有關(guān)培訓班主任工作總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的有關(guān)培訓班主任工作總結，希望能夠幫助到大家。
有關(guān)培訓班主任工作總結1
為進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設，切實(shí)加強中小學(xué)班主任隊伍建設，實(shí)現班主任工作的專(zhuān)業(yè)化、科學(xué)化，根據賓縣教育局下發(fā)的關(guān)于印發(fā)《賓縣中小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化校本培訓方案》的通知，結合我校實(shí)際情況開(kāi)展了為期三年的班主任專(zhuān)業(yè)化校本培訓工作。
通過(guò)近三年時(shí)間的培訓，全面提升了我校班主任教師的責任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和創(chuàng )新管理工作的理論水平與操作能力，從而構建了一支數量充足、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、遵循教育規律、以人為本、掌握新思想、新理論、新方法、新技能的德育骨干隊伍;使班主任工作提升到了新的臺階，構建出創(chuàng )新型的具有專(zhuān)業(yè)化能力的班主任教師隊伍�，F將三年來(lái)此項工作簡(jiǎn)介如下：
一、領(lǐng)導重視，組織制度健全
1.組建居仁中學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化校本培訓領(lǐng)導小組;明確他們的分工細則。
2.制定詳盡培訓方案、推進(jìn)計劃、檢查評比細則和學(xué)習管理制度等。
二、培訓過(guò)程
1.首先對全體班主任集中培訓了與班主任工作密切相關(guān)的政策法規。如;<<中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)>>、《黑龍江省進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)班主任工作的指導意見(jiàn)》，《班主任職責》，《公民道德素質(zhì)綱要》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等政策、法律、法規等是十一部之多。
2.新時(shí)期、新形勢的教育理論、德育理論和方法。組織班主任認真學(xué)習進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展理論學(xué)習與探究》資料、《班主任工作論壇》等專(zhuān)業(yè)資料等。
3.進(jìn)行班主任素質(zhì)、能力、修養、心理健康教育的培訓。集中組織班主任學(xué)習進(jìn)修校德育部下發(fā)的'《班主任專(zhuān)業(yè)化技能》學(xué)習資料和《班主任心理健康教育》培訓資料等。
4.優(yōu)秀班集體的創(chuàng )建。組織優(yōu)秀班主任進(jìn)行演講和論壇等交流活動(dòng)，介紹自己《怎樣管好一個(gè)班》，《怎樣與同學(xué)和諧相處》，《怎樣做好學(xué)生心理教育》，《怎樣借助家長(cháng)、社會(huì )的力量管好一個(gè)班》，《怎樣才能成為一個(gè)合格班主任》的形式并形成材料，總結經(jīng)驗，評出優(yōu)劣;將優(yōu)秀班主任成功的案例，推廣到全校。
三、培訓方式：
1.充分利用骨干班主任的作用。
確立骨干先行，骨干帶頭，集中培訓為重點(diǎn)，觀(guān)摩、典型發(fā)言、論壇為載體的形式。
2.確立德育科研課題立項等科研活動(dòng)。
我校確立的德育科研課題是“班主任專(zhuān)業(yè)化能力的研究”，組織全體班主任分別確立各自的研究對象，撰寫(xiě)各階段總結，總結出研究性報告并進(jìn)行交流。
3.有效利用多媒體。
先后組織全體班主任觀(guān)
有關(guān)培訓班主任工作總結2
一、培訓課程內容針對性強
本次班主任培訓圍繞班主任專(zhuān)業(yè)理論、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)素養、專(zhuān)業(yè)能力；班主任工作基本規范與政策法規；學(xué)生心理健康教育指導；班級活動(dòng)設計組織與班級管理；未成年人思想道德建設；精心設計了課程計劃，合理安排了豐富的學(xué)習內容。
為了讓學(xué)習內容更貼近班主任工作實(shí)際，學(xué)校還特地安排了一線(xiàn)班主任潘素芳等老師講述了班主任的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)路徑等問(wèn)題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展問(wèn)題，這些內容得到了老師們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。
二、培訓成效顯著(zhù)
1.培訓形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認可。培訓形式和教學(xué)質(zhì)量得到了廣大學(xué)員的一致認可。通過(guò)培訓班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任工作不應是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，還要有一定的心理輔導技術(shù)，面對學(xué)生團體，我們首先要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，其次要學(xué)會(huì )“說(shuō)話(huà)”，學(xué)會(huì )與學(xué)生交往，做心理疏導等等，這些足以說(shuō)明此次培訓的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認可。
2.班主任工作理念和方法得以更新。通過(guò)培訓學(xué)習，班主任的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規；明確自己的工作也是一個(gè)專(zhuān)業(yè)，也必須加強理論學(xué)習，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會(huì )了要真誠地與學(xué)生溝通，準確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說(shuō)，以往做班主任的.標準就是嚴厲加負責，現在看來(lái)應該：“笑”字無(wú)限相加，“氣”字無(wú)限相減，“煩”字永遠除盡，“愛(ài)”字無(wú)限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
3.做好班主任工作的信心更加堅定。在培訓學(xué)習期間，各級領(lǐng)導也多次表示了要常年重視班主任培訓工作，將班主任培訓堅持不懈地抓下去；還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣，廣大教師表示，以前不想做班主任，想方設法逃避做班主任，現在恨不能立即回去做班主任，把這里學(xué)到的東西立即去實(shí)際應用。有學(xué)員還說(shuō)，現在看來(lái)，做老師，不做班主任是不完美的。大多數教師紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學(xué)了幾招，相信自己今后會(huì )做得更好。
此次培訓活動(dòng)，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受到了我校班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養和感悟力，因此可以說(shuō)，班主任培訓活動(dòng)是成功的，不足之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進(jìn)。
有關(guān)培訓班主任工作總結3
為認真落實(shí)班主任建設年的建設要求，切實(shí)提升三堤小學(xué)班主任的專(zhuān)業(yè)素養和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，我們學(xué)校進(jìn)行了班主任全員培訓活動(dòng)，培訓工作取得了圓滿(mǎn)成功�，F總結如下：
一、培訓課程內容針對性強
本次班主任培訓圍繞班主任專(zhuān)業(yè)理論、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)素養、專(zhuān)業(yè)能力；班主任工作基本規范與政策法規；學(xué)生心理健康教育指導；班級活動(dòng)設計組織與班級管理；未成年人思想道德建設；《青島市中小學(xué)班主任校本培訓讀本》進(jìn)行學(xué)習。精心設計了課程計劃，合理安排了豐富的學(xué)習內容。
為了讓學(xué)習內容更貼近班主任工作實(shí)際，學(xué)校還特地安排了一線(xiàn)班主任潘素芳等老師講述了班主任的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)路徑等問(wèn)題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展問(wèn)題，這些內容得到了老師們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。
二、培訓成效顯著(zhù)
1、培訓形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認可。培訓形式和教學(xué)質(zhì)量得到了廣大學(xué)員的`一致認可。通過(guò)培訓班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任工作不應是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，還要有一定的心理輔導技術(shù)，面對學(xué)生團體，我們首先要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，其次要學(xué)會(huì )“說(shuō)話(huà)”，學(xué)會(huì )與學(xué)生交往，做心理疏導等等，這些足以說(shuō)明此次培訓的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認可。
2、班主任工作理念和方法得以更新。通過(guò)培訓學(xué)習，班主任的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規；明確自己的工作也是一個(gè)專(zhuān)業(yè)，也必須加強理論學(xué)習，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會(huì )了要真誠地與學(xué)生溝通，準確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說(shuō)，以往做班主任的標準就是嚴厲加負責，現在看來(lái)應該：“笑”字無(wú)限相加，“氣”字無(wú)限相減，“煩”字永遠除盡，“愛(ài)”字無(wú)限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
3、做好班主任工作的信心更加堅定。在培訓學(xué)習期間，各級領(lǐng)導也多次表示了要常年重視班主任培訓工作，將班主任培訓堅持不懈地抓下去；還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣，廣大教師表示，以前不想做班主任，想方設法逃避做班主任，現在恨不能立即回去做班主任，把這里學(xué)到的東西立即去實(shí)際應用。有學(xué)員還說(shuō)，現在看來(lái)，做老師，不做班主任是不完美的。大多數教師紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學(xué)了幾招，相信自己今后會(huì )做得更好。
此次培訓活動(dòng)，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受到了我校班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養和感悟力，因此可以說(shuō)，下學(xué)期三堤小學(xué)班主任培訓活動(dòng)是成功的，不足之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進(jìn)。
有關(guān)培訓班主任工作總結4
一、培訓課程針對性強
本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設和中小學(xué)德育工作的形勢、特點(diǎn)以及現今的新任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專(zhuān)業(yè)素養以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面，精心設計了課程計劃，合理安排了豐富的學(xué)習內容：《班主任工作培訓讀本》、《新課程下的學(xué)生觀(guān)》、《經(jīng)典案例評析》等。
為了讓學(xué)習內容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓班還特地安排了一線(xiàn)班主任老師講述了班主任的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)路徑等問(wèn)題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展問(wèn)題，這些內容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。
二、培訓工作的組織管理工作做得到位
1.領(lǐng)導重視，人員全員到位。此次辦班，區教育局領(lǐng)導給予了高度重視，撥專(zhuān)款承擔了培訓班的全部費用，使所有學(xué)員享受了免費培訓的待遇。區教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導在準備階段經(jīng)過(guò)深入調研、反復溝通、協(xié)商，研究制訂了較為完善的.培訓方案。在此基礎上，區教育局又專(zhuān)門(mén)發(fā)出了舉辦班主任培訓班的通知，進(jìn)行了具體部署。在辦班過(guò)程中，教育局的領(lǐng)導多次與教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導聯(lián)系溝通，提出詳細要求，落實(shí)講課人員，協(xié)調有關(guān)事宜。進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導及時(shí)召集具體負責的同志商量，開(kāi)會(huì )布置工作。從組織領(lǐng)導上保證了培訓工作的有序進(jìn)行。
2.準備充分，管理到位。此次辦班，區教育局的領(lǐng)導親自與具體負責辦班的同志多次商量課程計劃，明確課程內容必須由兩大塊組成：一是分散學(xué)習，二是集中學(xué)習。同時(shí)，領(lǐng)導還親自出面邀請有關(guān)領(lǐng)導和專(zhuān)家前來(lái)講課；對培訓活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓報到當日，班主任就組建了班委會(huì )，明確班干部人選，提出工作要求，并責任到人，從組織管理上保證了培訓工作的高效運行。
3.統籌兼顧，協(xié)調到位。此次辦班，涉及全區城市、農村小學(xué)班主任，層次不同，要求也不同。為使培訓工作更具針對性，以提高培訓工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時(shí)，每組人員的組成也努力考慮城鄉不同學(xué)校的教師，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。
三、培訓成效顯著(zhù)
1.培訓形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認可。我的班主任業(yè)務(wù)能力通過(guò)這段時(shí)間的培訓得到大大提高了，知道班主任工作不應是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，還要有一定的心理輔導技術(shù)，面對學(xué)生團體，我們首先要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，其次要學(xué)會(huì )“說(shuō)話(huà)”，學(xué)會(huì )與學(xué)生交往，做心理疏導等等，這些足以說(shuō)明此次培訓的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認可。
2.班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班，授課教師的精彩講課常常使課堂充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。他們的講課，更多地說(shuō)到學(xué)員的心里去了。在結業(yè)典禮上，每位學(xué)員代表的講話(huà)都引用了我們講課老師的觀(guān)點(diǎn)，更多的學(xué)員則在討論發(fā)言時(shí)紛紛表示：通過(guò)學(xué)習，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規；明確自己的工作也是一個(gè)專(zhuān)業(yè)，也必須加強理論學(xué)習，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會(huì )了要真誠地與學(xué)生溝通，準確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說(shuō)，以往做班主任的標準就是嚴厲加負責，現在看來(lái)應該：“笑”字無(wú)限相加，“氣”字無(wú)限相減，“煩”字永遠除盡，“愛(ài)”字無(wú)限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
有關(guān)培訓班主任工作總結5
1、用真誠取得學(xué)生的信任
班主任應該以誠待學(xué)生，學(xué)生亦會(huì )以誠待教師。班主任以坦誠的態(tài)度對待學(xué)生，會(huì )讓學(xué)生感覺(jué)到老師是可以信任的，可以交心的。在人與人的交往中，以心換心才是最合理的，也是最有效的方法，只有自己先談出心里話(huà)，才能讓別人談出心里話(huà)。在師生雙方不斷碰撞中，實(shí)現感情的交流、融洽、升華，由情知到理知。班主任應以寬厚的師愛(ài)贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，以深沉的師愛(ài)激起學(xué)生對生活的熱愛(ài)，以高尚的師愛(ài)教學(xué)生怎樣去愛(ài)。只有這樣，師生的心才會(huì )貼近、融洽，溝通才能有好的效果，才能走進(jìn)學(xué)生的內心世界，了解他們的精神需要；走進(jìn)學(xué)生的生活世界，培養他們正確的生活情趣和生活方式。如此，心心相印，息息相通，推心置腹的交談，做學(xué)生最值得信賴(lài)的.好朋友。
2、用心管理班級和學(xué)生
教師對待學(xué)生，首先要有愛(ài)心。很多教師往往對一個(gè)班上的優(yōu)秀生和差生關(guān)注得比較多，優(yōu)秀生成績(jì)優(yōu)異，需要提高；差生學(xué)習能力差，需要幫助，而中等生一般成績(jì)平平，在班集體里不顯眼，不容易引起老師的關(guān)注。但不可否認的是，有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生。因此，作為老師對班上的孩子應當一視同仁，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注，不忽視任何一個(gè)學(xué)生。班級管理班主任老師一定要深入其中，以平等的態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生和每一件事。在管理中，不管何人何事一定要一碗水端平，以仁愛(ài)之心、赤子之心管理班級，猶如管理家庭一般，盡心盡力！堅信有付出必有回報！
3、平等、民主是溝通的條件
班主任是班級學(xué)生的教育者、引導者、班級活動(dòng)的決策者、指導者，與學(xué)生的教育關(guān)系不是一種自上而下關(guān)系，而是一種平等的師生互動(dòng)的伙伴關(guān)系。班主任要平等地對待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生接受平等的教育，得到平等的鍛煉機會(huì )，享受平等的待遇，使其積極參與班集體建設，充分展現每個(gè)同學(xué)是班級中不可分割的一員。
4、與家長(cháng)相處要放低姿態(tài)
要把學(xué)生教育好，家長(cháng)是我們要積極爭取的一個(gè)重要力量，我們要把家長(cháng)爭取過(guò)來(lái)，使家長(cháng)與老師站在同一戰線(xiàn)上，形成合力來(lái)教育學(xué)生。由于教師家長(cháng)工作都很繁忙，聯(lián)系的機會(huì )很少，老師一請家長(cháng)，無(wú)非是訓話(huà)、批評，家長(cháng)聽(tīng)著(zhù)很不舒服。在家長(cháng)心目中，老師似乎專(zhuān)門(mén)是訓人的。這樣的觀(guān)點(diǎn)顯然是錯誤的，作為老師應當設身處地為家長(cháng)想一想家長(cháng)是成年人，無(wú)論誰(shuí)都不愿意被別人訓話(huà)。因此，教師不能見(jiàn)到家長(cháng)就把家長(cháng)當學(xué)生一樣訓話(huà)，應當撇開(kāi)教師的身份，真心與家長(cháng)聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長(cháng)爭取過(guò)來(lái)共同教育孩子，難得的家長(cháng)會(huì )也應當開(kāi)得有意義，別開(kāi)生面�？梢圆捎枚喾N形式，老師向家長(cháng)介紹教育孩子的方法，家長(cháng)之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生參與到家長(cháng)會(huì )中，讓家長(cháng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。
班主任工作任重而道遠，我將在以后的工作中繼續努力，積極探索。在以后的工作中，我會(huì )運用這次培訓中學(xué)習到的知識、理念到實(shí)踐中去，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主任專(zhuān)業(yè)水平不斷提高。在以后的管理生活中，我要開(kāi)闊自己的眼界，解禁自己的思想，想到什么大膽去實(shí)踐，從而更好地推動(dòng)對整個(gè)班級體的管理。
有關(guān)培訓班主任工作總結6
八月酷暑，驕陽(yáng)似火，20xx學(xué)年度第二學(xué)期的各項工作已圓滿(mǎn)完成，今天我們寧車(chē)沽學(xué)校的全體班主任齊聚一堂，舉行班主任培訓活動(dòng)。首先，讓我們感謝王校長(cháng)和吳校長(cháng)為我們創(chuàng )造了此次外出培訓的機會(huì )，再次，感謝各位在座的班主任一學(xué)期來(lái)辛勤的工作�；厥滓粚W(xué)期的德育工作，我們有付出、有收獲、有喜悅、有成績(jì)，總之，我們?yōu)楣ぷ鞲冻隽撕芏嗪芏�。今天我們不想談成�?jì)，而是想坐下來(lái)、靜下心盤(pán)點(diǎn)工作中的不足，以反思促成長(cháng)、以梳理謀發(fā)展。下面我們就來(lái)全面地進(jìn)行本學(xué)期德育工作的反思。
第一方面：學(xué)校德育處工作的反思。
1、工作的計劃性不夠強、工作還不夠細致。
2、班主任例會(huì )準備不充分，培訓材料內容對于指導班主任的班級管理工作缺乏一定的實(shí)效性。
3、與班主任教師溝通不夠及時(shí)、不徹底；各項工作、活動(dòng)的反饋有時(shí)不及時(shí)。
4、德育干部讀書(shū)少，導致解決問(wèn)題思路狹隘。
5、對學(xué)生的管理特別是學(xué)生干部的管理不到位。
第二方面：班主任工作中的一些不足。
1、一些班主任對各項德育工作不能按時(shí)保質(zhì)地進(jìn)行，集中反映在材料有時(shí)不能按時(shí)、按點(diǎn)、按要求地完成。
2、個(gè)別班主任工作中存在著(zhù)應付的現象，對學(xué)校布置的各項活動(dòng)，只布置，不進(jìn)行對學(xué)生的指導與能力的.培養。
3、家訪(fǎng)工作是聯(lián)系家校的橋梁和紐帶，我們學(xué)校也反復要求班主任一定要以多種方式進(jìn)行家訪(fǎng)工作，切實(shí)了解學(xué)生情況，但我們現在的家訪(fǎng)工作大多只停留在了紙面上。
4、班級管理工作中，一些班主任與學(xué)生溝通少，入班少，從而導致了班級凝聚力不強、班內解決不及時(shí)等問(wèn)題。下學(xué)期學(xué)校將制定班主任平時(shí)入班工作要求，強化班主任入班工作。還是那句話(huà)希望班主任們在班級工作中做到“嘴勤、手勤、腿勤”。
下學(xué)期是“現代化達標”最為關(guān)鍵的一學(xué)期，“克服不足，積極改進(jìn)、穩步提高”是我們下學(xué)期工作的主旨。結合“現代化達標工作”，對下學(xué)期工作提出以下提示：
1、兩操學(xué)生要挨個(gè)過(guò)，特別是廣播操，班主任要加大督促力度，可以由學(xué)生查學(xué)生。
2、各班教室布置，重點(diǎn)突“學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、班訓”及自已班級特色。
3、加強學(xué)生的文明禮儀教育，文明學(xué)生的宣傳和上報工作。
4、各班主任在8月15日前建好本班的班級博客。把博客地址發(fā)到中小學(xué)部德育處：中學(xué)部：……
5、從新學(xué)期開(kāi)始要求本班學(xué)生開(kāi)展班級讀書(shū)活動(dòng)，各班建立圖書(shū)角，每班圖書(shū)角要有一定數量的供學(xué)生讀的書(shū)。
6、加強學(xué)生的心理、法制、安全方面的教育。（教案要具體）
7、繼續規范學(xué)生的行為禮儀，以競賽的形式加強對規范、守則及五尊五不五遠離的理解和深化。
8、注重集會(huì )、活動(dòng)教育
9、加強班主任的培訓工作
10、“三個(gè)五”材料
�、僮x五本書(shū)
�、趯�(xiě)五篇讀書(shū)心得
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緊張而忙碌的一學(xué)期工作已經(jīng)結束了，這里凝聚著(zhù)全體師生的心血，我們做了一些工作，但總覺(jué)得還不夠。在即將到來(lái)的新學(xué)期，學(xué)校的全體德育工作者將團結一致，群策群力，高標準，嚴要求，因地制宜地開(kāi)展好各項德育工作。我們有決心，也有信心會(huì )把工作做得更好！
有關(guān)培訓班主任工作總結7
通過(guò)短短幾天的班主任培訓，使我深深懂得了作為一個(gè)班主任的重要性，班主任是班級中的管理者、策劃者、領(lǐng)導者，有著(zhù)至高無(wú)上的權利。這樣無(wú)形中形成了班主任的權利威信，而在權利之外的非權利威信，需要的是班主任的精雕細琢：把學(xué)生當“人”看，用他們喜愛(ài)的方式，和他們友好溝通，更重要的是要有博愛(ài)之心，和一顆永遠年輕的童心。
在今后的工作中，我會(huì )盡力按照優(yōu)秀班主任的標準要求自己，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，力爭做學(xué)生心目中喜愛(ài)的班主任。
一、課程內容針對性強
我們本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設和中小學(xué)德育工作的形勢、特點(diǎn)和任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專(zhuān)業(yè)素養以及班主任工作技能和《班主任管理藝術(shù)》等方面內容，精心設計了課程計劃，合理安排了豐富的學(xué)習內容。
為了讓學(xué)習內容更貼近班主任工作實(shí)際，我還特地安排了優(yōu)秀班主任老師講述了班主任的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)路徑等問(wèn)題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展問(wèn)題，這些內容得到了班主任的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。
二、工作的`組織管理到位
1、領(lǐng)導重視，人員到位。培訓之前，張校長(cháng)通知大家開(kāi)會(huì )進(jìn)行了具體部署。在培訓過(guò)程中還多次與教師進(jìn)行溝通，提出詳細要求，落實(shí)講課人員，協(xié)調有關(guān)事宜，從組織上保證了培訓工作的有序進(jìn)行。
2、準備充分，管理到位。此次培訓，張校長(cháng)親自與我多次商量課程計劃，明確課程內容。對培訓活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓當日，我們就提出要求，并責任到人，從組織管理上保證了培訓工作的高效運行。
3、統籌兼顧，協(xié)調到位。此次培訓，涉及全校班主任，為使培訓工作更具針對性，以提高培訓工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時(shí)，每組人員的組成也努力考慮年級的不同，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。
三、培訓成效顯著(zhù)
1、培訓形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認可。此次培訓，雖然只有短短的幾天，但其培訓形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了班主任一致認可。培訓當天，班主任說(shuō)：“工作繁忙學(xué)習什么啊”。但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化，幾天的學(xué)習他們一次也沒(méi)有缺席，班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任工作不應是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，還要有一定的心理輔導技術(shù)，面對學(xué)生團體，我們首先要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，其次要學(xué)會(huì )“說(shuō)話(huà)”，學(xué)會(huì )與學(xué)生交往，做心理疏導等等，這些足以說(shuō)明此次培訓的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到我校班主任的普遍認可。
2、班主任工作理念和方法得以更新。此次培訓，課堂氣氛活躍，更多地內容說(shuō)到班主任的心里去了。班主任在討論發(fā)言時(shí)紛紛表示：通過(guò)學(xué)習，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化;也知道了不少德育工作的政策法規;明確自己的工作也是一個(gè)專(zhuān)業(yè)，也必須加強理論學(xué)習，才能不斷提高自己的工作效率;學(xué)會(huì )了要真誠地與學(xué)生溝通，準確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性;讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)。有位班主任形象地說(shuō)，以往做班主任的標準就是嚴厲加負責，現在看來(lái)應該：“笑”字無(wú)限相加，“氣”字無(wú)限相減， “煩”字永遠除盡， “愛(ài)”煩字無(wú)限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
3、做好班主任工作的信心更加堅定。此次培訓，是近年來(lái)的首次，班主任紛紛戲稱(chēng)：我們是黃埔一期。培訓前我心里是沒(méi)有底的�，F在我發(fā)現，此次培訓效果較好。在培訓學(xué)習期間，張校長(cháng)表示將班主任培訓堅持不懈地抓下去，我在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣。有班主任還說(shuō)，現在看來(lái)，做老師，不做班主任是不完美的。大多數班主任紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學(xué)了幾招，相信自己今后會(huì )做得更好。
一個(gè)人，無(wú)論其事業(yè)做多大，職位有多高，但班主任在其心目中的位置卻是永遠不會(huì )改變的。班主任無(wú)疑是學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中最重要的老師，學(xué)生習慣的養成、理想和信念的確立，等等，都與班主任的教導有關(guān)。一個(gè)有愛(ài)心的班主任，一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任，影響的可能不只是幾十個(gè)人，甚至是幾代人。愛(ài)自己的學(xué)生，學(xué)生自然會(huì )愛(ài)你一輩子!
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