學(xué)校閱讀活動(dòng)總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的學(xué)校閱讀活動(dòng)總結，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)校閱讀活動(dòng)總結1
根據_省圖書(shū)館學(xué)會(huì )轉發(fā)國家圖書(shū)館學(xué)會(huì )《關(guān)于開(kāi)展20_年“全民閱讀”活動(dòng)的通知》要求，提出的“倡導全民閱讀，建設書(shū)香社會(huì )”、促進(jìn)“全民閱讀”的工作部署，深入推進(jìn)全民閱讀活動(dòng)和精神文明創(chuàng )建活動(dòng)，不斷提高全民閱讀水平，提升我縣市民文化素質(zhì)，構建基層圖書(shū)館現代公共文化服務(wù)體系，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，_縣圖書(shū)館舉辦了“20_年全民閱讀”活動(dòng)�；顒�(dòng)緊緊圍繞“閱讀的力量：經(jīng)典閱讀——弘揚優(yōu)秀傳統文化”的主題，以_建設華夏文明傳承創(chuàng )新為契機，以“4、23世界讀書(shū)日”、“圖書(shū)館服務(wù)宣傳周”等活動(dòng)為依托，在全縣開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)，努力倡導閱讀學(xué)習風(fēng)尚，提高城市的`文化內涵和文化品位，使廣大居民群眾和未成年人的政治覺(jué)悟、思想道德水平和科學(xué)文化知識水平在讀書(shū)學(xué)習中得到進(jìn)一步升華和提高，充分享受到讀書(shū)的快樂(lè )，充實(shí)文化生活�，F將具體情況總結如下：
一、安排部署
館領(lǐng)導及時(shí)召集全館人員進(jìn)行動(dòng)員，對活動(dòng)周密安排，制訂了詳細可行的活動(dòng)方案，下發(fā)各部門(mén)，落實(shí)責任，提高工作效率
二、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍
在圖書(shū)館外懸掛宣傳條幅，館內張貼宣傳海報、印制宣傳資料，組織館員在機關(guān)單位、學(xué)校，社區等讀者密集地，發(fā)放宣傳單、制作宣傳牌發(fā)布活動(dòng)內容、活動(dòng)時(shí)間及主題內容，讓到館讀者人人知曉，并廣泛參與到全民閱讀月活動(dòng)中來(lái)。
同時(shí)，利用新聞媒體大力宣傳圖書(shū)館，及時(shí)向媒體和上級部門(mén)通報活動(dòng)情況，提供相關(guān)新聞線(xiàn)索與采訪(fǎng)素材，做好宣傳工作，讓廣大群眾更好地了解公共圖書(shū)館、享受公共圖書(shū)館服務(wù)。
三、精心組織，內容豐富
1、“4.23世界讀書(shū)日”宣傳活動(dòng)
_縣圖書(shū)館為倡導全民閱讀，營(yíng)造閱讀氛圍，突出推廣宣傳“20_全國少年兒童閱讀年”活動(dòng)，經(jīng)過(guò)精心策劃，舉辦了以“經(jīng)典閱讀，弘揚優(yōu)秀傳統文化;點(diǎn)燃讀書(shū)熱情，共建書(shū)香縣城”為主題的“4·23世界讀書(shū)日”讀者活動(dòng)。
4月22日，在文化城北門(mén)，懸掛橫幅、布置宣傳展牌，在學(xué)校、社區、街道發(fā)放宣傳傳單，在圖書(shū)館內張貼推廣閱讀宣傳海報，營(yíng)造了活動(dòng)氛圍，吸引讀者參與活動(dòng)，活動(dòng)中邀請了新聞媒體作宣傳報道。邀請新城小學(xué)學(xué)生178人到圖書(shū)館進(jìn)行閱讀體驗。被邀請者來(lái)到圖書(shū)館，在圖書(shū)館館員的指導下，閱讀圖書(shū)館館員精心挑選的精品圖書(shū)，體會(huì )讀書(shū)的快樂(lè )�；顒�(dòng)期間，為到館的讀者每人贈送圖書(shū)一冊。在館藏書(shū)目中精心挑選出文學(xué)類(lèi)、社科類(lèi)、少兒類(lèi)、歷史文獻、地方文獻、優(yōu)秀期刊120種，設立精品圖書(shū)推薦專(zhuān)架，將書(shū)目制作為宣傳單，為廣大讀者做專(zhuān)題推薦。利用文化信息資源共享工程服務(wù)平臺，為讀者提供信息閱覽，精品資源欣賞等活動(dòng)。
為鼓勵讀者多讀書(shū)，讀好書(shū)，正式啟動(dòng)第一屆“讀書(shū)杯”有獎?wù)魑幕顒?dòng)，活動(dòng)主題為“影響我一生的一本書(shū)”。
4月23日，作為主要成員單位，參加了縣婦聯(lián)組織的“智慧人生·書(shū)香女人”_縣婦女兒童讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，館長(cháng)杜立萍在會(huì )議現場(chǎng)作了_縣圖書(shū)館簡(jiǎn)介和圖書(shū)館服務(wù)工作宣傳。圖書(shū)館館員向群眾發(fā)放圖書(shū)504冊。
在“智慧人生·書(shū)香女人”_縣婦女兒童讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式上做宣傳工作。
2、實(shí)施“閱讀推廣人培育”計劃，夯實(shí)農村全民閱讀推廣基礎，召開(kāi)了全縣農家書(shū)屋管理員業(yè)務(wù)知識培訓會(huì )。
農家書(shū)屋作為農村閱讀推廣的重要陣地，在全民閱讀推廣中具有十分重要的地位，為加強農家書(shū)屋的管理，提高農家書(shū)屋的運行質(zhì)量，使農家書(shū)屋發(fā)揮出應有的效益，結合圖書(shū)館“閱讀推廣人培育”的活動(dòng)計劃，于20_年5月14日上午，在_縣圖書(shū)館三樓多媒體室，召開(kāi)了“_縣基層農家書(shū)屋管理員培訓會(huì )”。全縣各鄉鎮文化專(zhuān)干參加了培訓會(huì )議。本次培訓采取逐級培訓的方式，首先由圖書(shū)館業(yè)務(wù)人員對各鄉鎮文化專(zhuān)干進(jìn)行了關(guān)于農家書(shū)屋圖書(shū)管理的業(yè)務(wù)培訓，再由鄉鎮文經(jīng)專(zhuān)干對本鄉鎮各村農家書(shū)屋管理員進(jìn)行培訓。通過(guò)培訓，提高了農家書(shū)屋管理水平，保證了農家書(shū)屋的規范運行。
學(xué)校閱讀活動(dòng)總結2
閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，也是現代社會(huì )生活中一個(gè)人獲得成功的基礎。所以我覺(jué)得學(xué)校和老師布置的“親子閱讀活動(dòng)”真的是非常有積極意義的。親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)，同時(shí)，也是獲取知識、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方法,閱讀習慣是人生最有價(jià)值的習慣。通過(guò)此次活動(dòng)，我有以下一些感悟：
一、親子閱讀貴在持之以恒。在思宇很小的時(shí)候我就給她買(mǎi)各種圖書(shū)，心情好的時(shí)候能陪著(zhù)他閱讀，但是總不能持之以恒!多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視，少些時(shí)間做家務(wù)。我們家長(cháng)每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì )有太多的時(shí)間給予我們的孩子!其實(shí)孩子也不會(huì )剝奪我太多的`時(shí)間，每天只要陪著(zhù)他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
二、把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。思宇現在最喜歡的就是奧特曼，所有關(guān)于奧特曼的故事，拼圖，玩具他都非常喜歡。一開(kāi)始我感覺(jué)這是不是不太好，所以總想辦法去引導他向其他方面發(fā)展興趣，可是效果并不理想。后來(lái)轉念一想，為何不能因勢利導，索性利用他的這個(gè)興趣去發(fā)展某些方面的能力呢，于是利用給他將奧特曼故事的時(shí)候，教他學(xué)會(huì )了不少常見(jiàn)字，并且也學(xué)會(huì )了準確地使用連接詞，比如“因為…所以”、“而且，并且”、“或者我們可以這樣呢”等等。
三、要給孩子提供更多的閱讀機會(huì )和形式。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他喜歡的閱讀方式是一會(huì )兒翻翻這本，一會(huì )兒翻翻那本。對此，我想不必過(guò)多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，就應該感到心滿(mǎn)意足了。因為，這類(lèi)表現完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標志。適時(shí)的對孩子的閱讀提出要求，保護好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
聽(tīng)孩子回來(lái)說(shuō)，他對于在全班同學(xué)面前說(shuō)故事感到不好意思，我想可能是在家缺乏讓他給家人講故事的經(jīng)歷，所以在這方面我會(huì )多注意讓他多一些鍛煉的機會(huì )，相信他不久會(huì )有這份自信與同學(xué)們分享他的故事的。我也會(huì )堅持陪他繼續這場(chǎng)意義非凡的親子活動(dòng)。
老師的話(huà)：孩子的歷練是需家園雙方共同為他搭建成長(cháng)的舞臺的，相信在親子閱讀過(guò)程中家長(cháng)與孩子一起共成長(cháng)的。
學(xué)校閱讀活動(dòng)總結3
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū)能積累語(yǔ)言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情，活躍校園文化，樹(shù)立正氣，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，我校至創(chuàng )辦以來(lái)一向堅持開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)。我們精心設計用心可行的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗讀書(shū)的樂(lè )趣，進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊，營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿(mǎn)校園的書(shū)香氛圍�，F將我校九月份開(kāi)展課外閱讀情況總結如下
一、回顧暑假作業(yè)
假期是學(xué)生們實(shí)踐體驗的好機會(huì )，為了讓學(xué)生們在各方面繼續學(xué)習，學(xué)會(huì )閱讀、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )鍛煉、學(xué)會(huì )創(chuàng )造，做到生活自理，學(xué)習自覺(jué)，全面發(fā)展，過(guò)一個(gè)意義、有收獲的暑假。我們學(xué)校精心安排、制定了極富實(shí)踐性的暑假活動(dòng)計劃，這些活動(dòng)深受家長(cháng)及孩子們的歡迎。其中，我們語(yǔ)文科組安排了兩個(gè)年級分別共讀不同的書(shū)目，一年的學(xué)生共讀《西游記》、二年級的學(xué)生共讀《福爾摩斯探案集》，各個(gè)年級的老師根據共讀書(shū)目的內容，設置了閱讀檢測卷，并且讓學(xué)生在閱讀書(shū)目的過(guò)程中完成。開(kāi)學(xué)后，我們課堂上的課堂三分鐘就圍繞著(zhù)共讀書(shū)目進(jìn)行。
二、堅持推進(jìn)共讀
韓興娥在《我的海量閱讀三部曲》中提到，全班共讀的效果最好。全班共同在“課內”閱讀某一本“課外”讀物，讀完一本再換一本�！皰侀_(kāi)書(shū)本鬧革命”的'閱讀方式也是主題式的整本書(shū)的共讀推進(jìn)，形成活動(dòng)去推進(jìn)學(xué)生的共讀行為。九月份我們各年級設置的共讀書(shū)目如下：
一年級共讀：《青蛙和蟾蜍》;二年級共讀：《世界經(jīng)典寓言故事》;三年級共讀：《山居歲月》。班級的共讀書(shū)目是全班的保底閱讀，在這個(gè)月中，我們各個(gè)年級的老師同步同行，切實(shí)的做好共讀書(shū)目的推進(jìn)。
我們學(xué)校每讀完一本書(shū)就會(huì )讓學(xué)生做一份簡(jiǎn)單的測試卷，然后再專(zhuān)門(mén)開(kāi)一節整合整本書(shū)內容的共讀的交流課，每次到了共讀課孩子們都表現的十分活躍。他們能在課堂上暢所欲言，盡情的挑戰班里的同學(xué)，向他們提出書(shū)中有趣的問(wèn)題，并時(shí)不時(shí)的分享自己讀書(shū)的感受。
共讀書(shū)目的推進(jìn)，能夠最大限度的保證學(xué)生的閱讀質(zhì)量，這也是我們學(xué)校最保底的閱讀活動(dòng)，這項活動(dòng)我們會(huì )按照不同學(xué)段的要求，長(cháng)期的推行下去，相信不久后會(huì )收到更好的閱讀效果。
三、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)
小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)踐性極強的課程，而且，隨著(zhù)新課程改革的逐漸深入和推進(jìn)，小學(xué)語(yǔ)文教材中新增了“綜合學(xué)習”主題單元，這就個(gè)更加體現了語(yǔ)文課程實(shí)踐性與綜合性特征。為此，我們老師每隔兩周都會(huì )根據自己班的實(shí)際情況開(kāi)展演講的讀書(shū)活動(dòng)。在九月份，我們二年級總共進(jìn)行了兩次主題拓展的閱讀活動(dòng)，第一個(gè)是“奇趣動(dòng)物我來(lái)說(shuō)”的動(dòng)物知識拓展演講會(huì )，另外一個(gè)是“書(shū)讀百家，妙筆生花”的主題拓展活動(dòng)。三年級開(kāi)展的是《福爾摩斯探案》閱讀分享會(huì )和《福爾摩斯閱讀檢測卷》男女pk賽，推廣普通話(huà)的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，背誦古詩(shī)詞。
除此外，我們在開(kāi)學(xué)初就組織了各個(gè)年級設立班級圖書(shū)角，圖書(shū)角以學(xué)生捐贈為主，加上由學(xué)校統一給各班購置的圖書(shū)。本學(xué)期我校每個(gè)班平均的的圖書(shū)量已經(jīng)到達100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話(huà)等。
四、推動(dòng)親子閱讀
吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話(huà)：“你或許擁有無(wú)限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會(huì )比我富有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽�！睆募返倪@一段話(huà)中我們可以知道親子閱讀，在孩子課外閱讀中所起到的重要作用。所以，我們在推動(dòng)閱讀的過(guò)程中，也會(huì )盡最大的努力去爭取家長(cháng)的配合和支持。
在我們課外閱讀工作順利開(kāi)展利的同時(shí)，存在的問(wèn)題也不容忽視。由于學(xué)生的家庭情況存在差異，部分家長(cháng)對學(xué)生的課外閱讀也疏于指導和督促。針對以上情況，在以后力求能將工作做得更細致、更完善些，使工作再上一個(gè)新臺階!
書(shū)是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，愿讀書(shū)能夠成為孩子們的習慣和樂(lè )趣，讓他們在溢滿(mǎn)書(shū)香的班級和校園中成長(cháng)、進(jìn)步!
學(xué)校閱讀活動(dòng)總結4
為進(jìn)一步加強協(xié)作區各學(xué)校、教師之間的交流和合作，增強協(xié)作區內學(xué)校語(yǔ)文課堂研究活力，促進(jìn)教師素質(zhì)和能力的提高，進(jìn)一步發(fā)揮協(xié)作區學(xué)科骨干教師的引領(lǐng)輻射作用，近日，第一協(xié)作區語(yǔ)文寫(xiě)字與閱讀教學(xué)研討活動(dòng)在我校舉行并圓滿(mǎn)結束，現把本次教研活動(dòng)做一個(gè)大致的梳理與總結。
本次教研活動(dòng)共分為三項內容：
一、課堂教學(xué)觀(guān)摩
1、晨誦課堂教學(xué)。由一小的張老師為我們執教生日送詩(shī)《特別的你》。在優(yōu)美的樂(lè )曲中，師生、詩(shī)歌相互交融，一起來(lái)感受漢語(yǔ)言的美好，從而帶給學(xué)生精神上的愉悅。張老師采用多種方式指導學(xué)生進(jìn)行生日誦詩(shī)，向我們呈現了一節美好、和諧的班級文化課。在晨誦課的教學(xué)方面，張老師給我們起了一個(gè)很好的引領(lǐng)作用。
2、寫(xiě)字課堂教學(xué)
戚老師的寫(xiě)字教學(xué)，從讀貼—描紅—補白—臨寫(xiě)等幾個(gè)流程入手，運用多種方法指導學(xué)生寫(xiě)字，讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確、規范地寫(xiě)字，從而養成良好的寫(xiě)字習慣。引導我們所有的老師要把寫(xiě)字教學(xué)規范地引入我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)之中。
3、習作課堂教學(xué)
于老師的習作教學(xué)課堂，為孩子們創(chuàng )設了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，引導學(xué)生我口說(shuō)我心，我手寫(xiě)我心。學(xué)生輕松地學(xué)會(huì )了習作，并能學(xué)會(huì )修改的'方法，這值得我們所有的老師去學(xué)習。
4、不同文體經(jīng)典作品閱讀教學(xué)
郭老師執教的《匆匆》，給我們展示了散文文體的閱讀教學(xué)，以及散文閱讀教學(xué)的方法和技巧，在教學(xué)過(guò)程中注重了語(yǔ)言文字的運用和實(shí)踐。本節課讓我們耳目一新。
5、段的精讀方法指導課：唐老師和于老師分別展示了課外閱讀方面，段的方法指導與策略使老師們學(xué)會(huì )了如何對片段進(jìn)行精講品讀的方法，可謂是受益匪淺。
二、評課、議課
1、觀(guān)課教師們評課、議課。
2、展課學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導或骨干教師評課。
三、縣教研室語(yǔ)文教研員對各位老師的課進(jìn)行了一個(gè)精彩的集中點(diǎn)評，并對我們今后的語(yǔ)文課堂教學(xué)提出了新的要求，她希望我們在坐的每位老師都積極參與到課堂教學(xué)改革中來(lái)，多探索，多實(shí)踐，大家同心同德，為搞好我們全縣的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)出力獻策。最后，我們的教研活動(dòng)在掌聲中落下帷幕。
通過(guò)本次閱讀教學(xué)研討活動(dòng)的開(kāi)展，老師們對不同文體的閱讀教學(xué)及寫(xiě)字教學(xué)有了一個(gè)全面的理解與把握，從而推動(dòng)了閱讀教學(xué)的開(kāi)展，從根本上轉變了老師們的教學(xué)方式，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習方式的有效轉變，對我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)起了一個(gè)有力的提升作用。
學(xué)校閱讀活動(dòng)總結5
讀書(shū)有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑，讀書(shū)對于全面落實(shí)素質(zhì)教育，加強中小學(xué)生的思想道德建設，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養中小學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐本事，具有十分重要的意義。在4?23世界閱讀日來(lái)臨之際，黑支果鄉中心學(xué)校積極組織各小學(xué)開(kāi)展“書(shū)伴你我，‘讀’領(lǐng)風(fēng)騷”系列活動(dòng)，旨在進(jìn)一步激發(fā)全校師生的'閱讀興趣，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，培養良好的閱讀習慣，提高審美修養和人文底蘊，為打造書(shū)香廣南貢獻一份力量。
20xx年4月20日，黑支果鄉中心學(xué)校舉行“4月23世界閱讀日”暨全民閱讀活動(dòng)啟動(dòng)儀式，鄉中心學(xué)校教務(wù)副主任王海川組織學(xué)習上級文件精神，并對活動(dòng)做出詳細的安排部署，要求各學(xué)校充分利用校園廣播、電子顯示屏、國旗下講話(huà)等方式進(jìn)行宣傳，讓廣大師生們充分認識閱讀的重要性和必要性。通過(guò)各種宣傳，師生們參與活動(dòng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性得到了極大提升。啟動(dòng)儀式后，全鄉各小學(xué)每天按時(shí)開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室和閱覽室，各班班主任、語(yǔ)文教師向學(xué)生推薦一些十分優(yōu)秀的書(shū)籍并指導學(xué)生進(jìn)行閱讀。在老師的精心組織和認真指導下，同學(xué)們把課余時(shí)間都投入到閱讀中，學(xué)校圖書(shū)室借還書(shū)的隊伍排成了長(cháng)龍，閱覽室、操場(chǎng)上、大樹(shù)下、花壇邊……到處都是捧書(shū)細讀的身影。此外，各小學(xué)組織開(kāi)展與閱讀相關(guān)的主題隊會(huì )、演講比賽、朗誦比賽、征文活動(dòng)、讀書(shū)筆記評比活動(dòng)、好書(shū)推薦活動(dòng)、讀書(shū)心得交流活動(dòng)等，讓同學(xué)們深深地愛(ài)上閱讀，在閱讀中尋找快樂(lè )，在書(shū)籍的海洋中盡情遨游。
通過(guò)本次活動(dòng)，黑支果鄉各小學(xué)校園的閱讀氛圍更加濃郁了，師生們的閱讀興趣更加高漲了，同學(xué)們成功地養成了撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、記錄并積累書(shū)中精髓的好習慣，寫(xiě)作能力得到了極大地提升。書(shū)籍成為了師生們的好朋友，也成為了他們進(jìn)步的階梯！
學(xué)校閱讀活動(dòng)總結6
學(xué)校課外閱讀活動(dòng)工作總結一個(gè)充滿(mǎn)幸福和諧的校園，離不開(kāi)濃郁的書(shū)香氣。以書(shū)香打造特色，以書(shū)香追求卓越，是我的一個(gè)小小靈感。
一天中午，我吃過(guò)午飯后，照例去教室轉一圈，提醒早來(lái)學(xué)校的孩子不要哄鬧。當我走進(jìn)教室的時(shí)候，我呆住了。孩子們或三個(gè)一群，或兩人一組正在讀著(zhù)從家里帶來(lái)的書(shū)本，稚嫩的聲音隨著(zhù)手指的徐行，間或齊聲，間或重音糾正，使我相當的吃驚。原來(lái)，昨天上課的時(shí)候提到了劉備“三顧茅廬”的故事，大家非常喜歡，不約而同的都從家里帶來(lái)了歷史故事書(shū)，這個(gè)時(shí)候正在上下五千年里探索呢。
看來(lái)，閱讀活動(dòng)能否開(kāi)展，對于班級的質(zhì)量息息相關(guān)。所以，為了進(jìn)一步引導學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長(cháng)，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識的海洋，我立足于本班實(shí)際，開(kāi)展了一些課外閱讀活動(dòng)小有成果。
1、預習來(lái)自課外。
我任教學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)科，每篇課文，總會(huì )遇到一個(gè)麻煩——預習。因為學(xué)校生源大部分是外來(lái)務(wù)工人員子女，基礎很差，學(xué)習方法參差不齊，預習的質(zhì)量難以保證。隨著(zhù)工作經(jīng)驗的積累，我發(fā)現：多數語(yǔ)文水平較好的學(xué)生，你要問(wèn)他的經(jīng)驗，異口同聲說(shuō)是得益于課外。局限在課堂上的語(yǔ)文學(xué)習是狹隘的、封閉的。課內閱讀與課外閱讀之間是相互補充的。所以，我的預習作業(yè)除了書(shū)本上的字詞朗讀之外，引領(lǐng)學(xué)生拋開(kāi)“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”。
比如，《三顧茅廬》一課，我的預習作業(yè)是找找諸葛亮有哪些豐功偉績(jì);“三國”里，你最喜歡誰(shuí)?《人類(lèi)的“老師”》一文，則是要大家議一議課外書(shū)中間的仿生學(xué)。第二天上課時(shí)，每位同學(xué)都把自己收集來(lái)的小資料記在便簽紙上，貼在黑板的.旁邊，花花綠綠的“小貼士”記錄下了每位孩子的好奇心和對課外知識的興趣。這樣，學(xué)生不僅得法于課內，而且得益于課外，何樂(lè )而不為呢?
2、圖書(shū)角的設立。
有一次問(wèn)孩子：“你們愛(ài)讀課外書(shū)嗎?”“愛(ài)!”我又問(wèn)：“最近都買(mǎi)了些什么書(shū)啊?”結果這一下，把孩子問(wèn)傻了。細問(wèn)之下才知道，原來(lái)家長(cháng)因為書(shū)店遠、書(shū)籍貴等原因，很少為孩子買(mǎi)課外書(shū)，就算買(mǎi)，也是把試卷、作文等放在第一位。為了滿(mǎn)足孩子們閱讀的需求，我和全班同學(xué)辦了一個(gè)小小圖書(shū)角。
書(shū)籍的來(lái)源是我和孩子們的“捐贈”，故事、童話(huà)、軍事、歷史……五花八門(mén)。同學(xué)們的熱情空前高漲，不需要老師的鼓勵和表?yè)P，圖書(shū)角里的書(shū)架在每天中午幾乎都是裸露的。兩名圖書(shū)管理員干勁也是十足，記錄本上工工整整，忙起來(lái)也是熱火朝天。
不是每一名學(xué)生都能買(mǎi)得起圖書(shū)，但是，自從建立了圖書(shū)角，每一個(gè)孩子都能讀到大量的書(shū)。
3、課外閱讀，離不開(kāi)家庭的努力。
從小熱愛(ài)閱讀的孩子一般都來(lái)自有比較好的閱讀環(huán)境。不同環(huán)境的孩子，他們的閱讀興趣差異比較大。為了取得家長(cháng)的理解與支持，我班常常用不同的方式進(jìn)行家訪(fǎng)，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，利用家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )的機會(huì )和家長(cháng)交流，讓他們支持子女購買(mǎi)書(shū)報，為孩子們買(mǎi)書(shū)，督促孩子們看書(shū)。一段時(shí)間以來(lái)，我確實(shí)發(fā)現孩子有了明顯的進(jìn)步。
一位同學(xué)在日記里說(shuō)：上廁所是一件很開(kāi)心的事，因為可以坐在里面讀書(shū)。在哈哈一笑之后，我也想，要是孩子能做到如此愛(ài)不釋手，真不正能體現出他對閱讀的喜愛(ài)嗎?
的確，隨著(zhù)學(xué)生在校內閱讀的興致漸濃，家長(cháng)們反映，家庭閱讀也進(jìn)展的十分順利。
4、注重積累，注重氛圍。
“潤物細無(wú)聲”是每位教育工作者的教育目標之一。在推進(jìn)班級閱讀工作的過(guò)程中，對學(xué)生潛移默化的教育和積累也是密不可分的。
每天，班級里都會(huì )有“每日一詩(shī)”，班上的孩子都會(huì )背詩(shī)，每天都有專(zhuān)門(mén)的同學(xué)負責講解，領(lǐng)背。雖然每天只有一首，但是日積月累，在我們班上，基礎稍差的同學(xué)也能背誦80余首。而領(lǐng)會(huì )能力較強的同學(xué)，一百多首不在話(huà)下，連作者和朝代也一清二楚，更涌現出了能自己創(chuàng )作的“小詩(shī)人”呢!
5、好書(shū)在哪里?
書(shū)籍浩如煙海，讓學(xué)生全部讀，顯然不可能;讓學(xué)生有選擇地讀，該讀什么呢?引導孩子愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)是每個(gè)教師應盡的責任。對于精神領(lǐng)域而言，孩子們接受什么樣的文化教育，就將成長(cháng)為什么樣的人。如果我們守不住少兒讀物的陣地，就等于把相當一部分教育孩子的權利交給了別人。況且書(shū)市也是魚(yú)目混珠，良莠不齊，泥沙俱下，不良書(shū)刊對孩子的影響后果不堪設想，而健康書(shū)刊該讀哪些呢?
在讀書(shū)氛圍初步養成之后，我發(fā)現學(xué)生們之間居然可以相互推薦書(shū)籍了。在上完《長(cháng)城和運河》一文之后，班級的圖書(shū)角里多出了《建筑大觀(guān)》、《長(cháng)城的故事》等書(shū)，在我還感慨孩子“與時(shí)俱進(jìn)”的時(shí)候，我發(fā)現學(xué)生手中居然多出了《史記的故事》、《人類(lèi)未解之謎》等延伸拓展的書(shū)籍，不由贊嘆道：興趣真是孩子們學(xué)習最好的老師呀!
針對知識和書(shū)本所具有的延伸拓展性，在推薦孩子們書(shū)籍的時(shí)候我也有意識的將“推薦書(shū)籍”改變?yōu)椤巴扑]類(lèi)型”，給孩子更大的范圍，更大的選擇空間。孩子們的興趣更為豐富，書(shū)籍種類(lèi)更加繁多。
6、讀書(shū)時(shí)間要分配。
每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時(shí)間，在這段時(shí)間內，老師推薦、學(xué)生推薦、共誦同學(xué)喜歡的詩(shī)歌，讓孩子們在書(shū)香中開(kāi)啟新的一天，與黎明共舞。
中午有一個(gè)小時(shí)的“午讀”，充分利用學(xué)校的圖書(shū)館、班級圖書(shū)角。在這期間，大家一起來(lái)探討讀書(shū)心得，交流讀書(shū)體會(huì )。師生之間進(jìn)行思想的碰撞。
晚間，結束一天的作業(yè)后，我們鼓勵家長(cháng)孩子坐到一起，對一天來(lái)的讀書(shū)作簡(jiǎn)短的交流，理清思路，共同啟發(fā)，同時(shí)商榷第二天共讀的內容。
通過(guò)晨誦、午讀、暮省活動(dòng)的開(kāi)展，我們師生在書(shū)海中找到了共同的語(yǔ)言。聚沙成塔，積少成多，在這樣的氛圍中，養成良好的閱讀習慣。
7、做的還不夠。
通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，雖然取得了一定的成績(jì)，達到了一定的效果，但還存在方方面面的問(wèn)題：首先、學(xué)生閱讀量差距很大，如何以多帶少是下學(xué)期要改進(jìn)的。其次、良好讀書(shū)習慣的養成離不開(kāi)家庭的影響，而本學(xué)期發(fā)動(dòng)家長(cháng)這一方面的工作做的還不夠。另外、閱讀工作的推進(jìn)，不能只局限于書(shū)本，很有必要將學(xué)生開(kāi)外知識獲得的途徑繼續延伸，社區、家庭、網(wǎng)絡(luò )等方面和平臺還要更加完善的利用起來(lái)。
我們都知道，書(shū)都是人類(lèi)智慧的結晶，讀書(shū)可以讓人從中學(xué)習到很多的知識，還有很多書(shū)是教我們做人的道理呢。很多書(shū)籍都是由那些很有學(xué)問(wèn)的人寫(xiě)的，很多書(shū)也都是他們智慧的結晶，我們看這些書(shū)，可以學(xué)習到這些人的智慧成果。所以讀了書(shū)的人會(huì )顯得很有修養，讀了書(shū)的人能夠給我們的國家和社會(huì )做出很大的貢獻。
學(xué)校閱讀活動(dòng)總結7
孩子到了三年級，如果識字、閱讀能力沒(méi)有跟上，那么其學(xué)習肯定是很吃力的。因此，為了培養孩子的閱讀興趣和提高孩子的閱讀能力，本學(xué)期我班開(kāi)展了不少讀書(shū)活動(dòng)。
一、主要活動(dòng)
1。閱讀過(guò)關(guān)活動(dòng)。我羅列了19本書(shū)，難度分別從一顆星到五顆星，將書(shū)單分給每個(gè)孩子，如果孩子讀過(guò)一本書(shū)并能夠回答我提問(wèn)的問(wèn)題的，那么這本書(shū)就算是過(guò)關(guān)了。到期末的時(shí)候根據過(guò)關(guān)的書(shū)目來(lái)進(jìn)行閱讀之星的評選。
2。好書(shū)推薦活動(dòng)。每個(gè)星期四下午第一節課都是好書(shū)推薦活動(dòng)，推薦的主要是書(shū)單上的`書(shū)，也可以是最近新發(fā)現的好書(shū)。一開(kāi)始由我自己推薦，后來(lái)逐漸放手讓孩子來(lái)。
3。閱讀考級活動(dòng)。閱讀考級是學(xué)校里的一個(gè)活動(dòng)，但在我們班，閱讀考級并不是一次性的通過(guò)，而是分為好幾步的。本學(xué)期要考級的書(shū)是《綠野仙蹤》、《成語(yǔ)故事》、《一千零一夜》。每天在布置閱讀任務(wù)的同時(shí)，我也會(huì )自制相關(guān)的閱讀題，讓孩子們帶著(zhù)問(wèn)題閱讀，到一定的時(shí)間，會(huì )組織一次閱讀考級，如果能夠通過(guò)，那么就說(shuō)明通過(guò)了這本書(shū)，開(kāi)始下一本書(shū)的考級。沒(méi)有通過(guò)的同學(xué)再次閱讀進(jìn)行補考。
4。給一年級小朋友講故事。本學(xué)期和一個(gè)一年級的班級聯(lián)誼，選了幾個(gè)周五的中午時(shí)間，讓我班的幾個(gè)孩子給一年級的小朋友推薦幾本好看的書(shū)或將書(shū)中的故事。
二、收獲
1。有一半左右的孩子完成了書(shū)單上的書(shū)目。
2。通過(guò)班級閱讀過(guò)關(guān)和考級的形式，讓孩子們不得不多次翻閱已經(jīng)讀過(guò)的書(shū)籍，對書(shū)的理解會(huì )更加深入。
3。通過(guò)給一年級小朋友講故事的活動(dòng)，給幾個(gè)平時(shí)不怎么愛(ài)表現的同學(xué)一個(gè)表現的機會(huì )，鍛煉了孩子們將所看的書(shū)內化為自己語(yǔ)言的能力。
三、不足
1。由于一開(kāi)始沒(méi)有注意到有些孩子的偷懶情況，因此每天的50分鐘閱讀時(shí)間的作業(yè)形同虛設，后來(lái)通過(guò)布置閱讀題來(lái)迫使孩子進(jìn)行閱讀，改善了這一狀況。但發(fā)現問(wèn)題的時(shí)間已經(jīng)太晚，浪費了很多時(shí)間。
2。本學(xué)期的讀書(shū)記錄沒(méi)有做好，下次要教給孩子做讀書(shū)筆記的方法和培養他這種習慣。
3。班級讀書(shū)課的形式過(guò)于單一，基本上都是好書(shū)推薦，其他形式的很少，下學(xué)期應舉辦更多形式的讀書(shū)活動(dòng)。
學(xué)校閱讀活動(dòng)總結8
“我喜歡閱讀有益的書(shū)籍，每次在書(shū)的世界里，我就會(huì )忘了自己，完完全全沉浸在了書(shū)的海洋，書(shū)籍帶給了我快樂(lè )。她如同一股清泉在心底里靜靜的流淌著(zhù)，清澈、甘甜。在書(shū)中，我知道了惡與善，美與丑，真與假。懂得了那些名人背后的艱辛，知道了堅持就能幫你走出困境，懂得了友誼的重要性。
書(shū)籍讓我的思維變得更加活躍，書(shū)籍讓我的知識變得更加豐富，書(shū)籍讓我的生活變得更加豐富多彩。我就是這樣喜歡閱讀�！边@是37班簡(jiǎn)燁同學(xué)在“我是閱讀之星”申報材料中寫(xiě)到的�！白x經(jīng)典的書(shū)，做有根的人”，書(shū)的馨香悄悄傳遍了校園的每一個(gè)角落，讀書(shū)已漸漸成為我們的一種習慣。z平城學(xué)�！拔沂情喿x之星”活動(dòng)已經(jīng)落下帷幕，此次參加評比的是2——6年級的孩子們，通過(guò)班上初選、推薦，共有46名同學(xué)參加校級“我是閱讀之星”評比。根據評比要求，學(xué)校從這46名閱讀之星中共評選出了20名校級“閱讀之星”。
這20名孩子，都是愛(ài)看書(shū)的孩子，低年級的有的閱讀書(shū)本在50本以上，高年級的閱讀量甚至達到了20xx本�！皠�(chuàng )建書(shū)香校園，我是閱讀之星”活動(dòng)雖已結束，但是我們讀書(shū)的勁頭卻越來(lái)越足，瞧，55班的孩子們有了自己的讀書(shū)角，和書(shū)交上了朋友，37班的.孩子們所做的好詞好句摘抄已讓他們個(gè)個(gè)成了讀書(shū)的小明星，43、45、44、49、41、50班在老師的推薦下，讀書(shū)漂流活動(dòng)已經(jīng)啟航。53班劉幸捷的家長(cháng)說(shuō):“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，讀書(shū)的好處不言而喻。在此衷心感謝z平城學(xué)校舉辦這次活動(dòng)，讓孩子真正體會(huì )到“以書(shū)為友。讀書(shū)為榮”的意義�！�49班曹博鴻的家長(cháng)說(shuō)：“我們總相信開(kāi)卷有益和言傳身教的魅力，我們一定堅持閱讀，共同學(xué)習，一起進(jìn)步，爭取做有知識、有修養的學(xué)生和家長(cháng)�！�38班楊鐸的家長(cháng)寫(xiě)道：“讓讀書(shū)成為一種習慣吧，她能在無(wú)形中讓孩子們增長(cháng)知識，培養能力，塑造性情，開(kāi)闊胸襟，勝過(guò)一切說(shuō)教。他是良師，也是益友�！�37班劉怡萱的家長(cháng)寫(xiě)道：“‘書(shū)’是我們一生的朋友，能教我們做人，明事理。
能洗去我們心中的浮躁，達到一種寧靜致遠的心境，希望我的女兒能從中受到啟迪，揚帆學(xué)海。
最后我們憧憬：我們能植下一種校園精神，一種閱讀的精神，讓書(shū)韻飄香校園。希望每一個(gè)同學(xué)都拿起書(shū)本，讓我們嘗遍書(shū)中的山珍海味，讓海量的閱讀精彩我們的人生。
學(xué)校閱讀活動(dòng)總結9
閱讀改變人生，讓孩子愛(ài)讀書(shū)是對學(xué)生的終身發(fā)展負責，是學(xué)校教育工作的重點(diǎn)任務(wù)。保證時(shí)間，保證讀書(shū)，調動(dòng)所有老師、家長(cháng)的力量共同開(kāi)展好本校的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生在讀書(shū)中得到更好的成長(cháng)，也讓家長(cháng)在陪孩子讀書(shū)中得到新的學(xué)習，同時(shí)也讓老師在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中得到能力和素養的提升。
通過(guò)這學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)，我們班收獲如下：
一、繼續建設有“書(shū)香班級、詩(shī)化班級”的良好氛圍。
學(xué)生樂(lè )于看書(shū)，善于讀書(shū)，很多學(xué)生真正把書(shū)籍當作了學(xué)習生活的精神食糧，讀課外書(shū)成為孩子們的興趣和習慣。這些給學(xué)生帶來(lái)各方面的發(fā)展，如：語(yǔ)言表達能力的提高、思維的靈活、見(jiàn)識更寬闊、思想更開(kāi)闊，能初步明白用平常心、責任心來(lái)待人和處世。當然學(xué)生是發(fā)展中的人，以上所說(shuō)都是相對的評價(jià)，但營(yíng)造書(shū)香班級的活動(dòng)確實(shí)讓孩子們成長(cháng)更快，更積累了許多好詞好句。
二、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生全面素質(zhì)。
每位同學(xué)每月都能讀一本好書(shū)，并寫(xiě)好讀書(shū)筆記，做好好段好句的'摘錄，真正做到了開(kāi)卷有益。
三、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
“自信和快樂(lè )”永遠是我們三年級六班的主題，我以這樣的信念影響孩子們以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對事情，以開(kāi)闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導行為。會(huì )感恩、懂感激，在班級人際交往中體驗“快樂(lè )、互助、友善、寬容、感恩”。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，良好的班級讀書(shū)風(fēng)氣正在逐步形成。
四、通過(guò)活動(dòng)，在班級內形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級文化建設的主體角色。學(xué)生學(xué)會(huì )借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，對讀物中感興趣的內容，樂(lè )于與他人交流，還有的學(xué)生學(xué)會(huì )用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。充分調起了學(xué)生的讀書(shū)熱情，達到“自覺(jué)讀書(shū)”、“自覺(jué)買(mǎi)書(shū)”、“樂(lè )于交流”的讀書(shū)效果。
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