- 高一歷史教師教學(xué)工作總結 推薦度:
- 高一歷史備課組教學(xué)工作總結 推薦度:
- 相關(guān)推薦
高一歷史工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規律性結論的書(shū)面材料,它是增長(cháng)才干的一種好辦法,因此好好準備一份總結吧。但是總結有什么要求呢?下面是小編為大家整理的高一歷史工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
高一歷史工作總結1
本學(xué)期在學(xué)校的安排下,本人擔任高一(1)~(6)整個(gè)年級六個(gè)班的歷史教學(xué)工作,共計課時(shí)12節,現將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下:
一、政治思想方面:
在本學(xué)期,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),鉆研業(yè)務(wù),團結同志,熱愛(ài)學(xué)生,師生關(guān)系融洽,出勤率高,完成教學(xué)任務(wù)。認真學(xué)習黨的各項方針政策,結合學(xué)科特點(diǎn),積極推進(jìn)素質(zhì)教育。作為一名歷史教師,在教學(xué)實(shí)踐中,注重從本學(xué)科思想性政治性很強的特點(diǎn)出發(fā),注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現實(shí)的聯(lián)系去探討問(wèn)題的特點(diǎn)出發(fā),充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛(ài)國主義教育中的重要作用,每學(xué)期初制定歷史教學(xué)德育滲透計劃,發(fā)揮歷史的教育功能的作用,自己也在授課過(guò)程中自我素質(zhì)得到升華。
二、教學(xué)情況:
由于多年沒(méi)有下到高一教學(xué)了,對高一學(xué)生學(xué)情的掌握,著(zhù)實(shí)費了一番工夫。針對職業(yè)教育擴招帶來(lái)的普通高中學(xué)生基礎較差的特點(diǎn),著(zhù)重從扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)基礎知識入手,并通過(guò)對具體史實(shí)的講解,逐步提高學(xué)生運用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評價(jià)歷史人物的能力,幫助學(xué)生完成從初中的“是什么?”到高中探討“為什么?”的轉變。
本期來(lái),我在高一歷史教學(xué)中,為使學(xué)生在歷史知識的海洋里感受到探索與思考的樂(lè )趣,力圖發(fā)揮歷史學(xué)科的啟智與育人功能,我主要做了以下幾項工作:
首先,認真上好第一節課。以生動(dòng)而充滿(mǎn)時(shí)代精神的歷史事跡去吸引他們,讓他們感到學(xué)習歷史能豐富自己的學(xué)識,開(kāi)闊自已的眼界。以歷史的人文精神和凝重歷史責任去感召他們,使他們認識到學(xué)好歷史能提高自身的人文素質(zhì),增強現代公民的使命感;同時(shí)也講明歷史學(xué)習的特點(diǎn)與方法,使學(xué)生感到歷史不是難記難背枯無(wú)味的東西,只要有嚴謹的樂(lè )于思考與探索的精神,一定能學(xué)好。上好第一節引導課,還能轉變學(xué)生初中時(shí)把歷史課當作副科來(lái)應付的心理,以積極熱情的求知心理投入到學(xué)習中,推動(dòng)教與學(xué)的互動(dòng)良性循環(huán)。
其次,發(fā)揮各班科代表的作用,認真抓好課前預算習。在學(xué)生預習這一環(huán)節上,按照學(xué)校教導處的要求,制定學(xué)案,規劃整篇課本知識,重新組合內容,指導學(xué)生制作預習提綱,鼓勵他們在學(xué)習中大膽質(zhì)疑,積極思考。一學(xué)期來(lái),我所任教的6個(gè)班中,大多數學(xué)生都認真做到了這一點(diǎn),其中有高一(1)、(3)班科代表一直自覺(jué)地將每節課前提醒學(xué)生預習時(shí),完成學(xué)案,并提出的許多值得深思的問(wèn)題記錄下來(lái),要求老師參與討論共同解決。課后,又督促學(xué)生完成課后練習。這樣既培養了學(xué)生自主學(xué)習和積極思維的學(xué)習精神,同時(shí)對我的教學(xué)也起到有力的推動(dòng)。
第三,落實(shí)教學(xué)常規內容。在教學(xué)過(guò)程中,從教學(xué)方法到學(xué)習內容,我都始終堅持以學(xué)生為本,以培養學(xué)生健全的人格和正確的人生觀(guān)歷史觀(guān),及現代公民應具備的思想理念為準則。對教材中一些不符合新課程標準要求的內容,進(jìn)行刪除;對一些需要補充的知識,堅決補充完整,講明講透。我在講清高考解題要求后,鼓勵學(xué)生查找資料,向他們介紹一些史學(xué)界的研究成果,教會(huì )他們用自已的頭腦去客觀(guān)分析和認識歷史,開(kāi)放歷史思維,不要迷信課本,人云易云。
教的6個(gè)班中,大多數學(xué)生都認真做到了這一點(diǎn),其中有高一(1)、(3)班科代表一直自覺(jué)地將每節課前提醒學(xué)生預習時(shí),完成學(xué)案,并提出的許多值得深思的問(wèn)題記錄下來(lái),要求老師參與討論共同解決。課后,又督促學(xué)生完成課后練習。這樣既培養了學(xué)生自主學(xué)習和積極思維的學(xué)習精神,同時(shí)對我的教學(xué)也起到有力的推動(dòng)。
第三,落實(shí)教學(xué)常規內容。在教學(xué)過(guò)程中,從教學(xué)方法到學(xué)習內容,我都始終堅持以學(xué)生為本,以培養學(xué)生健全的人格和正確的'人生觀(guān)歷史觀(guān),及現代公民應具備的思想理念為準則。對教材中一些不符合新課程標準要求的內容,進(jìn)行刪除;對一些需要補充的知識,堅決補充完整,講明講透。我在講清高考解題要求后,鼓勵學(xué)生查找資料,向他們介紹一些史學(xué)界的研究成果,教會(huì )他們用自已的頭腦去客觀(guān)分析和認識歷史,開(kāi)放歷史思維,不要迷信課本,人云易云。 第四,在對學(xué)生進(jìn)行健全人格培育和擴大他們的知識面的同時(shí),我也重視對學(xué)生應試能力的培養。在教學(xué)過(guò)程中,我有意識地在每個(gè)重要的知識點(diǎn)上,教會(huì )學(xué)生從不同角度設置不同類(lèi)型的題目,并要求學(xué)生在學(xué)習中也養成提出問(wèn)題設置問(wèn)題的習慣。另外在每個(gè)單元結束后,我都會(huì )指導學(xué)生理清歷史線(xiàn)索,根據教材的寫(xiě)作思路把握史實(shí)與史實(shí)之間的邏輯聯(lián)系,用書(shū)面的形式將歷史知識結構整理出來(lái),使學(xué)生在學(xué)習中重視學(xué)習方法的探索與總結。
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),我感到最大的不足是學(xué)生學(xué)習歷史的主動(dòng)性不夠。困惑是學(xué)生需要精彩的課堂與歷史知識的枯燥性的矛盾;忠于課本要求與實(shí)際學(xué)習需要而補充知識的矛盾;補充知識擴大課時(shí)與課時(shí)緊張的矛盾。這些教和學(xué)之間矛盾需要在往后的歷史教學(xué)中切實(shí)解決的,同樣的,對我教學(xué)水平推動(dòng)和提高,有較大的幫助,也讓學(xué)生在老師的推動(dòng)下,感受到學(xué)習歷史的樂(lè )趣和意義。
高一歷史工作總結2
這學(xué)期是我擔任歷史教學(xué)的第一個(gè)學(xué)期。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。 首先,認真制定教學(xué)計劃。學(xué)期之初,我就認真的研究高一歷史的教材,根據學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排,并向學(xué)科的前輩教師請教,制定了較為科學(xué)的教學(xué)計劃。在實(shí)際的教學(xué)中我認真落實(shí)教學(xué)計劃,并且根據實(shí)際情況對教學(xué)計劃做出適當的調整,以使計劃達到更加的完善。
第二,認真備課,力爭上好每一節課。備課不僅是備教材,認真的結合新課標并把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),更重要的是要備學(xué)生、備學(xué)法和教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,校長(cháng)曾經(jīng)對我們說(shuō):“一堂課的內容對老師來(lái)說(shuō)可能要講幾遍甚至幾十遍,可是對學(xué)生來(lái)說(shuō)可能他這輩子就聽(tīng)這一次!彼晕疑羁堂靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課上,認認真真鉆研教材和教法。聽(tīng)老教師的課,跟隨老前輩學(xué)習經(jīng)驗也使我少走了很多彎路,結合著(zhù)老前輩們的間接經(jīng)驗加之我在教學(xué)中的實(shí)踐,我的收獲很多。
備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,我每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。 第三,堅持從末位抓起,對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。歷史這一門(mén)學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史,讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學(xué)習歷史。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習成績(jì)不理想的學(xué)生談話(huà),增強其學(xué)習的動(dòng)力和學(xué)習自信心。鼓勵他們學(xué)習靠努力更靠興趣,掌握方法歷史很好學(xué)。
第四,認真做好其他各方面的工作,如認真聽(tīng)老教師講課,認真寫(xiě)教案,教學(xué)反思。定期檢查,批改學(xué)生的作業(yè),有系統的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行階段性復習,迎接階段性考試,做好學(xué)生的`思想工作等等。
第五,加強和各班主任的溝通交流,把班級學(xué)生的學(xué)習狀況及時(shí)匯報給班主任最終取得他們的幫助共同為學(xué)生成績(jì)的提高做努力。
總之,教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。作為一名新老師,經(jīng)驗不足是我面臨的最大問(wèn)題。我深知我在教學(xué)工作中還有很多要學(xué)習的地方,“謙虛謹慎”是校長(cháng)告訴我的真理。今后我努力的方向和工作的思路是: 第一,進(jìn)一步加強教學(xué)理論學(xué)習,深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究,把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運用到實(shí)際教學(xué)中來(lái),同時(shí)加強教學(xué)基本功的訓練,在教學(xué)上多下功夫,努力使學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。第二,針對高中歷史的教學(xué)特點(diǎn),認真研究如何上好階段性復習課,力爭通過(guò)階段性復習鞏固充實(shí)提高學(xué)生的成績(jì)。第三認真的進(jìn)行試題測試研究,把握高考的大方向,使自己的教學(xué)更加科學(xué),更有方向性,做到為戰而練。第四進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作,做到教育和教學(xué)有效的統一。
在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能,讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,突出歷史教學(xué)的目的和作用。高中歷史教師工作總結通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教學(xué),我感悟到教和學(xué)之間的互動(dòng)性的重要,師生間平等民主的探索與交流,推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高,同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習歷史的樂(lè )趣和意義!皩W(xué)高為師身正為范”,“教學(xué)相長(cháng)”,“我與學(xué)生共成長(cháng)”,一個(gè)學(xué)期即將結束,在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為學(xué)校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!
【高一歷史工作總結】相關(guān)文章:
高一歷史教學(xué)的工作總結01-23
高一歷史組工作總結11-19
高一歷史工作總結范文01-05
高一歷史組工作總結12-23
高一歷史組工作總結通用03-03
熱高一歷史組工作總結12-23
高一歷史說(shuō)課稿06-11
高一歷史教學(xué)工作總結04-28
高一歷史的教學(xué)工作總結01-23