實(shí)用的班主任學(xué)期工作總結范文
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編精心整理的實(shí)用的班主任學(xué)期工作總結范文，希望對大家有所幫助。
實(shí)用的班主任學(xué)期工作總結范文1
學(xué)校和家庭是孩子生活與成長(cháng)的主陣地，孩子的成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)校教育，但同樣離不開(kāi)家庭教育。因此，老師與家長(cháng)便結成了擁有共同目標的聯(lián)盟。同盟者之間最需要的就是互通有無(wú)，及時(shí)交流與溝通孩子在不同領(lǐng)域的不同表現。只有這樣，才能做到既充分發(fā)揮家長(cháng)在整體教育中的奠基作用，特殊功能和長(cháng)久效應，又能保障學(xué)校、家庭和社會(huì )形成的教育合力，真可謂一舉多得，我校一直致力于家校聯(lián)合的理念，所以，以書(shū)信的形式與家長(cháng)交流的方式一直沿用至今。針對本學(xué)期的“一封信活動(dòng)”總結如下：
本學(xué)期取得的成績(jì)：
�。ㄒ唬B成教育的延展，致使成效微顯。
雖然學(xué)生已經(jīng)六年級，但很多班規與制度還沒(méi)有真正完善與執行，學(xué)生的學(xué)習與生活習慣還存在諸多問(wèn)題，經(jīng)過(guò)這將進(jìn)一年的時(shí)間，可喜的是我發(fā)覺(jué)孩子們很多好習慣在逐步養成，例如：勞動(dòng)習慣從整理書(shū)包、掃地抓起，孩子們現在可以自覺(jué)地整理課桌，擺放好文具，干值日也能做到快、靜、齊，做完后還會(huì )主動(dòng)擺放勞動(dòng)工具;品德養成從尊敬父母、尊敬老師抓起，從家長(cháng)的反饋中得知，孩子們知道感恩、懂得敬老愛(ài)幼，并能積極參加家務(wù)勞動(dòng);文明習慣從說(shuō)話(huà)說(shuō)起，學(xué)校四月份“文明月活動(dòng)”的開(kāi)展讓孩子們切實(shí)知道做一個(gè)文明禮貌的好孩子是極其光榮與驕傲的，因此現在我班基本杜絕了罵人的.現象；學(xué)習習慣從小處抓起的品德養成教育，學(xué)生從坐姿到握筆姿勢，從寫(xiě)作業(yè)不漏掉一個(gè)題到保質(zhì)保量的完成作業(yè)，發(fā)生了質(zhì)的飛躍，為將來(lái)打下基礎。
�。ǘ┲匾暭议L(cháng)意見(jiàn)，營(yíng)造和諧氛圍。
過(guò)去的我只是傳達自己對學(xué)生的要求，認為家長(cháng)只是輔助教師做好對學(xué)生的監督工作，可是慢慢地我發(fā)現更應關(guān)注家長(cháng)和學(xué)生的需求，重視他們提出的建議，只有這樣才能營(yíng)造和諧的家校共育環(huán)境。家長(cháng)和老師是合作者，地位是平等的，我們應該攜手，共同探討對孩子最有利的途徑，有時(shí)家長(cháng)的建議就好像打開(kāi)了我的另一扇窗。例如：我班的家長(cháng)委員會(huì )成員張紀宇的媽媽?zhuān)褪且晃缓苡薪?jīng)驗的家長(cháng)，她經(jīng)常與我打電話(huà)交流孩子的近況，也會(huì )像我提出一些好的建議，像孩子的心理健康教育、班級管理等方面都曾與我探討過(guò)，我也及時(shí)的采納了家長(cháng)的想法，結果事半功倍。這時(shí)，我不再覺(jué)得家長(cháng)是輔助者，而是合作者、同盟軍。
�。ㄈ┓e極參與，教育意識加強。
過(guò)去家長(cháng)填寫(xiě)一封信的信息反饋顯得有些被動(dòng)，三言?xún)烧Z(yǔ)草草了事或是只寫(xiě)名字不寫(xiě)意見(jiàn)，但是現在看看確實(shí)有所改觀(guān)，家長(cháng)能積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，對于孩子的情況分析的頭頭是道，讓我們覺(jué)查到家長(cháng)的教育意識在逐漸提升，他們開(kāi)始意識到，孩子教育并不僅僅是教師的責任，家長(cháng)也應主動(dòng)管理，并能配合老師提出的要求，這不能不讓我們欣慰，相信好的家長(cháng)定會(huì )帶動(dòng)孩子走向更成功的明天。
�。ㄋ模┐龠M(jìn)滿(mǎn)意校的開(kāi)展，家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)。
家長(cháng)通過(guò)書(shū)信的形式，越來(lái)越多的了解了學(xué)校開(kāi)展的一系列活動(dòng)，明白了學(xué)校和老師為孩子發(fā)展所做出的努力，所以這項活動(dòng)為家長(cháng)更加支持學(xué)校和班級工作奠定了基礎。家長(cháng)會(huì )上，家長(cháng)的發(fā)言與老師的個(gè)別交流，以及家長(cháng)間的交流都體現出他們對我們工作的支持與認可。這種互動(dòng)性、人文化交流方式的出現，順應了時(shí)代發(fā)展要求，開(kāi)創(chuàng )了教育的新局面。
存在的問(wèn)題和改進(jìn)的措施：
1、本學(xué)期各項工作的開(kāi)展比較密集，導致與家長(cháng)的個(gè)別交流與面談的次數不夠經(jīng)常，家長(cháng)的信息沒(méi)能及時(shí)反饋給老師，老師也沒(méi)能更多的去關(guān)注孩子的細微變化，今后一定要做到及時(shí)有效的互通信息，切實(shí)了解每個(gè)孩子發(fā)展動(dòng)態(tài)。
2、本來(lái)計劃本學(xué)期成立班級博客，讓家長(cháng)和孩子有一個(gè)互動(dòng)的平臺，大家可以暢所欲言，為我們班級建設和管理添磚加瓦，也能豐富書(shū)信這種單一方式帶來(lái)的不足，可是種種原因所限沒(méi)能實(shí)現，希望下學(xué)期能實(shí)現這一目標。
3、家長(cháng)委員會(huì )雖然定期召開(kāi)了，可是他們是否起到了宣傳與協(xié)調的工作，不得而知，而且家長(cháng)委員會(huì )成員也沒(méi)有及時(shí)將其他家長(cháng)的意見(jiàn)傳答給老師，這是一個(gè)疏失，接下來(lái)我們應將家長(cháng)委員會(huì )的作用發(fā)揮出來(lái)，促進(jìn)家校工作更大的發(fā)展。
實(shí)用的班主任學(xué)期工作總結范文2
回顧這學(xué)期，盡管是剛剛組成的班級，但在引導下這些學(xué)生卻飛速發(fā)展出了班級的友誼和默契，不僅能統一學(xué)中的方向，也發(fā)展出了較好的班級的風(fēng)氣。取得了較好的成績(jì)�，F對我這一學(xué)期來(lái)在教育和管理上的工作總結如下：
一、班級正式的建立
能在開(kāi)學(xué)之初就取得如此的默契和成長(cháng)，最主要的，還是因為正是學(xué)習前的軍訓工作。盡管軍訓的時(shí)間很短，但在這一周的時(shí)間里，我作為班主任也緊跟著(zhù)自己的班級隊伍，跟大家一起走，一起曬，并為班級的學(xué)生們保管衣服并準備飲用水。因此，在軍訓中，不僅僅是學(xué)生們之間產(chǎn)生了友誼，我作為班主任，也同樣融入了xxx班的隊伍，得到了學(xué)生們的認可。
有了這樣良好的開(kāi)頭，后面的對班級紀律的制定和管理也如同水到渠成一樣，順利的制定了我們xxx班的紀律和規定，并評選出了優(yōu)秀的班干部們。這時(shí)xxx班才算是真正開(kāi)始。
二、班級的完善
盡管班級的固定的和班干部已經(jīng)做好規定，但這個(gè)班級中仍有許多的問(wèn)題。想要班級順利的運轉起來(lái)，作為班主任，我在工作中還要更多的去維護和樹(shù)立自身的威信！
為此，在一學(xué)期來(lái)，我重視班級紀律要求，對班級的學(xué)生進(jìn)行了嚴格的管理：
課堂上，我嚴格要求，盡管倡導開(kāi)放課堂，但決不允許有同學(xué)在課堂上組做課外事情。并且不僅僅自己的課堂。對于其他老師的課，我也會(huì )根據老師的反饋去偶爾進(jìn)行巡視，加強課堂紀律的同時(shí)，也在學(xué)生眼中樹(shù)立起嚴格的形象。
生活上，我按照班級的人數進(jìn)行了規劃，將每個(gè)衛生區分配到人，并協(xié)助衛生委員進(jìn)行管理，保學(xué)生能?chē)栏駥Υ约旱男l生工作。此外，我在每天晚上寢室熄燈前會(huì )不定時(shí)的去寢室做好學(xué)生檢查，保證學(xué)生能在晚上按時(shí)回到寢室，并在自己的.寢室中準備休息。并在每周的班會(huì )課上，我會(huì )對一周來(lái)的情況進(jìn)行總結并讓各班干部的報告管理情況，讓每個(gè)學(xué)生都能了解班級的情況，積極的參與到班級的建設中來(lái)。
一學(xué)期來(lái)，我們xxx班經(jīng)歷了很多，而已發(fā)生了很多。但最終，我們還是順利將班級建立成了一個(gè)嚴謹且充滿(mǎn)熱情的班級體！相信帶著(zhù)這樣的基礎繼續發(fā)展，我們能在接下來(lái)二年多的時(shí)間里獲得更多的成長(cháng)，并最終取得出色的結果！
實(shí)用的班主任學(xué)期工作總結范文3
一晃期末又到了，回想當班主任的半年時(shí)光，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔任學(xué)校高一（5）班的班主任，誰(shuí)都知道班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。我班是一個(gè)由60名學(xué)生組成的集體，其中住校生將近40名。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個(gè)學(xué)期，本著(zhù)誠心誠意對每位學(xué)生負責的態(tài)度，較圓滿(mǎn)地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。
一、思想工作是各項工作的根本
學(xué)生們正處于人生觀(guān)世界觀(guān)形成時(shí)期，每位同學(xué)對世界的認識，對人生價(jià)值認識各有不同看法，在班級中總會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題。我做到及時(shí)了解班級情況和每位同學(xué)表現，注重說(shuō)服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認識到老師的良苦用心，爭取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過(guò)且過(guò)的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習。發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面�，F在的學(xué)生自尊心很強，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，如果還是板起面孔說(shuō)教，會(huì )因方法不當而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會(huì )得到回報，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì )心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。
我班人較多，并且住校的學(xué)生較多，為了讓全體同學(xué)團結一致，經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng)，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓，還是運動(dòng)會(huì )，還是演講比賽，我班都能認真的對待，取得優(yōu)異的成績(jì)。我覺(jué)得，這對于好多初中散漫，根本不參加班級活動(dòng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)大進(jìn)步，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。
二、認真組織教學(xué)，和任課教師及時(shí)溝通
我們班是普通班級，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴重，身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現狀，一方面我從學(xué)生著(zhù)手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒，在期考試中有些同學(xué)的成績(jì)明顯提高，各科不及格的人數有所降低。
三、規范管理，制度嚴明。
主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的`工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學(xué)生的早讀、早操、衛生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
四、需要改進(jìn)的地方
盡管我班取得了一些成績(jì)，但不可否認，需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴重，聽(tīng)課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺(jué)，寫(xiě)信，照鏡子，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個(gè)樣，老師不在就得過(guò)且過(guò)。
在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
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