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最新幼兒園體育教師工作總結范文
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家整理的最新幼兒園體育教師工作總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最新幼兒園體育教師工作總結范文1
通過(guò)本學(xué)期幼兒園體育教研組的研討和活動(dòng)，使我園的體育特色進(jìn)一步有了提高，老師們了解更多的有關(guān)幼兒體育活動(dòng)方面的知識，在組織幼兒的體育活動(dòng)中，如何科學(xué)合理的安排整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，將直接影響到幼兒身體的發(fā)展和健康，影響到幼兒體育活動(dòng)的成效。如何讓幼兒開(kāi)心的玩耍，自由的玩耍，無(wú)拘無(wú)束的玩耍，在玩耍中盡情展現他們的童真與歡樂(lè )。
一、小班幼兒幼兒的體力、耐力較弱，體能部分較差，動(dòng)作不夠平穩、靈活、協(xié)調，思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節、角色、動(dòng)作過(guò)成容易發(fā)生興趣。游戲的規則也很簡(jiǎn)單，一般不帶有限制性，有的規則是從游戲的內容中引申出來(lái)的。幼兒對游戲的結果不太注意，沒(méi)有較強的勝負意識，所以游戲結束時(shí)一般是皆大歡喜。小班的體育活動(dòng)則更注重游戲的趣味性和參與性。
二、中班幼兒在體力、智力以及社會(huì )性方面都有了明顯的發(fā)展。體力逐漸增強，動(dòng)作比以前顯得靈活、協(xié)調，空間知覺(jué)有了一定的發(fā)展，注意力也比較集中，具有一定的自我控制能力，初步學(xué)會(huì )了與同伴友好合作，集體觀(guān)念有所增強。因此，中班的體育活動(dòng)的內容開(kāi)始復雜。幼兒喜歡情節較復雜的和活動(dòng)量教大的追逐性活動(dòng)。中班的老師在觀(guān)摩了專(zhuān)業(yè)體育老師授課后都有了明顯的進(jìn)步和提高。
三、大班幼兒的八大基本活動(dòng)能力都發(fā)展較好，動(dòng)作更靈活、協(xié)調，體力較充沛，知識范圍大，理解能力有所發(fā)展，具有較強的自我控制能力，有一定的責任感和集體觀(guān)念，相互合作的能力有所提高。
因此，大班幼兒體育活動(dòng)的動(dòng)作難度較大，動(dòng)作增多，內容更加豐富，游戲的活動(dòng)量也增大。幼兒喜歡競賽性的游戲以及需要體力與智慧相結合的活動(dòng)。在本學(xué)期的五段式戶(hù)外體育活動(dòng)和大班年級體能大循環(huán)中，無(wú)論是老師還是孩子都獲益匪淺。孩子們從外出觀(guān)摩學(xué)習，到園內的多次體育研討，到劃分場(chǎng)地、規劃路線(xiàn)圖，確定活動(dòng)規則。各個(gè)體育區域應該投放哪些材料以及老師們應該如何指導都做了充分的準備工作。孩子就充分體現了是體育活動(dòng)的主人，自己做體育進(jìn)區計劃，活動(dòng)中體現了孩子們可貴的學(xué)習品質(zhì)，不怕困難，敢于挑戰。懂得保護自己和規避危險。也能遵守活動(dòng)的'玩法，有一定的規則意識。在活動(dòng)中老師充當了支持者、合作者、引導者，活動(dòng)打破班級的界限，孩子學(xué)會(huì )與他人溝通、合作、交往。同伴之間相互學(xué)習、相互影響。大班的孩子在本學(xué)期收獲了前所未有的快樂(lè )。玩，是愉快的，是沒(méi)有負擔的，學(xué)習就是玩樂(lè )，玩樂(lè )就是學(xué)習，多棒的一件事。玩，是孩子的天性，孩子是在玩耍中長(cháng)大的。玩，兒可以放松身心，使腦子得到積極的休息，有利于下一步的學(xué)習。進(jìn)行身體活動(dòng)，特別是戶(hù)外活動(dòng)，使人得到充分的氧氣，腦子就更具活力。尤其對于孩子來(lái)說(shuō)，玩，也是學(xué)習。小朋友們一起玩耍，可以互相學(xué)習優(yōu)點(diǎn)，可以學(xué)習怎樣與人相處，提高交往能力，可以促進(jìn)身心健康發(fā)展。體育活動(dòng)能夠關(guān)注孩子的興趣、愛(ài)好、發(fā)展孩子的特長(cháng)。
下學(xué)期我們體育組的努力方向是：小班組也爭取能把體能循環(huán)給搞起來(lái)，讓小班的孩子也嘗試一些新鮮的體育活動(dòng)。中班組則也開(kāi)始接觸戶(hù)外體育區域活動(dòng)，從開(kāi)始幾個(gè)基本區到慢慢像大班靠攏。大班組則要把戶(hù)外體育區域活動(dòng)當成常態(tài)來(lái)進(jìn)行。讓孩子們在玩耍中收獲健康，在玩耍中收獲快樂(lè )，在玩耍中收獲成長(cháng)。
任何一種教學(xué)都有其目標，我們必須在事前將小朋友欲達到的目標做一個(gè)妥善的安排，再以引導方式讓小朋友循序漸進(jìn)的達到原訂的目標，而且幼兒體育活動(dòng)不是漫無(wú)目的的追、跑，而在目標的設定上必須以幼兒為主、必須在幼兒的能力所及和生活境遇中做設計，也就是必須給他能發(fā)展的練習。成功的體育活動(dòng)是符合幼兒年齡特點(diǎn)的體育教學(xué)活動(dòng)應該是游戲化的，科學(xué)化的，整體化的，活動(dòng)中幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性、創(chuàng )造力、想象力、愉快的情感體驗等都得到發(fā)展。
最新幼兒園體育教師工作總結范文2
身體鍛煉作為幼兒活動(dòng)的一種方式，不但是以促進(jìn)幼兒的身體發(fā)育、增強幼兒的體質(zhì)為主要目的，而且還具有滿(mǎn)足幼兒模仿、運動(dòng)、娛樂(lè )、交往、表現、競爭、審美等多種需要，促進(jìn)幼兒智力、個(gè)性、品德、審美情趣等多方面發(fā)展的功能。作為幼教工作者要善于通過(guò)身體鍛煉活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本學(xué)期我們繼續以《幼兒園工作規程》和《新綱要》為指南，以幼兒的發(fā)展為根本，根據幼兒的生長(cháng)發(fā)育和體育活動(dòng)的規律，以身體練習為基本手段，充分利用空氣、陽(yáng)光、水等自然因素，引導幼兒積極參與身體鍛煉活動(dòng)，增強幼兒的體質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展�，F將本班這一學(xué)期對幼兒健康教育中體能的發(fā)展總結如下：
一開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)
身體素質(zhì)是衡量幼兒體質(zhì)狀況的一個(gè)重要方面，幼兒的體能鍛煉是通過(guò)身體運動(dòng)來(lái)提高身體素質(zhì)。本學(xué)期我班結合大班幼兒的健康目標，結合本班的實(shí)際情況，針對幼兒的特點(diǎn)對幼兒進(jìn)行有效的鍛煉，進(jìn)行如下：
1、課間操活動(dòng)
課間操活動(dòng)作為我們每個(gè)班每天必需的活動(dòng)方式對幼兒進(jìn)行有效的體質(zhì)鍛煉，園里根據季節的特點(diǎn)對早操進(jìn)行了編排。通過(guò)以簡(jiǎn)單的隊列、隊形的變換和基本體操培養幼兒的團隊合作意識和協(xié)同能力。我班幼兒在操活動(dòng)中每個(gè)幼兒均能積極參加，并且能夠按照教師的要求做操，動(dòng)作除了個(gè)別有外，均較規范。從而，從早操活動(dòng)中對幼兒的身體進(jìn)行了鍛煉，增強了幼兒的體制，發(fā)展了幼兒的健康教育。
2、戶(hù)外活動(dòng)
根據剛頒發(fā)的《綱要》實(shí)施細則，我班對幼兒進(jìn)行有效的戶(hù)外體育運動(dòng)。幼兒在戶(hù)外進(jìn)行適當的體育活動(dòng)，不僅能有效地對其身體進(jìn)行鍛煉，而且還能直接接受大自然的沐浴，這對于幼兒骨骼的發(fā)展以及呼吸系統、神經(jīng)系統的健康發(fā)展尤為重要。在本學(xué)期，本班根據幼兒園的要求每周固定開(kāi)展大型戶(hù)外體育運動(dòng)兩次。而且，努力做到每天兩個(gè)小時(shí)的戶(hù)外運動(dòng)，形式多樣。并且根據大班體育發(fā)展的目標恰當的選擇運動(dòng)方式，教育幼兒探索多種玩法。
�。�1）活動(dòng)材料為幼兒提供了安全、益于幼兒走、跑、跳、推、拉、擲遠、拋接等不同運動(dòng)方式的材料。如：踩高蹺、羊角球、跳繩、沙包等。根據幼兒的年齡特點(diǎn)靈活協(xié)調的`鍛煉身體。
�。�2）一物多玩，引導幼兒在使用一種玩具材料的同時(shí)自己大膽的嘗試新的玩法，并在游戲中對幼兒進(jìn)行有效的安全保健城市和基本的自我保護能力的教育，使幼兒在鍛煉身體的同時(shí)，學(xué)會(huì )保護自己。
�。�3）根據季節的變化，幫助幼兒養成積極鍛煉身體的習慣，逐步提高幼兒對于寒冷和炎熱的適應能力。我班在冬季來(lái)臨之際，除了對于幼兒身體健康方面的照顧外，還對幼兒進(jìn)行了冬季體育鍛煉的強化，我班結合大班幼兒的特點(diǎn)在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)以培養幼兒身體協(xié)調性為主的跳繩運動(dòng)進(jìn)行了有效的教育，通過(guò)一個(gè)階段的培養，大部分幼兒已經(jīng)能夠初步掌握了這種技能。
3、組織幼兒每天進(jìn)行飯后散步
本學(xué)期，我們除雨天外，每天飯后帶幼兒在園內散步，不僅能幫助幼兒消化，更使幼兒直接接受陽(yáng)光和新鮮空氣等自然因素的刺激，這對幼兒骨骼的發(fā)展、呼吸系統和神經(jīng)系統健康的保持、體質(zhì)的增強都有十分重要的作用。
二注意事項
1、在活動(dòng)中，培養幼兒養成良好的鍛煉習慣
在活動(dòng)中檢查自己的鞋帶是否系好，冬天在高強度的活動(dòng)前是否先脫去一件外套。在活動(dòng)中遵守規則，不推、不擠前面的小朋友，不做危險的動(dòng)作。這些習慣在每次的活動(dòng)前教師總是要囑咐、關(guān)照。久而久之，幼兒已養成這些好習慣，這些習慣的養成，就避免了在活動(dòng)中事故的發(fā)生。
2 、合理、科學(xué)地安排幼兒的活動(dòng)量
幼兒的活動(dòng)量一根據幼兒的體質(zhì)狀況來(lái)安排，如肥胖幼兒的運動(dòng)量適當大一些，生病幼兒不宜參加強運動(dòng)的活動(dòng)。對能力弱的幼兒提的要求不能太高，要循序漸進(jìn)來(lái)完成。二根據季節氣候來(lái)安排。九、十月份，天氣比較炎熱，安排的體育游戲強度、密度要小一些，在十二月份和一月份，天氣比較寒冷，安排的活動(dòng)量適當大一些，如長(cháng)跑、跳繩。每天保證二小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，其中一小時(shí)為體育活動(dòng)，讓幼兒在陽(yáng)光下，盡情地運動(dòng)，提高身體機能。
3、巧妙安排各種活動(dòng)，使各種基本動(dòng)作均得以培養、發(fā)展
每天安排的活動(dòng)，不能停留在為發(fā)展某個(gè)基本動(dòng)作。為了使每個(gè)基本動(dòng)作都能得到發(fā)展，每天都安排不同的游戲，使幼兒在走、跑、跳、鉆、平衡、投擲等基本動(dòng)作都科學(xué)、合理地得到發(fā)展，并在游戲中培育幼兒反應靈敏性和動(dòng)作協(xié)調性。
三評價(jià)與展望
體育鍛煉是幼兒全面發(fā)展的重要領(lǐng)域之一，值得每個(gè)教師付出更多的關(guān)注，健康活動(dòng)不但能使幼兒從體驗到成功的快樂(lè )，而且能讓幼兒在感受快樂(lè )的同時(shí)發(fā)展幼兒的身體機能。本學(xué)期，通過(guò)本班教師和幼兒的協(xié)同努力，本班幼兒的技能動(dòng)作發(fā)展均有了不同程度的提高。幼兒的自主活動(dòng)得到了較大的發(fā)展，支持了幼兒創(chuàng )造性地進(jìn)行身體活動(dòng)，使幼兒能夠主動(dòng)地探索多種玩法均取得了有效的發(fā)展。在以后的工作中，我班會(huì )結合幼兒的特點(diǎn)更有效的對幼兒實(shí)施健康教育。
最新幼兒園體育教師工作總結范文3
《3-6歲兒童發(fā)展與學(xué)習指南》精神，并提出：“開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲活動(dòng)和體育活動(dòng)，培養幼兒參與戶(hù)外活動(dòng)的興趣和習慣，增強體質(zhì)�！斌w育教學(xué)在幼兒一日活動(dòng)占有非常重要的位置，所以幼兒一日的戶(hù)外活動(dòng)和體育活動(dòng)中，教師應為幼兒創(chuàng )設適宜幼兒身心發(fā)展的活動(dòng)環(huán)境與活動(dòng)內容，教師應了解幼兒感興趣的體育活動(dòng)，在教育教學(xué)中培養幼兒良好的意志品質(zhì)，多多聆聽(tīng)并思考幼兒的意見(jiàn)，滿(mǎn)足幼兒對體育活動(dòng)的興趣，幼兒園的體育活動(dòng)對幼兒生理和心理健康具有重要影響，所以安排好每日的體育活動(dòng)，讓幼兒在幼兒園生活有一個(gè)良好的身心發(fā)展打下良好的基礎。
1、目標的制定
幼兒體育教學(xué)是幼兒一日活動(dòng)的重中之重，對于幼兒來(lái)說(shuō)，目標不能定的過(guò)高，也不能定制的過(guò)低，這樣都不能幫助幼兒應有的發(fā)展；目標也不能制定的太容易或太難，這樣的體育活動(dòng)更不能夠完全調動(dòng)幼兒積極性。除了制定適宜幼兒年齡段的教學(xué)目標之外，要了解幼兒現有的發(fā)展，在制定目標時(shí)，注意要高于幼兒現有的水平，才能夠調動(dòng)幼兒的積極性和參與性。
想要開(kāi)展一日體育活動(dòng)，首先要根據幼兒的年齡特點(diǎn)，制定科學(xué)有效的活動(dòng)目標，這樣才能讓幼兒提起更高的興趣來(lái)參與到體育活動(dòng)中來(lái)，因此目標應該利用循序漸進(jìn)的方法來(lái)指定，如果教學(xué)目標定的太大或太空，在課程實(shí)施中可能無(wú)法得到更好的教學(xué)效果，環(huán)節與環(huán)節之間的銜接也會(huì )出現問(wèn)題，在制定合理的目標上，是我們每個(gè)幼兒教師都會(huì )遇到的普遍問(wèn)題，怎樣制定合理的體育活動(dòng)目標也是我們要考慮的問(wèn)題，我認為，在體育教學(xué)活動(dòng)中的目標制定上，應遵守本年齡段幼兒的身心發(fā)展的規律，注意觀(guān)察孩子本身的發(fā)展情況，從根本出發(fā)，除了每次活動(dòng)中的基本動(dòng)作與身體訓練之外，也要注重培養幼兒的社會(huì )交往能力。
分層的方式是我利用的一種目標制定方法，將一個(gè)較大的目標分解開(kāi)來(lái)，分成不同層次的小目標，有簡(jiǎn)單到難，基本到復雜，平均分在每個(gè)月的每個(gè)活動(dòng)中去，在根據幼兒的身體發(fā)展水平，將小目標分解成幾個(gè)不同的幾個(gè)層次，幼兒能夠很好地接受，活動(dòng)積極性高，自然也就達到了活動(dòng)效果，增加自信心，使幼兒能夠在身新上得到全方面的發(fā)展。
2、教育教學(xué)
教師在教學(xué)活動(dòng)中，即是引導者也是支持者，在活動(dòng)中，應當以幼兒為主體，在教學(xué)活動(dòng)中，教師應該以觀(guān)察為主，適當進(jìn)行正確的引導，在選擇器械上，中大班的幼兒因為年齡特點(diǎn)的原因，教師可以給幼兒機會(huì )，在場(chǎng)地上擺放器械，這樣也培養幼兒的愛(ài)勞動(dòng)意識、鍛煉了幼兒的責任感并能形成一定的規則意識。在活動(dòng)和游戲中，教師讓幼兒自己發(fā)現器械的擺放是否正確，活動(dòng)起來(lái)是否方便，在師幼一起討論正確的方式，這樣可以讓幼兒自己發(fā)現，提升幼兒每次的課堂經(jīng)驗。
在體育游戲前，我們應當先創(chuàng )設情境，來(lái)激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣，吸引幼兒來(lái)主動(dòng)參與其中，如：在中班體育活動(dòng)《小馬過(guò)河》中，活動(dòng)開(kāi)始前，我將小馬過(guò)河的故事跟幼兒講述一遍，讓幼兒了解活動(dòng)的內容，并將其中的情景設置在操場(chǎng)中間，讓幼兒扮演其中的角色，進(jìn)行闖關(guān)，這樣幼兒就更有興趣，在活動(dòng)中，幼兒也更加積極參與，使整個(gè)活動(dòng)順利的開(kāi)展，達到有力的效果。
在材料的.選擇上，應當選用實(shí)用，盡量可以一物多玩的形式開(kāi)展。如：開(kāi)展《小小運輸家》活動(dòng)中，目標是讓幼兒從起點(diǎn)運水到終點(diǎn)，活動(dòng)中，我將幼兒分成三組，分別提供不同的材料給幼兒選擇，幼兒自由選擇材料，通過(guò)自由探究的方式來(lái)達成目標，幼兒幼兒選擇合作的方式，兩兩抬水運輸，有的幼兒用挑水的方式運輸，在活動(dòng)中，幼兒興趣高昂，集體意識強，能夠在教師的指導下完成目標。
體育教學(xué)中，基本的動(dòng)作主要內容是走、跑、跳、投擲、攀爬等技能，在每次活動(dòng)中，教師可以以一個(gè)基本動(dòng)作為主，由易到難的讓幼兒達成目標，如在體育活動(dòng)跨欄中，我先將整個(gè)活動(dòng)設置成，先讓幼兒嘗試自己跨越的方法，教師進(jìn)行總結，得出正確的方法，在讓幼兒進(jìn)行第二次嘗試，幼兒掌握了基本的跨越方法，接下來(lái)進(jìn)行闖關(guān)形式，用正確的方法跨越柵欄，幼兒完成后，在加大難度，將障礙物提升高度，使幼兒能夠有更大的進(jìn)步，經(jīng)過(guò)一次次聯(lián)系，能力好的幼兒能夠順利跨越最高障礙物，其他幼兒也得到的鍛煉。其次，如果教學(xué)活動(dòng)太難，教師可以進(jìn)行分解活動(dòng)的難度，先由簡(jiǎn)單的開(kāi)始，逐步練習，用層層遞進(jìn)的方式進(jìn)行教具教學(xué)。
3、重視體差異
在活動(dòng)中，教師以觀(guān)察為主，在遇到問(wèn)題時(shí)，教師應該給與適當的引導與幫助，這對于幼兒的整個(gè)活動(dòng)是否能順利的進(jìn)行有著(zhù)重要的聯(lián)系，因為教師在整個(gè)活動(dòng)中的表率作用對幼兒有著(zhù)極大的感染力與影響力，通過(guò)引導，讓幼兒找到更好的方法，增加自信心，提高幼兒對整個(gè)活動(dòng)的興趣，由此可見(jiàn)教師在教育教學(xué)中的正確引導是多么的重要。如在活動(dòng)中，當我發(fā)現幼兒有些迷茫的時(shí)候，我便給與適當的幫助，主動(dòng)的和她一起游戲，一起探討該怎樣進(jìn)行更好的活動(dòng)，當然幼兒和幼兒之間的影響也尤為重要。同樣年齡斷的幼兒，因自身發(fā)展不同，每個(gè)幼兒之間都存在大大小小的不同差異，所以當幼兒在參與體育活動(dòng)時(shí)，教師要學(xué)會(huì )給每個(gè)幼兒一些契機，大膽的鼓勵幼兒和幼兒之間進(jìn)行交流與互動(dòng)，我會(huì )在活動(dòng)中，注意觀(guān)察，引導能力好的幼兒適當的給予能力弱的幼兒一些提示和幫助，，最好是能力強的幼兒會(huì )主動(dòng)帶動(dòng)能力弱的幼兒，然后能力相比較弱的幼兒能夠在能力較強的幼兒的帶領(lǐng)下得到一些啟發(fā)，最終能夠在活動(dòng)中得找到成功的方法，同時(shí)也能夠增強了自信心，找到活動(dòng)的樂(lè )趣。因為幼兒之間的模仿能力較強，所以我利用這一優(yōu)勢，使他們之間相互模仿，學(xué)習那些好的幼兒，這樣的方法有時(shí)能夠起到更大的作用，有時(shí)候比教師的引導更能夠達到良好的效果。
在活動(dòng)中，教師要注意觀(guān)察，在給予幼兒引導與幫助的同時(shí)，注意保護幼兒的自尊心，特別是能力較弱的幼兒，教師更是要進(jìn)行細心指導，更要注意語(yǔ)言用詞的方式方法，不要讓幼兒的自信心受到打擊，教師也可以根據本班幼兒的情況，在活動(dòng)中進(jìn)行適當的活動(dòng)調整，照顧發(fā)展較弱的幼兒，有利于幼兒的身心發(fā)展。
總之，幼兒園的體育教學(xué)是鍛煉幼兒身心發(fā)展的重要核心，每個(gè)幼兒教師都應該重視并更好的利用體育教學(xué)，使幼兒在身心健康發(fā)展的基礎上得到更快樂(lè )的幼兒園生活。
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