小學(xué)教育個(gè)人實(shí)習總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編精心整理的小學(xué)教育個(gè)人實(shí)習總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教育個(gè)人實(shí)習總結1
�。ㄒ唬┮�(jiàn)習活動(dòng)和體會(huì )
來(lái)到第23小學(xué)五（一）班時(shí)，我首先環(huán)視了一下他們的教室，我發(fā)現他們的教室布置很有特色，教室里除了一般教室都會(huì )張貼的課程表，名人名言，小學(xué)生日常行為準則外，還有學(xué)生的評分表，手抄報，教室前面有一個(gè)書(shū)架，上面有各種書(shū)。教室后面除了黑板報之外還有學(xué)生照片和留言專(zhuān)區。教室的窗戶(hù)外還有一盆盆的花草。我覺(jué)得這樣的教室布置，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)很好的學(xué)習環(huán)境。
我們聽(tīng)的第一節課是五（一）班的語(yǔ)文課，他們的語(yǔ)文老師是一位女老師，給人的第一印象是很和藹可親，穿著(zhù)打扮也很大方。上課前她首先給同學(xué)們介紹了一下我們幾個(gè)見(jiàn)習生，表示對我們的歡迎，我覺(jué)得這很有必要，這樣的話(huà)同學(xué)們就不會(huì )對我們感到好奇，另外，因為有老師在后面聽(tīng)課，根據社會(huì )促進(jìn)原理，有的學(xué)生還會(huì )表現的更好。之后她才開(kāi)始上課。她講的是第四單元（真誠）中的《信任》這一課。上課時(shí)是從復習昨天所學(xué)導入的，又檢查了學(xué)生對生字詞的掌握情況，大約用了17分鐘。在新授環(huán)節，她主要是結合課后的練習題來(lái)深入的分析課文。在講課時(shí)她的聲音很動(dòng)聽(tīng)，有感染力，還時(shí)不時(shí)的走到學(xué)生中間，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。在課堂管理方面很有特色，在紀律方面：每當同學(xué)們注意力不集中時(shí)她都會(huì )說(shuō)“坐端正”，然后同學(xué)們就會(huì )喊“1，2”同時(shí)調整自己坐好。在講解課文時(shí)她不是進(jìn)行填鴨式的教學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生自己總結，真正做到了突出學(xué)生主體，教師主導。說(shuō)真的.，我都被同學(xué)們廣闊的思維折服啦。在講完新課后，老師又把信任這一話(huà)題進(jìn)行了擴展：讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你在生活中有沒(méi)有被信任和不被信任的經(jīng)歷。讓同學(xué)們暢所欲言，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，同時(shí)也教育同學(xué)們只有給予別人信任，才能得到他人的信任。這個(gè)語(yǔ)文老師講的很完美，但是我覺(jué)得美中不足的地方有兩點(diǎn)：第一就是有時(shí)她在讓同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，會(huì )用食指去指同學(xué)，我覺(jué)得其實(shí)她沒(méi)有什么歧視的意思，但是這個(gè)不太符合教師禮儀的要求。第二就是在同學(xué)回答問(wèn)題之后她很少有評價(jià)語(yǔ)，有個(gè)同學(xué)回答時(shí)聲音很小，她也沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行鼓勵。
第二節我們去了五（二）班，聽(tīng)的是數學(xué)課。他們班的數學(xué)老師是一個(gè)男老師。他這節課講得是體積單位的進(jìn)率。他在上課時(shí)也是從復習以前學(xué)過(guò)的知識導入的，然后是新授和練習。整節課講得很完整，雖然也有互動(dòng)，但很平淡。主要因為他講課時(shí)沒(méi)有過(guò)多的表情，不茍言笑，所以不夠生動(dòng)。他還有個(gè)最大得缺點(diǎn)就是板書(shū)，不整潔，字體寫(xiě)的也不清楚，我坐在最后一排都看不到。還有就是拖堂，當時(shí)都下課了，課間操的音樂(lè )都響了，他還在講，當時(shí)根本就聽(tīng)不清，估計同學(xué)們也沒(méi)有聽(tīng)。
在上第三節課之前五（二）班發(fā)生了很溫馨的一幕：今天他們班有兩個(gè)同學(xué)過(guò)生日，班主任就帶領(lǐng)同學(xué)們給他倆唱生日快樂(lè )歌，還送給他倆一人一朵花，同時(shí)祝福他們健康快樂(lè )的成長(cháng)。所以我覺(jué)得這個(gè)班主任很細心也很有愛(ài)心。
第三節課我們還是在五（二）班聽(tīng)的課，是一節音樂(lè )課。剛開(kāi)始對這節課抱有很大的興趣，因為以前在別的小學(xué)實(shí)習，他們都不上音樂(lè )課，只是注重學(xué)生語(yǔ)數英的學(xué)習。心想第23小學(xué)還是很注重學(xué)生綜合能力的培養的。但是這節課并沒(méi)有我相像的那么好，首先老師單單讓同學(xué)們跟著(zhù)錄音機練習以前學(xué)過(guò)的歌就用了半節課，然后才開(kāi)始學(xué)習新歌曲，在學(xué)習新歌曲時(shí)她也沒(méi)有示范，就讓同學(xué)聽(tīng)兩遍錄音機，再讓同學(xué)們跟著(zhù)錄音機唱。同時(shí)課堂紀律也很亂。新歌的第一段還沒(méi)學(xué)完就下課了。所以我覺(jué)得這節音樂(lè )課幾乎是不成功的。
�。ǘ┙虒W(xué)心得
通過(guò)這次的教學(xué)見(jiàn)習，我覺(jué)得在以后的教學(xué)中我需要做到以下幾點(diǎn)：
1、為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。
2、在儀表、儀容方面要做到為人師表。
3、注意語(yǔ)言的藝術(shù)，講課時(shí)聲音要洪亮，要抑揚頓挫，要有感染力。
4、在教學(xué)過(guò)程中要突出學(xué)生的主體地位和教師的主導地位。
5、要規定一個(gè)行之有效的維護課堂紀律的好方法，幫助學(xué)生養成良好的行為習慣。
6、在講課時(shí)注意與學(xué)生的互動(dòng)，對學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋。
通過(guò)這次的教育見(jiàn)習活動(dòng)使我明白作為一名教育工作者在基本技能和素養方面我們需要學(xué)習的還有很多很多。所以在以后的學(xué)習和實(shí)踐過(guò)程中我們還要繼續努力，為自己成為一名合格的教師打下良好的基礎。
小學(xué)教育個(gè)人實(shí)習總結2
光陰似箭，日月如梭，轉眼間就到了我們實(shí)習的時(shí)候了，雖然我們還沒(méi)有準備好當一名教師，但是我們還是做了精心的準備踏上實(shí)習的旅程，走進(jìn)了二年級五班。
一開(kāi)始進(jìn)入新的角色的我們心中充滿(mǎn)了惶恐與不安，甚至是排斥這樣的變化的。雖說(shuō)這次實(shí)習既能檢驗我們所學(xué)的知識，加強理論與實(shí)踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，對于我們師范生是非常重，以前我們雖然站在三尺講臺上試講過(guò)課，但是我們還沒(méi)有真正的站到學(xué)生面前講過(guò)課，心中總有些忐忑不安，校園里一聲聲“實(shí)習老師好”，這樣的壓力如泰山似的壓在我們身上，使我們難已喘氣。有時(shí)候我們當中一些同學(xué)偶爾擠出一點(diǎn)難看的微笑來(lái)壓住自己內心的恐慌。
我們深知能力是個(gè)體順利完成某種活動(dòng)，并直接影響其活動(dòng)效果的重要因。老師作為現代社會(huì )的重要成員，除了具備現代人的基本能力素質(zhì)，如認識能力，學(xué)習能力，交往能力，自控能力和創(chuàng )造能力等之外，老師還要具備強有力的表達能力、組織能力和管理能力等。所以說(shuō)，對于一名合格的.教師來(lái)說(shuō)，這些能力都是必須具備的。當我們嘗試著(zhù)當一名教師的時(shí)候，我們走進(jìn)了二五班。
當我們走進(jìn)二年級五班的那一刻，在我們面前出現的是一張張可愛(ài)我笑臉，看著(zhù)孩子們如此的認真的聽(tīng)黃老師講課，使得我們也回想當年我們也是這樣認真的聽(tīng)課。我們不忍心擾亂到同學(xué)們的注意力，只好悄悄的走進(jìn)課堂里去（教室里的門(mén)位于教室的后面）。第一節課是班主任黃麗娟老師的語(yǔ)文課，黃老師的講課是那么如此的生動(dòng)，孩子們回答問(wèn)題是那么積極。但是在好的班級也會(huì )出現一些壞學(xué)生，黃老師在黑榜上講的津津有味，下面的那些壞學(xué)生像老鼠一樣，嘰嘰喳喳的講小話(huà)。講的正開(kāi)心的時(shí)候卻沒(méi)發(fā)現身邊的黃老師，不要看黃老師講課的時(shí)候是那么溫和，但是發(fā)起火來(lái)我也感覺(jué)害怕，可能是我在中學(xué)和大學(xué)里面我就沒(méi)看到過(guò)那么嚴厲的老師的原因吧。
聽(tīng)了幾天課后，我發(fā)現了小學(xué)生許多的特點(diǎn)。小學(xué)生在小學(xué)時(shí)期是個(gè)性發(fā)展的重要時(shí)期，個(gè)性中具有代表性的心理特征，如自我意識、性格等都是在這個(gè)時(shí)期迅速發(fā)展起來(lái)的。二年級學(xué)生幾乎已經(jīng)適應小學(xué)學(xué)習的生活，他們知道在學(xué)校里要遵守學(xué)校規章制、上課認真聽(tīng)講、認真完成作業(yè)和尊敬老師等。但是小學(xué)生生性好動(dòng)，在課堂上總是管不住自己，例如二年級五班里面的那些好動(dòng)的男生，我旁邊就是一個(gè)淘氣鬼，雖然語(yǔ)文老師和數學(xué)老師總是那么嚴厲，但是我身邊的那個(gè)小男生就是管不住自己的手，老師在黑板上認真的講課，而他呢，不是玩橡皮泥就是在玩鉛筆，老師不管怎么罵他打他，但是只要老師回到講臺上，他又開(kāi)始玩啦，不管我怎么說(shuō)他都不聽(tīng)。我發(fā)現在班里面不只是他那么好動(dòng)，許多同學(xué)都有好動(dòng)的習慣。許多小學(xué)生喜歡時(shí)不時(shí)的站起來(lái)或者是扭過(guò)頭來(lái)和后面的同學(xué)講小話(huà)。這些小學(xué)生都有很好奇、好動(dòng)、好模仿等一些特點(diǎn)，思維的直觀(guān)性、具體性、形象性仍然是他們的特點(diǎn)。對于老師而言，了解小學(xué)生的這些特點(diǎn)后，就能采取一些措施來(lái)管理他們了。
我認為東站小學(xué)管理學(xué)生可是有一套，比如說(shuō)黃麗娟老師，在語(yǔ)文課上的她是那么慈祥、那么認真，黃老師表?yè)P人可是有一套，她上課的時(shí)候很少有學(xué)生在下面吵鬧，每當學(xué)生提不起干勁的時(shí)候她會(huì )表?yè)P一部分做的好的學(xué)生，或者是個(gè)別的學(xué)生，聽(tīng)到別人受表?yè)P了，自己肯定要好好表現也要受老師表?yè)P的心理，全班自然就會(huì )提起干勁了。但是有賞有罰了，對于那些壞學(xué)生黃老師可是絕不心軟，如果罵不能解決問(wèn)題就是罰站或者請家長(cháng)啦。小學(xué)生最怕的就是是請家長(cháng)了，所以他們只要聽(tīng)到請家長(cháng)他們就會(huì )乖乖的聽(tīng)話(huà)了。對于我們實(shí)習老師有時(shí)候也會(huì )幫管理學(xué)生，他們很不會(huì )聽(tīng)我們的話(huà)，但是我們只要說(shuō)我們會(huì )告訴你們黃老師，他們立刻就變乖了，是不是很有一套啊。
今后對于我們實(shí)習老師來(lái)說(shuō)挑戰會(huì )越來(lái)越多，要學(xué)習的東西也會(huì )越來(lái)越多，所以我們將會(huì )在這些困難中成長(cháng)，為了將來(lái)，為了孩子們的未來(lái)，我會(huì )加油，加油，加油，再加油。
小學(xué)教育個(gè)人實(shí)習總結3
教育實(shí)習能檢驗我們所學(xué)的知識，加強理論與實(shí)踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，為我們走上教師崗位打下堅實(shí)的基礎。在實(shí)習開(kāi)始之前，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時(shí)也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，一言一行都要以教師的標準來(lái)要求自己。
一定時(shí)間的教育實(shí)習是我們成為未來(lái)一個(gè)合格的小學(xué)教師必需經(jīng)歷的過(guò)程，是我們將課本上的教育理論知識與小學(xué)課堂實(shí)際相聯(lián)系、提高我們教師素質(zhì)的一次不可或缺的鍛煉。通過(guò)實(shí)習，可以檢驗我們大學(xué)三年在課堂上學(xué)習的效果，為進(jìn)一步提高自身能力，積累了相當寶貴的經(jīng)驗，并使我們在社會(huì )實(shí)踐中培養了獨立分析和解決問(wèn)題的能力，為我們今后走上講臺從容不迫的“傳道，授業(yè)，解惑”奠定了基礎。
我和我們班40多名同學(xué)于20xx年xx月——20xx年xx月期間，在曲靖市富源縣大河鎮小學(xué)進(jìn)行了為期9周的教育實(shí)踐活動(dòng)，由班主任李平老師和語(yǔ)文湛鋒利老師擔任我們的指導老師。就這樣，拉開(kāi)了為期二個(gè)月半的實(shí)習工作的序幕。
在實(shí)習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作;同時(shí)，作為實(shí)習生一員，一直緊記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習他們的經(jīng)驗，主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習和班主任工作實(shí)習。
下面我來(lái)就這6周實(shí)習進(jìn)行一下總結：
一、教學(xué)工作方面
1、備課與上課
作為一名之前沒(méi)有親臨課堂的師范生，當然要珍惜每一次上課和學(xué)生互動(dòng)的機會(huì )。所以在上課之前我會(huì )認真的進(jìn)行備課，寫(xiě)好教案，并且與小組成員進(jìn)行多次的試教。在實(shí)習之前，我已經(jīng)把語(yǔ)文的第三~五單元所有課文都進(jìn)行了備課，寫(xiě)好了教案。思品課因為是后來(lái)通知的，所以在上課之前更是花了大量的精力去找資料，準備教具和PPT，并且給每個(gè)學(xué)習小組布置任務(wù)，讓學(xué)生也參與到課堂的前期準備工作。在實(shí)習期間，我在上每堂課之前都多次和指導老師進(jìn)行交流，多次的修改自己的教案，以確保在上課的時(shí)候讓學(xué)生聽(tīng)懂，讓學(xué)生樂(lè )意去聽(tīng)。
備課備得再好，能上好一堂40分鐘課才是真正的成功。實(shí)習的第一天我便和周老師商量第一堂課，她建議我先試一試，因為現在坐在下面的不再是我們那些大學(xué)同學(xué)，而是一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的小學(xué)生，所以他們不會(huì )像之前那么準確無(wú)誤的答出問(wèn)題，也不會(huì )那么踴躍的舉手發(fā)言，也可能出現講小話(huà)，做小動(dòng)作的學(xué)生。所以我決定第一堂課自己要走上講臺試一試。第一堂課我上的是《七律·長(cháng)征》，剛站上講臺的時(shí)候，我感到自己的每一個(gè)細胞繃得緊緊的，并且粉筆都感覺(jué)有點(diǎn)拿不住。新課導入環(huán)節做的很順利，學(xué)生因為是新老師所以都很興奮。但是在后面的教新字詞的環(huán)節，由于我對五年級學(xué)生不太了解，以及自己的教學(xué)方法使用不當，使得教學(xué)成果收效甚微，并且學(xué)生舉手寥寥無(wú)幾。課后周老師說(shuō)第一堂課都會(huì )緊張，第二堂課就會(huì )好很多，并且建議我上課不要太繁瑣，直接切入重難點(diǎn)。第二天上課前我認真修改了教案，并且用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講課文梳理了一遍，同時(shí)也感到站在講臺上不那么緊張了。之后我上了《我的戰友邱少云》等語(yǔ)文思品一共21節課，并且在周老師的指導下，我能學(xué)會(huì )如何駕馭課堂，調動(dòng)學(xué)生的積極性，并且明白課堂要表?yè)P多過(guò)批評，但是在課堂紀律不好的情況下還是要通過(guò)采取停止教學(xué)等手段，等紀律維持再進(jìn)行上課。在上思品的課的過(guò)程也是我和思品老師互相交流溝通的過(guò)程，因為這個(gè)老師也是剛接思品課，所以我們都處于一個(gè)學(xué)習的階段，在這個(gè)過(guò)程中，我們之間碰撞出了很多火花，我也向老師學(xué)到了很多駕馭課堂的方法，將思品課上的有模有樣。
在應對各種突發(fā)情況的時(shí)候我也臨時(shí)應變采取了幾項措施，比如在語(yǔ)文課堂教學(xué)詞語(yǔ)，同學(xué)出現多次讀錯字音時(shí)，在這名學(xué)生不愿意再站起來(lái)讀的時(shí)候，我會(huì )立即讓全班同學(xué)幫助她來(lái)完成這個(gè)任務(wù)，并且在下課的時(shí)候找這名學(xué)生談心，鼓勵她認真做好預習作業(yè)。在課堂知識點(diǎn)沒(méi)有講透，我通過(guò)一些巧妙的過(guò)渡語(yǔ)言，再回頭讓學(xué)生看一遍這個(gè)內容，我再用另外一種方法分析，《我的戰友邱少云》第二自然段開(kāi)始講的速度很快，很多知識點(diǎn)沒(méi)有覆蓋，后來(lái)我通過(guò)再讓學(xué)生通讀第二自然段，再抓重點(diǎn)詞句聯(lián)系生活實(shí)際讓他們感受當時(shí)戰斗前夕的緊張的埋伏情況。
在上課的過(guò)程中還是發(fā)現了自己存在的一些問(wèn)題：比如上課的時(shí)候不是那么放的開(kāi)，有時(shí)候在說(shuō)話(huà)時(shí)容易形成口誤;語(yǔ)文課堂上沒(méi)有完完全全的將課堂還給學(xué)生，而是大部分采取講授法;教態(tài)也不是顯得很自然，在講臺上課堂走動(dòng)太多等等。經(jīng)過(guò)自己的每天的不斷自省和指導老師的悉心指導，這些問(wèn)題都還是在慢慢的得到改善，雖然自身還是有很多問(wèn)題，但是我相信實(shí)習這6周是我發(fā)現問(wèn)題的6周，今后我在教育崗位上會(huì )通過(guò)自己的不斷努力去逐步解決。
2、聽(tīng)課
實(shí)習的過(guò)程不僅僅是要自己上好每一堂課，還要學(xué)會(huì )去聽(tīng)其他老師和同學(xué)的課。在這期間我做到了保證每天都在教室聽(tīng)本組成員的數學(xué)科學(xué)思品課，以及其他班的老師或學(xué)生的語(yǔ)文課，并且對一些比較優(yōu)秀的課堂進(jìn)行記錄。在聽(tīng)課前，我先認真的了解這堂課的教材主要內容，并且和任課老師交流這堂課她的思路。聽(tīng)課時(shí)，認真記好課堂的大致流程，同時(shí)注意老師的上課采取了哪些我沒(méi)有運用的教學(xué)方式，同時(shí)關(guān)注學(xué)生在課堂的反應，對比別的班級學(xué)生和自己班級學(xué)生有什么樣的不同，最后再課外關(guān)于這堂課的一些意見(jiàn)和建議寫(xiě)在聽(tīng)課記錄旁，并且同任課老師進(jìn)行交流。
二、教學(xué)工作方面
1、聽(tīng)課
怎樣上好每一節課，是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共8節課。在聽(tīng)課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
2、備課與上課
一周時(shí)間轉眼即逝，在科任指導老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗我們的能力。要用嚴謹但通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)來(lái)描述枯燥的數學(xué)知識，頗讓我覺(jué)得頭痛。
廣東作為新課程改革的試點(diǎn)，已經(jīng)全面鋪開(kāi)各種實(shí)驗活動(dòng)。對于老師而言，最大的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習知識;現在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一頁(yè)書(shū);后來(lái)備課，發(fā)現要講解的問(wèn)題很多，一節課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯了�；蛟S是知之越多，越是覺(jué)得難以著(zhù)手。由于缺乏經(jīng)驗，在華南師大的時(shí)候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師陳文華老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據陳老師的安排來(lái)備課。陳老師對教案進(jìn)行反復修改，我也經(jīng)常與另一位數學(xué)實(shí)習老師互相提問(wèn)題，大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。
帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。
課堂上若學(xué)生對我的提問(wèn)有所反應的話(huà)，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應。我認為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內容。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因為心情特別緊張，經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題，陳老師老師會(huì )細心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。
過(guò)幾次實(shí)戰的磨練，現在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習真的讓深深的體會(huì )到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線(xiàn)，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
三、班主任工作方面
一、班主任工作
(1)在工作準備方面
首先我能較快的了解整個(gè)班級的情況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始見(jiàn)習時(shí)，我和麗萍就急著(zhù)找班主任潭老師了解班級情況。但潭老師并沒(méi)有直接告訴我們，而是讓我們自己去發(fā)現、去了解�？赡墚敵跷覀冇悬c(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想潭老師并沒(méi)有做錯。我們應該用自己的眼睛用心去觀(guān)察了解這個(gè)班級，了解學(xué)生，畢竟我們面對的還是學(xué)生，這也是對我們工作的一個(gè)考驗。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì )議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。
其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機會(huì )和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà)，都非常被動(dòng)。我發(fā)現自己好象很難融入這個(gè)班級，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。
(2)在班級日常管理方面
我能在班主任潭老師的指導下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期，我更多的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生。在監督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì )做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對他們的監督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習慣。特別是我們班的張嘉迅，每次作業(yè)都是空白，到了后來(lái)都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我，看到上面寫(xiě)滿(mǎn)滿(mǎn)的，我非常高興。我想他們還是比較懶，學(xué)習主動(dòng)性不夠，像此類(lèi)學(xué)生就需要我們的監督和引導。除了作業(yè)，還有衛生打掃，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類(lèi)學(xué)生，就應該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調皮的學(xué)生，我發(fā)現自己很難對他們進(jìn)行思想教育，你不能對他硬來(lái)，你越是態(tài)度強硬，他就越反抗。對于這類(lèi)學(xué)生，應該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當的通過(guò)一些言語(yǔ)對他們作一些引導。
(3)在班級活動(dòng)方面
開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開(kāi)展的活動(dòng)就應該迎合學(xué)生的興趣。在一開(kāi)始，我就在學(xué)生中展開(kāi)一些調查，詢(xún)問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì )。通過(guò)收集學(xué)生的意見(jiàn)，我組織了一場(chǎng)籃球友誼賽。我想通過(guò)這個(gè)比賽能夠增強班級的凝聚力，為了更好的準備這場(chǎng)比賽，我還讓學(xué)生展開(kāi)了一些訓練，這些訓練非常有效果，最終以絕對優(yōu)勢贏(yíng)得了勝利。在比賽過(guò)程中，女生可謂表現積極，能
夠很好的為隊員加油助威。這就很好的體現了班級的凝聚力。而在班會(huì )方面，很多學(xué)生喜歡比賽性質(zhì)的，又要結合知識方面的活動(dòng)。但在我擔任實(shí)習班主任期間已經(jīng)安排了誠信班會(huì )。為此，我就跟麗萍商量在她擔任班主任期間進(jìn)行一次知識競猜主題班會(huì )。那次班會(huì )下來(lái)，同學(xué)們的思維異�；钴S，而且小組之間競爭非常激烈，這也很好的體現了我們班學(xué)生特點(diǎn)，好勝、好動(dòng)。
時(shí)間過(guò)的非�？�，當我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)，卻結束了。雖然非常短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次實(shí)習中，我從班主任潭老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì )到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實(shí)習中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴”結合，可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對學(xué)生的愛(ài)一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴結合。該嚴的時(shí)候就嚴，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài)。
在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛生監督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監督。當然，在監督他們的同時(shí)不忘結合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養他們正確的學(xué)習目標，積極向上的樂(lè )觀(guān)人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實(shí)習期間擔任班主任工作，我有這樣一個(gè)認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的.工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習班級工作中的一點(diǎn)體會(huì )。
1、獎罰適當。
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵的話(huà)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響，你愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報，但我們細想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生，而是65人的班級，沒(méi)有嚴明的紀律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí)，應該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤(pán)否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì )有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的。
2、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。
良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，小記者的報名與舞蹈班訓練與我都親身參與當中，開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，一起與學(xué)生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標期望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。
3、主題班會(huì )
在實(shí)習期間，我一共開(kāi)了兩次主題班會(huì )。經(jīng)過(guò)一天的準備，我主持了我實(shí)習的第一次班會(huì )，這也是我第一次主持的班會(huì )。這次班會(huì )的主題是“學(xué)習態(tài)度”。在班會(huì )上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì )現在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習。這也培養了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì )上都發(fā)言，但是我堅信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。
4、師生間的關(guān)系
當看見(jiàn)那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我們都感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到四年前的高中時(shí)代。高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問(wèn)題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。
二、班主任工作方面
概括
我們實(shí)習期間的班主任工作是2個(gè)人一組輪流擔任，我和龍老師一組于實(shí)習的第二周和第五周擔任的五(6)班的班主任。在其余的時(shí)間，我們協(xié)助其他的實(shí)習老師進(jìn)行工作。班主任的職責是管理班級日常工作，每天到班視察學(xué)生的上課情況，并且及時(shí)處理突發(fā)事件，有創(chuàng )造性的開(kāi)展班集體的活動(dòng)，定期找一些學(xué)生進(jìn)行談心了解。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
1、班主任工作情況
在擔任班主任的前一周，我指定好了本周的班主任工作計劃，并交給原班主任劉老師進(jìn)行審核，在她同意之后我便展開(kāi)了自己的工作。每天早上我保證7：40之前到教室組織學(xué)生進(jìn)行晨讀，以及早餐的發(fā)放。白天在教室批改作業(yè)，并且時(shí)時(shí)觀(guān)察學(xué)生上課以及下課的情況，體育課也做到了跟班上課，幫助體育老師管好學(xué)生。下午4點(diǎn)，督促學(xué)生抄好今日的作業(yè)之后組織放學(xué)。
關(guān)于班主任的工作給我印象最深的就是處理學(xué)生個(gè)人問(wèn)題方面了。我們班的學(xué)生是全年級人數最多的班級，并且又是00后的學(xué)生，內心其實(shí)是很自負脆弱的。針對學(xué)生這些心理，我經(jīng)常找一些調皮搗蛋的學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，在談話(huà)之前打好腹稿，在講話(huà)的時(shí)候用比較柔和的語(yǔ)氣以及他們所能接受的方式進(jìn)行交談，讓他們明白現在自己還有哪些不足，并且幫助這些后進(jìn)的學(xué)生制定計劃，通過(guò)每天完成一部分的計劃來(lái)鼓勵學(xué)生看到自己的進(jìn)步。當然，我們的教育雖要以表?yè)P為主，但是對于在班上出現打架，說(shuō)臟話(huà)，多次不完成作業(yè)的現象的學(xué)生，是一定要采取必要的懲罰措施的。首先我會(huì )用嚴厲的語(yǔ)氣先進(jìn)行批評，并且對于屢教不改的學(xué)生讓他寫(xiě)保證書(shū)，而懲罰的方式并不是去責罵或者打學(xué)生，而是要求他們在課堂上每天必須完成舉手回答問(wèn)題次數，課后抄寫(xiě)語(yǔ)文詞語(yǔ)或者英語(yǔ)單詞的方式。我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí)，首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，而不是去辱罵他們。而且懲罰的最終目的一定是要為教育服務(wù)的，要通過(guò)這些懲罰來(lái)達到教育學(xué)生的目的。在這6周里面，通過(guò)這種張弛有度的教育方式，我發(fā)現班上很多同學(xué)的行為習慣都得到了改善，我也看到了許多同學(xué)在成績(jì)上態(tài)度上的進(jìn)步。通過(guò)交流他們也很感謝老師采取這些方法鞭策他們一步步的往前走。
在第五周的班隊課上我組織了一次以“形象禮儀”為主題的班隊活動(dòng)課。這是學(xué)校要求每個(gè)班進(jìn)行的文明禮儀的學(xué)習。因為是在實(shí)習期間第一次組織班會(huì )課，我和同學(xué)們都感到很新鮮，所以如何將這種文明禮貌知識教給學(xué)生，又讓他們樂(lè )意去學(xué)習對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的考驗。在準備的時(shí)候我通過(guò)用兩個(gè)學(xué)生喜歡的游戲“123木頭人”和“我是大明星”來(lái)讓全體學(xué)生參與課堂，通過(guò)比較游戲的結果來(lái)切身感受穿著(zhù)得體和坐姿端正對于我們日常生活的重要性。在班會(huì )課的最后我在黑板上寫(xiě)上了這次活動(dòng)的宣誓詞，讓全班同學(xué)進(jìn)行宣誓，來(lái)表達自己要做一個(gè)文明禮貌的好學(xué)生的決心。
四、幾點(diǎn)思考
面對著(zhù)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景，個(gè)人有如下幾點(diǎn)思考：
(1)師范院校培養師范生主要關(guān)注學(xué)科知識的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識的教育，但是卻沒(méi)有明確告訴我們應該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識和教育知識進(jìn)行整合。國外的教師本體知識研究提出，教師在學(xué)科知識和教育(課程)知識的基礎上，會(huì )逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識。學(xué)科教學(xué)知識包括對教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設計、各種教學(xué)策略的使用、多重表征的呈現以及學(xué)生認知結構的了解。學(xué)科教學(xué)知識的形成和深化對教師發(fā)展有不可低估的重要意義。而它的獲得，也就是說(shuō)，教師專(zhuān)長(cháng)的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗，或10000小時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間。對于這個(gè)目標，我們實(shí)習生無(wú)疑有一段很長(cháng)的路要走
(2)對于教學(xué)的過(guò)程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來(lái)設計，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線(xiàn)索來(lái)聯(lián)系的。隊員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標為首要任務(wù)，而不是像有教師專(zhuān)長(cháng)的教師那樣合理性地、隨機性地根據與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)調整教學(xué)內容。換而言之，隊員們遵循預設主義的線(xiàn)性思路，忽視突發(fā)的提問(wèn)和意外;有教師專(zhuān)長(cháng)的教師更多地遵循生成主義的非線(xiàn)性思路，充分利用各種教學(xué)資源。教師的高明之處，似乎不在于他的教學(xué)設計是如何地完美，而是他對教學(xué)過(guò)程的有效控制。這真的是值得我們實(shí)習生細致觀(guān)察和揣摩的地方。
現在，實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神在，實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生，幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí)，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在!
五、其他方面
除了教學(xué)和班主任工作，我還完成了學(xué)科整合語(yǔ)文資料的查找、自然科學(xué)圖表復習專(zhuān)題網(wǎng)站的制作、教育調查問(wèn)卷的設計、統計以及研究性學(xué)習的指導。其中學(xué)科整合和研究性學(xué)習是我們專(zhuān)業(yè)獨有的實(shí)習任務(wù)。
在這些任務(wù)中大部分都是需要小組協(xié)作完成的，因此小組成員之間分工一定要明確，而且要體現團體合作精神，我認為自己在這方面做得還是比較到位的。
1、在學(xué)科整合方面，本來(lái)規定是做一個(gè)學(xué)科整合的教案，后來(lái)實(shí)習學(xué)校只讓我們完成資料的查找和學(xué)科網(wǎng)站的建設。雖然聽(tīng)起來(lái)找資料是件很簡(jiǎn)單的事，但是還是需要一定的技巧和耐心的。特別是學(xué)校給我們的要求比較高，既要包括文字材料還要圖片、音頻及視頻等，這就給我們帶來(lái)一定的難度。最終我們還是通過(guò)學(xué)習搜索技巧及任務(wù)分工基本上找全了所需的資料。在學(xué)科網(wǎng)站制作上，我們小組負責的是自然學(xué)科圖表復習專(zhuān)題網(wǎng)站的制作，由于那個(gè)老師是第一次嘗試在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下學(xué)習，因此對網(wǎng)站具體要實(shí)現哪些功能以及網(wǎng)站可以實(shí)現什么功能都不是非常清楚，這時(shí)我們將自己所學(xué)過(guò)的知識將信息技術(shù)很好的融入到網(wǎng)站之中，很好的輔助了教學(xué)。但是遺憾的是我們沒(méi)學(xué)過(guò)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的制作，很多動(dòng)態(tài)上的技術(shù)自己沒(méi)掌握，幸虧有其濃在我們這組，于是我們就進(jìn)行了分工，我負責了界面設計以及一些圖片的處理。
2、在研究性學(xué)習方面，由于那邊的老師已經(jīng)給布置了任務(wù)，我們自己設計的就不能實(shí)施了，因此我們只能是指導學(xué)生開(kāi)展。由于研究性學(xué)習是小組合作開(kāi)展的，對于初一的學(xué)生，他們很難將分工進(jìn)行合理的搭配，而是各管各的，有時(shí)候能力強的全攬所有的任務(wù)，此時(shí)候就需要我們進(jìn)行指導與監督。而且我們需要密切關(guān)注學(xué)生研究過(guò)程，適時(shí)的給予點(diǎn)撥。我們對學(xué)生的輔導只能適度的介入，而不能樣樣都管。只有這樣才能讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體會(huì )到研究的整個(gè)過(guò)程。同時(shí)也確保學(xué)生的中心地位。
由于研究性學(xué)習是一個(gè)新的課程，是涵蓋多個(gè)學(xué)科的綜合性科目，因此它要求教師具有全面的知識，這樣才能給學(xué)生提供更廣的意見(jiàn)和建議。在指導研究性學(xué)習的過(guò)程中，深刻體會(huì )到自身知識的缺陷，因此自己需博覽群書(shū)，學(xué)習各方面的知識來(lái)充實(shí)自己。
3、教育調查方面
這次調查由于時(shí)間緊缺以及人力資源的有限，因此調查范圍比較狹窄，集中在溫州十二中和十三中兩所學(xué)校中，有一定的局限性，不能完全反映整個(gè)溫州市區中學(xué)教師的信息素養。溫州十二中和十三中都是應用教育技術(shù)比較好的學(xué)校，學(xué)校都非常重視對教育信息化的發(fā)展。有了學(xué)校的重視，以及硬件方面的投入，教師基本都具備比較好的信息素養。因此從這次調查來(lái)看，教師應用現代教育技術(shù)的硬件條件是具備的，基本操作也都掌握的比較好，特別是年輕教師，而且對應用教育技術(shù)的態(tài)度也是非常積極的，對應用信息技術(shù)的目的也是明確的。但由于個(gè)人(如年齡、時(shí)間、費用)、技術(shù)、理論等方面的因素，教師在實(shí)際中應用教育技術(shù)的效果與我們設想的有差距，特別是信息技術(shù)與學(xué)科整合方面。
在教育信息化發(fā)展的進(jìn)程中，信息技術(shù)教師在其中發(fā)揮了很大的作用，作為教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我想更應該在校期間努力學(xué)習各方面的技能，努力提高自身的信息素養、提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，只有這樣充分體現自己的價(jià)值，為信息化發(fā)展添磚加瓦。
從這這幾項專(zhuān)業(yè)實(shí)習中，我深刻認識到了在學(xué)校學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識不管是理論還是技術(shù)還不夠細致，不夠深入，比如網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時(shí)發(fā)現自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的是一些入門(mén)的基礎，而且理論學(xué)習方面根本沒(méi)有應用到實(shí)踐中。這次實(shí)踐是一次很好的練兵機會(huì )，我學(xué)習到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識。
六、收獲與不足
在這6周的實(shí)習過(guò)程中，我和學(xué)生們建立了良好的關(guān)系，通過(guò)與他們的接觸，我逐漸地將書(shū)本上兒童心理學(xué)的知識運用到我的實(shí)習中來(lái)，并且還體會(huì )到這些知識并不是適用于每一個(gè)學(xué)生身上�？粗�(zhù)學(xué)生每一次開(kāi)心的喊“老師好”我深刻的體會(huì )到當一名人民教師的快樂(lè )和幸福。每當站在講臺上，看到一雙雙渴望知識的眼睛，那種熱切和期盼，我心里一種自豪感油然而生。雖然在實(shí)習期間因為學(xué)生紀律不好，我也在課堂上發(fā)過(guò)脾氣，后來(lái)看到學(xué)生在日記中寫(xiě)到，他們對不起老師，老師不要生氣之類(lèi)的話(huà)，我也感到很欣慰，因為在他們的內心是懂事的，是因為喜歡我才會(huì )表現出那些不恰當的“積極”和“興奮”。
在平時(shí)我是一個(gè)不敢在臺上講課的人，可是通過(guò)實(shí)習，我深深的喜歡上了上課，并且還努力去爭取上課的機會(huì )。通過(guò)一次次的講課，我在臺上也變得很從容，不再會(huì )結結巴巴的打亂流程，而且還可以在課堂上給學(xué)生用幽默的語(yǔ)言講故事，玩游戲。在平時(shí)我還發(fā)現，在課前課后多與指導老師進(jìn)行交流，她們也給予了很多教學(xué)上的意見(jiàn)和建議。只要自己勤奮一點(diǎn)，多多去觀(guān)察學(xué)習其他同學(xué)，只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì )有意想不到的收獲。雖然實(shí)習的這段日子用“苦累酸疼”來(lái)形容都不為過(guò)，每天早起晚睡，但是卻覺(jué)得很充實(shí)，通過(guò)這六周的實(shí)習，我覺(jué)得自己離合格的人民教師越來(lái)越近。
當然在實(shí)習期間，我也有很多不足。首先在教學(xué)過(guò)程中，周老師說(shuō)我的課堂編排教學(xué)的問(wèn)題都不大，就是如何組織課堂，調動(dòng)學(xué)生的積極性方面還有所欠缺，我在表?yè)P學(xué)生的語(yǔ)言和方式多樣性都不夠。周老師也說(shuō)了，這是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，在以后的教學(xué)生涯中也要注意這些問(wèn)題，經(jīng)驗都是一次次的失敗積累出來(lái)的，但是一定不能氣餒。其次，和學(xué)生太過(guò)于親密以至于有一些事情處理不當，給原班主任劉老師和我都造成的困擾，在后來(lái)學(xué)生不聽(tīng)話(huà)也是因為我之前太過(guò)于縱容他們，劉老師曾經(jīng)給過(guò)我們建議要我們樹(shù)立好威信，但是由于是第一次和學(xué)生接觸我們都很興奮，所以，開(kāi)始都有點(diǎn)于心不忍，所以問(wèn)題頻出。劉老師有句話(huà)說(shuō)的很好：“我們可以和學(xué)生一起談心、游戲，但是我們始終是老師，要讓學(xué)生把我們當做老師而不是朋友�！币院笪視�(huì )把這句話(huà)深深的牢記在心。
通過(guò)這次實(shí)習，帶給我們許多珍貴的回憶，這次經(jīng)歷也是我們離開(kāi)學(xué)校前邁進(jìn)社會(huì )前的不可或缺一步。在這個(gè)過(guò)程中我深切的感受到我的成長(cháng)。這6周的親身體驗，讓我了解到了教師這個(gè)行業(yè)的偉大和神圣，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我們不僅要傳給學(xué)生知識技能，還要用心的去幫助學(xué)生，引導他們走向成功的大門(mén)�？吹剿麄兌冀】悼鞓�(lè )的成長(cháng)，這才是作為一名教師最大的意義所在。一個(gè)多月的實(shí)習，帶給我們許多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長(cháng)的一部分，也是我們離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時(shí)此刻，我深深地感受到，我成長(cháng)了。
小學(xué)教育個(gè)人實(shí)習總結4
不知不覺(jué)大學(xué)四年已經(jīng)接近尾聲，在這畢業(yè)來(lái)臨之際，我們的實(shí)習工作也逐漸展開(kāi)，我們學(xué)的是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，也就是說(shuō)畢業(yè)后我們一般會(huì )到學(xué)校從事教師工作，所以大四上學(xué)期我們都各自到中小學(xué)進(jìn)行實(shí)習，以便畢業(yè)
后能夠馬上進(jìn)入工作狀態(tài)，更好的地勝任教師的工作!
我的實(shí)習地點(diǎn)是一所小學(xué)，也就是我剛剛考上的臨沂臨港經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區的石河聯(lián)小，現在，我在這里雖然是實(shí)習，但是畢業(yè)后，我就轉正了，所以，這所學(xué)校也可能是我將來(lái)要工作的學(xué)校。說(shuō)實(shí)話(huà)，目前這里條件不是很好，所有校舍都是平房，校內主路是用磚鋪的，操場(chǎng)上就是一片黃沙，但是這里已經(jīng)是劃入開(kāi)發(fā)區了，而且學(xué)校位于開(kāi)發(fā)去北面，跟區政府一個(gè)地方，還是很有前途的，更重要的是這里的老師們都特別的樸實(shí)，沒(méi)有嫉妒，沒(méi)有保留，他們給了我力大的支持和幫助，讓我受益匪淺。
俗話(huà)說(shuō)：“不打無(wú)準備之仗”。不管我們干什么，都要做好準備，這樣便可以達到事半功倍的效果。為了能夠盡快的適應教師的身份，盡快的融入其中，在實(shí)習之前我做了很多準備工作。
一、教育實(shí)習準備
雖然我學(xué)習的是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，在上學(xué)期間也上講臺講過(guò)課，但這畢竟不是真正的教學(xué)，講課的時(shí)候一點(diǎn)兒都不緊張，下邊的都是同班同學(xué)，沒(méi)有什么可以顧忌的�？墒�，到了小學(xué)里，面對著(zhù)幾十個(gè)天真無(wú)邪的孩童，我感到壓力很大。所以說(shuō),這次教育實(shí)習對我來(lái)說(shuō)是一種從未有過(guò)的挑戰,同時(shí)也是一個(gè)提高教學(xué)能力、鍛煉教學(xué)技能的機會(huì )。所以我從以下三個(gè)方面做了準備：
首先，思想上，克服自卑，自信從容。我剛來(lái)到小學(xué)的時(shí)候，沒(méi)有老師帶我，因為這里十分缺老師，我又是考來(lái)的，所以一開(kāi)始就給了我一個(gè)班，讓我自己教，我教的是三年級語(yǔ)文、品德與社會(huì )、綜合實(shí)踐與美術(shù)，那個(gè)時(shí)候，我特別的沒(méi)有頭緒，備課記錄怎么寫(xiě)，上課技巧是什么，考試重點(diǎn)在哪里等等一無(wú)所知。為了能夠更好地做好實(shí)習，我虛心地向這里的老教師請教，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，，以期從他們豐富的實(shí)習經(jīng)驗中了解有關(guān)實(shí)習期間應當注意的問(wèn)題，學(xué)習他們的言行舉止、教學(xué)技巧，基本功練習等方面，。
其次，教學(xué)準備上，理論與實(shí)踐并行。在大學(xué)里，我學(xué)習了很多的教學(xué)技能，但是一直沒(méi)有機會(huì )實(shí)踐，來(lái)到這里后，我主要做了兩個(gè)方面的工作:
第一，重溫教學(xué)技能理論，我把大學(xué)時(shí)期的教學(xué)技能的書(shū)籍找出來(lái)，從頭到尾讀了一遍，從備課到講課，從課堂教學(xué)到課下輔導，詳詳細細地了解了一番。
第二，努力備課，熟悉教材。每次上課之前，我都深入理解教材，先把教材通讀一遍，整理出自己的講課思路，再看看教師參考用書(shū)，進(jìn)行必要的補充，在這基礎之上，根據內容和進(jìn)度要求把該課分為幾個(gè)課時(shí)，認認真認真地寫(xiě)下自己的教案。對于教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，我都用多樣的課堂形式講解出來(lái)。而且，在教學(xué)的時(shí)候，我還把學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)技能理論聯(lián)系起來(lái)，盡自己的努力做好自己的教學(xué)工作。
最后，班主任工作準備，班主任工作也是此次實(shí)習的重點(diǎn)之一。為了更好地做好班主任工作，我把教育見(jiàn)習中對班主任工作的活動(dòng)情況重新整理，包括了主題班會(huì )、策劃過(guò)的各種活動(dòng)，試圖能夠初步了解班主任工作的具體要求。對于這次實(shí)習的班主任工作，我細心謹慎地處理，絲毫不敢怠慢。相信有之前的班主任工作理論和從案例中總結出的經(jīng)驗，我能夠很好地完成這次實(shí)習的班主任工作.
二、課堂教學(xué)工作
怎樣上好每一節課，是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。剛來(lái)到這所學(xué)校的時(shí)候，我覺(jué)得一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有，根本不知道怎么教學(xué)，怎么講課，什么是重點(diǎn)，什么是非重點(diǎn)，考試的側重點(diǎn)在哪里也不知道，所以，只要我講完了自己的課，就會(huì )去別的老師那里聽(tīng)還記得，我兩周之內聽(tīng)了四十幾節課。聽(tīng)課前，我會(huì )認真閱讀教材中的相關(guān)章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，我會(huì )認真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的'部分，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。
在正式上講臺前，我先把教材通讀一遍，整理出自己的講課思路，再看看教師參考用書(shū)，進(jìn)行必要的補充，在這基礎之上，根據內容和進(jìn)度要求把該課分為幾個(gè)課時(shí)，認認真認真地寫(xiě)下自己的教案。同時(shí)在本子上把自己上課講的話(huà)簡(jiǎn)要得寫(xiě)一遍，作足充分的準備。在講課的時(shí)候，我充分注重學(xué)生的積極性，讓學(xué)生都參與到學(xué)習中來(lái)，不管成績(jì)好壞，我都會(huì )一視同仁，讓他們就得自己受到老師的關(guān)注。
三、個(gè)人方法與收獲
剛來(lái)學(xué)校時(shí)，我對自己的學(xué)生很陌生，為了盡快的了解每個(gè)學(xué)生的情況，我問(wèn)本班班主任要來(lái)了一份去年寒假的成績(jì)單，大致了解了每個(gè)學(xué)生的成績(jì)。這樣，我在講課時(shí)，就會(huì )有針對性，比如，簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我會(huì )讓成績(jì)偏低的同學(xué)回答，而難度大的，則叫學(xué)習好的回答，這樣可以照顧到每一個(gè)同學(xué)，讓他們有被重視的感覺(jué)。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，我制作了語(yǔ)文紅星榜，每次聽(tīng)寫(xiě)全部正確的同學(xué)和進(jìn)步的同學(xué)會(huì )得一顆紅星，紅星積累到十個(gè)的時(shí)候，我會(huì )發(fā)給學(xué)生一個(gè)笑臉胸針，笑臉胸針?lè )e累到六個(gè)的時(shí)候，我會(huì )再發(fā)給學(xué)生一支鋼筆。這樣一來(lái)，學(xué)生下課時(shí)多了一項活動(dòng)，就是數星星，比誰(shuí)多誰(shuí)少，學(xué)生的好勝心被激發(fā)起來(lái)，每次學(xué)生字詞時(shí)都特別認真。同時(shí)，有獎必有罰，如果上次聽(tīng)寫(xiě)全對，這次錯了三個(gè)以上，就要扣一顆星，經(jīng)常全對的也特別謹慎，以免被我扣掉星星。此外，還有課堂表現星、課堂紀律星、書(shū)寫(xiě)工整星等等。隨著(zhù)這項活動(dòng)的展開(kāi)，學(xué)生們的各方面表現都有所改觀(guān)。
一個(gè)月后，我們已經(jīng)學(xué)習了四個(gè)單元，也做了四次單元模擬題，經(jīng)過(guò)這四次試卷的分析，我更全面地了解了自己的學(xué)生，這個(gè)時(shí)候，我又采取了另一個(gè)措施，我把學(xué)生分為四個(gè)檔次，一檔的是學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀穩定的，二檔的是成績(jì)好但是不穩定時(shí)時(shí)浮動(dòng)的，三檔的是成績(jì)良好的，四檔的是剛剛及格甚至不及格需要加強輔導的。
分完檔次后，每天下午的作業(yè)就按檔次進(jìn)行，一檔的寫(xiě)N遍生字詞，下面的就依次用N加上自己的檔次數，這樣一來(lái)，領(lǐng)會(huì )能力強不必為作業(yè)繁多而苦惱，基礎知識差的也得到強化。而且，一段時(shí)間以后，我還會(huì )根據成績(jì)調整檔次。事關(guān)作業(yè)數量，學(xué)生們都在積極爭取提檔。
前幾天剛剛舉行了其中考試，我們班36個(gè)人考了20個(gè)優(yōu)秀，只有三個(gè)人沒(méi)有及格，比以前提高了很多，這是我們師生共同努力的結果，我感到特別的欣慰。成績(jì)提高的同時(shí)，我覺(jué)得我的教學(xué)能力也有了很大進(jìn)步。
現在，我的工作漸漸步入正軌，學(xué)生和我也日益親密，我也了解了教師的偉大，教師工作的神圣，教師不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生，幫助他們成長(cháng)。將來(lái)的歲月里，我一定努力教好自己的學(xué)生，做好自己的工作。
小學(xué)教育個(gè)人實(shí)習總結5
光陰似箭、日月如梭、轉眼間愉快而又艱辛的實(shí)習工作已經(jīng)結束，在這一個(gè)多月的情況的時(shí)間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師得角色的轉換，也學(xué)到了很多新的理論和知識。
從第一天實(shí)習開(kāi)始我就告訴自己一定要盡心盡力做好本職工作。之前雖然帶過(guò)家教，但是從學(xué)生轉變?yōu)閷?shí)習老師，這之間需要一定的過(guò)渡和努力。實(shí)習開(kāi)始以后我跟著(zhù)指導老師聽(tīng)課發(fā)現當一個(gè)小學(xué)老師是非常不容易的，他們通過(guò)自己的方法吸引學(xué)生的注意力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性而這些我們又很難做到，所以我們要不斷的聽(tīng)課，從聽(tīng)課中吸取經(jīng)驗和技能。
聽(tīng)了兩個(gè)星期的課之后，我開(kāi)始走上講臺。當然，剛開(kāi)始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出，細節不夠注意”等現象。針對出現的問(wèn)題，指導老師和聽(tīng)我講課的老師和校長(cháng)給我提了很多寶貴意見(jiàn)和建議，并且要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求，積極向其他老師學(xué)習，多聽(tīng)課，認真熟悉學(xué)生，熟悉教材，熟悉身邊的事情，以便自己在將來(lái)的生活之中可以更好的鍛煉自己做好充足的準備。
在實(shí)習前我認為只有上講臺講課才能學(xué)到知識技能，但是通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習我發(fā)現我錯了，從批改作業(yè)中我們也可以學(xué)到從課堂中學(xué)不到的知識和技能。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的，通過(guò)批改作業(yè)老師可以發(fā)現學(xué)生哪些地方掌握的不好，可以進(jìn)行集體訂正，如果是個(gè)別學(xué)生出現錯誤，老師就可以進(jìn)行個(gè)別輔導，這樣就不影響學(xué)生的學(xué)習也不影響教學(xué)進(jìn)度。對于班內的個(gè)別學(xué)生不僅僅要對他們進(jìn)行學(xué)習上的輔導而且還要從他們的生活出發(fā)，關(guān)心他們，給予他們更多地愛(ài)。
在實(shí)習中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據那些學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習學(xué)校的實(shí)際情況，與學(xué)生進(jìn)行交流探討并進(jìn)行心理輔導，豐富了實(shí)習生活。在這段期間，我們即是實(shí)習老師，又是學(xué)生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當。我與學(xué)生交朋友，空余時(shí)間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強了與學(xué)生之間的感情，而在上課，考試時(shí)，不僅對他們提出了很高的要求，又有一定的嚴肅度，這樣在學(xué)生面前才能保持一定的威信，使學(xué)生服你，并愿意接受你的教導。
在實(shí)習中我還跟著(zhù)四年級的班主任學(xué)習怎樣管理班級，由于四年級的學(xué)生處于中年級段，自我組織和約束能力有了很大的提高。這就不太需要老師牽著(zhù)他們走，告訴他們應該怎樣做。他們自己會(huì )根據自己的情況進(jìn)行改善，要是有個(gè)別同學(xué)不能根據自己的情況老師會(huì )予以相應的指導。所以我每天都進(jìn)班學(xué)習怎樣管理好一個(gè)班，同時(shí)也幫助班主任老師督促學(xué)生做好自己的事。在班里待的這一個(gè)多月里，我知道了，管理班級不能一味的用懲罰來(lái)約束學(xué)生，我們要對癥下藥，通過(guò)不同的方式督促鼓勵學(xué)生。這樣才能把班級管理的更好。
做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。這不僅僅需要老師的努力還要學(xué)生和老師一起努力，因為只有那樣，整個(gè)班集體的氛圍才會(huì )得到最優(yōu)。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。在學(xué)習上面，要形成互幫互助的學(xué)風(fēng)，讓學(xué)習好的`同學(xué)主動(dòng)幫助學(xué)習較差的同學(xué)，讓每一位學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習是一件快樂(lè )的事情，而不是因為學(xué)校和家長(cháng)的要求而進(jìn)行學(xué)習的。在教學(xué)中，教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生的學(xué)習和心理狀態(tài)，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習上的良師，生活中的益友。
總之，在這一個(gè)多月的實(shí)習生活中，我不僅僅學(xué)到了在教學(xué)中應該注意的問(wèn)題，更是學(xué)會(huì )了在與人相處的方面自己該如何去做，在與同學(xué)校的老師相處和班內的學(xué)生相處上，受到了很大的啟發(fā)，在將來(lái)準備從事教師這個(gè)職業(yè)做好了充足的準備，相信自己可以做得很好。在教案的準備和書(shū)寫(xiě)上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高。我會(huì )在以后的生活中，更加努力的完善自己，是自己能在教學(xué)技能上有著(zhù)較大的飛躍，在其他方面也會(huì )取得較大的進(jìn)步。
小學(xué)教育個(gè)人實(shí)習總結6
現將本人教育實(shí)習情況總結匯報如下：
一、教育實(shí)習基本情況
實(shí)習的基本內容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作。無(wú)論是帶班還是教課，作為實(shí)習老師，都會(huì )有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的，當然是我實(shí)習班級的原班主任，而帶我教學(xué)工作的是我實(shí)習班級的原數學(xué)老師，她們人很好，經(jīng)常指導我怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性，在學(xué)生面前樹(shù)立威信。
我本次授課的班級一直是二年級，坪子小學(xué)二年級只有一個(gè)班，班上有39名學(xué)生，其中男生18人，女生21人，住校生有32人�；臼歉咴r牧民子女，大多數學(xué)生家庭條件不是很好。其中一部分學(xué)生并不是一直就讀這里，他們是由各個(gè)村小在一年級下學(xué)期合并上來(lái)的。在學(xué)習成績(jì)上，出現兩極分化，后進(jìn)生比較多。在感到壓力重大的同時(shí)，我更加堅定了要認真對待本次實(shí)習，要讓每一個(gè)學(xué)生都能取得進(jìn)步，同時(shí)也是對自己良心的一個(gè)交待。
二、教育實(shí)習中取得的成績(jì)與收獲
1、聽(tīng)課。
前一個(gè)星期，實(shí)習的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看指導老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察老師怎樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習老師所講的知識。每當上完一節課，指導老師都會(huì )告訴我，這節課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì )讓學(xué)生更明白。這一周的準備時(shí)間里，我對學(xué)校老師的認真負責的態(tài)度感動(dòng)了，同時(shí)我對接下來(lái)的實(shí)習也充滿(mǎn)了信心。
2、教學(xué)方面。
在三個(gè)月的實(shí)習中，我上了二年級38篇課文，剛剛在實(shí)習的最后一周結束了本學(xué)期的課文，課程進(jìn)度安排合理。二年級的重點(diǎn)是識字和寫(xiě)字，還要理解并會(huì )運用一般的與生字相關(guān)的詞語(yǔ)，這些我一直都都很重視，在課堂上我會(huì )讓學(xué)生通過(guò)各種方法識記生字。最有效的是通過(guò)猜謎語(yǔ)和玩游戲的方式，這些都源于小學(xué)生活潑好動(dòng)的心理，死氣沉沉的課堂一般出不來(lái)好的教學(xué)效果。開(kāi)始的一兩個(gè)周我都沒(méi)有意識到這些，上課時(shí)間把握不好，知識點(diǎn)的詳略也把握不當，信心備受打擊，但是我沒(méi)有氣餒。在接下來(lái)的教學(xué)工作中，我不斷改進(jìn)教學(xué)方法，上課時(shí)間的把握也越來(lái)越準，對知識點(diǎn)的主次，以及學(xué)生理解的難易點(diǎn)的把握都上了一個(gè)新的'臺階，從開(kāi)始的累到后來(lái)的輕松，我感覺(jué)自己真的進(jìn)步了許多。
3、班主任工作。
首先要重視學(xué)生安全，安全第一位。在小學(xué)階段，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn)，尤其低年級學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監管，而安全問(wèn)題則成了首要問(wèn)題。其次要讓生養成良好的生活習慣和學(xué)習習慣，小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問(wèn)題，然而在小問(wèn)題上卻必須明確要求，對于表現好的要及時(shí)給予表?yè)P鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養成良好的生活習慣。
還有與家長(cháng)的溝通也很重要。學(xué)生離不開(kāi)家長(cháng)的教導，做好班主任工作，當然也離不開(kāi)家長(cháng)的輔助。加強與家長(cháng)的溝通交流，才能讓家長(cháng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的各種情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對孩子的問(wèn)題與家長(cháng)共同解決。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長(cháng)的交流聯(lián)系既簡(jiǎn)單又密切了許多，使班主任工作更好地開(kāi)展。
4、與學(xué)生和睦相處。
在三個(gè)月的實(shí)習中，我真正感受到了孩子的純真和活潑�；貞浧疬@些，心里泛起一陣感動(dòng)和酸楚。從第一天第一節課的忐忑到最后一節課的不舍，中間有說(shuō)不完的故事。我在教學(xué)中經(jīng)常穿插童話(huà)故事和笑話(huà)，使得學(xué)生很喜歡上我的課。生活中，我盡我的可能去幫助他們，比如帶他們看病，周末家長(cháng)有事沒(méi)來(lái)接的，我送他們回家等等。不知不覺(jué)中已經(jīng)發(fā)現和他們建立了一種難以割舍的感情，這直到最后一個(gè)周我才發(fā)現。
他們開(kāi)始不好好聽(tīng)課，上課偷著(zhù)摸著(zhù)畫(huà)畫(huà)，最后一堂課大家爭著(zhù)搶著(zhù)要上來(lái)表演節目。原來(lái)早在一個(gè)星期前原班主任張老師就跟他們說(shuō)了我要走的時(shí)間。他們忙著(zhù)畫(huà)畫(huà)也是在做送給我的禮物。我對他們承認了我明天就要走了，結果和我開(kāi)始想象的一樣，全班都哭了。我轉過(guò)身，面對著(zhù)黑板，眼淚直流，沒(méi)辦法再控制了，我哽咽著(zhù)把我對他們的祝福說(shuō)完。這些真實(shí)的感情是我實(shí)習這次最寶貴的收獲。再見(jiàn)了，我的第一批學(xué)生。
三、教育實(shí)習的缺點(diǎn)與教訓
當我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著(zhù)臺下三十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但根本不能按教案來(lái)講，時(shí)間安排的不是很恰當，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來(lái)強調，此外上課的思路也是比較亂的，語(yǔ)言組織也不好。
接下來(lái)的幾節課都不是講得很好，當時(shí)信心就下降了，也真正體會(huì )到做一名老師并不是一件容易的事。在教學(xué)工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。無(wú)論結果是教訓還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習，要樂(lè )于學(xué)習，要認真對待！
剛開(kāi)始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀律。通過(guò)觀(guān)察原班主任的做法以及指導老師的指點(diǎn)，我在以后的實(shí)習工作注意把握了一個(gè)度。班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財富。
四、下一步努力的目標與整改措施
1.善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習。學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著(zhù)自己的獨到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。
2.吃透教材，把握好教學(xué)內容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作。人教版的教材低年級每節課的教學(xué)內容并不多，知識點(diǎn)也比較細，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要知道這課教學(xué)內容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結合教學(xué)參考書(shū)和學(xué)生的實(shí)際與練習再來(lái)備教材，挖掘教材到位，抓得準，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì )有清晰的思路。
3.及時(shí)鞏固，查缺補漏。無(wú)論什么東西，都不是完美的，教育更沒(méi)有最好。作為教師無(wú)論何時(shí)都要保持一顆謙虛的心，在各方面吸取經(jīng)驗，總結教訓。不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，對自己對學(xué)生負責。
初為人師的滋味澀中帶甜，甜中又夾雜著(zhù)那么些奇特的酸。從短短的三個(gè)月的酸甜苦中，我學(xué)到了很多東西，同時(shí)也發(fā)覺(jué)到自己的不足�；仡^看看自己留下的腳印，那么清晰，我想我會(huì )記住一輩子。對于老師，我又有了更深的了解，對于未來(lái)，我充滿(mǎn)信心。
小學(xué)教育個(gè)人實(shí)習總結7
XX年3月21日到4月16日之間，我和其他8位同學(xué)來(lái)到橫坑小學(xué)進(jìn)行了為期28天的教育實(shí)習。28天的實(shí)習生活是辛苦的，也是很有意義的。在橫坑小學(xué)領(lǐng)導、老師及帶隊老師的支持和指導下，在專(zhuān)業(yè)組老師特別是指導老師李老師和原班主任老師鐘老師的幫助輔導下，我的實(shí)習工作取得了比較圓滿(mǎn)的成功。
實(shí)習的基本內容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任老師工作和教育調查。
無(wú)論是帶班還是教課，作為實(shí)習老師，都會(huì )有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任老師工作的，當然是我帶的班級的原班主任老師，而帶我教學(xué)工作的是我帶班級的原數學(xué)老師，他對我們特好，經(jīng)常指導我們怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性。
前一個(gè)星期，實(shí)習的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察老師怎樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習老師所講的知識。
我第一次上講臺時(shí)，自我感覺(jué)并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時(shí)間，也能夠適時(shí)地調動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。
比教學(xué)工作更重要的就是班主任老師工作。在學(xué)校里，班主任老師是學(xué)生的第一監護人，所以班主任老師的工作非�，嵥�。一名真正盡職盡責的班主任老師，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺(jué)得，在班主任老師工作中始終要堅持“一個(gè)標準”，就是處理班級事務(wù)時(shí)，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應使用同一個(gè)標準。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任老師“執法”一定要公平，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會(huì )助長(cháng)好學(xué)生的`壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。
在我實(shí)習其間發(fā)生了這樣一件事。一天，一個(gè)學(xué)生向我反應不見(jiàn)了一把傘，其它的學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)了也紛紛話(huà)他們也不見(jiàn)了筆等等的學(xué)習用具，于是我就向原班主任老師鐘老師講述了這些事，之后，班主任老師在班上對學(xué)生說(shuō)，近來(lái)我們班有同學(xué)經(jīng)常不見(jiàn)了東西，我想一定是我們班里的同學(xué)所為，我現在給一個(gè)下午的時(shí)間你們自己交把東西交到我那，我可以不追究，如果過(guò)了今天我可不是這樣說(shuō)了。剛好那天上完了公課，我們幾個(gè)實(shí)習生我指導老師要評課，搞到了中午十二點(diǎn)多才回到辦公室，這時(shí)我剛好在辦公室的窗向外看，怎么我班的這個(gè)學(xué)生還不回家，還在學(xué)校草地那里跑來(lái)跑去干什么呢？這時(shí)我見(jiàn)到她在草地的一角中拿出了兩把雨傘，哦！這時(shí)我明白了，班里的東西一定是她偷了，于是我小心的跟著(zhù)她回到班上，把傘放回了原處，這時(shí)她可能發(fā)現我了吧！沖沖的跑出班叫了一聲“老師好”，我問(wèn)她為什么還不回家��？她對我說(shuō)：“我的一本練習不見(jiàn)了回來(lái)找找”。我說(shuō)：“那練習今天早上不是交上來(lái)給我了嗎！快回去吧！”于是她就沖沖的跑了回去。因為我是實(shí)習生這些事自己不好處理，于是我就把那兩把傘交到了原班主任老師那讓她來(lái)處理這件事。我從中我又學(xué)習到了做班主任老師工作的一些保貴的東西。
在這次實(shí)習中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高，這也會(huì )對我今后的學(xué)習、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響。我會(huì )不斷努力，攀登人生的最高峰。
小學(xué)教育個(gè)人實(shí)習總結8
我在xx市xx區xx中心小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)多月的教育實(shí)習工作。本次的教育實(shí)習工作的基本內容主要是包括三個(gè)部分：教育教學(xué)工作、班主任工作和課外活動(dòng)。在專(zhuān)業(yè)指導老師關(guān)順菊老師和班主任劉效婷老師的悉心指導與幫助下，我能較好地完成本次教育實(shí)習的工作。
在教育教學(xué)工作中，我學(xué)到了許多在大學(xué)的課堂上學(xué)不到的知識，實(shí)現了從“學(xué)”到“教”的角色轉變。在實(shí)習的第一階段，我用心地聽(tīng)課，學(xué)習老師們的授課方式、引課方式、提問(wèn)方式、引導方式等技巧，認真總結每一位老師的教學(xué)特點(diǎn)及課堂上學(xué)生的反應。
在實(shí)習的第二階段，我深入分析教材、分析學(xué)生、征求關(guān)老師的意見(jiàn)認真備課、說(shuō)課。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我把自己的教學(xué)理論知識付諸實(shí)踐，而且在課后認真聽(tīng)取關(guān)老師的意見(jiàn)以及與學(xué)生交流，對自己進(jìn)行深刻的教學(xué)反思，認真總結自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)反復的練習，我的課堂教學(xué)能力和課堂組織能力得到了增強。但是，我也還存在一些不足，例如：板書(shū)不美觀(guān);知識點(diǎn)之間的過(guò)度不太連貫以及課堂的組織能力還有待加強�？偟膩�(lái)說(shuō)，我能做到認真備課，所設計的教案規范準確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果較好，學(xué)生能當堂消化、鞏固所教內容，教學(xué)重難點(diǎn)突出、明確，能比較順利地完成每節課的教學(xué)任務(wù)。在課外，我耐心地輔導學(xué)生，認真地批改作業(yè)。
在班主任工作中，我的班主任劉老師給予了我無(wú)微不至的指導，而且大力地支持與鼓勵我參與到班級管理與各項工作中。在她的支持與指導下，我積極檢查學(xué)生的`早讀與晚自習的紀律與班級的衛生情況，成功地開(kāi)展了“呵護友誼之花，珍惜每份友情”的主題班會(huì )活動(dòng)，并得到了老師和學(xué)生的肯定。從班主任的工作中，我基本熟悉了各項工作的方式及流程，從中學(xué)到了許多管理班級和學(xué)生的經(jīng)驗。通過(guò)班主任工作的實(shí)踐，我感受到了班主任工作的細致與辛苦。
在課外活動(dòng)中，我積極地參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)：有師生朗誦比賽的，有接待美國與香港師生來(lái)訪(fǎng)的，有籌備英語(yǔ)技能大賽的，有帶隊到廣州進(jìn)行采訪(fǎng)的，有外出游玩和游園活動(dòng)……在各種活動(dòng)中，我得到了很多很好的鍛煉，盡管工作很多，但是我也過(guò)得很充實(shí)。
在本次的教育實(shí)習工作中，不管是在課內還是課外的活動(dòng)，我都持著(zhù)認真負責的態(tài)度盡心盡力地做好每一件事。在各種實(shí)踐活動(dòng)中，自己的能力與經(jīng)驗都得到了極大的提升。實(shí)習盡管是充實(shí)、忙碌，但它又是對我有益無(wú)害的嘗試和磨練，我覺(jué)得受益匪淺。這些珍貴的體驗與收獲，是一筆屬于我自己的無(wú)價(jià)的財富。
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