- 小學(xué)書(shū)法課教學(xué)工作總結 推薦度:
- 相關(guān)推薦
小學(xué)書(shū)法課教學(xué)工作總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的小學(xué)書(shū)法課教學(xué)工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)書(shū)法課教學(xué)工作總結1
書(shū)法是一門(mén)藝術(shù),是一種修身養性的良好途徑。為了讓學(xué)生能從少年時(shí)期打下好的寫(xiě)字基礎,養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣,我校繼續開(kāi)設了書(shū)法興趣小組及書(shū)法課,讓學(xué)生在學(xué)習各文化知識的過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養,以生為本,著(zhù)重發(fā)展他們的個(gè)性特長(cháng)。
一、教學(xué)目標
。、培養學(xué)生對書(shū)法的興趣和使學(xué)生掌握一些書(shū)法的基本技能。主要教楷書(shū),希望將楷書(shū)的基本筆法教給學(xué)生們,為他們以后踏上書(shū)法之路打下基礎。
。、培養他們對書(shū)法的興趣。培養學(xué)生的興趣是最主要的,有了興趣,他們才會(huì )主動(dòng)地去學(xué)。而對于書(shū)法,自學(xué)是非常重要的,很多東西必須自己領(lǐng)悟。
二、教學(xué)內容及方法
1、努力鉆研書(shū)法教材。我們結合不同的年齡段學(xué)生的實(shí)際及各班的特點(diǎn),在傳授書(shū)法的基本知識和基本技能的同時(shí),有機結合書(shū)法教學(xué),弘揚精神教育、滲透審美教育。
2、優(yōu)化書(shū)法課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效益。學(xué)生書(shū)寫(xiě)的自覺(jué)性、書(shū)寫(xiě)習慣和書(shū)寫(xiě)能力都有了明顯的改善,并帶動(dòng)了各科作業(yè)書(shū)寫(xiě)的規范化,促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的提高。在書(shū)寫(xiě)行為習慣培養中,還促進(jìn)了班級建設與管理。
3、注重基本功———基本間架結構的訓練
在上學(xué)期,本小組注重培養學(xué)生基本筆畫(huà)的訓練。通過(guò)上學(xué)期一學(xué)期的訓練,學(xué)生對基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法和技巧都有了一定的了解;旧系膶W(xué)生都掌握了基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。所以,這學(xué)期在鞏固基本筆畫(huà)的基礎上,著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行基本間架結構的教學(xué)。我們都知道的,一個(gè)字好比一個(gè)人,每一部分都是和諧地組合在一起,一個(gè)字各個(gè)部分安排的位置、大小以及一個(gè)字重心的把握都對字的結構起至關(guān)重要的作用。
在本學(xué)期,我們小組以偏旁部首為載體,從最基本的獨體字、簡(jiǎn)單的左右、上下結構入手,每節課一張標準的練習紙,先由教師和學(xué)生共同分析每種結構每種部首的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)和注意點(diǎn),然后由全體學(xué)生一起討論,找出還需要注意的地方,當場(chǎng)進(jìn)行核定。然后學(xué)生進(jìn)行練習。在練習中,教師進(jìn)行當場(chǎng)指導。練習后,進(jìn)行全班交流,找出共同的錯誤,并進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)這些方法,培養了學(xué)生邊書(shū)寫(xiě)邊動(dòng)腦的好習慣,同時(shí)也培養了學(xué)生大膽、獨立、主動(dòng)的學(xué)習習慣。
4、注重練習方式,以描、臨為突破口
學(xué)書(shū)法要從描寫(xiě)和臨寫(xiě)入手,對初學(xué)書(shū)法的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要。在描寫(xiě)中,學(xué)生借助已有的漢字間架結構,使他們在描的過(guò)程中更深入地了解一個(gè)字的間架結構,使他們在描寫(xiě)的輔助作用下加深對漢字的結構安排。通過(guò)對一個(gè)漢字的描寫(xiě),然后讓他們獨立進(jìn)行臨寫(xiě),既是對例字的重現,又是自己對字的結構的再一次認識和深化。通過(guò)描、臨結合,學(xué)生就會(huì )有目的、有信心地去書(shū)寫(xiě)漢字。事實(shí)表明,學(xué)生用這種方法和以前相比,在對字的理解和書(shū)寫(xiě)上都有了一定的'進(jìn)步。
三、書(shū)法學(xué)習小組——學(xué)生成長(cháng)的陣地
一個(gè)興趣小組里的成員,也不可能全是“乖孩子”,我們班的40多位同學(xué)中不乏也有愛(ài)偷懶、對書(shū)法學(xué)習時(shí)愛(ài)時(shí)厭、上課不認真聽(tīng)講、練習又不認真的同學(xué)。因為這些同學(xué)一存在,他的周邊同學(xué)也會(huì )受到一定的影響。為了讓這一部分同學(xué)也能和其他乖的學(xué)生一樣自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習,我在班里成立了10個(gè)書(shū)法學(xué)習小組。
以自己周邊的4—5個(gè)同學(xué)為一組,由一個(gè)書(shū)法比較好、自覺(jué)性比較強的學(xué)生擔任組長(cháng)。要求他們在平時(shí)的學(xué)習、練習、討論中互相監督、互相幫助、互相促進(jìn)。有了別人的監督和幫助,那些本來(lái)愛(ài)偷懶、平時(shí)不用功的學(xué)生自然受到了別人的影響,當他們在偷懶或者不認真的時(shí)候,旁邊的組員就會(huì )及時(shí)地提醒他,一回兩回后他也就習慣了,慢慢把自己不良的習慣改了過(guò)來(lái)。
四、存在的不足
一學(xué)期的活動(dòng)結束了,留給我們回味的不是成績(jì),而是要多花點(diǎn)時(shí)間想想我們還存在著(zhù)哪些不足,哪些需要我們在以后的活動(dòng)中去完善和改進(jìn)。
1、本學(xué)期相對上學(xué)期來(lái)在學(xué)習態(tài)度方面有了很大的改善。特別是一些平時(shí)不認真、馬虎的同學(xué)在這學(xué)期表現好了很多。但是,目前還有一部分學(xué)生的情緒不是很穩定。比如,很多學(xué)生幾乎每節課都不帶筆墨紙硯,每次都督促,但是每次都忘帶。這還是值得我們深思。
2、在對字的間架結構認識方面,學(xué)生也得到了一定的提高,特別是這學(xué)期的“描、臨大法”幫了學(xué)生不少的忙。不過(guò),畢竟剛開(kāi)始,還有待于進(jìn)一步加強對學(xué)生描、臨方法的指導。
小學(xué)書(shū)法課教學(xué)工作總結2
在校領(lǐng)導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的工作;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結和反思的地方,F將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結,借以促進(jìn)提高。
一、基本情況。
“學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來(lái)我都積極學(xué)習。一學(xué)期來(lái),我利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了有利于促進(jìn)書(shū)法教學(xué)的各類(lèi)書(shū)籍。通過(guò)學(xué)習充實(shí)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,知識的更新,也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。在平時(shí)積極參加教研活動(dòng),在組內聽(tīng)課、評課,利用網(wǎng)絡(luò )媒體聽(tīng)名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
二、主要成績(jì)。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的`各類(lèi)教育、教學(xué)方法應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足傳統,力求讓我的書(shū)法教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我任教六年級的書(shū)法,另外還有其他科的教學(xué)工作。在日常教學(xué)中,我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內容當堂完成,課后仔細批改學(xué)生作業(yè),不同類(lèi)型的課。另外,授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí),我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。著(zhù)重培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力。
在日常工作中發(fā)現典型,樹(shù)立典型,帶動(dòng)全體。每個(gè)班的作業(yè)都能達到規范要求,人人作業(yè)干凈、字跡端正。在全年級整體水平比較高,為樹(shù)立班級典型,在其他班的教學(xué)過(guò)程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學(xué)生面前,這樣推動(dòng)五年級各班寫(xiě)字水平的提高。
為了提高六年級寫(xiě)字水平,我先從學(xué)生的雙姿開(kāi)始抓起,書(shū)法開(kāi)設了作業(yè)展覽區,班班樹(shù)立了寫(xiě)字好的典型。在年級組、班級及個(gè)人典型層層帶動(dòng)下,練習書(shū)法,蔚然成風(fēng)。
三、主要做法。
反思本學(xué)年來(lái)的工作,在喜看成績(jì)的同時(shí),也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):
1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度,認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實(shí),沒(méi)達到自己心中的目標。
2、書(shū)法教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些書(shū)法教學(xué)的特色點(diǎn),為開(kāi)創(chuàng )青山小學(xué)書(shū)法教學(xué)的新天地作出貢獻。
四、努力方向。
書(shū)法教育,不是為了培養少數書(shū)法家,而是一種教育,是一種面向全體學(xué)生的最基礎的教育。對學(xué)生來(lái)說(shuō)是能力培養、學(xué)習習慣的養成教育。所以,我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統,認真做好這項工作。今后仍需加倍努力,取兄弟校之長(cháng),補己校之短,進(jìn)一步創(chuàng )造性地開(kāi)展工作,推動(dòng)全校書(shū)法教育工作。
小學(xué)書(shū)法課教學(xué)工作總結3
本學(xué)期軟筆書(shū)法校本課程的教學(xué)自開(kāi)學(xué)以來(lái),至今已按學(xué)期初計劃完成所有的教學(xué)任務(wù),為總結經(jīng)驗,改進(jìn)不足,更好地服務(wù)于日后的教學(xué)工作,提高軟筆書(shū)法教學(xué)效果。特對本學(xué)期教學(xué)工作予以小結。
一、基本情況
書(shū)法藝術(shù)是中華民族傳統藝術(shù)中的瑰寶,傳承祖國文化藝術(shù)遺產(chǎn),弘揚祖國書(shū)法藝術(shù)魅力,要從小抓起,從基礎抓起。為了給同學(xué)打造一個(gè)良好的軟筆書(shū)法學(xué)習環(huán)境,并結合我校實(shí)際,我班本學(xué)期繼續選擇軟筆書(shū)法作為校本課內容。一學(xué)期來(lái),在校領(lǐng)導的關(guān)心下,我班堅實(shí)有效地完成了各項教學(xué)及工作任務(wù),克服了種種困難,保證了活動(dòng)的正常開(kāi)展,并取得了一定的成績(jì)。
二、過(guò)程與成績(jì)
1、通過(guò)描摹與練寫(xiě),學(xué)生們都樹(shù)立了正確的審美觀(guān),體驗到了中國文化藝術(shù)之美,他們更加熱愛(ài)祖國的傳統文化了。
2、在軟筆書(shū)法學(xué)習過(guò)程中,使他們養成了良好的書(shū)寫(xiě)姿勢,規范了他們的執筆姿勢。
3、學(xué)生們均靈活掌握了毛筆楷書(shū)的基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)技法,都能夠寫(xiě)出一筆漂亮的字。學(xué)以致用,對其平時(shí)的硬筆楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)、學(xué)習以及將來(lái)的工作、社會(huì )交際起到了深遠的影響。
4、通過(guò)軟筆書(shū)法練習,學(xué)生們都養成了認真負責、專(zhuān)心致志、持之以恒的學(xué)習習慣和良好品質(zhì)。
三、經(jīng)驗與體會(huì )
1、營(yíng)造一個(gè)雅致的書(shū)寫(xiě)環(huán)境。從兒童掌握軟筆書(shū)法的客觀(guān)規律出發(fā),從腦、手、記憶、反應等諸多方面來(lái)培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。在教學(xué)中要教給學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)坐姿與執筆姿勢、運筆的輕重、結構的疏密、運行的緩急、氣勢的強弱、站寫(xiě)的要領(lǐng)等。訓練小學(xué)生遵守漢字書(shū)寫(xiě)規律,教給其正確的讀帖方法和臨帖方法,如看筆跡,悟其運筆過(guò)程,看結構悟其組合規律,臨帖時(shí)“字數宜少、遍數宜多”,要求學(xué)生臨帖越像越好。通過(guò)一系列嚴格的學(xué)習及書(shū)寫(xiě)訓練,使學(xué)生養成了良好的寫(xiě)字習慣與書(shū)寫(xiě)衛生習慣。書(shū)寫(xiě)內容包括教材內容和課內外文章、詩(shī)詞、對聯(lián)、名言、警句等。切實(shí)地培養了學(xué)生的虛心、誠懇、一絲不茍的品德。
2、為了體現學(xué)生一個(gè)時(shí)期的軟筆書(shū)法學(xué)習程度和訓練結果,在校內多參加學(xué)校開(kāi)展形式多樣的書(shū)法比賽,如現場(chǎng)寫(xiě)字競賽、書(shū)法作品展覽、開(kāi)辟班級寫(xiě)字園地、校園書(shū)法宣傳窗等。給學(xué)生提供鍛煉的機會(huì ),使一些軟筆書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華,從而培養學(xué)生的競爭意識。
3、鼓勵有較高水平的學(xué)生根據自己的特點(diǎn)選擇自己喜愛(ài)的高水平的字帖作為臨摹的范本,鼓勵學(xué)生的寫(xiě)字風(fēng)格多樣化,并努力追求“提筆就是練字時(shí)”的境界。
4、在教學(xué)過(guò)程中,不僅要布置適當的作業(yè),而且還要講評。如對精心的'作業(yè)不及時(shí)地講評或敷衍了事,這樣就無(wú)法從學(xué)生作品中獲得正確的反饋信息,從而無(wú)法準確地實(shí)施教學(xué)。
四、問(wèn)題與教訓
在總結成績(jì)和經(jīng)驗的同時(shí),我還清醒地看到了自己在教學(xué)過(guò)程中存在的不足和問(wèn)題,這些問(wèn)題與教訓務(wù)必采取切實(shí)有效的措施加以認真研究和解決。
首先,個(gè)別同學(xué)在書(shū)寫(xiě)和創(chuàng )作的過(guò)程中往往不能養成良好的書(shū)寫(xiě)及衛生習慣,每次創(chuàng )作、練習都會(huì )有一些墨弄到桌面上或地下,活動(dòng)結束都要重新打掃。其次,同學(xué)們在練習的過(guò)程中自覺(jué)性比較差。在輔導教師不在的時(shí)候不能好好地把握自己,不能長(cháng)時(shí)間地集中注意力。究其主要原因是個(gè)別同學(xué)還沒(méi)有意識到學(xué)習書(shū)法的重要性,看來(lái)在以后的教學(xué)過(guò)程中關(guān)于學(xué)習軟筆書(shū)法的重要性還得“老聲常談”,從而端正同學(xué)們學(xué)習軟筆書(shū)法的態(tài)度。
五、今后努力的方向
我們的軟筆書(shū)法校本課教學(xué)工作在平實(shí)中求特色,在務(wù)實(shí)中求發(fā)展,雖然取得了一定的成績(jì),但我會(huì )在日后的寫(xiě)字課上及平時(shí)的板書(shū)書(shū)寫(xiě)中繼續踏踏實(shí)實(shí)、穩步向前,不斷進(jìn)取、向更高目標奮進(jìn)。我一定會(huì )謹記“端端正正寫(xiě)字,堂堂正正做人”,以弘揚書(shū)法藝術(shù)為己任,以“認真、仔細、耐心”為學(xué)習的標準,在以后的教學(xué)及活動(dòng)中,繼續保持好自己的風(fēng)格,拼搏進(jìn)取。在下個(gè)學(xué)期的校本課程教學(xué)工作中,我將以更加積極的工作態(tài)度和工作熱情去努力完成工作任務(wù),把書(shū)法這一校本課程及我校特色活動(dòng)工作推向一個(gè)新的高潮。
小學(xué)書(shū)法課教學(xué)工作總結4
本期工作自20xx年8月25日開(kāi)始,至20xx年2月1日結束,前后歷時(shí)五個(gè)月零一個(gè)星期。本期我所擔任的學(xué)科是一年級二年級的書(shū)法課。根據學(xué)校的整體工作安排,要把培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣,使每個(gè)學(xué)生都能把字寫(xiě)好,作為學(xué)校的重點(diǎn)工作的要求,我把這個(gè)要求始終貫徹在日常的教學(xué)工作當中。一二年級是所有學(xué)科起步階段,寫(xiě)字也不例外。寫(xiě)字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓練,對小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育,不僅僅是培養學(xué)生寫(xiě)得好字,更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養。在本學(xué)期書(shū)法課的教學(xué)工作中,我加大了對學(xué)生書(shū)法的指導,力爭使他們養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣,使他們每天都能有所進(jìn)步。
一.具體做法
1.認真備課,加強示范
教師的示范板書(shū)是最直觀(guān)有效的寫(xiě)字教學(xué)方法,為此我在備課時(shí)也要自己先觀(guān)察后再練寫(xiě),書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中,總結寫(xiě)好這個(gè)字的要點(diǎn)做到心中有數,以便對學(xué)生進(jìn)行有效的指導。所以閑時(shí)我也不斷的練字,研究、琢磨。在學(xué)生面前起到率先垂范的作用。學(xué)生們的模仿能力都很強,如果老師的示范字不夠規范漂亮,會(huì )直接影響學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。一二年級起步階段,詳細指導寫(xiě)字的基本筆畫(huà)、筆順規則都非常重要,每一個(gè)字,每一個(gè)筆畫(huà),一橫,一豎,一撇、一捺都要盡可能地筆筆指導到位。示范是寫(xiě)字教學(xué)的先導,在指導學(xué)生整體認知之后,在黑板上畫(huà)好的.通用格中示范,向學(xué)生展示寫(xiě)字的全過(guò)程。
2.指導了坐姿要領(lǐng)、執筆姿勢、運筆技巧以及漢字的筆順、間架結構等。
其中,執筆姿勢和漢字結構的指導尤為重要。坐姿,只要強調每個(gè)孩子上身直立,眼睛和紙面的距離適當也就行了。而執筆姿勢和方法,絕大多數學(xué)生是掌握不好的,這對字寫(xiě)得好壞關(guān)系極大。因此,我一開(kāi)始教寫(xiě)字就要逐一指導,隨時(shí)矯正,以防學(xué)生不規范姿勢的形成。我經(jīng)常告訴學(xué)生,要練一手好字,很重要,但不是一兩天的事,每一次寫(xiě)字,都要寫(xiě)出最棒的。只有這樣,才會(huì )不斷進(jìn)步,才會(huì )有收獲,沒(méi)有好的寫(xiě)字態(tài)度,是寫(xiě)不出漂亮的字。在平時(shí)的寫(xiě)字訓練中,我常在學(xué)生中來(lái)回巡視,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)采取措施,指導并幫助其改正。另外,每次寫(xiě)字指導,我都要求學(xué)生仔細觀(guān)察每一筆畫(huà)在田子格中的位置,哪些筆畫(huà)要突出,哪些筆畫(huà)有變化,都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué),只有認真把握每一筆的落筆位置,才會(huì )把每一個(gè)字寫(xiě)美觀(guān)、勻稱(chēng)。班里剛開(kāi)始有幾個(gè)學(xué)生老是靠著(zhù)田子格的下部分寫(xiě),上部分空出很多,看起來(lái)很不協(xié)調。我經(jīng)常對他們說(shuō)“要上留天,下留地”,嚴格督促他們,后來(lái)這種情況有了好轉。
3.指導學(xué)生寫(xiě)好筆畫(huà)。
“撇“像刀,“捺”出腳!包c(diǎn)”像小雨點(diǎn)!皺M“像扁擔一肩挑。比如“傘”,同學(xué)們看像什么呢?有的說(shuō)像大蘑菇,有的說(shuō)像大樹(shù),想象生動(dòng)的比喻,不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美,而且讓學(xué)生對抽象的漢字字形頓生興趣,產(chǎn)生了寫(xiě)字的欲望。例如:教學(xué)“人”,“人”字很簡(jiǎn)單,一撇一捺,寫(xiě)起來(lái)卻十分不易。由于不知道運筆方法,學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的“人”字,就像兩根支撐起來(lái)的小棍子。我引導學(xué)生觀(guān)察黑板上的筆畫(huà),讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象,看看這“撇”像什么,“捺”像什么,有了生動(dòng)的視覺(jué)感受,有了如此形象的比喻,“人”這個(gè)字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了,而變得生動(dòng)可感起來(lái)。比喻,充分激起學(xué)生寫(xiě)字的熱情,學(xué)生按捺不住,自己嘗試著(zhù)寫(xiě)了起來(lái)。
4、寫(xiě)字教學(xué)中,多注重評價(jià)語(yǔ)言
在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí),多給學(xué)生批注鼓勵的話(huà),有進(jìn)步就表?yè)P。如:你的進(jìn)步真快哦,你的字和人一樣漂亮等等。尤其是稍差點(diǎn)的學(xué)生,盡力去挖掘閃光點(diǎn),只要有一點(diǎn)進(jìn)步,哪怕是一個(gè)偏旁,一個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)得好,都加以肯定,用無(wú)形的語(yǔ)言激勵學(xué)生,使每個(gè)人享受到成功的快樂(lè ),大大的激發(fā)了學(xué)生的興趣。
二.取得的成績(jì):
1、學(xué)生不再感到寫(xiě)字是負擔,真正感受到寫(xiě)字的樂(lè )趣,許多孩子的幼小的心里已經(jīng)有了要寫(xiě)出一手好字的愿望。
2、大部分學(xué)生養成了寫(xiě)字的正確姿勢,掌握了寫(xiě)字的基本技巧,掌握了寫(xiě)字的捏筆姿勢,許多學(xué)生的寫(xiě)字不良習慣得以矯正。
3、大部分孩子的字真正做到“書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔”。知道書(shū)寫(xiě)的基本要求是“橫平豎直,結構合理,工整勻稱(chēng),布白美觀(guān)”。
三.存在的問(wèn)題:
1.有些學(xué)生對書(shū)法的認識不足,認為寫(xiě)字是一件太簡(jiǎn)單的事,因此思想上認識不足,態(tài)度上不夠重視,馬虎不認真,寫(xiě)出的字不規范美觀(guān)。
2、中國的漢字在書(shū)寫(xiě)上都有嚴格的標準要求,每一橫每一豎每一撇每一捺長(cháng)短及其高低間隔的變化都不相同。要想把字寫(xiě)好,就首先需要觀(guān)察,即讀字,觀(guān)察分析每個(gè)漢字的每一部分的合理搭配。有些學(xué)生往往不善于觀(guān)察。
總之,提高學(xué)生的寫(xiě)字能力任重而道遠。今后我將利用一切可利用的資源,加強關(guān)于把字寫(xiě)好的重要性的教育,從各個(gè)方面喚醒學(xué)生寫(xiě)好字的意識,時(shí)刻提醒自己把字寫(xiě)好。加強對每個(gè)漢字的觀(guān)察分析比較,引導學(xué)生注重觀(guān)察,善于觀(guān)察,逐步養成對字的筆畫(huà)偏旁部首間架結構各組成部分的特點(diǎn)善于分析比較的習慣,培養學(xué)生的耐心細心,在不斷地分析比較當中總結出漢字的書(shū)寫(xiě)規律,提高自己的書(shū)寫(xiě)技巧,并長(cháng)期堅持下去,由量變到質(zhì)變。
小學(xué)書(shū)法課教學(xué)工作總結5
時(shí)光如逝,本學(xué)期轉眼即將結束,回顧本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)工作,感慨良多,既有收獲的喜悅,也有不足的遺憾。這學(xué)期我們執教的是六年級三班的書(shū)法課,F將本學(xué)期的具體工作總結如下:
一、扎實(shí)牢靠的課堂教學(xué)
練習書(shū)法,不是一朝一夕就可以練就的。它是一個(gè)長(cháng)期的艱苦的過(guò)程。所以練習書(shū)法不應該放在結果上,而是放在過(guò)程上。
1、精講多練很重要。在我的課堂上,給學(xué)生講解簡(jiǎn)單的方法和大量的實(shí)際聯(lián)系。我講課一般不會(huì )超過(guò)十五分鐘,重要的是個(gè)別輔導和學(xué)生的親身體驗。練習是學(xué)習,體驗也是學(xué)習,從不同的角度去學(xué)習會(huì )達到更好的學(xué)習效果。盡量采用通俗易懂的口語(yǔ)給學(xué)生講解,不死搬硬套。特別是在筆畫(huà)教學(xué)中對于容易出現的錯誤,更要形象化,讓學(xué)生一次就能記住它錯在哪里,比如我在教垂露豎的時(shí)候:最容易出現的有(起筆)過(guò)重、頓筆過(guò)長(cháng)容易形成“拐杖”;中間部分(行筆)要像青松那樣垂直挺拔;直下面的部分(收筆)要寫(xiě)的像“露珠”一樣圓潤。通過(guò)形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下記憶住了該筆畫(huà)的形狀。
2、巡視指導不能閑。在學(xué)生練習的時(shí)候我幾乎每節課都花大多數的時(shí)間在巡視、在指導。在巡視的過(guò)程中可以糾正學(xué)生的坐姿、執筆方法,還有學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候在筆順、運筆方法上出現的錯誤予以糾正。
3、作業(yè)面批面改,追求實(shí)效。讓學(xué)生養成一個(gè)良好的習慣:發(fā)現錯誤及時(shí)改正。
二、設計新穎的教學(xué)方法
書(shū)法是枯燥的,改變方法它會(huì )生動(dòng);書(shū)法是死板的,善于發(fā)現它會(huì )靈活;無(wú)論在哪個(gè)學(xué)科、無(wú)論在哪個(gè)學(xué)段,我們站在學(xué)生的.角度創(chuàng )設情景、營(yíng)造氛圍、研究方法會(huì )收到我們想不到的效果,就有意外的收獲。例如:我在教短撇的時(shí)候,它是由右上向左下方向行筆,由重到輕、由粗到細,我在讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)的時(shí)候就默念:重—輕、粗——細、因為它比較短所以也可以念成兩個(gè)節拍念:1—2,在歡快的節奏中做到心手合一!
三、組織有趣的教學(xué)活動(dòng)
興趣是最好的老師,是我們經(jīng)常說(shuō)的一句教學(xué)術(shù)語(yǔ)。怎樣培養學(xué)生的興趣,是我們研究的課題。有了興趣還要有學(xué)生的參與,還要控制學(xué)生參與的面積和參與的質(zhì)量。在我的教學(xué)中,用自己的實(shí)例和自己的成果來(lái)感化學(xué)生的。例如:在引導學(xué)生練習筆畫(huà)的時(shí)候,學(xué)生總是問(wèn)“老師,寫(xiě)多少個(gè)呀?”這樣的話(huà)是很普遍的,在這里也就映射出學(xué)生不是為了鍛煉自己的能力而練習書(shū)法。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成,這樣的效果是很不理想的。我通過(guò)給學(xué)生講古代書(shū)法家二王學(xué)習書(shū)法的趣味故事,給學(xué)生講了我學(xué)習書(shū)法的經(jīng)歷。這樣一來(lái)學(xué)生變得更加積極了、主動(dòng)了,在課堂上很少再也同學(xué)問(wèn)起我:老師寫(xiě)多少個(gè)話(huà)題。
四、回顧過(guò)去,展望未來(lái)
回顧即將過(guò)去的這一學(xué)年,同學(xué)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方面都有了很大的提高,為下學(xué)期組字教學(xué)打下了堅實(shí)的甚礎?擅堪嗳源嬖诩议L(cháng)不重視,對學(xué)生所做作業(yè)不聞不問(wèn),甚至連田字本也懶得給孩子買(mǎi)的個(gè)例,學(xué)生因此惰性強,習慣不好,經(jīng)過(guò)一學(xué)期教育改造,仍不夠理想。
展望未來(lái),書(shū)法教學(xué)工作任重而道遠,需要有更大的工作激情和活力才能把這門(mén)學(xué)科更上臺階。
小學(xué)書(shū)法課教學(xué)工作總結6
書(shū)法教學(xué)是一個(gè)不能立即見(jiàn)到效果的教學(xué);仡欉@學(xué)期在循序漸進(jìn)的書(shū)法教學(xué)工作,孩子們學(xué)習毛筆書(shū)法的熱情較為高漲,我也在教學(xué)工作中收獲了喜悅。在可喜之中做一個(gè)小小的總結。
一、認真做工作計劃,嚴格執行計劃。
結合鎮教育教學(xué)工作需要,每個(gè)學(xué)生加強漢字書(shū)寫(xiě),提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力,提高學(xué)生漢字審美。每個(gè)學(xué)段均需要開(kāi)設書(shū)法課,每周至少一節。于是,六年級開(kāi)展毛筆教學(xué)工作。結合學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,制定了每周一次的書(shū)法課。毛筆教學(xué)進(jìn)入了學(xué)生的課程。學(xué)校明確階段性工作目標和重點(diǎn),制定了教學(xué)計劃,教學(xué)重難點(diǎn),力求循序漸進(jìn),提高漢字書(shū)寫(xiě)的美感。
二、結合硬筆書(shū)法教學(xué)進(jìn)行毛筆教學(xué)。
毛筆書(shū)法不同于學(xué)生之前學(xué)習的硬筆,但又可以有所借鑒。
不同之處,毛筆是一種軟筆,還需要墨紙硯等書(shū)寫(xiě)用具,在教學(xué)過(guò)程中,這些用具的使用讓學(xué)生興奮不已,因此出現了不少問(wèn)題:墨汁到處撒,宣紙太大,不會(huì )拿毛筆,硯臺跌落桌面。這些書(shū)寫(xiě)習慣需要重新教學(xué)。
相同之處,毛筆教學(xué)過(guò)程中因為有了硬筆教學(xué)的`基礎,學(xué)生認知能力相對較高,在筆畫(huà)不順的解釋上,可以省力一些。但并不代表筆畫(huà)不必細講,起筆,行筆,收筆的過(guò)程也需要手把手重新講解。
三、毛筆教學(xué)不能急于求成,應該循序漸進(jìn)
毛筆是最考驗耐性的。原理懂得了,如何起筆、行筆、收筆。是需要學(xué)生在不斷摸索中尋找感覺(jué)掌握技巧。也許同一個(gè)筆畫(huà),需要十遍,二十遍,五十遍地書(shū)寫(xiě)才能找到感覺(jué)。所以在教學(xué)過(guò)程中要給學(xué)生鼓勵,給學(xué)生時(shí)間,給學(xué)生實(shí)踐激發(fā)學(xué)生學(xué)習愛(ài)好書(shū)法的興趣,提高學(xué)生的觀(guān)察能力。
四、加強基本功練習,打下扎實(shí)的書(shū)法基礎
為了突出書(shū)法教學(xué)是一門(mén)持之以恒的功課,課外根據教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數量的作業(yè),收到了良好的效果。學(xué)生們用自己的熱情,認真書(shū)寫(xiě),認真觀(guān)察,提高書(shū)寫(xiě),觀(guān)察能力。為了達到漢字美感,可以把同一個(gè)字一遍,三遍,五遍地練習。在改進(jìn)中精進(jìn),在精進(jìn)中不斷成長(cháng)。
皇天不負有心人。書(shū)法教學(xué),學(xué)生從不會(huì )執筆,開(kāi)始到能按書(shū)法的筆畫(huà)寫(xiě)出一些簡(jiǎn)單的像樣的毛筆字,這一點(diǎn)是可喜的,希望孩子們保持對書(shū)法書(shū)寫(xiě)的熱情。
小學(xué)書(shū)法課教學(xué)工作總結7
轉眼間,一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,回顧本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)工作,成績(jì)是主流的,但在工作中,也存在一些問(wèn)題,為了更好的完成下學(xué)期的工作,特做如下工作總結:
1、認真執行學(xué)校的工作計劃,制定本學(xué)科教學(xué)工作計劃。
學(xué)期初,結合學(xué)校的藝術(shù)教育工作計劃,制定了本學(xué)期本科周密詳盡的教學(xué)工作計劃,明確了本學(xué)期工作目標和任務(wù),結合本科學(xué)校工作的現狀及特點(diǎn),堅持學(xué)科教育和技能教育相結合,取得了一定成績(jì),同時(shí)也按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,
2、結合學(xué)科特點(diǎn),確定教學(xué)內容;認真上好每一節課。
毛筆書(shū)法課不同于其它學(xué)科,首先對學(xué)生進(jìn)行怎樣保管好自己的筆墨紙硯的教育,不然的話(huà),墨灑滿(mǎn)地,身上,臉上,手上到處都是墨跡。古人說(shuō)的好,近墨者黑嘛!根據書(shū)法教學(xué)特點(diǎn),應從最基本的筆畫(huà)入手,強調正確的坐姿,直逼的方法。特別是執筆,及落筆,行筆,收筆,真是手把手的教,有時(shí)幾遍,有時(shí)幾十遍也掌握不住,特別是落筆,這一筆畫(huà),到現在也一個(gè)學(xué)期了,有一部分學(xué)生也掌握不了,仍寫(xiě)不出圓尾方頭來(lái),在出捺腳時(shí),本來(lái)是平出,可有的`學(xué)生就愛(ài)打鉤。
在教學(xué)時(shí)除認真備課,上課,指導學(xué)生作業(yè)外,還積極查閱大量的書(shū)法資料,上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料,不斷學(xué)習新的教學(xué)經(jīng)驗。在教學(xué)中,注意循序漸進(jìn)和趣味性,理論聯(lián)系實(shí)際,選取教學(xué)內容時(shí),注意聯(lián)系生活實(shí)際。在實(shí)際教學(xué)中,注意培養學(xué)生健康的審美情趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習愛(ài)好書(shū)法的興趣,提高學(xué)生的觀(guān)察能力,好在‘天道酬勤’,功夫不負有心人,在這半年的教學(xué)中,學(xué)生從不會(huì )執筆,開(kāi)始到能按書(shū)法的筆畫(huà)寫(xiě)出一些簡(jiǎn)單的像樣的毛筆字,這一點(diǎn)是可喜的,同時(shí)也受到學(xué)校領(lǐng)導的好評。
3、認真學(xué)習,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量。
在實(shí)際的教學(xué)中,我也感到自身的知識局限性較大,這也有待在今后的工作中進(jìn)一步提高。努力學(xué)習先進(jìn)的書(shū)法知識,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),幫助學(xué)生克服書(shū)法學(xué)習中的困難,把書(shū)法課上的更好。
小學(xué)書(shū)法課教學(xué)工作總結8
寫(xiě)字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓練,把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀(guān),可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育,不僅僅是培養學(xué)生寫(xiě)得好字,更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養。本學(xué)期,我校在中心小學(xué)的領(lǐng)導下,開(kāi)展了語(yǔ)文課堂寫(xiě)字教學(xué)評比活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),我們更加認識到寫(xiě)字教學(xué)的重要性,加大對學(xué)生寫(xiě)字工作的指導,下面我具體談?wù)勎倚J侨绾巫龅摹?/p>
開(kāi)學(xué)初,我們一接到中心小學(xué)關(guān)于開(kāi)展語(yǔ)文課堂寫(xiě)字教學(xué)評比的通知,就組織老師認真學(xué)習《通知》,領(lǐng)會(huì )通知精神,把寫(xiě)字教學(xué)作為重點(diǎn)工作來(lái)抓。語(yǔ)文老師在平時(shí)教學(xué)中重視寫(xiě)字指導,注意培養學(xué)生寫(xiě)字興趣,注意培養學(xué)生的寫(xiě)字習慣;把學(xué)生每天練字不少于20分鐘落到實(shí)處。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我校寫(xiě)字教學(xué)取得了一定的成績(jì)。 12月3日、12月4日,我校開(kāi)展了語(yǔ)文老師寫(xiě)字教學(xué)競賽活動(dòng),每個(gè)語(yǔ)文老師上了節寫(xiě)字課。12月6日,語(yǔ)文教研組的老師們就我們每個(gè)人的寫(xiě)字課進(jìn)行了點(diǎn)評。每個(gè)老師對自己的寫(xiě)字教學(xué)進(jìn)行了書(shū)面小結,并且在教研會(huì )上進(jìn)行了交流。老師們的寫(xiě)字教學(xué)經(jīng)驗主要有如下幾點(diǎn)。
1.激發(fā)學(xué)生的`寫(xiě)字興趣。
愛(ài)因斯坦說(shuō):“教育應當使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)接受,而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負擔!笨梢(jiàn),寫(xiě)字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,學(xué)生有興趣,才能自覺(jué)練字;沒(méi)有興趣,就容易寫(xiě)得潦潦草草,敷衍了事。我們在教學(xué)中利用各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣:有的向他們介紹我國書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事;有的通過(guò)舉辦作業(yè)展覽、書(shū)法展覽提高孩子們的寫(xiě)字興趣??創(chuàng )設良好的課堂氣氛,對寫(xiě)字教學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,只有使寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行,才能收到良好的教學(xué)效果。
2、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣。 《新課程標準》指出:“寫(xiě)字教學(xué)要重視對學(xué)生寫(xiě)字姿勢的指導,引導學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能,養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣!毙W(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確,危害不小,影響寫(xiě)字質(zhì)量,養成不良習慣;還影響生長(cháng)發(fā)育、不利于身心健康。我們采取了一系列規范指導措施:如向學(xué)生講明危姿勢不正確的危害性,做到姿勢不規范不動(dòng)筆;找原因,進(jìn)行針對性個(gè)別指導;尋求家長(cháng)的配合,做到要求一致;同桌相互監督,隨時(shí)提醒。從而有效地規范了學(xué)生的寫(xiě)字姿勢、執筆方法、愛(ài)惜寫(xiě)字用具和認真寫(xiě)字的良好習慣與態(tài)度,使學(xué)生普遍形成了較好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3.改進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)評價(jià)。
寫(xiě)字教學(xué)評價(jià)應有利于引導絕大多數學(xué)生對寫(xiě)字、書(shū)法的興趣,養成正確的寫(xiě)字姿勢和學(xué)會(huì )具有基本規范的寫(xiě)字技能。我們有的老師對班里的寫(xiě)字評價(jià),特別關(guān)注認真書(shū)寫(xiě)態(tài)度和良好寫(xiě)字習慣的培養,注意學(xué)生對基本筆畫(huà)、漢字基本結構的把握,重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔。而不是簡(jiǎn)單的只看到他寫(xiě)出的字就下個(gè)結論。只要學(xué)生有進(jìn)步,哪怕微不足道,哪怕和其他學(xué)生比,還有很大的差距,哪怕只是姿勢方面,我們也會(huì )即時(shí)表?yè)P,讓學(xué)生體會(huì )到自己的努力,自己有了收獲。
4、要求嚴格貴在堅持我們老師都有同感,有些學(xué)生無(wú)論在什么情況下,寫(xiě)字都很工整,而有些學(xué)生,只有在書(shū)面作業(yè)時(shí),才會(huì )認真,否則,寫(xiě)出的字像變了個(gè)人。我們經(jīng)常告訴學(xué)生,要練一手好字,很重要,但絕不是一兩天的事,每一次寫(xiě)字,都要寫(xiě)出最棒的。只有這樣,才會(huì )不斷進(jìn)步,才會(huì )有收獲,沒(méi)有好的寫(xiě)字態(tài)度,是寫(xiě)不出漂亮的字。在平時(shí)的寫(xiě)字訓練中,我們老師常在學(xué)生中來(lái)回巡視,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)采取措施,指導并幫助其改正。另外,有的老師每次寫(xiě)字指導,都要求學(xué)生仔細觀(guān)察每一筆畫(huà)在田子格中的位置,哪些筆畫(huà)要突出,哪些筆畫(huà)有變化,都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué),只有認真把握每一筆的落筆位置,才會(huì )把每一個(gè)字寫(xiě)美觀(guān)、勻稱(chēng)。
5、經(jīng)常舉辦各種寫(xiě)字活動(dòng)
為了提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣,我們每個(gè)班根據本班具體情況都開(kāi)展了一些活動(dòng),如定期舉行作業(yè)展覽;比一比誰(shuí)作業(yè)本上的星多,笑臉多;單元測試有書(shū)寫(xiě)加分等。這些活動(dòng)讓孩子們體會(huì )到認真寫(xiě)字的樂(lè )趣。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我們寫(xiě)字教學(xué)取得一定的成績(jì),學(xué)生作業(yè)工整了,書(shū)寫(xiě)興趣提高了?吹綄W(xué)生的進(jìn)步,我們感到由衷的高興。但我們寫(xiě)字教學(xué)仍存在一些問(wèn)題。比如有的孩子喜歡寫(xiě)逗筆字,你看著(zhù)他寫(xiě),他能按筆順寫(xiě),你一離開(kāi),他還是按自己的寫(xiě)法去寫(xiě);有的孩子握筆姿勢難以糾正;有的孩子性情浮躁,不能靜下心來(lái)寫(xiě)字,作業(yè)不工整等。寫(xiě)字教學(xué)要從幼兒園抓起,從一開(kāi)始握筆寫(xiě)字就要嚴格要求,否則一但養成壞習慣就難以糾正了。我們都表示,繼續努力,讓我們的寫(xiě)字教學(xué)再上新臺階。
小學(xué)書(shū)法課教學(xué)工作總結9
日子過(guò)得真快,轉眼間,一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的工作;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結和反思的地方,F將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結,借以促進(jìn)提高。
一、加強學(xué)習,不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來(lái)我都積極學(xué)習。一學(xué)期來(lái),我利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了有利于促進(jìn)書(shū)法教學(xué)的各類(lèi)書(shū)籍。通過(guò)學(xué)習充實(shí)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,知識的更新,也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。平時(shí)積極參加教研活動(dòng),在組內聽(tīng)課、評課,利用網(wǎng)絡(luò )媒體聽(tīng)名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
二、求實(shí)創(chuàng )新,認真開(kāi)展教學(xué)工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的各類(lèi)教育、教學(xué)方法應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足傳統,力求讓我的書(shū)法教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育的.要求,提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我任教書(shū)法科學(xué)加校產(chǎn)管理工作,另外還有其他科的教學(xué)工作。在日常教學(xué)中,我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內容當堂完成,課后仔細批改學(xué)生作業(yè),不同類(lèi)型的課。另外,授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí),我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。著(zhù)重培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力。
在日常工作中發(fā)現典型,樹(shù)立典型,帶動(dòng)全體。每個(gè)班的作業(yè)都能達到規范要求,人人作業(yè)干凈、字跡端正。在全年級整體水平比較高,為樹(shù)立班級典型,在其他班的教學(xué)過(guò)程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學(xué)生面前,這樣推動(dòng)五年級各班寫(xiě)字水平的提高。
為了提高學(xué)校寫(xiě)字水平,我先從學(xué)生的雙姿開(kāi)始抓起,書(shū)法開(kāi)設了作業(yè)展覽區,班班樹(shù)立了寫(xiě)字好的典型。在年級組、班級及個(gè)人典型層層帶動(dòng)下,練習書(shū)法,蔚然成風(fēng)。
三、加強反思,及時(shí)總結教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的工作,在喜看成績(jì)的同時(shí),也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):
1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度,認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實(shí),沒(méi)達到自己心中的目標;
2、書(shū)法教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些書(shū)法教學(xué)的特色點(diǎn),為開(kāi)創(chuàng )青山小學(xué)書(shū)法教學(xué)的新天地作出貢獻。
四、努力方向
書(shū)法教育,不是為了培養少數書(shū)法家,而是一種教育,是一種面向全體學(xué)生的最基礎的教育。對學(xué)生來(lái)說(shuō)是能力培養、學(xué)習習慣的養成教育。所以,我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統,認真做好這項工作。今后仍需加倍努力,取兄弟校之長(cháng),補己校之短,進(jìn)一步創(chuàng )造性地開(kāi)展工作,推動(dòng)全校書(shū)法教育工作
【小學(xué)書(shū)法課教學(xué)工作總結】相關(guān)文章:
小學(xué)書(shū)法課的教學(xué)計劃06-12
小學(xué)書(shū)法課教學(xué)計劃范文01-24
小學(xué)毛筆書(shū)法課教學(xué)計劃11-23
小學(xué)書(shū)法課件06-11
書(shū)法課教學(xué)反思06-13
書(shū)法課教學(xué)總結04-22
書(shū)法課教學(xué)總結11-09
書(shū)法課教學(xué)反思11-29