班主任工作總結實(shí)用
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編精心整理的班主任工作總結實(shí)用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任工作總結實(shí)用1
今年暑期，在學(xué)校王校長(cháng)的大力支持和組織下，全校班主任到南京進(jìn)行了學(xué)習，經(jīng)過(guò)這次學(xué)習大量的新思想豐富了我并提高了我。很榮幸地又一次擔任了新高一的班主任工作，已經(jīng)擔任過(guò)一屆班主任的我此次信心倍增，是學(xué)校領(lǐng)導對我的信任和關(guān)懷，是自己由衷地喜歡班主任這個(gè)差事，每天見(jiàn)到自己的學(xué)生們是一種幸福。
通過(guò)南京多個(gè)專(zhuān)家的報告，尤其魏書(shū)生老師的報告，魏老師說(shuō)他當班主任最大的特點(diǎn)是：凡事商量、商量再商量。
首先，在高一學(xué)生剛報到后，我就學(xué)習魏老師的做法，凡事和同學(xué)們商量，我發(fā)現這個(gè)方法的確不錯，既開(kāi)闊了學(xué)生的思維，又拉近了老師和同學(xué)的距離。第一課是：我們共同迎接的軍訓。我把學(xué)校對我們軍訓的要求和考察情況告訴了同學(xué)們，我們在班級里開(kāi)始了認真商量起來(lái)，有學(xué)生執筆寫(xiě)下同學(xué)出謀劃策的點(diǎn)子，有些真的和我們以往的方法不一樣。比如：如果給班級扣分了怎么處罰，我們的方法是罰跑圈，但是學(xué)生認為本來(lái)軍訓都很累了，再跑圈那不是更累嗎？而且學(xué)生還不服氣，沒(méi)有自我改正的機會(huì )，學(xué)生認為讓他主動(dòng)加入班級的好人好事的小組，多干好事給班級增光，并說(shuō)如果第二天沒(méi)有做好再罰其跑圈也不晚，方法應該是真的不錯呀！因此在我們的共同商量中軍訓雖然很累，有時(shí)有同學(xué)不經(jīng)意的扣了分，他們真的很內疚，然后在努力中度過(guò)第二天，真的看到每名同學(xué)的付出從每天的操練中觀(guān)察著(zhù)每一位學(xué)生付出的汗水，每一句嘹亮的口號讓我感動(dòng)著(zhù)，期待著(zhù)每一次的領(lǐng)導和教官的表?yè)P，因為那即使是一個(gè)簡(jiǎn)短的“好”字，也會(huì )深深打動(dòng)我和我的同學(xué)們。我們在一起同甘共苦了十一天，在這十一天里我們每天共謀策劃著(zhù)得與失，并且出謀劃策的人能得到同學(xué)們的掌聲和喝彩。同學(xué)們在動(dòng)腦的同時(shí)，快樂(lè )地過(guò)著(zhù)每一天。軍訓的結果是我們不是最好的，但是我們也不是差的，我們很努力，我們在十四個(gè)班的評比中我們力爭是上游的'，我們的總成績(jì)是第五。我和我的同學(xué)們都很高興。
在接下來(lái)的學(xué)習中，我對班級的管理，也本著(zhù)和同學(xué)們凡事商量的做法，收獲也不錯。
帶過(guò)班的班主任們都很清楚，高中三年發(fā)展關(guān)鍵一步在高一，所以今年的起步階段我還是非常努力，因為我對我們班的學(xué)生有信心，因為高中生的特點(diǎn)在很多時(shí)刻他們都需要心靈的寄托，都需要長(cháng)輩們特別是過(guò)來(lái)人的引導，所以我選擇符合他們角色的人出現在每一天的班里，曾經(jīng)幾時(shí)我抱怨著(zhù)他們的數學(xué)太差，但是很多人因為怕老師而不敢硬著(zhù)頭皮去問(wèn)問(wèn)題，而我大膽的坦言“有問(wèn)題可以來(lái)問(wèn)我”，其實(shí)我還是不能很自信，因為我相信他們都是聰明的，但是每一個(gè)被問(wèn)的問(wèn)題在我這里都是得到了解答，我很高興！因為這是只有雙方都信任的前提下才能達到的效果。如果有人問(wèn)班主任的真正作用到底是干點(diǎn)什么，我想還是引導大家為這三年的目標乃至人生以后的目標去努力奮斗，所以在很多時(shí)刻還是以為人處世的基本原則來(lái)要求著(zhù)他們，我總是微笑著(zhù)，看著(zhù)每一個(gè)人的成長(cháng)，我用心去對待每一天的工作，我希望我的學(xué)生也能被我感動(dòng)并迸發(fā)出他應有的年輕和活力，如果說(shuō)我的工作只是為了自己，為了受領(lǐng)導表?yè)P，那樣的理由肯定不會(huì )出自我的大腦，我不在乎那些物質(zhì)的東西，再好的獎勵也比不上學(xué)生的感恩和對老師的尊重，難道說(shuō)天底下還有比情義更加貴重的東西嗎？
整整一個(gè)學(xué)期在一切又一切的靜悄悄中過(guò)去，看到別的班級的成長(cháng)，每一次考試的出色表現，我眼紅著(zhù)，我不是羨慕他們的分數，我羨慕著(zhù)別的班的學(xué)生都是那么的懂事，，但是為什么我班的學(xué)生總是名落孫山？有人幫我分析說(shuō)，那是班級氛圍的問(wèn)題，沒(méi)有良好的學(xué)習氛圍再好的打算再好老師也是于事無(wú)補，可良好的氛圍________于哪里？________于課間嘻嘻哈哈談?wù)撘恍o(wú)稽之談？________于課堂活蹦亂跳對有難度和深度的問(wèn)題逃避或者草草了事？________于作業(yè)敷衍了事，偷工減料？________于大型活動(dòng)個(gè)別同學(xué)的付出而大部分的同學(xué)施不關(guān)己高高掛起？________于考大學(xué)是父母的意愿，老師的逼迫，或者說(shuō)我們老師都很差，別的班的老師都是高手？如果說(shuō)到現在為止我們的學(xué)生還是這么想，那我只能說(shuō)“錯了！”我并不主張一天到晚的埋頭苦讀，但我倡導在學(xué)校的珍惜時(shí)間，同樣的三年高中有的人考上名牌大學(xué)而也有的人卻不過(guò)是三本甚至大專(zhuān)，而不如人的關(guān)鍵在于在這有限的時(shí)間里有的人珍惜了，把握好每一次機會(huì )，而有些人依然盲目著(zhù)，每天除了惆悵高中的辛苦和學(xué)業(yè)的繁重剩下的就是對自己好點(diǎn)，對自己放松一點(diǎn)，而真正當汗水和淚水匯合的那一刻，他開(kāi)始明白，原來(lái)我真的錯了！可那時(shí)說(shuō)那樣的話(huà)或者有那樣的想法還有沒(méi)有意義么。高中只有一次，就像我們每一個(gè)人的美好人生都只有一次，珍惜并且重視他們的發(fā)展，也是作為我班之主要角色的意義所在，所以我選擇這個(gè)苦差事，我希望用自己的心靈感化每一個(gè)人，包括那幾個(gè)最最搗蛋，可能到現在還不知自己應該在這個(gè)學(xué)習如何如何玩爽的人。如果說(shuō)你問(wèn)我高一這個(gè)起點(diǎn)到底有多重要，我只能說(shuō)很重要，不容我們嘗試也不容我們浪費。
這讓我不由自主的想起了《士兵突擊》里一句經(jīng)典的臺詞：“不拋棄，不放棄！”今天我依然站在高一（10）班班主任這個(gè)崗位上，沒(méi)有條件我要創(chuàng )造條件，因為我永遠堅信我們班的學(xué)生可以是最強的，因為你們都是經(jīng)過(guò)了中考真槍實(shí)彈打拼上來(lái)的，沒(méi)有理由輸給別人，所以吸取上學(xué)期的經(jīng)驗教訓，做好這個(gè)學(xué)期的計劃與準備在而今顯得尤為重要，組建新的班委，安排新的座位，制定新的班級措施和行為規范加減分政策已經(jīng)實(shí)施。 __年已經(jīng)成為過(guò)去，過(guò)去的總有一些苦澀和辛酸讓人不能忘懷，而眼前的既便只是一條坎坷的小路我也一樣要好好去闖一下，希望我身后的每一位學(xué)生都不掉隊，相信你們的明天一定會(huì )更加燦爛！
班主任工作總結實(shí)用2
如今，在中國社會(huì )大發(fā)展的背景下，許多傳統的觀(guān)念被打破，新的價(jià)值觀(guān)又沒(méi)有建立，因此，各種沖突、矛盾、困惑充斥社會(huì )的各個(gè)角落。學(xué)校班主任工作同樣如此，有許多只有身在其中的人，才能體會(huì )個(gè)中滋味，其他人誰(shuí)又能品嘗得到呢？
一、社會(huì )價(jià)值觀(guān)與“師德”在觀(guān)念上的沖突，是班主任內心世界的矛盾之一
師道尊嚴的逐漸喪失與師德規范要求的更加嚴格所形成的巨大反差加劇了這種內在的沖突！
�。�1）觀(guān)念的沖突：班主任是學(xué)生教育工作的核心，工作的特點(diǎn)要求他在觀(guān)念上，必須有“普世價(jià)值觀(guān)”，這不僅是中國教育的傳統要求，現代社會(huì )對教育工作者的這項要求甚至更高，更加嚴格。中國古代對于普通大眾都宣揚“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，更何況先生？古代的先生即使自己的子女和其他弟子同室求學(xué)，先生也絕不會(huì )因為是子女就有不同的要求，一切都要出于公心，相應地，先生的生活，包括居住都會(huì )得到妥善安排，在社會(huì )上不僅得到學(xué)生的尊重，社會(huì )大眾也對他們尊重有加，絕不亞于對明星的追捧！
但是，如今的社會(huì )的價(jià)值觀(guān)發(fā)生了根本性的變化，相對于古代“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”樸素的為公思想，出現了“不管白貓黑貓，抓到老鼠的就是好貓”，“以經(jīng)濟建設為中心，一切向錢(qián)看”。這種為私思想甚囂塵上，直接導致大批年輕人不再熱衷于從事教育工作，即使從事教育工作，不愿意從事班主任工作的人也越來(lái)越多，有調查發(fā)現，教師當中，目前從事過(guò)班主任工作5年以上的所占比例不到教師總數的百分之十五，有的教師甚至從來(lái)沒(méi)有從事過(guò)班主任工作！教育部已經(jīng)出臺政策，從經(jīng)濟上向班主任傾斜，但仍然不能從根本上解決問(wèn)題，為啥？原因很簡(jiǎn)單，一個(gè)盡心盡職的班主任失去的何止是金錢(qián)，犧牲的還有家庭和自己子女的教育�！百I(mǎi)鹽的喝淡湯，編涼席的睡光床”，職業(yè)的悲劇莫過(guò)于此！最起碼，目前我們的體制沒(méi)有解決這個(gè)問(wèn)題！
�。�2）“師德規范”要求的更加嚴格：與“師道尊嚴”的日趨沒(méi)落相反，社會(huì )對“師德規范”的要求反而更加嚴格。作為教育工作者，他們本質(zhì)與常人無(wú)異，但要做到常人不能做到的事：不能抽煙，不能喝酒，不能出入娛樂(lè )場(chǎng)所，穿戴要樸素，不能講究享受，要談無(wú)私奉獻，更不能談臭錢(qián)美女，別人貪圖富貴榮華，那是天經(jīng)地義。老師絕對不能沾染銅臭味，否則你就不是一名合格的老師，就不配“人類(lèi)靈魂工程師”的光榮稱(chēng)號！過(guò)去的老師有絕對權威，學(xué)生對老師是禮貌有加，尊重老師是一種社會(huì )風(fēng)氣，社會(huì )的大潮流要求學(xué)生必須這么做，既然到學(xué)校求學(xué)，就必須聽(tīng)從老師的教導�，F在講究師生平等，班主任進(jìn)行班級管理，即使學(xué)生再調皮，再難管，你也不能高高在上，對他橫加指責，必須講究方法，講究藝術(shù)，找到科學(xué)的、合理的，具有針對性的行之有效的方法，還必須在恰當的時(shí)間，恰當的`地點(diǎn)，心平氣和地與學(xué)生進(jìn)行平等的對話(huà)，稍不小心，話(huà)說(shuō)翻了，學(xué)生出現任何異常情況了，那么這位老師都會(huì )吃不了兜著(zhù)走，因為“沒(méi)有教不了的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”，上上下下，異口同聲，輕則帶上“無(wú)能”的帽子，重則開(kāi)除，甚至追究刑事責任，真是讓人感嘆，讓人無(wú)奈！
中國教育界的精英在推行教育改革的過(guò)程中，動(dòng)輒曰美國的教育如何如何，快樂(lè )課堂，快樂(lè )教育�，F今，不少時(shí)尚的教師也跟著(zhù)撰文“美化”自己的教育教學(xué)方式如何如何輕松，如何如何的快樂(lè )！復旦大學(xué)錢(qián)文中教授在其博文中質(zhì)問(wèn)：憑什么說(shuō)教育一定是快樂(lè )的呢？新加坡的學(xué)校在教室里都懸著(zhù)中國古老的教育工具———戒尺，對于不守規矩的學(xué)生就得照祖宗的規矩辦！ 我們中國學(xué)校的領(lǐng)導在工作上的哪一件事不是要求既具體又明確，既有質(zhì)的定性，又有量化評價(jià)，分數精確到小數點(diǎn)后2位也不足為奇！，橫向到邊，縱向到底，橫向比差距，縱向比深度，布置工作者簡(jiǎn)單到雷厲風(fēng)行的程度，要的是結果；而執行者復雜到前思后慮，夜不能寐的程度，過(guò)程是戰戰兢兢！
二、班主任職責無(wú)疆界導致班主任時(shí)常有工作的疲勞感和或內心體驗。
目前，各個(gè)學(xué)校對于班主任的工作職責，說(shuō)的含糊其辭，沒(méi)有明確的界定。哪些事情班主任必須去做，哪些事情可以不做？哪些部門(mén)有權使用班主任，哪些部門(mén)不可以隨便調用班主任，沒(méi)有規定，沒(méi)有章程。于是變成了這樣的局面：凡是難辦的事情，交給班主任；凡是不難辦但辦起來(lái)有困難的事情也交給班主任辦理。久而久之，班主任會(huì )發(fā)現：找自己的部門(mén)多了，領(lǐng)導多了。收書(shū)學(xué)費人手不夠，有困難？好辦，班主任收；領(lǐng)導巡查校園有困難，交給班主任，組織學(xué)生巡視；總之，只要你有困難，交給班主任，萬(wàn)事ok；就算你是學(xué)校最不起眼的角色，只要有困難，交給班主任就得了，你角色再小，班主任比你更小。
學(xué)校各部門(mén)是這樣，學(xué)生家長(cháng)是學(xué)校的上帝，班主任更不能怠慢！有什么指示盡管下達！有什么要求洗耳恭聽(tīng)，工作中有不足的地方盡管批評指正，一定虛心接受！家長(cháng)發(fā)火，我不能感到半點(diǎn)委屈，一定要陪著(zhù)笑臉！
談到對學(xué)生的教育管理工作，那更是一句話(huà)：“全方位、全過(guò)程”。戰爭片中解放軍戰士宣誓：“我在陣地在”，對于班主任而言“學(xué)生在我在，學(xué)生走我走”是無(wú)聲的誓言！當今形勢下，那種“全托”的學(xué)生不少。這些學(xué)生父母雙雙去打工，留下子女給老師照顧。多么像戲曲中的臺詞：老師啊，我夫妻雙雙要去打工，臨走有句話(huà)兒要交代，孩子還小不懂事，您要多把他（她）關(guān)心，俗話(huà)說(shuō)師徒如父子，我的兒子就是你的兒！將來(lái)孩子考上大學(xué)，論起功來(lái)，有我的一半，也有你的一半，拜拜！能說(shuō)一聲這還是好的，大多數一句話(huà)都未聽(tīng)到！，孩子出現問(wèn)題找不到家長(cháng)，即使電話(huà)聯(lián)系到家長(cháng)，家長(cháng)也是“交給班主任辦”，老師啊，我在外地打工，遠水不解近渴，老師您就當是自己的兒女全權處理好了！這種被當學(xué)生“父母。
班主任工作總結實(shí)用3
學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
一、嚴抓德育，把愛(ài)灑向全體學(xué)生
班主任工作，千條萬(wàn)條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì )。俗話(huà)說(shuō)得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴格的紀律約束，針對學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強的特點(diǎn)，應該制訂嚴密的管理制度，對學(xué)生進(jìn)行嚴格的要求，增強教育力度，提高學(xué)生思想認識，促進(jìn)行為規范。抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。我是這樣做的：
制訂相應嚴格的班規制度。作為班級學(xué)生遵紀守法的行動(dòng)指南。上好思想品德課，制訂了《班級公約》、通過(guò)全面的強化性的管理，全面地評價(jià)學(xué)生的思想行為，而又用獎勵措施，促進(jìn)學(xué)生嚴格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現象作斗爭，向著(zhù)健康的道路發(fā)展。在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對學(xué)生的.過(guò)錯行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。及時(shí)的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學(xué)生認識到怎樣才能做好，不能出現任何不良的苗頭等等。不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對待，從不手軟，使學(xué)生增強了紀律觀(guān)念，為創(chuàng )建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
二、重視對后進(jìn)生的教育工作，多和他們談心
每個(gè)班都不可避免地會(huì )遇到一些后進(jìn)生，我班也是如此，對于這些后進(jìn)生，我針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到各自的發(fā)展。我班此類(lèi)學(xué)生中男生居多，而且他們學(xué)習不刻苦，成績(jì)也較差，所以我利用課余時(shí)間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習計劃，和劃分學(xué)習小組，以取得他們的信任。
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生�！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆�，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。
三、充分發(fā)揮班干部的作用
經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的培養，我班已形成了一定的班干部核心，也培養了一些工作能力較強的班干部。為了培養更多有工作能力的同學(xué)以及讓更多的同學(xué)能關(guān)心班級，為班級做事。我放手讓更多的同學(xué)來(lái)管理班級，班長(cháng)能做的事我不做，小干部能做的事班長(cháng)做，普通同學(xué)能做的事小干部不做。
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
總之，當班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問(wèn)，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，使自己在各方面要求更高，心里變得象學(xué)生一樣單純年輕，真是其樂(lè )無(wú)窮。
班主任工作總結實(shí)用4
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶，班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè )趣的。本學(xué)期我擔任了六（2）班的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法：
一、培養和選拔班干部。
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀(guān)察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng )精神和奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹�。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作，又要根據實(shí)際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴�；�、穿校服等，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，團結同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)，工作總結《班主任工作總結(下半年)》。
二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強思想教育。 學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師密切配合。平時(shí)，我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統一對學(xué)生的要求，調整學(xué)生的作業(yè)負擔，避免學(xué)生負擔太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
另外，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統地進(jìn)行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會(huì )課及思想品德課是最佳的`德育方式。我們知道人是生活在社會(huì )中的人，人與人之間就會(huì )有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。 三、做好后進(jìn)生的轉化工作。
在我班，后進(jìn)生在班中為數不多，但無(wú)自信心，較懶惰。因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對差生的一處真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結�？傊�，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學(xué)校領(lǐng)導的周?chē)�。班主任工作就�?huì )邁上一個(gè)新的臺階，取得豐碩的成果。
班主任工作總結實(shí)用5
是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的幼兒群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展指導。我由91年擔任班主任至今，在教育教學(xué)實(shí)踐中，我有效地把幼兒的自作主張、別出心裁、標新立異等創(chuàng )造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng )造與成功的起點(diǎn)，培養一代創(chuàng )造型人才。
一、在中求“全”
“全”：注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展，這一點(diǎn)尤為重要。我通過(guò)故事《兩只小蝌蚪》、早期閱讀《您早》、看圖講述《搭積木》等活動(dòng)培養教育幼兒文明禮貌、寬容和尊重他人、有責任感；通過(guò)創(chuàng )設“民間游戲區”，玩“民間益智游戲”等教會(huì )幼兒合作、競爭、守規則，提高幼兒與伙伴交往的藝術(shù)及自己解決問(wèn)題的能力；通過(guò)了解父母的.職業(yè)，關(guān)心自己的父母，從而了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)及與自己的關(guān)系，從而學(xué)會(huì )關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心幼兒園，把我們的下一代真正培養成有開(kāi)放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠的志向，他日能適應現代社會(huì )挑戰的新一代。
二、在中求“活”
“活”：班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣，讓每一個(gè)幼兒都能得到施展自己才能的機會(huì )。我鼓勵幼兒通過(guò)撕、折、畫(huà)等共同參與幼兒園環(huán)境布置，充分展示幼兒的一技之長(cháng)，發(fā)展幼兒個(gè)性，培養幼兒才能。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè )，學(xué)生在活動(dòng)中會(huì )主動(dòng)積極地自我發(fā)展。如我曾組織幼兒開(kāi)展 “小本領(lǐng)”、“小制作”比賽活動(dòng)，參加過(guò)“寶寶編故事”活動(dòng)、邀請家長(cháng)來(lái)園參加“親子游戲” 活動(dòng)等，為每一個(gè)幼兒提供思考、創(chuàng )造、表現及成功的機會(huì )。我還再班中創(chuàng )設“剪剪貼貼講講”、“折折玩玩”、“涂涂畫(huà)畫(huà)”等區，開(kāi)展區域活動(dòng)，并在每個(gè)區中讓幼兒自己選出負責人，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養學(xué)生的組織能力。我還讓幼兒自己設計自己毛巾、杯子、學(xué)具等的標記，使幼兒記得牢。
三、在中求“異”
“異”：班主任要有意識地在班級管理中引進(jìn)激勵機制。我班不僅設
設立這些獎項，為的是充分激發(fā)幼兒的競爭活力。重視每位幼兒的進(jìn)步，使他們學(xué)得主動(dòng)活潑，體會(huì )到成功的歡樂(lè )。 四、在中求“新”
“新”：創(chuàng )造教育的對象是全體幼兒，班主任要相信每一位幼兒都有自己的創(chuàng )造強項，要允許有差異，耐心指導。每個(gè)幼兒都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，班主任要善于發(fā)現幼兒的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵，，培養他們的自信心、自尊心、自強心。相信從每一個(gè)幼兒身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機。如在班級管理上，我采用
讓每個(gè)幼兒都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè )趣，培養幼兒的管理才能，更重要的是在管理中找到自信。
總之，班主任應將創(chuàng )造教育貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng )造教育的氛圍，使創(chuàng )造教育之花絢麗綻放。
班主任工作總結實(shí)用6
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，我擔任的是七彩班的班主任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹一下班級的一些具體情況和以及我所做的主要工作。
一、常規習慣，常抓不懈
我校很注重養成教育，在這樣的大環(huán)境下我制定了班級的班規和班約，要求學(xué)生對照執行，使學(xué)生有意識去控制自己的行為規范。在班上還設有評比欄，觀(guān)察學(xué)生日常行為，給學(xué)生進(jìn)行評比，學(xué)生慢慢能有意識的去控制自己不好的行為。由于低年級學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì )出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì )和課余時(shí)間對學(xué)生中出現的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀律。在我和其他老師的努力下，我班很多孩子養成了一些良好行為習慣。
二、細處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生
愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。作為新班主任雖然有時(shí)還不夠細心，但我努力做到于細微處見(jiàn)真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當教師真誠的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè )的一件事！”
三、平時(shí)加強與家長(cháng)的.聯(lián)系
我班學(xué)生都為走讀生，很多家長(cháng)陪同學(xué)生來(lái)上學(xué)，有事就會(huì )及時(shí)與我溝通，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時(shí)一旦發(fā)現學(xué)生在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長(cháng)的理解和配合，共同教育孩子。家長(cháng)們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺(jué)得做得比較成功的地方。 一學(xué)期很快就過(guò)去了，班里的孩子基本上都適應了學(xué)校生活，對學(xué)校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說(shuō)學(xué)生還是比較聽(tīng)話(huà)的�？傊�，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，特別是小學(xué)
低年級的新班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門(mén)，接受人生觀(guān)世界觀(guān)的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺(jué)得只要自己充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)嚴結合，細致入微，一定會(huì )到達令人滿(mǎn)意的效果。但是本學(xué)期很慚愧，由于經(jīng)驗不足，對我班復雜的殘疾情況學(xué)生如何教學(xué)，才讓他們學(xué)到更多知識思考還沒(méi)落實(shí)。有一些學(xué)生的壞習慣還沒(méi)有改掉�！笆陿�(shù)木，百年育人”教育學(xué)生不能操之過(guò)急，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，虛心向前輩們學(xué)習，把班級的方方面面建設得更好。成為真正的七彩班 ！
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