小學(xué)班主任總結發(fā)言稿范文
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)班主任總結發(fā)言稿范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)班主任總結發(fā)言稿范文1
敬愛(ài)的領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：
下午好！今天是我人生第一次以班主任的身份發(fā)言，心情特別的緊張，特別的慚愧，說(shuō)真的，在座的每一個(gè)老師比我更優(yōu)秀，在座的每一個(gè)班主任的經(jīng)驗比我豐富。班主任經(jīng)驗就談不上，只好把一年來(lái)的點(diǎn)滴體會(huì )跟大家分享一下吧！去年的9月，因工作的調動(dòng)關(guān)系,我來(lái)到承德小學(xué)這個(gè)大家庭工作,感到特別的溫暖，感謝我的中國好搭檔的支持和幫助，讓我很快地融入這個(gè)大家庭。學(xué)校安排我三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，兼任四年（1）班的班主任工作。我當時(shí)毅然地接受了任務(wù)，讓我開(kāi)啟人生的挑戰。班主任工作是瑣碎的，忙碌的，累并快樂(lè )著(zhù)。著(zhù)名的教育家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們像兄弟姐妹般互相關(guān)心、幫助，互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù)，一起長(cháng)大了�！边@啟發(fā)了我要好好經(jīng)營(yíng)這個(gè)大家庭，面對著(zhù)這50個(gè)孩子和100個(gè)家長(cháng)。我個(gè)人認為班主任工作必須要和家長(cháng)密切的溝通，贏(yíng)取家長(cháng)的支持、信任、幫助，這會(huì )減輕自己的工作量，所以今天我和大家一起來(lái)探討家校溝通。
一、組建團隊，家委相助
還深刻的記得去年開(kāi)學(xué)前的一天,花了一個(gè)晚上的時(shí)間,建立了一個(gè)班級微信群，名字叫健康活力四一班大家庭，現在群里的人數高達105人,群里除了爸爸和媽媽以外，還有幾個(gè)德高望重的爺爺,.奶奶,外公、外婆，還有熱心的姑媽,一個(gè)龐大的的隊伍。我們的班級群充滿(mǎn)一股正能量，和諧、幽默、開(kāi)心的氛圍，家長(cháng)們天天在群暢所欲言，談?wù)動(dòng)齼旱慕?jīng)驗，拉拉家常，有時(shí)過(guò)節也會(huì )在群里搶搶紅包娛樂(lè )一下，大家都成為了朋友，特別的親切。為了讓班級的工作更輕松，我組建了一個(gè)有實(shí)力的家委團隊。說(shuō)起家委團真的.要講究，我班家委分幾種，一種是大方熱情的，一種埋頭苦干型的，一種是清閑型的，一種是上網(wǎng)購物型，這樣面面俱到，通過(guò)朋友式的交往以后，無(wú)論我在班級工作上遇到什么困難，家委們都出謀劃策，很主動(dòng)幫我解決問(wèn)題。
二、營(yíng)造班級，暢想未來(lái)
我比較注重教室文化氛圍，一個(gè)舒適、干凈的教室會(huì )讓孩子們更好地學(xué)習。去年的中秋節，孩子們在家里制作了小燈籠，給力的爸回來(lái)跟孩子們一起掛燈籠美化班級，隨后在班里開(kāi)展猜燈謎會(huì )，孩子們樂(lè )也融融。
三、善于發(fā)掘，利用資源
只要你用心發(fā)現，家長(cháng)們的資源可真不少！剛開(kāi)學(xué),班級的風(fēng)扇布滿(mǎn)許多灰塵,給力的媽媽和爸爸回校清洗;一個(gè)熱心的爸爸放棄國慶休息的假期回來(lái)給班里的門(mén)重新粉刷，這就是我們班的家長(cháng)——粉刷帥哥！關(guān)心下一代的中國好外公題詞勉勵孩子好好學(xué)習，親自來(lái)到學(xué)校贈送了兩幅大字掛在教室,鼓勵我們的孩子們聚精會(huì )神上課,學(xué)好本領(lǐng)。
四、各需所長(cháng)，各顯申通
為了促進(jìn)父母課堂的開(kāi)展，我們班進(jìn)行了三次家長(cháng)進(jìn)課堂，一位爸爸回來(lái)給孩子們上愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)，給力的家長(cháng)們回來(lái)學(xué)校協(xié)助義賣(mài)，獻唱，大力推銷(xiāo)，義賣(mài)的善款有一千多塊。上周，一位家長(cháng)還捐了一臺打印機和一些紙張給班級，讓孩子隨時(shí)打印復習資料。
五、及時(shí)匯報，查漏補缺
每周我會(huì )把班里的情況及時(shí)匯報，及時(shí)改正不良的現狀。對班里給力的家長(cháng)點(diǎn)贊。每周也會(huì )在班級微信群里溫馨提示和總結孩子一周的學(xué)習生活的情況，學(xué)期結束，我會(huì )親筆給家長(cháng)寫(xiě)一封信發(fā)到群里，感謝家長(cháng)一直以來(lái)的支持！每學(xué)期評選優(yōu)秀家長(cháng)，最給力搬磚獎，最有才華獎，最具點(diǎn)贊獎，最幽默感，k歌之王，最貼心獎，最有愛(ài)心獎。
六、感激遇上，真誠相待
只要你真誠地對待每一個(gè)孩子，家長(cháng)也會(huì )支持配合你的工作。
家校合作，共促進(jìn)步。
在我的班主任工作中，幾乎沒(méi)有什么“拿得出手”的榮譽(yù)。只是獲學(xué)校＂五美班級＂；班容班風(fēng)評比獲＂最具溫馨教室”；曾獲“文藝標兵班”。一點(diǎn)滴的成績(jì)，只是在座的每一個(gè)班主任中的一滴水，但家長(cháng)們給予我很多的支持和肯定，我真的很坦然地覺(jué)得當班主任的幸福，自從做了班主任，覺(jué)得學(xué)生跟我特別親，有了這一份幸福讓我開(kāi)心地工作。因為經(jīng)驗不足，今后還需要更加努力，向我們學(xué)校的名班主任學(xué)習！
小學(xué)班主任總結發(fā)言稿范文2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師
大家好！
今天利用這個(gè)交流的平臺，我作為一名普通的班主任，談經(jīng)驗算不上，在此只能說(shuō)說(shuō)自己在班級工作中的一些做法和體會(huì )，不足之處，還望批評指正。
小學(xué)班主任特別是低年級的班主任，是一個(gè)復合性角色。當孩子們需要關(guān)心愛(ài)護時(shí)，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(cháng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著(zhù)關(guān)鍵性的作用，家長(cháng)對班主任寄予厚望。說(shuō)其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。
一、常規習慣，常抓不懈
學(xué)生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。由于低年級學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì )出現這樣或那樣的錯誤，因此需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì )、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀律。
二、具體要求，指導到位
心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節。因此對于低年級的學(xué)生更要注重細節教育，把該做的事指導到位。比如掃地，我通過(guò)觀(guān)察發(fā)現，學(xué)生掃地時(shí)往往是拿起笤帚就掃，動(dòng)一下，西一下，掃了半天還在原地打轉，整個(gè)一個(gè)天鵝拉車(chē)。針對這種情況，我專(zhuān)門(mén)找一個(gè)時(shí)間，教他們掃地，我先拿起笤帚從教室最后面一笤帚一笤帚往前掃，告訴他們掃地的幾個(gè)同學(xué)要相互合作每人一排掃，不要漏掃，不要重掃。這樣的身教非常成功�，F在再看看他們掃地，一個(gè)個(gè)可認真了，比以前好多了，都能在我規定的時(shí)間內做完衛生。同樣的道理，擦桌子、衛生工具擺放等工作，只要把要求的細節說(shuō)到位，小孩子就能聽(tīng)得懂、做得到。再來(lái)說(shuō)說(shuō)我怎樣使學(xué)生學(xué)會(huì )收作業(yè)吧，我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起，從后往前傳，自己的作業(yè)放在下面。每組的傳上來(lái)后，教他們怎樣擺放，一組正，一組反，組組分明，便于批改，便于發(fā)放。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng)，這樣，哪一個(gè)孩子還能做錯呢？通過(guò)對學(xué)生日常行為的教育、管理和約束，使學(xué)生的觀(guān)察力、生活技能都得到了大幅度的提高，現在，班級日常管理的各項工作如晨讀、自習課的紀律都有學(xué)生組織，管理效果較好。
三、及時(shí)表?yè)P，延遲批評
德國美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應該使孩子們的注意力長(cháng)久地集中在一些過(guò)失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念�！苯踢^(guò)低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長(cháng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是：
1、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著(zhù)好的情緒聽(tīng)課。這樣，課前的小矛盾、小問(wèn)題沒(méi)有誰(shuí)會(huì )記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。
2、延遲批評，既培養學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會(huì )。我把批評留在每一天快要放學(xué)的時(shí)候，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導，就能很好的解決問(wèn)題。
說(shuō)到表?yè)P，那就要及時(shí)、準確。因為“好孩子是夸出來(lái)的”。例如，學(xué)生值日時(shí)，當我看到一個(gè)表現特別好的例子，就會(huì )當眾說(shuō)：“某某某同學(xué)真能干�！边�摸摸頭、拍拍背，用肢體語(yǔ)言鼓勵學(xué)生。如果看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事，并且講究方法，則更要表?yè)P：“瞧，某某同學(xué)的觀(guān)察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來(lái)需要擦。瞧，擦得多干凈，大家都要學(xué)習他呀！”這樣表?yè)P后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著(zhù)干，誰(shuí)也不袖手旁觀(guān)，都積極主動(dòng)地參與管理和為班級服務(wù)。結果，班里越來(lái)越整潔，孩子們也越來(lái)越懂事理。
四、注意培養干部，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性
管好班級，養成良好的班風(fēng)，只靠老師的力量是不夠的，首先必須注意培養小干部，發(fā)揮他們的“小助手”的作用，并分工明確、具體。衛生干部：放學(xué)后檢查室內外衛生與個(gè)人衛生，督促學(xué)生養成良好的衛生習慣。紀律干部：做到課前課后要檢查，避免了學(xué)生追打或嘻嘻而出現的糾紛，使班里有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。體育班長(cháng)則早操課間操及體育課的整隊。班長(cháng)、組長(cháng)協(xié)助老師做好作業(yè)任務(wù)的'檢查，這樣在老師和干部的共同努力下，不但保證了良好的班風(fēng)，也調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
針對學(xué)生的年齡和智力差異的特點(diǎn)，在部分學(xué)生中開(kāi)展“最美的花”評選活動(dòng)，內容有“品德花、紀律花、學(xué)習花、衛生化”四塊，兩周評一次，有小組花和個(gè)人花，這樣的活動(dòng)，激勵了優(yōu)差生的學(xué)習信心，既培養了小干部，又發(fā)揮了“小助手”的作用，同時(shí)調動(dòng)了后進(jìn)生的學(xué)習積極性，真可謂一舉三得。
五、進(jìn)行適當的懲戒教育。
著(zhù)名教育家馬卡連柯說(shuō)：“合理的懲戒制度不僅是合法的，也是必要的。合理的懲戒制度有助于形成學(xué)生堅強的性格，能培養學(xué)生抵抗誘惑和戰勝誘惑的能力�！边m當的懲戒教育猶如苦口良藥，能懲前毖后，治病救人。對于佩戴紅領(lǐng)巾總有那么幾個(gè)學(xué)生老是不戴，于是我做出懲戒不戴紅領(lǐng)巾的學(xué)生要到掃衛生，兩次不戴不但要打掃衛生還要抄課文。這樣懲戒了幾個(gè)學(xué)生后，學(xué)生都不敢不佩戴紅領(lǐng)巾了。齊欣是這學(xué)期轉來(lái)的學(xué)生，開(kāi)學(xué)初的幾個(gè)星期，對日記這項作業(yè)總是不認真去做，要么就不交，要么就只寫(xiě)兩、三行。為此，我對她做出懲戒：每天寫(xiě)一篇日記交給我，還規定了日記的字數。懲戒了兩個(gè)星期，她就再也不敢缺交日記了。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，盡管如此在班級管理工作中還從在著(zhù)許多問(wèn)題和困惑，現提出來(lái)希望得到各位領(lǐng)導和同仁老師的點(diǎn)撥。
1、個(gè)別學(xué)生總是不認真早讀。
2、當一味的耐心教導換來(lái)的是學(xué)生習慣性地敷衍或無(wú)動(dòng)于衷；當鼓勵與嚴罰均無(wú)效，怎么辦？
3、課間打鬧屢禁不止，怎么辦？
4、吃零食小吃屢禁不止，怎么辦？
小學(xué)班主任總結發(fā)言稿范文3
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的各位老師：
大家下午好！今天，非常榮幸能在這里和大家一起交流，首先感謝領(lǐng)導給予我這次機會(huì )，其次還要感謝我們一年級這個(gè)溫暖的集體對我的支持和鼓勵。下面，我就來(lái)粗淺地談一談自己在日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不當之處敬請大家批評指正。
班主任是一項非常辛苦和瑣碎的工作，尤其是一年級的班主任，孩子們剛剛離開(kāi)幼兒園，要接受新的知識、新的要求、新的環(huán)境。適應是需要一個(gè)過(guò)程的，看著(zhù)這些從幼兒園走出來(lái)的小不點(diǎn)，我感到了身上的那份責任沉甸甸的。作為班主任，應該充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過(guò)渡這一關(guān)鍵時(shí)期，我主要抓住以下三點(diǎn)：一、習慣為本；二、表?yè)P為主；三、家校合力
一、習慣為本
好的習慣是孩子成長(cháng)的基石，要養成良好的行為習慣，不是一兩節課，一兩天就能形成的，它必須貫穿在整個(gè)班級管理的過(guò)程中。由于孩子們剛從幼兒園過(guò)來(lái)，很多習慣都停留在幼兒園的階段，對小學(xué)的學(xué)習生活還不太適應。這就需要我們一年級的老師慢慢引導。為了讓孩子們盡快適應小學(xué)生活，我們班采取一系列的常規訓練，這常規訓練要抓得細，抓得實(shí),切忌急于求成。
�。ㄒ唬┬袨榱晳T的養成
在開(kāi)學(xué)的第一天，我就重點(diǎn)抓好以下的常規：
�。�1）教會(huì )孩子們怎樣做好課前準備，我們都知道，如果課前準備做不好，就會(huì )在課堂上浪費大量的時(shí)間，嚴重影響課堂效果。
�。�2）在上課的時(shí)候，我要求孩子們腰板要挺直，做要到頭正身直。
�。�3）當同學(xué)在回答問(wèn)題的時(shí)候，還要教會(huì )孩子怎樣才能做一個(gè)文明的聽(tīng)眾。
�。�4）排隊的時(shí)候，我們要保持隊伍的安靜而整齊劃一。
�。�5）進(jìn)餐的時(shí)候，要做到清潔有序，文明進(jìn)餐，不能大聲喧嘩。
�。�6）放學(xué)后怎樣打掃衛生，清潔完了之后，清潔用具如何擺放整齊等等。對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，細微到掃地都需要老師手把手慢慢地、耐心地來(lái)教。一段時(shí)間下來(lái)，這樣的努力也終于有了成效，孩子們漸漸地知道了每天什么時(shí)候應當做什么事了。
�。ǘ⿲W(xué)習習慣的養成
除了培養行為習慣之外，培養良好的學(xué)習習慣也非常重要。因為我教的是語(yǔ)文，就結合學(xué)我充分利用早上的早讀課和下午的午讀課這兩個(gè)時(shí)間，每天早上我都讓學(xué)生輪流在講臺上帶頭齊讀課文。讀前一天學(xué)過(guò)的課文或者當天要學(xué)的課文，這樣既起到復習和預習的作用，又鍛煉了孩子的膽量和能力。下午也是同樣的方法，學(xué)生輪流在上來(lái)上帶頭背誦古詩(shī)，開(kāi)始的時(shí)候還需要老師提示要背的題目，后來(lái)，學(xué)生背誦的詩(shī)多了，就不用老師再提示了。我發(fā)現這樣的方法，學(xué)生的學(xué)習積極性提高了不少。
二、表?yè)P為主
在班級管理中，除了這些常規的訓練外，激勵對于一年級的孩子是必不可少。如果單一要求孩子們如何如何做，就會(huì )使他們覺(jué)得小學(xué)的生活枯燥乏味，入學(xué)沒(méi)多久，就失去對學(xué)習的興趣。我會(huì )盡可能地采用各種方式吸引孩子的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習熱情。
根據學(xué)生的能力高低，量身定做每人一個(gè)“官職”，如：能力強的，就當行政班長(cháng)和值日班長(cháng)，值日組長(cháng)。收拾能力好的，就來(lái)做講臺管理員、能力稍微弱一點(diǎn)的做節能小衛士，也就是開(kāi)關(guān)好教室的門(mén)窗、電燈、電風(fēng)扇等等，盡量讓個(gè)孩子都有事做。只要孩子能做好本職工作，我就有側重點(diǎn)地對他們表?yè)P。俗話(huà)說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的。表?yè)P的力量和效果遠遠大于批評。在老師的表?yè)P聲中，為其他孩子樹(shù)立了榜樣，讓孩子們自覺(jué)的向受表?yè)P的同學(xué)學(xué)習。
根據孩子的學(xué)習情況，評出智慧之星、勤奮之星、進(jìn)步之星、學(xué)習潛力獎。根據孩子的心理和道德情況，評出自信之星、助人之星等等。每個(gè)月都會(huì )定期給孩子們發(fā)獎狀和獎品，以此激發(fā)孩子的競爭意識，從而帶動(dòng)全班學(xué)生樹(shù)立良好的班風(fēng)。但是，教育并不是一味地表?yè)P，要賞罰分明，對那些調皮搗蛋的孩子要適當的批評教育。讓他們逐漸明辨是非，也給全班孩子一面鏡子，有效地整合出優(yōu)良的班風(fēng)。
一年級的孩子，他們的心靈是一張潔白無(wú)暇的紙，就看你畫(huà)上去的是黑點(diǎn)呢，還是亮麗的彩虹。我相信，只要我們充滿(mǎn)愛(ài)心，真誠地關(guān)心和愛(ài)護他們，并嚴格地要求和教育他們，做到嚴中有愛(ài),愛(ài)中有嚴，嚴愛(ài)結合，細致入微，一定會(huì )達到令人滿(mǎn)意的效果。
三、家校合力
教育不僅僅是老師的事情，它本身就是由社會(huì )、家庭、學(xué)校三方面來(lái)組成的。作為老師，只有喚起家長(cháng)對孩子教育的重視，讓家長(cháng)與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的`理解和支持。因此，我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，加強和家長(cháng)的溝通。這些聯(lián)系方式除了傳統的電話(huà)、家訪(fǎng)、面談，也引入了郵件、校訊通、微信群、QQ群等通訊工具，使得信息傳遞更快捷和完整，也對孩子的行為習慣培養、作業(yè)登記及完成反饋、道德思想教育，我們通過(guò)與家長(cháng)形成合力，把這些渠道和平臺建立成家長(cháng)分享孩子的教育經(jīng)驗的大論壇。
家委會(huì )是家校雙方的橋梁，他發(fā)揮了獨特的作用。只要我們充分發(fā)揮家委會(huì )的力量，形成合力，統一“戰線(xiàn)”，這樣做起事情來(lái)就會(huì )得心應手，我們班在很多活動(dòng)中，都得到了家委會(huì )的鼎力支持。
在上學(xué)期舉行的體藝節，我們班的家委一早就過(guò)來(lái)學(xué)校幫忙，在體藝節舉辦之前，他們就自己建了一個(gè)群，一起商量買(mǎi)什么服裝，用什么道具。在體藝節開(kāi)幕式當天，他們還帶領(lǐng)著(zhù)我們班的孩子，走在隊伍的最前面。在前不久的家長(cháng)會(huì )，我們班的家委也是非常用心地布置教室，家長(cháng)會(huì )上，家長(cháng)們也積極發(fā)言。還有，在剛剛過(guò)去的六一節，家委們更是提前一個(gè)晚上過(guò)來(lái)布置教室。六一節當天那些有趣的游戲，全部都是由家委們精心策劃的。這一年來(lái)，我和家委們相互信任、理解和配合。因此，我們班的班風(fēng)越來(lái)越正、學(xué)風(fēng)越來(lái)越濃，我想：只要班主任和家長(cháng)，心往一處想，勁往一處使，沒(méi)有什么事情是辦不好的。
有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)�！卑嘀魅问墙逃�、領(lǐng)路人，只要我們的心中擁有太陽(yáng)，對孩子充滿(mǎn)愛(ài)，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生的教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無(wú)聲。班主任的工作是辛苦的，但看著(zhù)孩子們健康快樂(lè )地成長(cháng)，是幸福的！
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