小學(xué)心理教師教學(xué)總結

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此要我們寫(xiě)一份總結。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的小學(xué)心理教師教學(xué)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)心理教師教學(xué)總結1

　　時(shí)光飛逝，轉眼間，已經(jīng)臨近本學(xué)期期末，我們這一學(xué)期的工作也接近了尾聲。這一學(xué)期的工作可謂緊張又忙碌，然而也是收獲頗豐。xx系心理健康部所有成員積極配合老師精心致力于心理健康教育工作。在本部門(mén)和各班心理健康委員以及寢室專(zhuān)干的共同努力下，有序開(kāi)展本部門(mén)日常工作及特色活動(dòng)，進(jìn)一步深入宣傳心理健康，為心理健康教育工作盡一份綿薄之力�，F將本學(xué)期各項心理健康工作總結如下。

　　一、日常工作

　�。ㄒ唬┲軋蟊�、月報表

　　為了很好地掌握學(xué)生的心理健康狀況，配合院心理健康中心的工作，本部門(mén)每月定時(shí)收集各班級的心理反饋表，將各班的心健委員上報的情況及時(shí)準確的反映給老師。對存在問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行指導、跟進(jìn)。本部門(mén)將在心理健康周報表、月報表上繼續努力，時(shí)刻關(guān)注同學(xué)們的心理健康狀況，保證每一位同學(xué)保持健康、開(kāi)朗、積極向上的心態(tài)。

　�。ǘ�）心理健康委員、寢室專(zhuān)干會(huì )議

　　為全面了解同學(xué)們的心理健康狀況，本部門(mén)定時(shí)召開(kāi)各班心理健康委員會(huì )議，了解同學(xué)們日常生活情況，針對問(wèn)題提出整改措施，全力保證同學(xué)們的心理健康。本學(xué)期依舊堅持每月一次例會(huì )，集中反映各自身邊遇到的心理健康問(wèn)題，并對接下來(lái)的工作作出指導。

　�。ㄈ�）心理健康宣傳欄

　　為深入宣傳心理健康知識，將心理健康意識普及到同學(xué)們的日常生活中，我們每月定期更新心理健康宣傳欄，展出優(yōu)秀稿件，活動(dòng)照片，及心理知識等。

　�。ㄋ模┘皶r(shí)更新部門(mén)博客、空間

　　我部門(mén)將舉辦的活動(dòng)計劃、總結、照片及時(shí)上傳至部門(mén)博客、空間，擴大活動(dòng)宣傳力度，讓更多的同學(xué)了解本部門(mén)的活動(dòng)。

　�。ㄎ澹┏砷L(cháng)輔導室

　　本學(xué)期我部門(mén)配合老師工作，順利完成了“心路彩虹”特色成長(cháng)輔導室結項工作。同時(shí)加大了宣傳力度，讓更多的同學(xué)對成長(cháng)輔導室有了更加正確的了解，主動(dòng)走進(jìn)成長(cháng)輔導室，敞開(kāi)心扉，解決自身問(wèn)題。我們將更加致力于成長(cháng)輔導室的發(fā)展、宣傳中，切實(shí)發(fā)揮它的作用，為更多同學(xué)排憂(yōu)解難。

　　二、主要活動(dòng)

　�。ㄒ唬�“超級作品 我心我秀”活動(dòng)

　　在比賽初期本部門(mén)進(jìn)行了大量的宣傳工作，超級作品這一活動(dòng)也引起了同學(xué)們的興趣，紛紛動(dòng)手或制作或寫(xiě)作，以手工作品、書(shū)法、文等形式上上交了一份份精美且具有創(chuàng )意的作品。同學(xué)們上交的作品都按照自己獨特的想法來(lái)表現作品特色和內涵。各種獨具特色的作品，令大家眼前一亮的同時(shí)也展現了不一樣的自我。

　　通過(guò)此活動(dòng)選出優(yōu)秀作品的同時(shí)，也調動(dòng)了學(xué)生的積極性，帶動(dòng)同學(xué)們積極參與到心理健康部的活動(dòng)中來(lái)。參賽選手在踴躍展現自己作品的同時(shí)，提升了自己的內心情感，并鍛煉了自己，讓自己的作品得到展現的同時(shí)，也能通過(guò)活動(dòng)獲取實(shí)踐經(jīng)驗并最終完成個(gè)人鍛煉與個(gè)人素質(zhì)的提高。

　�。ǘ�）5·25心理健康月系列活動(dòng)

　　本學(xué)期我們5·25心理健康月系列活動(dòng)有：心理健康知識講座和安全知識教育講座；與愛(ài)心協(xié)會(huì )合作進(jìn)行了特校之行活動(dòng)，為特校孩子們送去關(guān)愛(ài)；心靈寄語(yǔ)活動(dòng)；“濃情五月天，感恩母親節”主題班會(huì )活動(dòng)；主題電影展播活動(dòng)。通過(guò)各式各樣新鮮有趣的活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)在參與活動(dòng)的過(guò)程中感受到溫馨和快樂(lè )。以生動(dòng)活潑的.方式傾聽(tīng)自己的內心，敞開(kāi)心扉，讓陽(yáng)光走進(jìn)心靈。同時(shí)專(zhuān)業(yè)老師的講座在一定程度上能夠糾正同學(xué)們的心理誤區，更有效的宣傳心理健康知識、提高大家心理素質(zhì)，促使同學(xué)們樂(lè )觀(guān)向上面對生活、享受生活，共同營(yíng)造良好的校園文化氛圍，創(chuàng )建文明校園。

　�。ㄈ�）院級活動(dòng)

　　5.25為全國大學(xué)生心理健康日，我部門(mén)在開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)還積極響應院心健部號召，參與各項活動(dòng)，選擇優(yōu)秀作品上交，最終在心理健康知識海報評選中，獲一個(gè)一等獎，三個(gè)二等獎，兩個(gè)三等獎；在心靈之聲朋輩征文大賽中獲一個(gè)一等獎，兩個(gè)二等獎；由我系自主拍攝的心理健康微電影《迷返》在懷化學(xué)院xx年“5·25”心理健康月第一屆微電影大賽中獲二等獎。

　�。ㄋ模┑诎藢每萍甲x書(shū)節之演講比賽

　　為豐富校園文化生活內容，推動(dòng)校園愛(ài)國主義文化建設，提升校園文化氛圍，構建一個(gè)和諧校園，給同學(xué)們提供一個(gè)展現自我、提升自我的機會(huì )和平臺，展現同學(xué)們的風(fēng)采，更是配合第八屆“科技讀書(shū)節”的開(kāi)展，培養同學(xué)們高尚的情操，抒發(fā)愛(ài)國情，xx系學(xué)生分會(huì )學(xué)習部主辦和心理健康部協(xié)辦以“愛(ài)國主義”為主題朗誦比賽。我們對本次活動(dòng)做了充分準備，在大家的共同努力下，xx系“愛(ài)國主義”主題朗誦比賽初賽圓滿(mǎn)結束。我們選出了優(yōu)秀選手張xx同學(xué)參加院里舉辦的決賽，最終獲得了三等獎。

　　本學(xué)期以來(lái)本部門(mén)的日常工作進(jìn)行得有條不紊，活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。這些工作及活動(dòng)讓我們獲得了更多的經(jīng)驗，加強了我系與其他系部之間的聯(lián)系，同時(shí)也讓我們更有信心將本部門(mén)的工作發(fā)展得越來(lái)越好。相信在接下來(lái)的心理健康工作中我們會(huì )做得越來(lái)越好！

小學(xué)心理教師教學(xué)總結2

　　市中小學(xué)心理健康教育指導中心成立于xx年10月。在上級指導中心的正確領(lǐng)導下，在市教育局的大力支持下，指導中心開(kāi)展了多方面的工作，取得了一定的成績(jì)，現總結如下：

　　一、領(lǐng)導重視，機構成立，相關(guān)文件出臺

　　根據國家教育部、省教育廳有關(guān)文件精神，我市早在幾年前就已經(jīng)開(kāi)展心理健康教育工作。為進(jìn)一步推進(jìn)并保障心理健康教育工作的科學(xué)化、規范化、制度化、日�；�的開(kāi)展，xx年10，市教育局成立了以教育局田中朝副局長(cháng)為主任的“市中小學(xué)心理健康教育指導中心”，下達了永教[xx]151號“關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育工作的通知”，并頒發(fā)了《市中小學(xué)心理健康教育指導綱要（試行）》、《中小學(xué)心理健康教育運行機制及管理辦法（試行）》、《中小學(xué)心理輔導室等級評估方案（試行）》、《中小學(xué)心理輔導員任職資格及優(yōu)秀心理輔導員評比辦法（試行）》、《中小學(xué)心理輔導室主任任職基本條件、職責》等具體操作規定和辦法，確保了心理健康教育的有效開(kāi)展。

　　二、統一部署，明確要求，切實(shí)開(kāi)展

　　為貫徹國家教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》文件精神，認真落實(shí)省教育廳《關(guān)于認真貫徹教育部文件精神，進(jìn)一步加強我省中小學(xué)心理健康教育的意見(jiàn)》有關(guān)指示，推動(dòng)和落實(shí)我市心理健康教育工作，我們制定了《市中小學(xué)心理健康教育指導綱要（試行）》，明確了學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)、指導原則，主要內容、主要途徑，促進(jìn)心理健康教育的健康發(fā)展，避免工作中的盲目性、無(wú)目標性和錯誤操作。

　　三、構建了心理健康教育三級工作網(wǎng)絡(luò )，完善了管理辦法

　　為使心理健康教育管理到位，責任到人，我們構建了心理健康教育三級工作網(wǎng)絡(luò )。一級工作機構，市教育局成立“心理健康教育指導中心”，下設辦公室，具體負責心理健康教育工作的規劃、實(shí)施、管理、指導、考核工作；二級工作機構，各學(xué)區輔導中心、市直屬學(xué)校成立“心理健康教育領(lǐng)導小組”，具體負責本學(xué)區、本校心理健康教育工作的規劃、管理、指導工作；三級工作機構，各中小學(xué)成立“心理輔導室”，具體實(shí)施學(xué)校心理健康教育工作。

　　在管理中，我們做了如下規定：

　�。�1）首長(cháng)負責制原則。各中小學(xué)校長(cháng)、各學(xué)區輔導中心主任為學(xué)校心理健康教育工作第一責任人；

　�。�2）日�；�原則。心理健康教育工作必須與學(xué)校的教育、教學(xué)管理工作緊密結合起來(lái)，滲透到學(xué)校的一切教育、教學(xué)活動(dòng)中及管理工作中，使之成為學(xué)校日常工作的一個(gè)組成部分。

　�。�3）全員參與原則。學(xué)校的每一名教師都是心理健康教育工作者，都對學(xué)生心理的健康和發(fā)展負有責任。

　�。�4）督導原則。學(xué)校必須主動(dòng)、積極地爭取和接受上級指導中心及專(zhuān)家的督導，以克服自身工作中的盲目性或可能出現的偏差，提高學(xué)校領(lǐng)導、心理輔導員、班主任及學(xué)科教師的心理學(xué)素養和實(shí)踐能力。

　　我們把學(xué)校領(lǐng)導、心理輔導員、班主任、學(xué)科教師均列為考核對象，心理健康教育將作為名校長(cháng)、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教師的考核條件之一。

　　我們還規定了考核的內容、方式和評獎辦法，使考核措施具體化。

　　四、加強培訓工作，提高教師素質(zhì)

　　為盡快提高教師的心理素質(zhì)和實(shí)施健康教育的能力，我們開(kāi)展了有計劃、有步驟的'培訓活動(dòng)，爭取到xx年，有10%的教師獲得省教育廳認證的心理輔導員上崗資格證書(shū)，100%的教師接受過(guò)一輪培訓。我們的具體做法是：

　　1、確定市教師進(jìn)修學(xué)校為培訓責任單位，負責教師的培訓工作。

　　2、確定教師的心理健康教育與教師的繼續教育或技能培訓相結合，把教師的心理健康教育作為繼續教育的重要組成部分。

　　3、確定了培訓方式的多元化。外出進(jìn)修學(xué)習、聘請專(zhuān)家學(xué)者來(lái)講學(xué)、校本培訓和自學(xué)討論已經(jīng)成為了提高教師心理健康水平和實(shí)施教育能力的主要途徑。北京師范大學(xué)博士生導師鄭日昌教授以及浙江師范大學(xué)、浙江教育學(xué)院的專(zhuān)家相繼應邀到講學(xué)。大批的教師到杭州、寧波、金華等地進(jìn)修學(xué)習。

　　4、構建了心理健康教育的平臺。心理健康教育貫穿于師德教育、校長(cháng)培訓、教導主任培訓、名師培訓、新教師上崗培訓、初級教師培訓、教師資格培訓、教育科研培訓、新課程培訓以及其他培訓工作之中，成為培訓的主要內容。

　　5、以心理健康教育論文、個(gè)案征集和評比為手段，內化教師的心理健康教育水平和能力。中心成立后，我們已經(jīng)搞了一次論文征集、一次個(gè)案征集活動(dòng)，收到論文、個(gè)案近300篇，教師已經(jīng)樹(shù)立了心理健康觀(guān)念并自覺(jué)運用于實(shí)踐。

　　6、培訓活動(dòng)有聲有色。第一期學(xué)校心理輔導員的培訓受到了全市

【小學(xué)心理教師教學(xué)總結】相關(guān)文章：

小學(xué)心理教師教學(xué)總結（精選15篇）12-24

小學(xué)心理教師教學(xué)總結范文（通用17篇）12-19

小學(xué)心理健康教學(xué)總結01-11

小學(xué)心理健康教學(xué)總結11-13

小學(xué)心理教師工作總結01-02

小學(xué)心理教師工作總結05-29

教師心理健康教育培訓總結 心理健康教育教學(xué)總結03-14

心理教學(xué)總結03-01

心理教學(xué)總結07-27