教師職稱(chēng)評審工作總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編整理的教師職稱(chēng)評審工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師職稱(chēng)評審工作總結1
作為一名美術(shù)老師，我認為首先要認為正確而不懷疑每一位同學(xué)，敬重同學(xué)，關(guān)愛(ài)同學(xué)，要讓同學(xué)接受我，自然而然就接受了我的教學(xué)，并能主動(dòng)的參預。在平常的教學(xué)中應當依據教學(xué)的內容和同學(xué)的特點(diǎn)，充分調動(dòng)同學(xué)參預教學(xué)，或爭辯，或寫(xiě)生，以迅速而靈敏多變的教學(xué)形式，輕松自然的課堂氛圍引導同學(xué)學(xué)習美術(shù)。另外，還要充分利用多媒體及實(shí)物投影技術(shù)，利用電視、錄像、投影、多媒體等音像手段創(chuàng )設情境。充分挖掘同學(xué)的審美意識、審美需要和審美潛能。讓他們體驗到教材之美。主動(dòng)調動(dòng)同學(xué)學(xué)習的主動(dòng)性，只有這樣，同學(xué)才會(huì )生氣勃勃地學(xué)好美術(shù)。
(一)激發(fā)同學(xué)學(xué)習美術(shù)的興趣
心理學(xué)爭論證明：最大最恒久的學(xué)習動(dòng)機，是同學(xué)對學(xué)科內容的內在興趣，只有這種內在興趣才能激發(fā)同學(xué)的求知欲。同學(xué)普遍具有一種獵奇心理。新奇的東西往往會(huì )激起他們探究事物的猛烈欲望。這就要求老師挖掘教學(xué)內容的新意，使之有新穎感，課堂教學(xué)的方法要多樣化。比如，用各種方法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣，用啟發(fā)的語(yǔ)言激發(fā)同學(xué)想像;用各種視聽(tīng)手段豐富同學(xué)的感受，積累視覺(jué)閱歷。培育同學(xué)主動(dòng)參預意識。同學(xué)做練習時(shí)，我接受應用一題多練的方式，即同一課題內容用不同的表現方式表達，可讓同學(xué)用繪畫(huà)(水彩筆、油彩棒等)形式表現，也可用手工形式表現。另外，課堂實(shí)踐要有層次性。針對不同同學(xué)提出不同要求，讓每個(gè)同學(xué)在實(shí)踐過(guò)程中始終保持深厚的興趣。
(二)培育同學(xué)締造思維力氣
老師在教學(xué)中處于主導作用，擔負著(zhù)在學(xué)問(wèn)與同學(xué)之間架起一座橋梁，使同學(xué)在把握學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，盡可能少遇困難，少走彎路。這就要求老師在講課中，既要結合同學(xué)的實(shí)際，敘述確定的基礎理論，又要進(jìn)行技法的演示;既要指導同學(xué)的技法的操作，又要指導同學(xué)的訓練，使理論和技法轉化為同學(xué)的活的學(xué)問(wèn)和技能。同時(shí)要求老師要提倡標新立異，鼓舞同學(xué)的創(chuàng )新意識�？梢酝ㄟ^(guò)呈現優(yōu)秀的同齡同學(xué)美術(shù)作品，激發(fā)締造意識;可以提出問(wèn)題并給同學(xué)思索想象的空間，啟發(fā)加強想象的豐富性。要鼓舞同學(xué)大膽發(fā)表看法，敢于標新立異，開(kāi)拓創(chuàng )新。在同學(xué)的實(shí)際繪畫(huà)練習和動(dòng)手操作的過(guò)程中，讓同學(xué)邊畫(huà)邊添加，邊做邊想像，轉變色調，重組畫(huà)面等手段，開(kāi)拓創(chuàng )新;在正確評價(jià)同學(xué)繪畫(huà)時(shí)，留意過(guò)程。讓同學(xué)獲得成就感，從而培育同學(xué)的締造思維力氣。
(三)提高老師的自身素養
老師要培育同學(xué)締造性思維活動(dòng)，首先要使自己成為一名締造者，要不斷探求新的'教學(xué)方法，締造出富有共性的獨特的新穎的教學(xué)方式，力爭使更多同學(xué)主動(dòng)參預教學(xué)活動(dòng)。在課堂上，老師也要以一個(gè)探究者的身份消逝，對有些問(wèn)題，可以回答;有些假如不清楚，可以說(shuō)：我們一起來(lái)琢磨，從而激發(fā)同學(xué)的探究性。
在幾年的教學(xué)過(guò)程中還留下許多的圓滿(mǎn)，例如由于種。種緣由，課堂上同學(xué)活動(dòng)時(shí)間較少，老師講解太多等。我將在以后的學(xué)習生活中不斷地總結閱歷，學(xué)會(huì )運用更多、更好的教學(xué)方法，讓同學(xué)想畫(huà)、敢畫(huà)、會(huì )畫(huà)，并且保持他們繪畫(huà)中的天真、質(zhì)樸、布滿(mǎn)趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高同學(xué)繪畫(huà)的質(zhì)量。
教師職稱(chēng)評審工作總結2
教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校以教學(xué)為主，這是辦好學(xué)校最基本的規律。在教學(xué)方面，能精確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標，把各種教學(xué)方法有機地結合起來(lái)，充分發(fā)揮老師的主導作用，以同學(xué)為主體，力求教學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由易到難、深入到到淺出、通俗易懂，本人特別留意提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)，同學(xué)學(xué)得輕松，老師教得自然�；蛟S是由于很想對自己刻苦的同學(xué)時(shí)代有個(gè)交待，我把教學(xué)看得很重，如何備好課、上好課始終是我心里的重頭戲，任何時(shí)候，都不愿懈怠。
一堂課上下來(lái)，感覺(jué)好的話(huà)，整整一天，我都會(huì )歡欣鼓舞，反之，則萌生羞見(jiàn)江東父老的沮喪。細細想來(lái)，我最在意的`是課堂上同學(xué)對我的呼應程度，為此，我竭力回避那種自說(shuō)自話(huà)的講課方式，對喚醒同學(xué)主動(dòng)參預的意識，啟發(fā)他們獨立思索的自覺(jué)，從而點(diǎn)燃他們對信息技術(shù)課程的興趣，表現出了由衷的熱忱：作為一名一般的教學(xué)工，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節，特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節，花了不少功夫，進(jìn)行了深入到到爭論與探討;備——備教材、備同學(xué)、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”同學(xué);考——不超綱、不離本、考題迅速而靈敏、開(kāi)發(fā)思維、快速反饋、準時(shí)補漏。教學(xué)過(guò)程中，能依據同學(xué)的具體狀況，準時(shí)調整教學(xué)方案和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培育同學(xué)的思維力氣，提高同學(xué)分析、解決問(wèn)題的力氣為宗旨，依據同學(xué)的共性差異，因材施教，使同學(xué)的共性、特長(cháng)順當進(jìn)展，學(xué)問(wèn)水平明顯得到提高。
在上好自己所教學(xué)科的同時(shí)，主動(dòng)與本學(xué)科組的老師聯(lián)系，與本學(xué)科組老師共同制訂并實(shí)施各種教學(xué)方案，共同探討各種教學(xué)問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法，廣泛聯(lián)系老師，虛心學(xué)習好的教學(xué)方法和教學(xué)閱歷，提高自己教學(xué)水平。
總之，現在社會(huì )對老師的素養要求更高，在今后的訓練教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美而好的明天貢獻自己的力氣。
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