優(yōu)秀班主任的工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編精心整理的優(yōu)秀班主任的工作總結，歡迎大家分享。
優(yōu)秀班主任的工作總結1
本學(xué)期我擔當七2班的班主任工作。由于缺乏班主任工作閱歷，在處理許多問(wèn)題上都存在著(zhù)不足和須要改善的地方，但在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)切和幫助下，順當走過(guò)了一學(xué)期。一個(gè)學(xué)期很快結束了，現在就把一學(xué)期的工作狀況總結一下。
一、為人師表。
班主任在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間長(cháng)，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書(shū)。因此規范學(xué)生的行為，首先規范自己的行為，在教化工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到。這樣，就給學(xué)生樹(shù)立了榜樣。
二、敬重和關(guān)切每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子
俗話(huà)說(shuō)：十個(gè)手指不一樣齊，班上52個(gè)孩子，性格、品德也是不一樣的。對于優(yōu)等生，我不掩飾他們的缺點(diǎn)，主動(dòng)引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其達到更優(yōu)秀。對于遲到、上課搗亂、厭學(xué)等不良行為的學(xué)生，我主動(dòng)和家長(cháng)溝通，努力幫助其改正缺點(diǎn)。重學(xué)生特性發(fā)展，為孩子的成長(cháng)創(chuàng )建一個(gè)開(kāi)心的心理運動(dòng)空間。
三、建立班級制度。
我始終認為，一個(gè)班級應有健全的制度，這有利于良好班風(fēng)的形成。在建立各項制度的同時(shí)，我也建立了相應的嘉獎機制。在班級中設立了進(jìn)步獎、優(yōu)秀獎。每月評比一次，讓學(xué)生清晰自己和同學(xué)的差距是多少，老師可以賜予小結和激勵，以此來(lái)激勵學(xué)生。
四、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，激勵學(xué)生參加各項活動(dòng)。
班里制訂的各種規章制度要件件落實(shí)假如只靠班主任一個(gè)人的話(huà)，就會(huì )力不從心，這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習的主子，班級管理的主體，培育自我管理意識和自主學(xué)習的實(shí)力，并利用班會(huì )或業(yè)余時(shí)間常常開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面，我自己也以身作則，努力做榜樣。我還激勵學(xué)生參加各項活動(dòng)：主動(dòng)報名參與校內才藝大賽，廣播操競賽，跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)。培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
五、激勵學(xué)生樹(shù)立遠大的志向來(lái)激發(fā)學(xué)習。
一個(gè)人假如沒(méi)有志向，就似乎大海上一艘迷失方向的船，沒(méi)有目標，就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習階段時(shí)，班主任應主動(dòng)創(chuàng )建機會(huì )對他們進(jìn)行志向教化。因為只有讓學(xué)生明確了自己的'奮斗目標，他才會(huì )把它轉變成學(xué)習動(dòng)力，通過(guò)自己的努力去實(shí)現，并要求學(xué)生制訂學(xué)習安排，把對志向的追求轉化為學(xué)習動(dòng)力。
總之，班主任工作是一項困難而有辛苦的工作，必需具備一顆高度負責的心，只有這樣才把班主任工作做好，但是由于我的閱歷不足，工作中也存在著(zhù)許多的問(wèn)題：比如沒(méi)有培育自己得力的助手、與家長(cháng)溝通方面缺乏技巧、對后進(jìn)生的關(guān)注不夠等，這都是我須要改進(jìn)的地方！
優(yōu)秀班主任的工作總結2
一學(xué)年順當結束了，在科任老師的關(guān)切和支持下，在校領(lǐng)導的正確指導下，順當走過(guò)這一學(xué)年，現在我將這一學(xué)年的工作狀況總結一下。
我所做的主要工作：
八年級是整個(gè)初中階段重要時(shí)期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有半點(diǎn)怠慢，在這一學(xué)年學(xué)生心理和生理都發(fā)生了很大的改變，對于這一改變，學(xué)生的精神上有較大的壓力，而大多數的學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得迷茫，怎樣讓學(xué)生盡快適應這一改變，順當度過(guò)轉折時(shí)期，這是我班主任的首要問(wèn)題。
針對這些問(wèn)題我主要做了三點(diǎn)；
1、敬重每位學(xué)生，盡可能滿(mǎn)意學(xué)生的的須要，努力的克服了固執己見(jiàn)，敬重學(xué)生的特性發(fā)展，為學(xué)生的成長(cháng)營(yíng)造一個(gè)開(kāi)心的心理空間。
2、是善待每位學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每個(gè)孩子。對于優(yōu)等生不掩飾他的缺點(diǎn)，主動(dòng)引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其達到更優(yōu)秀；對于后進(jìn)生，不卑視他們，努力去發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，激勵他們不斷自我完善。
3、對于厭學(xué)和不想上學(xué)的同學(xué)，我總結個(gè)小方法，還算比較好用，三個(gè)協(xié)作三個(gè)談心。第一個(gè)協(xié)作就是讓孩子協(xié)作，讓孩子知道他的選擇是對的、這段時(shí)間堅持住了，讓孩子聽(tīng)從老師和家長(cháng)，過(guò)了這段時(shí)期就好了，其次個(gè)就是家長(cháng)協(xié)作，讓家長(cháng)多給孩子關(guān)切，多和孩子談心，讓孩子感受到來(lái)自父母最大的.支持，第三就是老師協(xié)作，老師多和孩子談心，上課的時(shí)候每節課提問(wèn)一次，和孩子談心的時(shí)候避開(kāi)厭學(xué)的話(huà)題，總之多給與關(guān)切，時(shí)間是一劑良藥，堅持一個(gè)月的時(shí)間就好了，對于班級是十幾個(gè)產(chǎn)生這種想法的孩子都轉變他們的思想了，但對于個(gè)別兩個(gè)還是不見(jiàn)效果，會(huì )漸漸去摸索有待提高
一個(gè)優(yōu)秀的班級，是一個(gè)具有顯明特色的集體，只有滿(mǎn)懷希望與激情，加強管理、不斷進(jìn)取，在全體師生共同努力下，在全校領(lǐng)導的支持下，必定會(huì )走向美妙絢麗的明天
優(yōu)秀班主任的工作總結3
迎著(zhù)刺骨的寒風(fēng)，20xx年秋季學(xué)期最終遠離我們而去。在本期中，我擔當20xxx級2班的班主任工作。這個(gè)班現有人數共48人，從整體上來(lái)說(shuō)，大多數學(xué)生還是比較聽(tīng)話(huà)的，但是學(xué)風(fēng)不濃，基礎較差，成果當然不是很好。針對班上的實(shí)際狀況，我主要做了以下一些工作：
一、我從小處入手，抓好學(xué)生的日常行為習慣及養成教化，狠抓學(xué)生的思想教化工作，剛好抓住學(xué)生點(diǎn)滴的心情改變，剛好解決問(wèn)題。
作為初二的學(xué)生，是最簡(jiǎn)單發(fā)生轉變的時(shí)期。很多學(xué)生起先在思想上出現了極大的改變，特殊是許多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，經(jīng)常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大，不再須要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì )，制訂了班規，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，并體會(huì )遵守規范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的相識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)等行為，對同學(xué)進(jìn)行主動(dòng)教化，讓學(xué)生在反省中受教化，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想困難、偏激、心情不穩定、多變的特點(diǎn)，剛好地發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而剛好解決問(wèn)題，盡可能的調整他們的心態(tài)，主動(dòng)的投身于學(xué)習中。
二、主動(dòng)培育學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并會(huì )同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習愛(ài)好，駕馭科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習成果。
針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的`抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，或者實(shí)行跟部分學(xué)生談心地方式，做出個(gè)人的短期、長(cháng)期目標，樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、單元測試、月考、模擬考試、競賽中引入競爭機制，激發(fā)了他們的學(xué)習動(dòng)力。
三、主動(dòng)會(huì )同各學(xué)科老師主動(dòng)備好學(xué)生，探討教化學(xué)生的方法，用大家的才智解決問(wèn)題。
本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課老師常常探討班級管理問(wèn)題、班級存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教化管理學(xué)生，主動(dòng)的向各位老師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教化的閱歷，取得了較好的效果。與此同時(shí)，主動(dòng)同家長(cháng)聯(lián)系，剛好了解、駕馭學(xué)生狀況，共同管理教化學(xué)生。尤其是在期中考試以后，以各種形式主動(dòng)同家長(cháng)聯(lián)系，剛好反映學(xué)生狀況，并剛好的了解、駕馭學(xué)生狀況，達到共同管理教化學(xué)生的目的。
四、完善班級的管理制度，接著(zhù)將競爭機制引入班級管理當中。
班級實(shí)行競選與班級考察相結合，接著(zhù)實(shí)施授權班干部的手法，熬煉學(xué)生的自理獨立實(shí)力。同時(shí)將權利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，主動(dòng)發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng )設各種機會(huì )，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，主動(dòng)提高學(xué)生的實(shí)力。
五、至于學(xué)習方面
一是班級建立學(xué)科學(xué)習小組，科任老師跟蹤調查，形成較強的學(xué)習氛圍；
二是加強學(xué)生作業(yè)的督察力度，大部分學(xué)生養成了較好的學(xué)習習慣；
三是各位任課老師悉心教育，同學(xué)間互幫互助。
因此，整個(gè)班學(xué)生的成果都有了不同程度的提高，學(xué)風(fēng)也有了較大的轉變，大部分學(xué)生都有了主動(dòng)學(xué)習的習慣，班級也形成了較為深厚的學(xué)習氛圍。在期末的統考中，各科成果也有了明顯的起色。
六、我動(dòng)員學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校和上級組織的各項活動(dòng)。
在本期中，我班取得了令人滿(mǎn)足的成果：有多人次在中國未成年網(wǎng)站獲獎和發(fā)表文章；我班在全校的體操競賽中獲得了一等獎；有3人在全校的征文競賽中獲得了一、二等獎……
總之，通過(guò)我的努力工作，我班在這半年里，有了很大的改變，班風(fēng)更加純正，學(xué)風(fēng)更加深厚，班委工作更加得力，學(xué)生學(xué)習更加努力。更為重要的是班級的凝合力也更加強勁，形成了一個(gè)健康、和諧、奮進(jìn)的良好氛圍。雖然我在本期的工作中取得了較好的成果，但也存在肯定的問(wèn)題：學(xué)生的學(xué)問(wèn)實(shí)力層次不一，后進(jìn)生還是偏多；在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的駕馭，對于部分差生的教化缺乏肯定的耐性；班干部的工作實(shí)力還需進(jìn)一步培育。特殊是在我到成都去參與“國培”期間，班風(fēng)出現了反彈，證明我班學(xué)生還遠遠達不到“無(wú)為而治”的目標。知不足然后方能進(jìn)步，我肯定總結閱歷，把全部的心思放在學(xué)生身上，力爭在下期總結出一套相宜于我班的方法，把20xxx級2班變得更加讓人滿(mǎn)足，在去年獲得“內江市優(yōu)秀班集體”的基礎上再次去實(shí)現新的奇跡。
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