小學(xué)教師學(xué)期工作總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)教師學(xué)期工作總結，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)教師學(xué)期工作總結1
一年的教育教學(xué)工作已接近尾聲，在即將過(guò)去的一年里，我擔任六年級一班的班主任兼語(yǔ)文教師。為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就一年的工作總結如下：
一、政治表現方面
本人能認真參加政治學(xué)習，做好政治學(xué)習筆記，服從學(xué)校的工作安排，把自己的`精力、能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，積極研究業(yè)務(wù)，嚴格要求自己，適應教育發(fā)展的形勢。平時(shí)能?chē)栏褡袷貙W(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事、熱愛(ài)學(xué)生、學(xué)生有什么情況都會(huì )積極主動(dòng)地與家長(cháng)溝通。
二、教育教學(xué)工作
能認真把握教材，把課標、教參與課本有機結合，能把握學(xué)生的認知水平和能力，重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，達到幫助學(xué)生學(xué)會(huì )求知、不斷發(fā)展的目的。尊重學(xué)生，重視與學(xué)生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習熱情和認知能力。作為畢業(yè)班班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習習慣的培養，指導他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習，而且從多方面著(zhù)手，力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養成了讀書(shū)讀報的好習慣。在擔任品德教研組長(cháng)的工作中，能夠刻苦鉆研教學(xué)理論，增強對品德教學(xué)工作重要性的認識，嚴格按照區科培中心和學(xué)校的要求完成各項工作任務(wù).
三、工作成績(jì)方面
一年來(lái)，本人的教育教學(xué)工作取得了較好的成績(jì)：20xx年1月獲“貢竹”優(yōu)秀作業(yè)批改獎、“翠竹”優(yōu)秀集體備課獎、“晴竹”優(yōu)秀聽(tīng)課獎、“慈竹”優(yōu)秀班主任獎和“玉竹”教研先進(jìn)個(gè)人獎;20xx年3月獲寒假教師優(yōu)秀研修作業(yè)獎;20xx年4月論文《為孩子樹(shù)立理想的燈塔》獲市三等獎、教學(xué)設計《我有我的色彩》獲市三等獎;20xx年6月在第xx屆“創(chuàng )作杯”全國青少年兒童作文大賽中獲“優(yōu)秀指導老師獎”、開(kāi)福區第xx屆小學(xué)德育課程教師教書(shū)育人風(fēng)采競賽活動(dòng)中獲“現場(chǎng)點(diǎn)評”一等獎、教學(xué)課件《慈母情深》獲市二等獎;20xx年7月獲“貢竹”優(yōu)秀作業(yè)批改獎、“翠竹”優(yōu)秀集體備課獎、“慈竹”優(yōu)秀班主任獎、“紫竹”優(yōu)秀政治學(xué)習獎和“華竹”活動(dòng)參與積極分子獎;20xx年12月獲區品德與社會(huì )教學(xué)教研優(yōu)秀個(gè)人獎。
小學(xué)教師學(xué)期工作總結2
一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，要上知天文，下知地理;三教九流，諸子百家，皆有所識;文化常識，古今名篇，無(wú)一不曉;古典詩(shī)詞，名篇名句，要信手拈來(lái)。只有做到“學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知困然后能自強”，切實(shí)提高自己，更新知識，語(yǔ)文教學(xué)才能得心應手，游刃有余。
面對“生有涯，而知無(wú)涯”的知識社會(huì )，面對當今時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，科技的飛躍，語(yǔ)文教師如果不樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，不強化“自育”意識，做到“聞道在先”，“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，要促進(jìn)學(xué)生的智慧發(fā)展，恐非易事�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！币ＷC學(xué)生掌握真正知識，教師必須保持開(kāi)放的心態(tài)，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，不斷學(xué)習和掌握現代教育技術(shù);不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思;不斷改善自己的知識結構，用科學(xué)方法、科學(xué)理論來(lái)指導自己的教育教學(xué)，才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠，游刃有余，所傳授的知識才能被學(xué)生所接受理解，內化為學(xué)生的知識結構，并轉化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力，才能真正地促進(jìn)學(xué)生的智慧發(fā)展
“創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力”，“教師在教育創(chuàng )新中承擔著(zhù)重要使命。教師富有創(chuàng )新精神，才能培養出創(chuàng )新人才。當今時(shí)代，新知識層出不窮，知識更新周期不斷縮短，每個(gè)人都需要加強學(xué)習、終身學(xué)習�！边@兩段話(huà)精辟地指明了創(chuàng )新的意義及教師在創(chuàng )新中的作用�，F代社會(huì )對人才培養提出了新的要求，也對培養人才的教師提出了新的挑戰。無(wú)庸置疑，新世紀的教育創(chuàng )新能否順利實(shí)現，關(guān)鍵在于教師創(chuàng )新素質(zhì)的提高。
在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中，如何培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，從而提高他們的創(chuàng )新能力，提高學(xué)生的素質(zhì)，塑造剖造性人格，是當今教育需要研究解決的重大課題。好的教師不是在教數學(xué)，而是激發(fā)學(xué)生自己去學(xué)數學(xué)，讓學(xué)生用內心的創(chuàng )造與體驗的方法來(lái)學(xué)習數學(xué)。要培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，教師首先要具有創(chuàng )新意識和改革意識，充分發(fā)揮教師主導作用。作為二年級數學(xué)教師的你，寫(xiě)了工作總結嗎?沒(méi)寫(xiě)的話(huà)就來(lái)看看“”這篇工作總結，相信會(huì )給您帶來(lái)幫助。
“培養為交際初步運用外語(yǔ)的能力”是中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目的，這就要求中小學(xué)英語(yǔ)教師本身首先要具備一定的運用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。而語(yǔ)言知識是運用語(yǔ)言進(jìn)行交際活動(dòng)的基本材料，沒(méi)有語(yǔ)言知識的基本材料，運用語(yǔ)言進(jìn)行交際活動(dòng)的過(guò)程就難以實(shí)現。語(yǔ)言知識是運用外語(yǔ)能力的基礎。詞匯貧乏，缺乏一磚一瓦的建筑材料，口筆頭交際活動(dòng)的大廈就難以平地而起;語(yǔ)法規則不清，框架雜亂，這樣的大廈也就支撐不住，即刻倒塌;缺乏語(yǔ)音、詞匯以及語(yǔ)法中的任何一種，連一個(gè)最簡(jiǎn)單的句子或對話(huà)也難以組成，一個(gè)最簡(jiǎn)單的思想或信息也難以吸收和傳遞�？梢�(jiàn)，要成為一名稱(chēng)職的英語(yǔ)教師，首先要具備良好的英語(yǔ)素質(zhì)，包括標準的語(yǔ)音知識，規范、系統的語(yǔ)法知識，比較大的詞匯量和合乎英語(yǔ)表達習慣的語(yǔ)言使用知識等。
先進(jìn)的教育觀(guān)念面對創(chuàng )新教育，體育教師必須轉變觀(guān)念，樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、人生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和評價(jià)觀(guān)。特別是人生觀(guān)，現代教育觀(guān)念強調人才的多樣性、廣泛性和層次性.現代教育觀(guān)念重視培養學(xué)生的現代意識。如講究效益、遵守信譽(yù)、善于合作、勇于競爭等;要重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造才能，以及獨立獲取知識并運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力;要尊重學(xué)生的人格，重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。有了這種教育觀(guān)念，才能使我們正確認識實(shí)施創(chuàng )新教育同體育教育學(xué)關(guān)系，才能使我們改進(jìn)教學(xué)方法，把培養學(xué)生創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神、創(chuàng )新能力作為體育教學(xué)的.核心和最高境界。
美術(shù)教師要有較強的美術(shù)動(dòng)手能力和美術(shù)創(chuàng )作能力。美術(shù)教師是美術(shù)的實(shí)踐者。美術(shù)實(shí)踐是一種創(chuàng )造性的活動(dòng)，在激發(fā)人的創(chuàng )新精神，發(fā)展動(dòng)手能力和開(kāi)發(fā)潛能等方面具有獨特的作用。美術(shù)教師要用自己的創(chuàng )作實(shí)踐證明美術(shù)的創(chuàng )新精神，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱愛(ài)，提高學(xué)生的審美水平，豐富學(xué)生的精神生活。美術(shù)教師必須不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)基礎和創(chuàng )作能力。美術(shù)教材中要求很多必須具備的繪畫(huà)能力和動(dòng)手能力。素描、水彩、水粉、版畫(huà)、國畫(huà)、書(shū)法、工藝美術(shù)、手工等基礎課程，都需要教師去掌握。美術(shù)教師當然是美術(shù)創(chuàng )作的實(shí)踐者，不然，所教的也只是空洞的理論，不利于學(xué)生的發(fā)展。
做新時(shí)期的教師，需要積極地更新知識、觀(guān)念和能力，遵循學(xué)生成長(cháng)的規律去創(chuàng )造性地工作。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生，使教育適合學(xué)生的發(fā)展，努力為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )設必要的條件，使學(xué)生和教師共同快樂(lè )地成長(cháng)。
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