教導處工作總結通用15篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編收集整理的教導處工作總結，希望對大家有所幫助。
教導處工作總結1
2xxxx學(xué)年的第一個(gè)學(xué)期在靜悄悄中渡過(guò)了，但學(xué)校的教學(xué)工作卻是靜而不死，活而不亂，努力朝著(zhù)“精、細、實(shí)”推進(jìn)�，F總結如下：
一、學(xué)科質(zhì)量評估方案不斷完善
�。ㄒ唬┟吭乱弧敖虒W(xué)交流日”活動(dòng)，推動(dòng)課堂教學(xué)的研討與交流。
“教學(xué)交流日”活動(dòng)每月一次，每次設有一個(gè)主題，同一主題，同一學(xué)科的不同教研組老師進(jìn)行賽課。在“同”與“不同”中使老師們實(shí)實(shí)在在地得到了鍛煉與提高。
�。ǘ┘訌娊虒W(xué)過(guò)程管理，實(shí)行教學(xué)追蹤制
隨堂聽(tīng)課，親近班級經(jīng)�；�，注重教學(xué)過(guò)程管理，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改，跟蹤調查。
二、教研組活動(dòng)建設不斷向前推進(jìn)
�。ㄒ唬┓謮K分工，把教研組活動(dòng)內容落到實(shí)處。
本學(xué)期教研組活動(dòng)在以往提前制定計劃，安排任務(wù)的基礎上，進(jìn)行了調整：每次教研組活動(dòng)須包括兩塊內容：
1、一分鐘信息交流
2、教材分析。為使教材分析保質(zhì)保量，要求分組分塊，責任到人，分析材料在活動(dòng)前上交至教導處。
�。ǘ┲刈鲋貙�(xiě)，做到教研組活動(dòng)資源與人分享。
�。�1）年段傳承制
開(kāi)學(xué)初，新老教研組組合備課，經(jīng)驗介紹，備課本、試卷資料傳承。
�。�2）特色項目推廣、應用制
特色活動(dòng)、主題活動(dòng)以講座、資料分享的形式傳承，以是否具有實(shí)效性、指導性為評比原則，組織評比。
�。�3）教案人氣指數
以網(wǎng)絡(luò )為依托，組織教案評比，通過(guò)教案點(diǎn)擊率，得票率選出最佳精品案。
�。�4）校內專(zhuān)家講課制
針對某個(gè)問(wèn)題，教研組可自行聘請校內專(zhuān)家共同研究探討。校內專(zhuān)家團由校骨干教師及某方面有研究的教師共同擔任。
三、課堂教學(xué)更具個(gè)性化、特色化
1、特色項目申報制每月申報一次，期末集中進(jìn)行展評。
2、特色課堂展示與評比特色課展示內容、形式不限，授課教師須圍繞本堂課作一個(gè)講座。
四、學(xué)業(yè)評價(jià)更具人性化、多元化
弱化評價(jià)的'甄別、選拔功能，以單項過(guò)關(guān)的形式為主，評價(jià)內容多元化。如：一年級握筆姿勢過(guò)關(guān)，課堂常規（傾聽(tīng)習慣）過(guò)關(guān)，三年級朗讀過(guò)關(guān)，筆算過(guò)關(guān)，五年級演講過(guò)關(guān)，遞等式計算過(guò)關(guān)等等。
五、年級組活動(dòng)開(kāi)展更具人文化、自主化
1、一年級講故事比賽
2、三年級詩(shī)歌朗誦
3、四年級歌手、器樂(lè )比賽
4、五年級演講比賽
5、三、四年級作文比賽
6、五、六年級奧數比賽
7、英語(yǔ)圣誕游園活動(dòng)
教導處工作總結2
本學(xué)期教導處緊緊圍繞學(xué)校三年發(fā)展規劃目標及學(xué)年教育工作計劃，以實(shí)施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊伍建設為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標；加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現師生共同發(fā)展�，F將一學(xué)期來(lái)，教導處工作總結如下：
一、加強師資培訓，轉變教學(xué)觀(guān)念，不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
在新課改的形勢下，我們努力加強教師隊伍建設，制定與素質(zhì)教育要求相適應的教師發(fā)展目標，轉變教育思想，提高教育教學(xué)能力，樹(shù)立全新的現代化教育理念，增強了教師的整體素質(zhì)。
1、開(kāi)學(xué)初期積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學(xué)習學(xué)校各項規章制度和各科新課程標準，領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學(xué)思想。
2、積極組織教師深入學(xué)習各科課程標準、《義務(wù)教育法》和《汕尾市教學(xué)教研常規》，認真學(xué)習，認真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習，用理論來(lái)指導教師的教育教學(xué)實(shí)踐，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
3、開(kāi)放閱覽室，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵教師自讀自學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍，讓教師能不斷地去汲取教育名家的教育思想，作好筆記，并撰寫(xiě)心得體會(huì )，讓自己的思想與名家碰撞，增強作為一名教育者的思想底蘊和文化底蘊。
4、學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課、教師的聽(tīng)課節數作了具體規定。實(shí)行隨堂聽(tīng)課制度，既檢驗教師新課程理念的領(lǐng)悟程度，又能摸清我校的課堂教學(xué)的現狀，并推動(dòng)了同事互助互學(xué)。
5、加大對新教師的培養力度，制訂落實(shí)新教師培養計劃，使新教師逐步形成熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，有強烈的責任心和進(jìn)取精神，作風(fēng)踏實(shí)，樂(lè )于奉獻的思想道德素質(zhì)；通過(guò)培養，使新教師業(yè)務(wù)水平不斷提高，不斷熟悉教學(xué)程序，不斷掌握教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)效果，逐漸成長(cháng)為教學(xué)水平精湛、教學(xué)成績(jì)突出的合格的人民教師。
6、本學(xué)期開(kāi)展了許多教學(xué)教研活動(dòng)：教研組的校級公開(kāi)課；組內教師的研討課等。每次活動(dòng)都有討論，有記載，有評價(jià)，有總結。這些教學(xué)教研活動(dòng)，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建了舞臺。教師們學(xué)有所得，研有所樂(lè )。
二、細化教學(xué)常規過(guò)程化管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量
1、落實(shí)課程計劃。教導處嚴格執行課程計劃，科學(xué)合理地給每位教師安排課時(shí)、課務(wù)，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
2、根據各部門(mén)計劃制定行事歷，并在每周一公示周主要工作，使校務(wù)工作有秩序、有步驟的進(jìn)行。
3、加強晚自修，中午教師值班的管理。實(shí)行輔導老師負責制，規范考勤制度，隨時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)向，加強培優(yōu)補差力度；中午也有值班教師進(jìn)行值班和補差。
4、努力做好培優(yōu)補差工作，組織各科老師制定培優(yōu)補差計劃，對每個(gè)學(xué)生負責，正確處理學(xué)習困難生和全體的關(guān)系，千方百計的提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)。
5、加強巡課，加大了對課堂教學(xué)的監控力度，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋。
6、本學(xué)期教導處組織相關(guān)人員對教師備課情況、聽(tīng)課記錄、作業(yè)布置、班務(wù)日志等情況進(jìn)行了三次檢查，及時(shí)公示記錄并反饋本人，從備課檢查情況來(lái)看，教師們能在鉆研教材、領(lǐng)會(huì )大綱精神的基礎上認真地備好課，內容詳實(shí)，并每課做到有教學(xué)后記，達到規定課時(shí)數。作業(yè)批改情況是：學(xué)生的作業(yè)本簿比較規范，但學(xué)生書(shū)寫(xiě)還需加強，作文質(zhì)量有待加強，周記本稍有欠缺。
7、加強聽(tīng)隨堂課制度
要求校行政每學(xué)期至少聽(tīng)20節隨堂課，了解各位教師最常態(tài)的最真實(shí)的課堂，根據新課程標準的要求對照課堂，以學(xué)生的能力、素質(zhì)發(fā)展為主，提出反饋意見(jiàn)，探討如何構建有效課堂。一定要讓教師把四十分鐘抓實(shí)了，抓到位了，提倡精講精練，高質(zhì)輕負。有問(wèn)題當場(chǎng)指出，以時(shí)刻提醒教師認真對待各項工作，都有討論，有記載，有評價(jià)，有總結。如課堂教學(xué)不盡如人意的，在提出改進(jìn)意見(jiàn)的同時(shí)，還要進(jìn)行二次聽(tīng)隨堂課。這些教學(xué)教研活動(dòng)，為教師的`專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建了舞臺。教師們學(xué)有所得，研有所樂(lè )。反饋情況挺好。
8、做好學(xué)籍管理工作，嚴格執行《學(xué)生學(xué)籍管理規定》。
各班做好學(xué)生名冊的登記和上報工作，健全學(xué)生轉學(xué)手續，做到來(lái)去清楚。九月底，完成了學(xué)生花名冊、流動(dòng)花名冊、數據庫、年初報表、義務(wù)教育減免等報表的填寫(xiě)、錄入與上報工作，并對一年級新生進(jìn)行了電子學(xué)籍錄入。對于一些特殊學(xué)生，繼續建立特殊學(xué)生檔案。
9、加強教研組管理，經(jīng)�；_(kāi)展教研活動(dòng)。本學(xué)期共舉行了3次《弟子規》等經(jīng)典朗誦比賽，組織了語(yǔ)、數、英、美術(shù)、音樂(lè )各年級各科公開(kāi)課12節，然后集體評課，人人參與，人人發(fā)言，并及時(shí)做好記錄，效果較為明顯。
10、組織開(kāi)展校級的興趣小組活動(dòng)，充分發(fā)揮教師的特長(cháng)優(yōu)勢，豐富學(xué)生的課余生活，發(fā)展學(xué)生的興趣特長(cháng)，做好培優(yōu)工作。對一批學(xué)習上有困難的學(xué)生，學(xué)校也組織教師安排一定的時(shí)間做好補差，以縮短學(xué)習上的差距，增強學(xué)困生對學(xué)習的信心�；顒�(dòng)過(guò)程都有計劃，有記錄，有成果展示和匯報。
11、堅持學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調研測試。本學(xué)期11月份、教導處根據學(xué)期計劃，進(jìn)行了期中質(zhì)量調研，1月份組織參加了全縣期末統考，并組織任課教師進(jìn)行認真的閱卷分析。教導處人員分別對各科的調測結果，分析課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出整改的意見(jiàn)，然后在全體教師會(huì )上反饋。
12、加強質(zhì)量監控的力度。本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，教導處就對部分年級進(jìn)行了摸底性的質(zhì)量抽測，根據抽測中發(fā)現的問(wèn)題召開(kāi)了任課教師會(huì )議，幫助他們找出問(wèn)題的原因，并提出了在以后教學(xué)中改正的方法；尤其是在期中考試以后，發(fā)現個(gè)別學(xué)科成績(jì)進(jìn)步不大，及時(shí)召開(kāi)期中考試總結大會(huì )，全體老師各抒己見(jiàn)，說(shuō)出了自己的的想法和做法，改變了過(guò)去相互埋怨的現象，經(jīng)過(guò)努力，在期終考試中有了明顯的改觀(guān)。
13、家校配合，做好電訪(fǎng)、家訪(fǎng)工作，開(kāi)好家長(cháng)會(huì )。開(kāi)學(xué)之初教導處組織班主任對全校新生進(jìn)行一次電訪(fǎng)，并在期中考前后對全校學(xué)生進(jìn)行一次普訪(fǎng)，向家長(cháng)反映孩子在校情況，以及了解孩子在家情況，共同為教育好孩子交換了意見(jiàn)，形成合力；12月份組織召開(kāi)了小學(xué)部家長(cháng)會(huì )，向學(xué)生家長(cháng)介紹當前教育的形勢，提出學(xué)校抓好教學(xué)質(zhì)量的設想。然后，任課教師與學(xué)生家長(cháng)暢所欲言，就加強家校配合，齊抓共管，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)等方面提出寶貴意見(jiàn)。
14、本學(xué)期來(lái)，教導處給每位病、事假的教師排課，無(wú)開(kāi)天窗的現象發(fā)生，每月進(jìn)行月考評，期末進(jìn)行綜合考評。
15、根據教育局、教研室的期末安排制定了校期末工作及考試安排，并督促每位教師上交期末相關(guān)材料。
三、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、提高辦學(xué)水平
教育以人為本，為了促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，在努力抓好文化知識的基礎上，進(jìn)一步學(xué)習經(jīng)典文化，加強校本課程的開(kāi)設研究，運用校本課程進(jìn)一步打造學(xué)校的辦學(xué)特色。
四、做好期末招生工作
加強期末招生宣傳工作，落實(shí)班級招生計劃。認真、熱情地接待家長(cháng)來(lái)電、來(lái)訪(fǎng)。圓滿(mǎn)完成學(xué)校招生任務(wù)。
五、存在問(wèn)題及構想
教導處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實(shí)而創(chuàng )新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問(wèn)題；個(gè)別教師的敬業(yè)精神有待改進(jìn)。怎樣促使“問(wèn)題班級”的轉化；怎樣才能更好實(shí)現分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力；怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設想是把日常教學(xué)工作的開(kāi)展再扎實(shí)一些，創(chuàng )造性更多一些，創(chuàng )新求實(shí)，穩步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
回首過(guò)去，成績(jì)有所提高，面對未來(lái)，倍感壓力很大，我們相信，在校長(cháng)的正確領(lǐng)導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為松正學(xué)校譜寫(xiě)教育新篇！
教導處工作總結3
xx小學(xué)小學(xué)在上級教育主管部門(mén)領(lǐng)導和關(guān)懷下，依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績(jì)，現總結如下：
一、關(guān)注課堂教學(xué)，抓好教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，學(xué)校本期制定了教學(xué)目標任務(wù)，各年級對目標任務(wù)向班級和學(xué)科教師進(jìn)行了分解，各年級召開(kāi)了總結會(huì )，制定了本期教學(xué)計劃，擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量，大力進(jìn)行教學(xué)改革，各位教師精心設計教案——有白板的班級，全部課件上課，合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點(diǎn)，充分展現學(xué)生的知識構建過(guò)程，培養學(xué)生樂(lè )思、善思的學(xué)習習慣，貫徹"先學(xué)后教，以學(xué)定教，自主學(xué)習，當堂訓練"這一課堂教學(xué)模式。習題精選，題量適中，評講及時(shí)，因材施教，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，關(guān)注學(xué)生的心理健康。
二、推進(jìn)課程改革，實(shí)驗好新教材
突出新課程改革工作重點(diǎn)。全體教師認真學(xué)習新的課程標準，領(lǐng)會(huì )其改革的精神實(shí)質(zhì)，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應新教材，適應我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)路子，重視學(xué)法指導，倡導學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，培養學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問(wèn)題的'能力以及交流與合作的能力。學(xué)校切實(shí)抓好教研活動(dòng)，開(kāi)展了形式多樣的教研活動(dòng)，對新課程實(shí)施不斷總結。
三、充分發(fā)揮教研活動(dòng)作用
加強教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，教研活動(dòng)管理制度化、科學(xué)化，教務(wù)主任認真對教師進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點(diǎn)抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。做到有針對性，有實(shí)效性。同學(xué)科教師加強溝通，充分發(fā)揮了團隊作用。充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，認真制訂活動(dòng)計劃并積極實(shí)施。學(xué)校每月對教學(xué)工作全面檢查。
四、強化教學(xué)常規管理，規范教學(xué)行為
堅持依法治教，嚴格執行課程計劃，加強實(shí)施新課程的組織領(lǐng)導和新課程設置管理，繼續細化教學(xué)管理。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規的要求，以加強教學(xué)工作的常規管理為重點(diǎn)，不斷規范教師的教學(xué)行為，將教學(xué)常規工作落到實(shí)處。針對調研和巡課過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)將情況向全體教師進(jìn)行通報分析，進(jìn)一步規范了教學(xué)行為。
五、搞好質(zhì)量檢測安排，嚴格管理
嚴格檢測的質(zhì)量工作。強化教育，增強檢測的嚴肅性，確保檢測的客觀(guān)、真實(shí)、有效。嚴格檢測管理，加強了教師教學(xué)質(zhì)量監控，對考質(zhì)量檢測情況及時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調查，切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
六、認真組織各級各類(lèi)教研活動(dòng)
開(kāi)展校內教師公開(kāi)課活動(dòng)觀(guān)摩課活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。加強了教師間的教育教學(xué)交流。
七、教學(xué)檢測工作緊張有序
參加教學(xué)檢測班級教學(xué)工作"緊張、有序、科學(xué)、高效"。根據義務(wù)教育的課程改革形勢及時(shí)調整備考策略，優(yōu)化教學(xué)行為。充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用，切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué)，向40分鐘要效益。所有老師有質(zhì)量意識，危機意識，憂(yōu)患意識，認真研究檢測形勢，認真研究考試策略，千方百計提高參加教學(xué)檢測班級的教學(xué)質(zhì)量。
八、開(kāi)展校本培訓，提高教師素質(zhì)
學(xué)校著(zhù)力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學(xué)校領(lǐng)導、優(yōu)秀教師、骨干教師認真開(kāi)展了對青年教師的培訓，在思想上引導。組織青年教師學(xué)習教育政策法規，學(xué)習師德規范，樹(shù)立科學(xué)的人生觀(guān)，世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，人才觀(guān)。學(xué)校開(kāi)指導青年教師鉆研教材、教法、進(jìn)行教學(xué)改革，提高業(yè)務(wù)能力。學(xué)校善于發(fā)現青年教師的閃光點(diǎn)，適時(shí)予以表彰。
九、重視教學(xué)反思，提高教研水平
反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，它是教研最普通的形式，按教學(xué)進(jìn)程，要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思。教學(xué)前，反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素，使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性。教學(xué)中，要求及時(shí)、自覺(jué)地對師生的行為進(jìn)行反思，不斷調整教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思，使教學(xué)經(jīng)驗理論化。通過(guò)反思，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。
十、開(kāi)展教師討論活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)交流
教師討論活動(dòng)在周二進(jìn)行，教師輪流演講，每次發(fā)言教師一名。討論內容主要是一周以來(lái)的教學(xué)心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學(xué)科探索和學(xué)校管理。教師發(fā)言時(shí)觀(guān)點(diǎn)正確鮮明，論據充
分有力，能緊密結合教學(xué)實(shí)際，通過(guò)這項活動(dòng)，老師們能夠在反思教育教學(xué)，傳播先進(jìn)的教育理念，講述親歷的教育故事，給教師以親近感、親切感，促進(jìn)了教育教學(xué)交流，讓教師們分享了教育的成功與喜悅，在傾聽(tīng)和訴說(shuō)中，探究了科學(xué)的教育教學(xué)方法。
十一、重視學(xué)情調查，研究學(xué)生情況
學(xué)校每月、期中、期末對學(xué)生開(kāi)展學(xué)情調查，對學(xué)情分類(lèi)進(jìn)行歸納，及時(shí)反饋并進(jìn)行研究，及時(shí)調整教育教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，特別注重對學(xué)困生和留守學(xué)生的調查，從生活情況、學(xué)習情況、心理素質(zhì)多方面進(jìn)行研究，準確地發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)地采取措施，這樣，"從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去"，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)。
十二、加強教師適應現代教學(xué)手段的培訓
本期學(xué)校六個(gè)年級班全部裝上白板，為適應需求，我們專(zhuān)門(mén)請有關(guān)專(zhuān)業(yè)人員分兩個(gè)時(shí)間培訓全體教師，目前，大多數教師能運用現代教學(xué)手段——課件授課，下期要求全體教師用課件上課——做到資源共享。
教導處工作總結4
點(diǎn)石小學(xué)是一所地處山區的農村小學(xué)，全校教職員工 人，其中公辦教師 人，代課教師 人。全校學(xué)生 人，開(kāi)設 個(gè)班：一年級 個(gè)班，二年級 個(gè)班，三年級 個(gè)班，四年級 個(gè)班，五年級 個(gè)班，六年級 個(gè)班。像 小學(xué)這樣的農村小學(xué)，要真正做到課程標準的“新”，不管是老師，還是學(xué)生，或是各種教學(xué)設備，都還需要一個(gè)長(cháng)時(shí)間的過(guò)渡期。忙忙碌碌之中，一學(xué)期的的教育教學(xué)工作就結束了�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)，我校本著(zhù)“以人為本”的教育思想，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作，繼續深化課堂教育改革，加強教研組建設和教學(xué)常規管理，促進(jìn)了教師隊伍建設。
教導處組織教師積極學(xué)習先進(jìn)的教育思想和新課程標準，積極實(shí)踐課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以一切為了孩子的成長(cháng)和發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以更新觀(guān)念為前提，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為根本宗旨，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，深入教學(xué)一線(xiàn)，為教師、學(xué)生服務(wù)，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教導處結合本校實(shí)際，挖掘潛力，創(chuàng )設環(huán)境，科學(xué)合理地安排課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活，促進(jìn)了學(xué)生生動(dòng)活潑健康發(fā)展�，F就以下幾方面加以總結。
一、抓好日常工作，全心全意服務(wù)于師生。
教導處的日常工作確實(shí)很多，其他教師還沉浸在暑假的愜意中時(shí)，我們教導處已經(jīng)開(kāi)始了緊張的準備工作。從課務(wù)安排到接學(xué)校設備檢查，無(wú)一不需要周密考慮、精心安排。開(kāi)學(xué)后，鞏固學(xué)額、各類(lèi)統計報表的填寫(xiě)，又是一項十分繁雜而又來(lái)不得半點(diǎn)馬虎的工作。盡管工作是瑣碎而又繁重的，但我們教導處兩位新成員不怕麻煩，周到而又細致地做好了相關(guān)工作。
布置好一學(xué)期的教育教學(xué)工作是教導處工作的重中之重。開(kāi)學(xué)初，我們多次召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議，共同商定本學(xué)期的教研組活動(dòng)。大家本著(zhù)提高全體師生的素質(zhì)的宗旨，各抒己見(jiàn)，出謀劃策，最后決定教研組活動(dòng)既繼承傳統教研組活動(dòng)，又在原來(lái)的基礎上有所創(chuàng )新，并且形成書(shū)面文字，向全體教師公布。
二、規范教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)常規是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：
1、嚴格按調整的《新課程設置方案》開(kāi)齊、上足，教好每一門(mén)課程，不隨意增減。
2．做好學(xué)籍管理工作，嚴格執行《學(xué)生學(xué)籍管理規定》。各班做好學(xué)生名冊的登記和上報工作，健全學(xué)生轉學(xué)手續，做到來(lái)去清楚。最后由教導處審核整理，做到不多報、不漏報、不虛報。
3．進(jìn)一步規范和強化教學(xué)常規檢查工作。本學(xué)期，教導處每月15日前進(jìn)行一次教學(xué)常規檢查，并把檢查的結果列榜公布。不同年級，不同要求，每次檢查前教導處提出各項常規工作量，要求老師做到有質(zhì)有量地完成各項常規工作。每次檢查后，教導處針對在檢查教案、作業(yè)批改中存在的問(wèn)題，及時(shí)反饋，面對面提出整改意見(jiàn)，真正做到服務(wù)于廣大師生。在課堂上要求教師真貫徹實(shí)行《中小學(xué)課堂教學(xué)常規》，向40分鐘要質(zhì)量。杜絕提前下課和拖堂現象的發(fā)生。要求每位教師認真做好課前準備，提前到崗，保證40分鐘授課時(shí)間。
4、以“學(xué)生”為中心點(diǎn)，規范學(xué)習行為著(zhù)力抓好學(xué)生的“規范”教育。從學(xué)生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。教育質(zhì)量的提高，受制于學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習風(fēng)氣。我們清晰的意識到，班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)不正，教師教得吃力學(xué)生學(xué)得無(wú)聊。教育質(zhì)量就難以提高。我們精心挑選優(yōu)秀班主任，同時(shí)要求各科老師努力培養學(xué)生的非智力因素，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情感。使學(xué)生明確目標，端正態(tài)度。同時(shí)我們暢通學(xué)科老師和家長(cháng)的聯(lián)系渠道，一有情況及時(shí)聯(lián)系。我們注重早讀和午自習的利用，加強對學(xué)生的上課、作業(yè)、預習等基本習慣的培養，注重“培優(yōu)補差”工作，對學(xué)有困難的學(xué)生加以認真輔導，為有效提升整體教育質(zhì)量提供保證。
�。�1）、積極做好后進(jìn)生幫教工作。新課程教育的核心要求我們的教育“面向全體，全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展，一切為了每個(gè)孩子的發(fā)展”。我們除了繼續抓好后進(jìn)生跟蹤工作外還努力抓好隨班說(shuō)讀工作，真正讓每位教師學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )激勵每個(gè)學(xué)生，使他們樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣。本學(xué)期我們跟蹤的十多位差生無(wú)論從思想，學(xué)習還是做人各方面都得到了不同層次的提高。
�。�2）、積極開(kāi)展各項競賽活動(dòng)。通過(guò)競賽有利于提升一所學(xué)校的'辦學(xué)層次，從側面可以看出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。本學(xué)期我校舉行學(xué)生競賽活動(dòng)有一年級朗讀比賽，二年級寫(xiě)字比賽，三～六年級作文比賽，低年級口算比賽，中高年級奧數競賽，五年級的“謎語(yǔ)競猜大賽”，六年級的“古今中外詩(shī)詞朗誦大賽”和“慶元旦書(shū)畫(huà)比賽”等。通過(guò)以上一系列競賽活動(dòng)，培養了一批具有一定特長(cháng)的學(xué)生，為今后參加高一層次的競賽活動(dòng)奠定了基礎。
5、積極開(kāi)展了教研活動(dòng)。
�。�1）、積極組織參加校內外研討課。本學(xué)期第七周我校教導處孫玉崇副主任主講了全鎮性六年級數學(xué)研討課《比的性質(zhì)》。課前，我校數學(xué)教研組及學(xué)校領(lǐng)導共同參與了備課，以及在中心小學(xué)領(lǐng)導的指導下，圓滿(mǎn)完成了中心小學(xué)組織的全鎮性研討課任務(wù)。第八周校內舉行了由初出茅廬的林小麗老師主講的四年級語(yǔ)文研討課《貓》。作為一名新教師，她教學(xué)認真，敢于大膽創(chuàng )新，又虛心好學(xué)。一節研討課，得到了全校領(lǐng)導教師的一致好評。第十二周教導處組織了四、五、六年級的語(yǔ)文教師參加中心小學(xué)四年級語(yǔ)文了研討課《搭橋》。我校參加聽(tīng)課的老師在片小組評課上都談了自己的聽(tīng)課體會(huì )感受，并由岳杜主任代表了霞繞片對片小組評課做了小結，匯報于全鎮總評會(huì )上。第十三周我校還舉行了由林美琴老師主講的五年級數學(xué)研討課《梯形的面積》，評課上，全體老師踴躍發(fā)言，肯定其中優(yōu)點(diǎn)，也委婉提出不足之處及自己的教學(xué)建議。在以上舉行的幾次教研活動(dòng)中，從研討課前的聽(tīng)課、教學(xué)準備到課后的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。
教導處工作總結5
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，按照本學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，做了大量工作，現作一總結，為以后的教學(xué)工作提供完善經(jīng)驗和吸取教訓，具體總結如下：
一、做好教學(xué)輔助工作
為使教學(xué)工作有序開(kāi)展，做好教學(xué)輔助性工作。課堂設置，任課教師安排學(xué)生報名注冊，高一新性學(xué)籍注冊，3次作息時(shí)間調整，高一文理分班分科，制定教學(xué)計劃，進(jìn)度，制定高三年級復習迎考方案。
二、抓常規教學(xué)工作
1、重點(diǎn)抓“一案兩課”高效課堂教學(xué)法的實(shí)施。為此從10月16日開(kāi)始利用在半月時(shí)間內利用早自習、下午自習，舉行大賽活動(dòng)，現已完成第一輪比賽，為推進(jìn)教學(xué)改革，除大獎賽外，一直聽(tīng)推門(mén)課，聽(tīng)后及時(shí)與老師交流，提出改革意見(jiàn)或建議。
2、加大教學(xué)常規檢查。為檢查教學(xué)情況，每月一次的教案，錯題本檢查，并作出總結及時(shí)反饋意見(jiàn)，作為教師考核的.重要依據。加強上課、上自習檢查，并公布檢查結果，與教師績(jì)效考核掛鉤。
3、組織好各種考試�？荚囋u估是教學(xué)工作中的關(guān)鍵環(huán)節，本學(xué)期各個(gè)年級共進(jìn)行了兩次月考、期中、期末考試，四次大型考試，嚴格考風(fēng)考紀，及時(shí)匯總成績(jì)。
4、及時(shí)召開(kāi)考后各年級教學(xué)質(zhì)量分析后。在月考期中考試后召開(kāi)了教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，教師座從存在問(wèn)題，提出了今后教學(xué)中解決問(wèn)題的方法、措施，分析問(wèn)題深刻，有參考實(shí)用評估。
5、為了解教學(xué)中存在問(wèn)題，召開(kāi)了學(xué)生調查會(huì )，本學(xué)期召開(kāi)了高一、二、三學(xué)習班長(cháng)會(huì )，高二優(yōu)秀學(xué)生課堂情況調查后，學(xué)期末各年級學(xué)生綜合評教活動(dòng)，通過(guò)調查了解了教學(xué)中存在的問(wèn)題，為以后的教學(xué)工作，提供了制定措施的依據。
總之，在本學(xué)期教學(xué)中工作，感覺(jué)很忙，做了不少工作，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，也完成了學(xué)期初制定的工作計劃，但是在教學(xué)中還存在不少問(wèn)題。
1、教師的主人翁精神不足，只是被于應付，教學(xué)工作。真正動(dòng)腦筋，主動(dòng)研究教學(xué)的教師不多，尤其高效課堂教學(xué)法，大部分教師還是“穿新鞋，走老路”，把自主課上成自習課，展評課上成為的對話(huà)課，沒(méi)有領(lǐng)導教改真正內涵意義，只是被動(dòng)接受，甚至不接受。
2、對教學(xué)檢查也出于應付，如借題本，臨檢查急抓，沒(méi)有發(fā)揮錯題本的真正作用。這說(shuō)明對教師的管理，考評還存在問(wèn)題。
3、在教學(xué)上制定的制度，考評還落實(shí)不到位，發(fā)現了問(wèn)題還沒(méi)有徹底解決，如教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，提出了好多問(wèn)題，但今后解決的太少。
4、教學(xué)考核還不科學(xué)，應該以教學(xué)成績(jì)作為重指標，去撣那些重形式的東西，而且公布不及時(shí)，應該一月一公示，當月發(fā)考核獎。
5、教師教的積極性還沒(méi)有調動(dòng)起來(lái)，學(xué)生學(xué)的興趣沒(méi)有培養起來(lái)，各班都有一部分學(xué)生有厭學(xué)思想，給教學(xué)發(fā)展帶來(lái)了困難。
6、部分教師責任心差，隨意請假，造成教學(xué)中經(jīng)常有空課現象，而且又派不出頂課教師，給學(xué)校造成不良影響，這也是下學(xué)期急需解決的問(wèn)題。
以上為本學(xué)期教導處在教學(xué)方面做的主要工作和存在的問(wèn)題，下學(xué)期要想辦法制定合理的可行的措施、考評細則，扭轉教學(xué)中不良風(fēng)氣，盡快提高教學(xué)質(zhì)量。
教導處工作總結6
一、扎實(shí)開(kāi)展校本教研，逐步提升教師素質(zhì)。
優(yōu)質(zhì)高效的校本教研活動(dòng)對提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、推進(jìn)新課程改革能起到關(guān)鍵作用。
1、根據教導工作計劃，本學(xué)期教導處精心組織了課堂教學(xué)研討活動(dòng)，堅持以課堂教學(xué)為載體，充分發(fā)揮校本資源的互動(dòng)作用，引導廣大教師積極投身教育教學(xué)改革和課堂教學(xué)研究。學(xué)校組織每位教學(xué)人員參加“新課程、新課堂、新走向”課件和優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，完成了十節錄像課的錄制上報工作，通過(guò)這次活動(dòng)，教學(xué)人員的業(yè)務(wù)水平得到了再次提升，涌現出了一批年輕的教學(xué)骨干，本學(xué)期圍繞教研組、備課組開(kāi)展了一系列課堂教學(xué)研討活動(dòng)唱響了我校校本教研的主旋律，對提升青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步打造名師，增強課堂求效的意識起到很大的促進(jìn)作用，營(yíng)造良好了的教研氛圍。
2、建立健全集體備課制度，充分發(fā)揮教研組功能和每一位老師的共同智慧是確保教學(xué)工作順利開(kāi)展的前提和保證，本學(xué)期以來(lái)，各教研組長(cháng)，能根據教導工作計劃和年級、學(xué)科的特點(diǎn)積極組織集體備課活動(dòng)，對教材、教法特別是“推中、補差”工作進(jìn)行了深入的探討和廣泛研究。堅持做到思想統
一、目標明確，重難點(diǎn)突出，措施有效。針對當前的新形勢，教研組長(cháng)在組內能模范帶頭，吃苦耐勞，一方面克服各種困難，精心組織，有序安排；另一方面能及時(shí)收集好各項教學(xué)資料，及時(shí)歸袋整理，活動(dòng)過(guò)程記錄詳實(shí)、材料齊全。一線(xiàn)教師能主動(dòng)參與和配合，充分發(fā)揮自己的才干和智慧，真正成為教研活動(dòng)的主人。
3、深入開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。主要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動(dòng)經(jīng)�；�、專(zhuān)題化和系列化。我校十分重視各種形式的研討活動(dòng)，指定地點(diǎn)、時(shí)間開(kāi)展教研組、備課組活動(dòng)，每次教研活動(dòng)前，落實(shí)教研主題和中心發(fā)言人，校長(cháng)室、教導處全員參與研討，要求每位教師發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。我們每月開(kāi)展一次校教研活動(dòng)，根據計劃安排，教導處提前一周公布教研主題，教研組圍繞主題組織聽(tīng)課、研討。每周開(kāi)展一次備課組活動(dòng)，集體備課和研討間周進(jìn)行，教導處根據各備課組計劃安排，提前一周公布集體備課內容（以前是用黑板公布在教導處門(mén)口，現在把它公布到校園網(wǎng)上），以備課組為單位對集體備課的內容進(jìn)行商討，指定教師寫(xiě)出教案、上課，然后進(jìn)行研討。集體備課的教案，必須體現教師的指導活動(dòng)，學(xué)生的自主學(xué)習活動(dòng)和本課設計意圖三方面內容。由一人執筆寫(xiě)出的教案其他教師必須寫(xiě)出修改意見(jiàn)及自己的`上課思路。為了使每位教師均有鍛煉機會(huì )，一般采用輪流的辦法進(jìn)行。在教研組、備課組活動(dòng)時(shí)要求每位參與人員圍繞主題準備好發(fā)言稿，確保備課、研討的質(zhì)量。同時(shí)我們的研討活動(dòng)也以多種不同的形式開(kāi)展，如年級組多人上同一節課、一位教師執教后，經(jīng)討論修改再組織聽(tīng)課研討。通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)闊了教師的眼界，增加了相互交流的機會(huì )，教師們樂(lè )于做，愿意做。
4、抓好課題研究。注重課題研究，十一五課題實(shí)施以來(lái)，要求各課題組每月結合教研組、備課組活動(dòng)，落實(shí)研究?jì)热�，每學(xué)期末各課題進(jìn)行成果展示。對國家級、省級課題在校內制定子課題，進(jìn)行分步研究，讓更多的學(xué)科、更多的教師參與到課題研究中來(lái)，例如我校國家級課題《信息化環(huán)境建設及其有效利用的研究》分解了多個(gè)子課題，參與研究人員由原來(lái)申報時(shí)的10人擴展到26人，覆蓋了各個(gè)學(xué)科。通過(guò)課題研究活動(dòng)老師們在省級刊物上發(fā)表了5篇文章，綜合實(shí)踐活動(dòng)的案例在鎮江市發(fā)表，數十篇論文獲省級獎。
二、加強教學(xué)常規管理，不斷提高管理水平
常抓不懈的教學(xué)常規管理是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期以來(lái)，教導處根據教育局常規精致化的要求及校長(cháng)室的教學(xué)工作指導意見(jiàn)，狠抓教學(xué)流程的管理和督查，循序推進(jìn)日巡課制度，使學(xué)校教學(xué)工作正常、有序的進(jìn)行。
1、本學(xué)期教導處加大了“五認真”檢查的力度和密度，從開(kāi)學(xué)工作教師備課檢查，到校長(cháng)室、教導處教學(xué)工作督查，教導處對備課和作業(yè)專(zhuān)項檢查，以及教研組內“五認真”互查，操作的每個(gè)環(huán)節力求“真”、“實(shí)”、“效”，即反映真實(shí)問(wèn)題，堅持實(shí)事求是，達到促動(dòng)的效果�！拔逭J真”檢查，抓細抓實(shí)。我們將“五認真”檢查分成資料檢查和聽(tīng)課兩大塊，對資料，我們一直堅持“一月一重點(diǎn)”檢查制度，并做到每次檢查有記載、有等第、有反饋。執行新的教學(xué)規范以后，我們采用集中和分組的方式多次組織教師學(xué)習規范，教導處組織專(zhuān)人，一學(xué)期進(jìn)行三次集中檢查，對各年級進(jìn)行不定期的抽查。對于聽(tīng)課，我們一直采用由教導處組織校內骨干形成小組，提前一天告知被聽(tīng)課人員，聽(tīng)課后打出等第形成資料，聽(tīng)課小組與被聽(tīng)人員進(jìn)行交流。工作組通過(guò)檢查和分析，客觀(guān)上解決了教學(xué)管理工作上一些薄弱環(huán)節，增強了老師的責任心，提高了本校教學(xué)常規管理精致化水平。
2、日巡課制度對保證正常的教學(xué)秩序和杜絕教學(xué)事故的發(fā)生起到了很好的監控作用。在工作常態(tài)下，對每一節課進(jìn)行監控，本身就是教學(xué)管理的需要。師們從不適應到逐步適應，再到支持這一項工作，充分體現了良好的教學(xué)秩序是全體老師的共同需要。五月份學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量抽查，提出了利用業(yè)余時(shí)間義務(wù)補差的要求，教學(xué)一線(xiàn)的老師能充分認識當前我校教學(xué)質(zhì)量的形勢，堅決執行學(xué)校的決策，教師工作量增加了，但工作責任心卻絲毫不敢懈怠，體現油小人高度的質(zhì)量意識和動(dòng)人的奉獻精神。六年級老師從開(kāi)學(xué)初就制定了詳實(shí)的輔導工作計劃，安排了課表，并能及時(shí)組織復習，及時(shí)招開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )。任勞任怨，放棄了大量的休息時(shí)間，為其他年級帶好了頭，做出了樣子，相信在全體老師的共同努力下，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量一定能穩步提高。
4、注重文明禮儀，培養良好習慣。
我們組織開(kāi)展了中隊活動(dòng)、行為規范示范課等系列活動(dòng)。從師生文明用語(yǔ)；學(xué)生如何侯課；上課的坐姿、舉手；如何質(zhì)疑；傾聽(tīng)方式；校外活動(dòng)等方面對師生的文明禮儀做出了詳細的規定，圍繞規定評出了文明班級和文明禮儀標兵，學(xué)生的行為規范得到了正確的引導，對教師的不良行為，發(fā)現一起查處一起，計入年終考評，近年來(lái)已經(jīng)杜絕體罰和變相體罰現象。
三、積極支持創(chuàng )建工作，充分發(fā)揮部門(mén)職能。
學(xué)校教務(wù)繁雜，但在學(xué)校創(chuàng )建工作面前應全力工作，責無(wú)旁貸。今年我校創(chuàng )建鎮江市行為規范示范校，教導處能認真執行有關(guān)創(chuàng )建活動(dòng)方面決議，堅持學(xué)生行為規范訓練管理和督查，及時(shí)完成校長(cháng)室布置的各項工作。
為全面提高學(xué)生的行為規范，從上課常規、作業(yè)常規、文明禮儀、放學(xué)、用餐訓練一著(zhù)不讓?zhuān)糠掷蠋熯�利用中午休息的時(shí)間對學(xué)生精心輔導；是我校的學(xué)生行為規范再上新的臺階。
四、優(yōu)化招生和學(xué)籍管理，不斷完善網(wǎng)站建設。
開(kāi)學(xué)初，我校及時(shí)上報了學(xué)生學(xué)籍，進(jìn)一步搞好電子學(xué)籍管理。
本學(xué)期，教導處對學(xué)校校園網(wǎng)站進(jìn)行了部分更新，豐富了校園文化底蘊，為師生交流搭建了優(yōu)質(zhì)服務(wù)平臺。
五、質(zhì)量興校，任重道遠，教導工作，尚待更細、更實(shí)。
回顧過(guò)去的一學(xué)期，我們教導部門(mén)能及時(shí)執行學(xué)校各項決策，竭盡所能為廣大教師服務(wù)。本學(xué)期，教導工作要求不斷提高，老師的壓力越來(lái)越大，廣大一線(xiàn)教師吃了很多的苦，教學(xué)管理人員也動(dòng)了不少腦筋，想了不少辦法，盡量讓工作更出色，應該說(shuō)有扎實(shí)的措施，能創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，有明顯的效果，但教導工作仍然有很多的不足。
1、如何提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，應該說(shuō)是我們這幾年工作的核心目標，也是我們每一位油小人最為關(guān)切的中心話(huà)題。
�、倥鄡�(yōu)、推中、補差的措施不夠扎實(shí)，缺乏實(shí)效性；
�、诓糠謱W(xué)生學(xué)習的習慣較差，學(xué)生學(xué)習的意志品質(zhì)不高，部分學(xué)生學(xué)習的目標不明確；
�、圩鳂I(yè)和訓練的內容，缺少針對性；
2、教學(xué)常規管理距離精致化標準尚有差距。
�、倏荚�、輔導、補差等具體教學(xué)工作缺乏制度或針對性意見(jiàn)；
�、趯ζ綍r(shí)教學(xué)質(zhì)量的監督尚待加強；
�、坌１窘萄腥狈﹂L(cháng)遠和科學(xué)的規劃；在具體操作實(shí)施中缺乏持續性。
3、特色工作不突出
學(xué)校特色教學(xué)沒(méi)有形成濃厚的氛圍，校本教材不詳細。
展望下學(xué)期工作，面臨下學(xué)期的學(xué)年質(zhì)量考核，教導處要做的事情還很多。我們只有在實(shí)踐中探索，在研究中改進(jìn)，在完善中發(fā)展，相信今后的教導處，工作目標會(huì )更加明確，工作作風(fēng)會(huì )更加硬朗，工作思路會(huì )更加清晰，為全面提高教學(xué)管理水平，提高教學(xué)質(zhì)量努力工作。
xx中心小學(xué)教導處
20xx年xx月
教導處工作總結7
一年以來(lái)，學(xué)校教導處在上級管理部門(mén)的正確領(lǐng)導下，貫徹落實(shí)學(xué)區工作計劃，全面落實(shí)學(xué)區工作意見(jiàn)，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現師生共同發(fā)展。
一、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高教師的綜合素質(zhì)。
1．積極組織教師深入學(xué)習各科課程標準，認真學(xué)習，認真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神，轉變教師的教育教學(xué)觀(guān)念。各教研組根據本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習，用理論來(lái)指導教師的教育教學(xué)實(shí)踐。
2.積極開(kāi)展教研活動(dòng)。
�。�1）積極組織參加校內外研討課。
我校根據實(shí)際情況，在學(xué)年初學(xué)校工作計劃和教導處中安排了每人每級開(kāi)展一節校內公開(kāi)課活動(dòng)。
�。�2）努力開(kāi)展教研組活動(dòng)
各教研組組織有針對性的教研組活動(dòng)，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開(kāi)學(xué)習討論。如：低年級的識字認字教學(xué)、二年級的寫(xiě)話(huà)的訓練等，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。
�。�3）學(xué)校領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課，教師互相聽(tīng)課
校長(cháng)、教導處以身作則，每周堅持聽(tīng)課，有目的研究課堂教學(xué)面臨的問(wèn)題，發(fā)表意見(jiàn)，交流困惑，從而提高了教師教學(xué)水平。
3.理論指導實(shí)踐。學(xué)校對教研組的教學(xué)活動(dòng)、備課、教師的聽(tīng)課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽(tīng)課、反思也作了具體的要求，讓理論運用于實(shí)踐當中。
二、強化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1．抓常規，促進(jìn)管理更加規范。
學(xué)校嚴格執行課程計劃，強化教學(xué)法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。加強了查課力度，也加大了對課堂教學(xué)的監控力度，進(jìn)一步加強了教學(xué)常規工作的管理與考核。
�。�1）抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，要求教師依據學(xué)區統一下發(fā)的電子教案，結合我校實(shí)際情況進(jìn)行修改電子教案。恰當地選擇，有效地提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期教案審閱共16次，教導處對各教師的教案抽查4次。檢查后，教導處都認真總結，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)。
�。�2）抓上課。
上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節，上好一節課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續加強聽(tīng)課，采用隨堂聽(tīng)課制度，促使教師的教學(xué)觀(guān)念轉變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。
�。�3）抓作業(yè)批改。
教導處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規范，書(shū)寫(xiě)習慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認真及時(shí)，馬虎應付。為此，對每一位老師提出不同的整改意見(jiàn)，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。不過(guò)，大部分教師還是認真的，能夠針對學(xué)生作業(yè)中出現的問(wèn)題，認真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導改正。
�。�4）抓課后輔導。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問(wèn)題，我們加強了對學(xué)生的思想教育，加強課后輔導，引導學(xué)生加強對學(xué)習的責任心。
�。�5）抓教后反思。
《課程標準》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的'基礎上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見(jiàn)教后反思的重要性。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對反思進(jìn)行具體要求，以書(shū)面形式每課一反思進(jìn)行教學(xué)反思，達到提高自身教學(xué)水平的目的。
2、加強質(zhì)量監控的力度。
在每次考試后，學(xué)校組織召開(kāi)了部分年級、部分學(xué)科績(jì)較低的任課教師專(zhuān)題分析會(huì )議，幫助他們找出問(wèn)題的原因，并提出了在以后教學(xué)中改正的方法；說(shuō)出了自己的的想法和做法，以及以后努力的方向。
三、存在問(wèn)題及今后努力的方向
1、教研組活動(dòng)的效率還需進(jìn)一步提高，個(gè)別教師的合作意識、教學(xué)行為還需要進(jìn)一步規范。
2. 缺少教學(xué)的競爭機制，教師的教學(xué)熱情、工作積極性、主動(dòng)性略顯不夠，不能有效地提高教師的積極性。
3. 個(gè)別教師的責任意識、服務(wù)意識不強，上課有遲到、早退、中途離開(kāi)教室、有事無(wú)事請假等誤課現象。
本學(xué)年即將過(guò)去，我們總結經(jīng)驗彌補不足。在新的學(xué)年里我們將更加努力工作，力爭使教導處的各項工作更上層次，學(xué)校教育教學(xué)工作能有質(zhì)的增長(cháng)，以更加飽滿(mǎn)的熱情投身于教育教學(xué)工作。
教導處工作總結8
本學(xué)期由于受疫情影響，學(xué)期變短，進(jìn)度趕快，教學(xué)工作任務(wù)重，不光是對于教導處，我想對于每一位同仁，每一處科室都有著(zhù)同等的壓力和緊迫感吧，自我接受教導處工作以來(lái)，也是各種常規工作緊羅密布的進(jìn)行著(zhù)開(kāi)展，再回頭看看，已是過(guò)去往事，這最大的感覺(jué)莫過(guò)于時(shí)光流逝迅速，匆匆又忙碌，眼瞅著(zhù)這一個(gè)學(xué)期馬上就要劃上句號了。
自王校長(cháng)上任以來(lái)，勵志革新，大刀闊斧。從蘭州大都市引來(lái)的這一股教育革新之風(fēng)，很快吹遍了鎖南中學(xué)的每一個(gè)角落，不管是教書(shū)育人的工作方式，還是教師工作作風(fēng)的轉變，大家有目共睹。釘釘工作群全方位的滲入，行政辦公區域和教育教學(xué)的分離，從活動(dòng)方案設計到最后的簡(jiǎn)報公眾號的宣傳，工作中步步為營(yíng)，責任細致劃分，極致發(fā)揮每個(gè)人的力量和智慧，這都和過(guò)去的工作風(fēng)格有著(zhù)天翻地覆的變化，老師們也是自律又緊迫，緊張又熱烈，整日忙的不可開(kāi)交。
生如夏花之絢爛，歸如秋葉之靜美，在迎來(lái)這意義非凡的期末考試之時(shí)，一切教育教育工作終將歸于平靜和安穩，回收這過(guò)去的十五周，我也將自己接任教導處主任一職以來(lái)所做的工作總結如下:
狠抓教學(xué)常規，強化教學(xué)管理
1.根據教育局下發(fā)的課時(shí)數，重新安排三個(gè)年級的課表。
2.制訂導師帶徒方案，以老帶新，只為促進(jìn)青年教師盡快迅速成長(cháng)。
3.對九年級進(jìn)行從線(xiàn)上線(xiàn)下銜接考試到最后一次診斷考試，組織安排四次九年級診斷考試.并在每次考試之后都做質(zhì)量分析大會(huì )。
4.控輟保學(xué)有保障誓師大會(huì )，并與各位教師簽訂目標責任書(shū)。
5.組織安排各教研組新教師亮相課，并對在課堂上表現優(yōu)異的教師進(jìn)行頒獎。
6.本學(xué)期進(jìn)行了三次作業(yè)檢查。并對檢查情況及時(shí)的反饋給各位組長(cháng)和教師。
7.組織青年教師培訓會(huì )，由我校四位副校長(cháng)對青年教師進(jìn)行培訓。
8.蘭州九十九中與鎖南中學(xué)互助來(lái)往頗多，建立更深的友誼，結對幫扶顯真情，你來(lái)我往情更密。雙方教師講公開(kāi)課共同打磨技藝，彼此相互競爭成長(cháng)，蘭州九十九中教師兩次線(xiàn)上互動(dòng)，講授給老師們課題教研的方法和心得。
9.組織縣外和本縣參加中考的728名學(xué)生的體育中考，圓滿(mǎn)完成。
10.教研室牽頭，一起組織“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”經(jīng)典誦讀比賽。
11.教研室為中心，編排五本校本課程。
12.作為中考的服務(wù)者之一，按照縣教育局組織的培訓會(huì )精神，給我�？键c(diǎn)的1127名學(xué)生收集并張貼學(xué)生照片，并按照2020年中考方案組織學(xué)生填寫(xiě)學(xué)生志愿單信息表格，并按照考場(chǎng)詳細分類(lèi)1127名學(xué)生的健康證明表、畢業(yè)生印證材料和學(xué)生承諾書(shū)。
13.安排期末考試相關(guān)工作，
本學(xué)期除了以上的主要工作任務(wù)之外其他零時(shí)性的工作也有很多，其實(shí)在忙碌的工作安排中也漸漸發(fā)現了自己存在的問(wèn)題和不足:
1.經(jīng)驗不足，由于本人這學(xué)期第一次接觸教導處主任工作，所以事事新鮮熱情高漲，但事后謀略不足，考慮不周，再加上教導處人員配備過(guò)少，所以工作總是差強人意，在這里也希望學(xué)校上級能為教導處考慮，本處室急需一名精通信息技術(shù)的男教師。
2.工作安排和任務(wù)分解上仍然不夠具體到位，對工作的中心抓的不夠準，每次寫(xiě)簡(jiǎn)報都是都不能及時(shí)的抓住宣傳的`要義。也對教育思想和理念的探究深度不夠。這主要是在與他人的交流和學(xué)習不夠深入，也受以前工作中拈輕怕重，高接低放的工作習慣的影響，責任到人的明確度不夠，雷厲風(fēng)行的膽魄力不足。
3.與上級和他人的溝通不及時(shí)到位，協(xié)調組織能力仍然欠缺，甚至礙于情面和自尊不愿跟人多交流，剛愎自用，閉門(mén)造車(chē)，使得很多簡(jiǎn)單的問(wèn)題自己卻想的復雜化，工作情緒化，致使與同事之間的關(guān)系緊張，也不利于工作的開(kāi)展。
4.對于教導處工作的具體任務(wù)不熟悉，致使很多工作需要領(lǐng)導和上級的指派才開(kāi)始動(dòng)手，缺乏積極主動(dòng)的干勁和以身作則的擔當能力。
5.聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，對于計算機信息操作方面的技術(shù)不過(guò)關(guān)，大學(xué)時(shí)候剛考過(guò)二級，之后的從教十年根本沒(méi)怎么碰過(guò)表格和文檔，對打印機更是陌生至極，所以為加強計算機專(zhuān)業(yè)信息的學(xué)習也是我迫在眉睫的事情。
6.教導處的硬件設備不夠出色，馬麥燕的電腦主機運行緩慢，卡頓厲害，速印機故障百出，總是因此耽擱工作的時(shí)間和熱情，尤其是期末考試之前，老師們打印卷子的比較多，所以打印機總是罷工。之前由于傳感器燒壞，大修過(guò)一次，但打印機老化也是事實(shí)。再加人手不夠，教導處各項工作開(kāi)展總給人一種捉襟見(jiàn)肘的無(wú)力感。開(kāi)學(xué)初王校李校也是答應的非常好，說(shuō)是給教導處排人，但是直到這一個(gè)學(xué)期下來(lái)卻始終等不到人，我也給李校提了幾個(gè)人，但都由于各種原因遭到拒絕。
面對著(zhù)以上的問(wèn)題，我們教導處改進(jìn)的方向主要有以下幾點(diǎn):
1.教導處三人必須加強學(xué)習知識，精誠團結，提高專(zhuān)業(yè)技能，因為在工作中總會(huì )因為遇到各種數據表格文件，請人幫忙終是授人以魚(yú)，不是長(cháng)久之計，所以通過(guò)學(xué)習來(lái)提升自己的短板和不足，這才是真正的出路。
2.打破常規，挑戰自我的勇氣不夠，總喜歡干自己會(huì )的，做過(guò)的，對自己不會(huì )的陌生的領(lǐng)域卻總是下意識的逃避，不敢跳出自己的舒適圈，結果是在舒適圈里扎根，對新鮮的事物習慣性的進(jìn)行排斥，從而失去進(jìn)一步成長(cháng)的機會(huì )。
3.一定要多與他人交流和溝通，哪怕溝通的結果是自己付出代價(jià)，要知道合作才能共贏(yíng)的道理，要把身邊的同事想的好一點(diǎn)，不能總用狹隘的心胸猜忌身邊的同事，不能總認為這個(gè)事情就是他們的，與自己無(wú)關(guān)。要擺脫身上冷氣，對事待人要熱情真誠，有多少力，就發(fā)多少光和熱。
4.工作中主動(dòng)請示匯報做的不足，對于上級的決定和通知落實(shí)的不到位，也沒(méi)有站在大局的角度去考慮學(xué)校的發(fā)展和規劃。
5.工作中的熱忱度不夠，至少是少了剛工作時(shí)候的那份熱情和沖動(dòng)，自己對于未來(lái)一直很迷茫，沒(méi)有清晰的規劃，思想消極，性格固執，再加上日復一日的非常相似的工作模式，一眼就看到死的未來(lái)，所以信心不足，更沒(méi)有熱情。
對學(xué)校的現狀的概述和對管理層提幾點(diǎn)意見(jiàn):
我們中國人總是被一部分特別勇敢，特別能干的人保護的很好，疫情當下的白衣天使是榜樣，我們學(xué)校的現狀也是這樣的，站在教導處這個(gè)平臺上，讓我看到更加遠闊的風(fēng)景，西北師大支教教師劉苗苗老師每一本作文上殷紅的批注的熱愛(ài)，陳淑嫻老師課堂管理細節如絲入扣的嚴密，唐桂芳老師傾注心血為提高學(xué)生成績(jì)而憂(yōu)心的純真，以及韓啟勝校長(cháng)為工作殫精竭慮提早謀劃第一時(shí)間出簡(jiǎn)報的高效。還有更多老師辛勞的背影，忙碌的身影，深情的嘮叨，專(zhuān)注的眼神，都讓我明白了什么是兢兢業(yè)業(yè)，什么是勤勤懇懇，什么樣的德行才能配得上人民教師這四個(gè)大字。一生教育不尋常，日日付出皆是淚。
我對鎖南中學(xué)管理團隊也提幾點(diǎn)建議，希望上級多能深入基層了解各處室的工作情況，人員配備，和軟硬件設備。人人生而平等，從人性的角度來(lái)說(shuō)，我也覺(jué)得沒(méi)必要把人劃分為三六九等，王�？傉f(shuō)領(lǐng)導是很孤獨的，但這并不代表領(lǐng)導本該孤獨。
工作任務(wù)下達的很快，但落實(shí)上總是不夠到位，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢和局限，但是校長(cháng)在人員資源調配和整理沒(méi)有做到最優(yōu)化。
校長(cháng)的管理方式華麗切空洞，雖然都拿來(lái)了蘭州市的管理模式，看起來(lái)正規又嚴謹，但是總覺(jué)得跟我們這里的人文環(huán)境有些格格不入。集體中一個(gè)人喊受不了了可能真沒(méi)啥問(wèn)題，但是當這個(gè)集體中人人都在喊受不了了的時(shí)候可能真的有問(wèn)題。
王校本人缺乏以身作則的榜樣力，沒(méi)有吸引人的人格魅力。
以上就是我的匯報，望各位領(lǐng)導批評指正。
教導處工作總結9
一、教導處工作理念
教導處工作三個(gè)要：學(xué)生要有學(xué)號、管理要有創(chuàng )新、導教要抓基礎
學(xué)生知教三必須：必須說(shuō)普通話(huà)、必須寫(xiě)規范、必須做樂(lè )學(xué)者
二、本學(xué)期工作心得
非心不教、非博不導
三、回顧與總結
在本學(xué)期的工作中，我繼續堅持國家教育方針的正確指向，結合學(xué)校的實(shí)際情景，努力開(kāi)拓新的工作局面，立足“以學(xué)生為本、為學(xué)生服務(wù)、做教師助手、成教師知己”的思想，教導處工作取得新的進(jìn)展，積累了寶貴的成長(cháng)經(jīng)驗，為打造更優(yōu)化、更高效、更諧和的教導處工作奠定了基礎。
1、開(kāi)辟“學(xué)號”利用前景，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高
在本學(xué)期學(xué)生學(xué)號的利用方面，仍然發(fā)揮了它的便捷、快速的特點(diǎn)，提高了教學(xué)操作過(guò)程的工作效率。在成績(jì)錄入、學(xué)籍統計中節儉了很多寶貴的時(shí)間。不足之處亦顯，從運用情景看，教師或同學(xué)對學(xué)號的認識猶顯淺薄，沒(méi)能深入心中。其主要原因是其功用的單一性。
據此分析，我們有必要在目前時(shí)機的基礎上，延伸學(xué)號功能，將其與學(xué)生綜合素質(zhì)的評估牽起手來(lái)，以方便、靈活的特點(diǎn)帶動(dòng)具體活動(dòng)的開(kāi)展，與素質(zhì)教育完美接軌，這是接下來(lái)的工作中必須研究的'。
2、打造“雙非”應用理念，探索教學(xué)管理創(chuàng )新
“雙非”的教導理念是本學(xué)期我的教導工作心得，即“非心不教、非博不導”。
隨著(zhù)教導處工作的深入開(kāi)展，在充分了解與掌握學(xué)校實(shí)際師資水平及教學(xué)本事情景下，我深刻地認識到一個(gè)教導工作者必須具備的心域視界。對教師的指教，不“用心”無(wú)以指“向”；不“專(zhuān)心”無(wú)以談“教”；不“精心”無(wú)以為“服”。所謂之“非心不教”。而不博學(xué)，則無(wú)以為“引”；不博識，則無(wú)以為“匡”；不博精，則無(wú)以論“導”。所謂之“非博不導”。
本學(xué)期我努力學(xué)習教育理論資料，將必要的、必須的理論知識深入而又細致的進(jìn)行了把握，同時(shí)擴展學(xué)習資料相互融通，結合工作實(shí)際對“備課”、“作業(yè)”、“學(xué)生評價(jià)”、“教學(xué)方法”等資料展開(kāi)問(wèn)題調查與匯總，找出目前存在的根本性癥結，同時(shí)，模擬了創(chuàng )新工作的措施。
以備課為例：本期我采用了“三查”的方式（個(gè)人自查、組查、教導處查）使所有教師對自我的教案優(yōu)劣有一個(gè)相對明確的認識，在這一過(guò)程的觀(guān)察中，我借鑒外�！敖M備課”的經(jīng)驗，嘗試性地總結出以“啟案”為藍本的備課過(guò)程的構思，大致鏈條是“演說(shuō)→書(shū)備→啟案→反饋”。為今后的工作改善供給了清晰的思路。
3、重視“基礎”教學(xué)底線(xiàn)，確保學(xué)生拙壯成長(cháng)
教學(xué)工作的主體是學(xué)生，作為一名小學(xué)生未來(lái)成長(cháng)的前景根在“基礎“。在對教師的教學(xué)引導中，我一向堅持從課堂做起、面向全體，要放開(kāi)課堂，要關(guān)注學(xué)生，要重理解、重活動(dòng)、重實(shí)效，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展為本，進(jìn)取探討個(gè)性的、高效的教學(xué)形為。于此，在本學(xué)期我在“淡化分數、綜合評價(jià)”方面加強了思考，從實(shí)際工作中重新建立起正確的教學(xué)引導方向，草擬了學(xué)生評價(jià)的基本框架，具體實(shí)踐的回歸已在準備之中。
4、學(xué)生知教三必須
普通話(huà)
我的感觸是（師生）：都能說(shuō)的話(huà)，又是都說(shuō)不起的話(huà)
規范
我的感觸是（生）：不是都能寫(xiě)好，可是都能好好寫(xiě)
樂(lè )學(xué)者
我的感觸是（師）：“對牛彈琴”要投入，只待來(lái)日多產(chǎn)奶
感想：
“三必須”工作的實(shí)踐，必須與具體活動(dòng)巧妙銜接，才能切實(shí)落到實(shí)處。
四、展望
打造出科學(xué)、和諧、務(wù)實(shí)、高效的教導環(huán)境。力為：出名校重在出名師，出名師貴在出名生。揚我個(gè)性，加速發(fā)展！
教導處工作總結10
本學(xué)期，教導處認真貫徹落實(shí)課改精神，按照學(xué)校的工作目標，深化教學(xué)改革，努力提高教育質(zhì)量，充分調動(dòng)積極性因素，圓滿(mǎn)完成了任務(wù)�，F將一學(xué)期來(lái)，教導處工作總結如下：
一、努力推進(jìn)新課改的實(shí)施工作
本期教導處能夠按照計劃全面推進(jìn)課程改革實(shí)踐，主要做了以下工作：
1．嚴格貫徹教學(xué)法規
嚴格執行教育部門(mén)關(guān)于實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求和教學(xué)管理法規，切實(shí)減輕小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。加強活動(dòng)課程的教學(xué)與管理，重視師生的教學(xué)過(guò)程，積極推進(jìn)“依法施教”。讓學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)得到保障。
2．更新理念，推進(jìn)課改實(shí)施
新一輪課程改革為課堂教學(xué)注入了新的活力，為加快新理念真正進(jìn)入教師的頭腦并指導實(shí)踐，教導處有效組織開(kāi)展了一系列的課堂教學(xué)改革嘗試。使得教師進(jìn)一步解放了思想，更新了觀(guān)念，將教改基本理念轉化為具體教學(xué)的實(shí)踐。主要開(kāi)展了新教材的培訓學(xué)習和使用交流工作。強化了教學(xué)研究工作。
二、努力提升教學(xué)質(zhì)量，改變落后的現狀
我校教學(xué)質(zhì)量在全鎮比較落后，為了改變落后現狀，教導處做了大量的工作，主要有以下幾點(diǎn)：
1、強化過(guò)程管理
我們嚴格要求教師努力規范自己的教學(xué)行為，繼續規范并加強教學(xué)工作的指導和考核，端正教師教學(xué)的工作，以期取得大的改觀(guān)。嚴格要求各科教師精心備課，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，設計教學(xué)，構建開(kāi)放的.學(xué)習環(huán)境，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
2、強化質(zhì)量意識
為使我們的工作取得實(shí)效，我們有效開(kāi)展了“抓質(zhì)量”各項活動(dòng)：嚴考評，優(yōu)作業(yè)等。并使得逐步走向規范化、制度化。為此，本學(xué)期我們采取了強化檢查，教導處定期檢查每位教師的教案、作業(yè)批閱、聽(tīng)課筆記、學(xué)生成績(jì)考核（記分冊）等，并做總結通報，達到了規范教學(xué)的目的。
3．加強教學(xué)研討
本期我們繼續以“教研組”為平臺，加強了教學(xué)研討。繼續加強教研組活動(dòng)，認真明確研究重點(diǎn)任務(wù)。積極開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，切磋研討教法學(xué)法。使每一位教師能上好新課改要求的每一課，并不斷總結和提高自身能力，有力地推進(jìn)了教學(xué)并促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、今后工作努力目標
這學(xué)期的工作就要結束了，雖然取得了一些成績(jì)，可還有好多工作需要改進(jìn)和努力的。下面我簡(jiǎn)單談?wù)勔院蟮母倪M(jìn)的目標：
1．要深入校本教研，以開(kāi)發(fā)利用新的教學(xué)資源。
2．依據課程標準，結合我校的實(shí)際情況，盡快建立學(xué)生學(xué)習評價(jià)細則，以評價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。
總之，在過(guò)去的一學(xué)期中，教導處的工作取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)種種不足，我們將繼續努力，樹(shù)立信心，勤奮工作，努力開(kāi)創(chuàng )學(xué)校工作新局面！
教導處工作總結11
時(shí)光荏苒，20xx—20xx上學(xué)期又結束了。本學(xué)期，什地學(xué)校小學(xué)部教導處在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持和正確領(lǐng)導下，認真貫徹綿竹市教育局教學(xué)工作計劃，全面落實(shí)學(xué)校工作意見(jiàn)，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的。在全校師生的大力支持與配合下，教導處嚴格按照學(xué)期初的工作計劃，認真落實(shí)課改精神，深化教學(xué)改革，圓滿(mǎn)完成了各項教學(xué)任務(wù)�，F將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
一、關(guān)注課堂，提高實(shí)效。
教導處以綿竹市教育局20xx年教育工作精神為指導，以學(xué)�！翱鞓�(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)”辦學(xué)目標為核心，進(jìn)一步明確課堂教學(xué)改革方向，理清教學(xué)改革思路，結合學(xué)校工作實(shí)際，積極探索自主、高效、充滿(mǎn)活力的課堂教學(xué)，切實(shí)提高課堂實(shí)效。
1、各個(gè)學(xué)科全員參與，開(kāi)展“教學(xué)研討活動(dòng)”。鼓勵全校老師有計劃地自主性安排聽(tīng)課，互相學(xué)習，研究不同年級的精彩，學(xué)會(huì )將其它教師的有效教學(xué)手段和經(jīng)驗運用到自己的教學(xué)中。學(xué)校通過(guò)隨堂課、研討課，不斷打磨、錘煉，通過(guò)名師帶頭、集體研討促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平再上新臺階。在校級研討課中，陳凱、陳艷菊、鮮紀瓊、盧志清、劉玉蘭、王玉梅、李瓊、樊小華老師精心準備，用扎實(shí)的教學(xué)功底和嫻熟的課堂駕馭能力為老師們提供了豐富的學(xué)習案例。在 綿竹市科學(xué)片區調研活動(dòng)中，盧志清、樊小華老師的展示課，受到了與會(huì )領(lǐng)導、教師的高度評價(jià)。
2．重視平時(shí)課堂的過(guò)程性指導
本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導在盡量參與每一節校級研討課活動(dòng)的同時(shí)，還堅持聽(tīng)隨堂課。在聽(tīng)課議課的過(guò)程中，教導處成員與教師及時(shí)探討教學(xué)中的問(wèn)題，將好的經(jīng)驗和做法及時(shí)推廣至每個(gè)教研組、每位老師；對于不足，及時(shí)與授課老師溝通，探討解決問(wèn)題的有效策略。
二、搭設平臺，促進(jìn)發(fā)展。
1、培養實(shí)力型的骨干教師。我們根據學(xué)校的培養計劃，建立相應的學(xué)習制度，給年輕教師創(chuàng )造外出學(xué)習的機會(huì )，培養和發(fā)展一大批有前途、有實(shí)力的骨干教師。為他們提供大賽機會(huì )，督促他們多上課磨練，促使他們在課堂教學(xué)方面獲得長(cháng)足的進(jìn)步，成為市級骨干教師的培養對象。
2、幫扶相對薄弱的新教師。學(xué)�，F有教師中，有些老師在學(xué)科教學(xué)、教科研方面的能力相對薄弱。根據學(xué)校安排，教導處要求每周聽(tīng)課（含交流）不少于一次，每周交流學(xué)習不少于一次，在一對一的幫扶中使他們快速成長(cháng)，早日站穩講臺。
3、組織好外出學(xué)習。
一年來(lái)，學(xué)校想辦法創(chuàng )造條件，鼓勵教師多外出培訓學(xué)習，先后組織教師參加各級學(xué)習、培訓，督促教師不斷學(xué)習，提高自身專(zhuān)業(yè)素養。20xx年9月19-28日，安排石勝利老師到成都參加班主任培訓；10月9-12日組織專(zhuān)職科學(xué)教師邱長(cháng)華、盧志清遠到宜賓參加全省科
學(xué)賽課觀(guān)摩活動(dòng)。10月29日，鄧代平、劉勇老師到中江進(jìn)行書(shū)法交流；11月28日，語(yǔ)文組，周?chē)掷蠋煹鹊降玛?yáng)觀(guān)摩語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)；11月29日，數學(xué)組，樊小華老師等到廣漢觀(guān)摩數學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)；12月2-6日，一年級張敏老師到成都參加留守兒童教育培訓；12月3日，體育組，劉大春等到中江觀(guān)摩體育課堂教學(xué)活動(dòng)。特別是科學(xué)組，安排樊小華老師參加全國科學(xué)賽課觀(guān)摩活動(dòng)，還回來(lái)后，與全體教師分享學(xué)習收獲，有的教師還將優(yōu)秀的課例搬到我們的課堂來(lái)進(jìn)行教學(xué)模仿。
4、學(xué)習課程理念，轉變教學(xué)觀(guān)念 。本學(xué)期，語(yǔ)文、數學(xué)、綜合組利用每周的集體備課時(shí)間，結合業(yè)務(wù)學(xué)習，組織老師認真學(xué)習新課程標準及最新的教育理念，正確把握學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，構建自主互助學(xué)習型課堂教學(xué)模式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。
三、重視常規，強化管理 。
1、堅持學(xué)月工作檢查。在鼓勵教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí)，不放松對其教學(xué)常規的指導和監督。本學(xué)期，教導處堅持教學(xué)常規工作檢查，內容包括是否寫(xiě)教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的批改是否及時(shí)、認真等方面。從檢查的情況來(lái)看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設計科學(xué)合理，批改細致準確。檢查結果令人滿(mǎn)意。
2、進(jìn)一步完善學(xué)籍管理，全面實(shí)現學(xué)籍管理電子化。9月份，對新生一年級學(xué)生的學(xué)籍信息采集，建立學(xué)籍檔案，實(shí)行電子統一管
理。我們在前幾次統計的基礎上進(jìn)一步完善了學(xué)籍電子檔案，將我校18個(gè)班級722名學(xué)生的基本信息全部輸入了電腦（涼山州甘洛縣有3名學(xué)生除外），進(jìn)行了多次校對，保證了每生一籍，保證了我校及上級部門(mén)的規范管理。
3、積極參加開(kāi)展各級各類(lèi)活動(dòng)。
�、�、20xx年月10日，參加綿竹市小學(xué)生足球比賽，榮獲全市第二名；
�、�、20xx年11月5日，參加綿竹市鼓號隊比賽，榮獲第三名；
�、�、20xx年11月13-15日，參加綿竹市小學(xué)生乒乓球團體賽，雙雙榮獲全市第一名；
�、�、20xx年11月27日，開(kāi)展什地學(xué)校小學(xué)部首屆書(shū)法臨摹大賽，評選出了德陽(yáng)市小小書(shū)法家12名。
四、加強科研，提高質(zhì)量。
1、積極開(kāi)展教研、科研活動(dòng)。我校堅持每月開(kāi)展集體備課活動(dòng)，包括了科學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )、美術(shù)、體育等課程計劃中所有的`課程。組織教師聽(tīng)課、評課。教導處每月組織了一次有針對性的教學(xué)研討會(huì )，由教導處及教研組長(cháng)主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開(kāi)學(xué)習討論。如：語(yǔ)文科中，有關(guān)個(gè)性化閱讀教學(xué)，數學(xué)科中，怎樣解方程、多邊形的面積，以及英語(yǔ)、科學(xué)科的故事教學(xué)等。激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng )造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實(shí)際操作能力。
2、認真開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀策略研究活動(dòng)，結合我校語(yǔ)文學(xué)科現狀，各班開(kāi)展語(yǔ)文科教學(xué)研究活動(dòng)實(shí)驗，如，學(xué)習習慣、興趣的培養，寫(xiě)字、積累的訓練，辦報、編故事等。通過(guò)實(shí)驗，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，教學(xué)成績(jì)有了一定的提高。
3、教學(xué)成績(jì)穩步提高。通過(guò)本學(xué)期三-六年級的期末檢測，我校三—六年級取得了全市第七名的好成績(jì)（全市含城區26所學(xué)校），其中，三年級第9位，四年級15位，五年級第12位，六年級第11位。五年級科學(xué)科居全市第四位，四年級數學(xué)居全市第七位。
五、工作反思
教導處的工作瑣瑣碎碎，反思這一學(xué)期的教導處工作，還存在以下不足：
1、語(yǔ)文科教學(xué)質(zhì)量總是落后于其它科，僅有三年級高于市平；
2．在教學(xué)管理中，還有因為雜事多導致的落實(shí)不夠的地方。如對于年輕教師的課堂教學(xué)缺少延續性的規劃指導;教研組缺少工作的主動(dòng)性，造成部分活動(dòng)較為拖拉，實(shí)效性不強;集體備課的開(kāi)展得也不夠扎實(shí)等，這些都是今后工作中需要進(jìn)一步完善的。
六、展望未來(lái)
我們的愿景：以創(chuàng )特色學(xué)校為契機，堅持有效課堂研究，通過(guò)教師分段分層培訓提高，如：教師學(xué)習交流、骨干教師結對幫扶、課堂教學(xué)展示等，繼續促進(jìn)教師快速成長(cháng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1．加強教師教學(xué)基本功的監控。提供有效平臺讓老師參與各級各類(lèi)學(xué)習和培訓，在提高自己專(zhuān)業(yè)素養的同時(shí)，通過(guò)各級賽課的繼續
打造，提高教師的教學(xué)能力和水平。
2．在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，為每個(gè)辦公室安裝一臺計算機，便于教師網(wǎng)上學(xué)習。教師每人每學(xué)期通讀1本以上教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，選讀一本以上其它書(shū)籍。
3．落實(shí)各年級各學(xué)科的知識考核點(diǎn)。進(jìn)一步理清新學(xué)期教學(xué)思路，突出教學(xué)要點(diǎn)，有計劃地開(kāi)展教學(xué)工作。
我們清醒地認識到：教導處的工作很繁瑣，需要創(chuàng )新，需要步伐。展望新的學(xué)期，我們相信：在學(xué)校譚校長(cháng)的正確領(lǐng)導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，教導處將進(jìn)一步突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，盡心盡力地服務(wù)每位教師，我們有信心并有能力做得更好。
教導處工作總結12
半年來(lái)，在臨港教體局及有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導下，廣大教干教師認真學(xué)習教育理論，大膽進(jìn)行課程改革，積極開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，取得了可喜的成績(jì)。具體工作總結如下：
一、教學(xué)管理
為提高學(xué)校管理水平，加強制度建設，我們在廣泛征求教師意見(jiàn)的基礎上，先后出臺了《教學(xué)教研工作的補充規定》、《教學(xué)過(guò)程與教學(xué)結果量化細則》、《骨干教師培養條例》、《教師評價(jià)標準》等規章。為規范教學(xué)行為、提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了有利保障。實(shí)行年級管理制，采用年級周考評、月匯報，教導處不定期抽查與期中期末檢查相結合的方式，對專(zhuān)任教師進(jìn)行評價(jià)、管理，并建立了教師業(yè)務(wù)檔案，按年級人數優(yōu)、良、差比3：5：2的比率，對“差”限期改進(jìn)。改進(jìn)方法是：先由年級組改進(jìn)：談話(huà)、學(xué)習、幫教。再由教導處驗收，驗收不合格者，由教導處負責改進(jìn)。
二、課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節。今年，尤其是本學(xué)期，我們的教學(xué)思路是：保七年級課改，抓初三升學(xué)，促八年級奮進(jìn)。按教研室要求，配備了年輕、學(xué)歷高、業(yè)務(wù)強的七年級教師隊伍，成立了新課改實(shí)驗領(lǐng)導小組，普實(shí)領(lǐng)導小組，通過(guò)舉行公開(kāi)課、先導課、示范課、推門(mén)聽(tīng)課等形式廣泛切磋。我們還對新教師、改科教師進(jìn)行了一幫一，捆綁式幫教。組織市區骨干教師公開(kāi)課、校級骨干教師示范課等多種形式，優(yōu)化課堂教學(xué)。倡導學(xué)生在體驗探索中學(xué)習。為落實(shí)分層教學(xué)，我們向全體教師提出了“不讓站起來(lái)回答問(wèn)題的學(xué)生帶著(zhù)遺憾坐下”的口號，并張貼在年級辦公室內，要求教師面向全體學(xué)生，使差生不自鄙，從而樹(shù)立起奮發(fā)學(xué)習的積極性。教師授課做到“三不”：即“學(xué)生不預習不講，學(xué)生不質(zhì)疑不講，學(xué)生會(huì )的不講�！睂W(xué)生主體地位得以實(shí)現。
三、教學(xué)常規
1、備課
備好課是上好課的前提，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節。半年來(lái)，我們帶領(lǐng)全體教師認真學(xué)習縣教研室《關(guān)于進(jìn)一步加強集體備課的意見(jiàn)》和《課程標準》，通過(guò)學(xué)習，提高了認識，明確了方向。堅持集體備課制度，我們多次對集體備課、教師課時(shí)教案進(jìn)行了重點(diǎn)檢查,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)改正,開(kāi)始走向了實(shí)用化道路。
集體備課我們安排在每周二、四晚自習時(shí)間進(jìn)行,實(shí)行備課組長(cháng)負責,教干包學(xué)科制度。使集體備課制度化、規范化。
2、作業(yè)及輔導
作業(yè)的布置、批改、講評，是課堂教學(xué)的繼續，是學(xué)生鞏固知識，培養能力和教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。因此，我們嚴格要求并做到了批改及時(shí)、注重反饋、等級分明。提倡使用激勵行評語(yǔ),語(yǔ)文等學(xué)科的激勵性評語(yǔ)較好。
3、單元檢測的使用
單元檢測是縣教研室組織骨干教師進(jìn)行編寫(xiě)的，它緊扣教材，難易適中，對夯實(shí)學(xué)生基礎知識，提高基本技能，有很好的鞏固作用。但以往有些教師思想認識上不夠重視，對單測題的使用不規范、不恰當，有的同年級、同學(xué)科的教師，單元檢測使用時(shí)間不一致。有的檢測與教材進(jìn)度不同步，更有甚者，幾個(gè)單元學(xué)完后，一股腦的將單測題發(fā)給學(xué)生，對對答案了事，完全失去了檢測作用。針對這種情況，學(xué)校對單測題的使用，采取以下措施：(1)
每單元學(xué)完后，教師要立即填寫(xiě)“單元檢測使用申請單”，年級主任簽字后，并上報教導處，由教導處統一調配時(shí)間進(jìn)行檢測考試。
(2)要求教師考后，對單元檢測全批全改，并且在試卷講評前，教師親自做一遍（列入業(yè)務(wù)檢查過(guò)程），講評要求學(xué)生把錯題用紅筆在試卷上訂正過(guò)來(lái)。
(3)教師講評完試卷后，要將教師講評使用的單元試卷、“單元檢測質(zhì)量分析”表、“單元檢測使用情況座談?dòng)涗洝北斫荒昙壗M存檔。
(4)為抽查試卷講評效果，教導處針對試卷錯誤率比較高的題目整合再次進(jìn)行檢測，檢查學(xué)生是否真的理解掌握。
(5)單元測試后，由師生利用課余時(shí)間舉行短、平、快的草根式座談會(huì )。學(xué)生質(zhì)疑，教師答疑，不留一絲疑難。
通過(guò)這種對單元檢測的使用、監督，杜絕了原來(lái)應付公事、重視檢測現象的發(fā)生，使檢測卷發(fā)揮了應有的檢測促進(jìn)之效能。
4、質(zhì)量評價(jià)
單元檢測、階段性檢測、期末考試，最根本的目的就是診斷出教師的.教、學(xué)生的學(xué)兩方面的不足，以便及時(shí)補償。因此，對每次考試進(jìn)行及時(shí)全面的分析非常重要。我校采取了以下措施：
�。�1)學(xué)校統一印制質(zhì)量分析表。包括單元質(zhì)量分析表、期中、期末有年級質(zhì)量分析表、教研組質(zhì)量分析表、學(xué)科質(zhì)量分析表、教導處質(zhì)量分析表。要求老師，實(shí)事求是，分類(lèi)填寫(xiě)。
�。�2)每次單元測試后，要求教師寫(xiě)出單元檢測質(zhì)量分析，期中、期末考試后，則要求每位教師寫(xiě)出質(zhì)量分析，然后再分別召開(kāi)學(xué)科、年級質(zhì)量分析會(huì )。會(huì )后寫(xiě)出質(zhì)量分析表，上交教導處。教導處在此基礎上進(jìn)行綜合分析，并及時(shí)召開(kāi)全校教師質(zhì)量分析會(huì )，指出問(wèn)題與差距，分析原因，制定補償措施，查漏補缺。（3)教導處在期中、期末考試后，適時(shí)表彰優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀教師，及時(shí)促進(jìn)教學(xué)。
通過(guò)對試卷的層層分析，次次總結，使得教學(xué)質(zhì)量得到有效監控。
四、教研活動(dòng)
積極開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，是進(jìn)行課堂教學(xué)改革，走進(jìn)新課程的保證。我們組織教師積極參加市、區教研室舉行的各種教學(xué)教研活動(dòng)，組織教師走出去，請進(jìn)來(lái)，學(xué)習兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗，不斷給教師充電。
認真組織教師聽(tīng)評課活動(dòng),僅本學(xué)期就聽(tīng)課620節次,評課達190節次。
組織教師參加市縣課改培訓,培訓人員達21人。七年級教師全部接受了新課改培訓,做到了“先培訓后上崗,不培訓不上崗”。教師共舉行公開(kāi)課36節,均有組織、有檢查。
英語(yǔ)組制訂了詳實(shí)的聽(tīng)力與練筆計劃。為配合大語(yǔ)文教學(xué),語(yǔ)文教師均有以讀寫(xiě)為主要內容的教研課題,且運行狀況很好。
教師聽(tīng)課每學(xué)期不少于10節，教干不少于20節。由年級和教導處負責到課堂核實(shí),從源頭上杜絕了“假聽(tīng)課”。
對4位新教師和2名改科教師進(jìn)行了幫教活動(dòng),教導處進(jìn)行了指導與驗收。
舉行了12人骨干教師校級示范課，反映較好，真正起到了示范的作用。
教導處組織了教師及教學(xué)管理人員參加了新課改知識培訓和考試,使他們進(jìn)一步增強了課改觀(guān)念。通過(guò)組織學(xué)習《走進(jìn)新課程》、新課改公開(kāi)課等形式，組織新課改教師認真研討，總結經(jīng)驗，從而保證了新課改課堂教學(xué)的健康發(fā)展。
大語(yǔ)文教學(xué)扎實(shí)有效,組建了語(yǔ)文實(shí)驗室,全部設計裝飾均出自學(xué)生之手,連門(mén)牌都是學(xué)生手寫(xiě)的。
班級圖書(shū)角藏書(shū)總量達2175冊,生均1.4冊,其中高價(jià)值文學(xué)讀物、名著(zhù)達900余冊。對這些圖書(shū)統一管理,登記造冊,借閱歸還制度化,學(xué)生自籌,使用權在班級,所有權歸個(gè)人。
四簿本齊全,使用規范：
�。�1）每天練正楷字100個(gè)。
�。�2）每天寫(xiě)日記或讀書(shū)筆記兩項累計不少于250字。
�。�3）積累要求同讀書(shū)筆記。舉行了“教師十佳教案”與學(xué)生“二十佳作業(yè)”評選活動(dòng)。教師新課改理論學(xué)習筆記每人5000字。
五、教研成果
半年來(lái),教師發(fā)表論文國家級2篇，省級3篇，市級7篇，獲獎?wù)撐?0余篇。
這些成績(jì)的取得,與臨港教體局及相關(guān)領(lǐng)導部門(mén)的正確領(lǐng)導和關(guān)懷，全體教師的辛勤工作、積極配合是分不開(kāi)的。在取得成績(jì)的同時(shí)，我們清醒的認識到“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )”。在學(xué)期即將結束之即，我們決心認真總結經(jīng)驗，發(fā)揚成績(jì)，改正缺點(diǎn)，使我們臨港六中的教學(xué)教研工作取得更大的成績(jì)。
教導處工作總結13
本學(xué)年教導處工作在教育局和校長(cháng)室的領(lǐng)導和指導下，根據工作計劃，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，緊密結合我校教育教學(xué)實(shí)際情況，深入分析和研究教學(xué)中出現的新情況、新問(wèn)題，抓好課堂和教師兩個(gè)關(guān)鍵，加強教育教學(xué)管理，，以細致的常規管理和精細的服務(wù)來(lái)推動(dòng)教導處的各項工作。
一學(xué)年以來(lái)，我們主要做了以下幾項工作。
1、加強課程改革與管理
開(kāi)足、開(kāi)齊各種課程，注重整體推進(jìn)我校嚴格執行新的課程計劃與標準，按要求開(kāi)齊課程，嚴格按教學(xué)計劃組織教學(xué)活動(dòng)，要求各年級不得擅自不開(kāi)某一學(xué)科或增減課時(shí)。根據縣教研室統一的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內容進(jìn)行教學(xué)。工作中注重學(xué)生的整體發(fā)展，面向全體學(xué)生。嚴格執行學(xué)籍管理規定，學(xué)籍管理規范有序，控輟措施到位。從初一新生入學(xué)起，對學(xué)生進(jìn)行均衡編班，不分快慢班；初二、初三也不滾動(dòng)分班，保證每一名學(xué)生都擁有平等的接受教育的權利及平等地享受學(xué)校教學(xué)資源，不拒收、不開(kāi)除學(xué)生。注重教學(xué)的過(guò)程管理，把整體推進(jìn)、全面提高作為學(xué)校辦學(xué)的終極目標。在教師中倡導“減差促均，提均促優(yōu)”的教學(xué)思想，并以此作為教學(xué)獎懲的重要依據，注重以人為本，教師教學(xué)的設計與管理一定要符合學(xué)生身心的發(fā)展規律，由教導處與年級組共同把關(guān)，嚴格規定學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，限制學(xué)生各科的作業(yè)量，依據有關(guān)規定限定學(xué)生在校學(xué)習時(shí)間，充分保證學(xué)生在校的活動(dòng)時(shí)間。不集體訂購規定書(shū)目以外的教輔用書(shū)、復習材料。措施得力，管理到位，成效顯著(zhù)。
2、以學(xué)生為主體，努力提高教學(xué)質(zhì)量
我校提倡以新的教學(xué)觀(guān)來(lái)透視分析課堂教學(xué)，經(jīng)過(guò)多次的探討教師們認為結合我校實(shí)際應采用剛性管理手段，糾正教學(xué)管理工作中不適應素質(zhì)教育的做法。我們提倡學(xué)校的教學(xué)工作應以學(xué)生為主體，在學(xué)習過(guò)程中學(xué)生是認知的主體，應當以學(xué)生的思維活動(dòng)為主體。教學(xué)的最終成效不是以教師教了什么，而是以學(xué)生學(xué)了什么，對學(xué)生的素質(zhì)產(chǎn)生了什么影響來(lái)衡量的。為此，我們根據實(shí)際采取分層教學(xué)法，教導處經(jīng)常組織科組教師深入課堂聽(tīng)課，采取以點(diǎn)帶面，以老帶新，樹(shù)典型，以經(jīng)驗豐富的帶動(dòng)其他教師，同時(shí)，通過(guò)深圳南山區等學(xué)校課例的探究；組織行政、科組長(cháng)往陸河實(shí)驗小學(xué)學(xué)習課題研究；語(yǔ)文組全體老師前往海城第三中學(xué)學(xué)習交流；還有劉東旭副校長(cháng)、曾信端老師今年4月11-12日往廣州參加“全國著(zhù)名教育專(zhuān)家廣東省中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)研討會(huì )”，采取主動(dòng)走出去，帶回來(lái)的促教活動(dòng)；結合我校實(shí)際，開(kāi)展新課標的探究，骨干教師參加省、市、縣培訓后的經(jīng)驗傳授，如曾信端老師的語(yǔ)文科，龍信川老師政史地科，黃佛昌老師的物理科等等。從而在很短的時(shí)間內掀起了比學(xué)習，互相請教，相互探究的熱潮�，F在的陶河中學(xué)不管課間休息的辦公室里，還是宿舍里，同科組的教師到處可見(jiàn)討論教學(xué)的熱潮，教師們經(jīng)常的話(huà)題是：“如何使我要學(xué)生學(xué)為學(xué)生自己愿意學(xué)”�！肮Ψ虿回撚行娜恕爆F在的陶河中學(xué)學(xué)生已初步形成勤奮樂(lè )學(xué)的好風(fēng)氣，如初三級的化學(xué)胡春粒老師，數學(xué)劉帆、江帆、陳輝群，物理黃佛昌、鄧金國等老師一下課人未進(jìn)辦公室學(xué)生已在門(mén)口等教師解答疑難問(wèn)題了，有時(shí)連一口水都無(wú)時(shí)間喝又要上課了。如今教師們感到有了壓力——這種壓力是學(xué)生給的。
3、抓教研、促質(zhì)量
這學(xué)期來(lái)我校在責任落實(shí)，制度落實(shí)的同時(shí)，對教研的開(kāi)展在具體措施和相關(guān)環(huán)節上也做了實(shí)實(shí)在在的工作，實(shí)行一人一課的教研活動(dòng)。比如：我們抓教師“認真備課”，一方面采用課時(shí)教案法，規定任何人都不得使用舊備課教案；一方面在備課內容的深入上花力氣。采用學(xué)科備課組集體備課制，每次由一個(gè)主講，大家補充，確定每一教時(shí)的教學(xué)目標要求，重點(diǎn)難點(diǎn)處理，教法選擇，練習編制，做到一個(gè)年級同一學(xué)科在教學(xué)上的五個(gè)統一（統一進(jìn)度、統一備課、統一目標、統一作業(yè)、統一檢測）。特別是初三級的要求每個(gè)課（每一章）必須備“考綱”，“教綱”之間的關(guān)系，備好具體教學(xué)班學(xué)生的實(shí)際，對“了解、理解、掌握、運用”等不同層次要求的知識體系做到胸中有數。新教師的教案必須有教研組長(cháng)或指導教師簽字，在明確要點(diǎn)，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)等方面符合要求之后，才可以上堂講課。
在抓課堂教學(xué)方面，我們把精力放在聽(tīng)課上，充分了解和掌握教師課堂教學(xué)的密度容量、師生雙邊活動(dòng)的開(kāi)展，知識的授受和能力的培養等方面。對青年教師，我們主要看他們的教學(xué)基本功，教學(xué)程序的處理；對骨干教師我們還兼看他們對學(xué)生學(xué)法的指導等內容。我們提倡上好輔導課，但不準集體統一上課，必須貫徹因材施教的原則，有針對性的個(gè)別輔導、釋疑排難。
根據學(xué)校工作安排本學(xué)期第11周對初一、二年級任課教師課堂教學(xué)進(jìn)行調查問(wèn)卷，問(wèn)卷形式是：每個(gè)班選派5名學(xué)生代表進(jìn)行不記名問(wèn)卷，對反映出來(lái)滿(mǎn)意度低于60分的11位老師，抓級行政及時(shí)面對面交流，及時(shí)落實(shí)整改措施，并跟蹤督促。
在作業(yè)處理方面，我們除了抓文、理科作業(yè)的不平衡現象外，還根據不同年級學(xué)生的實(shí)際，對作業(yè)量作出具體規定；而教師在設計布置作業(yè)時(shí)還要考慮到不同層次學(xué)生的情況，力爭優(yōu)生夠吃，中間生吃飽，差生能吃。在作業(yè)的質(zhì)的方面，我們提出鞏固與求新結合，單一與綜合結合，知識與能力結合的要求。對于我們組織的每次考試，我們決不把它僅僅視為對教與學(xué)的結果的簡(jiǎn)單小結，而是通過(guò)考試，及時(shí)反饋，抓好教與學(xué)質(zhì)量的實(shí)用的分析。期中期末考試結束后，我們依據有關(guān)數據，然后分層次開(kāi)好三個(gè)會(huì )：一是由年級長(cháng)牽頭，全年級任課教師參加的各個(gè)班級的'質(zhì)量分析會(huì )；二是由班主任牽頭，班科任教師參加的具體到每個(gè)學(xué)生的質(zhì)量分析會(huì )，這方面初三級做得比較好；三是由科組長(cháng)牽頭，同科組教師參加的學(xué)科質(zhì)量分析會(huì )。我們明確的告訴任課教師，質(zhì)量分析會(huì )不只是分數，看“三率”，而是從知識、能力、智力；從課內課外，從教法和學(xué)法諸方面進(jìn)行縱橫交織的多層次，多方位地分析，尋找取得的成績(jì)和經(jīng)驗，更要查找知識上的缺漏和教學(xué)法上的薄弱環(huán)節，進(jìn)而研究和落實(shí)分層指導和補救措施。學(xué)期來(lái)教師們認真備課，批改作業(yè)，教研活動(dòng)也開(kāi)展得有聲有色。每學(xué)期我們分期中期末對全校教案、計劃、作業(yè)批改等情況進(jìn)行了全面檢查，檢查結果質(zhì)量好。特別是每周四下午第三節教研活動(dòng)，不管是公開(kāi)課，還是主題教研活動(dòng)，各科教師暢所欲言，各抒己見(jiàn)，每位教師聽(tīng)課都達15節左右。
在本學(xué)年度海豐縣“一人一課”教研活動(dòng)中，我校有6位教師參加優(yōu)質(zhì)課評比，其中蔡海萍老師執教的《一次函數的性質(zhì)》、敖珠紅老師執教的《book5,lesson30jane,sluckylife》、曾信端老師執教的《開(kāi)拓思維，巧立主旨》、邱曉媚老師執教的《桑塔露琪亞》獲全縣二等獎；馬秋妮老師執教的《unit9,sectinb》、陳慕亮老師執教的《unit4,sectinb》獲全縣三等獎。
我校課題組曾信端老師申報立項的“十一五”規劃課題《初中作文教學(xué)創(chuàng )新能力培養的研究》和《優(yōu)化農村初中語(yǔ)文課堂教學(xué)設計的研究》現已經(jīng)海豐縣教育科研領(lǐng)導小組辦公室評審同意立項，編號分別為：HY20xx14和HY20xx15。我校還要求全體教師必須認真學(xué)習新課程標準，深入進(jìn)行教學(xué)研究，大力鼓勵教師認真撰寫(xiě)論文，爭取出成果，見(jiàn)實(shí)效。在20xx年度汕尾市論文評選中，我校送評的22篇論文的獲獎情況：獲市一等獎?dòng)?篇，獲市二等獎?dòng)?篇，獲市三等獎?dòng)?篇；獲縣二等獎?dòng)?篇，獲縣三等獎?dòng)?篇。
4、開(kāi)展各項競賽，活躍第二課堂
為培養學(xué)生的學(xué)習興趣，轉變校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。舉辦了校內作文比賽、語(yǔ)文朗誦比賽、英語(yǔ)競賽、成語(yǔ)接力賽、數學(xué)競賽等，初三級的學(xué)生代表還參加了全國數學(xué)競賽、化學(xué)競賽等。
一學(xué)年以來(lái)，教導處歇盡全力，開(kāi)創(chuàng )性地做好各項工作，取得了一點(diǎn)成績(jì)，但也存在明顯不足，主要有：
1、作為一所農村中學(xué)，我校教師的業(yè)務(wù)水平和奉獻精神尚待進(jìn)一步提高。
2、由于種種原因，學(xué)生的鞏固率還不夠高，要加強防流控失也是當務(wù)之急。
3、教師參與課程改革的主動(dòng)性、創(chuàng )造性還不是很高，有不少教師的課還不能擺脫固有陳舊模式，脫離了教育主體（學(xué)生）和當前如火如荼的中考改革。教師思想觀(guān)念的轉變并自覺(jué)落實(shí)到教學(xué)行動(dòng)上將是一項長(cháng)期而有艱巨的任務(wù)。
4、教導處要進(jìn)一步增強服務(wù)意識、責任意識，忍辱負重，敢于創(chuàng )新。
教導處工作總結14
一、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，對學(xué)生負責
從執教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規范，因為從今以后我將為人師表，一言一行都影響著(zhù)一批人即我所教育對象的未來(lái)，我要對他們負責。在新課程背景下我努力轉變觀(guān)念，把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jì)好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價(jià)的誤區。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。堅持與學(xué)生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。盡到教書(shū)育人的職責，光有愛(ài)心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀(guān)規律，正確運用教學(xué)規律，能提高教師的工作效率。這個(gè)規律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到�？茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面，因為學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想，教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂(lè )崗敬業(yè)，定會(huì )有所收獲。我的精神生活中將會(huì )有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。
二、加強服務(wù)意識，對學(xué)校負責
作為教導主任，能正確定位，努力做好校長(cháng)的助手。做好以下幾方面的工作：
1、在校長(cháng)室的指導下，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃，并組織實(shí)施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對性、實(shí)效性，并注意總結教育教學(xué)方面的經(jīng)驗。
2、制訂教導工作方面的有關(guān)規章制度和檢查考核制度，負責好教學(xué)工作的期中和期末考試檢測工作。
3、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動(dòng)，組織好學(xué)生的競賽活動(dòng)。
4、組織好備課、聽(tīng)課、評課工作，負責指導各科教研組工作，審查教學(xué)計劃，組織好教研活動(dòng)。協(xié)助分管領(lǐng)導具體負責學(xué)校各室的管理工作。
三、加強學(xué)習，銳意進(jìn)取
學(xué)期來(lái)，我們認真組織教研組長(cháng)和教研組教師學(xué)習了上級關(guān)于基礎教育工作會(huì )議精神。通過(guò)學(xué)習進(jìn)一步提高了廣大教師以“三個(gè)代表”重要思想作為我們做好各項工作的指導思想，把一切為了學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校教育工作出發(fā)點(diǎn)的自覺(jué)性，提高了教師的師德修養和愛(ài)崗敬業(yè)精神，努力工作，銳意進(jìn)取，開(kāi)創(chuàng )了學(xué)校教學(xué)工作的`新局面。
同時(shí)，我們還繼續組織教師認真學(xué)習了課程改革的有關(guān)文件和精神，著(zhù)重選學(xué)了有關(guān)研究性學(xué)習的文章資料，對研究型課程和研究性學(xué)習進(jìn)行了深入地學(xué)習和探索，我們還要求各教研組長(cháng)結合學(xué)科教學(xué)組織組內老師進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習。如語(yǔ)文組選學(xué)了《中學(xué)語(yǔ)文探索》、《語(yǔ)文教與學(xué)》、《新課題研究》中有關(guān)研究型課程的課例，進(jìn)行了分析、討論，同時(shí)還積極在組內開(kāi)設研究性學(xué)習的公開(kāi)教學(xué)課進(jìn)行實(shí)踐和探索，并取得成功，受到上級有關(guān)方面的好評。
四、認真規范，抓好常規
不斷規范教學(xué)常規管理，健全教導處的質(zhì)量監控網(wǎng)絡(luò )是抓好學(xué)校教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期教導處繼續規范、認真地抓好學(xué)校的各項教學(xué)常規，如教案檢查、作業(yè)量檢查、作業(yè)檢查、教師的上下課時(shí)間、考試命題、試卷質(zhì)量分析、學(xué)生座談會(huì )和補缺補差等等。與此同時(shí)，教導處根據學(xué)校工作計劃提出的學(xué)校教學(xué)管理工作重心逐步下移的部署，本學(xué)期進(jìn)一步加強了教研組長(cháng)在教研教學(xué)分層管理的作用。在教學(xué)質(zhì)量分析上，我們制訂了(任課教師、教研組長(cháng)、教導處)三級質(zhì)量分析制，并請駐級行政一起參加教導處組織的質(zhì)量分析會(huì )，積極發(fā)揮駐級行政在質(zhì)量管理以及監督中的積極作用。
本學(xué)期我們還建立了備課組長(cháng)例會(huì )制，每月由教研組長(cháng)召集會(huì )議商討教學(xué)工作，教導處并不定期舉行備課組長(cháng)工作研討會(huì )，及時(shí)對學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行檢查、分析和交流，并為校長(cháng)進(jìn)行教學(xué)調控提供必要的依據和條件。教研組長(cháng)的教學(xué)管理功能得到了加強。
針對初一新生不適應初中學(xué)習以及部分學(xué)生學(xué)習習慣差、學(xué)習能力低的狀態(tài)，教導處還組織有經(jīng)驗的各科教師為學(xué)生舉辦學(xué)習方法和學(xué)習心理系列輔導講座，進(jìn)行作業(yè)規范教育和學(xué)法指導，并成功地舉辦了以初一新生為重點(diǎn)的學(xué)校優(yōu)秀作業(yè)評選和展示活動(dòng)，為初一新生在初中階段能順利學(xué)習打下了基礎。
五、課堂教改，注重重效
本學(xué)期教導處以教科研為龍頭，繼續深入開(kāi)展“優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，推進(jìn)素質(zhì)教育”為主題的系列課堂教改攻堅活動(dòng)，積極發(fā)揮學(xué)�！罢n堂教改指導小組”的作用，進(jìn)一步抓好“四個(gè)突破”在課堂教學(xué)中的落實(shí)工作，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 本學(xué)期主要做了以下工作：
1、各教研組共開(kāi)設校級以上帶課題研究的公開(kāi)課至少8節。
2、加大對家常課的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。本學(xué)期�！罢n堂教改指導小組”對課堂教改進(jìn)行了有的放矢的研究和指導。本學(xué)期對“青年教師”等專(zhuān)題共進(jìn)行了集中的課聽(tīng)、評課指導活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)了家常課教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、開(kāi)展校初三教學(xué)工作調研活動(dòng)。由校長(cháng)室、教導處及“課堂教改指導小組”成員聯(lián)合進(jìn)行視導。聯(lián)合參加了各備課組的集體備課，分析研究了教學(xué)現狀，爾后進(jìn)行聽(tīng)課評課。課后又組織教師開(kāi)設示范觀(guān)摩課。
六、加強教研組隊伍建設
為進(jìn)一步加強教師隊伍建設，在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，本學(xué)期我們還積極開(kāi)展教師教學(xué)工作專(zhuān)項申報活動(dòng)和優(yōu)秀教研組、備課組評選活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)工作專(zhuān)項申報活動(dòng)，進(jìn)一步調動(dòng)了教師參與教學(xué)改革的積極性和主動(dòng)性，促使了教師的自主發(fā)展，使學(xué)校的教學(xué)管理逐步由“規范”向“規范+自主”轉化，通過(guò)開(kāi)展優(yōu)秀教研組評選活動(dòng)，也進(jìn)一步推進(jìn)了各教研組教科研和學(xué)科類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展，提高了各備課組教研、備課活動(dòng)的質(zhì)量。
七、以年檢促工作，進(jìn)一步完善學(xué)校的教學(xué)管理和制度建設
教育局在年底對我校的教學(xué)工作進(jìn)行了全面嚴格的檢查。為了迎接年檢，并通過(guò)年檢進(jìn)一步提升學(xué)校的教學(xué)和教學(xué)管理工作的整體水平，教導處按照局的檢查要求逐項進(jìn)行認真、細致地自查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。借取兄弟學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗，通過(guò)取長(cháng)補短，力求使檢查的準備工作做得更加完美。
由于校領(lǐng)導的重視和教導處全體同志的努力，我們學(xué)校在這次檢查中再次獲得很高的評價(jià)。我們將以這次檢查為契機，進(jìn)一步向兄弟學(xué)校學(xué)習取經(jīng)，力爭把今后的工作做得更好。
教導處工作總結15
回首20xx，我們奮進(jìn)向前，致知力行。我們凝心聚力，耕耘不輟。我們責任在肩，師者初心。這一年在上級教育主管部門(mén)、校長(cháng)的統籌領(lǐng)導下，學(xué)校以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效、一個(gè)都不能少為教學(xué)工作的基本原則，堅持以教學(xué)工作為中心，認真落實(shí)課程計劃和五育課程實(shí)施，加強教學(xué)管理，通過(guò)科學(xué)規劃、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、細化教學(xué)常規、落實(shí)自主課堂、優(yōu)化質(zhì)量監督，順利完成各項教育教學(xué)任務(wù)。
一、教學(xué)常規工作
常規教學(xué)永遠是教學(xué)管理工作的重點(diǎn)，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的`重要保障。這一年，我們一如既往的加強教學(xué)常規管理，著(zhù)眼于教師課堂教學(xué)的督管與引導，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩步提升，開(kāi)展課程標準解讀活動(dòng)、作業(yè)檢查評估、師生優(yōu)秀作業(yè)展評、以及送教活動(dòng)。
二、特色活動(dòng)
為提升教師專(zhuān)業(yè)素養和信息素養，增強課堂實(shí)效，全面提升教學(xué)質(zhì)量，我校開(kāi)展了“和潤”教學(xué)主題月青年教師展示課活動(dòng)、語(yǔ)數英學(xué)科團組課展示活動(dòng)、信息技術(shù)融合課展示活動(dòng)、教具評比活動(dòng)、閱讀指導課說(shuō)課展示活動(dòng)、讀書(shū)日活動(dòng)以及師生紅色故事演講活動(dòng)。
三、落實(shí)雙減工作
為貫徹“雙減”政策要求，做好學(xué)校減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和課后服務(wù)工作，優(yōu)化課堂教學(xué)改革，增強作業(yè)實(shí)效，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，提升語(yǔ)數英綜合學(xué)科學(xué)科素養，我校舉辦了一系列的活動(dòng)。
四、提升新入職教師素養
為進(jìn)一步加強新入職教師的專(zhuān)業(yè)素養、學(xué)科素養，提高教師課堂教學(xué)組織能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)基本功，促進(jìn)新教師全面、快速成長(cháng)，我校舉辦了新入職教師模擬講課、素養展示、教學(xué)設計、成長(cháng)匯報課等活動(dòng)。
五、教師培訓活動(dòng)
為提升教師專(zhuān)業(yè)水平，提高綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng )新能力，推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，我校開(kāi)展了暑期業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)、學(xué)科教師開(kāi)學(xué)前培訓、繪本教學(xué)以及聽(tīng)、評課相關(guān)培訓活動(dòng)。
六、語(yǔ)言文字工作
為認真貫徹落實(shí)黨和國家語(yǔ)言文字工作方針政策、法律法規，全面實(shí)施中小學(xué)書(shū)法進(jìn)課堂，進(jìn)一步加強規范漢字書(shū)寫(xiě)教育，培養良好的寫(xiě)字習慣，我校開(kāi)展了推普周活動(dòng)、學(xué)生書(shū)寫(xiě)大賽、邯鄲成語(yǔ)情景劇展演活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)以及圖書(shū)角評比等活動(dòng)。
七、五育特色課程
為深入推進(jìn)素質(zhì)教育，引導學(xué)生多元、創(chuàng )新發(fā)展，我校嚴格按照上級文件關(guān)于“雙減”工作精神，堅持立德樹(shù)人，落實(shí)五育并舉，全方面開(kāi)發(fā)校本課程，實(shí)現減負的同時(shí)提質(zhì)增效。我校在切實(shí)執行國家課程和地方課程的同時(shí)，開(kāi)設了包含德、智、體、美、勞五大方面，涉及人文素養、科學(xué)素養、身心素養、藝術(shù)修養、學(xué)科拓展等84門(mén)校本拓展課程。
【教導處工作總結】相關(guān)文章：
教導處教學(xué)工作總結,教導處工作總結,學(xué)校教導處工作總結10-13
教導處工作總結01-12
教導處工作總結04-14
教導處工作總結07-19
教導處的工作總結09-01
教導處工作總結03-02
中學(xué)教導處工作總結05-04
初中教導處工作總結11-09
教導處期末工作總結11-22
教導處工作總結111-21