關(guān)于高中教師的工作總結范文
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于高中教師的工作總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于高中教師的工作總結范文1
一轉瞬高一新生已經(jīng)入學(xué)兩個(gè)多月了，新這個(gè)字再用都過(guò)時(shí)了，但是到現在才總結這段的工作。這是因為一每天自己睜開(kāi)眼就像陀螺一樣轉個(gè)不停，面對這樣的生源，要做的事太多了，其中好多事在其他學(xué)校是不須要做的。這些事今日就不再想了，還是按正常的學(xué)�？偨Y正常的工作吧。根據學(xué)校本年度的工作安排制定了本年級的工作安排和管理目標，主要是針對高一年級是中學(xué)階段的基礎年級，對學(xué)生進(jìn)行行為養成教化是關(guān)鍵這一時(shí)機，對學(xué)生進(jìn)行養成教化。以全員育人為契機，以推動(dòng)三五五教學(xué)改革目的，結合各項工作的開(kāi)展，培育學(xué)生良好的生活習慣、學(xué)習習慣。主要做法有：
1、管理育人
在入學(xué)第一天上午，我們就召開(kāi)了有全體同學(xué)及全體家長(cháng)參與的年級大會(huì )，在會(huì )上學(xué)校領(lǐng)導向家長(cháng)介紹了幾年來(lái)學(xué)校的辦學(xué)思路、教學(xué)改革、德育管理取得的成效，結合學(xué)校管理對全體同學(xué)提出了希望和要求。下午再次召開(kāi)年級大會(huì )，由年級領(lǐng)導結合本年級狀況，對學(xué)生進(jìn)行行為規范和一日常規教化及要求；對三五五課堂教學(xué)模式進(jìn)行培訓，晚上各班班主任結合本班狀況，就每一件詳細事項進(jìn)行教化，通過(guò)這三次會(huì )議使學(xué)生對學(xué)校及本年級的工作和制度有了接本的相識。
2、活動(dòng)育人
一是以老師節、國慶節為契機，開(kāi)展了感恩老師師生聯(lián)歡活動(dòng)和愛(ài)國教化活動(dòng)；二是利用軍訓，培育學(xué)生的吃苦耐勞精神，磨練他們堅毅的意志，同時(shí)為保持軍訓成果，開(kāi)展了文明宿舍、文明班集體的評比工作；三是以培育良好的行為習慣和志向與目標教化為目的，每周召開(kāi)一次特別學(xué)生培訓會(huì )，首先是從請該教化入手，使學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，應當感謝父母、學(xué)校和老師為他們創(chuàng )建了這么好的學(xué)習環(huán)境，沒(méi)有理由不好好學(xué)習；四是狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，為學(xué)生成長(cháng)創(chuàng )建良好的環(huán)境，年級組以自習紀律為突破口，強化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，從課上、課下全員參加，要求各任課老師發(fā)覺(jué)學(xué)生中存在的問(wèn)題剛好反饋班主任，對學(xué)風(fēng)不太好的班級，提出整改建議，達到全年級每個(gè)班級都符合要求；五是狠抓課間操及寢室管理。課間操要求做到靜、齊、快，進(jìn)入宿舍不能大聲喧嘩，要按時(shí)就寢，按時(shí)起床，搞好宿舍衛生工作，培育學(xué)生良好的行為習慣。
3、全員育人
根據學(xué)校全員育人安排，以我校三五五教學(xué)模式為平臺，突出對學(xué)生的志向教化，人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教化，道德規范教化，健康健全人格教化，良好心理素養教化和學(xué)生良好習慣的養成性教化，一是建立每位老師以任課班級學(xué)生小組為基本單位確立德育工作責任關(guān)系，負責該小組的全面德育工作的機制，實(shí)現面對全體，全員育人。二是建立以學(xué)生評價(jià)，包括主觀(guān)評價(jià)和客觀(guān)評價(jià)（學(xué)生全面表現）為主的多方面多層次老師德育工作評價(jià)機制，將老師德育工作評價(jià)納入老師年度評價(jià)內容，促進(jìn)老師德育工作的主動(dòng)性，實(shí)現德育工作的針對性、實(shí)效性。三是以《育英中學(xué)學(xué)生成長(cháng)記錄》為平臺，建立學(xué)校、責任老師、班主任、學(xué)生、家長(cháng)等多位一體的合力育人機制，充分發(fā)揮的與功能。四是啟動(dòng)了導師制的管理模式，明確了責任老師的主要職責是隨時(shí)關(guān)注自己所負責的小組的每一個(gè)同學(xué)的思想表現、行為表現，關(guān)注他們的品德、學(xué)習、生活、情感、人格、心理等。在自覺(jué)的`有意識的與學(xué)生的接觸和交往中，充分了解自己所負責的每一個(gè)同學(xué)。在此基礎上，依據每個(gè)學(xué)生的實(shí)際狀況，針對學(xué)生發(fā)展的特性要求，對學(xué)生進(jìn)行不同的思想引導、品行塑造、心理疏導、生活指導和學(xué)習輔導等。責任老師要同時(shí)擔當三重角色，導師引導、指導、幫助，家長(cháng)關(guān)注、關(guān)切、關(guān)愛(ài)，摯友同等、真情、付出。三重角色確定了對責任老師的更高的要求。老師不僅要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和素養，還必需要有高尚的道德品嘗和人格魅力。五是結合這人小組導師制抓好后進(jìn)生的轉化工作，對各班各方面較差的學(xué)生在承包中，重點(diǎn)實(shí)施老師定期對承包者談話(huà)，剛好了解他們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習狀況，各方面取得進(jìn)步時(shí)，要剛好賜予確定和表?yè)P，盡可能的激發(fā)他們的學(xué)習愛(ài)好，提高學(xué)習成果。
4、學(xué)科育人
要求每位老師都要以三五五課堂為平臺，結合本學(xué)科的特點(diǎn)，一是培育學(xué)生自主合作探究的精神；二是對學(xué)生進(jìn)行人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教化，道德規范教化，健康健全人格教化，良好心理素養教化和學(xué)生良好習慣的養成性教化；四是對學(xué)生進(jìn)行人才觀(guān)教化，是學(xué)生先成人，后成才。
關(guān)于高中教師的工作總結范文2
一、由傳統的學(xué)問(wèn)傳播者轉變?yōu)閷W(xué)生的引導者在傳統的教學(xué)中，很多中學(xué)政治老師喜愛(ài)用灌輸式的方式向學(xué)生灌輸學(xué)問(wèn)。他們誤把學(xué)生當成了待灌水的瓶子，認為只要把水倒進(jìn)去就行了，就完成了他們的教學(xué)任務(wù)了�？墒聦�(shí)上，學(xué)生們并不是瓶子，他們是有血有肉有思想的人，他們有屬于自己的想法，也不會(huì )一味的接受一切。相比之下，在高效課堂改革后，老師的角色就轉變?yōu)榱藢W(xué)生學(xué)習的引導者。老師是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的引路人，正所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人，老師的職責是引導大家如何思索問(wèn)題而不是干脆幫學(xué)生去解決問(wèn)題。授人以魚(yú)不如授人以漁，教會(huì )學(xué)生從本質(zhì)上去駕馭解決問(wèn)題的方法而不是在問(wèn)題的表面上下功夫。首先，要引導學(xué)生樹(shù)立遠大的志向，建立現實(shí)的目標，制定可行的方案，教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習，怎樣學(xué)習，找到適合他們自己的學(xué)習方法，養成一個(gè)良好的'習慣。其次，要在課堂內外的學(xué)習過(guò)程中，創(chuàng )建一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，制造好玩的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，培育學(xué)生的自主學(xué)習實(shí)力，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習、自主學(xué)習、獨立學(xué)習。第三，要給學(xué)生足夠的空間表達他們自己的想法，學(xué)會(huì )做學(xué)生的傾聽(tīng)者，傾聽(tīng)他們內心的想法，讓他們敢去想敢去說(shuō)，然后耐性的與他們溝通、溝通，引導他們獨立，培育他們的哲學(xué)思維、理性思維、多元思維。最終，要教會(huì )學(xué)生自我管理，學(xué)會(huì )克制自己，注意培育學(xué)生的自我約束力，讓他們學(xué)會(huì )管住自己，管好自己。
二、由權威者轉變?yōu)闇贤ㄕ�、探究�?/p>
老師是一個(gè)令人敬重的職業(yè)，但是這經(jīng)常會(huì )誤導我們不敢對老師質(zhì)疑，讓學(xué)生們對老師、對權威望而卻步，不敢挑戰。明顯，這并不適合高效課堂改革后的老師和學(xué)生。在高效課堂改革后，老師要轉變自己的角色，學(xué)會(huì )與學(xué)生探討問(wèn)題，溝通問(wèn)題，仔細聽(tīng)他們最真實(shí)的想法，找到問(wèn)題的根源，然后總結出最好的方法，最終解決問(wèn)題。此外，學(xué)生在與老師的溝通過(guò)程中也不會(huì )被那些外表肅穆的老師所嚇倒，相反，他們會(huì )更加倍受鼓舞，力氣倍增，學(xué)習的愛(ài)好也會(huì )大大增加，比以前學(xué)習更加主動(dòng)，更情愿協(xié)作老師在課堂上，也更情愿舉手發(fā)言表達自己內心的想法。
關(guān)于高中教師的工作總結范文3
今年，在學(xué)校正確領(lǐng)導和帶領(lǐng)下，在廣闊教教職工的支持及協(xié)作下，一方面不斷加強政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自己的政治覺(jué)悟和理論水平，另一方面，我嚴格要求自己，自省自律，努力工作，并努力為教職工辦好事、辦實(shí)事，讓教職工感覺(jué)到學(xué)校的暖和，努力做教職工的貼心人，調動(dòng)了教職工酷愛(ài)學(xué)校享受工作、享受生活的熱忱�；仡櫼荒甑墓ぷ�，從德、能、勤、績(jì)、廉、學(xué)六個(gè)方面對自己進(jìn)行總結，既是對過(guò)去工作的檢討，也是對自己今后工作的促進(jìn)。
一、德
我努力從本職工作做起，不斷加強學(xué)習，有較強的事業(yè)心和責任感，盡職盡責地完成各項工作。堅持做到在認仔細真學(xué)習上要有新進(jìn)步，在堂堂正正做人上要有新境界，在踏踏實(shí)實(shí)做事上要有新成效。無(wú)論做什么工作都能擺正自己同組織、同事業(yè)的關(guān)系，把實(shí)現個(gè)人的人生價(jià)值同聽(tīng)從上級領(lǐng)導的支配和開(kāi)創(chuàng )工作新局面，不斷振興學(xué)校緊密地結合起來(lái)，在工作和事業(yè)面前顧全大局，不爭名奪利，不計較個(gè)人得失，這一切無(wú)不同自己對崇高志向的追求、保持良好的道德情操親密相關(guān)。大家工作中以校為家的精神始終感動(dòng)著(zhù)我，激勵著(zhù)我，我只有更加努力工作，讓教職工的心血和汗水獲得應有的回報，才能表達我對教職工的'感謝之情。
二、能
一個(gè)人綜合素養的凹凸，工作實(shí)力的強弱，確定著(zhù)他能否履行好崗位給予的職責和完成好上級交給的各項任務(wù)。我堅持不懈加強理論學(xué)習、提高理論素養。了解教職工駕馭實(shí)際狀況，為正確履行工作供應真實(shí)依據。珍惜團結、維護和諧，一個(gè)單位、一個(gè)小部門(mén)，教職工們只要團結共事，形成一個(gè)和諧氛圍才能心情安逸地開(kāi)展工作，在工作中我嚴格要求自己，協(xié)作行政領(lǐng)導做好各項工作。
非常留意保持與全體教職工常常性的溝通，常常聽(tīng)取他們的看法，在工作中做到了相互支持、相互幫助、相互協(xié)作，工作心情安逸、精神激昂、力氣無(wú)窮。留意聽(tīng)取方方面面的看法，特殊是反面或不同看法，這樣不僅是對別人的敬重，更重要的是對完善自己的工作思路，將起到主動(dòng)的作用。
三、勤
反映一個(gè)人的工作看法和事業(yè)心。自擔當教學(xué)處主任以來(lái)，我始終保持良好的精神狀態(tài)，決心把領(lǐng)導對我的重托，廣闊干部職工對我的厚望，化作工作的動(dòng)力，滿(mǎn)腔熱忱地投入到繁忙的工作之中。在工作中得以充分體現，工作中勤奮仔細，勤勞奮進(jìn)，以身作則，從不搞特別化，上班早來(lái)晚走是我在多年養成的良好習慣，常常加班加點(diǎn)放棄休息。
四、績(jì)
正確執行學(xué)校的教學(xué)安排和決策，抓好教學(xué)常規落實(shí)，不斷完善各項教學(xué)制度。學(xué)校教學(xué)成果保持了良好的發(fā)展態(tài)勢，高考成果連攀新高。教學(xué)的各項活動(dòng)有條不紊，老師專(zhuān)業(yè)化成進(jìn)步步明顯。學(xué)校在新課程實(shí)施方面走在了兄的學(xué)校的前列。在教學(xué)工作中愛(ài)崗敬業(yè)，一切為了學(xué)生的發(fā)展，既教書(shū)又育人。本人所教歷史學(xué)科連年獲得高考學(xué)科優(yōu)勝獎。這些成果的取得，得益于上級領(lǐng)導和全體教職工的共同努力下完成的，在此我也向他們表示感謝！
五、廉
我在廉潔自律方面，堅持做到自重、自省、自警、自勵。要自重：就要珍重自己的言行，人格、和名譽(yù)，決不干那些自輕自賤、與領(lǐng)導干部不相符的事情。始終保持旺盛的工作斗志，激昂的精神狀態(tài)。不斷加強學(xué)習，加強政治思想和道德修養，吃苦在前，享受在后，以身作則，廉潔自律，保持醒悟的頭腦，抵制腐朽思想的侵蝕，努力工作。
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