教師第一學(xué)期工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的教師第一學(xué)期工作總結，希望對大家有所幫助。
教師第一學(xué)期工作總結1
時(shí)光荏苒，轉眼一個(gè)學(xué)期結束了。我于4月份來(lái)到洛陽(yáng)國際學(xué)校，算起來(lái)已半年有余。本學(xué)年一開(kāi)始，我以備用數學(xué)老師的身份從事辦公室的工作。起初，我認為辦公室的工作就是印象中的那樣繁雜凌亂，一頭霧水，會(huì )讓自己無(wú)從下手。然而事實(shí)并非如此，從上學(xué)年的控流計算，到開(kāi)學(xué)前的各項準備工作、再到開(kāi)學(xué)之后的各項檢查，有了各位領(lǐng)導的指點(diǎn)，我可以游刃有余，并且得到了各位領(lǐng)導的肯定。這也著(zhù)實(shí)讓我松了一口氣。
12月中旬，由于同事的離職我接任四一班的班主任兼四一、四二班的語(yǔ)文老師，這項工作對我來(lái)說(shuō)又是一個(gè)全新的挑戰。班主任經(jīng)驗缺乏，專(zhuān)業(yè)不對口讓我在接受這項工作時(shí)難免有些心驚膽戰。既擔心做不好班級管理工作，同時(shí)還在教學(xué)方面存在欠缺。幸好有各位同事慷慨相助，才使得我一接手時(shí)不至于無(wú)從下手。盡管如此，也還是要對本學(xué)期工作做出如下總結：
一、 本學(xué)期的收獲：
1、 天真是孩子的本性。與學(xué)生相處的過(guò)程是快樂(lè )的；
2、 與家長(cháng)溝通時(shí)熱情、耐心；
3、 作業(yè)可以做到全批全改，通過(guò)作業(yè)發(fā)現問(wèn)題；
二、 存在的.不足：
1、 由于專(zhuān)業(yè)不對口，對語(yǔ)文教學(xué)工作有些生疏；
2、 不能最大限度的鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生；
3、 教學(xué)方式有些死板、單一，課堂上不能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。
這也就要求我在今后的工作中要做到以下幾點(diǎn)：
1、 基礎知識必須狠抓落實(shí)；
2、 針對不同程度的學(xué)生劉不同的作業(yè)；
作為一名年輕教師，我的教學(xué)之路還有很長(cháng)。我將積極努力向各位老師學(xué)習，不斷充實(shí)自己，提升自身素質(zhì)和修養。以后的工作，還請各位領(lǐng)導監督指正。
教師第一學(xué)期工作總結2
一學(xué)期的工作即將結束，為了更好地完成以后的教育教學(xué)工作，現將本學(xué)期的工作做以總結：
一、從細節入手，培養學(xué)生的良好習慣
著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)：教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是培養好習慣而細節常常形成習慣，因此，本學(xué)期我從細節入手培養學(xué)生的良好習慣。
為了有據可依，讓人人信服，經(jīng)過(guò)全班同學(xué)討論，一致通過(guò)了《班級一日管理細則》。在充分發(fā)揚民主的基礎上，大家制定的制度大家來(lái)遵守。在班級之星評比活動(dòng)中，進(jìn)一步完善了班規班紀。
每位學(xué)生手里都有一份五比考評表(比學(xué)習、比紀律、比文明、比衛生、比愛(ài)心)，在自評、組評后，舉行公開(kāi)質(zhì)詢(xún)，讓每一位學(xué)生對評比的結果都心服口服。在批評與自我批評的氛圍中，學(xué)生知道有一雙眼睛在觀(guān)察著(zhù)自己的不良言行，在期待著(zhù)自己改變不好的習慣，這雙眼睛就是班集體，就是班規班紀。
許多行為習慣較差的同學(xué)，也在這種無(wú)形壓力的制約下，迫使其改變自己的態(tài)度，自覺(jué)糾正自己的行為，使外在的習慣教育內化為自覺(jué)的行為。
二、全體學(xué)生參與班級管理，實(shí)現班級管理民主化
班級管理要抓在細微處，落在實(shí)效中，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見(jiàn)成效，而在細致管理的基礎上還應充分發(fā)揮民主。在班級中，擔任班干部的往往是那些成績(jì)優(yōu)秀、各方面表現突出的孩子，而其他孩子因為沒(méi)有相應的職務(wù)，則失去了成為管理者的機會(huì )，變成了被管者。
為了改變這種狀況，我有意識地讓每個(gè)學(xué)生參與管理，創(chuàng )設各種表現機會(huì )，充分調動(dòng)每個(gè)同學(xué)參與班級管理的積極性，形成民主管理氛圍，使學(xué)生自我表現心理得到滿(mǎn)足，民主意識得到培養。每個(gè)同學(xué)都至少負責班級的一項工作，同桌的兩個(gè)人，一人負責檢查桌內、桌下的衛生，成為衛生監督員。另一人則負責紀律的監督，成為紀律監督員。
每三桌設一個(gè)作業(yè)監督員，負責檢查作業(yè)的完成情況。安排四個(gè)監督員負責課間室內外的紀律，放學(xué)排由路隊監督員負責。
總之，班級的每一項具體工作都有專(zhuān)人負責，每個(gè)人都是班干部。漸漸地，他們懂得了要管別人，首先要管好自己，為同學(xué)們做好榜樣。人人參與班級管理，增強了學(xué)生的集體責任感和榮譽(yù)感。
三、在活動(dòng)中增強集體凝聚力
一個(gè)好的班集體，應具有較強的凝聚力。本學(xué)期學(xué)校大型活動(dòng)較多，我抓住這一契機，在活動(dòng)過(guò)程中培養集體的凝聚力。
對開(kāi)運動(dòng)會(huì )這樣的大型賽事，我做到了早布置，讓學(xué)生早練習，根據運動(dòng)成績(jì)挑選運動(dòng)員，班級掀起了轟轟烈烈的運動(dòng)熱潮。被選上的同學(xué)有了一展風(fēng)采的機會(huì )，落選的同學(xué)也擁有了難得的鍛煉機會(huì )。上場(chǎng)的和沒(méi)上場(chǎng)的都共同關(guān)注每一項比賽。
場(chǎng)上的同學(xué)奮力拼搏，場(chǎng)下的同學(xué)吶喊助威，他們的心一起跳動(dòng)，都為集體榮譽(yù)而努力。在同學(xué)們的共同努力下，班級取得了五年以來(lái)的最好成績(jì)。集體的凝聚力也在活動(dòng)中得到了進(jìn)一步的增強。
最值得一提的是本學(xué)期的英語(yǔ)風(fēng)采大賽、讀書(shū)匯報活動(dòng)和科普劇大賽，用一個(gè)多月的時(shí)間完成這三項比賽，可謂是時(shí)間緊、任務(wù)重，可同學(xué)們卻出色地完成了任務(wù)。從初步確定內容，到編寫(xiě)劇本，再到排練，他們群策群力，共度難關(guān)。班級的大才女主動(dòng)請纓編寫(xiě)劇本，并三易其稿。
編劇牽頭物色演員，不管是主角，還是配角，孩子們都欣然接受。背臺詞、配動(dòng)作，基礎準備完畢后便開(kāi)始進(jìn)入排練階段，臺詞反復推敲、修改，動(dòng)作一個(gè)一個(gè)編排，同學(xué)們紛紛獻計獻策，邊演邊改，力求達到最好效果。接著(zhù)配音樂(lè )、準備道具、服裝，。經(jīng)過(guò)充分準備，演員精神抖擻地走上賽場(chǎng)，圓滿(mǎn)地完成了一次次比賽。
比賽的名次對他們來(lái)說(shuō)不是最重要的，重要的是他們經(jīng)受了鍛煉和考驗。在老師和同學(xué)們的心目中，她們是賽場(chǎng)上最美的表演者。一次次活動(dòng)，讓同學(xué)們的心貼得更近，他們懂得了自己的表現關(guān)系著(zhù)集體的利益，他們都倍加珍視集體榮譽(yù)。
四、協(xié)調科任老師和學(xué)生的關(guān)系，保證學(xué)生上好科任課
一個(gè)好的班級應具有穩定性，班主任老師在與不在一個(gè)樣。為保證學(xué)生認真上好每一節科任課，我耐心地做好學(xué)生的教育工作。
1、樹(shù)立科任老師的威信
開(kāi)學(xué)初，每位科任老師上第一節課前，我都鄭重向學(xué)生介紹該教師的特點(diǎn)，突出強調他們的優(yōu)點(diǎn)及教學(xué)特色，使學(xué)生愿意親近他們，為樹(shù)立科任老師在學(xué)生心中的.威望奠定良好的基礎。
2、做好學(xué)生的組織和管理
每位科任老師任幾個(gè)班的課，而且通常是連續上課，他們的工作量很大，作為班主任有責任管理好本班學(xué)生，讓他們按時(shí)、有序地上好科任課。每次科任課前我都不忘提醒學(xué)生準備好用品。上課鈴響后，我總是等全班同學(xué)回來(lái)并組織學(xué)生坐好后才離開(kāi)教室。
有些孩子離開(kāi)了班主任的視線(xiàn)，表現得有些散漫，上課說(shuō)話(huà)、玩耍等現象時(shí)有發(fā)生。為了及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，我經(jīng)常與科任老師溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習狀況，配合科任老師對學(xué)生進(jìn)行教育，使他們認識到要認真上好每一節課。
3、關(guān)注科任學(xué)科的成績(jì)
隨著(zhù)年級的升高，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)出現了參差不齊的現象，經(jīng)過(guò)調查、了解，我發(fā)現之所以出現這種情況，是因為部分同學(xué)對英語(yǔ)課失去興趣，不愿下功夫，不背單詞、不讀課文造成的。我立即決定讓學(xué)生利用早自習時(shí)間讀記單詞、課文，許多同學(xué)不得不加入了學(xué)英語(yǔ)的行列。
同時(shí)，我與部分家長(cháng)取得了聯(lián)系，讓他們督促孩子完成英語(yǔ)課的學(xué)習任務(wù)，為學(xué)習英語(yǔ)有困難的孩子提供必要的幫助。在家校的共同努力下，班級英語(yǔ)成績(jì)穩步提高，孩子們對學(xué)好英語(yǔ)充滿(mǎn)了信心。
在班級管理中，隨時(shí)會(huì )出現新情況、時(shí)刻會(huì )面臨新問(wèn)題，它對班主任的工作藝術(shù)提出了更高的要求，我愿繼續努力，使班主任工作更加完善。
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