小學(xué)教師教學(xué)工作總結【熱門(mén)】
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)教師教學(xué)工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教師教學(xué)工作總結1
時(shí)間飛逝，猶如白駒過(guò)隙，一轉眼，在懵懵懂懂中來(lái)到華泰小學(xué)工作已將近一年了。
一年的時(shí)間，對于整個(gè)歷史長(cháng)河來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是滄海一粟，對于人的整個(gè)生命來(lái)說(shuō)也只不過(guò)是幾十分之一。但是，對于我這個(gè)剛剛走入社會(huì )的學(xué)生來(lái)說(shuō)都可以用意義非凡來(lái)概括。在這一年里，我深刻體會(huì )到了做老師的艱辛和快樂(lè )，回想，以往每天的場(chǎng)景歷歷在目。做班主任工作更是體會(huì )到了做老師的艱辛和快樂(lè )，自己也和孩子們一起成長(cháng)了。翹首回望，既有辛勤的耕耘，也有收獲的喜悅，當然也存在許多的不足和遺憾�，F將本學(xué)年工作做如下總結：
一、師德方面
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我努力堅持給學(xué)生一個(gè)好的示范，教室里，我經(jīng)常做到彎一彎腰撿一撿；學(xué)生幫助后馬上送上“謝謝”等敬語(yǔ)。讓學(xué)生從教師身上學(xué)習，并在實(shí)踐中得以運用。當然，在自己身上也存在很多缺點(diǎn)，或許給孩子帶去了不好的學(xué)習。王老師和師傅也給我提出過(guò)身上存在的不足和缺點(diǎn)，也努力地在改，相信通過(guò)不斷的努力，一定有所成效。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、語(yǔ)文教學(xué)方面
在這方面，作為新老師的我面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應該怎樣上課。對此，工作之初，我的心里十分著(zhù)急，生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門(mén)課的興趣。但是，我也堅信“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫(xiě)好，因為寫(xiě)好教案是上好課德前提。我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗豐富又肯教的水雁老師的指導，她在教學(xué)方面給我提出很多寶貴的建議，從她身上我學(xué)到了很多有用的東西。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足，有時(shí)還會(huì )在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向師傅或者同辦公室的其他老教師學(xué)習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。這些使我個(gè)人應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強。為了把自己的教學(xué)水平提高，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習，還珍惜外出聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì )，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。在工作之余，我還看了《做一個(gè)聰明的教師》和《給教師的一百條新建議》和其他小學(xué)語(yǔ)文等相關(guān)能提高工作能力的書(shū)本和雜志，博采眾家之長(cháng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導自己的.教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗證和發(fā)展這種理論。本學(xué)期還指導一個(gè)小朋友的文章，在《寧波晚報》上發(fā)表了。這也是對于我工作的肯定，也是我今后更努力的動(dòng)力。
平時(shí)的家常課，我都是在之前認真的看語(yǔ)文書(shū)，參考其他教案，上網(wǎng)搜索相關(guān)課件資料，學(xué)習它們的內容、知識點(diǎn)，取其精華，去其糟粕，以更集中更簡(jiǎn)約的形式出現在學(xué)生面前，讓學(xué)生花更少的時(shí)間去掌握他們該掌握的內容和知識點(diǎn)。
除了慎重的對待每一次的家常課之外，對于每一次的賞析課，我更是投入大量的時(shí)間和精力去準備、去磨課。一次次的試教，一次次的修改教案、修改課件。這其中更是離不開(kāi)師傅的教導和幫助。雖然每一次的過(guò)程有點(diǎn)痛苦，但是“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”呢？這樣的一個(gè)過(guò)程，更有助于新教師的快速成長(cháng)。
管住后進(jìn)生還不夠。課堂的教學(xué)對于接受能力好的小朋友來(lái)說(shuō)，是得心應收，但是對于接受能力差的小朋友來(lái)說(shuō)，課堂的一遍教學(xué)還遠遠不夠。所以明年，要更加管住后進(jìn)生，使班級優(yōu)秀率更加提高。一方面拉近了同班學(xué)生之間的差距，也拉近了與其他班級的差距。
小學(xué)教師教學(xué)工作總結2
本學(xué)期以來(lái)，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在同仁們的大力協(xié)助下，我終于圓滿(mǎn)的完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)。
一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了今后能更好的工作，對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�。�1）課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的`預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�。�2）課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，因材施教，注重培養尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
小學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能合理的安排時(shí)間，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，我班的某同學(xué)剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月里不安心學(xué)習上課睡覺(jué)、搞小動(dòng)作、說(shuō)話(huà)，下課就往外跑不打鈴不回班，經(jīng)常被正教扣分，針對這種情況，分析其原因，我了解到孟憲男同學(xué)在他家住，就安排他倆一座，并同其家長(cháng)聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現在鄧子千同學(xué)學(xué)習成績(jì)大副度提高，其他的毛病相對就減少了。
3、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
4、培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)室博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)注入新鮮血液。
社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
小學(xué)教師教學(xué)工作總結3
本學(xué)期，在我校學(xué)校領(lǐng)導和大家的共同努力下，全校師生認真學(xué)習貫徹落實(shí)黨的群眾路線(xiàn)教育精神，學(xué)校的教育教學(xué)工作取得了很好的成績(jì)，圓滿(mǎn)完成了期初制定的教學(xué)工作任務(wù)，得到了社會(huì )和家長(cháng)們的肯定與支持，現將本學(xué)年的教學(xué)工作總結如下：
一、開(kāi)展教學(xué)崗位大練兵活動(dòng)，提高教師專(zhuān)業(yè)素養。
在20xx年崗位大練兵活動(dòng)的基礎上，針對我校特崗教師多，教學(xué)經(jīng)驗不足，教學(xué)能力相對較低的實(shí)際情況，我校以“課堂教學(xué)設計與實(shí)施”作為20xx年崗位大練兵的主要內容�！罢n堂教學(xué)設計與實(shí)施”崗位大練兵全員參與，學(xué)校制定了實(shí)施方案，通過(guò)改變教案書(shū)寫(xiě)格式，加大聽(tīng)課力度等加強督導，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、深化“青藍攜手，共同成長(cháng)”的教師結對培養工程。
在20xx年“青藍攜手，共同成長(cháng)”的活動(dòng)的基礎上，深化教師結對培養工程，通過(guò)骨干教師與非骨干教師、老教師與青年教師、骨干教師與特崗教師結對子，一起備課、上課、議課，課例共研，優(yōu)勢互補，發(fā)揮傳幫帶的作用，使特崗教師成長(cháng)起來(lái)，成為教學(xué)的行家里手，提高校本研究的水平。平時(shí)教學(xué)及各種活動(dòng)中師徒間積極互動(dòng)進(jìn)行各方面的指導、學(xué)習；另外，為給特崗教師創(chuàng )造更多的學(xué)習機會(huì )學(xué)校做出如下按排：徒弟教師每周聽(tīng)一次師傅教師的課，并寫(xiě)出聽(tīng)課心得；師傅教師每?jì)芍苈?tīng)一次徒弟的課，并在課下交流給出指導性意見(jiàn)。
三、持續推進(jìn)課堂教學(xué)改革，使生本課堂常態(tài)化，打造幸福課堂，創(chuàng )建教學(xué)改革樣板校。
在推行小學(xué)語(yǔ)文“321”課堂教學(xué)模式和小學(xué)數學(xué)“三級五元”小學(xué)科學(xué)“247”的課堂教學(xué)模式過(guò)程中，重點(diǎn)抓好“課前小研究、自主探究、小組合作、班級展示”四個(gè)環(huán)節，突出學(xué)生主動(dòng)感知、主動(dòng)發(fā)現、主動(dòng)參與、主動(dòng)建構、主動(dòng)拓展的學(xué)法指導。在本學(xué)期我學(xué)區的聯(lián)片教研活動(dòng)中，我校語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)各科共6位教師在活動(dòng)中做示范研討課，課堂教學(xué)貫徹了當前的生本理念，教學(xué)效果好，這也充分證明了，我校在教學(xué)改革的路上越走越寬。
以及在教學(xué)大課堂與考研活動(dòng)的`相互結合，讓老師能夠快速的成長(cháng)起來(lái)，多培養教學(xué)中的中間力量。同時(shí)我們還組建了綜合教研組，落實(shí)了德、智、體、美全面發(fā)展的日常教研活動(dòng)及素質(zhì)培養，讓學(xué)生不僅在知識上有所收獲，在素質(zhì)上也有大大的提升。
這一學(xué)期以來(lái)，我學(xué)校在學(xué)區中心校的正確領(lǐng)導下，在全校教職工的共同努力下，教育教學(xué)工作取得了較好的成績(jì)。在以后的工作當中，我們將繼續落實(shí)黨的群眾路線(xiàn)教育精神，克服不足，發(fā)揚成績(jì)，爭取下半年的工作能夠再創(chuàng )輝煌。我們全體教學(xué)人員一定會(huì )全力以赴，努力將自己的所學(xué)全部灌輸給各位學(xué)子。
小學(xué)教師教學(xué)工作總結4
我校在鎮、中心學(xué)校的正確領(lǐng)導下，全面貫徹黨的教學(xué)方針。認真執行瓊海市小學(xué)教研室制定的“小學(xué)教師教學(xué)常規管理實(shí)施細則”和中心學(xué)校制定的工作目標責任制、師德目標標準和教學(xué)常管理細則等工作思路和要求，以人為本，以制度管理人，向管理要質(zhì)量，深化教育教學(xué)改革，認真落實(shí)中心校提出的辦學(xué)理念（以考風(fēng)促教風(fēng)學(xué)風(fēng)），求真務(wù)實(shí)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高 ，充分調動(dòng)了我校老師的工作積極性，老師們按質(zhì)按量完成教學(xué)工作任務(wù)，使我的教育教學(xué)工作走上新的臺階，我校的教學(xué)效果有了新的成效。
現將我校在一學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作總結如下：
一、指導思想
1、我校具有良好的高素質(zhì)、有科學(xué)文化、身心健康以及有創(chuàng )造能力的新型人才。
2、德育工作是學(xué)校的首要任務(wù)，為加強教師的職業(yè)道德教育，培養學(xué)生誠實(shí)守信，做頂天立地的好少年，突出抓好《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》的學(xué)習。
3、進(jìn)行升國旗制度，每周一早操后進(jìn)行一次升旗儀式，儀式后對學(xué)生進(jìn)行一次愛(ài)國、愛(ài)人民、愛(ài)家鄉、愛(ài)社會(huì )主義教育，教育學(xué)生誠實(shí)守信，做一個(gè)合格的三好學(xué)生。
4、充分利用班會(huì )、校會(huì )、落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》等。
5、學(xué)校舉行豐富多彩的課外活動(dòng)，讓學(xué)生參加一次次有意義的課外活動(dòng)，受到一次集體主義教育，培養學(xué)生吃苦耐勞，團結合作的精神，同時(shí)鍛煉學(xué)生的體能。
6、學(xué)校的教育教學(xué)工作是全面執行國家的教育方針和教育法規，認真落實(shí)了新課程的各項工作要求，堅決執行國家規定的作息時(shí)間，做到專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，專(zhuān)課專(zhuān)用，確保了我校的教學(xué)秩序順利地進(jìn)行。我校教師認真學(xué)習新的教育理論，學(xué)習新的教學(xué)理念，轉變教學(xué)觀(guān)念，提高了自己思想政治素質(zhì)，有堅定的信念、愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表的教育教學(xué)思想。嚴格要求，注意維護教師的良好形象，團結合作，服從領(lǐng)導。不撥弄是非，不賭博，不搞迷信活動(dòng)。
二、 課堂教學(xué)研究工作
我校是一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，在課堂教學(xué)研究工作中也按照中心學(xué)校教研要求，認真抓好課堂教學(xué)的研究。我校四位老師在本學(xué)期每人上一節語(yǔ)文和一節數學(xué)公開(kāi)研究課，教研活動(dòng)人人參與，每次教研活動(dòng)共同聽(tīng)課、評課，大膽提出保貴意見(jiàn)，主要指出不足之處，人人都有發(fā)言。大家有評課記錄，并寫(xiě)好綜合評價(jià)和反思。按時(shí)完成網(wǎng)絡(luò )教研。
三、狠抓常規教育教學(xué)管理
本學(xué)期，我校按照中心校的工作計劃安排和市局教學(xué)常規管理實(shí)施細則，結合本校的實(shí)際情況，認真制訂了我校的各種工作計劃，以及各項目標責任制，以制度管理人向管理要質(zhì)量，使每一位教師都有法可依，有規可循，狠抓常規教學(xué)的各項工作任務(wù)的落實(shí)。我校按照瓊海市教育局制定的“小學(xué)教師教學(xué)常規管理實(shí)施細則”和中心學(xué)校制定的“教學(xué)常規管理細則“要求，開(kāi)學(xué)初，老師們都能認真制訂好各種教育教學(xué)工作計劃，送交學(xué)校存檔。備課，老師們按細則要求認真備好課，備課中做到“五有五備”“七要九有”編寫(xiě)教案能做到一課一案，能體現教學(xué)目標和要求，突出重、難點(diǎn)。本學(xué)期，學(xué)校經(jīng)過(guò)四次檢查，寫(xiě)得較好的是王老師，他們寫(xiě)的教案，詳細、書(shū)寫(xiě)工整，美觀(guān)，體現了自己的特色，有實(shí)用性。
在課堂教學(xué)中，老師們按細則要求認真上好課，能做學(xué)生的組織者、引導者，參與者和促進(jìn)者。以學(xué)生為本，引導學(xué)生自主探究、合作交流，讓學(xué)生參與知識形成的過(guò)程。面向全體學(xué)生，注意因材施教，能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課后能認真反思，找出自己在課堂教學(xué)中的成功和不足。作業(yè)的布置較適量，統一格式，做到全收全批，不漏改不漏錯，三、四年作文有眉批、總批，及時(shí)反饋給學(xué)并寫(xiě)好教學(xué)反思。每周末要學(xué)生帶回家讓家長(cháng)檢查一次，并要家長(cháng)閱后簽名�？墒菍W(xué)生在作業(yè)中也存在一些不足，如二年級李民同學(xué)，作業(yè)書(shū)不夠工整，生字抄寫(xiě)不按筆順規則書(shū)寫(xiě)，造成田字格書(shū)寫(xiě)不正確，錯別字較多。又如三年級同學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)了草馬虎。另的，各班學(xué)習風(fēng)氣不濃，存在這些問(wèn)題下步進(jìn)行加以整改。
在考核這一工作中，學(xué)校把好關(guān)，認真抓好考試與評價(jià)工作，按中心校的辦學(xué)理念（以考風(fēng)促教風(fēng)學(xué)風(fēng)）。學(xué)校統一時(shí)間，統一定單元考試，做到不漏考，杜絕學(xué)生考試做弊，嚴正考風(fēng)，交換監考，科任評卷，認真統分，并且做好各科試卷分析和寫(xiě)好單元反思，送交學(xué)校保存。這學(xué)期，我校在考評工作中做深化的改革，促進(jìn)了老師們的教學(xué)工作積極性，使我校的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)轉變，也是激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習的重要途徑。本學(xué)期，學(xué)校通過(guò)四次對老師們的常規檢查，完成任務(wù)較好的是王老師，從她編寫(xiě)的教案、批改學(xué)生的作業(yè)、各單元考評來(lái)看，工作是非常認真踏實(shí)。中心校在期末對我校進(jìn)行常規檢查結果反饋，各老師能按質(zhì)按量完成各項教學(xué)工作任務(wù)。并寫(xiě)好教學(xué)論文和總結。
四、切實(shí)加強安全教育工作
1、加強領(lǐng)導，把學(xué)校的教育安全工作放在首位，學(xué)校健全機構，落實(shí)到人，學(xué)校把安全工作崗位責任制落實(shí)到每一位班主任的身上，確保學(xué)校的安全工作萬(wàn)不一失。
2、 建立健全制度，把學(xué)校安全工作逐步實(shí)現制度化、規范化：一是實(shí)行定期檢查，安排人員值班制。二是制訂安全事故報告制度，如有安全事故發(fā)生，立即向學(xué)校報告、以便學(xué)校在第一個(gè)時(shí)間里報告給中心學(xué)校，全力組織人力物力搶救，將事故發(fā)生的.經(jīng)過(guò)、原因在較短的時(shí)間里處理。
3、加大宣傳力度，增強師生安全防范意識，分別對學(xué)生進(jìn)行防火、防盜、防溺水、防觸電、防交通事故、防吃物中毒等安全的意識，做到安全工作天天講，周周講，講到家庭，爭取家庭結合。學(xué)校安全工作抓得力，本學(xué)期我校安全事故發(fā)生率為0。
4、預防人豬流感。各班主任每天做好早晨、午間檢查登記工作，并記錄上表，如有發(fā)現發(fā)熱的，立即通知家長(cháng)送往醫院檢查治療。
5、為了孩子們的身心健康，衛生院通知要做好腮腺炎的預防接種工作，我校學(xué)生全部接種。
6、學(xué)校門(mén)口設有交通安全警示牌，加強師生安全教育工作，嚴防事故的發(fā)生。采取措施，防患于未然，學(xué)校安全人員值班制有報告制度。在寒假期里，如有安全事故的發(fā)生，留校老師應在第一個(gè)時(shí)間里向學(xué)校領(lǐng)導負責人報告，以便及時(shí)上報中心學(xué)校。
五、改善辦學(xué)條件
1、本學(xué)期學(xué)校配套了30套新課桌椅，使全校學(xué)生坐上新桌椅上課。
2、 新建一個(gè)墩位教師使用的廁所和二個(gè)墩位學(xué)生使用的廁所，解決了師生們大小便的困難。
六、存在的問(wèn)題
1、學(xué)校教師宿舍大樓上的避雷設備裝置已破爛損壞，教學(xué)大樓還沒(méi)有安裝避雷設備，對師生們的人身安全造成嚴重的威脅，下學(xué)期必須整改。
2、各班學(xué)生原有的基礎較差，學(xué)習跟不上去。下學(xué)期下定決心狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
小學(xué)教師教學(xué)工作總結5
我們正在踏上21新世紀的門(mén)檻。21世紀的生活，并不單單只在時(shí)間上突然降臨，它是人類(lèi)以往有過(guò)的長(cháng)久的憧憬，它是我們對于未來(lái)生活的苦苦構思的展開(kāi)。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要資料，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng )立一個(gè)良好的班團體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責無(wú)旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴格管理，關(guān)鍵是要教育和指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，到達“管，是為了不管”的目的。
一、學(xué)生自我管理的意義。
所謂“小學(xué)生自我管理”是指小學(xué)生自我主動(dòng)采取的.用來(lái)控制和協(xié)調班團體、小組、個(gè)人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個(gè)方面的重要意義。
1、實(shí)行小學(xué)生自我管理是班團體教學(xué)的基本要求。
2、引導小學(xué)生自我管理，能夠提高他們自我教育的本事。
3、引導自我管理，能夠培養兒童獨立的個(gè)性�！蔼毩ⅰ辈粌H僅指不依靠父母，有較強的生活自理本事，更重要的是指不迷信書(shū)本，具有開(kāi)拓創(chuàng )新的思維本事。在班級管理中有效地實(shí)行自我管理，有利于兒童認識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養“社會(huì )化”人才打下了堅實(shí)的基礎。
二、小學(xué)生自我管理的引導。
班主任除了要鍛煉自我的班級管理本事外，還應當善于引導小學(xué)生進(jìn)行自我管理。
1、強化小學(xué)生自我管理的意識。一方面，我們要對“小太陽(yáng)”們進(jìn)行生活學(xué)習的獨立性教育。另一方面，我又愛(ài)護學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強化。例如我實(shí)行了每周兩天的“無(wú)批評日”制度，使學(xué)生不斷體驗到成功的歡樂(lè )，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識。在活動(dòng)中培養小學(xué)生自我管理的本事。
2、引導自我管理，根本上在于培養自我管理的本事。
教育是要將“捕魚(yú)”的本領(lǐng)傳授給學(xué)生，不是直接將“魚(yú)”給他們，即通常所說(shuō)的“授之漁”，而不是“授之魚(yú)”。
綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，應當認真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，培養他們獨立自主的精神和自我管理的本事，逐步完成由教師管理向學(xué)生管理的過(guò)渡，真正扮演好引路人和協(xié)調者的主角。
小學(xué)教師教學(xué)工作總結6
任教以來(lái)，經(jīng)歷的培訓、聽(tīng)課、學(xué)習給了我們語(yǔ)文教師很好的業(yè)務(wù)學(xué)習的機會(huì )。這些學(xué)習機會(huì )使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我深知自己在教學(xué)上的不足，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習，我相信自己是有所收獲的。這樣些鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)學(xué)習獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一。 通過(guò)學(xué)習，我真正確立語(yǔ)文教育的新理念，克服以往在語(yǔ)文教
學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養、過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向。我們應積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法，拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習，使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。并將自己的這些認識通過(guò)教研活動(dòng)傳遞給全鎮的語(yǔ)文教師，提升全體語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)修養。
二。 “知識也有保質(zhì)期”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也可能
是羈絆。因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對新知識的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會(huì )導致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，打破堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來(lái)的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來(lái)的新的知識結構和教學(xué)理念必然充滿(mǎn)生機和活力。
三。 教學(xué)中，我們應從“師道尊嚴”的架子中走出來(lái)，成為學(xué)
生學(xué)習的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的行為方式主要是：觀(guān)察、傾聽(tīng)、交流。教師觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，可以調控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現“火花”。教師傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現。教師與學(xué)生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的.交流，既可以通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，也可以通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)實(shí)現交流。
四。 在教學(xué)進(jìn)程中，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。新課標要求語(yǔ)文知
識的綜合運用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書(shū)本學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結合。強調在綜合性學(xué)習中具有合作精神，培養策劃、組織、協(xié)調和實(shí)施的能力。突出自主性，積極主動(dòng)地參與，特別要注重探索和研究的過(guò)程。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng )造性閱讀。鼓勵自主寫(xiě)作、自由表達，有創(chuàng )意的表達。在學(xué)習方法上，鼓勵有獨到的見(jiàn)解，鼓勵用適合自己的方法和策略學(xué)習。
五。 教學(xué)活動(dòng)中，作為教師要做好學(xué)生的組織者。教師要充分信任
學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給孩子們，俯下身子看孩子們的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會(huì )交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，教師要“解放學(xué)生的雙手，解放學(xué)生的大腦，解放學(xué)生的眼睛，解放學(xué)生的嘴巴，解放學(xué)生的空間”，給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應當讓學(xué)生充分思考，給學(xué)生充分表達自己思維的機會(huì )，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。這樣，學(xué)生自然就會(huì )興奮，參與的積極性就會(huì )高起來(lái)，參與度也會(huì )大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的語(yǔ)文教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思，時(shí)代賦予我們的是機遇、是挑戰。我會(huì )更加努力，開(kāi)展時(shí)效性強的教研活動(dòng)，構建和諧高效的語(yǔ)文課堂。
小學(xué)教師教學(xué)工作總結7
本學(xué)年，我擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自我，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的提高，現對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結：
一、指導思想
教材以數學(xué)課程標準為依據，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現三個(gè)面向的指導思想。目的是使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系;體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增強理解數學(xué)和運用數學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì )應用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題;構成勇于探索，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。
二、認真備課
不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂上我異常注意調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的本事。本學(xué)年我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀(guān)念的確立，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本事。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的.力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。開(kāi)展數學(xué)競賽，激發(fā)尖子生的學(xué)習熱情。
總之，一學(xué)年的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自我的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自我的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
小學(xué)教師教學(xué)工作總結8
盤(pán)點(diǎn)過(guò)去一學(xué)期的教學(xué)工作，留于腦海中最多的莫過(guò)于“高效”了。從對高效課堂“先學(xué)后教”模式的理論學(xué)習，到后來(lái)貫穿于大半個(gè)學(xué)期的三輪賽課；從全員參與的觀(guān)課評課場(chǎng)面，到博客圈中轟轟烈烈的跟帖評議，我對高效課堂的領(lǐng)會(huì )也從懵懂到清晰，從陌生到熟悉，在聽(tīng)課中感受著(zhù)，在評課中領(lǐng)悟著(zhù)，在實(shí)踐中摸索著(zhù)，在反思中經(jīng)歷著(zhù)。這其中有初期的驚喜、興奮，也有后來(lái)的困惑、疑慮，更多的還是在實(shí)踐高效的過(guò)程中，所看到的課堂教學(xué)面貌的變化，日漸提高的課堂效益，以及由此所帶來(lái)的收獲和喜悅。審視一學(xué)期的工作，得與失并重，喜憂(yōu)參半，總結如下：
一、齊心協(xié)力，精誠合作，做好教研組工作。
本學(xué)期，我們的年級教學(xué)工作面臨著(zhù)前所未有的挑戰，由于種種壓力，我們也曾埋怨過(guò)，但沒(méi)有比“誠”字更可貴的東西，沒(méi)有比“誠”字更讓人信服的字眼！在坦誠面前，在渴望求知的學(xué)生面前，我們毅然挑起了重擔。因為我始終相信：團結可以讓我們戰勝一切困難！接下來(lái)的工作，雖然感到艱辛，但卻依然快樂(lè )著(zhù)，我們組三位教師互相幫助，不計較個(gè)人得失，主動(dòng)地做著(zhù)自己力所能及的事情。也因為此，我們年級數學(xué)期中檢測成績(jì)穩中有升，班級差距在逐步縮小，單元檢測、計算競賽等教研組的其他工作也在順利、有序地開(kāi)展著(zhù)。
二、搭建平臺，交流分享，共同學(xué)習提高。
本學(xué)期我們將大量的精力都投入到了學(xué)模式和用模式的過(guò)程中，尤其是三輪模式課的賽講，為教師搭建了展示、交流、分享的平臺，使我們在學(xué)習與實(shí)踐、交流與反思、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)與合作研討中，對“高效課堂”有了更深入的認識。
我從中學(xué)習到：“高效”的課堂，是充滿(mǎn)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的課堂，應以自學(xué)指導為橋梁，以問(wèn)題為誘因，在易錯處辨析，在關(guān)鍵處點(diǎn)撥，通過(guò)“兵教兵”突出學(xué)生的主體地位；“高效”的課堂，應活中有實(shí)，動(dòng)靜結合，張弛有度，讓學(xué)生的思維真正的活起來(lái)；“高效”的課堂，更應在點(diǎn)滴中關(guān)注學(xué)生習慣的培養，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習、學(xué)會(huì )觀(guān)察傾聽(tīng)，充分挖掘教材和學(xué)生內在潛質(zhì)，融知識與能力、方法與習慣于一體。
我逐步體會(huì )到：目標的制定應緊扣課標，切合實(shí)際，簡(jiǎn)潔明了；自學(xué)指導的設計應成為學(xué)生自學(xué)的一條線(xiàn)索、一個(gè)拐杖，不僅要具體到學(xué)什么，怎么學(xué)，還要對學(xué)的結果提出明確的要求；在“先學(xué)”的環(huán)節，給學(xué)生思維和體驗的過(guò)程，運用檢測，展示錯誤，抓住底部，整體抬高；后教環(huán)節，充分發(fā)揮“兵教兵”的優(yōu)勢，教師的點(diǎn)拔要點(diǎn)在要害處、點(diǎn)在模糊處、點(diǎn)在容易出錯處、點(diǎn)在學(xué)生自己解決不了的地方；當堂訓練做到要由易到難，先熟練再拓展，給足練習的量，做到有節奏，有效率，有變化，有反饋，課堂結束最終回歸目標。
我們始終堅持：同組教師課前共同研討，共同設計課時(shí)各環(huán)節，不僅是在賽課時(shí)，更將它作為一種教研的習慣，切實(shí)的落實(shí)在日常的備課中。尤其是在練習題目的設計上和階段的復習中，我們會(huì )經(jīng)常坐在一起，研究易錯題，研究學(xué)生出錯的原因，發(fā)現教學(xué)中遺漏和缺失的地方，反思教學(xué)的得失，讓日常教學(xué)更為有效。
三、緊抓不放，持之以恒，幫助學(xué)困生進(jìn)步。
我們不但注重課堂教學(xué)的實(shí)效性，更關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，尤其對學(xué)習基礎差的學(xué)生，付出了更多的愛(ài)心和辛苦。學(xué)困生一直是影響教學(xué)質(zhì)量，困擾教師的.難題。本學(xué)期我們充分利用早讀的時(shí)間，從抓計算入手，對學(xué)困生的計算緊抓不放、跟蹤復查、嚴格把關(guān)，在“保底”的基礎上，逐步提高各項能力。
另外，我們還根據教學(xué)實(shí)際，在日常的教學(xué)中，充分發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，生生間互查互幫，教師抽查指導，調動(dòng)每一位學(xué)生參與其中，互換角色，讓他們在交流中互相促進(jìn)，不斷提高。
四、反思成長(cháng)，感悟發(fā)現，提升教學(xué)水平。
反思是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑。本學(xué)期我們利用博客這一載體，交流教學(xué)心得，分享教育的智慧。如郝老師的《學(xué)生上課聽(tīng)不進(jìn)去怎么辦？》、《如何培養學(xué)生良好的計算習慣》，李老師的《有感于學(xué)生的回答》，切實(shí)客觀(guān)的反應了教學(xué)的現狀，深入的分析了學(xué)生內心思想，引起了我們的思考。另外，結合賽課所撰寫(xiě)的《教學(xué)研討——讓我們離模式越來(lái)越近》則有感而發(fā)，闡述了對模式的新的認識。
小學(xué)教師教學(xué)工作總結9
這個(gè)學(xué)年的上半個(gè)學(xué)期剛結束了一屆六年級小升初的工作。下半個(gè)學(xué)期又接了兩個(gè)三年級的班和一個(gè)六年級的班。學(xué)習任務(wù)繁重。但是我沒(méi)有覺(jué)得累，反而覺(jué)得這是一種挑戰，一種對教學(xué)能力的鍛煉。經(jīng)過(guò)自己的總結，我認為在英語(yǔ)學(xué)習中許多孩子只是學(xué)會(huì )了默寫(xiě)，甚至是做練習題，但并不會(huì )說(shuō)，英語(yǔ)教學(xué)要注意做到避免教成啞巴英語(yǔ)，所以要想避免“啞巴英語(yǔ)”必須做到：
第一，堅持FreeTalk；
第二，教師盡量用英語(yǔ)授課；
第三，創(chuàng )設盡可能多的真實(shí)的交際環(huán)境；
第四，進(jìn)行形式多樣的課堂訓練；
第五，組織興趣小組，成立英語(yǔ)角。
讀每天我都領(lǐng)讀，因為領(lǐng)讀具有示范性和標準性，對課堂內學(xué)生具有控制性，教師可隨時(shí)調節學(xué)生的情緒，朗讀的聲音和速度。同時(shí)，我要求學(xué)生大聲朗讀課本中的典范文章和優(yōu)秀篇章，有助于學(xué)生積累語(yǔ)言素材，有助于形成語(yǔ)感，從而為進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)打下扎實(shí)的語(yǔ)言功底。
英語(yǔ)學(xué)習是個(gè)長(cháng)期的工作，學(xué)生不可一日不讀英語(yǔ)。正如古人所說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睂�(xiě)作作為進(jìn)行書(shū)面交際的主要形式，向來(lái)是英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)之一，也一直是我悉心探討的問(wèn)題之一。近年來(lái)，我主要采取以下幾種方法提高學(xué)生的練習水平。
1、注重學(xué)生組詞造句能力的培養組詞造句是寫(xiě)作的.基礎，而這一點(diǎn)是比較容易做到的。課堂上講解語(yǔ)言點(diǎn)時(shí)，要求學(xué)生組詞造句，由此達到由習得到應用的目的，也可以適當挑選新課中出現的一些“四會(huì )”，“三會(huì )”單詞和短語(yǔ)留給學(xué)生課下造句，并落實(shí)到筆頭上。
2、鼓勵學(xué)生活學(xué)活用在指導做題時(shí)，我鼓勵學(xué)生將學(xué)到的語(yǔ)言知識靈活應用，這樣既可以將新知識融會(huì )貫通，又能逐步掌握熟練地道的語(yǔ)言。
總之，只要我們從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對性的進(jìn)行指導和訓練，常抓不懈，完全可以做到培養學(xué)生具有一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的寫(xiě)的能力。
小學(xué)教師教學(xué)工作總結10
首先感激校領(lǐng)導對我工作的指導與認可，感激諸位教師對我的熱忱幫忙、關(guān)心，感激孩子們對我的喜歡、愛(ài)戴與尊敬，感激家長(cháng)對我工作的理解、傾心與支持。
我始終堅信一個(gè)人只要真誠的付出，踏踏實(shí)實(shí)的走自我的路，回眸一望，總會(huì )留下一道道值得回憶與思索的足跡。匆匆忙忙中一個(gè)學(xué)年又已度過(guò)，20xx年真的讓我難忘，帶著(zhù)新的期望來(lái)到了育才開(kāi)始開(kāi)墾一片屬于自我的新天地，理解了一年級的教學(xué)任務(wù)�；厥走@一學(xué)年的班主任工作，充滿(mǎn)了機遇與挑戰。在這一年中，我成長(cháng)了許多。思想積極要求上進(jìn)，工作上認真負責，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研。始終銘記“做為一位教師必須要有職責心�！蔽姨�(shí)地作好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，伴隨著(zhù)孩子成長(cháng)的足跡，咀嚼著(zhù)埋藏在心底的記憶現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、工作思想
認真貫徹開(kāi)發(fā)區20xx至20xx年教育工作精神，把“德”放在首位，教育學(xué)生做人自我首先學(xué)會(huì )做人，嚴于律己，為人師表，堅持愛(ài)我所愛(ài)，盡我所能，結合學(xué)校實(shí)際情景，工作中確立了一種新的意識，：以人為本，以學(xué)生為主體，抓兩條主線(xiàn)：養成教育，班級常規管理。確立與新形式下要求相適應的教育觀(guān)念，堅定不移的抓好每一位學(xué)生的生活、學(xué)習。愛(ài)校如家。用一個(gè)優(yōu)秀教師應有的職業(yè)道德與職責心辛勤的耕耘著(zhù)生活的每一天。
二、德育工作
�。ㄒ唬�、培養學(xué)生良好的習慣
作為一年級的教師有多少苦，多少累我不清楚，但無(wú)論風(fēng)和雨，淚與汗，我都會(huì )下定決心將普通而又平凡的班主任工作做好。一年以來(lái)，孩子在我眼中明顯的長(cháng)大了，尤其是良好習慣的養成，一年級孩子年齡小，紀律渙散，自控力差，我主要從培養學(xué)生良好習慣入手，課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中得，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的課堂、生活紀律，從點(diǎn)滴做起，沒(méi)有規矩不成方圓，班級相應制定了一系列的考核、評分標準并在實(shí)踐中驗證。收效較好。經(jīng)過(guò)學(xué)習讓孩子養成正確的學(xué)習方式。強調“三個(gè)一”的養成，注意教學(xué)衛生。班級設立了小組長(cháng)、小隊長(cháng)和代理班長(cháng)。讓孩子漸漸樹(shù)立競爭意識，起到了必須的作用。尤其是我不在的時(shí)候，表現突出。學(xué)期末班級進(jìn)行了班干部競聘上崗活動(dòng)，很多孩子都寫(xiě)了適合自我的述職報告在競聘中也涌現出一批優(yōu)秀的班干部群體�；顒�(dòng)的開(kāi)展為孩子們樹(shù)立了自信找到了自我的適宜位置，對今后的學(xué)習生活起到了決定性作用，競爭意識從此開(kāi)始。
1、經(jīng)過(guò)每周的常規訓練，促進(jìn)學(xué)生良好習慣的養成。點(diǎn)滴中發(fā)現學(xué)生已經(jīng)構成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字、紀律衛生等習慣。經(jīng)過(guò)班會(huì )、品德課教育，強化班級體的建設，目前學(xué)生的主人翁意識已初步構成。一二九長(cháng)跑充分證明了這一點(diǎn)學(xué)生為了拿第一，為了給班級爭得榮譽(yù)刻苦訓練，最終贏(yíng)得了全班學(xué)生與教師的激烈掌聲。孩子更自信了。其次。定期向學(xué)生進(jìn)行課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規等方面訓練，教育學(xué)生明白“個(gè)人要服從團體，服從命令”的思想，具有自我約束力，構成習慣，保證班級表現出“活而不亂，嚴而不死”的班貌。所以在學(xué)校舉行的“秋游活動(dòng)、參觀(guān)沈陽(yáng)話(huà)劇團”表演等大型活動(dòng)時(shí)孩子們都表現的十分的出色。會(huì )后我也相應的為他們表彰。根據孩子的特點(diǎn)定期向孩子滲透《小學(xué)生守則》、小學(xué)生日常行為規范》利用語(yǔ)文課與數學(xué)課強化人文教育、基礎道德與日常行為規范的養成。
2、有句話(huà)說(shuō)：“抓在細微處，落在實(shí)效中”，班主任工作僅有細致入微，才能使班級管理見(jiàn)成效。一年里班級開(kāi)展了有意義的體驗活動(dòng)如“我為媽媽洗腳”、“教師為我剪指甲”“吹泡泡活動(dòng)”“查字典”“我是勤務(wù)員”、“做媽媽的小幫手”和“父母的生日我明白”等目的是要促進(jìn)親子關(guān)系的建立，讓孩子充分體驗到父母對他們的愛(ài)，增進(jìn)孩子對親人的尊敬、愛(ài)戴與關(guān)心。根據學(xué)校大隊部的要求，根據學(xué)生的興趣、愛(ài)好，結合”我能行”活動(dòng)，在班內開(kāi)展了”我愛(ài)讀書(shū)比賽、課本劇表演、小小作文交流會(huì )、圖書(shū)借閱活動(dòng)、猜謎語(yǔ)、講故事、朗讀比賽等。經(jīng)過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的合作本事得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對這類(lèi)活動(dòng)樂(lè )此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動(dòng)中去
�。ǘ�、培養良好的班級體
1、班級體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花齊放。團體活動(dòng)最能培養學(xué)生的凝聚力、團體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生參加各種學(xué)校組織的活動(dòng)如革命故事大賽、歌曲大賽、中華古詩(shī)詞朗誦、一二。九長(cháng)跑還有板報等的評比活動(dòng)都取得了好成績(jì)，本學(xué)期班級板報的設計連續三次被評為優(yōu)秀獎。樹(shù)立了孩子的自信心。另外我更珍惜每次的家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放周活動(dòng)以及每次的與家長(cháng)的不一樣形式的溝通宣傳班級特色、學(xué)生個(gè)性協(xié)調班級工作的順利進(jìn)行。利用元旦會(huì )讓學(xué)生能夠在活動(dòng)中感受到“我愛(ài)我家”的樂(lè )趣學(xué)校生活豐富多彩。
2、加強心理健康教育，在這一方面，我盡自我的力量做好學(xué)生心理溝通工作，在學(xué)生心中我已成為他們的知心姐姐，學(xué)生有什么不愉快或是高興的事都愿意與我一同分享，我也愿意為他們保密。健全他們的人格促進(jìn)師生關(guān)系和諧發(fā)展。
3、上學(xué)期末家長(cháng)會(huì )上我聘請兩位有經(jīng)驗的家長(cháng)做報告。而我又精心組織了一次《怎樣培養孩子的注意力》的講座，另外在開(kāi)學(xué)初我又對家長(cháng)進(jìn)行了一次《哈佛女孩》的知識講座，收獲很大，促進(jìn)家校同行，讓家長(cháng)更多的關(guān)注學(xué)校、關(guān)注班級、關(guān)注孩子。更加充分的.支持我的工作。為了能讓孩子在跨越中盡快的成長(cháng)，我利用優(yōu)先的條件讓家長(cháng)幫著(zhù)復印閱讀材料，找人裝訂成書(shū)，到達了讓每個(gè)孩子都能在不一樣的程度上閱讀新書(shū)的目的，當孩子們捧起這本來(lái)之不易的新書(shū)的時(shí)候都高興的不得了，當家長(cháng)明白我為了孩子而作出的努力都說(shuō)于教師真行，你對孩子夠意思以后有什么事就直說(shuō)吧，能幫的必須幫。
三、教學(xué)工作
本學(xué)年我擔任學(xué)校一年級的語(yǔ)文、數學(xué)、思品、寫(xiě)字等工作同時(shí)又理解了跨越式課題的研究課題任務(wù)很重，但經(jīng)過(guò)自我的努力與同仁的幫忙都能順利解決。作為年輕教師我始終注意提高自我的教學(xué)本事，為此，我多讀書(shū)，多參閱資料，理解新思想，學(xué)習新理論，體會(huì )新精神，經(jīng)常寫(xiě)體會(huì )，決不放過(guò)每次看課機會(huì )，課后認真總結，珍惜每次外出的機會(huì )我認為這都將為我的教學(xué)成長(cháng)奠定基礎。
1、積極主動(dòng)去同年級組看課，學(xué)習經(jīng)驗，利用閑課時(shí)間去聽(tīng)大眾課取長(cháng)補短，豐富知識充實(shí)自我。參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習積極撰寫(xiě)論文。
2、努力做到認真備課，上課，鉆研教材，注重視聽(tīng)、課外資源的利用、開(kāi)發(fā)。盡本事的提高教育質(zhì)量，努力學(xué)習課件制作、網(wǎng)頁(yè)制作。專(zhuān)心研究微機化系統知識向有經(jīng)驗的教師請教，目前也已能跟上大隊伍相信明年的今日自我必須能再上新臺階。
3、本學(xué)期我利用班會(huì )、班級特殊事件、秋游、參觀(guān)等活動(dòng)讓孩子門(mén)在實(shí)踐中學(xué)習，寫(xiě)好片斷，感想，強化小練筆的質(zhì)量，培養學(xué)生綜合素質(zhì)，人文素養，學(xué)期末驗收班內三分之二的孩子合格，我不氣餒，只要堅持下學(xué)期就會(huì )出現另一個(gè)三分之一。
4、強抓素質(zhì)與質(zhì)量。我始終認為一個(gè)孩子素質(zhì)提高不是一朝一夕的事情。他需要長(cháng)時(shí)間的耐力培養，經(jīng)常性的陽(yáng)光滋潤。所以，學(xué)期過(guò)程中我注重孩子本事的培訓，本事有了那就是財富。我很欣賞日本教育家鈴木教育其子的方法。工廠(chǎng)里產(chǎn)品合格了就能夠安全出廠(chǎng)，那我們的孩子為什么得了一次一百分還要得第二次的一百分呢如果把這些時(shí)間省下用來(lái)看書(shū)，積累淵博的知識難道不也是一種學(xué)習途徑嗎并且我認為這更適合當今社會(huì )的發(fā)展。我們決不需要那么多的高分低能兒。學(xué)期末我走的是與大家同一條軌道，狠抓學(xué)習成績(jì)，抓基礎帶本事，不做“空中樓閣”之事。今年的末考雖沒(méi)到達我夢(mèng)想的境界，但我很知足�！爸阏叱�(lè )之”孩子們盡力了，就是提高。當然不足是有的也值得我認真反思。
教學(xué)中我很注重面向全體學(xué)生，挖掘每名學(xué)生的閃光點(diǎn)，因材施教，充分發(fā)揮評價(jià)、賞識作用，利用評價(jià)優(yōu)勢促進(jìn)學(xué)生學(xué)習意識，增請學(xué)習興趣。在課堂上讓學(xué)生成為真正會(huì )思考、會(huì )學(xué)習的小主人。每一個(gè)孩子都能體會(huì )成功的喜悅。王林的另外，學(xué)習生活中，我還注意點(diǎn)面結合。例如利用黑板一角給學(xué)生創(chuàng )造在生活中學(xué)習積累的好習慣，每一天一句名言、成語(yǔ)、古詩(shī)等都進(jìn)行積累。一學(xué)期班內三分之一的孩子已能背很多成語(yǔ)誦讀十五六首古詩(shī)，很欣賞孩子的一句“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少時(shí)”。我認為自我尊重了時(shí)間，找到了方法，就是給孩子們供給了學(xué)習的機會(huì )與舞臺，突出了自我的教學(xué)風(fēng)格。20xx年教師節我被評為大連市優(yōu)秀教師。但我依然沒(méi)有忘記自我的職責學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習，我明白自我在某些方面還有必須的差距但我更相信只要自我不段的努力、學(xué)習就必須會(huì )有更大的提高！
有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)�！卑嘀魅问墙逃�、領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì )做得更好，實(shí)現教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教�！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì )自尊、自立、自律、自強。
日子過(guò)得真快，雖然每一天都是忙忙碌碌的，但我忙的高興，忙的開(kāi)心，我將更加無(wú)悔。努力工作，不斷完善自我，提高自我。
小學(xué)教師教學(xué)工作總結11
20xx年這一年來(lái)，我熱愛(ài)自己的本職工作，認真學(xué)習新的教育理念，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，積極參加各級各類(lèi)培訓提高自己的業(yè)務(wù)能力，下面我就向大家匯報我的工作情況。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、以身作則
我熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，積極學(xué)習教育相關(guān)的法律法規，全面貫徹黨的教育方針。在工作中，嚴格要求自己，團結同事，積極向老教師請教，在教育教學(xué)中我關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)留守兒童，尊重學(xué)生的.人格，絕不體罰或變相體罰學(xué)生。
二、努力進(jìn)取、提高自己的業(yè)務(wù)能力
作為傳道授業(yè)的教師，要不斷更新自己的知識、提高自身素質(zhì)，才能把學(xué)生教好。我積極參加各級各類(lèi)教學(xué)培訓，學(xué)習新的知識技能，聽(tīng)取老教師的經(jīng)驗教訓，不斷在教育教學(xué)的道路上摸索前進(jìn)。在教學(xué)中我精心備課，書(shū)寫(xiě)教案，在學(xué)校的各類(lèi)檢查中我的教案都是優(yōu)秀教案。我巧妙設計教學(xué)環(huán)節，讓水平不同的學(xué)生在課上都能有所提高、有所收獲。在教學(xué)中我不斷思考總結，揚長(cháng)避短，尋找新的教學(xué)方法讓學(xué)生學(xué)的更快更好。
三、嚴于律己，增強責任心
從上班以來(lái)，我堅持不遲到、不早退，認真上好每一節課。我遵守學(xué)校的規章制度，服從學(xué)校的工作安排，不叫苦不叫累，工作以來(lái)在我的體育課上出來(lái)沒(méi)有出現學(xué)生的意外傷害事故，我盡心盡責讓學(xué)生在得到鍛煉的同時(shí)也學(xué)會(huì )自我保護，細心看護好每一位學(xué)生。
四、有耕耘就有收獲
在學(xué)校我認真完成平時(shí)的教學(xué)工作，參加學(xué)校的各項活動(dòng)并擔任裁判員工作，業(yè)余時(shí)間訓練興趣小組，帶隊參加市里的拉丁舞比賽并取得優(yōu)異成績(jì)。
在之前的教育教學(xué)中雖然獲得了一些小小的榮譽(yù)，但是在前面的道路上還有更多的工作要努力去做，作為一名體育教師我肩上的擔子不比主課老師少，在以后的工作道路上我將保持積極進(jìn)取的心去迎接新的挑戰，在教學(xué)的道路上永不止步。
小學(xué)教師教學(xué)工作總結12
坐在電腦前，回想即將過(guò)去的這個(gè)學(xué)期，點(diǎn)點(diǎn)滴滴浮現在眼前。這是我在美舍的第四個(gè)年頭，每次感嘆時(shí)間過(guò)的真快，我想曾經(jīng)朝夕相處的孩子們，如今有一些我或許已經(jīng)叫不出名字了，而那些孩子們也已熟悉了新的環(huán)境，開(kāi)始了新的生活。
很幸運這一年能夠陪伴這三十個(gè)孩子學(xué)習，生活。我們經(jīng)常開(kāi)玩笑說(shuō)每年我們都過(guò)很多次生日，每次都是六歲。五六歲是多么美的年紀，他們能因為一次冰淇淋課間餐歡呼雀躍，也可以在傷心的時(shí)候恣意的哭泣,我們成全了孩子,孩子也成全了我們,因為有了他們的陪伴,讓早已步入成人世界的我們能再一次感受童真的美好，謝謝你，我的孩子們。
這個(gè)學(xué)期的工作總體來(lái)說(shuō)比較順利，沒(méi)有出現過(guò)重大安全事故。各項教學(xué)工作也有條不紊的進(jìn)行，我們班的孩子接受能力比較強，活潑好動(dòng)，這就要求我們在不斷豐富自己教學(xué)的同時(shí)，抓好學(xué)生的課堂常規。比如我所任教的英語(yǔ)學(xué)科，我繼續采用了攀登英語(yǔ)的評價(jià)方式，把我們班的孩子分成五個(gè)小組，選出小組長(cháng)，各組間相互競爭，孩子們在課堂的坐姿和紀律直接影響各小組的成績(jì)，這些做法使得孩子們在課堂上積極性很高，加上豐富多彩的單詞游戲活動(dòng)，孩子們真正體會(huì )到了學(xué)習的'興趣。學(xué)前班的孩子都是很“現實(shí)”的，他們的注意力集中的時(shí)間還不長(cháng)，如果沒(méi)有真的使他們感興趣的課堂活動(dòng)，他們很快便會(huì )坐不住了，怎樣抓住孩子們的興趣點(diǎn)和注意力也成為了每個(gè)學(xué)前班老師都一直努力的方向。
每一年整個(gè)學(xué)前組豐富多彩的活動(dòng)都成為我們難以忘懷的記憶，我們推陳出新，精益求精，美食節，參觀(guān)消防部隊和氣象局，陶泥大賽，秋游以及各種創(chuàng )意手工的制作等都成為了我們學(xué)前班甚至整個(gè)學(xué)校的亮點(diǎn)，每當那些小學(xué)的孩子們看到我們舉行活動(dòng)時(shí)艷羨的眼神，舉辦親子活動(dòng)時(shí)那種其樂(lè )融融的氛圍，我覺(jué)得那一刻疲憊和忙碌都換回了應有的回報。孩子們的開(kāi)心，家長(cháng)的滿(mǎn)意，都成為了我們工作的動(dòng)力。
一年的時(shí)間令人難忘，我發(fā)燒的時(shí)候劉雨欣不停的學(xué)著(zhù)大人的樣子摸摸我的頭，再摸摸自己的頭。有時(shí)候為了看管好先吃完飯的孩子，自己胡亂吃一口飯，陳寶寧和陳鄭茜悄悄去教室拿我的口杯叫我盛一點(diǎn)湯喝，打雷的時(shí)候吳英程會(huì )像個(gè)小男子漢一樣問(wèn)我怕不怕，會(huì )拉著(zhù)我的手告訴我有他在不用怕。
舍不得孩子們，但也為他們高興，這一年每個(gè)孩子都成長(cháng)了很多，他們要走的更好更遠，而我只是助力他們成長(cháng)的一份子。我愛(ài)你們，寶貝兒！
小學(xué)教師教學(xué)工作總結13
本學(xué)期，我擔任了五年級語(yǔ)文、英語(yǔ)及六年級英語(yǔ)，并且兼任五年級班主任。作為一名新教師，我努力從各方面嚴格要求自己，盡自己能力使教學(xué)工作有計劃、有組織地開(kāi)展。當然也有不盡如人意的地方，先做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，使以后的工作更上一層樓。
一．思想上，
我認真學(xué)習黨的方針政策，努力踐行當的教育理論方針路線(xiàn)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。有強烈的事業(yè)心和責任感，愛(ài)崗敬業(yè)，以身作則，做到為人師表。
二．教學(xué)上，
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成才，是每位教師最大的心愿，最高的榮譽(yù)，第一次教語(yǔ)文，經(jīng)驗不足，我經(jīng)常請教老教師，不恥下問(wèn)。有聽(tīng)課機會(huì )我都積極參加，這些都讓我學(xué)到了許多語(yǔ)文教學(xué)的寶貴技能。課堂教學(xué)中，我認真寫(xiě)好教案，備好每一節課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，是他們愛(ài)上語(yǔ)文。
利用好每天的晨讀午寫(xiě)時(shí)間。晨讀鍛煉學(xué)生的識記能力，午寫(xiě)用來(lái)練字，糾正學(xué)生的握筆姿勢，同時(shí)有利于更穩固地掌握課本上的生字詞。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們的書(shū)寫(xiě)取得很大的進(jìn)步，基礎知識也學(xué)得比較扎實(shí)。
針對本班學(xué)生作文語(yǔ)言表達太弱的情況，我采納老教師的建議，開(kāi)展閱讀課，并且做好家長(cháng)的思想工作，讓他們重視孩子們的課外閱讀量。開(kāi)展活動(dòng)作文課，如：秋天的樹(shù)葉貼畫(huà)課，自己動(dòng)手操作，開(kāi)發(fā)想象力，提高成就感；冬天的環(huán)村踏雪冬游課，親密接觸大自然，實(shí)景觀(guān)雪，讓他們從內心深處愛(ài)上大自然……然后將這些感受記錄下來(lái)形成作文，孩子們真正擺脫了緊鎖眉頭、胡編亂造的寫(xiě)作狀態(tài)，代替是是自己的真情實(shí)感，效果非常好，甚至是驚喜連連，有些剛開(kāi)始咬著(zhù)筆桿憋兩節課也只能憋出半頁(yè)的，后來(lái)竟能洋洋灑灑寫(xiě)一頁(yè)多。
期末考試，班級整體有了很大進(jìn)步，卷面書(shū)寫(xiě)能夠做到干凈整潔。學(xué)生全部參評，僅有一人不合格，雖然總排名并不十分理想，但孩子們的進(jìn)步有目共睹，可圈可點(diǎn)。相信“付出總有收獲”，我會(huì )繼續努力，靜待花開(kāi)。
三，德育工作上，
我主要談?wù)勛约旱陌嘀魅喂ぷ�。剛開(kāi)始接手這個(gè)班級，就發(fā)現了班風(fēng)上的一些問(wèn)題：分幫結派、男女生問(wèn)題不合年齡的敏感。針對這些，我做出了各項措施，找他們所謂的“老大”談話(huà)溝通，減弱孩子們潛意識里的江湖義氣，充實(shí)孩子的`內心思想，讓他們的專(zhuān)注力往學(xué)習方面轉移。男女生一起玩兒游戲，拉近彼此的距離，小組合作讓他們淡化男女生的間隙……一學(xué)期來(lái)小有成效，班里的不良之風(fēng)也逐漸淡化，團結意識增強。學(xué)生的勇氣、胸襟不夠，我不僅在班會(huì )、品德課上給他們潛移默化講述有關(guān)故事道理，而且實(shí)施“每人每天講一則小故事”的活動(dòng)，他們從剛開(kāi)始的羞怯到后來(lái)的逐漸大方，雖然故事講得不夠精彩，但勇氣膽量都有所增加。
當然，他們的進(jìn)步扔建立在不斷地監督與督促下，他們的自覺(jué)性還是不夠，但我相信“滴水穿石”，每天的堅持一定能將好習慣養成。
總結至此，回想一下，還有很多做得不到位的，比如班級管理不夠嚴密，語(yǔ)文教學(xué)素養還有待提高，閱讀不夠，時(shí)而會(huì )偷懶等。新的一年，我會(huì )繼續努力，使學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)也要讓自己進(jìn)步，我更會(huì )盡自己所能去教好每一位學(xué)生，做到問(wèn)心無(wú)愧！
小學(xué)教師教學(xué)工作總結14
時(shí)光荏苒，來(lái)到**小學(xué)任教已將近一個(gè)學(xué)期，一個(gè)學(xué)期對于一個(gè)剛剛走向學(xué)校工作的人來(lái)說(shuō)可以用意義非凡來(lái)概括。讓我收獲了很多，讓我對教育教學(xué)有了更深的認識，也意識到作為一名體育教師肩上的責任。同時(shí)需要不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力才能更好的勝任這項工作。
第一，“教書(shū)育人”是一個(gè)教師的靈魂，也是一個(gè)教師的基本要求。不僅需要加強對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)文化知識教育，而且要加強對學(xué)生的品德教育、紀律教育、法制教育。體育教學(xué)與學(xué)生德育也有著(zhù)非常緊密的關(guān)系，體育課除了它固有的'增強學(xué)生身體素質(zhì)，培養學(xué)生鍛煉興趣以外，對培養學(xué)生的紀律、責任、擔當、協(xié)作等品質(zhì)有著(zhù)重要的作用。所以，今后在體育課中應加強學(xué)生的紀律、責任、擔當等品質(zhì)的教育。
第二，教師需要研究學(xué)生心理特點(diǎn)。研究學(xué)生心理特點(diǎn)是非常有必要的，每一個(gè)學(xué)段的學(xué)生都有其獨特的心理特點(diǎn)，抓住學(xué)生的心理，采取適應于該階段學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法才能取得更好的教學(xué)效果。在今后的教學(xué)過(guò)程中，要注意研究學(xué)生，分析學(xué)生，該嚴肅的時(shí)候嚴肅，該鼓勵的時(shí)候鼓勵。
第三，提高自身的組織能力與教學(xué)水平。體育學(xué)科不同于其他學(xué)科，是唯一的在室外上課的學(xué)科，這也是它的獨特性，因此，體育學(xué)科較其他學(xué)科需要更強的組織性。同時(shí)也要提高自身的教學(xué)水平，嚴肅、規范體育課的教學(xué)常規，加強學(xué)生的紀律，使學(xué)生養成良好的上課習慣。今后仍然需要加強學(xué)生的紀律，規范課堂常規。
第四，提高思想覺(jué)悟，端正工作態(tài)度。在這學(xué)期里。作為一名年輕老師，認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加教學(xué)觀(guān)摩。及時(shí)更新教育理念，積極參加教學(xué)觀(guān)摩。在這一學(xué)期以來(lái)，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和教師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習中。通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。為了下一學(xué)期的教育工作做的更好，我將更加努力工作，提高思想覺(jué)悟，使自己做的更加完善。
小學(xué)教師教學(xué)工作總結15
坐在時(shí)光的小舟上，蕩啊蕩啊，時(shí)而挑戰湍急，時(shí)而享受靜謐，時(shí)而避讓呼嘯的大船，時(shí)而又隔岸觀(guān)景，憧憬著(zhù)下一站的美好，但心里始終想著(zhù)：不要隨波逐流就好。就這樣，又一次�？吭隗A站，休息、回憶，希望能從這一段的經(jīng)歷中汲取些什么。
我是個(gè)教書(shū)的，每一天，我都提醒自己。
學(xué)生是從一年級帶上來(lái)的，轉眼，六七歲的小娃娃已經(jīng)變成了翩翩少年，他們活潑俊朗、聰明伶俐，稚嫩褪去，初露鋒芒，有的已經(jīng)開(kāi)始思考人生、規劃未來(lái)了。我雖不是班主任，卻也跟他們朝夕相處，他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，都刻入我的.心頭；他們純凈的臉龐，讓我覺(jué)得塵世的繁華是那么浮躁。盡管現在的老師越來(lái)越難做，我依然覺(jué)得，單從精神層面來(lái)說(shuō)，我是那么富有！
教學(xué)工作。認真備課，專(zhuān)心上課，與時(shí)俱進(jìn)，善于發(fā)現。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)重在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，聽(tīng)力在中高考的比例逐年增加，我也更加側重聽(tīng)的練習。每篇課文都是聽(tīng)、思考、再聽(tīng)、解讀、再聽(tīng)，反復練習實(shí)踐，今年的期末考試聽(tīng)力不是原題，但小朋友們的得分率很高，這為他們今后的語(yǔ)言學(xué)習打下了良好的基礎。英文視聽(tīng)課也是大綱所倡導的，說(shuō)一學(xué)期不少于10個(gè)小時(shí)，我把這10小時(shí)打碎，變成了每次課前的英文歌曲，現在孩子們已經(jīng)掌握了數十首，可以開(kāi)個(gè)小演唱會(huì )了，每天聽(tīng)著(zhù)天籟之音，仿佛霧霾都被擠走。
其他工作。承蒙領(lǐng)導信任，我任英語(yǔ)組組長(cháng)已經(jīng)有幾年了，對于沒(méi)有組織能力外加性格有缺陷的我來(lái)說(shuō)，這個(gè)活兒有難度，大事兒沒(méi)有，小事兒不少，開(kāi)會(huì )、傳達任務(wù)、組織教研活動(dòng)、小比賽、小演出等等，看似簡(jiǎn)單，要在緊張的教學(xué)之余完成好這些事兒，頗需要動(dòng)腦筋、花力氣，好在姐妹們都很寬容，我們并肩攜手，讓一切都順利。
參加市中小學(xué)教師基本功大賽，獲二等獎。由于記憶力減退導致準備過(guò)程很辛苦，說(shuō)課成績(jì)不錯，加上筆試就落后了，自己還算滿(mǎn)意，因為教師真正的意義不在比賽，而是三尺講臺、二寸粉筆，十年如一日地堅守。
農歷冬月二十二，今天，我的35周歲生日，來(lái)二小11年。上帝眷顧我，為簡(jiǎn)單的我安排了一份樸素而有意義的工作，領(lǐng)導和同事們都那么可愛(ài)，希望新的一年，大家都更健康，更快樂(lè )！
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