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2025年學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)總結（通用16篇）
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編整理的2025年學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)總結 1
為全面提升我校教師的整體素質(zhì)和課堂教學(xué)能力、落實(shí)教培研中心布置的全市中小學(xué)教師讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)校園文化建設，鼓勵每個(gè)教師多讀書(shū)、讀好書(shū)，做一個(gè)幸福成長(cháng)型的教師。我校自5月份以來(lái)，學(xué)校成立了以校長(cháng)掛帥的讀書(shū)領(lǐng)導小組，由教科室具體組織牽頭開(kāi)展了教師的讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)校為每位教師發(fā)放《提高課堂教學(xué)效率的策略與方法》一書(shū)，要求認真做好讀書(shū)筆記，并在閱讀、吸收的基礎上，結合所教學(xué)科撰寫(xiě)3篇教學(xué)反思，并要求35周歲以下青年教師撰寫(xiě)1000字的讀書(shū)心得。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校教科室利用教研組長(cháng)會(huì )議，對各個(gè)讀書(shū)小組假期學(xué)習情況進(jìn)行了了解，落實(shí)本學(xué)期各教研組開(kāi)展讀書(shū)沙龍或讀書(shū)論壇的時(shí)間和地點(diǎn)，教科室還對開(kāi)展的情況進(jìn)行了檢查，另要求骨干教師、青年教師利用組內的活動(dòng)主動(dòng)交流學(xué)習心得。而且學(xué)校校園網(wǎng)也及時(shí)對本次讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行了追蹤報道。并且為了更好的'督促教師完成讀書(shū)任務(wù)，成立了“教師讀書(shū)筆記檢查評比”小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，教務(wù)、教科的負責人和各教研、備課組長(cháng)任組員。
因此，九月伊始各教研組隨即開(kāi)展了轟轟烈烈的讀書(shū)交流和讀書(shū)心得評比活動(dòng)。每位老師或引經(jīng)據典、旁征博引，或獨辟蹊徑、深入淺出的發(fā)言讓聽(tīng)者受益匪淺，涌現出許多讀書(shū)交流活動(dòng)的佼佼者：侯艷芬、張紅、林霞、歐艷秋、王曉梅、彭飛等。
讀書(shū)使人明智，反思令人聰慧，交流使人進(jìn)步，實(shí)踐使人充實(shí)。讓我們德明的校園彌漫陣陣沁人的書(shū)香，讓如稻穗般的粒粒智慧伴隨著(zhù)我們每一位教師成的成長(cháng)發(fā)展。
學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)總結 2
村中心校啟動(dòng)讀書(shū)節活動(dòng)，以“世界讀書(shū)日”為契機，營(yíng)造“讀書(shū)好、好讀書(shū)、讀好書(shū)”的濃厚氛圍，多舉措建設書(shū)香校園。
健全讀書(shū)陣地，讓學(xué)生“有書(shū)讀”。各中小學(xué)圖書(shū)室定期購進(jìn)圖書(shū)，組織學(xué)生規范借閱；各班級建設“愛(ài)心書(shū)屋”，通過(guò)學(xué)生家中藏書(shū)、教師推薦書(shū)籍等途徑，精心建設班級圖書(shū)角；每月開(kāi)展一次圖書(shū)漂流活動(dòng)，保證圖書(shū)及時(shí)更新。
規劃讀書(shū)時(shí)間，讓學(xué)生“有空讀”。抓好每天晨誦、午讀、暮省工作，晨誦以經(jīng)典誦讀為主，午讀以自由閱讀為主，暮省以寫(xiě)作反思為主；認真落實(shí)好每周一節的閱讀課，組織落實(shí)好學(xué)生節假日讀書(shū)活動(dòng)，充分利用課后服務(wù)時(shí)間指導學(xué)生閱讀，讓“閑暇”時(shí)間產(chǎn)生最大的讀書(shū)效益。
強化讀書(shū)指導，讓學(xué)生“會(huì )讀書(shū)”。通過(guò)教師引領(lǐng)、典型帶動(dòng)、活動(dòng)推進(jìn)等措施，提高學(xué)生的閱讀能力。語(yǔ)文教師根據學(xué)生年齡特點(diǎn)加強指導，解決“讀什么”“怎么讀”的問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)；實(shí)施師生共讀、每周讀書(shū)之星帶動(dòng)計劃，形成濃厚的'讀書(shū)氛圍；定期舉辦讀書(shū)交流會(huì )、讀書(shū)沙龍、讀書(shū)演講會(huì )等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，讓學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)。
完善讀書(shū)機制，讓學(xué)生“愛(ài)讀書(shū)”。學(xué)校健全讀書(shū)評價(jià)機制，強化閱讀管理，實(shí)行“五星級”評價(jià)方式，采取通過(guò)閱讀測試，不斷升級的舉措，解決“讀書(shū)一陣風(fēng)，過(guò)幾天就放松”的現象，以“評”促“讀”，提高學(xué)生讀書(shū)的積極性和主動(dòng)性。
開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生“樂(lè )讀書(shū)”。開(kāi)展“讀好書(shū)，快樂(lè )成長(cháng)”演講比賽、“好書(shū)伴我成長(cháng)”征文比賽、“重溫紅色記憶，追尋先烈足跡”演講會(huì )、讀書(shū)成果展示活動(dòng)、藏書(shū)大王評選、讀書(shū)之星評選等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣，以活動(dòng)促閱讀，推進(jìn)書(shū)香校園建設內涵發(fā)展。
學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)總結 3
教育是事業(yè)，而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔負的卻是教育的責任。師與生之間，維系在一起的是愛(ài)，因而愛(ài)也就成為了教育永恒的主題�！敖逃木辰缡遣涣艉圹E的愛(ài)，我希望自己能夠達到這個(gè)境界�！倍嗝礃銓�(shí)的一句話(huà)。
這一學(xué)期來(lái)我們第二小組安排了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。旨在通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論，轉變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力，逐步養成多讀書(shū)，讀好書(shū)的習慣。通過(guò)閱讀學(xué)習，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的`教師形象，進(jìn)一步提升教師的理念，開(kāi)闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。真正踐行“閱讀生活化、學(xué)習終身化”的學(xué)習理念。
一、本期主要以學(xué)習“生本”教育理念，打造生本課堂為主要內容，同時(shí)學(xué)習了《xx教育》《xx學(xué)習法》等教育理論書(shū)籍。
二、具體措施是
1、個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目，勤于做讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì )，讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習成為自己的一種需要。
2、讀書(shū)活動(dòng)做到“六個(gè)結合”。充分利用網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。抓住培訓、聽(tīng)課等機會(huì )，努力向專(zhuān)家、名師、優(yōu)秀教師學(xué)習，使自己的管理方式、方法有更大的發(fā)展。多學(xué)習他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現目標。
3、堅持讀書(shū)與反思相結合，帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū)，尋求解決問(wèn)題的方法，潛心寫(xiě)好讀書(shū)心得。堅持讀書(shū)與課程改革相結合，充分理解新課程，在教學(xué)管理中融入新課程理念，實(shí)施新課程。組內老師共同研究、共同交流、共同提高。
4、積極參加小組集體學(xué)習活動(dòng)，參加讀書(shū)交流會(huì )、好書(shū)推薦活動(dòng)。
三、制定切實(shí)可行的措施保障，每個(gè)環(huán)節都有相應的制度，確�；顒�(dòng)持續有效的開(kāi)展，防止“一陣風(fēng)”刮過(guò)的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導，使自己感到目標明確、任務(wù)具體、做起來(lái)易行。
四、建立學(xué)校與學(xué)習小組相結合辦法。學(xué)習小組負責整個(gè)活動(dòng)的資料、場(chǎng)所保障；校長(cháng)積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫(xiě)論文等各項工作。
各項活動(dòng)的開(kāi)展，有效地促進(jìn)了校長(cháng)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，提高了校長(cháng)的管理能力。通過(guò)活動(dòng)，使自己在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟生本教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學(xué)研究的認識越來(lái)越深入，課題研究的水平逐步提高。
學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)總結 4
本學(xué)期將讀書(shū)作為班級特色，圍繞這一特色開(kāi)展了各種有意義的班級活動(dòng)，我們的口號是“讀好書(shū)，好讀書(shū)，與好書(shū)為友”，這也是我們特色創(chuàng )建的目標。為努力營(yíng)造良好的班級讀書(shū)學(xué)習的氛圍，我在創(chuàng )建方面花費了大量的精力和時(shí)間，整個(gè)過(guò)程，學(xué)生們都能積極參與到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，期末取得了良好的效果。
回顧這一學(xué)期來(lái)的工作有許多感慨：有取得了成績(jì)而帶來(lái)的喜悅，有面對一些不足而產(chǎn)生的遺憾；有令人難忘的美好時(shí)刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績(jì)后的幸喜和快樂(lè )�？傊�，這學(xué)期的創(chuàng )建工作使我想起了很多�，F將一學(xué)期來(lái)的`工作做以總結，也算是前車(chē)之鑒吧。
在嚴格要求的同時(shí)，我還創(chuàng )設真誠的教育氛圍和實(shí)踐的機會(huì )，使班級工作便很快上軌，為今后班級各項工作打下良好的基礎。另一邊則著(zhù)手特色班級的工作。
1、師生共同討論
學(xué)生是特色創(chuàng )建的主人。晨會(huì )課，我和學(xué)生們一起討論創(chuàng )建特色班級的事，一來(lái)征求他們的意見(jiàn)，二則可以調動(dòng)孩子們的積極性，意在讓學(xué)生能全程參與，能在接下來(lái)的活動(dòng)中更自主地將其執行完成。學(xué)生各說(shuō)己見(jiàn)，最后我們將目標鎖定讀書(shū)。
2、用心布置教室
特色內容敲定后，我馬上寫(xiě)計劃。另一頭忙著(zhù)搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng )建讀書(shū)特色班級，就該把教室布置出具有濃濃書(shū)香味的韻味來(lái)。于是，我設計了以下的特色內容：在教室前門(mén)正上方貼上明顯的特色標志；在教室兩邊的墻壁上，一邊帖著(zhù)“世上萬(wàn)般皆下品，思量惟有讀書(shū)高”的對聯(lián)，另一邊則是用英文注釋的特色標語(yǔ)。
同一時(shí)期，我還出了一期全新的黑板報，在不停手的忙碌中，教室終于布置一新�？粗�(zhù)學(xué)生如此充滿(mǎn)濃濃書(shū)香的教室里學(xué)習，心里真高興。
晨會(huì )課，我向學(xué)生介紹班級布置的意義，要求他們能在課間仔細去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計劃努力做好制定的工作。
3、忙碌中收獲快樂(lè )
期初是個(gè)繁忙的階段，特色創(chuàng )建工作占據了大量的時(shí)間，那幾天，我的辦公桌成了一個(gè)微型作坊臺，畫(huà)呀，剪呀，貼呀，發(fā)現需要補充的內容，立刻跑打印室。然后，做好一樣就貼上墻，接著(zhù)再做下一個(gè)。
最后，我們班在�！皾嶟R美”評比中，被評為年級優(yōu)勝。面對榮譽(yù)，我想收獲是快樂(lè )的，這是大家對我工作肯定。每當看見(jiàn)孩子們駐足觀(guān)望教室文化的時(shí)候，我想著(zhù)：忙碌也是快樂(lè )的，它給了我更多的信心。
學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)總結 5
“xx”社團創(chuàng )建的目的在于通過(guò)培養孩子的閱讀興趣，喚醒孩子對真、善、美的追求，并在其過(guò)程中讓孩子真正愛(ài)上閱讀，為孩子的心靈點(diǎn)亮一盞明燈。通過(guò)繪本的教學(xué)來(lái)滋養孩子的心靈，從而實(shí)現美人之美，美美與共的和美教育。一學(xué)期的活動(dòng)讓孩子們受益匪淺，回顧總結如下：
一、組織好每位成員，認真參加每次活動(dòng)
每周三下午兩節課后，孩子們就會(huì )按時(shí)來(lái)到教室，充滿(mǎn)期待地等待著(zhù)今天要分享的繪本故事，不無(wú)故缺席。學(xué)生喜愛(ài)閱讀，讓書(shū)成為他們的朋友。
二、與書(shū)為友，在閱讀中提升能力
書(shū)中的語(yǔ)言生動(dòng)且簡(jiǎn)單，內涵豐富，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力有所提高，在閱讀過(guò)程中不斷提升語(yǔ)文素養。通過(guò)主動(dòng)閱讀、交流閱讀等形式，激勵學(xué)生開(kāi)口說(shuō)、認真聽(tīng)、樂(lè )于讀、用心寫(xiě)。學(xué)生在一本本幽默詼諧、耐人尋味的故事的引導下，輕松愉快地享受著(zhù)閱讀所帶來(lái)的快樂(lè )和滿(mǎn)足，不知不覺(jué)地進(jìn)入閱讀構建的精神殿堂。
三、豐富多彩的活動(dòng)內容讓孩子們受益匪淺
學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能，他們對社團活動(dòng)有著(zhù)巨大的熱情，享受生活的樂(lè )趣，感受生活的氣息，去觸摸生活的脈搏。通過(guò)本學(xué)期的社團活動(dòng)，學(xué)生學(xué)到的'不只是知識與才干，更多的是思想上的長(cháng)進(jìn)和人格上的成熟。
因此，我們的“xx”社團真正地讓孩子們的童心、童趣得到了展示的平臺，使每位成員都成了愛(ài)閱讀、愛(ài)講故事的孩子。
學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)總結 6
這次讀書(shū)活動(dòng)已經(jīng)到了尾聲了，我參加了這次讀書(shū)活動(dòng)之后，對書(shū)籍有了一些新的想法，對自己的人生也有了一些新的領(lǐng)悟。書(shū)籍的確能夠改變我們，能夠讓我們變得更好、更加充實(shí)，更加有力量。感謝學(xué)校的這一次讀書(shū)活動(dòng)，讓我在枯燥的學(xué)習中找到了讓人興奮的領(lǐng)域，我今后會(huì )繼續努力讀書(shū)，去實(shí)現自己的價(jià)值的。
以前從未看到過(guò)這么多人熱衷于讀書(shū)，這次我們的活動(dòng)是在操場(chǎng)的一角落做了一個(gè)小小的'圖書(shū)角，雖然地方是臨時(shí)搭建的，但是這個(gè)小場(chǎng)地卻可以容納很多的人，平時(shí)一到下課，就有很多同學(xué)跑到那個(gè)小小的圖書(shū)角里去閱讀，快上課的時(shí)候就急忙忙趕到教室上課。這個(gè)場(chǎng)面就好像有一段時(shí)間里喜歡打乒乓球的我們，一到下課就匆匆忙忙跑下去占桌子。閱讀的吸引力和乒乓球的吸引力是一樣的，讓我們無(wú)比的迷戀和熱衷。
這段時(shí)間里，我也經(jīng)常和同學(xué)們一起去哪個(gè)圖書(shū)角閱讀，我從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多的書(shū)籍，各式各樣的，各個(gè)年齡階段的，各個(gè)層級的。當這些書(shū)籍全部展現在我的面前時(shí)，我還有些不知所措了，不知道該從哪里開(kāi)始看起。后來(lái)我還是選擇了一本自己比較喜歡的書(shū)開(kāi)始看了起來(lái)。其實(shí)以前自己并不是很喜歡閱讀的，因為我沒(méi)有這樣的耐心，但那是這次和很多同學(xué)一起待在這個(gè)小角落里還是感到非常的充實(shí)的，我也多了一些耐心去接受書(shū)籍和文字。
在這次讀書(shū)活動(dòng)里，我開(kāi)始認識了另外的一個(gè)自己，其實(shí)我是可以做到專(zhuān)注的，以前之所以沒(méi)有做到專(zhuān)注是因為自己的內心太過(guò)浮躁，所以這一次，我還是讓自己冷靜了很多，安安靜靜去看書(shū)，去進(jìn)步。讀書(shū)也像是看書(shū)，如果一個(gè)人太浮躁往往是得不到太多的進(jìn)步的。所以對待學(xué)習，我們首先是要沉下心來(lái)，然后才能去收獲和進(jìn)步，這才是我們在學(xué)習中首先要掌握的一部分。
在這次讀書(shū)中，我逐漸的認識到，其實(shí)對于學(xué)習這條路來(lái)說(shuō)，就像是讀一本書(shū)，剛開(kāi)始的時(shí)候的確很難融入進(jìn)去，但是一旦我們進(jìn)入了這個(gè)領(lǐng)域，我們就會(huì )更加從容、更加自然了。這是閱讀教會(huì )我的學(xué)習道理，我也會(huì )將這個(gè)道理放到今后的學(xué)習路上去，一直鼓勵著(zhù)我更好的學(xué)習，找到更適合自己的方式去進(jìn)步！
學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)總結 7
為了進(jìn)一步深入開(kāi)展打造“書(shū)香校園”活動(dòng)，讓讀書(shū)成為每位師生的習慣，努力培育師生人文素養，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會(huì )的一種良好風(fēng)氣，現對我校本期開(kāi)展書(shū)香校園活動(dòng)總結如下：
一、教師讀書(shū)活動(dòng)
每位老師結合個(gè)人實(shí)際，制訂了本期讀書(shū)活動(dòng)，明確了讀書(shū)書(shū)目?jì)热�、目標、措施、效果等。�?shù)立“時(shí)時(shí)學(xué)習、處處學(xué)習”的意識，充分利用假期、周末以及課余時(shí)間，進(jìn)行自我充電，走近經(jīng)典，品味名著(zhù)，提升個(gè)人綜合素養。
建立了教師月讀書(shū)制度，每位教師每月至少讀一本好書(shū)。提倡“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，促使教師養成良好的閱讀習慣。每天記錄至少100字學(xué)習筆記或讀書(shū)隨筆。學(xué)校定時(shí)督促檢查。
加強教師讀書(shū)成果展示交流，積極開(kāi)展主題閱讀沙龍、讀書(shū)筆記展評、讀書(shū)知識競賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)典型事跡宣講等活動(dòng)，評選學(xué)習標兵，營(yíng)造良好的校園讀書(shū)氛圍。
開(kāi)展與學(xué)生“同過(guò)一個(gè)節”（閱讀節）、“同讀一本書(shū)”、“同背一首詩(shī)”活動(dòng)。充分利用晨會(huì )課、閱讀課組織學(xué)生朗讀經(jīng)典美文。教師在讀書(shū)、學(xué)習、思考的基礎上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養及教學(xué)技能，每位教師本期至少有一篇稿件發(fā)送到網(wǎng)上進(jìn)行交流。
二、學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)
1、營(yíng)造書(shū)香環(huán)境。
�。�1）拓展圖書(shū)來(lái)源，建立班級圖書(shū)角。學(xué)校繼續開(kāi)放圖書(shū)室，各班級安排學(xué)生隨時(shí)到圖書(shū)室借閱圖書(shū)。各班級教育學(xué)生充分利用好平時(shí)零花錢(qián)，讓家長(cháng)有目的地幫學(xué)生買(mǎi)書(shū)。同時(shí)為了使有限的圖書(shū)發(fā)揮最大的效益，各班級定期在班級內進(jìn)行圖書(shū)交流。
�。�2）學(xué)校的櫥窗經(jīng)常展示學(xué)生優(yōu)秀的日記；推薦優(yōu)秀的課外讀物、展示“書(shū)香學(xué)生”讀書(shū)事跡和圖片。黑板報向學(xué)生介紹優(yōu)秀的`讀書(shū)方法，采用多種方式激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。
�。�3）保證閱讀時(shí)間。實(shí)行“三讀”（晨誦、午讀、暮�。�，設置“閱讀課”，大力開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)�！俺空b”、“午讀”時(shí)間為學(xué)生到校后到預備前，“暮省”時(shí)間為下午課外活動(dòng)時(shí)間�！伴喿x課”由語(yǔ)文老師確立主題，并加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動(dòng)課的閱讀活動(dòng)。
2、加強讀書(shū)交流。
(1).低年級的讀書(shū)筆記以為主，中高年級的讀書(shū)筆記以寫(xiě)為主，教師定期進(jìn)行檢查指導，對于好的讀書(shū)筆記在班級、學(xué)校進(jìn)行交流。各班安排課前演講，讓學(xué)生介紹自己讀過(guò)的書(shū)，一方面檢驗了學(xué)生的讀書(shū)效果，另一方面鍛煉了學(xué)生的口才。
(2).學(xué)校對學(xué)生的讀書(shū)作具體的安排，讀書(shū)活動(dòng)以學(xué)生自主管理、自主鍛煉、自主學(xué)習、自主發(fā)展為指導思想，課內外互動(dòng)、讀評講寫(xiě)結合，讓校園真正成為學(xué)生的精神樂(lè )園。為了培養學(xué)生的讀書(shū)習慣，學(xué)校規定，各班每天開(kāi)一次讀書(shū)交流會(huì )，每天記一句名言，每周背兩首古詩(shī)詞，每周精讀兩篇文章。
�。�3）學(xué)校在本學(xué)期進(jìn)行了以下讀書(shū)活動(dòng)：舉辦了古詩(shī)詞積累考級競賽；課本劇自編自導自演比賽；師生同讀活動(dòng)。每個(gè)班級開(kāi)展了六個(gè)一活動(dòng)，即一日一句名人名言；一日一張閱讀卡；一日一次學(xué)習回顧；一日一張習字；一日一次風(fēng)采展示；一日一節閱讀課。并且定期開(kāi)展朗誦會(huì )、故事會(huì )、讀書(shū)知識競賽、征文比賽、讀書(shū)論壇、讀書(shū)筆記評比等展示讀書(shū)成果。
3、繼續以“每日一詩(shī)”為主要形式，廣泛開(kāi)展“走近經(jīng)典”誦讀活動(dòng)。六年級熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩(shī)詞80首；七八年級熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞80首；九年級熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典古詩(shī)文80首。
三、加強保障
學(xué)校在本期之初投入一定資金，購買(mǎi)一定數量的適合師生閱讀的圖書(shū)，切實(shí)加強圖書(shū)的管理，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。
本期學(xué)校切實(shí)加強對“書(shū)香校園”活動(dòng)的領(lǐng)導，認真組織開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)；為讀書(shū)活動(dòng)提供導讀、評價(jià)等服務(wù)；促進(jìn)班級讀書(shū)群體之間的交流和聯(lián)誼；廣泛開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)。
加強了學(xué)校圖書(shū)館與閱覽室的管理，充分發(fā)揮其作用。購買(mǎi)了師生推薦閱讀書(shū)籍，并適當購置了一批適合低年級學(xué)生閱讀的書(shū)籍。讓學(xué)生自由選擇喜愛(ài)的圖書(shū)。
進(jìn)一步完善考評機制。認真做好讀書(shū)活動(dòng)的檢查與評比工作，通過(guò)考核進(jìn)一步推動(dòng)“書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展。把“書(shū)香校園”活動(dòng)與紅旗班級評比有機地結合起來(lái)，值日、值周教師每天對“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書(shū)課”情況進(jìn)行認真檢查并做好記錄。不斷完善“書(shū)香校園”活動(dòng)的各項考評機制，切實(shí)做好“書(shū)香教師”、“書(shū)香班級”、“讀書(shū)明星”的申報、評比和表彰工作。
學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)總結 8
書(shū)香伴花香，在這美好的讀書(shū)月，為了讓學(xué)生更好地閱讀，我們做了系列的工作：
�。ㄒ唬┝私忾喿x重要性。
通過(guò)一些名人讀書(shū)故事，了解閱讀重要性。
�。ǘ┘倚Ｂ�(lián)合，督促閱讀。
1．在校多交流閱讀感受，采取師生共讀、生生共讀等形式。
2．建議“親子閱讀”，共同徜徉書(shū)海。
�。ㄈ┓e極組織讀書(shū)活動(dòng)，檢查讀書(shū)效果。
1．學(xué)生閱讀并摘抄讀書(shū)格言。
2．推薦經(jīng)典閱讀《夏洛的網(wǎng)》、《水孩子》，利用午間閱讀時(shí)間、校本閱讀課、部分早讀時(shí)間和家里的時(shí)間進(jìn)行閱讀，采用師生閱讀、生生互讀、父母督促的形式，共同閱讀。
3．對于班級課外閱讀讀本，我們進(jìn)行了多次的讀書(shū)交流。我們年級組里，還研究設計了閱讀材料《愛(ài)心蕩漾》，幫助學(xué)生讀有所獲。
4．在廣泛閱讀的'基礎上，我們又開(kāi)展了一系列的讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。如：朗誦比賽、講故事比賽、個(gè)性化讀書(shū)記錄單評比、讀書(shū)小報評比、童話(huà)劇表演等。
5．分筆試和口試兩種方式進(jìn)行檢測。
本次活動(dòng)同學(xué)們不僅增強了讀書(shū)興趣，而且體驗到了成功的快樂(lè )。
學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)總結 9
讀書(shū)能積累語(yǔ)言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，活躍校園文化，樹(shù)立正氣，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，我校三年來(lái)以來(lái)一直堅持開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)。我們精心設計積極可行的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗讀書(shū)的樂(lè )趣；進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊，營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿(mǎn)校園的書(shū)香氛圍。具體從以下幾個(gè)方面去做：
一、指導思想
以創(chuàng )建“書(shū)香校園”為導向，為了全面提高學(xué)生的.語(yǔ)文素養，培養綜合實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生課外讀書(shū)的興趣，養成良好的閱讀習慣。
二、教師以身作則，帶頭讀書(shū)
要想要學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，我們的老師就必須先愛(ài)讀書(shū)。因此，我校老師利用寒假的時(shí)間加強學(xué)習，至少每人讀完一本教育專(zhuān)著(zhù)，并寫(xiě)下自己的心得體會(huì )。
三、營(yíng)造閱讀氛圍
1、開(kāi)放學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書(shū)室向學(xué)生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書(shū)。學(xué)生可以按照規定的時(shí)間到圖書(shū)室借閱，或以班級為單位集體借閱，圖書(shū)也可開(kāi)架借閱，供學(xué)生自由選擇，進(jìn)行自主性閱讀。
2、設立班級圖書(shū)角：以學(xué)生捐贈為主，加上由學(xué)校統一給各班借閱的圖書(shū),每隔一周同年級各班互相調換,每周語(yǔ)文老師可以從學(xué)校圖書(shū)室為學(xué)生借閱新書(shū),
提高圖書(shū)的流通率。每班一櫥，并在使用過(guò)程中不斷更新、交換、補充，每個(gè)班相當于都有一個(gè)“小小圖書(shū)室”。
學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)總結 10
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，增長(cháng)學(xué)生的知識，真正營(yíng)造濃郁的“書(shū)香校園”，我校開(kāi)展了“好書(shū)伴我行快樂(lè )閱讀”的讀書(shū)月系列活動(dòng)。
月23日，利用國旗下的演講舉行了“好書(shū)伴我行快樂(lè )閱讀”動(dòng)員會(huì )。
各班利用班隊會(huì )組織學(xué)生學(xué)習“好書(shū)伴我行快樂(lè )閱讀”讀書(shū)活動(dòng)方案。
月份各班積極組織開(kāi)展了故事會(huì )、讀書(shū)心得交流會(huì )、賽詩(shī)會(huì )等。召開(kāi)“故事會(huì )”，讓學(xué)生講自己通過(guò)讀書(shū)獲得的故事;舉行讀書(shū)心得交流會(huì )，讓學(xué)生向其他同學(xué)推薦自己讀過(guò)的一些好書(shū)，大家一起進(jìn)步;舉行“賽詩(shī)會(huì )”，開(kāi)展古詩(shī)接龍等豐富多彩的古詩(shī)朗誦比賽，讓孩子把看過(guò)的口頭表達出來(lái)。此外，還有“讀書(shū)交流會(huì )”、“名人讀書(shū)故事會(huì )”等，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分感受到讀書(shū)的樂(lè )趣。
月份，全校開(kāi)展了“好書(shū)伴我行快樂(lè )閱讀”誦讀活動(dòng)，評選出了等7名同學(xué)為“閱讀之星”。
通過(guò)開(kāi)展“好書(shū)伴我行快樂(lè )閱讀”這一活動(dòng)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的效果，每個(gè)孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè )，達到了“好書(shū)伴我快樂(lè )成長(cháng)”的活動(dòng)目的`。在整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中，同學(xué)們在書(shū)海中盡情地遨游，不斷汲取知識，取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的知識面擴大了，作文水平也有了一定程度的提高，讀書(shū)的興趣越來(lái)越濃厚。
書(shū)是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，愿讀書(shū)能夠成為孩子們的習慣和樂(lè )趣，讓他們在溢滿(mǎn)書(shū)香的班級和校園中成長(cháng)、進(jìn)步!
學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)總結 11
為了響應教育局提倡的讀書(shū)活動(dòng)，切實(shí)提高我班學(xué)生語(yǔ)文素養，本學(xué)期我班組織學(xué)生開(kāi)展了“我讀書(shū)、讀好書(shū)，營(yíng)造書(shū)香班級”的活動(dòng)�，F將我班的讀書(shū)情況略作小結。
一、激發(fā)興趣，師生共同翱翔書(shū)海
我常想，如果老師都不能安靜地在書(shū)桌前讀書(shū)，又如何要求學(xué)生每天堅持讀書(shū)、做呢？假如老師能與學(xué)生一起讀書(shū)，那么學(xué)生定能“不令則行”。所以，為了激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)，我決定以身作則，從自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書(shū)。我將自己的讀書(shū)筆記展示給學(xué)生看，并將自己所寫(xiě)的讀書(shū)筆記內容讀給學(xué)生聽(tīng)。當我夜晚在燈下一口氣讀完兒童文學(xué)作家曹文軒的《青銅葵花》后，第二天就揮筆寫(xiě)下一篇讀后感，然后利用晨會(huì )課的時(shí)間讀給學(xué)生聽(tīng)。學(xué)生的讀書(shū)積極性大有提高。
二、指導方法，教師不過(guò)是引路人
“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法是搞好讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。本學(xué)期，不僅僅告訴學(xué)生讀書(shū)的重要性，還告訴學(xué)生讀書(shū)的許多方法。專(zhuān)門(mén)在班級里上了一節閱讀指導課，從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書(shū)的故事介紹給學(xué)生聽(tīng)，再引導學(xué)生品讀魯迅的讀書(shū)名言，從而讓學(xué)生懂得了讀書(shū)要有選擇，要廣泛，要善于擠時(shí)間，更要善于思索、質(zhì)疑等道理。在此基礎上，我又結合用一篇文章，具體指導學(xué)生該如何展開(kāi)閱讀。方法如下：
�。�1）告訴學(xué)生讀書(shū)要在心中有個(gè)自讀提綱：比如：
�、倏匆�(jiàn)了題目你想到些什么？
�、谧x后你知道了什么？還想知道些什么？
�、勰氵�有哪些不明白的問(wèn)題？要求學(xué)生做到眼到心到。
�。�2）然后重點(diǎn)強化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法：
�、偃c(diǎn)勾畫(huà)。即用相關(guān)的符號在書(shū)上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受�；驉�(ài)、或憎、或疑、或思。
�、谧雠�。即在文章旁邊寫(xiě)出自己的見(jiàn)解和感受�？梢云吩u遣詞造句的精妙，寫(xiě)出自己的理解、體會(huì )和感想，可以談一談對同一問(wèn)題的不同見(jiàn)解或由此引發(fā)的聯(lián)想。
三、給足時(shí)間，教師牽線(xiàn)搭橋
為了將讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展下去，我首先保證給足學(xué)生閱讀的時(shí)間。我要求學(xué)生每天中午只要作業(yè)完成后，就可以閱讀書(shū)籍，尤其在周三和周五，更是雷打不動(dòng)的閱讀時(shí)間。除此以外，每周還利用一節語(yǔ)文課或班隊課的時(shí)間進(jìn)行閱讀交流，及時(shí)將讀書(shū)后的>與同學(xué)分享，大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。為了讓學(xué)生們有好書(shū)讀，我一方面將學(xué)校發(fā)放的《閱讀》《小主人報》《未來(lái)科學(xué)家》掛在班級圖書(shū)角上，一方面還引導學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書(shū)帶到班級中，相互之間交流。對于班級圖書(shū)角，專(zhuān)門(mén)配備1—2名學(xué)生作為班級圖書(shū)管理員，負責班級圖書(shū)的'借閱、登記、歸還等工作。當然，學(xué)校圖書(shū)室老師的支持也給了學(xué)生們很好的閱讀機會(huì )，很多時(shí)候，我常常私自向圖書(shū)室的沈老師打招呼，給我班學(xué)生多幾次借閱圖書(shū)的機會(huì )。而學(xué)生們也格外喜歡。他們借來(lái)的書(shū)籍，不僅僅是各人自己閱讀，還在班級里互相傳閱。這就大大增加了學(xué)生讀好書(shū)的機會(huì )。
有付出必有收獲。本學(xué)期，雖然我班學(xué)生讀書(shū)并沒(méi)有多少可供量化的成果，但從很多學(xué)生的寫(xiě)作水平大大提高了也可見(jiàn)端倪。雨果說(shuō)：“書(shū)籍是改造靈魂的工具�！贝_實(shí)好書(shū)就如同是好的生活教科書(shū)。它能夠教人怎樣做一個(gè)正直的人，我相信，隨著(zhù)時(shí)間的推移，只要我的學(xué)生們能在我的引導下，變得熱愛(ài)讀書(shū)了，變得喜歡思考了，學(xué)會(huì )怎樣做人了，這，或許就是他們讀書(shū)后最大的收獲。
學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)總結 12
本月是學(xué)校的閱讀月，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩、扎實(shí)的閱讀節活動(dòng)。在書(shū)香中，我們四年一班也開(kāi)展了一些有趣的閱讀活動(dòng)。在各種活動(dòng)中，讓學(xué)生接近書(shū)，喜歡閱讀，學(xué)習閱讀，成長(cháng)過(guò)程伴隨著(zhù)好書(shū)。我們四年一班的活動(dòng)如下：
一、親近書(shū)本，建立班級“小小讀書(shū)角”
班里的每個(gè)學(xué)生捐贈了五本書(shū)，書(shū)架上原來(lái)的書(shū)形成了班級書(shū)角。目前，班級圖書(shū)柜里有各種各樣的書(shū)籍，包括科普知識、寓言、童話(huà)、歷史故事、有趣的幽默等。班干部自發(fā)成立圖書(shū)管理小組，主要由馬一鳴和趙華鎮負責。班級開(kāi)展了借閱管理活動(dòng)，還舉辦了好書(shū)交流會(huì )。學(xué)生們積極推薦他們最喜歡的書(shū)，形成了愉快的閱讀氛圍。
二、愛(ài)上閱讀，專(zhuān)心博覽群書(shū)
班級規定每個(gè)周末在家閱讀兩個(gè)小時(shí)，專(zhuān)注于閱讀，閱讀大量書(shū)籍，吸收人類(lèi)的水平營(yíng)養。父母非常合作，花時(shí)間和孩子分享閱讀的樂(lè )趣，并做好親子閱讀活動(dòng)的記錄。許多父母說(shuō)，這些活動(dòng)也讓他們收獲了很多。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，看到孩子們如此熱愛(ài)書(shū)籍，我知道他們已經(jīng)愛(ài)上了閱讀。
三、召開(kāi)主題班會(huì )，交流閱讀經(jīng)驗
根據課堂閱讀活動(dòng)的計劃，我們舉辦了好書(shū)與我一起成長(cháng)的主題課堂會(huì )議。在這次主題課堂會(huì )議上，學(xué)生們談?wù)撻喿x樂(lè )趣，交流閱讀經(jīng)驗，互相介紹閱讀經(jīng)驗。一些學(xué)生還介紹了與父母一起閱讀的經(jīng)驗，并將校園的書(shū)籍香味帶到了他們的家庭中。通過(guò)主題課堂會(huì )議，學(xué)生互相學(xué)習優(yōu)勢，學(xué)習更多更好的閱讀知識和方法，加深對書(shū)籍愛(ài)好和書(shū)籍使用的思想理解。
四、精心設計閱讀手抄報紙
同學(xué)們精心設計了一張張反映自己讀書(shū)情況的小報。孩子們把自己收集到的`有關(guān)讀書(shū)內容貢獻出來(lái)，其中有讀書(shū)名言，有名人讀書(shū)故事，有推薦閱讀的書(shū)目等等，內容豐富多彩。其中蔡鈺欣、劉舒晴、蔡鴻森、蔡育奎完成的手抄報分別獲得學(xué)校讀書(shū)節手抄報二等獎，周浩、蔡文韜等人的手抄報獲得三等獎。
五、開(kāi)展各種閱讀活動(dòng)，激發(fā)閱讀興趣
結合學(xué)校閱讀節計劃，我班開(kāi)展了我是故事之王成語(yǔ)故事比賽、經(jīng)典與繼承經(jīng)典美容閱讀比賽和書(shū)簽制作比賽。學(xué)生們非常感興趣，并報名參加了比賽。注冊學(xué)生利用周末充分準備，比賽表現突出。我認為這樣更適合學(xué)生的心理，鼓勵學(xué)生閱讀更多，積累更多，從而提高閱讀和寫(xiě)作水平。
六、積極參加閱讀征文比賽，展示風(fēng)采
在這個(gè)閱讀月里，我們班的六名學(xué)生分別參加了學(xué)校組織的閱讀感覺(jué)和好書(shū)推薦的論文比賽。其中，周浩的作文獲得了四年級組二等獎，蔡玉新、蔡宏森、賴(lài)一新獲得了四年級組三等獎。
在這次閱讀活動(dòng)中，孩子們暢游書(shū)海，獲取書(shū)籍帶來(lái)的知識，享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè )，初步培養步培養了學(xué)生良好的閱讀習慣，提高了自我修養。班上充滿(mǎn)了每個(gè)人都讀得好的氛圍。當然，閱讀是每個(gè)孩子，也是每個(gè)老師的生活！閱讀和學(xué)習活動(dòng)是一個(gè)長(cháng)期、文明、健康的教育項目！
閱讀活動(dòng)不可能在閱讀節結束時(shí)結束。我相信四年級的孩子們可以在閱讀節上航行，與經(jīng)典生活交朋友，與博覽會(huì )同行，拓寬視野，培養思想，凈化靈魂，不斷閱讀和成長(cháng)。
學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)總結 13
為全面提高我校教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)技能，根據市中小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案要求和教師繼續教育工作安排，我校于20xx年繼續展教師讀書(shū)活動(dòng)。本項活動(dòng)已作為學(xué)校的教師校本培訓常規活動(dòng)在落實(shí)。
一、加強領(lǐng)導，做好宣傳組織工作
學(xué)校成立教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組，由校級領(lǐng)導擔任組長(cháng)，對全校教師讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行指導，教科室制定校教師讀書(shū)活動(dòng)方案。本項活動(dòng)作為學(xué)校校本培訓的常規活動(dòng)，面向全體教師開(kāi)展。學(xué)校校本培訓計劃擬定后，就向教師進(jìn)行宣傳，平時(shí)要進(jìn)行常規性的閱讀，圖書(shū)館、個(gè)人博客、讀書(shū)心得網(wǎng)頁(yè)，都是教師閱讀的好平臺。
二、精心組織，開(kāi)展全校性讀書(shū)活動(dòng)
我校在本年度內，除了組織教師自發(fā)進(jìn)行個(gè)體獨立的閱讀，還組織了教師集體閱讀。上半年2-3月期間，教師閱讀的必讀書(shū)目為《燃荻》，閱讀的是教育專(zhuān)題書(shū)籍《幸福教育的樣子》或《教育的智慧》，兩者自選其一，鼓勵教師相互之間換書(shū)閱讀。教師還可以圍繞《加強義務(wù)教育段語(yǔ)文課外閱讀的指導意見(jiàn)(試行稿)》中推薦的學(xué)生必讀書(shū)目，進(jìn)行師生閱讀，營(yíng)造濃郁書(shū)香校園氛圍。
三、及時(shí)交流，認真總結讀書(shū)活動(dòng)成果
學(xué)校教科室將校級學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的方案上傳到校園網(wǎng)上“教師讀書(shū)”欄目中的“計劃總結”欄目中，各位教師也在自己閱讀完書(shū)籍后，把自己的讀書(shū)心得上傳導“教師讀書(shū)”下屬的“讀書(shū)心得”。在上半年的4月何下半年的11月，教科室進(jìn)行了匯總統計，提醒老師們及時(shí)查漏補缺，彌補因網(wǎng)站集群更新帶來(lái)的讀書(shū)心得上傳受影響的情況。
還鼓勵教師利用教研組交流的時(shí)間，進(jìn)行讀書(shū)心得交流活動(dòng)，并鼓勵教師將讀書(shū)心得傳到個(gè)人博客上，進(jìn)行互相學(xué)習點(diǎn)評，擴大互相學(xué)習的面。
教科室還組織年級組長(cháng)進(jìn)行優(yōu)秀讀書(shū)心得評比，挑選出一批優(yōu)秀的文章供老師們學(xué)習借鑒，并擇優(yōu)選錄到校報上發(fā)表。
學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)總結7
對于終身從事教育事業(yè)的教師，讀書(shū)應該成為一種生活方式，因此，我校抓住契機，在暑假放假放松的時(shí)間，布置老師讀書(shū)，根據李校長(cháng)的教育理念，以“打造書(shū)香校園，造就有思想的教師”為目標的暑假教師讀書(shū)活動(dòng)在我校教師隊伍中迅速如火如荼地展開(kāi)，老師們以炎炎酷暑的熱情投入到讀書(shū)活動(dòng)中。
學(xué)校努力為教師創(chuàng )造良好的讀書(shū)條件，在上學(xué)期期末將近放假時(shí)，成立校長(cháng)圖書(shū)室，學(xué)校撥出三萬(wàn)多元購買(mǎi)教育教學(xué)和其它各類(lèi)書(shū)籍，如《堅守講臺》、《做幸福的教師》、《青少年咨詢(xún)和指導策略》等，教師人手至少兩本教育專(zhuān)著(zhù)，交流閱讀，并要求寫(xiě)好兩篇、共不少于兩千字的讀書(shū)感悟。在暑假中，學(xué)校借書(shū)、讀書(shū)活動(dòng)蔚然成風(fēng)。老師們師盡情享受閱讀，放假不放書(shū)，人人努力求知成為學(xué)習型教師。8月29日，學(xué)校將教師的讀書(shū)感悟收集上來(lái)統一檢查并集中反饋，從教師的讀書(shū)筆記和讀后感來(lái)看，教師學(xué)得定神，學(xué)得扎實(shí)，能從書(shū)籍中汲取能量，凈化心靈，升華人格。學(xué)術(shù)著(zhù)作和專(zhuān)業(yè)書(shū)籍成為教師的教科書(shū)，書(shū)香校園的氛圍日益濃厚。
通過(guò)檢查讀書(shū)感悟，發(fā)現有以下優(yōu)點(diǎn)：
1、閱讀范圍廣。大多數老師讀了要求必讀的教育專(zhuān)著(zhù)，另外還有很多老師涉獵其它書(shū)籍，如文學(xué)、歷史、自然科學(xué)、哲學(xué)等有益健康的書(shū)籍。
2、書(shū)寫(xiě)認真，大多數老師用正楷或行楷字書(shū)寫(xiě)，條理工整清晰，有的老師書(shū)寫(xiě)美觀(guān)，文情并茂，如崔濤老師、鄭愛(ài)華老師、馬秀婷老師、陳夫華老師、莊永紅老師、韓永老師等。
3、字數充足。大多數老師的讀后感超過(guò)兩篇，一些老師寫(xiě)了10篇以上，如崔濤老師、馬秀婷老師。
但也有不足：
1、一些老師寫(xiě)的只是摘要，沒(méi)有讀書(shū)感悟。
2、有少數老師書(shū)寫(xiě)潦草，無(wú)從辨認。
3、有的老師假期沒(méi)寫(xiě)，是臨時(shí)補寫(xiě)的。
經(jīng)領(lǐng)導審核，獲本次讀書(shū)活動(dòng)一等獎的`老師有：崔濤 馬秀婷。
獲本次讀書(shū)活動(dòng)二等獎的老師有：鄭愛(ài)華 莊永紅 韓永 陳夫華 靳西棟 趙新 李玉亮 馬艷 王為真
獲本次讀書(shū)活動(dòng)三等獎的老師有：闞周玉 宋維維 商玉 張萍 邵翠 馬士娥 黃汝軍 馬燦芳 黃穎
讀書(shū)思考，豐厚人生，我校的教師讀書(shū)活動(dòng)，將對每位老師的發(fā)展產(chǎn)生深遠的意義。此項活動(dòng)，新學(xué)期還需進(jìn)一步深入開(kāi)展下去，我校將繼續為讓教師讀好書(shū)、多讀書(shū)創(chuàng )造最佳環(huán)境，以圖書(shū)室為陣地，為老師們的精神成長(cháng)提供加油站。讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)是一項長(cháng)期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個(gè)師生繼續投入極大地熱情。在全校形成人人讀書(shū)的良好風(fēng)氣，促進(jìn)我校校風(fēng)的進(jìn)一步轉變，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園。
學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)總結 14
為了提高我校廣大師生的人文素養，帶動(dòng)全體師生養成“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的學(xué)習習慣，同時(shí)營(yíng)造良好的文化氛圍，達到以環(huán)境育人的目的。我們精心設計積極可行的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗讀書(shū)的樂(lè )趣;進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊，營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍。具體從以下幾個(gè)方面去做：
一、指導思想
以創(chuàng )建“書(shū)香校園”為導向，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養綜合實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生課外讀書(shū)的興趣，養成良好的閱讀習慣，在校園內形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展;培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的'書(shū)。
二、深入宣傳，營(yíng)造良好氛圍。
各班召開(kāi)主題班會(huì )、出主題黑板報、收集格言，精心布置教室的讀書(shū)角，多渠道、深層次宣傳讀書(shū)、學(xué)習的重要意義，營(yíng)造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實(shí)讀書(shū)活動(dòng)奠定了堅實(shí)的基礎。
三、教師以身作則，帶頭讀書(shū)
要想要學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，我們老師就必須先愛(ài)讀書(shū)。因此，我校老師利用寒暑假的時(shí)間加強學(xué)習，至少每人讀完一本教育專(zhuān)著(zhù)，并寫(xiě)下自己的心得體會(huì )，為我們的學(xué)生樹(shù)立了榜樣。
四、建立保障機制
1、固定閱讀時(shí)段，學(xué)校專(zhuān)門(mén)安排了至少一節閱讀課，旨在引導學(xué)生能有選擇地閱讀自己喜愛(ài)的書(shū)籍，并且在讀書(shū)中學(xué)會(huì )思考，在思考中成長(cháng)，這節課在語(yǔ)文教師指導下進(jìn)行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀匯報等。
2、各年級認真研究課外閱讀指導的規律和方法。把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養良好的閱讀習慣作為研究的重點(diǎn)，引導學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書(shū)中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩定的閱讀興趣。
3、努力創(chuàng )造適應學(xué)生閱讀要求的物質(zhì)條件。學(xué)校積極充實(shí)學(xué)生讀物，規范學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室的管理，充分利用、積極開(kāi)發(fā)學(xué)�，F有閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng )造良好閱讀環(huán)境;班級建立圖書(shū)角，學(xué)生互相交流個(gè)人圖書(shū)，實(shí)現班級圖書(shū)資源共享;向學(xué)生推薦優(yōu)秀書(shū)、報、刊，鼓勵學(xué)生積極購書(shū)讀書(shū)。
五、營(yíng)造閱讀氛圍
學(xué)校氛圍也是一種語(yǔ)言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著(zhù)巨大的潛在的教育意義。各班根據實(shí)情制定切實(shí)可行的活動(dòng)計劃，落實(shí)三個(gè)“一”，即讀好一本書(shū)——師生攜手共讀一本書(shū)，讀完、讀懂;做好一件事——教師引領(lǐng)學(xué)生一同做，邊讀邊記;樹(shù)好一榜樣——樹(shù)立一個(gè)讀書(shū)好榜樣，實(shí)踐一種讀書(shū)精神。充分利用黑板報，適當布置有關(guān)讀書(shū)的名言、方法等，渲染讀書(shū)的氣氛。
1、利用流動(dòng)借閱的圖書(shū)，讓學(xué)生自由選擇喜歡的圖書(shū)，自主閱讀。然后互相交換，交流，真正達到資源共享。
2、設立班級圖書(shū)角：以學(xué)生捐贈為主，加上由學(xué)校統一給各班借閱的圖書(shū),每隔一周同年級各班互相調換,每周語(yǔ)文老師可以從學(xué)校圖書(shū)室為學(xué)生借閱新書(shū),提高圖書(shū)的流通率。每班一櫥，并在使用過(guò)程中不斷更新、交換、補充，每個(gè)班相當于都有一個(gè)“小小圖書(shū)室”。
3、布置美化書(shū)香校園
各班根據“小學(xué)生課外閱讀推薦書(shū)目”中的書(shū)籍作為晨讀教材，通過(guò)開(kāi)展“讀一讀，賽一賽，講一講”等方式，加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為學(xué)生的成長(cháng)打好基礎。上好每周的閱讀課，以保證學(xué)生“會(huì )讀”。
六、抓好讀書(shū)活動(dòng)
“讀書(shū)”兩字，關(guān)鍵在于“讀”，書(shū)的價(jià)值也在“讀”中體現，指導學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)，是我們的目標所在。我們主要做了一下幾方面的工作：
(1)上好閱讀課
充分用好早讀和閱讀課，在語(yǔ)文課中教會(huì )學(xué)生閱讀的方法：像如何查工具書(shū)，如何學(xué)會(huì )提問(wèn)，如何學(xué)會(huì )圈點(diǎn)評注等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀，提高閱讀效率。采用“教師、家長(cháng)、學(xué)生”三方聯(lián)系的形式，形成大閱讀氛圍。
(2)做好讀書(shū)筆記
中、高年級學(xué)生讀書(shū)筆記，語(yǔ)文老師予以檢查、指導、評估，學(xué)校不定期開(kāi)展讀書(shū)筆記評比活動(dòng)。在教給學(xué)生讀書(shū)筆記方法(摘錄式、提問(wèn)式、心得體會(huì )式)的基礎上，培養學(xué)生養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習慣。
學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)總結 15
腹有詩(shī)書(shū)氣自華。閱讀可以積累語(yǔ)言，豐富知識，陶冶情操，終身受益。為進(jìn)一步推進(jìn)我校教育，激發(fā)學(xué)生閱讀熱情，激發(fā)校園文化，樹(shù)立正氣，營(yíng)造良好的閱讀氛圍xx多年來(lái)一直堅持開(kāi)展校園閱讀活動(dòng)。我們精心設計了積極可行的閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生體驗閱讀的樂(lè )趣；進(jìn)一步提高學(xué)生的思想意識和文化遺產(chǎn)，營(yíng)造校園學(xué)術(shù)氛圍。從以下幾個(gè)方面具體做：
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展理念為指導，以創(chuàng )建學(xué)術(shù)校園為導向，全面提高學(xué)生的漢語(yǔ)素質(zhì)，培養綜合實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生對課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣，形成良好的閱讀氛圍，促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展；為實(shí)施義務(wù)教育漢語(yǔ)課程標準，培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀表面，增加閱讀量，提倡少問(wèn)題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，好讀書(shū)，讀整本書(shū)。新課程理念。
二、深入宣傳，營(yíng)造良好氛圍
根據學(xué)校工作計劃，教務(wù)處閱讀節活動(dòng)具體計劃。根據活動(dòng)計劃，我們迅速動(dòng)員全校的閱讀活動(dòng)。校園內張貼標語(yǔ)，隨后各班召開(kāi)主題班會(huì )、出主題黑板報、制作格言精心布置教室的讀書(shū)角，多渠道、深層次宣傳讀書(shū)、學(xué)習的重要意義，通過(guò)強勢宣傳營(yíng)造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實(shí)讀書(shū)節方案的各項活動(dòng)奠定了堅實(shí)的基礎。
三、教師以身作則，帶頭讀書(shū)
如果學(xué)生喜歡閱讀，我們的老師必須首先喜歡閱讀。因此，我們學(xué)校的教師利用寒假和暑假的時(shí)間加強學(xué)習，至少每個(gè)人都完成了教育，寫(xiě)下了自己的經(jīng)驗，為我們的學(xué)生樹(shù)立了榜樣。
四、建立保障機制
1、在固定的閱讀時(shí)間內，學(xué)校專(zhuān)門(mén)為學(xué)生準備了至少一節閱讀課，旨在引導學(xué)生有選擇地閱讀自己喜歡的書(shū)籍，學(xué)會(huì )思考，在閱讀中成長(cháng)。本課程在語(yǔ)文教師的指導下進(jìn)行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀報告等。
2、認真研究課外閱讀指導的`規則和方法。以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣為研究重點(diǎn)，引導學(xué)生選擇適合自己年齡的有益書(shū)籍，從閱讀中獲得身心愉悅，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩定的閱讀興趣。
3、努力創(chuàng )造適合學(xué)生閱讀要求的物質(zhì)條件。學(xué)校積極豐富學(xué)生閱讀材料，規范學(xué)校圖書(shū)館和閱覽室的管理，充分利用和開(kāi)發(fā)學(xué)�，F有的閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng )造良好的閱讀環(huán)境，學(xué)校圖書(shū)和閱覽室全天向學(xué)生和教師開(kāi)放；建立課堂圖書(shū)角，學(xué)生交流個(gè)人圖書(shū)，共享課堂圖書(shū)資源；向學(xué)生推薦優(yōu)秀的書(shū)籍、報紙和期刊，鼓勵學(xué)生積極購買(mǎi)和閱讀，指導學(xué)生在線(xiàn)閱讀。
4、學(xué)校利用閱報欄、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站等營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。積極開(kāi)展評選閱讀之星、舉辦閱讀知識競賽等活動(dòng)；舉辦班級閱讀俱樂(lè )部，充分利用語(yǔ)文課堂的主要地位，由語(yǔ)文教師領(lǐng)導。閱讀節期間，每班有一個(gè)閱讀報告班或交流班。內容包括演講交流、古詩(shī)朗讀、課文故事演講、名言賞析等。交流會(huì )上，同學(xué)們暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書(shū)，選擇適合自己閱讀的好書(shū)；怎樣合理利用課余時(shí)間，有序讀書(shū)；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動(dòng)父母閱讀的實(shí)際行動(dòng)。通過(guò)這些交流會(huì )議，學(xué)生互相學(xué)習，學(xué)習更多的閱讀知識和方法，加深對書(shū)籍的思想理解，促進(jìn)學(xué)生閱讀競賽活動(dòng)的意識形成；在指導學(xué)生閱讀的基礎上，認真組織了征文比賽：閱讀與我一起成長(cháng)、我和父母一起讀一本書(shū)等。全校學(xué)生熱情高漲，參與面廣，文章質(zhì)量高。許多學(xué)生獲得了不同層次的獎項。同時(shí)，也涌現出一大批熱愛(ài)寫(xiě)作的小明星，極大地豐富了校園生活，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的熱情。舉辦中國古詩(shī)詞名為知識競賽。各班安排舉辦名為高年級知識競賽，中低年級舉辦古詩(shī)詞背誦競賽。各年級一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名，班級優(yōu)勝獎。
五、營(yíng)造閱讀氛圍
學(xué)校氛圍也是一種語(yǔ)言，是傳遞信息的獨特交流形式，具有巨大的潛在教育意義。每個(gè)班根據實(shí)際情況制定可行的活動(dòng)計劃，實(shí)施三個(gè)一，即讀一本書(shū)——師生一起讀一本書(shū)，讀，讀；做一件事——老師帶領(lǐng)學(xué)生一起做，邊讀邊記；樹(shù)立好榜樣——樹(shù)立好榜樣，實(shí)踐閱讀精神。充分利用黑板報，適當安排一些名言和閱讀方法，渲染閱讀氛圍。
1、開(kāi)放學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書(shū)館為學(xué)生提供豐富、高質(zhì)量的書(shū)籍。學(xué)生可以在規定的時(shí)間向圖書(shū)館借閱，也可以在課堂上集體借閱，書(shū)籍也可以開(kāi)放借閱，供學(xué)生自由選擇和獨立閱讀。
2、設立班級圖書(shū)角：以學(xué)生捐贈為主，學(xué)校統一借給每個(gè)班的圖書(shū)，每隔一周同年級每個(gè)班互相交換，每隔一周周語(yǔ)文老師可以從學(xué)校圖書(shū)館借新書(shū)，提高圖書(shū)的流通率。每個(gè)班都有一個(gè)櫥柜，在使用過(guò)程中不斷更新、交換和補充。每個(gè)班都有一個(gè)小圖書(shū)館。
3、美化書(shū)香校園布局
學(xué)校加強校園閱讀氛圍的營(yíng)造，精心布置和美化校園，使校園具有書(shū)香。在校園里開(kāi)辟閱讀走廊，張貼名言，讓學(xué)生沉浸在書(shū)香中。學(xué)校定期開(kāi)展閱讀考試、閱讀郎競賽等各種閱讀比賽；舉辦各種閱讀之星評比。根據小學(xué)生課外閱讀推薦書(shū)目中的書(shū)籍作為晨讀教材，各班加強晨讀晨背，積累熟讀背誦，為學(xué)生的成長(cháng)打下良好的背景。每周上閱讀課，確保學(xué)生能讀。每月發(fā)表教師和學(xué)生文章，鼓勵師生閱讀，反映閱讀成果。
六、注意閱讀活動(dòng)
閱讀這個(gè)詞的關(guān)鍵在于閱讀，書(shū)的價(jià)值也體現在閱讀中。指導學(xué)生學(xué)習閱讀是我們的目標。我們主要從以下幾個(gè)方面工作：
�。�1）上好閱讀課
充分用好早讀和閱讀課，在校本課程中教會(huì )學(xué)生閱讀的方法：像如何查工具書(shū)，如何學(xué)會(huì )提問(wèn)，如何學(xué)會(huì )圈點(diǎn)評注等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀，提高閱讀效率。采用“教師、家長(cháng)、學(xué)生”三方聯(lián)系的形式，形成大閱讀氛圍。
�。�2）做好閱讀筆記
中高年級學(xué)生對閱讀筆記進(jìn)行檢查、指導和評估，學(xué)校不定期開(kāi)展閱讀筆記評估活動(dòng)。在教學(xué)生閱讀筆記方法（摘錄、提問(wèn)、經(jīng)驗）的基礎上，培養學(xué)生養成不讀書(shū)的好習慣。
�。�3）好好閱讀經(jīng)典。
中華民族歷史悠久、博大精深的傳統文化，為子孫后代留下了寶貴的精神遺產(chǎn)，其中積累了智慧的結晶，反映了理性光輝的經(jīng)典作品，濃縮了豐富的情感，包含了詩(shī)歌賦的美麗形象，就像一條燦爛的星河，閃閃發(fā)光。這些古詩(shī)詞經(jīng)典對于治學(xué)修身、陶冶精神、引導價(jià)值判斷、提升審美品味、培養語(yǔ)文能力等方面的功能和作用并不過(guò)分。
�。�4）出好讀書(shū)小報
在老師或家長(cháng)的幫助下，每個(gè)班的學(xué)生收集小型報紙材料、格言和閱讀經(jīng)驗。每個(gè)班集中整理和編輯學(xué)生的這些材料。學(xué)校要求學(xué)生每學(xué)期出版兩份手寫(xiě)報紙，并定期進(jìn)行評估和展示。
�。�5）開(kāi)展閱讀活動(dòng)
我校于x月組織了校園閱讀月活動(dòng)。在閱讀月活動(dòng)中，學(xué)校開(kāi)展了一系列閱讀活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦會(huì )、我和書(shū)的故事征文比賽、閱讀之星評選、演講比賽等。
�。�6）引入競爭機制
根據學(xué)校閱讀活動(dòng)的進(jìn)展情況，學(xué)校開(kāi)展了學(xué)術(shù)班、學(xué)術(shù)學(xué)生等活動(dòng)。我校還將閱讀活動(dòng)納入課堂考核計劃，最終組織評價(jià)和頒獎，也激發(fā)了全體師生的閱讀熱情。
七、閱讀活動(dòng)效果
通過(guò)開(kāi)展閱讀活動(dòng)，初步培養學(xué)生良好的閱讀習慣，提高培養，促進(jìn)和諧校園文化建設，進(jìn)一步改變學(xué)校風(fēng)格和學(xué)習風(fēng)格，在學(xué)生中形成強烈的閱讀氛圍。學(xué)生的閱讀能力大大提高，寫(xiě)作能力和口頭溝通能力大大提高，學(xué)生的思想得到凈化，形成了積極的學(xué)習風(fēng)格、課堂風(fēng)格和學(xué)校風(fēng)格。
伴隨書(shū)籍的生活必須有質(zhì)量和活力；學(xué)術(shù)校園必須有內涵和發(fā)展。閱讀活動(dòng)的發(fā)展將對每個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)具有深遠的意義。今后，我們將進(jìn)一步開(kāi)展全校的閱讀學(xué)習活動(dòng)，倡導閱讀理性、閱讀知識、閱讀成功的新時(shí)尚。
學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)總結 16
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。為了進(jìn)一步提高教師隊伍整體素質(zhì)，以創(chuàng )建“學(xué)習型學(xué)�！睘閷�，以課題實(shí)驗為契機，以形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，確保教師讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)、有效地開(kāi)展，營(yíng)造書(shū)香校園。本學(xué)年學(xué)校開(kāi)展了教師讀書(shū)活動(dòng)。
一、學(xué)校開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)的基本情況
1.宣傳發(fā)動(dòng)階段
在這個(gè)階段，主要做了以下幾件工作：
一是成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)、教科室主任為副組長(cháng)，各學(xué)科教研組長(cháng)為成員的教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組。并制定了學(xué)校讀書(shū)方案、各教研組讀書(shū)方案和教師個(gè)人讀書(shū)計劃。
二是召開(kāi)了教師讀書(shū)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )，幫助教師提高認識，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。
三是學(xué)校為每位教師配置了讀書(shū)筆記本和提供必讀的圖書(shū)。
四是推薦閱讀書(shū)目。本學(xué)年推薦的閱讀書(shū)目有：
《細節決定成敗》，汪中求
《解放兒童》劉曉東
《十年磨一劍》金春平
《體驗教學(xué)》鄭金洲
《給教師的100條新建議》鄭杰
《教育教學(xué)中師德修養案例研究》孫學(xué)策主編
《師德修養與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》周德義等著(zhù)
《教師道德教育論》王榮德著(zhù)
《學(xué)生發(fā)展性評價(jià)的操作與案例》王海芳主編
《新課程下的課堂觀(guān)》楊明全主編
《新課程下的學(xué)生觀(guān)》徐瑞主編
《新課程下的教師觀(guān)與教師角色轉變》高霞主編
《紅樓夢(mèng)》《飄》
《中小國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》
2.讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展階段
(1)建立健全制度、措施到位。
學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，建立了教師活動(dòng)學(xué)習制度、考勤制度，采取切實(shí)可行的措施。為了更好的督促教師完成讀書(shū)任務(wù)，教科室負責人經(jīng)常檢查教師的自學(xué)筆記，對教師自學(xué)情況作以評定，并計入每人的年終考核中。
(2)讀書(shū)的內容
文學(xué)類(lèi)書(shū)、教育教學(xué)書(shū)籍和雜志、網(wǎng)絡(luò )等
(3)讀書(shū)的形式
自己讀：每位老師結合個(gè)人實(shí)際，自選時(shí)間、自選書(shū)籍、自由閱讀。
集體讀：利用教研活動(dòng)時(shí)間，教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書(shū)，以激發(fā)大家讀書(shū)的興趣。
將讀書(shū)活動(dòng)與學(xué)校校本培訓、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃緊密結合。教師要圍繞學(xué)校主課題，有重點(diǎn)地讀，深入地讀，細致地讀，用理論指導自己的實(shí)踐。
師生共讀：教師與學(xué)生“同讀一本書(shū)”“同背一首詩(shī)”，營(yíng)造了“師生共讀”的氛圍。
(4)讀書(shū)的要求
讀書(shū)的同時(shí)做好摘錄、筆記等工作(摘錄和筆記必須手寫(xiě))。
(5)讀書(shū)活動(dòng)總結。
學(xué)期末教師個(gè)人、各學(xué)科教研組、學(xué)校都進(jìn)行了讀書(shū)活動(dòng)總結。
二、主要收獲
1.教師“被讀書(shū)”的現象在悄悄地改變
一學(xué)年中，教師的讀書(shū)行動(dòng)從被動(dòng)逐漸變成主動(dòng)。通過(guò)一學(xué)年的讀書(shū)活動(dòng)，每位教師都能按計劃進(jìn)行讀書(shū)，并按要求寫(xiě)出讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得。計劃、讀書(shū)筆記、小結都能按時(shí)上交。
2.教師的`理論水平在提高
教師通過(guò)學(xué)習，在不同程度上無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益匪淺。
每位教師都撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記和學(xué)習心得。老師們把讀書(shū)學(xué)到的理論思想、觀(guān)點(diǎn)用來(lái)指導、改進(jìn)教學(xué)。本學(xué)年，教師論文數量與質(zhì)量有了很大的提高，老師們積極寫(xiě)論文。
3.有效地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。
讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造了良好的氛圍。教師們提高了文化知識素養，對科學(xué)研究的認識越來(lái)越深入，課題研究的水平逐步提高。
三、存在問(wèn)題
1.讀書(shū)筆記過(guò)于簡(jiǎn)潔。
部分老師的讀書(shū)筆記很簡(jiǎn)單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細。
2.閱讀的內容不夠廣泛。
大部分老師局限于教育教學(xué)之類(lèi)的書(shū)籍，閱讀文學(xué)類(lèi)的老師不多。
讀書(shū)交流活動(dòng)還沒(méi)開(kāi)展。
由于時(shí)間，讀書(shū)計劃中進(jìn)行讀書(shū)交流活動(dòng)還沒(méi)開(kāi)展。這項活動(dòng)只能推遲到下學(xué)年。
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