小班的衛生保健工作總結

　　總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的小班的衛生保健工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班的衛生保健工作總結1

　　本學(xué)期我園在各級領(lǐng)導的關(guān)懷支持下，結合本園的園務(wù)方案，結實(shí)樹(shù)立健康第一，預防為主、防治結合、加強訓練的思想，選擇實(shí)行一系列的有效形式和措施，認真執行平安衛生保健工作方案，通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全園教職工關(guān)懷和支持幼兒園平安衛生保健工作的局面，從而確保了全園幼兒的健康成長(cháng)和幼兒園財產(chǎn)平安。以下是本學(xué)期的保健室平安衛生保健工作總結。

　　一、健康檢查工作

　　開(kāi)學(xué)初，保健室嚴抓新生的體檢工作，本學(xué)期新入園幼兒全部經(jīng)過(guò)市婦幼保健院全面的健康檢查，入園體檢率達xx%。嚴格執行晨檢制度，晨檢時(shí)留意“看”、“摸”、“問(wèn)”，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準時(shí)處理，并做好記錄，確保每天出入園的幼兒身體健康。準時(shí)把握生病幼兒的狀況，晨檢后反饋到班級，使帶班老師可以對生病的兒童進(jìn)行特殊護理，保育員做好全日觀(guān)看。x月份市婦幼保健對全園幼兒進(jìn)行體檢，在園體檢率達xx%，全園教職員工在婦幼保健院進(jìn)行全面體檢，體檢率和體檢合格率均達xx%。

　　二、防病措施

　　本學(xué)期，我們嚴格執行衛生保健制度，堅持以預防為主的方針，依據季節的'不同，對園內幼兒活動(dòng)和生活場(chǎng)所、物品進(jìn)行定期消毒。堅持開(kāi)窗通風(fēng)，每日為幼兒供應清潔平安的生活空間。在冬春季呼吸道疾病高發(fā)季節和防流感期間，主動(dòng)選擇實(shí)行有效措施，加強流感疫情預防、把握工作，建立了缺勤監測、報告與管理制度，對缺席幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)，了解缺席緣由，對患感冒、發(fā)熱的幼兒作好觀(guān)看隔離工作，并主動(dòng)向家長(cháng)做好解釋工作，取得家長(cháng)的協(xié)作，同時(shí)增加了預防服藥，提高了消毒的密度與強度，這一系列的措施確保了全園xx%以上的高出勤率，保證了幼兒園的傳染病的零發(fā)病率。協(xié)作防疫部門(mén)做好國家規定的方案免疫工作，對幼兒的疫苗接種進(jìn)行登記管理，準時(shí)做好漏種幼兒的宣布傳達發(fā)動(dòng)工作，保證了每個(gè)適齡幼兒能按時(shí)得到接種，保證方案內免疫接種率達到xx%以上。認真篩查體弱兒肥胖兒，對養分不良和有肥胖傾向的體弱兒肥胖兒進(jìn)行個(gè)案管理，一日活動(dòng)中從運動(dòng)、餐點(diǎn)等環(huán)節進(jìn)行有針對性的干預，并準時(shí)與家長(cháng)相互溝通看法，使家長(cháng)能夠理解管理的意義，使之成為真正意義上的相互協(xié)作，共同管理。對幼兒體檢中發(fā)覺(jué)的疾病缺點(diǎn)準時(shí)與家進(jìn)步行溝通進(jìn)行規范矯治，疾病矯治率達xx%。

　　三、養分與膳食工作

　　每周制定并公布食譜，在制定幼兒養分食譜時(shí)，依據幼兒年齡特點(diǎn)和市場(chǎng)供應狀況制訂適合幼兒生長(cháng)發(fā)育需要的食譜。本學(xué)期每月召開(kāi)膳食小組會(huì )議，廣泛聽(tīng)取各部門(mén)看法，改進(jìn)幼兒食譜，讓食譜每天不重復、周周有創(chuàng )新。督促伙食費專(zhuān)款專(zhuān)用，伙食費盈虧不超過(guò)x%，每月張貼公布賬目。每月用計算軟件對幼兒食譜進(jìn)行養分計算，提出分析及改進(jìn)措施。在本學(xué)期的幾次計算都得到了xx以上的高分。但還存在的缺點(diǎn)是鈣的攝入量不足，在今后的膳食支配中盡量增加奶制品海產(chǎn)品的攝入，增加鈣的來(lái)源與攝入，做到膳食平衡。嚴格執行食品衛生五四制，廚房衛生潔凈、布局合理。本學(xué)期重點(diǎn)抓炊事人員實(shí)際操作技能，開(kāi)展了食堂人員操作角逐“廚藝大比拼”，旨在提高烹飪技術(shù)，增加花色品種；嚴把進(jìn)貨質(zhì)量關(guān)，實(shí)行全部食品進(jìn)貨索證，并詳細備案。精確、詳細地做好幼兒每日食物出入庫紀錄，確保保健員、炊事員、會(huì )計三把關(guān)。餐具每餐做到清洗消毒無(wú)污染，生食品后門(mén)進(jìn)，熟食品前門(mén)出，確�；锓繜o(wú)外人進(jìn)出。嚴格按人定量，力求做到不剩飯。老師伙食與幼兒嚴格分開(kāi)。培育幼兒養成良好的進(jìn)餐習慣：進(jìn)餐前，我們的老師會(huì )結合當天菜肴進(jìn)行養分學(xué)校問(wèn)的訓練，削減幼兒偏食的產(chǎn)生；進(jìn)餐時(shí)，要求幼兒安靜吃完自己的一份飯菜等等；進(jìn)餐后，要求能自己進(jìn)行桌面的清潔整理工作，碗筷輕輕放；并且培育幼兒飯后漱口、擦臉的好習慣。平常為幼兒供應水溫合適的開(kāi)水，保證了幼兒全日自由平安衛生飲水。

小班的衛生保健工作總結2

　　體育教學(xué)中小班化訓練的理念在于：促進(jìn)每一個(gè)同學(xué)全面而富有共性的進(jìn)展。讓同學(xué)充分共享各種體育訓練資源和信息，有更多的機會(huì )處于教學(xué)活動(dòng)的中心地位，有更多的機會(huì )處于教學(xué)的中心地位。有更多時(shí)間與老師交往、溝通，得到個(gè)別化的訓練，增加優(yōu)質(zhì)訓練的機會(huì )等。

　　一、小班化體育教學(xué)有助于實(shí)施分層教學(xué)

　　在小班里，備課時(shí)老師可以充分考慮到每個(gè)同學(xué)的不同素養和要求，制定出不同的學(xué)習方案。在上課時(shí)，老師可以依據同學(xué)的身體素養進(jìn)行分層教學(xué)，對每個(gè)小組提出不同的進(jìn)展目標。比如，在五班級的上籃球課時(shí)，內容是打小角逐。我把同學(xué)分成四層：第一層同學(xué)要求投進(jìn)籃圈得一分；其次層同學(xué)只要球遇到籃圈就得一分；第三層同學(xué)只要遇到籃板就得一分；第四層同學(xué)，我沒(méi)有用到籃架，在地上畫(huà)一個(gè)圓圈，讓一個(gè)同學(xué)站在圈里，自己隊的同學(xué)力爭把球傳給圈內的同學(xué)，接住了就得一分。通過(guò)這樣的分層，每個(gè)同學(xué)都特殊有興趣，玩得興高采烈。由于籃球對于他們來(lái)說(shuō)不再是高不行攀，特別是對女同學(xué)來(lái)說(shuō)更是如此。并且每個(gè)同學(xué)都得到了成功的喜悅，從而對培育同學(xué)對籃球運動(dòng)的興趣打下了基礎。由于人數較少，我能比較充分的了解同學(xué)，從而比較精確地對同學(xué)進(jìn)行分層；在教學(xué)過(guò)程中，我有充分的時(shí)間對每個(gè)小組進(jìn)行指導和評價(jià)，甚至我自己也可以主動(dòng)參預到活動(dòng)當中。這樣的分層教學(xué)應當說(shuō)達到了比較好的效果。

　　二、小班化體育教學(xué)充分發(fā)揮小干部作用

　　要提高小班課堂教學(xué)效率，小干部的作用不行忽視。小干部不僅僅是老師搬運器材、布置場(chǎng)地的助手，更應當參預管理和評價(jià)。例如，在進(jìn)行小組競賽時(shí)，老師可要求小干部維持好本組的紀律，支配參賽選手的次序；分組訓練時(shí)，可讓小干部帶領(lǐng)本組成員到指定地點(diǎn)組織練習，之后報告本組的.練習狀況；在進(jìn)行學(xué)習評價(jià)時(shí)，讓小干部對本組內其他成員的學(xué)習態(tài)度、情意表現與合作精神、健康行為等進(jìn)行評價(jià)。

　　三、小班化體育教學(xué)有助于課堂調控和管理

　　自然小班化的形成使我們和同學(xué)有較近距離地接觸，在一個(gè)巨大的班級中上課，老師要用很大的一部分精力來(lái)維持課堂的紀律，老師的站位也有一部分緣由是基于這方面的考慮。體育課比其他的課來(lái)說(shuō)更難組織，由于課堂的空間較大，而且活動(dòng)頻繁。所以大班級的體育課老師感覺(jué)組織是最大的難題（特別是紀律的把握）。而且有關(guān)資料爭論表明：老師的視野范圍一般不超過(guò)xx人。老師的教學(xué)影響好比磁場(chǎng)和電場(chǎng)一樣，人數越多、班額越大，老師的影響力就越弱，課堂把握力度也越差。而且小規模的班級比大規模的班級內部更加團結，緣由是小規模班級更簡(jiǎn)潔供應較多的進(jìn)展師生關(guān)系和生生關(guān)系的機會(huì )：規模大的班級同學(xué)間的情感聯(lián)系會(huì )減弱，相互間的關(guān)系變得淡漠，這樣建立集體規范會(huì )相對困難。給老師提出了更大的管理難題，使老師要花費很多的時(shí)間和精力來(lái)管理課堂。在城關(guān)學(xué)校上課，我都為維持紀律而傷神，而在農村學(xué)校近幾年上課，就能更好的設計教學(xué)環(huán)節，去關(guān)注每個(gè)同學(xué)的共性差異，對不同的同學(xué)提出不同的要求，讓每個(gè)同學(xué)和諧進(jìn)展。就好象說(shuō)是沒(méi)有了后顧之憂(yōu)，把全部的精力都花在教學(xué)上就可以了。所以“小班化”體育教學(xué)能夠提高教學(xué)效果那是不言而喻的。

　　匯報專(zhuān)題小班化體育教學(xué)作為一種教學(xué)形式的轉變，教學(xué)資源的生化，相對于傳統的大班訓練來(lái)講，既有量的變化，又有質(zhì)的區分，它保留了班級授課制的優(yōu)點(diǎn)，仍以班級作為基本教學(xué)組織形式，同時(shí)又打破傳統的編班和教學(xué)活動(dòng)方式，使小班訓練能更適應訓練進(jìn)展的要求，體現了當代訓練的理念。

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