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一年級新學(xué)期班主任工作總結

時(shí)間:2023-04-14 18:44:07 總結 我要投稿
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一年級新學(xué)期班主任工作總結

  總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結論的書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢?以下是小編為大家收集的一年級新學(xué)期班主任工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

一年級新學(xué)期班主任工作總結

一年級新學(xué)期班主任工作總結1

  時(shí)光飛逝,不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了,我擔任的是一年級的班主任,在這一學(xué)期中,我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情,辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。下面是本學(xué)期工作總結:

  一、學(xué)生方面

 。、真誠、耐心,培養學(xué)生良好的習慣。

  一年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子適應小學(xué)生活,成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題。我認為,良好的習慣是學(xué)習的基礎。因而,我從了解每位學(xué)生開(kāi)始,從小事抓起,注重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應做到哪些,不能做哪些;在班內利用各種獎勵措施,表彰進(jìn)步,以此不斷強化,幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。

  并且,在班中選拔出合適的學(xué)生擔任班干部,進(jìn)行培養、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,同時(shí)我清醒地認識到無(wú)論哪一種習慣的養成都不能“說(shuō)到立即做到”,平時(shí)要有足夠的耐心、誠心引導學(xué)生,期待他們的進(jìn)步?偟膩(lái)看,這學(xué)期進(jìn)步的學(xué)生還真不少,如:曾嘉豪同學(xué)做小動(dòng)作的頻率少了,上課認真聽(tīng)講,思考問(wèn)題的時(shí)間多了,舉手發(fā)言的頻率高了!上課愛(ài)發(fā)呆的楊蕾也能集中精神認真聽(tīng)一段時(shí)間了;曾經(jīng)讓人頭大的望家祥也有了讓我欣喜的地方,他的字能寫(xiě)端正了……他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我值得開(kāi)心和驕傲的地方!

  2、相信,培養,孩子的能力。

  世界上聰明的父母最?lèi)?ài)對孩子說(shuō)的一句話(huà)就是“你自己明白”,這是相信孩子的一種表現。一位教育家也曾指出,教育的.奧秘就在于堅信孩子“行”。而我借用“你自己明白”來(lái)面對每一個(gè)孩子的每一次求助,孩子們經(jīng)常會(huì )遇到這樣那樣難以決定的問(wèn)題,在學(xué)校他們最方便的求助對象就是老師。這時(shí)老師不應該直接去幫助學(xué)生決定他們的選擇,而應該把他們看作是有能力解決困難的人,讓他們用自己的思想去解決,至于對或不對教師應用其他方法讓孩子從側面自己去體會(huì )了解!要相信自己的孩子!

  二、家校聯(lián)合方面

  和家長(cháng)多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我始終覺(jué)得,一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(cháng)接送孩子的時(shí)候,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。雖然工作一點(diǎn)都不輕松,但是生活是很充實(shí)的,收獲也是很多的。一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了,從學(xué)生進(jìn)校到現在,學(xué)生從什么都不懂,到現在會(huì )認字,會(huì )表達,能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理。這一學(xué)期下來(lái),學(xué)生基本能適應學(xué)校的生活了,并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項規章制度。

  三、自身方面

  作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生,對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,高標準”的指導方針。

  1、思想教育常抓不懈:利用班會(huì ),晨會(huì )進(jìn)行思想品德教育,衛生、紀律、安全等經(jīng)常講,著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。

  2、發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過(guò)制定班級管理制度,對學(xué)生各方面做出了嚴格要求,班內形成了團結向上的優(yōu)良班風(fēng)。

  一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了,從學(xué)生進(jìn)校到現在,學(xué)生從什么都不懂,到現在會(huì )認字,會(huì )表達,能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理,我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái),學(xué)生完全能適應學(xué)校的生活了,并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項規章制度。

  班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,我們從孩子那得到的也是一個(gè)美麗的世界!

一年級新學(xué)期班主任工作總結2

  新的學(xué)期,又有了新的開(kāi)始,那就是我接手了一年級的工作。擔任一年級的班主任,對我來(lái)說(shuō)是第一次,毫無(wú)班級管理經(jīng)驗。我一方面向有經(jīng)驗教師請教,一方面自己摸索經(jīng)驗,一學(xué)期下來(lái),取得一定的成效。

  一、抓好學(xué)生的常規教育,養成良好的學(xué)習習慣

  因為養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣和行為習慣,對學(xué)生終身有益。所以,孩子一入學(xué),我就著(zhù)手于習慣的培養。

  首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習行為訓練,諸如上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進(jìn)行示范練習,要求人人掌握規范的舉手姿勢、發(fā)言的'體態(tài)及聲音的高低。其次,以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學(xué)生課前靜息和認真做作業(yè)時(shí),把要求和方法編成兒歌指導學(xué)生:“丁鈴鈴,上課了,快進(jìn)教室來(lái)坐好,等待老師來(lái)上課”“本子到,拿起筆,細心做作業(yè)!庇秩缬柧毰抨牫霾,可以這樣編:“要排隊,三個(gè)點(diǎn),靜點(diǎn)齊點(diǎn)快一點(diǎn)”。一學(xué)期下來(lái),孩子們基本上有了很好的習慣。

  二、養成他們良好的生活學(xué)習習慣的主要方法

  1.多提醒,常抓不懈

  一年級學(xué)生自制力差,總是管不住自己,這就需要老師多提醒。比如我們班的奚瑤,個(gè)頭小,上課總是坐不住,小手老是不停地動(dòng),還有一個(gè)缺點(diǎn)就是不舉手隨口回答問(wèn)題,我每天不知要提醒她多少遍,現在終于有點(diǎn)成效了。

  2.以身示范

  一年級的同學(xué)剛入學(xué)面臨的第一個(gè)問(wèn)題就是打掃衛生,他們要打掃教室,大多數同學(xué)都不會(huì )用笤帚,第一個(gè)星期就需要老師一個(gè)一個(gè)的教、以身示范。

  三、親近學(xué)生,和學(xué)生成為好朋友

  我在班主任工作中,最深的體會(huì )是“只要你全心全意地愛(ài)孩子,孩子們就會(huì )愛(ài)你,只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近孩子們,體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到我對他的親近和“愛(ài)”。我覺(jué)得這是我開(kāi)展一切工作的基礎。

  四、我的評價(jià)策略————激勵和表?yè)P。

  對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略,尤其是一年級學(xué)生,對他們來(lái)說(shuō),老師的一句“你最棒”會(huì )使他們從心里覺(jué)得甜蜜,學(xué)習也更有積極性。所以在日常工作中,我總是告訴我的學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好!薄凹佑!老師為你們喝彩!弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì),在微笑中認識不足,”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(cháng)。

  五、開(kāi)展多種活動(dòng),讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習

  為更好的鞏固、牢記知識,開(kāi)闊他們的眼界培養他們各方面的能力,在班中開(kāi)展了各種比賽,一字開(kāi)花、小小辯論賽、猜謎語(yǔ)等活動(dòng),使學(xué)生在愉快、和諧、充滿(mǎn)美感的氣氛中接受教育,掌握知識,同時(shí)得到一種美的享受。

  六、培養優(yōu)秀班干部,加強班級管理

  一個(gè)優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著(zhù)班主任的工作。因此,在開(kāi)學(xué)初,我就積極采用激勵方法,表?yè)P表現好的同學(xué),并時(shí)刻注意觀(guān)察他們的動(dòng)態(tài),觀(guān)察他們的適應能力及組織能力,接下來(lái)的時(shí)間選擇優(yōu)秀的,有上進(jìn)心的,關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養對象,并委以他們重任,指導他們做好本職工作,讓他們在不斷的學(xué)習實(shí)踐中鍛煉自己,并培養他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過(guò)他們來(lái)管好班級的各項事務(wù)。

  32個(gè)孩子,32顆心,如何使他們心向一處想,勁往一處使,我堅信愛(ài)的力量。雖然,班主任的工作是煩瑣的,但我會(huì )用我的耐心與愛(ài)心的去澆灌我的學(xué)生,做一名受學(xué)生愛(ài)戴的班主任。

一年級新學(xué)期班主任工作總結3

  班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論是服裝還是言談,都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個(gè)美麗的世界!工作著(zhù)是美麗的!

  緊張的期中考試已經(jīng)結束,回顧總結這次考試的工作得失,感受頗多,教訓更多。從開(kāi)學(xué)到現在,我堅持抓好常規不放松,注重培養學(xué)生的自主管理能力,勇于探索班級管理的新模式,F將幾點(diǎn)小結如下:

  一、利用班會(huì )組織學(xué)生學(xué)習

  《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》對學(xué)生進(jìn)行美育教育,讓學(xué)生不講臟話(huà),尊敬長(cháng)輩,不打架,不曠課,不遲到,堅持到校,不亂吃零食,做一個(gè)講文明講禮貌的好學(xué)生。

  二、思想教育方面

  著(zhù)重誘導,做學(xué)困生的思想工作,使他們團結一致,互相幫助,解決了學(xué)生厭學(xué),不按時(shí)交閱作業(yè),懶惰成性的問(wèn)題,教育學(xué)生勤學(xué)苦練。

  三、建立和諧、平等的師生關(guān)系

  在教學(xué)中的因材施教、分層教學(xué),管理中的模糊評價(jià)等,都是和諧思想的體現。人際關(guān)系和諧的基礎是平等。班級內部人際關(guān)系的平等首先體現在師生關(guān)系上。平等主要是指師生在人格上彼此尊重,思想上互相交流。班主任在提倡集體成員平等相處的十分,要特別關(guān)注“后進(jìn)生”,班主任應該幫助他們發(fā)現并發(fā)長(cháng)自己獨特的稟賦與才能,樹(shù)立自信與自尊,從而形成真正的平等意識。

  為學(xué)生搭建一個(gè)展示自己才能的平臺一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。在這個(gè)世界里,自有他的豐富內涵。有的細膩,有的粗獷;有的`內向,有的內斂;有的親近,有的疏遠,不一而足。實(shí)現自我需要中最高層次。作為班主任要為學(xué)生搭建一個(gè)展示才能的平臺,讓每個(gè)學(xué)生都能在班級里得到發(fā)展,形成自己的特色,這樣才能使學(xué)生實(shí)現個(gè)性化發(fā)長(cháng)。在這個(gè)隊伍中應扮演“守夜人”的角色,而應積極充當服務(wù)者的角色,努力為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性特長(cháng)創(chuàng )造更多的條件。

  四、創(chuàng )建合理規范的班級管理機制

  我們常說(shuō),一個(gè)好的機制可以將壞人變成好人,而一個(gè)不好的機制也可能將好人變成壞人。因此,班主任要努力探索,建立適合自己班級的管理制度,如請假制度、衛生制度、獎懲制度等,使班級管理有章可尋,形成規范管理,并且經(jīng)過(guò)反復抓,抓反復,使這些制度逐漸變成學(xué)生的自覺(jué)行為。在管理中不能對學(xué)生硬卡嚴壓,不要將制度去束縛人,要用制度去調動(dòng)人的積極性,使學(xué)生能主動(dòng)參與班級管理,互相平等的交流。

  五、適時(shí)的對學(xué)生進(jìn)行防火、放電、防摔等安全教育,使學(xué)生的學(xué)習和生活得到了保證

  因此,我認為要建設優(yōu)秀的班集體,班主任必須努力提高個(gè)人素質(zhì),拓寬管理思路,用先進(jìn)的教育理念不斷提高思想水平、管理能力、工作作風(fēng)、道德修養,才能帶領(lǐng)班級不斷取得新的發(fā)展。

一年級新學(xué)期班主任工作總結4

  時(shí)光就是在忙忙碌碌,說(shuō)說(shuō)笑笑中飛逝了。轉眼間和可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期,回想這學(xué)期以來(lái)的工作,有苦也有甜,真是累并快樂(lè )著(zhù)。一年級,對我來(lái)說(shuō)也是陌生又熟悉,雖然擔任過(guò)好幾年一年級的班主任,但是每一次新接一個(gè)班,都是一種挑戰。

  有人說(shuō):一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級充滿(mǎn)活力與創(chuàng )新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息,我特將本學(xué)期的工作總結如下:

  一、常規教育

  一年級的的小朋友,剛從幼兒園畢業(yè),幼兒園里的常規和學(xué)習在小學(xué)都發(fā)生了很大的變化,因此,有很多小朋友還來(lái)不及適應,每一項規章制度對于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,適應學(xué)校的生活,在日常生活中我經(jīng)常有序的引導,并時(shí)時(shí)處處向學(xué)生進(jìn)行有針對性的常規教育。如:充分利用班隊會(huì )及晨會(huì )的時(shí)間學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》,學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。

  二、培養班干部

  在班級管理中,班主任要想做得輕松,沒(méi)有幾個(gè)得力的、在同學(xué)中有威望的小干部是不行的。班主任要充分發(fā)揮班級中的小主人——學(xué)生的作用,在這些小主人中培養一批班干部,協(xié)助班主任管理好班級。這樣的小干部是同學(xué)的好榜樣,老師的小幫手,是班級管理的人才。一年級小學(xué)生年齡小,可塑性強,他們潛在的才能和特性需要班主任根據一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),有計劃、有目的`地開(kāi)展生動(dòng)活潑的集體活動(dòng),通過(guò)各種渠道和方式,讓他們充分的展示出來(lái)。有些有管理能力的小學(xué)生,在幼兒園時(shí)已經(jīng)嶄露頭角,可以通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)幼兒園老師,從他們的口中了解學(xué)生在幼兒園的表現,讓幼兒園老師推薦一些具有初步管理能力的孩子,這是發(fā)現班干部的一種捷徑。

  在一年級新生剛開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間里,給每個(gè)同學(xué)一次表現的機會(huì ),讓他們幫老師,或幫助同學(xué)做事情,如:幫老師收發(fā)作業(yè),做值日生,幫老師拿東西等等,那些愿意為同學(xué)服務(wù),又能?chē)栏褚笞约旱暮⒆,就是未?lái)小干部的“苗子”也可以在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中發(fā)現,例如,在學(xué)校組織運動(dòng)會(huì )時(shí),在訓練學(xué)生排隊的過(guò)程中,發(fā)現何德彪小朋友在排隊時(shí)有督促別人的意識,在讓他組織其他小朋友排隊時(shí),他聲音響亮,而且有一定的組織能力,于是就任命他為體育委員,專(zhuān)門(mén)負責出操排隊,他也做得很好。

  三、家校聯(lián)系

  通過(guò)自己的實(shí)踐、總結、學(xué)習,現在我深知家長(cháng)在班主任工作中起著(zhù)至關(guān)重要的作用,它可以是我們更有效,更及時(shí),更有質(zhì)量的做好班級工作。每一學(xué)期,當學(xué)生們報名后,都要建立一個(gè)班級的qq群,方便家長(cháng)的聯(lián)系。很多家長(cháng)由于工作的原因,與自己的孩子見(jiàn)面接觸機會(huì )很少。所以,學(xué)生在校的學(xué)習情況和思想動(dòng)態(tài),有些家長(cháng)無(wú)從知曉。而班主任與家長(cháng)的電話(huà)聯(lián)系是家長(cháng)掌握自己孩子的一個(gè)重要紐帶。

  因此我會(huì )在自己的小本上將學(xué)生家長(cháng)歸類(lèi),家長(cháng)專(zhuān)職帶孩子的是一類(lèi),家長(cháng)常年在外打工的為一類(lèi),家長(cháng)做生意的是一類(lèi),家長(cháng)是教師的為一類(lèi)等等,再規劃好哪一類(lèi)是每周聯(lián)系一次的,哪一類(lèi)是兩周一次的,當然這還要根據學(xué)生在校的情況而定,有的學(xué)生一周內的情況特別不穩定,這就需要給家長(cháng)一周打幾次電話(huà),總之將學(xué)生在校的表現第一時(shí)間反映給家長(cháng),從而與家長(cháng)及時(shí)教育好孩子,F在有相當一部分家長(cháng)雖有望子成龍之心,卻無(wú)科學(xué)的教育子女的方法。這就要求我們結合學(xué)生的實(shí)際,與學(xué)生家長(cháng)共同探討學(xué)生教育的客觀(guān)規律和有效方法。

  我們在與家長(cháng)交流時(shí),主要對學(xué)生的思想品德、身體發(fā)育、智力潛能、行為習慣、基礎知識、愛(ài)好特長(cháng)等方面進(jìn)行討論,取得共識,然后找出孩子目前的問(wèn)題及形成原因,再討論教育方法。有些學(xué)習,紀律等一貫不太好的學(xué)生,其家長(cháng)大都較忙,平時(shí)很少過(guò)問(wèn)孩子在校的情況。孩子一出問(wèn)題,被班主任請來(lái),回去就“教育”一下。教育的方式不是打就是罵。根據這一狀況,我主要加強與家長(cháng)聯(lián)系,與家長(cháng)一起給孩子定出短期目標和長(cháng)期目標,促使家長(cháng)由原來(lái)的瞬間教育行為變成長(cháng)期教育行為,由原來(lái)的以打罵為主的教育方式改變?yōu)槟托牡却f(shuō)服教育。

  班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。在今后的工作中,我將不斷地加以改進(jìn)自己的工作,力求更上一層樓。

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