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班主任期中工作總結新聞稿
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編為大家收集的班主任期中工作總結新聞稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任期中工作總結新聞稿1
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉眼間，又一個(gè)學(xué)期結束了。下面，我就對本學(xué)期我在班主任方面的工作加以總結。
首先，我向大家介紹一下三年五班班級的整體情況。開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)調整，我們班新來(lái)了3名復讀生。我班總員變?yōu)?8人。其中男生34人，女生24人；內宿生28人，外宿生30人。但在學(xué)校上晚自習的學(xué)生較多，共有41人。形成了班級男生多，女生少；內宿生多，外宿生少的總體格局。男生較女生而言，更好動(dòng)，更愛(ài)玩，衛生習慣等方面較差。而內宿生人數多，再加上前來(lái)上自習的外宿生，基本上和一個(gè)班級全上晚自習差不多，所以班級的晚自習管理方面變得非常重要�；诎嗉壍目傮w情況，我覺(jué)得抓好每一處細節，讓學(xué)生在潛移默化中養成良好的行為習慣是我班級管理工作的重中之重。為了達到這個(gè)目標，我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
一、在班級事務(wù)中積極發(fā)揮學(xué)生的自我積極性。
發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，提高學(xué)生的主人翁意識，學(xué)生能夠做好的事情放手學(xué)生去做，這樣，即可以完成學(xué)校交給的各項任務(wù)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的能力，促進(jìn)了學(xué)生對班級責任感的形成。這學(xué)期有幾次比較大的活動(dòng)，比如運動(dòng)會(huì )、迎接示范校的檢查等，在這幾次大型活動(dòng)中我充分體會(huì )到了發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的重要作用。在示范校迎檢工作中，為了能夠動(dòng)員學(xué)生，我在動(dòng)員中極大的激勵了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。所以學(xué)生們無(wú)論有什么任務(wù)都能夠積極主動(dòng)去做。當時(shí)為了清除掉暖氣片上和電箱上的污跡，學(xué)生們想出種種有創(chuàng )意的做法；裝飾后面墻壁上的小組學(xué)習板時(shí)，當時(shí)是午睡時(shí)間，我們班主任在開(kāi)會(huì )，等開(kāi)完會(huì )回來(lái)，我發(fā)現學(xué)生們還沒(méi)等我下通知，就已經(jīng)把學(xué)習板裝飾完了。在運動(dòng)會(huì )的籌備時(shí)，我把班干部分為幾個(gè)小組：物品組，會(huì )場(chǎng)布置組，方隊訓練組，衛生組等，我只給出指導性意見(jiàn)，具體事務(wù)都交給了他們，結果，幾乎沒(méi)有占用上課和自習課的時(shí)間，就把運動(dòng)會(huì )的籌備工作和會(huì )場(chǎng)布置工作完成的非常好。所以，我覺(jué)得，班級的工作千頭萬(wàn)緒，如果班主任面面俱到，那是不可能的，一定要提高學(xué)生的班級主人翁意識，發(fā)揮學(xué)生的自我積極性，才能把工作做好。
二、在班級管理和競爭機制上，保留了班級原有學(xué)習小組制度，并進(jìn)一步規范化管理，促進(jìn)學(xué)生自我評價(jià)。
保留了班級原有的9個(gè)學(xué)習小組的基本形式，仍實(shí)行組長(cháng)負責制。小組制大部分同學(xué)的集體榮譽(yù)感還是很強的，所以這種小組競爭模式在紀律和衛生方面對學(xué)生起到了一定的約束作用，同時(shí)也在學(xué)習上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習的積極性。而且在班級事務(wù)中，以小組的形式進(jìn)行處理，往往會(huì )取得事半功倍的.效果。比如有一天學(xué)校停電，食堂統計每個(gè)班級的饅頭數，記得間操時(shí)我把任務(wù)交給了班長(cháng)，班長(cháng)走進(jìn)教室說(shuō)“一會(huì )下課各組長(cháng)把明天每組的饅頭數報給我，沒(méi)有哄笑，沒(méi)有統計過(guò)程中的喧嘩，事情就解決了。還有在學(xué)業(yè)水平測試后，每班要把放在走廊的桌椅搬回教室，并打掃衛生。如果我讓班長(cháng)留幾個(gè)學(xué)生，班長(cháng)可能會(huì )很為難，結果我把任務(wù)交給小組長(cháng)，包產(chǎn)到組，這樣沒(méi)用上2分鐘，所有的桌椅都搬回來(lái)了，所以小組管理的方式，在班級管理上有時(shí)還是很有效果的。
三、及時(shí)解決班級出現的各種問(wèn)題，不拖沓。在班級管理中，要抓住關(guān)鍵的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行適當的教育。
我覺(jué)得每次考試后，或者是大型節假日后，都是讓學(xué)生收心的關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)一定要對學(xué)生進(jìn)行適當的教育。再比如說(shuō)每個(gè)學(xué)期的期末也是學(xué)生比較容易松懈的時(shí)期，一定要加強班級管理。除了班主任時(shí)間，也可以適當時(shí)間開(kāi)個(gè)班會(huì )，從而鼓舞學(xué)生的士氣。
四、想辦法鼓舞學(xué)生的學(xué)習的斗志，讓學(xué)生把熱情最大限度的投入到學(xué)習中去。
進(jìn)入高三，如何鼓舞學(xué)生的斗志，讓學(xué)生更加努力的學(xué)習，是我們高三班主任都要面臨的問(wèn)題。我主要采取了以下幾個(gè)辦法：利用班主任時(shí)間給他們講一些他們感興趣的優(yōu)秀學(xué)生的事跡，比如清華學(xué)霸的時(shí)間表，復旦學(xué)霸的宿舍等。增強班級的文化和學(xué)習氛圍，制作了兩條激勵學(xué)生學(xué)習斗志的條幅，掛在了墻上。找個(gè)別學(xué)生談話(huà)等。
當然在工作中自己仍覺(jué)得還有許多不足之處。有時(shí)在班級管理上不夠細心，比如班級的內務(wù)和班級的衛生仍然需要進(jìn)一步加強，有時(shí)本來(lái)想找某個(gè)學(xué)生談話(huà)，可是忙著(zhù)忙著(zhù)就耽擱了。
回想開(kāi)學(xué)以來(lái)的這段時(shí)間，我們三年五班還是取得了一定的成績(jì)。圓滿(mǎn)的完成了學(xué)校組織的運動(dòng)會(huì )、示范校復檢等大型活動(dòng)，在本學(xué)期的幾次考試中成績(jì)在普通班中也排在較前的位置�；叵脒@個(gè)學(xué)期來(lái)的工作，可以說(shuō)有煩惱，有歡樂(lè )，有不足，也有收獲。在以后的工作中，我將用更多的耐心、更多的愛(ài)心、堅持不
懈的恒心投入到工作中，同時(shí)向在座的各位多多學(xué)習，以期取得更大的進(jìn)步。
班主任期中工作總結新聞稿2
這個(gè)學(xué)期的班主任工作已經(jīng)結束，下面，我就自己的這個(gè)學(xué)期的工作經(jīng)歷談一談。
首先，從思想認識上來(lái)說(shuō)，通過(guò)其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過(guò)這普通的稱(chēng)謂，我看到了背后支撐著(zhù)這稱(chēng)謂的其實(shí)是“愛(ài)心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。直到自己確確實(shí)實(shí)承擔了這一責任，才能體會(huì )從小學(xué)到中師，自己的各位班主任對自己不計回報的付出和殷切的期盼。
其次，就自己處理事務(wù)的能力來(lái)說(shuō)，覺(jué)得得到了很好的鍛煉和提高，當然，這一收獲中，有很大部分是來(lái)自于各位班主任豐富經(jīng)驗的學(xué)習，大大小小的問(wèn)題，無(wú)不在對老班主任學(xué)習的過(guò)程中得以較好的解決，使我受益匪淺。這種學(xué)習，使我們這些教師，年輕班主任少走了彎路，可以說(shuō)是幫助了我們的成長(cháng)。誠然，在學(xué)習老教師經(jīng)驗的同時(shí)，我們也不能僅滿(mǎn)足于此。年青人應充滿(mǎn)活力與創(chuàng )造力，我們應在獲得信息的基礎下形成一套屬于自己的，并使之有效的工作方法。
再次，學(xué)生自我管理，重點(diǎn)抓好班級紀律。班級，是學(xué)生學(xué)習和生活的集體，班集體會(huì )影響學(xué)生的人格形成，正確的的班級輿論，科學(xué)、民主的班級管理作風(fēng)對學(xué)生的身心發(fā)展是有利的。3年級學(xué)生學(xué)習自主性較差，自學(xué)能力弱，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，學(xué)生有渴望獨立和自我管理的欲望。我任命了8個(gè)班委成員加上課代表6個(gè)，10人參與管理，自我約束。讓同學(xué)們自覺(jué)以主人翁的姿態(tài)參與進(jìn)來(lái)以多數人帶動(dòng)少數人。
以上就是我個(gè)人在這學(xué)期的`班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì )。有人曾說(shuō)，能發(fā)現問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(cháng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。在此，我衷心感謝為我們的學(xué)校領(lǐng)導和各位在各方面給予我幫助的教師，我想，有了你們的幫助，我們一定會(huì )做得更好！
工作中要更加注意與年級和學(xué)校配合，借力使力。能讓大多數學(xué)生快樂(lè )的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，教書(shū)又育人！每天給孩子一些笑臉！做到規范學(xué)生行為！掀起學(xué)習的熱潮，完善自我形象。使同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉化工作。
班主任期中工作總結新聞稿3
根據學(xué)期初的班主任工作計劃，現將班級總結歸納如下：本班情況分析：
�。�1）人數多，全班總人數53人，其中男孩43人，女孩10人，學(xué)生構成復雜，同學(xué)間矛盾多。
�。�2）學(xué)生活潑、好動(dòng)，思維活躍，情感豐富容易被調動(dòng)。
�。�3）很多同學(xué)自我控制能力差，學(xué)期主動(dòng)性不強。
�。�4）班級后進(jìn)生人數多，轉化難度大。
�。�5）學(xué)生有較大的畏難思想�；诖�，這學(xué)期我主要從下面幾方面做好班級管理工作。
一、組建一支高效的班干隊伍。
班級要想管好，班主任要想省事、省心，班干部隊伍尤其重要。但由于是由兩個(gè)班組成，優(yōu)化、組合原先的班干成了我的首要事務(wù)。事實(shí)是，兩班有些同學(xué)對有的班干的管理很排斥、甚至不配合。我想了一些辦法，但效果一直不是很明顯。直到本學(xué)期末，我認為才較好地過(guò)了磨合期。
二、以公開(kāi)、公正、公平的心管理班級。
為了讓兩個(gè)班盡快、盡好地融合，我充分利用班會(huì )、晚自習、課間休息時(shí)間和學(xué)生聊天，利用QQ，飛信、電話(huà)等形式與談生活感受，談人生感悟。功夫不負有心人，到學(xué)期末我基本上處理好了與所有同學(xué)的關(guān)系，彼此越來(lái)越諒解，班級工作開(kāi)展越來(lái)越順利。
三、強化班級管理。
1、制定班級規章制度公約，實(shí)行班干輪流值班制度。
2、做好出入證使用和周末請假工作。
3、做好班級衛生保潔，生活常規工作。為此，定期清潔，保護室內外環(huán)境的清潔；進(jìn)行安全防范教育，時(shí)刻提醒學(xué)生意外就在身邊，結合學(xué)生自身的生活經(jīng)驗進(jìn)行安全、教育，提高學(xué)生自我保護意識和能力。
4、協(xié)助院系做好學(xué)生早操、晚休督促、規范。
5、加大細節教育，培養學(xué)生良好的個(gè)人生活習慣。
四、在班級營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
學(xué)生以學(xué)為主，為了讓學(xué)生學(xué)得好，我會(huì )引導學(xué)生學(xué)好功課。我經(jīng)常深入到教室中，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)時(shí)情況，并加以督促。加強了與1任課教師的聯(lián)系、溝通，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，本班本學(xué)期考取函授大專(zhuān)22人，占到機電系的一半人數，計算機通過(guò)率達八分之八十。
五、做好后進(jìn)生的轉化工作。
在我班，后進(jìn)生為數不多，但無(wú)自信心，較懶惰。本學(xué)期，我在轉化后進(jìn)生方面做了大量的工作。發(fā)現他們的'“閃光點(diǎn)”后及時(shí)給予肯定和鼓勵，經(jīng)常走進(jìn)他們的生活和其談心。我相信用自己的真誠和愛(ài)心必定能叩響他們心靈的門(mén)。功夫不負有心人，這學(xué)期，班級幾位后進(jìn)生都有了明顯的進(jìn)步。當然，遺憾的是仍有兩位同學(xué)退學(xué)。
六、配合院系
結合班級特點(diǎn)組織開(kāi)展各種形式的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外生活，并通過(guò)活動(dòng)強化班級的凝聚力。
七、注重與家長(cháng)的聯(lián)系。
對于學(xué)生的教育，光有學(xué)校是不夠的，它還需要家長(cháng)的積極配合。本學(xué)期我非常注重與家長(cháng)的溝通，坦誠相待，時(shí)常與他們交換意見(jiàn)。適時(shí)利用學(xué)校組織的家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)面對面進(jìn)行富有成效的交流。
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