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小學(xué)生期末總結

時(shí)間:2023-04-02 14:22:22 總結 我要投稿

【薦】小學(xué)生期末總結

  總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正,因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)生期末總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【薦】小學(xué)生期末總結

小學(xué)生期末總結1

  時(shí)光如逝,歲月如流,一轉眼的時(shí)光,1年的學(xué)習生活已經(jīng)過(guò)去了。,在小五學(xué)年的學(xué)期末,特寫(xiě)此文以總結一學(xué)期的學(xué)習好與壞。期末考試的好與壞都看這一年的努力多少,我這一學(xué)期的表現都會(huì )在這里展現。

  這一年來(lái)。在老師和同學(xué)們關(guān)心、幫助下,通過(guò)自身不斷努力,各方面均取得一定的進(jìn)步。

  在同學(xué)之間的互相學(xué)習中,體會(huì )到了知識就是人的力量源泉,沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技巧,什么成功都不會(huì )與你相約,只有真正的掌握了解所學(xué)的東西才能便于日后面對社會(huì )的種種問(wèn)題。對于現金社會(huì ),我要不斷的充實(shí)自己,完善自己,使自己能夠成為適應這個(gè)社會(huì )的專(zhuān)業(yè)人才,

  將來(lái)如果社會(huì )給我機會(huì )的時(shí)候,我就能以我的所學(xué)完完全全的融會(huì )到往后的工作當中去,所以現在屬于我們的.知識儲備期。曾經(jīng)有位老師跟我們說(shuō)過(guò):人的機遇難求,當機遇來(lái)的時(shí)候就要好好的抓住它,當時(shí)如果你沒(méi)有駕馭它的能力,你還是只能眼睜睜的看著(zhù)它從你的身邊溜走,而無(wú)可奈何,與其到時(shí)后悔,不如現在好好儲備自己的知識量,時(shí)刻準備著(zhù),等待著(zhù)機會(huì )的到來(lái)。

小學(xué)生期末總結2

  在這個(gè)學(xué)期中,我的各個(gè)方面有明顯的進(jìn)步和收獲。

  首先,在語(yǔ)文方面我做了許多課外閱讀練習和古文練習,提高了我的閱讀水平。其次,我還克服了現代文中概括主要內容和理解含義深刻的句子這些弱項,讓我的閱讀成績(jì)直線(xiàn)上升。

  在數學(xué)方面,我每天堅持做4道奧數題和一些基礎知識的鞏固題。并把一些原本不懂的知識,通過(guò)問(wèn)老師、父母,查資料等方法搞懂了。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力和付出,使我在數學(xué)這門(mén)課上有明顯的進(jìn)步。

  在英語(yǔ)方面,我每天堅持讀課文、背單詞、音標,從而提高英語(yǔ)基礎水平。英語(yǔ)聽(tīng)力一直是我的弱項,我就每天堅持聽(tīng)英文歌,英語(yǔ)文章……是我的聽(tīng)力有明顯的上升與提高。

  在科學(xué)方面,我堅持每上完一課就復習,背誦重點(diǎn)知識,經(jīng)過(guò)不斷的`鞏固,我在科學(xué)方面有明顯的突破,使我在科學(xué)期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jì)。

  在體育方面,我一直堅持每天鍛煉,如:跳繩、踢毽子、實(shí)心球……在雙休日中,我還堅持游泳,使我鍛煉了一個(gè)健康的身體。

  在這個(gè)學(xué)期中,我的收獲比以往的都要大,這離不開(kāi)我的努力和老師的辛勤教導。在下一個(gè)學(xué)期中,我會(huì )再接再厲,爭取取得更好的成績(jì)。

小學(xué)生期末總結3

  1、上、下

 。1)在具體場(chǎng)景中理解上、下的含義及其相對性。

 。2)能比較準確地確定物體上下的方位,會(huì )用上、下描述物體的相對位置。

 。3)培養學(xué)生初步的空間觀(guān)念。

  2、前、后

 。1)在具體場(chǎng)景中理解前、后、最×的含義,以及前后的相對性。

 。2)能比較準確地確定物體前后的方位,會(huì )用前、后、最前、最后描述物體的相對位置。

 。3)培養學(xué)生初步的空間觀(guān)念。

  加減法

 。ㄒ唬┍締卧R網(wǎng)絡(luò ):

 。ǘ└髡n知識點(diǎn):

  有幾枝鉛筆(加法的認識)

  知識點(diǎn):

  1、初步了解加法的含義,會(huì )讀、寫(xiě)加法算式,感悟把兩個(gè)數合并在一起求一共是多少,用加法計算;

  2、初步嘗試選擇恰當的.方法進(jìn)行5以?xún)鹊募臃ǹ谒恪?/p>

  3、第一次出現了圖形應用題,要讓學(xué)生學(xué)會(huì )看圖形應用型題目,理解題目的意思。

  有幾輛車(chē)(初步認識加法的交換律)

  3、左、右(1)在具體場(chǎng)景中理解左、右的含義及其相對性。

 。2)能比較準確地確定物體左右的方位,會(huì )用左、右描述物體的位置。

 。3)培養學(xué)生初步的空間觀(guān)念。

  4、位置

 。1)明確“橫為行、豎為列”,并知道“第幾行第幾個(gè)”、“第幾組第幾個(gè)”的含義。

 。2)在具體情境中,會(huì )用2個(gè)數據(2個(gè)維度)描述人或物體的具體位置。

 。3)在具體情境中,能依據2個(gè)維度的數據找到人或物體的具體位置。

小學(xué)生期末總結4

  時(shí)間過(guò)得太快了,轉眼間就從開(kāi)學(xué)到了學(xué)期末了,又是時(shí)候做一些這個(gè)學(xué)期的總結了。

  我覺(jué)得吧,我的這個(gè)學(xué)期的表現是等于折線(xiàn)圖里的“W”,有進(jìn)步,也有退步,但是偶爾也會(huì )有一丁點(diǎn)的進(jìn)步。比如,我現在終于不會(huì )在下課的時(shí)候,再像發(fā)瘋似的玩一通,在打上課鈴時(shí),再面紅耳赤地跑回課室,倉促地換好這節課的課本,等老師來(lái)上課?墒俏椰F在終于改掉了這個(gè)壞習慣,我現在除了去廁所以外,都是在課室里度過(guò)的,有人說(shuō),這一定很悶,但我卻不覺(jué)得,因為我可不會(huì )呆呆的坐在椅子上,我會(huì )和我的好朋友聊一會(huì )兒天,聊著(zhù)聊著(zhù),有一個(gè)十分鐘就這樣過(guò)去了,如果那天我在“班級圖書(shū)角”里借了一本我喜歡的書(shū),我會(huì )用一些下課時(shí)間去閱讀它,然后如果我借的是一本熱銷(xiāo)書(shū),我會(huì )想想看,他有什么引人注目或者能夠吸引人眼球的東西,我等這些問(wèn)題都一一清理了,我才可以把書(shū)安心地還回去,提前還回去的話(huà),我會(huì )有一種不安的感覺(jué),總環(huán)繞在我的周?chē)。如果是在以前的?huà),草草的看過(guò)之后,就想這把這一本書(shū)還了之后,我又應該借什么書(shū)?就根本沒(méi)有上面的步驟。這樣看來(lái)我的進(jìn)步還是很大的。說(shuō)了進(jìn)步的部分之后,也應該說(shuō)說(shuō)退步時(shí)的.事了,我記得是發(fā)生在前幾個(gè)星期。沒(méi)有公布那次語(yǔ)文成績(jì)前,我的語(yǔ)文分數一直是鄒平聞錄下的,但是自從知道這一次成績(jì)就像跌進(jìn)了深淵一樣,我想來(lái)想去,我在測驗前一個(gè)晚上明明有認真復習的啊。后來(lái)我才想明白——原來(lái)是測驗是我太過(guò)于著(zhù)急了,所以就臨時(shí)忘了答案是什么了,還有很多是粗心寫(xiě)錯了字,所以無(wú)端端扣了我0·5分。

  下個(gè)學(xué)期,我一定得努力學(xué)習,爭取只要進(jìn)步,盡量別退步。

  期中考試已經(jīng)結束了,總是有幾家歡喜幾家愁。喜的人是因為成績(jì)考得好,自然皆大歡喜,愁的人是因為成績(jì)考得不理想,難免就“無(wú)顏見(jiàn)江東父老”。但我想,不管考得好與壞,成績(jì)只能代表過(guò)去,我們需要知道的是未來(lái)會(huì )怎樣,未來(lái)才是我們努力的方向?偨Y過(guò)去,改正缺點(diǎn),才能使自已立于不敗之地。

  期中考試中我們總有一些令自己遺憾的地方,比如,一些粗心引起的本不該錯的題目做錯了。一個(gè)人粗不粗心,是決定成敗的關(guān)鍵,當我們考試時(shí),就要仔仔細細地檢查,要保證做到?jīng)]有遺憾,不留遺憾,不要讓任何一個(gè)不該失去的分數白白溜走,有時(shí)候我們考得差并不是因為我們不會(huì )做,而是因為我們太粗心大意了,認為考完了就萬(wàn)事大吉了,我們考試考得不理想正是因為我們有了這種心理,所以我們才會(huì )把考試看得不重要,也就沒(méi)有認真地對待考試了。

  我們上課要認真,回家作業(yè)要做好,這才是考出好成績(jì)的辦法之一。還有要系統地復習,千萬(wàn)不可以持有臨陣磨槍?zhuān)还庖部斓男膽B(tài)。雖然在考試前猛用功可以讓自己的成績(jì)上去一點(diǎn),但這畢竟不是最好的辦法,一節課45分鐘一定要聽(tīng)好,課前一定要及時(shí)預習,課后還一定要及時(shí)復習,還有,作業(yè)不能像完成任務(wù)似的去做,做就要把它做好,不可以亂做,更不能抄襲。不能為了節約時(shí)間而去偷窺別人的勞動(dòng)成果,要自己做。

  一個(gè)人心態(tài)的好壞也是決定成敗的因素,不能太自負,目中無(wú)人,以為自己就是天下第一,也不能太自卑,認為自己是最差的,與別人作比較,老是把自己往壞的方向想,要自信,自信是什么,自信就是相信自己我能行,在考試前,我們必須調整好自己的心態(tài),擁有良好的心態(tài)是我們成功的基石。

  期中考試的好壞在于你平時(shí)的積累,上課是一種積累,看書(shū)是一種積累,你積累的越多,你的分數也就越多,只有平時(shí)多多積累,考試的時(shí)候才能從容應對。在這些知識的積累中,最重要的就是上課的積累,只有上課聽(tīng)好了,回家的作業(yè)才會(huì )做,才能讓自己的知識完善,才能在考場(chǎng)上賽出自己的風(fēng)格,賽出自己的成績(jì)。

  只有做到這些,我們才能考出優(yōu)異的成績(jì),可做好這些靠的是什么,是堅持,只有堅持才能把一件事做到最好,唯有堅持,才能考出好成績(jì)。

小學(xué)生期末總結5

  一、學(xué)情簡(jiǎn)析:

  我校五年級學(xué)生生源比較廣泛,一部分來(lái)自城區幾所學(xué)校,一部分來(lái)自農民工子弟。大部分聰明活潑,學(xué)習基礎較好,學(xué)習習慣尚可,學(xué)習基礎扎實(shí),知識面開(kāi)闊,學(xué)習興趣濃,家長(cháng)對學(xué)生的學(xué)習比較重視,學(xué)生上進(jìn)心強,但部分學(xué)生驕生慣養,學(xué)習態(tài)度不夠端正,缺乏明確的學(xué)習目標,學(xué)習基礎較差,積累不夠豐富,個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)太差,需要要進(jìn)一步加強訓練。

  二、教材分析:

  本冊課本著(zhù)眼于兒童全面素質(zhì)的培養,著(zhù)力于加強小學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識的教學(xué)和基本能力的訓練,為他們全面素質(zhì)的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。本冊課本主要由“培養良好的學(xué)習習慣(九)”、“課文”、“習作”和“練習”組成。

  全冊課本共安排了7個(gè)單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文,意在擴大學(xué)生的閱讀量,讓學(xué)生在老師的指導下獨立閱讀,不列入考試范圍。每單元安排“習作”1篇,共7篇。每單元安排“練習”1個(gè),共7個(gè)。

  全冊教材安排了課文26篇。所選的課文內容豐富,體裁多樣,綜觀(guān)整冊教材的閱讀文本,無(wú)論優(yōu)美如散文,抒情如詩(shī)歌,還是質(zhì)樸如記敘文,都給予學(xué)生豐富的多層面的情感熏陶,使學(xué)生“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想”,從而涵養品德修養,提升審美情趣,豐富情感體驗,充實(shí)精神世界,讓學(xué)生享受著(zhù)一份豐盛的'情感大餐。 值得一提的是,國標本(蘇教版)小學(xué)語(yǔ)文五上閱讀教材的編寫(xiě)者匠心獨運,為學(xué)生提供了大量中國古代文學(xué)作品,引領(lǐng)學(xué)生感受民族文化的博大精深:古詩(shī)詞,讓學(xué)生鑒賞漢語(yǔ)言的詞約旨豐、凝練靈動(dòng);成語(yǔ)故事,讓學(xué)生感受中國文化的智趣;《林沖棒打洪教頭》讓學(xué)生領(lǐng)略古典名著(zhù)的魅力;《嫦娥奔月》又讓學(xué)生體驗中國民間文化深厚的底蘊;《金蟬脫殼》和《推敲》,以新穎的呈現方式,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的故事情境中,了解成語(yǔ)、常用語(yǔ)詞的來(lái)歷,感受漢字、漢語(yǔ)不竭的活力和深邃的內涵,感悟古代文人嚴謹治學(xué)的精神。

  課后練習重朗讀、重積累,朗讀背誦、詞語(yǔ)積累一以貫之,豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累;重視語(yǔ)文基本功。每課都安排學(xué)寫(xiě)鋼筆字,讓學(xué)生端端正正地寫(xiě)字,認認真真地做人,感受漢字的美;重感悟,強調讀書(shū)內化,注重語(yǔ)感培養,課后練習中,有的要求學(xué)生結合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)(《師恩難忘》),有的結合文本內容引領(lǐng)學(xué)生斟酌詞句的用法(《推敲》),有的要求學(xué)生辨析同義詞在表達上的細微差別(《黃鶴樓送別》),有的引導學(xué)生結合語(yǔ)境辨別詞語(yǔ)的感情色彩……眾多的練習安排,讓學(xué)生感受、把握、體味、領(lǐng)悟言語(yǔ)豐富的內涵,在品評中增強語(yǔ)感。此外,還根據課文特點(diǎn)相機安排的“小練筆”,讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫(xiě)法等方面進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習。

  習作教材每課均包括例文、習作要點(diǎn)討論和作業(yè)三部分。例文一般根據小學(xué)生的優(yōu)秀習作改寫(xiě),十分貼近生活實(shí)際。習作要點(diǎn)討論的內容包括習作要求、觀(guān)察要領(lǐng)和寫(xiě)作要點(diǎn)。作業(yè)包括學(xué)生習作題目與要求,有的習作教材還安排了多種形式的范例,以便學(xué)生借鑒、遷移。

  全冊教材共安排綜合練習7個(gè),每單元后面安排1個(gè)。綜合練習包括拼音識字、詞句訓練、熟記成語(yǔ)、朗讀背誦、口語(yǔ)交際及寫(xiě)字等內容,既相對獨立,又各自形成系列。

  三、教學(xué)目標要求:

  1、掌握正確的讀寫(xiě)姿勢,養成良好的學(xué)習習慣,能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍,培養留心觀(guān)察事物的、讀書(shū)做記號的習慣。

  2、鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音學(xué)習普通話(huà),培養獨立識字的能力,能讀準字音,認清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,并能正確書(shū)寫(xiě)。

  3、培養學(xué)生善于與人交際的能力,使學(xué)生能說(shuō)、會(huì )說(shuō),表達有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當,能說(shuō)清自己所表達的意思。

  4、使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,并能結合上下文、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解詞語(yǔ)的大意。

  5、能有順序地、細致地觀(guān)察事物、圖畫(huà),寫(xiě)出的文章通順,并能正確使用常用標點(diǎn)符號。

  四、教學(xué)方法措施:

  1、加強學(xué)生寫(xiě)字訓練書(shū)中安排了毛筆字的書(shū)寫(xiě)練習,在教學(xué)中放手讓學(xué)生從練習中揣摩、領(lǐng)會(huì )漢字的間架結構、筆畫(huà)特點(diǎn),把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)、整潔。

  2、加強詞、句訓練。詞、句訓練貫穿在小學(xué)階段各年級的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。教學(xué)本冊的課文,要十分重視詞、句訓練。要引導學(xué)生自覺(jué)地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語(yǔ),并通過(guò)背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語(yǔ)段。

  3、重視朗讀的指導和訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練,也是理解課文內容、體會(huì )課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學(xué)過(guò)程中,要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文,使學(xué)生在理解的基礎上朗讀,通過(guò)朗讀加深理解,并使朗讀能力得到訓練和提高。

  4、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。引導學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累和運用。

  5、明確本冊課本的編寫(xiě)意圖,注意讀寫(xiě)結合,循序漸進(jìn)地進(jìn)行習作教學(xué)。

  6、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書(shū)、教具、學(xué)具。

  7、指導學(xué)生課余多讀課外書(shū)籍,以增長(cháng)知識,促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文能力。

  8、開(kāi)展幫教結對活動(dòng),對后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡,及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習情況,促使其提高成績(jì)。

  9、做好補差工作,每天抽出一定時(shí)間給差生補課,幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心與決心。

小學(xué)生期末總結6

  一、我認為自己有成績(jì)不突出,上課思想不集中,要改正。每次考試成績(jì)都很不好,雖然復習很好,但總考不好,上課老走神。以后,可以上課認真聽(tīng)講,每次考試不下80分,我計劃的是在五年級認真做好每一門(mén)功課,對主課要做好復習,認真完成當天的作業(yè),對有些問(wèn)題不了解時(shí),多提問(wèn)。我在家里愛(ài)做一些家務(wù)活:掃地、拖地、洗杯子等。一到星期五,我一寫(xiě)完作業(yè)便幫媽媽做一些事。我最喜歡體育課,但每年成績(jì)對我是不滿(mǎn)意的,我也要加強鍛煉。另外,我還要做到對同學(xué)友好,但一些學(xué)習困難的同學(xué)要鼓勵,讓他們喜歡上學(xué)習,增添知識,認真地上課每一門(mén)課。

  二、在學(xué)校,我做得不好。不應該跟同學(xué)買(mǎi)東西。不應該打架和玩。上課的時(shí)候不專(zhuān)心,愛(ài)玩,40分鐘當中,我只能聽(tīng)上連20分鐘不到,今后不跟同學(xué)買(mǎi)東西,上課要專(zhuān)心致志,上課的`時(shí)候,不去玩,要在課間看書(shū)或者找英語(yǔ)老師背單詞,今后我一定要改掉玩的毛病,讓老師重新認識我,不要在給老師留下壞的印象。我,顧才虎,一定要改掉所有毛病,爭取每一次考試不要考倒數第一。

  在家里,一放學(xué)一進(jìn)門(mén)就看電視,看完后,再寫(xiě)作業(yè),今后,我一時(shí)門(mén)先寫(xiě)作業(yè),再看電視,吃飯的時(shí)候,總愛(ài)挑三揀四。今后,無(wú)論做飯不要挑三揀四,媽媽打我的時(shí)候,我要忍,過(guò)后方知忍字高,能忍住心中氣為人,不忍禍必招,心字頭上一把刀。

  三、自我評價(jià),對我小時(shí)候來(lái)說(shuō),那簡(jiǎn)直是張飛吃豆芽——小菜一碟,想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě),天馬行空?涩F在就不同了,我必須切全事跡寫(xiě)評價(jià),也不像以前了,畫(huà)畫(huà)沒(méi)以前好了,張老師說(shuō)那是有了人類(lèi)必須要有的“思維定勢”。但我不那么認為,難道我的成績(jì)是高低起伏,也是因為有了“思維定勢”?

  從一年級起,我的成績(jì)非常穩定的,從來(lái)沒(méi)有下過(guò)90分?蓮亩昙壠,我變得有些驕傲了,做事馬馬虎虎,干什么事粗心大意,連待人的語(yǔ)氣都稍有變動(dòng)了。一到三年級,我變得緊張起來(lái),因為聽(tīng)媽媽說(shuō)這是一個(gè)轉折點(diǎn),考好了就會(huì )好下去,考砸了,那成績(jì)就會(huì )一落千丈可是,高度的緊張使我上課時(shí)會(huì )走神,而且在考卷子比以前疏忽多了,連簡(jiǎn)單的計算題也算錯了,還有時(shí)個(gè)連標點(diǎn)都忘記加了

  四年級的成績(jì)還算可以,但是,只要我一疏忽大意,成績(jì)就會(huì )掉下來(lái),有時(shí)候,甚至會(huì )為一次的“馬失前蹄”而獨自在家里發(fā)起脾氣。也就是四年級,我的脾氣壞到了極致,整天為一些雞毛蒜皮的小事發(fā)火。也不知為什么。

小學(xué)生期末總結7

  我在本學(xué)期愛(ài)護公共環(huán)境,注重個(gè)人衛生,講文明、講禮貌,尊敬老師,熱愛(ài)班集體,團結關(guān)心同學(xué),按時(shí)到校上課,不缺席、不遲到,認真遵守課堂紀律,上課積極發(fā)言,學(xué)習刻苦認真、上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成各科作業(yè)。但在完成作業(yè)時(shí)還有些粗心大意,在今后的學(xué)習中我會(huì )更加努力,改正不足,爭取取得更好的成績(jì)。

  我想參加學(xué)習、紀律,品德的.評比。

小學(xué)生期末總結8

  本班基本情況:全班共61人,其中男生34人,女生27人。有團員33人。人員是來(lái)源于原高一級5個(gè)班,5百分以上的有9人,中下生偏多。據政教處提出的要求、成績(jì)及個(gè)人喜好組成十個(gè)文明小組

  1、以制度作保證。

  沒(méi)有嚴格的制度,就沒(méi)有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我和有關(guān)班干深入摸底,搭配組合,將61人組成十個(gè)小組。在進(jìn)行認真調研的基礎上,制定了班級公約、考評細則等安排表。狠抓常規,盡可能讓任何情況都做到有章可循。為了加強自修課紀律,要求組長(cháng)帶頭制;為了調動(dòng)學(xué)生上課回答問(wèn)題的積極性,我班采用了主動(dòng)回答問(wèn)題加分制等等.

  2、小處入手促學(xué)風(fēng)

  班主任在了解學(xué)生的學(xué)習狀況、思想動(dòng)態(tài)方面必須投入更多的時(shí)間和精力。上課時(shí)間我常在教室窗外默默觀(guān)察學(xué)生的反映狀況,指出個(gè)別學(xué)生不專(zhuān)心開(kāi)小差的.缺點(diǎn),力爭全班做到上課生機勃勃,下課井然有序,自修課鴉鵲無(wú)聲,早自修書(shū)聲朗朗。

  3、抓組長(cháng)搞管理

  強調小組長(cháng)職責,轉變觀(guān)念,樹(shù)立對全組負責,就是對自己負責;對自己負責,就必須對全班負責的想法。要求每個(gè)小組長(cháng)做到:管好自己、管好同桌。嚴格負責,哪怕是有任課教師在輔導,如有同學(xué)講話(huà),也要敢管、管好,要理直氣壯,不要怕難為情。鼓勵教育組長(cháng)要做好全組的頭。協(xié)助班長(cháng)要做好全班的工作。做到在思想上重視,在紀律上保證,在行為上規范。

  4、重學(xué)習提能力。

  要重視培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,充分利用好有限的時(shí)間,提高學(xué)習的效率。在一定程度上,一個(gè)學(xué)生的行為習慣的好壞、道德水平的高低,心理素質(zhì)的健全與否直接影響學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習成績(jì)。

  5、抓薄弱提成績(jì)。

  針對我班在語(yǔ)數外三門(mén)課上比較薄弱的情況,反復教育,樹(shù)立要學(xué)好語(yǔ)、數、外核心課程的理念。語(yǔ)文背誦單元,嚴格要求;數學(xué)課,教育學(xué)生領(lǐng)悟例題,精選習題;外語(yǔ)單詞,每日一課,人人達標,擴大詞匯量。同學(xué)到小組長(cháng)處背誦,小組長(cháng)到課代表處背誦,課代表到任課教師處背誦,班主任不定期抽查的學(xué)習網(wǎng)絡(luò )。為此我在班上搞了二期數學(xué)和英語(yǔ)的班級比賽,賽制的設計是表彰個(gè)人前十名,小組前三名。并鼓勵學(xué)生大膽向老師提出問(wèn)題,不懂就問(wèn),積極反饋,教學(xué)相長(cháng)。

  6、人心齊創(chuàng )豐收

小學(xué)生期末總結9

  六年前上學(xué)期就要結束了,回顧這個(gè)學(xué)期的學(xué)習生活,在老師的關(guān)懷幫助下和同學(xué)之間的相互關(guān)心下,我自己感到比上學(xué)期在學(xué)習興趣和拓展方面有了進(jìn)一步提高,現將我本學(xué)期的學(xué)習情況總結如下:

  首先,我認為在這個(gè)學(xué)期我在奧數方面進(jìn)步比較明顯,在這學(xué)期中我參加了學(xué)!皧W數社團”和“學(xué)而思”的奧數培訓,自己在奧數方面有了新的突破,通過(guò)老師的授課和自己認真聽(tīng)課,仔細做題,終于在中環(huán)杯選拔賽中獲得三等獎,入圍決賽。學(xué)!皧W數社團”也獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”稱(chēng)號。剛開(kāi)始學(xué)奧數就取得了這一成績(jì),令我自己十分興奮,讓我有了繼續探索奧數的`興趣。

  其次,我在英語(yǔ)方面剛剛學(xué)習完了《新概念英語(yǔ)》第一冊,在原來(lái)的基礎上掌握了更多的單詞,也懂得了更多的語(yǔ)法規則,如:被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等等,并在英語(yǔ)課上積極發(fā)言,作業(yè)的正確率也提高了不少。

  再次,在上課大膽發(fā)言上戰勝了自己膽怯行為,我一貫比較膽小,雖然腦子里已經(jīng)有了一個(gè)答案,但總是不敢站起來(lái)發(fā)言,害怕自己說(shuō)錯別人會(huì )嘲笑我。通過(guò)老師多次的關(guān)心幫助,給了我戰勝膽怯信心,我終于鼓起勇氣能夠大膽發(fā)言了。

  雖然學(xué)習生活有了新飛躍,但我也存在很多不足。在學(xué)習上不夠細心仔細,尤其在考試中做完試卷不仔細檢查,總是犯不改犯的錯誤;在語(yǔ)文閱讀方面,不深入理解文章內容,總是在概括主要內容與理解句子上失分。在今后的學(xué)期中,一定要總結經(jīng)驗和教訓,更加刻苦努力學(xué)習,要以好的學(xué)習成績(jì)回報老師和母校,做一個(gè)出類(lèi)拔萃的好學(xué)生!

小學(xué)生期末總結10

  我很誠實(shí),尊敬老師,團結同學(xué),積極參加班級活動(dòng)。不足的是上課不積極發(fā)言,做作業(yè)時(shí)粗心大意,老師都叫我粗心鬼。我的'反應有點(diǎn)慢,但我學(xué)過(guò)笨鳥(niǎo)先飛,勤奮可以彌補先天不足,所以我每天放學(xué)回家就忙著(zhù)做作業(yè)?偸翘崆邦A習第二天的課程,勤奮給我取得了好成績(jì)。

小學(xué)生期末總結11

  本學(xué)期以來(lái),能遵守小學(xué)生行為準則和學(xué)校各項規章制度。上課專(zhuān)心聽(tīng)講,積極發(fā)言,按時(shí)完成作業(yè)。尊敬師長(cháng),團結同學(xué),愛(ài)護公物,熱愛(ài)勞動(dòng)。存在的不足之處就是不能?chē)栏褚笞约,上課有時(shí)愛(ài)講小話(huà),學(xué)習上粗心大意。在以后的學(xué)習中,我要發(fā)揚自己的'優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),做一個(gè)德,智,體,美,勞全面發(fā)展的小學(xué)生。另外,我要感謝劉老師對我的關(guān)心與教導,您辛苦了。

小學(xué)生期末總結12

  黃友耀小朋友:

  你是個(gè)思維敏捷、喜歡動(dòng)腦筋的孩子。老師特別喜歡請你來(lái)回答思考題與應用題。因為無(wú)論多難的題目,你都能講得有條有理。你文靜、懂事,從來(lái)不跟同學(xué)發(fā)生爭吵。即使受了委屈,你也不跟別人斤斤計較,這是老師最欣賞你的地方。老師交待給你的事情,你總能很好地完成。但作為一名學(xué)習委員,有時(shí)候你應該主動(dòng)去完成一些你應該做的事,如每次作業(yè)本的上交情況。你說(shuō)對嗎?

  陳芝高小朋友:

  你那忽閃的大眼睛總是含著(zhù)笑,透著(zhù)聰明與機靈。課堂上你高高舉起的小手,還有那鎖住眉頭認真思考的神態(tài),都說(shuō)明你對知識的渴求。你時(shí)刻都充滿(mǎn)著(zhù)自信,無(wú)論碰到什么樣的難題,你都能想方設法去解決?赡苁翘珜(zhuān)注于思考中吧,有時(shí)你會(huì )不知不覺(jué)地講出聲,或迫不及待地找老師驗證你的想法。但是你要知道課堂是屬于大家的,老師要先照顧到大家。老師歡迎你在課間的時(shí)候,來(lái)和老師一起研究。

  黃玲玲小朋友:

  首先,老師要祝賀你!祝賀你在這學(xué)期末取得了這么大的進(jìn)步。無(wú)論在課堂上還是在成績(jì)上?吹侥阏J真地思考老師的問(wèn)題,積極地參與同學(xué)們的討論,老師真心地為你感到高興。更讓老師感到高興的是你改變了你對學(xué)習的態(tài)度。學(xué)期初,你對作業(yè)總是皺著(zhù)眉頭,遲遲交不出作業(yè)本?涩F在的你總能高高興興地完成老師的作業(yè),按時(shí)交上作業(yè)本。因此你的成績(jì)也就進(jìn)步。請記住堅持就是勝利!

  黃雪素小朋友:

  你個(gè)性沉靜,還愛(ài)言辭,但做事認真,學(xué)習勤奮,同學(xué)們都喜歡你。雖然你平時(shí)很沉默,但回答問(wèn)題時(shí)聲音又是那么的響亮。你是那么的認真,當學(xué)習上有不理解的問(wèn)題時(shí),不是像個(gè)不懂事的孩子那樣不放在心上,而是想方設法弄明白。以后有什么問(wèn)題大膽問(wèn)老師好嗎?沒(méi)有關(guān)系的,老師期待著(zhù)你更快地進(jìn)步。

  吳佳佳小朋友:

  你的大眼睛寫(xiě)滿(mǎn)了乖巧和懂事。你對工作的負責和對人的體貼真讓老師高興。你有很強的上進(jìn)心,正是這樣強烈的上進(jìn)心才使你不斷地進(jìn)步,不斷地取得好成績(jì),F在的你再也不會(huì )把應用題看成“攔路虎”,而能輕松地解決它,你是不是也為自己而感到高興呢?可不能驕傲!希望你繼續努力,爭取更大的進(jìn)步!

  蔣慧慧小朋友:

  老師欣喜地看到了你在本學(xué)期末的最大的進(jìn)步——改掉了上課故意破壞課堂紀律的壞習慣,同時(shí)發(fā)現你在課堂上敢于舉手發(fā)言了。不過(guò)可要堅持完成作業(yè)!那樣你的進(jìn)步就會(huì )更快!能做到嗎?其實(shí)你是一個(gè)非常聰明的學(xué)生,老師只給你補了幾次課,你就能把落下的知識掌握了,而且還能舉一反三,F在你所缺少的就是勤奮了。只要你能把玩的時(shí)間分一點(diǎn)用在學(xué)習上,你一定能取得更大的進(jìn)步。聰明的你一定要記住學(xué)習,學(xué)習,再學(xué)習!項老師一直在關(guān)注著(zhù)你,為你加油呢!

  丁思思小朋友:

  你真不愧是我們班的好班委,你的穩重、認真是同學(xué)們學(xué)習的榜樣。你認真負責的工作態(tài)度更是其他班干部所要學(xué)習的。同學(xué)們是那樣的喜歡你,佩服你,信任你!每次看到你整潔的.作業(yè)本,老師的心情也舒暢了不少。在班級后面的展示欄,每次都能看到你在貼蘋(píng)果商標。老師希望你能發(fā)揮你的優(yōu)點(diǎn),成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

  楊文學(xué)小朋友:

  每次看到了你笑瞇瞇的樣子,老師也忍不住開(kāi)心起來(lái)。你愛(ài)玩也愛(ài)學(xué)習,每次上課都能認真地聽(tīng)講?墒悄愫孟駥δ愕囊巫佑幸庖(jiàn),每次上課總想離開(kāi)它。老師希望你能和它成為好朋友。明白老師的意思嗎?當你嚴格要求自己的時(shí)候,你就寫(xiě)一手端正的字,并取得好成績(jì);可當你放松對自己的要求時(shí),你的成績(jì)就直線(xiàn)下降了。所以,老師希望你能從頭到尾都不放松對自己的要求。

  林圣孟小朋友:

  開(kāi)學(xué)初,你是一個(gè)非常聰明、懂事的孩子,總是高高興興地接受老師交待給你的任務(wù),上課坐得是那么的端正,發(fā)言是那么的積極,又很體貼人?涩F在你有點(diǎn)變了,喜歡和老師唱反調了,上課也放松了對自己的要求,這樣的圣孟老師可不喜歡。希望你能找回開(kāi)學(xué)初的圣孟!老師就特別喜歡你在課堂上那好問(wèn)的脾氣!

  蘇秀秀小朋友:

  你是一個(gè)聰明、漂亮的女孩子。自從你當上了衛生委員以后,總是默默地幫同學(xué)掃地,干這干那,可積極了,老師看了真的很喜歡你。如果你能把這種勞動(dòng)熱情用在學(xué)習上,平時(shí)按時(shí)完成作業(yè),每天把教過(guò)的課文讀一讀,你學(xué)習也一定會(huì )進(jìn)步很快的。因為你是個(gè)聰明的孩子。到那時(shí),老師就會(huì )更喜歡你了!

  黃莉莉小朋友:

  最近一段時(shí)間,你的進(jìn)步真大,再也看不到你上課做小動(dòng)作,不但會(huì )聽(tīng)講,而且會(huì )思考了。有時(shí)還能舉手發(fā)言了。老師多喜歡現在的你呀!老師希望出操的時(shí)候你也一樣認真,為班級爭光。你愿意繼續努力,取得更大的進(jìn)步嗎?

  黃晶晶小朋友:

  最近一段時(shí)間,你終于比以前有了很大的進(jìn)步,這讓老師感到十分欣慰。你不知道,當你不專(zhuān)心學(xué)習時(shí),老師和你的親人多么的焦急呀!無(wú)論何時(shí),你都應該嚴格要求自己,現在的你,老師多么喜歡呀!你愿意繼續努力,取得更大的進(jìn)步嗎?

小學(xué)生期末總結13

  通過(guò)這次為期不到一個(gè)月的實(shí)習經(jīng)歷,讓我深刻感受到這一點(diǎn)。理論知識是實(shí)習的基礎,而如何讓理論與實(shí)踐結合的令人滿(mǎn)意,這就是實(shí)習的目的和意義所在了。這20多天的實(shí)習經(jīng)歷,讓我學(xué)會(huì )了基本的視頻拍攝及后期剪輯,當然也體會(huì )了記者等傳媒從業(yè)人員的艱辛,還有一些為人處事,相互協(xié)作的方法以及同社會(huì )各界人士的溝通等。

  1月6日,我隨蘇哥他們一起不畏嚴寒毅然擠上了去金陽(yáng)客車(chē)站的公交車(chē),確定好貴畢公路沒(méi)封路之后順利地購到了到畢節的票,隨著(zhù)汽車(chē)的啟動(dòng),后視鏡里的視線(xiàn)越來(lái)越模糊,車(chē)窗外的風(fēng)景也越來(lái)越陌生。終于在晚上8點(diǎn)半鐘的時(shí)候,看到車(chē)窗外亮起了霓虹,努力望去,“學(xué)院路”三個(gè)字映入眼簾。我還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)蘇哥就說(shuō)到:“終于到了!”由于當天化雪,路面較為濕滑,所以之前4、5個(gè)小時(shí)可以到的我們坐了6個(gè)多小時(shí)才到。第二天同蘇哥一同敲開(kāi)了畢節電視臺的負責人辦公室的大門(mén),我的實(shí)習也拉開(kāi)了帷幕。和電視臺的李哥見(jiàn)了面,他的風(fēng)趣幽默給我留下了深刻的'印象。尤其是他說(shuō)我們都是好“攝”之徒。后來(lái)在蘇哥的引導下也相繼和臺里的人熟識了起來(lái)。我就在蘇哥負責的法制生活頻道的《醉美烏蒙》欄目。當然也是由蘇哥指導我這段時(shí)間的學(xué)習。蘇哥是我的師兄,在學(xué)校就從事新聞工作三年之余,他最初在學(xué)校是新聞社扶著(zhù)人,后來(lái)畢業(yè)后就直接到了畢節電視臺工作。

  實(shí)習過(guò)程中,我深深體會(huì )到了后期剪輯的辛苦,工作從一開(kāi)始直至整個(gè)節目的完成。單說(shuō)同期聲字幕打出來(lái)就有近萬(wàn)字,還需要對每一個(gè)鏡頭的篩選。當我嘗試著(zhù)去剪的時(shí)候我才明白,之前的幾期節目之所以那么精彩,是因為幕后工作者的不辭辛勞的意志。在后期剪輯過(guò)程中,我發(fā)現,如果沒(méi)有寧靜的心和頑強的意志是不可能做出節目來(lái)的。

  在學(xué)剪輯之前,我首先仔細觀(guān)看了蘇哥的整個(gè)剪輯過(guò)程。

小學(xué)生期末總結14

  又到了向舊歲月告別的門(mén)檻,辭舊迎新最容易想到的就是收獲,有人收獲了嬰兒的微笑,有人收獲了老人的歡顏,我們不禁捫心自問(wèn),我們收獲了什么?

  教學(xué)工作是一項看似簡(jiǎn)單,又充滿(mǎn)挑戰和創(chuàng )新的事業(yè),也許你會(huì )遇見(jiàn)自己曾經(jīng)講過(guò)無(wú)數次的課文,你會(huì )送走一批學(xué)生又迎來(lái)新的一批,你會(huì )每天重復著(zhù)曾經(jīng)做過(guò)的事情,改作業(yè)、寫(xiě)反思、。但是如果你是一個(gè)成長(cháng)型的老師,你會(huì )發(fā)現,重復中蘊藏著(zhù)實(shí)踐過(guò)后經(jīng)驗和教訓。

  回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,有沉沉的收獲,有郁郁不得解得疑問(wèn),有嶄新嶄新的希望和夢(mèng)想,也有溢滿(mǎn)胸懷的欣喜。

 。ㄒ唬┪业慕虒W(xué)收獲

  1、常規工作常抓不懈,培養學(xué)習習慣事無(wú)巨細。

 。1)合理安排時(shí)間的習慣。五年級的學(xué)生,自主性有了很大提高。開(kāi)學(xué)初,我建議學(xué)生早晨早到校大聲誦讀經(jīng)典詩(shī)文,安排專(zhuān)人檢查督促,表?yè)P能按要求做到的學(xué)生。中午到校,安靜默讀。這樣每天二十分鐘的晨誦和午讀被我們加長(cháng)了近一倍時(shí)間,而且學(xué)生到校后的紀律有了很大的改善。學(xué)期末,本班學(xué)生在全鎮經(jīng)典閱讀檢查中成績(jì)名列前茅。

 。2)有效讀書(shū)的習慣。面對學(xué)生讀書(shū)多,寫(xiě)作難;不愛(ài)讀書(shū)、讀書(shū)走馬觀(guān)花等等許多種當前存在的讀書(shū)問(wèn)題,我嚴格執行學(xué)校讓學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記的學(xué)習方式,認真指導,仔細批閱,及時(shí)評價(jià),做到扎實(shí)有效。另外結合班中學(xué)生的特點(diǎn),我們還推行了,同讀一個(gè)內容,每天指定同學(xué)交流讀書(shū)感受。每讀完一本書(shū),老師統一出題進(jìn)行閱讀競賽等方法。多方面提高學(xué)生讀書(shū)興趣。

 。3)預習的習慣。本學(xué)期我們就提高學(xué)生學(xué)習效率這一大目標,進(jìn)行了預習習慣培養的訓練。為生字組詞,鍛煉學(xué)生勤查字典的習慣,根據課后題在文中做批注,查閱資料了解文章創(chuàng )作背景和作者信息。

 。4)自由表達的習慣。班中學(xué)生總體比較內向,運用豐富多彩的評價(jià)語(yǔ)言對學(xué)生進(jìn)行激勵,訓練學(xué)生就頭給一個(gè)問(wèn)題發(fā)表不同的意見(jiàn)。每個(gè)單元的口語(yǔ)交際都提前準備,專(zhuān)門(mén)用一節課來(lái)交流討論。

 。5)按時(shí)完成作業(yè)的習慣。作業(yè)可以說(shuō)是每個(gè)老師都很重視又都很頭疼的問(wèn)題。班級人數多,檢查時(shí)間緊迫,都成為作業(yè)檢查有可趁之機的軟肋。在本學(xué)期中,我們學(xué)習并實(shí)施了縣教育局統一指導的檢查方法,大組長(cháng)查小組長(cháng),小組長(cháng)查組員,老師查大組長(cháng),并對組員隨時(shí)抽查,只用五分鐘時(shí)間,班中作業(yè)一目了然,有效防止了一些學(xué)生偷懶。

  所有常規工作,全部利用小組評價(jià)進(jìn)行監督考核,每周匯總評價(jià)。在培養學(xué)生良好習慣方面起到了積極地作用。

  2、認真鉆研,站穩講臺,讓課堂活色生香。

  本學(xué)期課時(shí)不太多,所以每節課的課堂效率顯得尤為重要。

 。1)大膽創(chuàng )新,讓每節課都新鮮生動(dòng)。調動(dòng)學(xué)生的積極性,最主要的是讓教學(xué)設計吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)第六單元,全部圍繞名人故事組織課文時(shí),我們利用幾天時(shí)間進(jìn)行預習,將四篇課文對比著(zhù)學(xué)習,圍繞“講名人故事”“打動(dòng)我的情節”“值得學(xué)習的品質(zhì)”“課文精彩片段朗讀等幾個(gè)環(huán)節,用兩到三節課進(jìn)行讀書(shū)交流;在學(xué)習課文《少年王冕》時(shí),鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,在問(wèn)題中體會(huì )字里行間的情意。各種形式的上課風(fēng)格讓學(xué)生興致盎然。

 。2)主動(dòng)聽(tīng)課,在傾聽(tīng)中思考。

  時(shí)間真是一種奇妙的.東西,有些想法,有些做法也許當時(shí)不太明白,甚至有抵觸情緒,可是堅持做下來(lái),在某一天你終歸會(huì )明白它其中的妙處,聽(tīng)課就是這樣。本學(xué)期中,我不禁聽(tīng)語(yǔ)文課,還試著(zhù)去聽(tīng)了科學(xué)、數學(xué)、品德、美術(shù)等課,在聽(tīng)課中發(fā)現,老師的語(yǔ)言調動(dòng),情景創(chuàng )設,激勵評價(jià),問(wèn)題提問(wèn),課堂組織竟然在不同中顯示著(zhù)驚人的相似之處。我們學(xué)習美術(shù)課上老師對于學(xué)生想象力的啟發(fā),學(xué)習數學(xué)老師的言語(yǔ)嚴謹,學(xué)習科學(xué)課上的動(dòng)手實(shí)踐和小組合作,學(xué)習品德課上的情感熏陶。人文性和工具性的結合決定了語(yǔ)文獨特的功能,所以在教學(xué)中我們更應該博采眾人之長(cháng),同時(shí),在別人的課堂中發(fā)現自己曾經(jīng)存在的問(wèn)題。

  (二)我的下一個(gè)教學(xué)目標

  1、學(xué)生日記寫(xiě)作堅持不夠。還要引導和督促,爭取讓寫(xiě)日記成為學(xué)生終身的好習慣。

  2、 學(xué)生讀書(shū)筆記講評不夠,要想辦法引導。

  3、 磨課受益匪淺,在平時(shí)的教學(xué)中要多思考。

  4、 教師反思要堅持寫(xiě),以寫(xiě)促進(jìn)自身素質(zhì)提高。

 。ㄈ 我的成長(cháng)反思

  在本學(xué)期的教育過(guò)程中,比較好的一點(diǎn)是每天堅持批改學(xué)生的家庭作業(yè),注重與學(xué)生的溝通交流,爭取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),加油!

小學(xué)生期末總結15

  期末考試很重要,有時(shí)還意義非凡?己昧,心里甜滋滋的,隨之而來(lái)的是老師的贊揚、同學(xué)們的羨慕和父母的喜悅;考得不號,老師會(huì )失望,父母會(huì )生氣,還可能會(huì )面對同學(xué)輕視得眼光和譏諷的話(huà)語(yǔ)。以我微薄之見(jiàn),考好則已,考不好也別灰心,如果上要考慮長(cháng)輩的夸獎,下要考慮同學(xué)的冷嘲熱諷,則必敗無(wú)疑?己貌或,考不好不氣餒,以平平和和的心態(tài)應考,反而能考好。但是,說(shuō)到容易,做到卻難小學(xué)生期末考試總結與反思小學(xué)生期末考試總結與反思。

  就拿這次期中考試來(lái)說(shuō)吧。我是抱著(zhù)考雙百分的信心來(lái)應考的小學(xué)生期末考試總結與反思文章小學(xué)生期末考試總結與反思出自。從早到晚,考試以后,都十分疲憊和擔心,時(shí)間仿佛靜止了,度日如年,考好和考不好這兩個(gè)詞在心里打架,晚上一覺(jué)酣睡才覺(jué)得好些。

  第二天是數學(xué)考試

  考完,我便四處問(wèn)訊數學(xué)答案,以便與自己的答案相對,跟著(zhù)就是幾聲“耶!”的歡呼,因為那時(shí)我已經(jīng)感覺(jué)到我是100分了,F在就看語(yǔ)文了

  小學(xué)生期末考試總結與反思作文

  。我緊張得就像心里有幾只小兔子,能清晰地感覺(jué)到自己的心跳的`節奏。就在這時(shí),同學(xué)熊夢(mèng)飛跑過(guò)來(lái),把他涼涼的小手搭在我的肩上,說(shuō):“別不高興,”一聽(tīng)這話(huà),我的心里“咯噔”一下,他繼續說(shuō):“你語(yǔ)文九十五點(diǎn)五分!卑!怎么會(huì )這樣!頓時(shí),我眼前浮現出這樣幾幅景象:我和爺爺坐在客廳里,爺爺問(wèn)我是不是100分,我說(shuō)有99.9999%的把握得100分;我和媽媽拉構:雙百分就獎勵一小時(shí)電腦游戲,F在倒好,不僅辜負了爺爺得期望,而且一個(gè)小時(shí)得游戲也成了泡影!唉!為什么是這樣!我在心里祈禱:但愿數學(xué)能給我一個(gè)滿(mǎn)意得結果吧!

  我希望自己以平和的心態(tài)對待考試,但做起來(lái)真難啊!

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