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幼兒園教研組工作總結幼兒園教研組長(cháng)工作經(jīng)驗總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編精心整理的幼兒園教研組工作總結幼兒園教研組長(cháng)工作經(jīng)驗總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教研組工作總結幼兒園教研組長(cháng)工作經(jīng)驗總結1
本學(xué)期我們教研組老師堅持認真貫徹執行黨的幼教方針、政策。以《幼兒園訓練指導綱要》為依據，以全面實(shí)施素養訓練，推動(dòng)前進(jìn)教程改革。不斷提高保教質(zhì)量為中心，以促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)為關(guān)鍵，堅持規范與創(chuàng )新并舉，深化訓練爭論，促進(jìn)幼兒訓練質(zhì)量的提高。
每月兩次主動(dòng)認真組織老師學(xué)習和爭論《幼兒園訓練指導綱要》、《幼兒園工作規程》，深刻領(lǐng)會(huì )了并有所體會(huì )幼兒園訓練的任務(wù)、目標、原則，爭論國內外先進(jìn)的幼教理論和幼教新信息，樹(shù)立正確訓練觀(guān)、兒童觀(guān)、實(shí)現觀(guān)念到行為的轉變。在學(xué)習爭論過(guò)程中讓老師在生活中進(jìn)行實(shí)踐。 開(kāi)展老師探究性主題活動(dòng)的力氣，努力在課程中實(shí)施克服以老師為中心的現象，強調幼兒自主，主動(dòng)參預留意兒童在自身閱歷基礎上有所創(chuàng )新，努力在實(shí)踐中進(jìn)展。如中班語(yǔ)言活動(dòng)《足球隊員》，老師在教學(xué)活動(dòng)中打破了傳統的教學(xué)方法，使幼兒帶著(zhù)疑問(wèn)來(lái)傾聽(tīng)故事，使幼兒在教學(xué)中熟識到每個(gè)人有自己的特點(diǎn)，知道做人的道理。這節課得到了全體老師的好評。
一、極探究教研工作新模式、提高教研工作質(zhì)量。
a）豐富教研活動(dòng)形式、探究新方法、活躍教研活動(dòng)氣象、激發(fā)老師參預活動(dòng)的主動(dòng)性。例如依據季節特征，我園三個(gè)班級依據不同的年齡段，制定了不同方案熟識各種各樣的樹(shù)葉，并依據樹(shù)葉的不同形狀顏色制作各種樹(shù)葉粘貼畫(huà)同時(shí)進(jìn)行評價(jià)。在活動(dòng)過(guò)程中強化了德智體美全方面的`探究與爭論新方法更深入到到的了解了《幼兒園訓練指導綱要》中的內容，活躍了教研活動(dòng)氣氛，激發(fā)老師參預活動(dòng)的主動(dòng)性。又如大班的科學(xué)活動(dòng)《水怎么變臟了》。這個(gè)活動(dòng)依據當前的生態(tài)環(huán)境的變化，讓老師深入到到探究這一活動(dòng)。認真制定訓練活動(dòng)方案組織教學(xué)活動(dòng)。得到了全體老師的好評。
b）留意教研資料的積累、規范教研檔案資料的管理、定期開(kāi)展資料呈現與相互溝通、充分發(fā)揮教研資料的作用。
二、組織各類(lèi)特色訓練。
依據幼兒家長(cháng)的要求。我們每個(gè)班級組織幼兒進(jìn)行特色訓練。如美術(shù)、英語(yǔ)、心算、舞蹈、認字。使每個(gè)班級都有自己的特點(diǎn)。如小班設有認字特色幼兒已經(jīng)熟識了100左右的漢字。中班的英語(yǔ)、美術(shù)特色得到了各位家長(cháng)的好評。大班的心算認字特色得到了孩子家長(cháng)的好評。
以上是我們一學(xué)期以來(lái)的教研活動(dòng)總結，還有許多老師的訓練觀(guān)念還在更新階段，我們的教研工作還在成長(cháng)階段，缺少教研資料和閱歷的積累。在下學(xué)期中我們將留意活動(dòng)過(guò)程的管理，不斷反思與改進(jìn)。認為正確而不懷疑我們的教研工作會(huì )越做越好。
幼兒園教研組工作總結幼兒園教研組長(cháng)工作經(jīng)驗總結2
在本學(xué)期初，我們以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，再結合幼兒園老師的特點(diǎn)和力氣，制定了以主題式的教研方案，教研工作取得了確定的成果，現做一下簡(jiǎn)要總結。
一、教研活動(dòng)的可取之處。
1、時(shí)間設置的合理性
每次我們的分組教研都是規定在每周三或周四早上的9點(diǎn)鐘至十點(diǎn)半這段時(shí)間。時(shí)間的設置還是很合理的，不會(huì )占用老師額外的休息時(shí)間，也不會(huì )帶來(lái)不必要的埋怨。
2、熱身環(huán)節提高老師的主動(dòng)性
為了提高老師講故事的力氣和提高老師教研的主動(dòng)性，在每次教研活動(dòng)之前，我們會(huì )請一個(gè)老師講故事，并有一個(gè)熱身小玩耍，組織下來(lái)發(fā)覺(jué)還是深受老師寵愛(ài)的。
3、主題式教研讓教研更扎實(shí)
我們的教研是主題式的`教研，我們或許是四次教研為一期，第一次都是理論學(xué)習加案例分析，其次次是集體備課，第三次是磨課，第四次是呈現課。
4、主備人的設置更顯針對性
本學(xué)期與上學(xué)期不一樣的是，在每次集體備課之前，我會(huì )請一位或兩位老師當本次集體備課的主備人，針對供應的文本進(jìn)行說(shuō)課或試講，然后其他組員針對該老師的說(shuō)課或試講，再結合之前的理論學(xué)習進(jìn)行集體備課。無(wú)論是磨課，還是呈現課之后都會(huì )進(jìn)行評課活動(dòng)。
二、教研活動(dòng)存在的不足之處。
1、講故事存在的問(wèn)題
每次教研活動(dòng)之前的講故事環(huán)節，很多老師都能認真的對待，不僅能脫稿敘述，還會(huì )配上與故事相匹配的音樂(lè )。同時(shí)也存在一些共性問(wèn)題，如老師講故事的過(guò)程中，語(yǔ)速無(wú)變化，角色對話(huà)區分不明顯等。
2、理論學(xué)習的主動(dòng)性不高記得在第一期理論學(xué)習的培訓中，發(fā)覺(jué)大部分老師對理論學(xué)習都不怎么感到饒有興趣，覺(jué)得很乏味。后來(lái)聽(tīng)取了園長(cháng)的建議，在理論學(xué)習過(guò)程中多增加案例分析，讓每位老師都能參預案例的爭辯，在其次次組織同樣主題的理論學(xué)習中，發(fā)覺(jué)其次組的老師參預的主動(dòng)性高了很多。但是“如何提高老師對理論學(xué)習的主動(dòng)性”這個(gè)問(wèn)題還是我始終都需要思索的問(wèn)題。
3、文本的選擇權
集體備課文本的選擇都是我做準備，假如把這個(gè)準備權交給主備的老師，我想她對整個(gè)文本的體會(huì )會(huì )更加深刻，對整個(gè)活動(dòng)的組織也會(huì )更有把握。
4、理論與實(shí)踐相脫節
在集體備課、磨課和呈現課的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)理論學(xué)習歸理論學(xué)習，實(shí)踐歸實(shí)踐，如何將理論與實(shí)踐相結合是目前需要解決的最重要的問(wèn)題。如本學(xué)期組織的理論學(xué)習“幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中老師有效提問(wèn)和回應”，在理論學(xué)習的過(guò)程中，老師能知道什么問(wèn)題是無(wú)效問(wèn)題，什么回應是無(wú)意義的回應，但是到了自己真正組織活動(dòng)的過(guò)程中，還是會(huì )提很多無(wú)效的問(wèn)題，還是會(huì )存在很多無(wú)效的回應。
5、后期無(wú)跟蹤
這是我自己覺(jué)得做得最不夠的地方，每次理論學(xué)習之后，假如能對老師進(jìn)行跟蹤，我認為正確而不懷疑她們進(jìn)步的會(huì )更快，或許“理論與實(shí)踐相脫節”的現象就會(huì )好很多。
三、展望將來(lái)。
1、理論學(xué)習中的案例選自老師親身遇到的會(huì )更有說(shuō)服力。
2、文本的選擇交給主備老師。
3、每次理論學(xué)習之后進(jìn)行跟蹤。
4、讓老師在玩中學(xué)習，提高老師教研的主動(dòng)性。
以上是我對本學(xué)期教研的一點(diǎn)總結以及我對將來(lái)的一點(diǎn)展望，在本學(xué)期的基礎上，認為正確而不懷疑下學(xué)期的教研會(huì )組織的更順手，教研活動(dòng)也會(huì )更精彩！
幼兒園教研組工作總結幼兒園教研組長(cháng)工作經(jīng)驗總結3
這學(xué)期，大家推舉我為大班級的教研組長(cháng)，我靠著(zhù)自身的閱歷，盡自己的力氣，努力帶動(dòng)大班級的全體老師開(kāi)展了主題教學(xué)活動(dòng)。
一、組織大班級老師，共同編幼兒體能操及錄制音樂(lè )。
在學(xué)期初，我們三個(gè)大班的老師利用課余時(shí)間，依據大班的年齡特點(diǎn)，共同編出了一套體能操，并依據需要，錄制了一段節奏合拍、適合幼兒的音樂(lè )作為早操音樂(lè )，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，這套體能操，能達到熬煉的要求及力度，能促進(jìn)幼兒體質(zhì)的增加。
二、留意班級的常規培育，建立良好的班級氛圍。
大班幼兒到了其次學(xué)期，自然會(huì )有一段時(shí)間的燥動(dòng)期，這與他們期待學(xué)校的意愿有關(guān)。所以，我們大班老師依據這些狀況，對幼兒進(jìn)行了常規培育：讓幼兒清楚了解一日生活各環(huán)節的次序、課堂紀律、玩耍規章、上下樓梯方法、禮貌、與同伴 13 / 22 相處、處理問(wèn)題的.力氣、關(guān)懷集體。常規的訓練，不是一天就可形成的，大班級的老師把常規訓練灌輸到學(xué)習生活各環(huán)節中，讓幼兒每時(shí)每刻都能主動(dòng)要遵守紀律。有了良好的常規，班級中就自然會(huì )形成良好的氛圍，讓幼兒在有序的環(huán)境中學(xué)習和成長(cháng)。
三、組織大班級各成員學(xué)習主題教學(xué)活動(dòng)的形式。
學(xué)期初，組織了大班級的全體老師學(xué)習了"活動(dòng)區域的擺設及材料的投放"，老師們都能認真去學(xué)習、去思索，并依據本班活動(dòng)室的結構，提出自己的設想，經(jīng)過(guò)大家的爭辯、思索和提議，各班創(chuàng )設了：語(yǔ)言區、科學(xué)區、美工區、表演區、建構區，并依據校外輔導老師--齊老師的指導以及《活動(dòng)中的幼兒》一書(shū)中的要求，科學(xué)地擺設了各活動(dòng)區域，相應投放了各類(lèi)材料，同時(shí)留意材料的可操作性、反復使用及平安性，還引導幼兒繪制了相應的標記。老師們充分發(fā)動(dòng)家長(cháng)收集一些日常用品及廢舊物品，這樣下來(lái)，活動(dòng)區域的材料日益豐富了，孩子們的探究活動(dòng)的范圍大大得到擴展。六月份，又組織老師學(xué)習了"如何寫(xiě)幼兒活動(dòng)觀(guān)看記錄"，通過(guò)這次學(xué)習，老師學(xué)習了科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、談話(huà)活動(dòng)、小組爭辯活動(dòng)的記錄形式及方法。讓老師們嘗試著(zhù)對幼兒的各活動(dòng)進(jìn)行觀(guān)看、記錄，為下學(xué)期的記錄工作打好基礎。
四、教改路上共同進(jìn)步這學(xué)期，我們嘗試著(zhù)：提倡資源共享，資源互補，加強班級之間的聯(lián)系與合作。
盡快、認真做好教學(xué)改革的工作，各班相互推廣各班的成功閱歷。這樣下來(lái)，三個(gè)大班的老師相互溝通的機會(huì )比以前多了，大家有空時(shí)就坐在一起相互溝通自己的教學(xué)心得及閱歷，有空就到鄰班看看主題活動(dòng)的開(kāi)展狀況，同時(shí)提出自己的見(jiàn)解及建議。大家對主題教學(xué)活動(dòng)都不是很有閱歷，但把12個(gè)人的才智集在一起，閱歷也就集少成多，集精華于一體了。
五、各班認真、主動(dòng)按上級指示，落實(shí)、貫徹預防"非典"的各項工作。
預防"非典"工作成為這學(xué)期的工作重點(diǎn)，各班都能很認真地做好預防工作、消毒工作。把各項工作抓到實(shí)處，思想覺(jué)悟提得高高的，不敢有半絲松懈。經(jīng)受三個(gè)月，各班都能較好的完成預防、消毒工作，確保教學(xué)能正確開(kāi)展。 六、做好幼小衍接工作。
為了讓幼兒進(jìn)入學(xué)校后，盡快地適應學(xué)校生活，我們三個(gè)大班共同地有方案開(kāi)展了最終一個(gè)主題--我要上學(xué)校了。在這個(gè)主題中，我們三個(gè)大班的老師由主題的設想到成立，由引導幼兒拉主題網(wǎng)絡(luò )到提出問(wèn)題，由制定訓練活動(dòng)內容到探究活動(dòng)的開(kāi)展，由記錄、表征到墻飾的制作、制作博士帽"模擬學(xué)校"的創(chuàng )設到活動(dòng)結束，都在共同參預爭辯、思索和反思。真正做到了資源共享、資源互補。
七、工作中遇到的困難，今后工作的設想。
在工作中，我們遇到了一些困難，如：有關(guān)主題探究活動(dòng)的書(shū)刊數量有限，很少有機會(huì )走出園外去看看其他幼兒園的主題教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展狀況；年青老師的閱歷還有待學(xué)習和積累；大部分老師的教學(xué)觀(guān)念仍停留在以老師為主體的教學(xué)模式中。雖然老師們對主題教學(xué)活動(dòng)有了初步的了解，但這只是起步，我們仍需努力去學(xué)習相關(guān)的學(xué)問(wèn)、吸取好的閱歷，分散大家的才智及閱歷，共同探究出一條具有本園特色的主題教學(xué)活動(dòng)的新路，我們?yōu)檫@一天的到來(lái)將做出最大努力，將教改工作推上一個(gè)嶄新的臺階。
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本學(xué)期我們中班組全體老師認真學(xué)歷理論學(xué)問(wèn)并和教學(xué)實(shí)踐相結合，認真學(xué)習，以學(xué)習助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習，針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展狀況，我們有目的、有選擇地開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面進(jìn)展。結合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作方案，圓滿(mǎn)地完成了各項計工作，現將工作總結如下:
一、讓理論學(xué)習更具實(shí)效。
本學(xué)期我組對理論學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行了新的改革，以往都是定好教研組方案，讓老師都參預到主持會(huì )議中，發(fā)覺(jué)有些教研活動(dòng)中的理論學(xué)習有些空泛，本學(xué)期我們在學(xué)期初就讓老師提出自己需要的業(yè)務(wù)學(xué)習，制定出對老師有關(guān)懷的、切實(shí)的理論學(xué)習，尤其對于我組的新老師有很多的理論學(xué)習對其特殊有關(guān)懷。例如開(kāi)學(xué)初我們開(kāi)展的的教研活動(dòng)，讓各位老師熟識到:教案寫(xiě)得好，目標明確、條理清晰、層次分明會(huì )讓老師在上課時(shí)就能得心應手。反之，則條理不清、輕重不分，就不能達到好的教學(xué)效果。
本學(xué)期幼兒園也組織了多次培訓學(xué)習，的學(xué)習也是最多的，這可以關(guān)懷老師樹(shù)立正確的訓練觀(guān)念，關(guān)懷老師形成與正確訓練觀(guān)念相吻合的訓練策略，為更好的帶領(lǐng)一日活動(dòng)供應基礎與保障。例如在4月份進(jìn)行創(chuàng )意課程研讀活動(dòng)時(shí)結合的學(xué)習進(jìn)行爭辯活動(dòng)，老師已經(jīng)知道如何運用去處理問(wèn)題。在爭辯中，大家對和的精神理解更多了，老師們端正了思想，提高了熟識，樹(shù)立了正確的兒童觀(guān)和訓練觀(guān)。在此基礎上，我們還轉變了以往的活動(dòng)模式，在教研活動(dòng)中接受應用了“多問(wèn)、多議、多講”的形式，時(shí)常開(kāi)展專(zhuān)題爭辯，如:“如何進(jìn)行評課”、“如何寫(xiě)有質(zhì)量的反思”、“新老師的懷疑，老老師的解答”等等，讓老師們提出自己的困惑、質(zhì)疑，以及在實(shí)踐中比較突出的問(wèn)題和難點(diǎn)，大家一起爭辯問(wèn)題，相互溝通狀況，總結閱歷。使教研活動(dòng)真正體現出學(xué)習和爭論的深厚氛圍。
二、讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)老師成長(cháng)。
為了讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)老師的成長(cháng)，本學(xué)期我們由大家共同設計了的活動(dòng)，最終確定方案，然后由老師進(jìn)行實(shí)踐，大家觀(guān)摩后提出不足和修改看法，大家再反思。如此實(shí)踐活動(dòng)使老師的評課力氣有了提高。同時(shí)，我組結合幼兒園活動(dòng)，在六一活動(dòng)時(shí)由任普新、黃濤、包玉潔老師編排舞蹈，組織各個(gè)老師進(jìn)行集體學(xué)習；親子運動(dòng)會(huì )時(shí)集體進(jìn)行爭辯協(xié)商活動(dòng)方案，結束后進(jìn)行反思總結。此次活動(dòng)不僅使孩子們獲得了歡快而且使我們組內的每一位老師也成長(cháng)了許多。在本學(xué)期我們依據幼兒園的支配進(jìn)行了師徒結對活動(dòng)，為了讓生活指導老師成為保教相結合的老師，我們的師徒結對活動(dòng)由田瑞老師幫扶楊?lèi)?ài)老師，我幫扶彭云麗老師，讓她們走上講臺，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)帶師德、帶觀(guān)念、帶教學(xué)從而提升老師的訓練教學(xué)力氣。在6月份我組還開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)，讓老師在理論中去實(shí)踐，從讀書(shū)中去充實(shí)自己。
三、讓反思有利于老師的成長(cháng)。
在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我們教研組的老師通過(guò)一系列的教研活動(dòng)的確有不同的收獲，同時(shí)我們也進(jìn)行了多次反思活動(dòng)，3月我們進(jìn)行了推門(mén)課活動(dòng)，并進(jìn)行反思此次活動(dòng)中需要加強的基本功和業(yè)務(wù)學(xué)習，4月份結合創(chuàng )意研讀月反思了此次活動(dòng)中的`優(yōu)缺點(diǎn)并且將自己對研讀后的體會(huì )進(jìn)行了相互溝通，5月份的嚴峻工作紀律，整頓工作作風(fēng)活動(dòng)中我們在本組也開(kāi)展了自查自糾活動(dòng)，中班老師對比找出自己存在的不足，制定出具體的措施，并落實(shí)整改。六一藝術(shù)節和親子運動(dòng)會(huì )后我們準時(shí)對此次活動(dòng)進(jìn)行了反思，在反思后深刻體會(huì )到集體的力氣和需要準時(shí)改正的問(wèn)題。7月初我們就本學(xué)期的教研活動(dòng)、上課以及家長(cháng)工作都進(jìn)行了徹底的反思總結，為下學(xué)期大班教研活動(dòng)打好基礎。
四、看成果，找不足，展望將來(lái)。
這學(xué)期通過(guò)大家自身的努力，中班組的老師可以主動(dòng)的參預各項文體活動(dòng)，獲得一些成果，如在排練舞蹈幸福和諧頌時(shí)，中班5名老師主動(dòng)協(xié)作排練進(jìn)行演出；在幼兒園組織我的中國夢(mèng)演講角逐中有兩位中班老師獲得榮譽(yù)。在開(kāi)發(fā)區運動(dòng)會(huì )中田瑞老師主動(dòng)參預活動(dòng)體育活動(dòng)，也為幼兒園的榮譽(yù)作出自己的一份貢獻；在六一表彰時(shí)中一班更是了開(kāi)發(fā)區的優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱(chēng)號等等。這些成果雖然微不足道，但是這些都包含著(zhù)我們全組老師的心血，正是這種主動(dòng)向上團結奮進(jìn)的集體主義精神，使我們的教研組活動(dòng)開(kāi)展得生氣勃勃。 在這一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì )到了歡快，也感受到了新的問(wèn)題，如我們應當對一些專(zhuān)題爭論的力度與深度加大爭論，家長(cháng)工作的形式還待豐富，組織組內老師課余時(shí)間多進(jìn)行一些體育項目集體訓練，增加老師的勞逸結合等等，在以后的工作我們將連續思索、連續完善，爭取更大的轉變和進(jìn)步。
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時(shí)間在我們的勞碌中消逝得真快，轉瞬間，一學(xué)期又結束了�；厥妆緦W(xué)期來(lái)我們語(yǔ)言組的工作，覺(jué)得收獲不少。本學(xué)期，我們語(yǔ)言組主要是以組織開(kāi)展全園性 “語(yǔ)言”活動(dòng)設計及呈現活動(dòng)的形式開(kāi)放工作的，在工作中，我們有方案地開(kāi)展課程實(shí)施評價(jià)工作，側重教學(xué)方法、教學(xué)策略等訓練行為優(yōu)化的爭論，強調活動(dòng)過(guò)程中師幼和諧互動(dòng)行為的預設、問(wèn)題適度拓展的時(shí)空等有關(guān)事項的處理等，主要做了以幾方面的工作：
一、以理論學(xué)習為抓手，促進(jìn)全園老師理論水平的整體提高。
幼兒老師肩負著(zhù)培育下一代的神圣使命，隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)展，現行幼兒訓練注入了新的更加豐富的內涵，明顯老師再固守已有學(xué)問(wèn)，遠遠不能滿(mǎn)足當前素養訓練的需要，我們審時(shí)度勢，堅持學(xué)習，準時(shí)轉變觀(guān)念，以先進(jìn)的訓練理念武裝頭腦，以科學(xué)的訓練方式組織學(xué)習，以飽滿(mǎn)的訓練熱忱對待孩子。只有這樣，我們才能順應時(shí)代進(jìn)展要求，真正使素養訓練不成為一句空話(huà)。為此本學(xué)期我們有目的地接受應用各種形式，開(kāi)展教研活動(dòng)，組織老師深刻理解《幼兒園訓練指導綱要》的精神實(shí)質(zhì)，同時(shí)，鼓舞各位老師進(jìn)行大膽探究與實(shí)踐，積累閱歷，相相互互溝通，使以?xún)和M(jìn)展為本的訓練理念真正在課程領(lǐng)域里，在幼兒園保教實(shí)踐中得以體現。具體如下：
1、支配一部分時(shí)間深入到到領(lǐng)會(huì )了并有所體會(huì )新《綱要》精神，在全體老師心目中統一熟識，明確學(xué)習目的性，扎扎實(shí)實(shí)，并且要求老師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結合。
2、擴高校問(wèn)面，把握新學(xué)問(wèn)。當今世界新事物層出不窮，學(xué)問(wèn)不斷翻新。幼兒老師理應站在時(shí)代潮頭，站在對新時(shí)期幼兒負責的高度，博采眾長(cháng)，廣泛涉獵，我們以自學(xué)和組織集體學(xué)習的形式，更多地學(xué)習人文自然科學(xué)學(xué)問(wèn)，不斷充實(shí)自己。
二、以班級課堂為載體，夯實(shí)老師致力于教學(xué)改革的基礎。
我園一貫留意老師業(yè)務(wù)力氣的提高，要求每位老師認真對待訓練各個(gè)環(huán)節，從制訂教學(xué)方案到上課再到課后反思，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。平常大家都忙于自己教學(xué)，于是我們就利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行總結相互溝通，進(jìn)一步完善自我，共同提高。具體內容有：
1、觀(guān)摩相互溝通，集中觀(guān)看一些優(yōu)秀的訓練教學(xué)活動(dòng)，吸取新閱歷，取長(cháng)補短。
2、開(kāi)設公開(kāi)課，組織全體老師聽(tīng)一堂課，由開(kāi)課老師就這堂課的'內容進(jìn)行說(shuō)課介紹，然后大家暢所欲言，共同爭辯，目的使大家從觀(guān)摩-反思-研討這一系列活動(dòng)中獲得共同提高。
3、開(kāi)展評比檢查活動(dòng)，我們適時(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)練兵活動(dòng)，激發(fā)老師訓練熱忱，努力營(yíng)造良好的訓練氛圍。
三、促進(jìn)我園園本課程的建構。
挖掘鄉土資源，探究如何結合我園自身實(shí)際，開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。以班級組為單位，發(fā)揮集體的才智，主動(dòng)商討設置適合本班級組幼兒活動(dòng)的教學(xué)內容。
四、語(yǔ)言教學(xué)方案的梳理。
從現在實(shí)施的語(yǔ)言教學(xué)方案中，我們發(fā)覺(jué)無(wú)論從教學(xué)內容的層次、教學(xué)目標的遞進(jìn)上都無(wú)法體現出一種序列關(guān)系。
因此，如何有方案、合理性地選擇教材，制定教學(xué)方案，開(kāi)展相應的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，形成園本化的語(yǔ)言教學(xué)體系，是我們始終在思索和希望解決的問(wèn)題。學(xué)期結束時(shí)，我們對現在的語(yǔ)言教學(xué)方案進(jìn)行了梳理。
以上是我們語(yǔ)言組這學(xué)期來(lái)主要工作的縮影，在工作中，我們付出了、思索了、收獲了;我們困惑過(guò)、沮喪過(guò)、喜悅過(guò);我們失敗過(guò)也成功過(guò)!我們也在這樣的磨練中成長(cháng)!
幼兒園教研組工作總結幼兒園教研組長(cháng)工作經(jīng)驗總結6
本學(xué)期我們大班全體老師能認真貫徹《幼兒園訓練指導綱要》的精神，堅持理論與實(shí)踐相結合的工作理念，進(jìn)一步改革訓練觀(guān)念，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)展。我們在全體老師齊心協(xié)力，團結全都下，幼兒園領(lǐng)導的指導關(guān)懷下、在老師們的默契協(xié)作下，圓滿(mǎn)完成了各項訓練教學(xué)任務(wù)，現將我們大班組的教研工作總結如下：
一、加強理論與實(shí)踐相結合，提高教學(xué)質(zhì)量。
在學(xué)問(wèn)不斷更新的時(shí)代，對于每個(gè)人的要求也在不斷的提高，需要我們老師具有更全面的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和叫高層次的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高，我們教研組加強了學(xué)習和實(shí)踐。首先是制定了各類(lèi)方案、學(xué)習制度，保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習，人人參預，在方案實(shí)施過(guò)程中，老師們能準時(shí)進(jìn)行反思，總結閱歷與不足的地方。在教學(xué)活動(dòng)中，我們難免會(huì )遇到許多的困惑，如幼兒常規引導方面、主題活動(dòng)的實(shí)施、有效的幼小連接工作、家園合作方面等，面對這些困惑，我們就會(huì )把它們拿到教研活動(dòng)中來(lái)進(jìn)行共同探討、相互溝通，將好的訓練教學(xué)閱歷進(jìn)行共同的共享，將存在的不足點(diǎn)在大家的策略下改正過(guò)來(lái)，這樣的方法得到了實(shí)踐的證明：效果特殊好。
在業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)，大家能相互探討如何使課題內容上的更能吸引幼兒的興趣，及材料供應的多樣性，每?jì)芍芤淮蔚募w備課，老師都能充分預備，而后細心設計，并在上好課后準時(shí)進(jìn)行反思，提高了自己對課題內容的理解力氣。使教研活動(dòng)更加科學(xué)化、系統化。教研組的實(shí)踐活動(dòng)也形式多樣，每次教研評比活動(dòng)后，我們都認真地進(jìn)行爭辯，使老師的閱歷越來(lái)越豐富，在這樣的活動(dòng)中，老師既是參預者又是投資者，同時(shí)也是受益者，老師間的互動(dòng)，使得個(gè)人閱歷和思索成為一種共享的資源。各種競賽、家長(cháng)開(kāi)放日等活動(dòng)。使老師在活動(dòng)中不斷充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、課題探討，提高科研水平。
本學(xué)期我們深入到到實(shí)施課題的爭論工作，同時(shí)依據學(xué)齡前兒童心理需要與幼小連接的目標，目的是既要滿(mǎn)足幼兒的需求，同時(shí)又加強了幼兒的責任意識與規章意識，為入學(xué)校做好預備。本學(xué)期，我們大班老師連續自己課題的爭論，在課題的相互溝通、共享與合作中，在主動(dòng)搜集資料中，大家對課題的了解又進(jìn)了一步，能從實(shí)際動(dòng)身，制定課題方案，每月開(kāi)展爭論活動(dòng)，個(gè)案觀(guān)看細心進(jìn)行分析、評價(jià)和反思。使我們的科研工作取得了有效的成果。每位老師慢慢有了自己的想法和看法。
三、利用多種教研途徑，為幼小連接做好預備。
幼小連接工作是大班的重點(diǎn)工作。老師組織活動(dòng)如若按成人的閱歷與意圖設想問(wèn)題、提出要求，必定與幼兒的所思所想存在差距，為了了解幼兒的需求，激發(fā)其上學(xué)的愿望，消退其對將上學(xué)校的心理壓力，我們教研組的老師群策群力探討出多種活動(dòng)方式，大班組老師共同探討如何將訓練內容滲入到活動(dòng)區里、觀(guān)摩訓練活動(dòng)等，為順當地過(guò)渡做好主動(dòng)的預備，同時(shí)也充分調動(dòng)了老師“研”的主動(dòng)性、主動(dòng)性。
四、環(huán)境創(chuàng )設方面。
這學(xué)期大環(huán)境進(jìn)行調整，在創(chuàng )設之前，我們就以小組為單位進(jìn)行爭辯、設計，在大家共同努力下，創(chuàng )設了適合我們大班幼兒年齡段的大環(huán)境，特別是學(xué)習型區域的創(chuàng )設、班級的主題墻的創(chuàng )設，較以前有了較大的突破，各班級都能?chē)@主題活動(dòng)的實(shí)施的進(jìn)程逐步豐富主題墻，能充分利用幼兒作品，與幼兒的互動(dòng)性更強，板塊設計也更有用美觀(guān)。在幼兒園走廊、樓梯的.布置中，更是分散了教研組中每位老師的力氣，無(wú)論是藝術(shù)性還是制作水平上都得到了大家的好評。
五、教研活動(dòng)帶給我們的啟示。
教研活動(dòng)讓我們學(xué)會(huì )了帶著(zhù)問(wèn)題去思索，養成了肯鉆研、虛心向同行學(xué)習的工作作風(fēng)，我們深切地感受到老師自身的素養和力氣已在不知不覺(jué)中成長(cháng)、進(jìn)步，在每次活動(dòng)中的學(xué)習文章里，大家也能認真學(xué)習，并將好的閱歷利用到實(shí)踐中去。在每次學(xué)習優(yōu)秀的文章的過(guò)程中，我們充分利用引進(jìn)別人的閱歷來(lái)提高段內老師之間的教學(xué)閱歷，與此同時(shí)還請大家輪番閱讀這些文章，這樣不僅提高了老師們的自信念，更體會(huì )到了敬重別人的發(fā)言等。
總之，本學(xué)期我們開(kāi)展了許多工作，成果是有的，但是還有許多方面有待提高。有了大家的認真參預和主動(dòng)協(xié)作，以后的工作會(huì )越來(lái)越精彩！
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由于愛(ài)，讓我們對自己的事業(yè)布滿(mǎn)著(zhù)激情，由于激情，我們不斷的在努力的學(xué)習和成長(cháng)，一學(xué)年的工作，在緊急的學(xué)習和實(shí)踐中過(guò)去了，時(shí)間的消逝，記載著(zhù)付出和辛苦，見(jiàn)證著(zhù)積累和成長(cháng)，我們在一學(xué)期的努力中，取得了很多成果，摸索了一些閱歷，同時(shí)也發(fā)覺(jué)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對一學(xué)期的教研工作做一總結：
一、加強學(xué)習，留意老師成長(cháng)。
教研組是老師成長(cháng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)爭論、學(xué)習、研討、相互溝通教學(xué)閱歷的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強學(xué)習。促進(jìn)老師成長(cháng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習了許多新的理念及教學(xué)觀(guān)念，促進(jìn)了老師觀(guān)念的轉變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀(guān)念的收集和吸取中，自覺(jué)的轉變和更新 16 / 22 著(zhù)教學(xué)思路和方法；本學(xué)期我們從彈琴、舞蹈、操節表演上進(jìn)行了訓練和考查，老師們在扎實(shí)的基礎練習和考查的相互觀(guān)摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了老師素養、技巧的提高；另外，每周檢查一次的毛筆字、鋼筆字練習，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步；本學(xué)期以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強老師的反思、從每一塊工作的落實(shí)、總結中，讓每一個(gè)老師留意反思、在反思中提取閱歷、確立目標。
二、開(kāi)展課題爭論，摸索訓練閱歷。
課題，對于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新穎而又布滿(mǎn)挑戰的任務(wù)，本學(xué)期，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標來(lái)開(kāi)展和摸索，就音樂(lè )課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域開(kāi)放了研討，從最初的大量理論學(xué)問(wèn)的收集和學(xué)習中，我們從理論上有了清晰的熟識，從大、中、小各班級各班的教材、確定、教案爭辯、教學(xué)預備中，每一個(gè)老師從爭辯中相互學(xué)習，共同的吸取著(zhù)養分，在每一節課外觀(guān)摩和小結中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)閱歷和形成的新思路、新方法得以相互溝通和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執教的方案，又從執教中總結和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，這一過(guò)程，是老師們理論和閱歷的匯合，也是教學(xué)和老師的學(xué)習和提高，最終，每一個(gè)老師從唱歌活動(dòng)的觀(guān)摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒締造視、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參預活動(dòng)的目的，提高音樂(lè )活動(dòng)的質(zhì)量，這一閱歷的總結，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫(xiě)了爭論報告，真正從教學(xué)研討、觀(guān)摩中提煉了我們的課題爭論。
三、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)支配。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)支配，從時(shí)間的支配到各區域的支配上，增加了幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期方案到制定和日方案、周方案的支配上緊靠目標，用目標做為我們教學(xué)的指南，從同班級相同教材的制定和相相互互溝通上，讓教學(xué)更加規范和精確，另外，期末到各班教學(xué)狀況測試和總結，也讓每一個(gè)老師從目標到教學(xué)，又從教學(xué)對應到目標有了更清晰的熟識，讓我閃以后的教學(xué)支配和教學(xué)施行更有了方向。
四、細心組織大型活動(dòng)，增加宣布傳達力度。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì )、以家長(cháng)的評價(jià)為標準的。加強幼兒園的宣布傳達也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們細心組織了冬季運動(dòng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日和期末的英語(yǔ)班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的`發(fā)揮了作用，從學(xué)期開(kāi)頭的節編排、落實(shí)，到運動(dòng)會(huì )表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時(shí)各班細心的預備和有序的組織，全部這些都事先在教研活動(dòng)中相互溝通、爭辯，真正做到了互幫互學(xué)，在家長(cháng)開(kāi)放日和匯報表演中，也由老師們精彩的表演，得到了家長(cháng)的全都好評和認可。
五、平安工作。
保證幼兒的健康和平安，是我們每一位老師的首要責任，讓幼兒在我們的訓練下健康、歡快的成長(cháng)是我們工作的目標。本學(xué)期，我們將平安訓練列入課程之中，讓幼兒自我有平安預防常識，做為老師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高責任心為平安要點(diǎn)，使我組本學(xué)期的平安事故大大降低，無(wú)骨折、縫針事故、略微的摔傷、碰傷也很少。 總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導的指導下，在全組老師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們相互溝通、學(xué)習、成長(cháng)的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問(wèn)題：
1、結合本園實(shí)際，加強課題爭論，提高全體老師科研意識。
2、留意新教材的學(xué)習和目標的確定、落實(shí)。
3、加強對老師技能、技巧的培訓。
4、摸索特色教學(xué)的閱歷，在美術(shù)及早期閱讀方面開(kāi)放研討，總結閱歷。
這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位老師的潛力，真正讓教研促進(jìn)老師成長(cháng)，讓老師的成長(cháng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
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