幼兒中班五大領(lǐng)域總結（通用10篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此好好準備一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的幼兒中班五大領(lǐng)域總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒中班五大領(lǐng)域總結 1
一、情況分析
我班原有30人�，F有幼兒29人，男孩16人，女孩13人。有幾個(gè)孩子六一過(guò)后由于各種原因請了假。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進(jìn)步。我們在這學(xué)期特別注重每個(gè)幼兒生活能力的培養，如：穿鞋子、扣扣子、拉拉練、穿衣服等。他們生活自理能力也在不段提高，愛(ài)勞動(dòng)特別積極，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：
(1)優(yōu)勢表現：
1、我班幼兒大部分性格較開(kāi)朗、活潑、樂(lè )群，能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。
2、好奇心強，樂(lè )于表現。喜歡幫助老師做事情，敢于當小老師。
3、特別喜歡游戲活動(dòng)，對游戲的好奇心特別強，喜歡探索，愛(ài)動(dòng)腦筋。
4、進(jìn)入中班下學(xué)期，我班幼兒的規則意識進(jìn)一步增強，大部分幼兒都能意識到自己長(cháng)大了，知道幫助別人，知道錯對分明。
5、對人特別有禮貌，見(jiàn)到認識的人都會(huì )打招呼，并且很樂(lè )于幫助他人。
(2)弱勢表現
班上有部分幼兒，他們在陌生人面前還有一點(diǎn)點(diǎn)害羞的表現。同時(shí)，這學(xué)期圖書(shū)受損現象嚴重，一些幼兒閱讀習慣較差，下學(xué)期需要進(jìn)一步培養幼兒閱讀的好習慣。
(3)教學(xué)目標及具體措施
這學(xué)期我擔任中(1)班的班主任，從事語(yǔ)言及數學(xué)活動(dòng)美術(shù)的教學(xué)�；旧隙嫉玫搅四繕�。
(一)科學(xué)領(lǐng)域
1、對周?chē)挛铿F象感興趣，有好奇心和求知欲。
2、能運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題。
3、能運用適當的方式表達交流探索的過(guò)程和結
4、愛(ài)護動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜字熱按資源，有了初步的環(huán)保意識
5、認識動(dòng)植物5--8種，能了解他們的生活習性。
(二)健康領(lǐng)域
1、身體健康，在集體生活中情緒安定愉快。
2、生活衛生有很大的改善，生活自理能力增強了許多。
3、知道必要的安全保健常識，在戶(hù)外活動(dòng)中保護自己，喜歡參加體育活動(dòng)。
4、有了良好的的作息時(shí)間，睡眠習慣，飲食習慣。其本上養成不挑食的，愛(ài)惜糧食的好習慣。
(三)語(yǔ)言領(lǐng)域
1、喜歡語(yǔ)言活動(dòng)，能有禮貌地用語(yǔ)言與人交往。
2、能樂(lè )意與人交談，注意聽(tīng)別人講話(huà)，能清楚的說(shuō)出自己想說(shuō)的事情，能用普通話(huà)與人交流
3、能感受語(yǔ)言美，內容美理解故事內容。
4、能認漢字50個(gè)，會(huì )寫(xiě)20個(gè)，書(shū)上兒歌基本能背誦。喜歡看圖講故事。
(四)數學(xué)領(lǐng)域
1、喜歡數學(xué)，了解數的意義，基本能感知認識10以?xún)鹊母鲾档姆趾详P(guān)系。數的大小相對關(guān)系。特別是雙數和單數掌握的特別好。有非常大的興趣。
2、感知數學(xué)與自己生活的關(guān)系，體會(huì )數學(xué)的重要和有趣。
3、都能認識生活中常見(jiàn)的圖形。
4、能數數1---50，會(huì )寫(xiě)1--20。
(五)社會(huì )領(lǐng)域
1、能感受自己長(cháng)大了，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
2、相信自己能做力所能及的事，能有始有終地做完一件事。還喜歡幫助別人。
3、很樂(lè )意參加勞動(dòng)，會(huì )收拾整理玩具和自己的生活物品。能關(guān)心幫助同伴和弟妹。
4、能知道一些簡(jiǎn)單的安全意識和標志。
(六)藝術(shù)領(lǐng)域
1、初步的感受并喜歡環(huán)境，生活中的藝術(shù)美，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并大膽地表現自己的情感。
2、能用多種感官欣賞歌曲，舞蹈，繪畫(huà)，手工等藝術(shù)作品的'主要特征。
3、會(huì )唱老師教的所有歌曲。并加有舞蹈動(dòng)作，特別喜歡美術(shù)。本學(xué)期我們二位老師各項工作都配合的非常好，通教育經(jīng)驗豐富老師的指點(diǎn)，自己也學(xué)會(huì )了很多東西，在教學(xué)方面也得到了很大的改善。
時(shí)常反思自己的不足之處，希望能做到最好，希望下學(xué)期能再接再厲。同時(shí)也希望我班有什么需要改進(jìn)的地方，請園長(cháng)們即時(shí)提出意見(jiàn)。
二、家長(cháng)工作
家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力。"本著(zhù)這樣的指導思想，我們在家園聯(lián)系工作中，注重與家長(cháng)的溝通和理解，及時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長(cháng)。我們召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，一方面讓家長(cháng)們了解本學(xué)期的保教計劃，幼兒在園情況;另一方面與家長(cháng)共同探討幼兒教育的經(jīng)驗，拉近我們與家長(cháng)之間的距離。此外我們利用早晚家長(cháng)接送孩子的時(shí)間，家校通，家園聯(lián)系冊等方式與家長(cháng)進(jìn)行交流溝通。對于家長(cháng)提出的問(wèn)題我們給予及時(shí)的答復，在家長(cháng)的大力支持與配合下，使我班的各項活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
三、存在不足與努力方向
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著(zhù)不足：
1、個(gè)別幼兒有挑食現象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習慣還有待改善。
2、思維不開(kāi)闊，導致孩子的想象力和創(chuàng )造力不能更好地發(fā)揮。
3、加強對特殊幼兒的觀(guān)察與指導，培養幼兒"自我管理"的意識。
下學(xué)期，我們要在家長(cháng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來(lái)增長(cháng)幼兒的知識。有了前行的目標，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長(cháng)，明天我們將創(chuàng )造更燦爛的陽(yáng)光!
四、在總結的同時(shí)我也為自己確立了努力的方向：
1、加強自身的訓練，注重對孩子能力的培養，提高自身隨機教育的能力
2、提高自身理論科研水平
3、在教學(xué)上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎上有更大的進(jìn)步
社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn).作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命.在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感.我熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，我也深深體會(huì )到幼教工作的崇高，責任的偉大，體會(huì )到實(shí)踐工作中的意義與歡樂(lè )!總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作.但在工作中也難免存在不足，我會(huì )在今后的工作中加以改進(jìn)，揚長(cháng)避短，繼續努力，把工作做好，力爭更上一層樓!我會(huì )將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
幼兒中班五大領(lǐng)域總結 2
一、健康內容與要求
1、建立良好的師生同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴(lài)感。
2、與家長(cháng)配合，根據幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規。培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。
3、教育幼兒愛(ài)清潔、講衛生、注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛生;
4、密切教會(huì )幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養和保健教育，提高幼兒自我保護意識和能力。
5、開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力。
6、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。
7、在體育活動(dòng)中心，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀(guān)、樂(lè )觀(guān)、合作的態(tài)度。
二、語(yǔ)言?xún)热菖c要求
1、創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或與其他人交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣，學(xué)習使用適當的、禮貌的語(yǔ)言交往。
2、養成幼兒注意傾聽(tīng)的習慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。
3、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達能力和思維能力。
4、引導幼兒杰出優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
5、培養幼兒對生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標記和文字符號的興趣。
6、利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能。
7、提供普通話(huà)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話(huà)。少數民主地區還應幫助幼兒學(xué)習本民主語(yǔ)言。
三、社會(huì )內容與要求
1、引導幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗與教師、同伴等共同生活的樂(lè )趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會(huì )親近、合作的態(tài)度，學(xué)習初步的人際交往技能。
2、為每個(gè)幼兒提供表現自己長(cháng)處和獲得成功的機會(huì )，增強其自尊心和自信心。
四、科學(xué)內容和要求
1、引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，至此、鼓勵他們大膽的提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì )尊重別人的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗。
3、提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探究提供活動(dòng)的條件。
4、通過(guò)引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學(xué)習的'意識和能力，學(xué)習用多種方式表現、交流、分享探究的過(guò)程和結果。
5、引導幼兒對周?chē)h(huán)境中的數、量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣，建構初步的數概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
6、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。
7、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養初步的環(huán)境意識和行為。
五、藝術(shù)內容與要求
1、引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的情趣。
2、在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養。對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。
3、提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )。
4、在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現的同時(shí)，幫助他們提高表現的技能和能力。
5、指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。
6、為幼兒創(chuàng )設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。
幼兒中班五大領(lǐng)域總結 3
時(shí)光飛逝，看著(zhù)我班上的小朋友，從剛來(lái)的哭啼聲轉成歡樂(lè )的笑聲，就像是自己在撫育的孩子一樣，一步一步的走向成長(cháng)的足跡。我班的小朋友活潑開(kāi)朗，但個(gè)性鮮明，通過(guò)半學(xué)年的幼兒園學(xué)習生活，每個(gè)小朋友都有了很大的進(jìn)步。本學(xué)期各項工作即將結束，我們回首所做過(guò)的工作，總結經(jīng)驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng)，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、教育教學(xué)工作
1.在教育教學(xué)工作中，我們分析本班孩子情況，根據《綱要》和教材要求，認真制定學(xué)期工作計劃，備好每一次活動(dòng)，開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)，先后完成了4個(gè)主題活動(dòng)，開(kāi)闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗。我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的主題墻內容，為孩子開(kāi)辟動(dòng)手的小天地，充分利用班級的小欄目、小角區，使他們有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所。另外，我們班還開(kāi)展了班級教學(xué)觀(guān)摩，親子活動(dòng)。
2.我們注意培養孩子良好的學(xué)習習慣和初步的學(xué)習能力。通過(guò)教師的努力，他們對幼兒園的各項活動(dòng)都充滿(mǎn)了興趣，能積極主動(dòng)地參加各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，喜歡參與操作性較強的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂(lè )活動(dòng)等，并能學(xué)習用普通話(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)，對自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣和熱情，樂(lè )于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛(ài)好的驅動(dòng)下，積極參與各項娛樂(lè )表演活動(dòng)。
2.我們重視班級常規的培養，不斷發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時(shí)引導幼兒注意觀(guān)察身邊危險的地方，并講解正確的戶(hù)外活動(dòng)方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險，應該怎樣玩?認真排查班級里的不安全隱患，做到早發(fā)現早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門(mén)、鋼琴等。通過(guò)兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。
在生活衛生習慣方面，培養幼兒養成獨立進(jìn)餐、入廁、入睡，養成喝水的習慣。在喝水秩序方面，我們在地面上貼上了紅杯子和綠杯子，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。班級里常會(huì )出現兩人搶一張椅子的情況，于是我們給班里的椅子貼上小朋友的名字，告訴大家小朋友就是椅子的"爸爸"和"媽媽"，爸爸媽媽要帶好"椅子寶寶"，要愛(ài)護"椅子寶寶"。通過(guò)這樣的問(wèn)題解決，班里再沒(méi)有出現搶椅子的現象，椅子凌亂倒地，乒乓作響的情況也得到了明顯的改善。
我們注重培養孩子良好的習慣和常規，在組織孩子們的一日生活中，我們常會(huì )碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進(jìn)行有效地調整和控制，需要教師不斷地探索和實(shí)踐，有時(shí)還需要一點(diǎn)點(diǎn)的技巧。
二、在衛生保健方面。
我們班注重保教并重，細心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛生舒適的生活學(xué)習環(huán)境。
王老師盡心盡責地進(jìn)行衛生保健工作，她嚴格按照園里的要求執行各類(lèi)物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。我們三位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心、耐心的觀(guān)察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀(guān)察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時(shí)通知家長(cháng)，特別在幼兒吃飯方面，我們三位老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來(lái)，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì )了獨立吃午飯，養成了良好的進(jìn)餐習慣。在幼兒喝水方面，家長(cháng)們也比較關(guān)注，我們開(kāi)展了"給汽車(chē)加油"的活動(dòng)，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應及時(shí)補充水分，配合保健醫生做好保健工作。
三、家長(cháng)工作方面。
在家園工作中，我們總是積極主動(dòng)地與家長(cháng)交流聯(lián)系，認真組織召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，及時(shí)向家長(cháng)介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長(cháng)了解孩子的`在家情況。我們還利用"家長(cháng)園地"及時(shí)向家長(cháng)提供一些信息資料，幫助家長(cháng)隨時(shí)了解班級情況。對于有問(wèn)題的孩子，及時(shí)與家長(cháng)交換意見(jiàn)，取得一致的教育方法。這一個(gè)學(xué)期進(jìn)行了親子游戲這一活動(dòng)，增進(jìn)了家園共育的主題，也加強了教師與家長(cháng)的直接的合作工作。
我們非常重視與家長(cháng)的溝通，在與家長(cháng)的每次交流后，我們都有新的收獲，我們從相識、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，我們成為了朋友。家長(cháng)向我們詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習、生活情況，我們都耐心解答，同時(shí)我們也經(jīng)常打電話(huà)溝通詢(xún)問(wèn)孩子的健康情況，針對個(gè)別家長(cháng)不正確的教育方法及時(shí)提醒家長(cháng)給與糾正。通過(guò)與家長(cháng)的溝通我們吸取了好的建議，并運用在日常教學(xué)中。通過(guò)一年的家園聯(lián)系，我們和家長(cháng)之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、贊譽(yù)和支持。
從家長(cháng)親切的笑容、信任的目光和贊許的話(huà)語(yǔ)中，我們相信只有和幼兒、家長(cháng)共同努力、共同發(fā)展，才能取得更大的進(jìn)步。
一份耕耘，一份收獲。通過(guò)大家一學(xué)年來(lái)辛勤工作，無(wú)私奉獻，本班幼兒在學(xué)習和生活上都有一定的進(jìn)步，他們健康、聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。動(dòng)作發(fā)展均良好，運動(dòng)能力強，基本動(dòng)作協(xié)調;喜歡繪畫(huà)和動(dòng)手操作活動(dòng);口語(yǔ)方面發(fā)展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達。有良好的學(xué)習，生活、行為、習慣，有一定的紀律性，能遵守幼兒園班級的各項常規，熱愛(ài)班集體，有一定的集體榮譽(yù)感。但是，有成績(jì)也有不足，比如：
孩子們的常規尚不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作不斷的探索、不斷的加強。因此，今后的努力方向是：
1.進(jìn)一步加強業(yè)務(wù)學(xué)習，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2.加強對幼兒的研究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。
3.發(fā)揮本班三位老師的協(xié)作、奉獻精神，全面提高班級工作質(zhì)量
4.加強安全防范措施，增強幼兒自我保護意識。
5.加強教法的探討，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學(xué)習《綱要》的精神，以人為本，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來(lái)年各更上一層樓!
幼兒中班五大領(lǐng)域總結 4
本學(xué)期已接近尾聲，我園的衛生工作在市、區衛生部門(mén)的正確指導下，在市、區教育局的關(guān)心和支持下，在園領(lǐng)導全體教職工的大力支持配合，團結一致積極工作，使我園的衛生工作有了很大進(jìn)步。為了以后能更好地提高保健工作質(zhì)量，現將本學(xué)期工作作一簡(jiǎn)單的總結：
一、堅持保教并重
在我園領(lǐng)導的重視下，開(kāi)學(xué)初我園的衛生保健工作就納入了新的軌道，切實(shí)地把衛生保健工作滲透到一日保教活動(dòng)中去，使我園的衛生保健工作得以正常開(kāi)展，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)安全、舒適、衛生的生活、學(xué)習、游戲的環(huán)境，針對期初的衛生保健計劃，我園扎扎實(shí)實(shí)真正做到保教并重，以"保"為籠頭開(kāi)展了一系列的工作，在一日活動(dòng)環(huán)節中十分注重幼兒的體育鍛煉，結合季節特點(diǎn)開(kāi)展多種形式的體育活動(dòng)，各班根據幼兒年齡特點(diǎn)每天堅持開(kāi)展兩小時(shí)的體育、游戲活動(dòng)。每次進(jìn)餐前都要進(jìn)行適當的活動(dòng)，特別是午餐后教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行20分鐘左右的散步。午睡時(shí)教師堅持巡視，及時(shí)觀(guān)察幼兒有無(wú)身體不適，并給幼兒蓋好被子，照顧好幼兒午睡。午睡后教師保育員幫助幼兒穿好衣服，梳好辮子，每天堅持做到讓幼兒干干凈凈，整整齊齊，高高興興回家。
二、嚴格做好晨檢工作
1、本學(xué)期堅持嚴把晨檢關(guān)。我園嚴格按"一摸、二看、三問(wèn)、四查"來(lái)進(jìn)行;并杜絕危險品的帶入，及時(shí)向家長(cháng)了解幼兒在家的健康情況，同時(shí)作為保健老師的我能指導保育員做好傳染病的防治工作，發(fā)現異�；騻魅静∽龅郊皶r(shí)隔離與治療，控制了傳染病病菌的傳播，把好了安全的第一關(guān)卡。
2、對患病兒我們將隨時(shí)進(jìn)行觀(guān)察，做好記錄，按時(shí)喂藥;及時(shí)了解班級幼兒的健康狀況、協(xié)助班級共同做好生病幼兒的全日觀(guān)察記錄、發(fā)現問(wèn)題及時(shí)匯報及時(shí)處理，堅持晨檢與全日觀(guān)察相結合，并做到有記錄、有分析、有措施。
3、本學(xué)期，我園還積極配合衛生保健部門(mén)做好疾病的`防治、防疫工作，并認真組織幼兒體檢(體檢率達100%)，確保幼兒健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
三、加強衛生消毒工作
消毒應該是幼兒園日常工作中的一部分，制定消毒記錄是非常必要的。我們全體教職工利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間學(xué)習了《江蘇省托兒所，幼兒園衛生保健管理方法實(shí)施細則》。在學(xué)習中保育員和老師們深刻地認識到：加強衛生保健管理，提高保育質(zhì)量是幼教工作的首要任務(wù)。因此我們堅持衛生消毒以及隔離制度，對于毛巾、茶杯、玩具、被褥、圖書(shū)、空氣等進(jìn)行嚴格消毒，做到一人二巾一杯制，堅持幼兒餐具每日進(jìn)行消毒，每次用餐前用消毒水擦洗桌面，為減少常見(jiàn)病、多發(fā)病的發(fā)生，每天一早打開(kāi)門(mén)窗，以保證空氣清新潔凈，并定期進(jìn)行空氣消毒，每周紫外線(xiàn)消毒1-2次(時(shí)間為半小時(shí));床單被褥做到每月清洗一次、被褥每周曬一次、塑料玩具每周用消毒水浸泡消毒并日曬一次，環(huán)境衛生做到一周一大掃，早晚各小掃或拖抹一次;便所和清潔工具每周用消毒水浸泡一次等。我園還建立了一整套衛生消毒制度，并嚴格對照制度做好各種消毒工作，做到：餐具餐餐消毒，玩具積木、各種物品定期消毒，責任到人，責任到班，從而大大提高了我園衛生消毒工作質(zhì)量，預防和控制了傳染病的發(fā)生，使我園幼兒健康活潑地成長(cháng)。
另外，在衛生消毒方面，各班的保育員和營(yíng)養員對照衛生保健消毒制度，嚴格按順序規范操作，定期對保育員、營(yíng)養員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓;定期與不定期的對保育員和營(yíng)養員工作進(jìn)行抽查，做到與月考核掛鉤，使每位保育員、營(yíng)養員都能規范操作。
消毒和減少疾病有著(zhù)密切的關(guān)系。由于我園重視了消毒工作，幼兒的出勤率一直很高，有效地保證了幼兒少生病或不生病。多年的工作經(jīng)驗告訴我們：消毒是幼兒健康的最好保護傘。
幼兒中班五大領(lǐng)域總結 5
一、健康:
1.身體健康，在集體活動(dòng)中情緒安定、愉快�！矚g集體
2.生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力�！钭岳�，衛生習慣
3.指導必要的安全保健常識，學(xué)習保護自己�！踩＝〕ＷR
4.喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調靈活�！矚g體育，動(dòng)作協(xié)調
二、語(yǔ)言(3-6歲孩子各年齡段語(yǔ)言上的特點(diǎn))
1.樂(lè )意與人交談，講話(huà)時(shí)自然、禮貌�！矚g交談，講話(huà)禮貌
2.有良好的傾聽(tīng)習慣和相應的語(yǔ)言理解能力�！軆A聽(tīng)，能理解
3.敢于當眾講話(huà)，能清楚地進(jìn)行自我表達�！敱娭v話(huà)，表達自我
4.系統聽(tīng)故事、看圖書(shū)，理解其中的內容，并有初步的前閱讀和前書(shū)寫(xiě)能力�！�(tīng)故事
5.學(xué)習和運用普通話(huà)。
三、社會(huì )
1.能主動(dòng)參與各項活動(dòng)，有自信心�！鲃�(dòng)參與活動(dòng)，自信
2.樂(lè )意與人交往，學(xué)習互助、合作和分享，有同情心�！獦�(lè )于與人交往，合作分享
3.理解并遵守日常生活中基本的社會(huì )行為規則�！啦⒆袷厝粘Ｒ巹t
4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感�！约旱氖伦约鹤�
5.愛(ài)父母長(cháng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國�！獰釔�(ài)周?chē)娜?/p>
6.初步了解社會(huì )常識�！私馍鐣�(huì )常識
四、科學(xué)
1.對周?chē)腵事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲�！闷嫘�、求知欲
2.能運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題�！酶鞣N感官探究問(wèn)題
3.能用適當方法表達、交流探索的過(guò)程和結果�！獣�(huì )表達、交流
4.能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣�！钣螒�?數學(xué)
5.愛(ài)護動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識�！h(huán)保
五、藝術(shù)
1.能夠感受并喜愛(ài)生活、環(huán)境和藝術(shù)中的美�！惺芎拖矚g“美”
2.積極參加藝術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得愉快、豐富的情緒體驗�！獏⒓硬⑾矚g藝術(shù)活動(dòng)
3.能夠大膽地用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現和創(chuàng )造，富有個(gè)性地表達自己的情感和體驗。
4.具有藝術(shù)活動(dòng)的良好習慣�！B成藝術(shù)習慣
幼兒中班五大領(lǐng)域總結 6
時(shí)光飛逝，時(shí)鐘滴嗒，新年的腳步靠近了，也意味著(zhù)一學(xué)期的即將結束。驀然回首，孩子們在這一學(xué)期里，開(kāi)心學(xué)習著(zhù)，點(diǎn)滴進(jìn)步著(zhù)，逐漸成長(cháng)著(zhù)，留下了許多孩子成長(cháng)的腳印。下面對孩子這一學(xué)期的情況做一個(gè)小結：
一、社會(huì )領(lǐng)域
1、自我意識
本班孩子比較較熱情，喜歡幫助別人做事情，也樂(lè )意幫助別人。如小朋友友有鼻涕了，會(huì )幫他去拿紙巾，午睡脫衣服時(shí)，會(huì )互相幫助助。在繪畫(huà)中，小朋友能堅持把畫(huà)畫(huà)完，有一定的堅持性。但個(gè)別孩子有待加強，在繪畫(huà)中，遇到不會(huì )就想要放棄，堅持性不夠。
2、社會(huì )交往
本班孩子比較有禮貌，能夠主動(dòng)和老師打招呼，和來(lái)接的其他家長(cháng)打招呼。孩子們在交往中，能夠互相分享玩具，進(jìn)行合作游戲。如每個(gè)孩子都有一塊拼圖，當他們拼完自己的拼圖后，愿意互相交交換。但也有個(gè)別孩子分享意識不強，不愿意把自己手中的的玩具給別人。
二、健康領(lǐng)域
1、生活衛生習慣
在生活中，我班孩子能夠自己大小便，便后能夠自己整理好衣褲。午睡時(shí)，孩子們能夠自己脫衣、褲、鞋，并且整齊疊疊放好，個(gè)別孩子還能夠把衣服褲子翻正。午睡起床后，能夠以一件衣服一條褲子的方式穿衣褲，能夠拉拉鏈，扣扣子，個(gè)別孩子不會(huì )衣服上的扣子。
2、安全保健
孩子們能夠按照老師的要求，遵守基本的游戲規則等，知道累了要休息，熱了要脫衣服。孩子們已經(jīng)有了一定的安全知知識，知道什么東西不能玩，能說(shuō)出自己家的大概地址。
3、動(dòng)作發(fā)展
我班孩子喜歡體育，喜歡玩各種大型體育器械，懂得體育活動(dòng)能夠鍛煉身體。在體育活動(dòng)走、跑、跳動(dòng)作發(fā)展中，還是比較協(xié)調的。在爬、投、平衡動(dòng)作中中，基本良好。膽小孩子在爬時(shí)顯示害怕，投時(shí)不夠用力。
三、語(yǔ)言領(lǐng)域
1、傾聽(tīng)理解
應該說(shuō)，我班孩子在在語(yǔ)言發(fā)展中進(jìn)步是比較明顯的。喜歡表達，能夠用完整的的句子表達自己想要說(shuō)的話(huà)。有的孩子不僅能夠完整地念兒歌，還會(huì )講簡(jiǎn)短的故事，并且故事結構完整，語(yǔ)句通順。個(gè)別孩子在集體面前表達聲音有點(diǎn)不夠響亮，但與家長(cháng)溝通后，進(jìn)步明顯，愿意在集體面前展示自我。孩子們能夠集中注意傾聽(tīng)他人講話(huà)，有個(gè)別孩子要插話(huà)，老師強調學(xué)會(huì )等待，等別人說(shuō)完你再說(shuō)，一個(gè)一個(gè)說(shuō)才能聽(tīng)得清楚楚，個(gè)別孩子插嘴習慣逐漸改善。
2、早期閱讀
我班孩孩子喜歡翻閱書(shū)本，尤其是內容豐富，畫(huà)面飽滿(mǎn)的書(shū)本。小朋友不認識字，但喜歡自己邊看邊說(shuō)，想象圖畫(huà)內容，看看到有趣的畫(huà)面喜歡與同伴分享，討論。能夠正確姿勢，握握筆正確，一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)。
3、表現表達
我班孩子喜歡歡表演故事，也能夠獨立講述故事，朗誦兒歌。我班為孩子提供“周二，我表演”舞臺，在這個(gè)舞臺上，經(jīng)常能夠聽(tīng)到孩子們完整地故事講述，有表情地兒歌朗誦。
四、科學(xué)領(lǐng)域
1、情感態(tài)度
本班孩子對于周?chē)氖挛锖同F象比較感興趣，對探索活動(dòng)非常感興趣，能夠提出自己不懂的問(wèn)題。
2、能力
在科學(xué)活動(dòng)中，小朋友有一定得觀(guān)察能力，能夠觀(guān)察事物的某些細致特征。能夠對物體進(jìn)進(jìn)行分類(lèi)，如活動(dòng)《各種各樣的.帽子》，孩子們能夠根據帽子的季節性，帽子的顏色，帽子的款式等進(jìn)行分類(lèi)。孩子的想象力也是比較豐富的，能夠根據圓形想象出五種以上的內容。由此，可見(jiàn)孩子們有一定知識經(jīng)驗。
3、數學(xué)方面
本班孩子的數學(xué)能力在老師一個(gè)學(xué)期長(cháng)期堅持下來(lái)來(lái)的一一指導過(guò)關(guān)的方法下還是比較好的，小朋友能夠知道前后，高低，區分今天，明天，昨天。另外，我班還為孩子增添了蒙氏數學(xué)，孩子們在課余的學(xué)習中，明顯提高了了數學(xué)知識能力。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
1、美工
本學(xué)期我們們還是將美工作為了我們的特色，因此，在這方面，我們特特別重視，一有空，就會(huì )請孩子們涂涂、畫(huà)畫(huà)、折折、剪剪等，因此孩子們在美工方面進(jìn)步迅速，能夠比較均勻地涂涂色，并且能夠保持畫(huà)面的整潔。所有的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì )十余種種折紙，知道折紙要邊角對齊，掌握了一定的折紙技巧，為以后逐漸加難的折紙奠定了基礎。
2、音樂(lè )
在音樂(lè )方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領(lǐng)下情緒愉快地唱歌、做動(dòng)作。當聽(tīng)到兩種不同曲分的歌曲時(shí)，孩子們能夠自然表現出不同的反應。如睡眠曲，孩子們一聽(tīng)到知道要輕輕地唱，能用雙手放頭一側做相應動(dòng)作。當聽(tīng)到歡快音樂(lè )時(shí)時(shí)，孩子們能夠自然動(dòng)起來(lái)，身體擺動(dòng)，面帶微笑。另外在我們“周二我表演”中，更是喜歡，愿意展示自我。
在本次測試中，我們根據五大領(lǐng)域，以操作表演作品分析等方式對我班孩子進(jìn)行了發(fā)展評估，在測試中，讓我更清楚地看到了我班孩子各方面的能力發(fā)展情況，使我們對今后的保教工作更加明確、細致和完善，主要針對幼兒的的個(gè)體差異，對幼兒進(jìn)行個(gè)別指導，對家長(cháng)進(jìn)行個(gè)別交流，使每個(gè)孩子都能得到更和諧、全面的發(fā)展！
幼兒中班五大領(lǐng)域總結 7
一、幼兒特點(diǎn)
健康的身體是實(shí)現幼兒全面和諧發(fā)展的基礎和重要條件。
幼兒身體的各個(gè)器官、系統處于不斷發(fā)育的過(guò)程中，其機體組織比較柔嫩，發(fā)育不夠成熟，機能不夠完善，機體易受損傷、易感染各種疾病。
幼兒大腦皮層的興奮過(guò)程占優(yōu)勢，興奮易擴散，抑制過(guò)程較弱，神經(jīng)細胞較脆弱、易疲勞，大腦對氧的需要量相對較大。
幼兒肌肉的力量較弱、耐力較差，動(dòng)作不夠平穩、準確、靈敏和協(xié)調。
幼兒的生長(cháng)發(fā)育十分迅速和旺盛，并存在較明顯的個(gè)體差異。幼兒期是一個(gè)人身心發(fā)展的重要時(shí)期。
二、領(lǐng)域目標
1、引導幼兒養成良好的生活習慣和衛生習慣，培養他們初步的生活自理能力。
2、引導幼兒形成安全的意識，培養他們初步的自我保護能力。3、激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展，逐步發(fā)展幼兒的體能，增強幼兒體質(zhì)。
三、教育內容
�。ㄒ唬┥钚l生
1、引導幼兒愉快、安靜地進(jìn)餐，養成不挑食、不撒飯的良好習慣，主動(dòng)飲水。
2、在日常生活中，幫助幼兒鞏固正確的盥洗習慣，逐步學(xué)會(huì )自理大小便。
3、在日常生活和游戲中，引導幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好，放在指定的地方，并通過(guò)主動(dòng)探索學(xué)會(huì )整理床鋪。
4、隨時(shí)關(guān)注并引導幼兒學(xué)會(huì )擤鼻涕的正確方法，知道保護嗓子，不大聲喊叫。
5、培養幼兒正確的坐姿、站姿及閱讀姿勢。
6、在日常生活中，引導幼兒維護環(huán)境的整潔，不亂扔廢棄物品，不隨地吐痰，不亂寫(xiě)亂畫(huà)。
7、鼓勵幼兒積極配合成人接受疾病的預防和治療。
�。ǘ┌踩�
1、在日常生活和游戲中，引導幼兒記住幼兒園和父母的名字及家庭住址，知道在與成人失散時(shí)去找民警幫忙。
2、在種種活動(dòng)中，引導幼兒學(xué)會(huì )保護自己不受傷害，并注意不碰傷別人。
3、利用有效時(shí)機引導幼兒在遇到危險時(shí)知道躲避，會(huì )呼喊求救。
�。ㄈw能
1、鼓勵幼兒積極參加體育活動(dòng)。
2、在體育活動(dòng)中，引導幼兒學(xué)會(huì )做簡(jiǎn)單的徒手操和輕器械操，動(dòng)作較正確、規范。
3、引導幼兒走步時(shí)上下肢動(dòng)作協(xié)調，有精神。
4、在戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)中，引導幼兒跑步時(shí)上下肢動(dòng)作協(xié)調，能較靈活地控制跑步的速度和方向。
5、在戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)中，引導幼兒跳躍時(shí)腳蹬地較有力，落地時(shí)較輕，能較好地控制跳躍的方向。
6、在戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)中，引導幼兒主動(dòng)學(xué)習用單手向前上方做用力揮臂擲遠動(dòng)作。
7、在戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)中，引導幼兒主動(dòng)學(xué)習側面鉆，并積極參加各種爬行、攀登活動(dòng)，在活動(dòng)中動(dòng)作較靈敏、協(xié)調。
8、在戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)中，引導幼兒較平穩、輕松地在較窄的平衡板上行走，并保持身體的平衡。
9、鼓勵幼兒主動(dòng)探索多種運動(dòng)器材的玩法。
科學(xué)領(lǐng)域
一、幼兒特點(diǎn)
幼兒對周?chē)澜绲奶剿髦饕ㄟ^(guò)對物體的看、聽(tīng)、摸、聞、嘗等操作活動(dòng)進(jìn)行，它與“玩兒”往往是同一過(guò)程，其活動(dòng)的目的性、順序性、細致性、有意性均較差。
幼兒期思維的主要特點(diǎn)是具體形象性。
幼兒末期，抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽。
3歲—5歲幼兒往往只能直接、簡(jiǎn)單、表面化地認識事物，他們通過(guò)對事物的大量感知積累經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是幼兒今后進(jìn)一步理解周?chē)挛锛跋嗷リP(guān)系的基礎。
5歲—6歲幼兒在感知大量單個(gè)事物的基礎上，逐漸能夠整理、加工已有的知識經(jīng)驗，初步理解事物之間的聯(lián)系，且語(yǔ)言在認知活動(dòng)中的作用明顯增強。
幼兒對數的感知是從對量的感知開(kāi)始的。
3歲左右的幼兒能準確感知物體的大小、長(cháng)短等量方面的特征，然后學(xué)會(huì )按量排序，5歲—6歲的幼兒開(kāi)始理解量的相對性。
3歲左右的幼兒能籠統感知元素較少的集合，但多數幼兒還不能手口一致地點(diǎn)數。
4歲左右的幼兒能手口一致地點(diǎn)數至4，并說(shuō)出總數。
5歲左右的幼兒能正確點(diǎn)數至10，并說(shuō)出總數。
部分5歲半至6歲的幼兒能理解10以?xún)鹊臄凳睾恪?/p>
科學(xué)教育對于發(fā)展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。
一個(gè)人在幼兒期形成的對周?chē)澜绲奶骄颗d趣及解決問(wèn)題的能力會(huì )使他們終生受益。
二、領(lǐng)域目標
1、培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感，引導幼兒主動(dòng)關(guān)心周?chē)沫h(huán)境及事物，激發(fā)其好奇心、認識興趣和求知欲望。
2、引導幼兒正確運用感官認識事物，培養其初步的認知能力、動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。
3、引導幼兒主動(dòng)獲取周?chē)钪杏嘘P(guān)自然和量、形、數、時(shí)、空的粗淺經(jīng)驗。
4、引導幼兒初步學(xué)習運用科學(xué)的方法探索周?chē)澜�，為形成科學(xué)的思維方式打下基礎。
三、教育內容
�。ㄒ唬⿷B(tài)度與興趣引導幼兒主動(dòng)觀(guān)察、探索周?chē)Ｒ?jiàn)事物、現象，并從中體會(huì )到愉快。
�。ǘ┱J知能力
1、在日常生活中，引導幼兒有目的、有順序地觀(guān)察周?chē)Ｒ?jiàn)事物，能對某些事物進(jìn)行連續地觀(guān)察，發(fā)現事物或現象存在差異并能發(fā)生變化。
2、在日常生活和游戲中，引導幼兒比較事物（人、動(dòng)物、植物等）的不同點(diǎn)或物體間量的差異，會(huì )按某些外部特征、發(fā)展變化或某一簡(jiǎn)單規律對某些事物進(jìn)行排序。
3、在日常生活和游戲中，引導幼兒學(xué)會(huì )按一個(gè)維度對常見(jiàn)物體進(jìn)行分類(lèi)。
4、在操作活動(dòng)中，引導幼兒用各種常見(jiàn)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗，并能根據某些現象進(jìn)行初步的猜想。
�。ㄈ┗窘�(jīng)驗
1、引導幼兒喜歡參加飼養小動(dòng)物的活動(dòng)，在活動(dòng)中感知動(dòng)物的生長(cháng)現象，學(xué)習為小動(dòng)物收集飼料和喂食，和小動(dòng)物有親近感。
2、引導幼兒喜歡參加種植活動(dòng)，在活動(dòng)中感知植物有生命、會(huì )生長(cháng)，學(xué)習給植物澆水、鋤草、知道應愛(ài)護植物。
3、在日常生活中，引導幼兒感知四季明顯特征，說(shuō)出四季名稱(chēng)，比較晴、陰、雨、雪等天氣現象，體會(huì )人們通過(guò)增減衣服適應氣候的變化。
4、在日常生活和游戲中，引導幼兒感知磁鐵、石頭、泥土、空氣等特性及顏色的變化、物體的溶解、沉浮等現象。
5、在日常生活和游戲中，引導幼兒體會(huì )整體和部分的關(guān)系。
6、在日常生活和游戲中，引導幼兒認識長(cháng)方形、半圓形，體會(huì )幾何圖形之間簡(jiǎn)單的轉換關(guān)系。
7、在日常生活和游戲中，引導幼兒學(xué)會(huì )手口一致地點(diǎn)數10以?xún)任矬w，說(shuō)出總數，認讀10以?xún)葦底�，區分幾個(gè)和第幾。
8、在日常生活中，引導幼兒理解昨天、今天、明天的含義，正確辨認前、后方位。
社會(huì )領(lǐng)域
一、幼兒特點(diǎn)
在社會(huì )環(huán)境的影響下，2歲—3歲幼兒開(kāi)始具有最初步的對社會(huì )規則、行為規范的認識，能作最直接、簡(jiǎn)單的道德判斷；喜歡與人交往，特別是開(kāi)始喜歡與同伴交往，對父母及家庭外主要接觸者都能形成親近的情感。
他們的自我意識開(kāi)始出現，能區分“你”、“我”、“他”，但不會(huì )區分自己和他人的需求。
同時(shí)，他們的情感、行為的沖動(dòng)性強，自制力差，往往不能與人友好、合作，常發(fā)生糾紛，需依靠成人的指導以協(xié)調交往。
4歲—5歲幼兒的社會(huì )認知能力明顯提高，懂得更多的社會(huì )規則、行為規范；具有初步的道德感；對主要接觸者有進(jìn)一步的親近情感，能關(guān)心他人的情感，出現最初步的關(guān)心、同情反應，友好、助人、合作行為明顯增多，在自我意識方面，他們開(kāi)始能體驗到自己的.內在心理活動(dòng)、情緒情感和行為反應，能依賴(lài)外在成人的要求調控自己的行為，自制力開(kāi)始發(fā)展。
在良好的環(huán)境、教育影響下，5歲—6歲幼兒能較好地建立起社會(huì )規則與自己行為的聯(lián)系，建立自身行為與他人反應的關(guān)系，發(fā)展起行為的內在調控系統，并且在與同伴交往中實(shí)踐、練習著(zhù)各種積極的交往方式，運用、掌握著(zhù)為社會(huì )和他人所許可的社會(huì )行為，發(fā)展著(zhù)社會(huì )交往能力與適應能力。
同時(shí)，他們能進(jìn)一步意識到并開(kāi)始理解他人有不同于自己的情感、需要，重視成人、同伴對自己的評價(jià)，希望被同伴群體接納，并開(kāi)始自覺(jué)、有意地控制自己的情緒和行為。
幼兒社會(huì )性的發(fā)展是在社會(huì )環(huán)境的影響下，在與周?chē)说慕煌^(guò)程中逐步實(shí)現的。
由于每個(gè)幼兒和所處的家庭背景不同，因此，他們社會(huì )性的發(fā)展既受年齡因素影響，又存在較為明顯的個(gè)體差異。
幼兒社會(huì )性發(fā)展水平往往決定著(zhù)他們將來(lái)能否積極地適應各種社會(huì )環(huán)境，能否協(xié)調好與他人、集體的關(guān)系，能否樂(lè )觀(guān)地對待人生等。因此，它對幼兒的一生都有影響。
二、領(lǐng)域目標
1、增進(jìn)幼兒積極的情感體驗，培養其愛(ài)親人、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國等良好的社會(huì )性情感。
2、引導幼兒主動(dòng)關(guān)心、了解周?chē)纳鐣?huì )生活，豐富幼兒社會(huì )生活經(jīng)驗，發(fā)展其社會(huì )認知能力。
3、培養幼兒關(guān)心他人、樂(lè )群合作、講禮貌、守紀律、誠實(shí)、謙讓、愛(ài)護環(huán)境等良好的社會(huì )行為，提高幼兒的社會(huì )交往能力。
4、培養幼兒自信、勇敢和活潑開(kāi)朗的性格。
三、教育內容
�。ㄒ唬┥鐣�(huì )性情感
1、引導幼兒經(jīng)常保持積極愉快的情緒。
2、引導幼兒體驗和感激他們對自己的愛(ài)，并用簡(jiǎn)單的方式（語(yǔ)言動(dòng)作、表情等）表達自己對周?chē)说膼?ài)。
3、在日常生活中，引導幼兒關(guān)心他人的情緒情感，有初步的同情心。
4、引導幼兒尊重周?chē)膭趧?dòng)者。
5、在日常生活和游戲中，引導幼兒喜愛(ài)中國最著(zhù)名的風(fēng)景名勝，認識并尊重國旗。
6、在主要的節日期間，根據幼兒的意愿，開(kāi)展豐富有趣的活動(dòng)，引導幼兒主動(dòng)參與其中，初步體驗節日的快樂(lè )。
�。ǘ┥鐣�(huì )性認知
1、在日常生活和游戲中，引導幼兒進(jìn)一步意識到生活、游戲、學(xué)習等行為規則和自己行為的關(guān)系，知道應該自覺(jué)遵守規則與要求。
2、在日常生活和游戲中，引導幼兒學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單地評價(jià)自己和他人的行為，初步理解行為的對與錯，做錯了事能承認，并愿意改正。
�。ㄈ┥鐣�(huì )交往與行為
1、提供促進(jìn)幼兒相互交往的機會(huì )與條件，鼓勵幼兒主動(dòng)和小朋友及熟悉的人交往，與人友好相處，掌握初步的交往技能。在交往中主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，有初步的禮貌行為。
2、在日常生活和游戲中，引導幼兒愛(ài)護公物，不打擾他人活動(dòng)，具有初步的社會(huì )公德行為。
�。ㄋ模﹤�(gè)性品質(zhì)
1、在日常生活和游戲中，引導幼兒知道自己和別人有不同的興趣、需要、情感。
2、培養幼兒具有活潑開(kāi)朗的性格和誠實(shí)、勇敢、合作、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
3、用鼓勵、支持的方法引導幼兒遇到困難、挫折時(shí)能在成人幫助下自己嘗試解決。
4、引導幼兒能初步控制自己的情緒和行為，學(xué)會(huì )用適當方式宣泄自己的消極情緒。
5、培養幼兒具有初步的責任意識，愿意并能夠為自己、他人和集體做力所能及的事。
藝術(shù)領(lǐng)域
一、幼兒特點(diǎn)幼兒期的藝術(shù)活動(dòng)主要有音樂(lè )、美術(shù)、文學(xué)等多種形式。
藝術(shù)活動(dòng)的情感性、愉悅性、形象性（視覺(jué)形象、聽(tīng)覺(jué)形象）、想象性、活動(dòng)性符合幼兒的思維水平和認知特點(diǎn)，因此，每個(gè)幼兒都有參與藝術(shù)活動(dòng)的愿望。幼兒對鮮明、突出的節奏、音響、律動(dòng)具有濃厚興趣。幼兒階段是音樂(lè )感覺(jué)能力、聽(tīng)覺(jué)能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。通過(guò)培養幼兒感知、聽(tīng)辨聲音的強弱、長(cháng)短、快慢、高低和音色等，可以開(kāi)發(fā)幼兒的音樂(lè )潛能。由于幼兒的發(fā)聲器官稚嫩，聽(tīng)覺(jué)的分辨能力稍差，他們歌唱時(shí)不易唱準音調，且音域較窄，教師應注意保護幼兒的嗓音，逐漸培養其準確歌唱的能力，幫助他們建立穩定的節奏感。
3歲前的幼兒喜歡用筆隨意涂劃，處于涂鴉期。3歲左右的幼兒進(jìn)入象征期，這時(shí)他們開(kāi)始嘗試利用涂鴉時(shí)掌握的各種形狀表現自己的經(jīng)驗，但他們表現的動(dòng)機和信心都十分脆弱，教師應精心保護這種嘗試活動(dòng)。
4歲左右的幼兒開(kāi)始進(jìn)入形象期，他們開(kāi)始有意識地用美術(shù)方式表現自己的經(jīng)驗和愿望，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，他們的構思越發(fā)豐富、完整，創(chuàng )造的形象越發(fā)生動(dòng)、細致，使用的色彩越發(fā)多樣化。幼兒喜歡聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)片、木偶劇、兒童劇等，看到精彩處，他們會(huì )屏氣凝神，十分專(zhuān)注，并在游戲和生活中再現他們十分喜歡的對話(huà)和動(dòng)作。幼兒藝術(shù)能力的發(fā)展存在較為明顯的個(gè)體差異，教師應對幼兒的這一特點(diǎn)給予充分關(guān)注。幼兒藝術(shù)教育不僅可以提高幼兒的審美能力和藝術(shù)表現、創(chuàng )造能力，而且在活動(dòng)中有利于他們合作、分享、交往力等方面的發(fā)展，為他們一生的高質(zhì)量生活奠定基礎。
二、領(lǐng)域目標
1、培養幼兒對音樂(lè )美術(shù)等藝術(shù)活動(dòng)的興起，使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中產(chǎn)生積極、愉快的情緒體驗。
2、引導幼兒感受并欣賞藝術(shù)作品及周轉環(huán)境中的美。
3、鼓勵幼兒大膽表現自己對周?chē)畹母杏X(jué)和體驗，培養幼兒藝術(shù)表現和創(chuàng )造的初步能力。
4、培養幼兒藝術(shù)活動(dòng)的良好習慣。
三、教育內容音樂(lè )
�。ㄒ唬┡d趣用支持、鼓勵的方法引導幼兒喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)。
�。ǘ└兄托蕾p
1、引導幼兒進(jìn)一步感知聲音的強弱、高低、音色及音樂(lè )的漸快、漸慢。
2、引導幼兒區分節拍與節奏，在活動(dòng)中感知并初步掌握十六分音符、附點(diǎn)音符、四分休止符的節奏時(shí)值。
3、鼓勵幼兒感知和表現歌謠、歌曲中的節奏，并較好地模仿四拍長(cháng)度的節奏短句和旋律短句。
4、以游戲形式引導幼兒認識簡(jiǎn)單的節奏符號。
5、在游戲和音樂(lè )活動(dòng)中，引導幼兒體驗和分辨進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲、勞動(dòng)音樂(lè )的形象和情緒特征，并在歌曲、器樂(lè )曲和舞蹈的欣賞中獲得美感。
6、在游戲和音樂(lè )活動(dòng)中引導幼兒通過(guò)樂(lè )曲的情緒變化感知音樂(lè )的段落（樂(lè )段、樂(lè )句）。
�。ㄈ┍憩F
1、歌唱
�。�1）引導幼兒能夠基本準確歌唱八度范圍內的歌曲。
�。�2）培養幼兒歌唱姿勢正確、吐字清楚。
�。�3）引導幼兒感知理解二拍子和三拍子歌曲的區別和特點(diǎn)。
�。�4）鼓勵幼兒感知、發(fā)現并表現歌曲的速度、力度和情感。
2、律動(dòng)、音樂(lè )游戲、舞蹈
�。�1）通過(guò)游戲引導幼兒隨音樂(lè )做身體運動(dòng)、模仿動(dòng)作和簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
�。�2）引導幼兒逐步做到動(dòng)作與音樂(lè )合拍、協(xié)調、優(yōu)美，能夠表現音樂(lè )的速度、力度變化和情感。
3、打擊樂(lè )器演奏
�。�1）在活動(dòng)區游戲中，通過(guò)自由探索與嘗試，引導幼兒認識幾種打擊樂(lè )器、學(xué)習敲擊方法。
�。�2）在音樂(lè )活動(dòng)中，引導幼兒按照簡(jiǎn)單節奏譜進(jìn)行打擊樂(lè )合奏，并能保持住自己聲部的穩定速度和節奏型。
�。�3）鼓勵幼兒為熟悉的歌謠、歌曲做固定節奏型伴奏。
�。�4）在音樂(lè )活動(dòng)中，培養幼兒具有初步的多聲部協(xié)調配合能力，并逐步學(xué)會(huì )集中注意看指揮、反應敏捷。
4、創(chuàng )造性音樂(lè )活動(dòng)
�。�1）在生活和游戲中，引導幼兒結合語(yǔ)言、歌謠即興表演自編的節奏、旋律短句。
�。�2）在音樂(lè )活動(dòng)中，引導幼兒用打擊樂(lè )器設計簡(jiǎn)單的固定節奏型，創(chuàng )造性地為歌曲、舞蹈做即興伴奏。
�。�3）在生活和游戲中，鼓勵幼兒隨音樂(lè )做自編的律動(dòng)、舞蹈動(dòng)作，充分表達自己的感受和想象。
美術(shù)（一）興趣
1、在生活中鼓勵幼兒積極、主動(dòng)地尋找和觀(guān)察周?chē)h(huán)境中的美好事物。
2、鼓勵幼兒積極參加各種美術(shù)活動(dòng)。
�。ǘ┬蕾p在生活中引導幼兒從形象鮮明的生活用品、美術(shù)作品、節日裝飾、環(huán)境布置及四季景色中獲得美的感受，并用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表達自己的感受和想象。（三）表現1、繪畫(huà)
�。�1）引導幼兒用各種線(xiàn)條和簡(jiǎn)單形狀表現觀(guān)察過(guò)的物體的基本部分和主要特征。
�。�2）鼓勵幼兒在畫(huà)面上簡(jiǎn)單地布局，根據自己的想象畫(huà)一些輔助物，表現簡(jiǎn)單的情節。
�。�3）通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒對色彩的混合及變化有興趣，大膽使用多種顏色，逐步做到均勻。
�。�4）在日常生活和美術(shù)活動(dòng)中，引導幼兒認識幾種繪畫(huà)工具，掌握正確的握筆姿勢和作畫(huà)姿勢，養成工具、材料擺放有序的習慣。
2、泥工鼓勵幼兒按照自己的意愿大膽塑造出物體的主要特征。引導幼兒學(xué)習獨立取放泥工材料、工具。
3、制作鼓勵幼兒利用自然物或廢舊材料，按照自己的意愿和想象大膽表現。
其它藝術(shù)形式
1、引導幼兒欣賞周?chē)h(huán)境中美的事物，如建筑、園林、攝影等。
2、引導幼兒欣賞故事、詩(shī)歌、木偶劇、動(dòng)畫(huà)片、兒童劇、皮影戲、小歌劇等，并感受其中的美。
3、在游戲或表演活動(dòng)中，鼓勵幼兒借助簡(jiǎn)單的道具大膽表現自己的感受。
語(yǔ)言領(lǐng)域
一、幼兒特點(diǎn)語(yǔ)言是人們表達思想進(jìn)行交際的工具。
幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是隨著(zhù)神經(jīng)系統和發(fā)音器官的成熟，在與人交往的過(guò)程中逐步實(shí)現的，它既受年齡因素制約，又存在較為明顯的個(gè)體差異。
3歲—4歲的幼兒由于神經(jīng)系統發(fā)育不夠完善，發(fā)音器官和聽(tīng)覺(jué)器官的調節、控制能力還相對較差，所以他們發(fā)出的語(yǔ)音有些不夠準確和清晰。他們雖然掌握一些常用詞，但對詞意的理解較膚淺和具體。他們已能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的句子，并能用簡(jiǎn)單句表達自己的基本意思，但語(yǔ)言不夠完整，有時(shí)會(huì )出現斷斷續續的現象。
4歲—5歲的幼兒基本上能夠聽(tīng)清和發(fā)清楚全部語(yǔ)音，已能聽(tīng)懂日常一般句子和一段話(huà)的意思。掌握詞匯的數量和種類(lèi)在迅速增加。在使用簡(jiǎn)單語(yǔ)句的基礎上，語(yǔ)言逐漸連貫起來(lái)。
5歲—6歲的幼兒在成人正確的教育與引導下，能夠發(fā)清楚全部語(yǔ)音，并能聽(tīng)懂一些較復雜的句子，理解一段話(huà)的意思。能夠掌握表示類(lèi)概念的詞匯以及表示因果關(guān)系的連接詞，語(yǔ)言的連續性有所加強。幼兒時(shí)期是口頭語(yǔ)言發(fā)展的最佳期。語(yǔ)言教育不僅對幼兒一生的口語(yǔ)表達能力起重要作用，而且對幼兒的認知能力、社會(huì )性及情感的發(fā)展都有積極的影響。
二、領(lǐng)域目標
1、培養幼兒運用語(yǔ)言交往的積極態(tài)度，喜愛(ài)兒童文學(xué)作品。
2、發(fā)展幼兒傾聽(tīng)、表達、早期閱讀和前書(shū)寫(xiě)能力。
3、養成幼兒語(yǔ)言交往的良好習慣。
三、教育內容
�。ㄒ唬﹥A聽(tīng)
1、在生活和游戲中，引導幼兒初步養成注意傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的習慣。
2、在生活和游戲中，引導幼兒會(huì )根據語(yǔ)言指令連續行動(dòng)，或完成一項任務(wù)。
3、引導幼兒能夠聽(tīng)出一段話(huà)，或一篇作品的主要意思，并在初步理解作品的基礎上，想象作品所描述的情景。
�。ǘ┍磉_
1、鼓勵幼兒主動(dòng)用語(yǔ)言和別人交往，樂(lè )于當眾講話(huà)，說(shuō)話(huà)時(shí)自然大方。
2、鼓勵幼兒較準確地發(fā)出難發(fā)的和容易混淆的語(yǔ)音，大膽使用各種詞匯。
3、引導幼兒準確地回答問(wèn)題，鼓勵他們主動(dòng)提問(wèn)。
4、引導幼兒獨立地復述簡(jiǎn)短故事，朗誦兒歌，仿編兒歌，續編故事。
5、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察較細致地描述人物或背景。
6、在生活和各種活動(dòng)中，引導幼兒恰當說(shuō)明自己的想法和做法，并會(huì )對自己和他人的行為表現進(jìn)行簡(jiǎn)單的評議。
幼兒中班五大領(lǐng)域總結 8
本學(xué)期即將結束，我們對班內幼兒進(jìn)行了全面發(fā)展評估，主要是通過(guò)一日活動(dòng)的觀(guān)察察，與幼兒個(gè)別談話(huà)，對幼兒的作品進(jìn)行分析等方法來(lái)評估估，通過(guò)評估發(fā)現幼兒各方面發(fā)展基本均衡，能夠較好地達標，現將評估情況進(jìn)行小結。
一、健康領(lǐng)域
部分幼兒兒有良好的生活衛生習慣。在園一天，能保持衣服的凈潔，樂(lè )意洗手、洗臉。進(jìn)餐習慣好，會(huì )使用餐具，不挑食，并并保持桌面、地面的整潔。會(huì )自己穿脫衣服、褲子、穿鞋。大部分幼兒有基本的自理能力、動(dòng)作發(fā)展較好。樂(lè )意參與與體育游戲等活動(dòng)，大肌肉、精細動(dòng)作都大有進(jìn)步。在多種運動(dòng)游戲中，能夠較靈活地控制自己的身體運動(dòng)的方向，喜歡幼兒園的生活，心情愉快，能夠遵守幼兒園的集體生生活作息制度和常規要求。生活衛生習慣良好，有較高的出出勤率。但也有個(gè)別幼兒由于家庭環(huán)境的影響，衛生習慣較較差，一時(shí)難以改過(guò)來(lái)。表現為：不愿意主動(dòng)洗手，刷牙，不愛(ài)洗澡等，需老師的隨時(shí)提醒。
二、語(yǔ)言領(lǐng)域
在語(yǔ)言方面大有進(jìn)步。幼兒有了良好的傾聽(tīng)他人講話(huà)的習慣，并能自然、禮貌地與人交談，主動(dòng)運用不同形式的語(yǔ)14言與與小伙伴進(jìn)得交流和解決問(wèn)題。大部分幼兒有良好的閱讀習習慣，能夠有序地收放圖書(shū)，知道愛(ài)惜圖書(shū)，學(xué)會(huì )了修補圖圖書(shū)�？磮D書(shū)的興趣也正逐步增強，喜歡聽(tīng)兒童文學(xué)作品，能夠大膽地朗讀兒歌，復述簡(jiǎn)短的小故事，初步學(xué)會(huì )了紡紡編詩(shī)歌。在仿編過(guò)程中體會(huì )到了快樂(lè )。在繪畫(huà)，書(shū)寫(xiě)操作作等活動(dòng)中，大部分幼兒能夠對筆有較好的控制能力，但對對于執筆姿勢有待進(jìn)一步的指導。
三、社會(huì )領(lǐng)域
幼兒的的社會(huì )認知能力明顯有了提高，有意行為開(kāi)始發(fā)展，懂得了更多的社會(huì )規則和行為規范。能夠做到簡(jiǎn)單地評價(jià)自己和和他人的行為，初步的判斷某些行為的對與錯。做錯事能能承認，并愿意主動(dòng)改正通過(guò)談話(huà)對比的方式，孩子感受到到了自己在長(cháng)大，能做許多事情如收拾玩具、整理被褥、擦桌椅等有初步的獨立意識�；顒�(dòng)中愿意和同伴一起解解決遇到的困難，體驗自尊自信有初步的互助合作行為。
四、科學(xué)領(lǐng)域
本班孩子對于周?chē)氖挛锖同F象還是比比較感興趣的，他們能夠提出自己的問(wèn)題，在日常生活和游游戲中幼兒能夠嘗試對5——10個(gè)物體按量的差異進(jìn)行排排序。初步理解序列的規律，能夠主動(dòng)地觀(guān)摩探索周?chē)Ｒ?jiàn)見(jiàn)事物，有好奇心求知欲并在探索中體驗到了愉悅與成功。對于大小、多少的概念還是比較熟悉的。對于正方形、三角形、圓形，掌握得較好，并且能夠根據圖形展開(kāi)想象。獲得了相應的數學(xué)經(jīng)驗，能夠解決日常生活中簡(jiǎn)單的數學(xué)學(xué)問(wèn)題，喜歡利用各種材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的`探究，并提出初步的的猜想，進(jìn)行驗證觀(guān)摩發(fā)現。其特征和變化，能夠感知四季的明顯特征，體驗到一些自然現象的不同。初步體驗季節節變化與動(dòng)物和人類(lèi)的關(guān)系。有老師的引導下有維護環(huán)境美觀(guān)的整潔的行為。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
幼兒愿意參加各種種藝術(shù)活動(dòng)在活動(dòng)中獲得愉悅和美感，愿意嘗試按歌曲的情感富有表現力的歌唱。隨音樂(lè )的節奏自由做動(dòng)作，嘗試即即興表演在表演中能夠較好地與同伴協(xié)調配合�，F在，每個(gè)孩子不僅能夠跟著(zhù)老師唱、跳，而且還能夠單獨在集體面面前進(jìn)行表演，表演的內容也越來(lái)越豐富，已經(jīng)不局限于幼幼兒園學(xué)到的內容了。能夠初步建立正確使用、有序收放樂(lè )器、美術(shù)工具等材料的習慣。結合園本課程，我們將剪紙做為本班的特色，因此，在這方面，我們特別重視，一有空，就會(huì )請孩子們涂涂畫(huà)畫(huà)、剪剪帖貼等，多數孩子還是掌握得比較好，能夠比較靈活的控制剪刀，學(xué)會(huì )了直線(xiàn)剪，曲線(xiàn)剪，連剪，各種鏤空技巧等，現在孩子們都能能剪出一幅完整、有趣的作品。有的孩子還能隨心所欲的剪剪出各種形象。通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)幼兒的認知感受想象力與創(chuàng )造造力得到了較好的發(fā)展。
總體來(lái)說(shuō)，我們班孩子的發(fā)展比比較均衡，達到了中班幼兒的發(fā)展水平，當然也有個(gè)別的孩孩子由于個(gè)性等原因，有的方面的能力不是很好，還需要我們在下學(xué)期重點(diǎn)幫助他們提高。
幼兒中班五大領(lǐng)域總結 9
1、健康領(lǐng)域
1.身體發(fā)展
在中班這一學(xué)年，幼兒的身體動(dòng)作協(xié)調性和控制能力有了顯著(zhù)提高。通過(guò)日常的早操、體育游戲和戶(hù)外活動(dòng)，幼兒們在走、跑、跳、攀爬等基本動(dòng)作方面更加熟練。例如，在“接力賽跑”游戲中，孩子們能快速奔跑且保持身體平衡，順利完成交接棒。他們的投擲能力也有所增強，在扔沙包活動(dòng)中，大部分幼兒能掌握正確的投擲姿勢，將沙包投到指定區域。
幼兒的自理能力有了很大進(jìn)步。經(jīng)過(guò)反復練習，他們能夠自己穿衣、系扣子、穿鞋子，并且在午餐和午睡環(huán)節，能獨立完成洗手、擦嘴、整理衣物等個(gè)人衛生工作。這不僅增強了幼兒的自信心，也培養了他們良好的生活習慣。
2.心理健康
在心理發(fā)展方面，中班幼兒的情緒表達更加豐富和明確。他們能主動(dòng)和老師、小伙伴分享自己的快樂(lè )和悲傷。在遇到困難時(shí)，如搭建積木失敗，部分幼兒開(kāi)始嘗試自己解決問(wèn)題，或者向同伴尋求幫助，表現出了一定的獨立性和合作意識。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展“我是勇敢小寶貝”主題活動(dòng)，幼兒們在面對一些小挑戰，如黑暗中的探索游戲時(shí)，恐懼心理有所減少，勇敢精神得到了培養。
2、語(yǔ)言領(lǐng)域
1.傾聽(tīng)與表達
幼兒的傾聽(tīng)能力有了明顯提升。在故事分享時(shí)間，孩子們能安靜專(zhuān)注地聽(tīng)老師講故事，并且能理解故事的主要內容，回答相關(guān)問(wèn)題。在日常交流中，他們也能認真傾聽(tīng)小伙伴說(shuō)話(huà)，表現出了尊重他人的意識。
幼兒的表達能力進(jìn)步顯著(zhù)。在課堂上，他們積極回答問(wèn)題，能用完整的句子描述事物。例如，在描述自己喜歡的動(dòng)物時(shí)，會(huì )說(shuō)“我喜歡小兔子，它有白白的毛，長(cháng)長(cháng)的耳朵，蹦蹦跳跳很可愛(ài)”。在角色扮演游戲中，幼兒們更是充分發(fā)揮自己的語(yǔ)言能力，模仿不同角色進(jìn)行對話(huà)，語(yǔ)言生動(dòng)有趣。
2.閱讀與書(shū)寫(xiě)準備
閱讀興趣在這一年得到了很好的培養。班級的圖書(shū)角成為了孩子們最喜歡的角落之一，他們經(jīng)常自主選擇圖書(shū)閱讀。在閱讀過(guò)程中，幼兒開(kāi)始有了簡(jiǎn)單的理解能力，能根據畫(huà)面猜測故事情節。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展繪本閱讀活動(dòng)，幼兒認識了更多的漢字和詞語(yǔ)，為今后的閱讀和書(shū)寫(xiě)打下了基礎。
在書(shū)寫(xiě)準備方面，我們注重培養幼兒正確的握筆姿勢和書(shū)寫(xiě)習慣。通過(guò)有趣的書(shū)寫(xiě)練習游戲，如在沙子上寫(xiě)字、用彩筆描繪簡(jiǎn)單的漢字輪廓等，幼兒對書(shū)寫(xiě)有了初步的認識和興趣，手部小肌肉群也得到了鍛煉。
3、社會(huì )領(lǐng)域
1.人際交往
中班幼兒在人際交往方面表現出了積極向上的態(tài)度。在集體活動(dòng)中，他們能主動(dòng)與同伴交往，一起游戲、一起學(xué)習。在合作游戲中，如共同搭建城堡，幼兒們學(xué)會(huì )了分工合作，有的負責搬運積木，有的負責搭建，培養了團隊協(xié)作能力。在與同伴發(fā)生沖突時(shí)，大部分幼兒能夠在老師的引導下，嘗試用語(yǔ)言溝通來(lái)解決問(wèn)題，如互相道歉、商量解決辦法等。
幼兒對周?chē)某扇艘脖憩F出了尊重和禮貌。見(jiàn)到老師、家長(cháng)能主動(dòng)問(wèn)好，在接受幫助后會(huì )說(shuō)“謝謝”。同時(shí)，他們也開(kāi)始關(guān)心他人，如在小伙伴生病時(shí)，會(huì )表示關(guān)心和問(wèn)候。
2.社會(huì )適應
在社會(huì )適應方面，幼兒對班級和幼兒園的環(huán)境更加熟悉和適應。他們知道班級的各個(gè)區域功能，能自覺(jué)遵守班級的日常規則，如在活動(dòng)結束后將玩具放回原處。在幼兒園組織的大型活動(dòng)中，如親子運動(dòng)會(huì )，幼兒能積極參與，遵守活動(dòng)規則，體驗集體活動(dòng)的樂(lè )趣。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展“我愛(ài)我的幼兒園”主題活動(dòng)，幼兒對幼兒園有了更深的情感，增強了歸屬感。
4、科學(xué)領(lǐng)域
1.科學(xué)探究
這一學(xué)年，幼兒對周?chē)澜绯錆M(mǎn)了好奇，科學(xué)探究欲望強烈。在自然角觀(guān)察植物生長(cháng)的過(guò)程中，他們每天都會(huì )細心觀(guān)察植物的變化，如種子發(fā)芽、葉子長(cháng)大等，并能提出自己的問(wèn)題，如“為什么植物需要陽(yáng)光和水”。在科學(xué)實(shí)驗活動(dòng)中，如“會(huì )跳舞的鹽”實(shí)驗，幼兒們積極參與，通過(guò)自己動(dòng)手操作，觀(guān)察鹽在不同條件下的變化，培養了觀(guān)察力和動(dòng)手能力。
幼兒開(kāi)始有了簡(jiǎn)單的分類(lèi)意識。在整理玩具時(shí)，能根據玩具的類(lèi)型，如積木、拼圖、毛絨玩具等進(jìn)行分類(lèi)整理。在認識圖形的活動(dòng)中，幼兒能準確區分圓形、三角形、正方形等基本圖形，并能在生活中找到它們的影子。
2.數學(xué)認知
在數學(xué)認知方面，幼兒對數量的感知能力有了進(jìn)一步提高。在點(diǎn)數活動(dòng)中，他們能準確點(diǎn)數1-10的物體，并能說(shuō)出總數。在比較大小、多少的活動(dòng)中，幼兒能通過(guò)觀(guān)察和比較，正確判斷物體的大小和數量多少。同時(shí)，在認識時(shí)間方面，幼兒對白天和黑夜、上午和下午有了初步的概念，能根據日�；顒�(dòng)安排區分不同的時(shí)間。
5、藝術(shù)領(lǐng)域
1.音樂(lè )
在音樂(lè )活動(dòng)中，幼兒對音樂(lè )的節奏感有了更好的把握。在唱歌時(shí)，他們能跟隨歌曲的'節奏準確演唱，在打擊樂(lè )活動(dòng)中，如用木魚(yú)、沙錘等樂(lè )器為歌曲伴奏，幼兒能根據音樂(lè )的節奏進(jìn)行敲擊，體驗到了音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。通過(guò)學(xué)習不同風(fēng)格的歌曲，幼兒對歡快、舒緩等音樂(lè )情緒有了一定的感知，在欣賞音樂(lè )時(shí)能表達出自己的感受。
幼兒的舞蹈表現力也有所增強。在舞蹈課上，他們能模仿老師的動(dòng)作，跳出優(yōu)美的舞姿。在幼兒園的文藝匯演中，中班的小朋友們通過(guò)精彩的舞蹈表演，展現出了自信和活力。
2.美術(shù)
在美術(shù)方面，幼兒的創(chuàng )造力和想象力得到了充分發(fā)揮。在繪畫(huà)活動(dòng)中，他們能用各種顏色和線(xiàn)條表達自己的想法，如在畫(huà)“我的家”時(shí)，有的幼兒會(huì )畫(huà)出彩色的房子、綠色的太陽(yáng)等充滿(mǎn)童趣的畫(huà)面。在手工制作中，幼兒的動(dòng)手能力有了很大提升，無(wú)論是剪紙、折紙還是粘貼畫(huà)，他們都能認真完成，制作出精美的作品。通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，幼兒不僅提高了審美能力，還培養了耐心和細心。
幼兒中班五大領(lǐng)域總結 10
1、健康領(lǐng)域
1.身體發(fā)展
中班幼兒在身體發(fā)展方面取得了令人滿(mǎn)意的成果。在動(dòng)作發(fā)展上，幼兒的大肌肉動(dòng)作更加靈活有力。在戶(hù)外活動(dòng)的“小小運動(dòng)員”環(huán)節，幼兒們參與了各種有趣的運動(dòng)挑戰，如跨越障礙物、鉆圈等。他們的腿部力量和身體的協(xié)調性在這些活動(dòng)中得到了很好的鍛煉，跨越障礙物時(shí)動(dòng)作敏捷，鉆圈時(shí)身體能靈活地彎曲和伸展。同時(shí)，幼兒的小肌肉動(dòng)作也有了進(jìn)一步發(fā)展。在手工活動(dòng)中，如使用剪刀剪圖案，幼兒們能夠更精準地控制手部動(dòng)作，剪出較為復雜的形狀，這對于手部精細動(dòng)作的發(fā)展是一個(gè)很大的進(jìn)步。
幼兒的健康意識和自我保護能力有所增強。在日常的健康教育活動(dòng)中，我們向幼兒講解了一些基本的健康知識，如如何預防感冒、保護眼睛等。孩子們逐漸養成了良好的衛生習慣，比如知道飯前便后要洗手，并且能按照正確的洗手步驟進(jìn)行。在游戲過(guò)程中，他們也能注意自身安全，如在玩滑梯時(shí)會(huì )排隊等待，避免碰撞。
2.心理健康
心理健康教育在中班階段也得到了重視。幼兒的情緒管理能力有了一定的提高。在遇到挫折時(shí)，例如在搭建高樓的游戲中高樓倒塌，很多幼兒不再像小班時(shí)那樣哭鬧，而是嘗試重新搭建或者向老師、同伴尋求幫助。他們的自信心在這一學(xué)年也得到了培養，在班級的小型比賽中，如穿珠子比賽，每個(gè)幼兒都積極參與，無(wú)論比賽結果如何，都能感受到自己的努力和進(jìn)步。此外，通過(guò)開(kāi)展心理健康主題活動(dòng)，如“我的心情日記”，幼兒開(kāi)始認識不同的情緒，并能用簡(jiǎn)單的方式表達自己的情緒狀態(tài)。
2、語(yǔ)言領(lǐng)域
1.傾聽(tīng)與表達
中班幼兒在傾聽(tīng)與表達能力方面展現出了新的水平。在課堂上，幼兒們能夠更加專(zhuān)注地傾聽(tīng)老師講解知識和講述故事，注意力集中時(shí)間明顯延長(cháng)。在語(yǔ)言表達上，幼兒的詞匯量有了顯著(zhù)增加。在描述日�；顒�(dòng)或分享自己的經(jīng)歷時(shí)，他們能使用更加豐富多樣的詞匯。比如在描述幼兒園的午餐時(shí)，會(huì )說(shuō)“今天的飯菜香噴噴的，有綠油油的青菜、滑溜溜的豆腐”。同時(shí)，幼兒的語(yǔ)言邏輯性也在增強，在講述故事時(shí)能夠按照一定的順序，如時(shí)間順序或事情發(fā)展的先后順序進(jìn)行。
在語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造下，幼兒的語(yǔ)言表達更加積極主動(dòng)。我們鼓勵幼兒在集體面前發(fā)言、講故事，這不僅鍛煉了他們的膽量，也促進(jìn)了語(yǔ)言能力的發(fā)展。在小組討論活動(dòng)中，幼兒們能?chē)@一個(gè)話(huà)題展開(kāi)熱烈的討論，發(fā)表自己的看法，互相交流想法。
2.閱讀與書(shū)寫(xiě)準備
在閱讀方面，中班幼兒對圖書(shū)的熱愛(ài)持續升溫。班級圖書(shū)角定期更新圖書(shū)，吸引了幼兒們的濃厚興趣。他們在閱讀過(guò)程中逐漸掌握了一些閱讀技巧，如從左到右的閱讀順序，能通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面中的細節來(lái)理解故事內容。在分享閱讀活動(dòng)中，幼兒們還能互相分享自己喜歡的故事片段，提高了閱讀的積極性。
書(shū)寫(xiě)準備工作扎實(shí)推進(jìn)。通過(guò)有趣的書(shū)寫(xiě)游戲和練習，如在田字格中描繪簡(jiǎn)單的筆畫(huà)，幼兒們對漢字的基本結構有了初步的認識。他們開(kāi)始學(xué)習正確的書(shū)寫(xiě)姿勢和握筆方法，老師在一旁細心指導，及時(shí)糾正錯誤的姿勢，為今后正式的書(shū)寫(xiě)學(xué)習奠定了良好的基礎。
3、社會(huì )領(lǐng)域
1.人際交往
人際交往能力在中班幼兒身上有了更成熟的表現。在與同伴相處中，幼兒們學(xué)會(huì )了分享與合作。在“分享日”活動(dòng)中，幼兒們會(huì )帶來(lái)自己喜歡的玩具和零食與小伙伴們一起分享，體驗到了分享的快樂(lè )。在合作完成任務(wù)時(shí)，如共同完成一幅大型拼圖，幼兒們能相互配合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，有的負責找拼圖塊，有的負責拼接，增進(jìn)了彼此之間的友誼。在與同伴發(fā)生矛盾時(shí)，幼兒們有了一定的解決問(wèn)題的能力，他們能在老師的引導下，嘗試換位思考，理解對方的感受，從而化解矛盾。
幼兒對社會(huì )角色有了更深入的理解。在角色扮演游戲中，他們能模仿不同的社會(huì )角色，如醫生、警察、廚師等，體驗不同角色的工作內容和責任。通過(guò)這些游戲，幼兒們對社會(huì )有了更直觀(guān)的認識，培養了社會(huì )責任感。
2.社會(huì )適應
在社會(huì )適應方面，中班幼兒已經(jīng)很好地適應了幼兒園的集體生活。他們熟悉幼兒園的一日生活流程，能自覺(jué)遵守各項規章制度。在集體活動(dòng)中，幼兒們能積極參與，聽(tīng)從指揮，表現出了良好的紀律性。在參加幼兒園組織的外出活動(dòng)時(shí)，如參觀(guān)博物館，幼兒們能遵守公共秩序，不大聲喧嘩，文明參觀(guān)，展示出了良好的社會(huì )適應能力和文明素養。同時(shí)，通過(guò)主題活動(dòng)和日常教育，幼兒們對自己的家鄉和國家有了初步的了解，培養了民族自豪感。
4、科學(xué)領(lǐng)域
1.科學(xué)探究
中班幼兒對科學(xué)探究的熱情持續高漲。在自然科學(xué)探索活動(dòng)中，我們引導幼兒觀(guān)察天氣的變化，幼兒們每天都會(huì )觀(guān)察并記錄天氣情況，如晴天、多云、下雨等。他們對天氣變化的原因表現出了濃厚的興趣，并嘗試通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗和查閱資料（在老師的幫助下）來(lái)尋找答案。在科學(xué)實(shí)驗中，如“神奇的沉浮”實(shí)驗，幼兒們親自動(dòng)手操作，將不同的物體放入水中，觀(guān)察它們的沉浮現象，并積極思考為什么有的物體沉下去，有的物體浮起來(lái)，培養了探究精神和動(dòng)手能力。
幼兒的空間認知能力有了進(jìn)一步發(fā)展。在建構游戲中，他們能利用積木搭建出具有一定空間結構的物體，如高樓、城堡等，對上下、前后、左右等空間方位有了更清晰的認識。在認識物體的形狀和大小方面，幼兒們能準確區分不同的立體圖形，如正方體、長(cháng)方體、球體等，并能根據物體的大小進(jìn)行排序。
2.數學(xué)認知
在數學(xué)認知領(lǐng)域，中班幼兒的數概念得到了進(jìn)一步鞏固和拓展。他們不僅能熟練地進(jìn)行1-10的點(diǎn)數，還開(kāi)始學(xué)習10以?xún)鹊腵加減法。通過(guò)有趣的數學(xué)游戲，如“數字寶寶找朋友”，幼兒們在輕松愉快的氛圍中理解了加減法的含義。在認識圖形和顏色的基礎上，幼兒們開(kāi)始學(xué)習簡(jiǎn)單的圖形組合和顏色搭配，在美術(shù)活動(dòng)中能運用這些知識創(chuàng )作出更豐富的作品，提高了數學(xué)在實(shí)際生活中的應用能力。
5、藝術(shù)領(lǐng)域
1.音樂(lè )
在音樂(lè )教育中，中班幼兒對音樂(lè )的感知和表現能力有了很大的提升。在唱歌教學(xué)中，幼兒們能夠準確地唱出歌曲的旋律和歌詞，并且能根據歌曲的情感表達出不同的演唱風(fēng)格，如歡快的歌曲唱得活潑跳躍，抒情的歌曲唱得輕柔舒緩。在音樂(lè )欣賞活動(dòng)中，幼兒們能感受不同風(fēng)格音樂(lè )的特點(diǎn)，如古典音樂(lè )的優(yōu)雅、民族音樂(lè )的獨特韻味。通過(guò)欣賞音樂(lè )，幼兒們的想象力得到了激發(fā)，他們能根據音樂(lè )描繪出自己心中的畫(huà)面。
在樂(lè )器演奏方面，幼兒們對打擊樂(lè )器的使用更加熟練。在音樂(lè )表演活動(dòng)中，他們能根據音樂(lè )的節奏選擇合適的樂(lè )器進(jìn)行演奏，并且能與小伙伴們配合默契，共同演奏出美妙的音樂(lè )。同時(shí)，我們還引導幼兒嘗試用身體的不同部位發(fā)出聲音來(lái)模仿樂(lè )器演奏，如拍手、跺腳、拍腿等，進(jìn)一步增強了幼兒對節奏的把握能力。
2.美術(shù)
在美術(shù)活動(dòng)中，中班幼兒展現出了極高的熱情和創(chuàng )造力。在繪畫(huà)方面，幼兒們的表現手法更加多樣，除了傳統的彩筆畫(huà)，他們還嘗試使用油畫(huà)棒、水彩筆等多種繪畫(huà)工具，創(chuàng )作出色彩斑斕的作品。在繪畫(huà)內容上，幼兒們的想象力豐富，如在畫(huà)“未來(lái)的世界”時(shí)，有的幼兒畫(huà)出了會(huì )飛的汽車(chē)、空中的城堡等充滿(mǎn)科幻色彩的畫(huà)面。在手工制作方面，幼兒們的技能不斷提高，在制作紙雕、泥工等作品時(shí)，能運用揉、捏、搓、剪等多種技巧，制作出精美的藝術(shù)品，提高了審美能力和動(dòng)手能力。
【幼兒中班五大領(lǐng)域總結】相關(guān)文章：
幼兒園五大領(lǐng)域教研活動(dòng)總結05-04
中班教師五大領(lǐng)域個(gè)人教學(xué)總結03-02
幼兒園五大領(lǐng)域教案08-01
幼兒園五大領(lǐng)域課件06-14
幼兒園中班上學(xué)期五大領(lǐng)域教學(xué)總結（精選13篇）06-29