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高中政治老師年度個(gè)人思想工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢?下面是小編幫大家整理的高中政治老師年度個(gè)人思想工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
高中政治老師年度個(gè)人思想工作總結1
一、學(xué)生基本情況
本學(xué)期任教高x班,x班是美術(shù)班,X班是重點(diǎn)班,X班是次重點(diǎn)班,X班和X班是普通班,學(xué)生整體水平比較差,各班又參差不起,給備課和上課帶來(lái)了一定的困難。
1、學(xué)生整體接受能力比較差。按照標準的1課時(shí)來(lái)上課,往往是無(wú)法正常完成的,每一節課的練習也無(wú)法保證。尤其是8班和9班。
2、上課師生互動(dòng)性難以調動(dòng)起來(lái)。學(xué)生大多數只能應付淺層次的問(wèn)題,對于轉一個(gè)彎較有難度的問(wèn)題無(wú)法適從。這方面1班和6班稍微好一些。
3、作業(yè)難以按時(shí)完成,作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草,格式不規范,答非所問(wèn),抄襲現象嚴重。至于布置的課外作業(yè)(導練案),能夠獨立去完成的學(xué)生少之又少,很多都是隨便寫(xiě)下一個(gè)答案即可,抄答案的現象很?chē)乐亍?/p>
總的.來(lái)說(shuō),學(xué)生整體基礎很薄弱,聽(tīng)課沒(méi)有養成良好的習慣,筆記不會(huì )做,作業(yè)不能獨立完成和獨立思考。
二、教學(xué)措施
1、降低難度,備好每一節課。結合學(xué)生的實(shí)際以及課時(shí)緊張的實(shí)際,授課內容要降低難度,抓住最基礎的內容進(jìn)行授課,對一些太難太偏的知識大膽舍棄。
2、加強學(xué)法指導。從聽(tīng)課、作業(yè)、預習、考試等方面對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法上的指導,引導學(xué)生養成的良好的學(xué)習習慣。
3、精選題目,布置符合學(xué)生實(shí)際的題目。繼續通過(guò)作業(yè)的形式布置訓練思維過(guò)程的主觀(guān)題,培養學(xué)生審題、答題的能力。
4、編制好導學(xué)案,用好導學(xué)案。由于時(shí)間比較緊,雖然參考之前的導學(xué)案,工作量大大減少了很多,但是之前的導學(xué)案存在的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行修改,比如教材的新觀(guān)點(diǎn)沒(méi)有及時(shí)修改好,所選題目過(guò)難過(guò)偏,沒(méi)有圍繞主干知識進(jìn)行設置,缺乏針對性。另外,要充分利用好導學(xué)案。通過(guò)課前小組長(cháng)檢查統計加分,加強落實(shí)導學(xué)案的使用。如果上課無(wú)法完成的導學(xué)案,可以適當布置成課后作業(yè)和課后練習的形式以落實(shí)。
三、教學(xué)體會(huì )
1、扎實(shí)做事,精湛業(yè)務(wù),提升素養。任何時(shí)候,都要學(xué)習鉆研業(yè)務(wù),永遠謙虛務(wù)實(shí)。認真敬業(yè),做好自己的本職工作,盡心盡力。
2、要結合教學(xué)實(shí)際,敢于創(chuàng )新,敢于探索。
3、教師更要自信,更要有一顆健康、積極的心態(tài)。
4、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗,要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。
5、關(guān)愛(ài)自己和他人,尊重學(xué)生。不要怕學(xué)生基礎差,要想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所需,從實(shí)際出發(fā),用真誠感動(dòng)學(xué)生,用激情激勵學(xué)生,用方法指導學(xué)生,用知識充實(shí)學(xué)生,用毅力推動(dòng)學(xué)生,用創(chuàng )造改變學(xué)生。
四、工作中存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的方面
1、繼續研究導學(xué)案的編制和使用問(wèn)題。
2、繼續研究和探討導學(xué)案的積分激勵機制問(wèn)題。
3、圍繞著(zhù)導學(xué)案使用的問(wèn)題仍未能形成一個(gè)相對系統又使用的模式。
4、高一作為起點(diǎn)年級,如何培養學(xué)生的學(xué)科學(xué)習習慣是值得研究和探討的問(wèn)題。
高中政治老師年度個(gè)人思想工作總結2
本學(xué)期即將結束,現將本學(xué)期工作總結如下:
一、認真組織教學(xué),把課備好
不但備學(xué)生而且備教材備教法。根據高二思想政治教材內容及我校學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好每一課教案,每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備。并根據教學(xué)的需要,采用多種的教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習積極性。并且在課后及時(shí)對該課作出總結。
二、認真抓好會(huì )考,做好會(huì )考的教學(xué)工作。
本學(xué)期面臨著(zhù)高x基礎學(xué)業(yè)會(huì )考,雖說(shuō)本人只有一個(gè)班需要參加會(huì )考,但是仍然面臨著(zhù)很多的會(huì )考壓力。在抓會(huì )考的過(guò)程中,認真分析,找準學(xué)生的存在的問(wèn)題并且進(jìn)行個(gè)別會(huì )輔導,力圖使全體學(xué)生都能夠懂。尤其在最后幾天中更是充分利用一些課外時(shí)間進(jìn)行輔導,力圖使所有學(xué)生都能夠全部通過(guò)。
三、改進(jìn)教學(xué)方法,增強上課技能
提高教學(xué)質(zhì)量,注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極懷。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,嘗試采用“情境教學(xué)法”和多媒體教學(xué),讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;在課堂注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四、積極參加教研活動(dòng),虛心請教其他老師。
在教學(xué)上,對于各個(gè)章節的重難點(diǎn)內容的處理都積極征求同組的其它教師的意見(jiàn),向他們學(xué)習如何處理教材的重點(diǎn)。在學(xué)習方法上,多聽(tīng)老教師的課,做到邊聽(tīng)邊講邊記,學(xué)習其它教師處理教學(xué)內容的方法,克服自己的不足。同時(shí)積極參加校際教研,如參加晉江一中,季延中學(xué)等學(xué)校開(kāi)展的校際公開(kāi)課,向好的學(xué)校學(xué)習。同時(shí)在本校中,認真聽(tīng)課,并且做好聽(tīng)課記錄,以便能夠進(jìn)行學(xué)習。
五、做好培優(yōu)輔差工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了優(yōu)生的輔導力度,尤其是對于文科的學(xué)生來(lái)講。對優(yōu)生重點(diǎn)在課本的知識難度上進(jìn)一步加深,為他們以后在本學(xué)科的學(xué)習和參加高考打下進(jìn)一步的基礎。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中,作為一個(gè)教師本人深深體會(huì )到了教學(xué)的樂(lè )趣和辛酸,以及課改的對我們教學(xué)上的要求。在教學(xué)上,本人取得了很大的進(jìn)步,但同時(shí)本人仍有很多地方需要改進(jìn):
一、在教學(xué)基本功上,本人還需改進(jìn)。
在教學(xué)基本功上,如本人上課的語(yǔ)速,在本人的所教的`三個(gè)教學(xué)班中均有不少學(xué)生反應本人的語(yǔ)速過(guò)快。在板書(shū)的書(shū)寫(xiě)和設計上,本人也存在板書(shū)過(guò)于潦草,學(xué)生上課做筆記存在一定的困難,在板書(shū)的設計上,本人也存在一定的不足等。這些教學(xué)基本功的不足,使得本人在以后的教學(xué)中要進(jìn)一步改進(jìn)。
二、在教學(xué)質(zhì)量上還需要進(jìn)一步的加強。
在備課上,本人也做得不過(guò)充分,主要表現在在對一些理論性比較強的知識上,本人不能夠很好的結合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行講解,致使一部分的學(xué)生不能很好的理解那部分的知識。在教學(xué)方法的設計上,本人也比較呆板,雖然本人努力設計多種教學(xué)方法,但是仍然有部分的學(xué)生的學(xué)習積極性無(wú)法調動(dòng)起來(lái)。在教學(xué)內容的處理上,仍有部分的內容沒(méi)有處理好,以至于學(xué)生的理解上比較困難。這些問(wèn)題的存在,使得我在下學(xué)期的教學(xué)中仍要進(jìn)一步的學(xué)習,以便進(jìn)一步提高。
三、在教學(xué)理論上還要再進(jìn)一步學(xué)習。
雖說(shuō)本人在學(xué)期中認真學(xué)習相關(guān)教育教學(xué)理論,但是我們已經(jīng)遠遠不能滿(mǎn)足課改對我們的要求了,因而需要在以后教學(xué)中認真學(xué)習課改的教育教學(xué)理論,以期能夠從思想進(jìn)行提高,從而來(lái)提高教育教學(xué)水平。
高中政治老師年度個(gè)人思想工作總結3
本學(xué)期我擔任高三×、×兩個(gè)文科班的政治科教學(xué)工作,F將高三下學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下:
一、主要工作和成績(jì)
我始終注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作。
1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據學(xué)生的實(shí)際情況,把復雜的'內容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節齊,有反思等等。
2、上好每一節課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,本學(xué)期以多媒體輔助教學(xué)手段為主,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng )設學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)習熱情,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現分層教學(xué),各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養,重復死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè),并做好成績(jì)登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。
5、加強學(xué)生成績(jì)管理,使用好成績(jì)冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前活動(dòng)、等等表現都做出公正、準確的評價(jià)、登記,并以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
二、經(jīng)驗和體會(huì )
1、嚴格課堂紀律,培養良好的學(xué)科學(xué)習風(fēng)氣。
2、抓住重難點(diǎn),運用多種教學(xué)方法,借助教學(xué)媒體,分散教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),多采用直觀(guān)明了的教法,考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當降低難度,對課后及練習冊的練習作必要的講解分析。
3、適當開(kāi)展第二課堂活動(dòng),充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,提高學(xué)生的綜合能力。
4、搞好學(xué)習互助小組,讓學(xué)生互幫互學(xué),互相監督,以好幫差,以差促好,以利于大面積提高該科成績(jì)。
三、存在不足與今后打算
1、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識,學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標不明確;
2、繼續更新觀(guān)念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來(lái),工作有得有失,今后我一定會(huì )取長(cháng)補短,爭取做得更好。
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經(jīng)過(guò)從20xx年至20xx一年多的不懈努力,我們順利的完成了高考備考工作。從目前的情況來(lái)看,我們這一年的高考備考是比較成功的。下面總結一下這一年我高考備考的一些經(jīng)驗,同時(shí)也總結一些不足以供未來(lái)的備課工作之用。
一、制定明確可行的計劃和目標
凡事預則立,不預則廢。高三備考最忌諱打無(wú)準備之仗,走到哪里算哪里。自從進(jìn)入高二末期的補課階段時(shí),備課組就制定了科學(xué)而詳實(shí)的復習備考計劃。我們將整個(gè)備考過(guò)程大致分為三個(gè)階段:
第一輪復習:從20xx年暑假補課到20xx年元月。這段時(shí)間的復習重點(diǎn)是基礎理論,目的在于夯實(shí)基礎。在這一輪復習中,我們主要是以課本基礎知識為主,也就是對照教學(xué)大綱和考試大綱,認真梳理每課考點(diǎn),以及整合知識的內在聯(lián)系,讓學(xué)生能夠融會(huì )貫通,力爭做到面面俱到,不留死角。
第二輪復習:從20xx年元月到4月。這一階段的復習重點(diǎn)是知識專(zhuān)題,構建知識體系,同時(shí)進(jìn)一步落實(shí)基礎,幫助學(xué)生進(jìn)行查漏補缺。
第三輪復習:從4月到5月底為綜合復習階段。綜合模擬測試階段,讓學(xué)生總結、掌握做題的方法和技巧,提高應試能力。熟悉各種題型的解法和解題技巧,找出每一個(gè)學(xué)生的存在問(wèn)題,有針對性的進(jìn)行不缺陷。
實(shí)踐證明,最終的復習過(guò)程基本上都是按照最初的計劃來(lái)進(jìn)行的,因此做到了有條不紊。每一個(gè)階段都有明確的目標,對于最終的效果評價(jià)也提供了重要依據。
二、用好學(xué)案,提高備考效率
由于學(xué)生的基礎比較差,而且層次很分明。因此市面上的很多的復習資料都難以滿(mǎn)足我們復習的需要。所以選好,選準符合本校學(xué)生實(shí)際的資料,對于復習備考工作至關(guān)重要。我們備課組就分工合作,根據學(xué)生的水平、可以接收的難度和進(jìn)度,結合高考的各種能力要求,分別選擇了第一和第二輪復習的兩套資料。通過(guò)學(xué)案的使用與落實(shí),調動(dòng)學(xué)生明確高考復習的目標,提高自主復習的能力,也可以是老師更有計劃的落實(shí)教學(xué),提高備考的有效性。
三、調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,狠抓基礎。
1、構建知識體系,幫助學(xué)生從整體上把握知識間的聯(lián)系,加強對基礎知識的記憶。老師上課前要求學(xué)生自己根據預習,在學(xué)案的相應位置以每一知識點(diǎn)為依據把與這一知識點(diǎn)相關(guān)的知識聯(lián)系起來(lái),構建知識體系,便于對知識的鞏固、記憶。
2、加強背誦檢查,促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習。老師每天布置一些知識點(diǎn),并且對學(xué)生進(jìn)行抽查,從而促進(jìn)學(xué)生的看書(shū)、背書(shū)。
3、建立學(xué)習小組,互幫互助,促進(jìn)學(xué)習。采取了小組互幫互助的學(xué)習模式,要求每6個(gè)人為一小組,設立一位小組長(cháng)。每天,每一位同學(xué)都要一課書(shū)的相關(guān)知識點(diǎn),組員到小組長(cháng)處背,組長(cháng)到科代表處背,科代表到老師背。老師每天抽查一些同學(xué),如不過(guò)關(guān)就處罰整個(gè)的小組,這種方法就可以節省課堂時(shí)間,對學(xué)生也起到了促進(jìn)自己學(xué)習的作用。效果比較好。
四、加強題型訓練,把握每一種題型的解題方法。
政治科的高考試卷主要有:選擇題、材料題,老師必須根據每一種題型的特點(diǎn),讓學(xué)生把握其解題的方法。在這幾種題型中,我們重點(diǎn)訓練了材料題,在解題方法指導時(shí),從教會(huì )學(xué)生分析題目入手,把握問(wèn)題和材料的關(guān)鍵詞,找考點(diǎn),落實(shí)解題步驟,注意技巧性的東西,克服怕做題的心理。
五、培優(yōu)、扶差、促臨界
1、培優(yōu):采用個(gè)別輔導和重點(diǎn)關(guān)注的方式。在課堂上、作業(yè)、測試卷,都注意這些學(xué)生各類(lèi)基礎知識和基本技能的實(shí)際掌握情況。并針對其薄弱環(huán)節,課后利用早、晚自習及其它空余時(shí)間對其個(gè)別輔導、指導、并提供適當的輔助資料。測驗卷面批面改,指出存在問(wèn)題,規范答題,知道答題的方法,追蹤心理變化,幫助調整心理狀態(tài)。
2、扶差:要尊重學(xué)困生,理解他們學(xué)習的困難和處境,給予啟發(fā),指導他們的學(xué)習方法,關(guān)注他們點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,多表?yè)P,讓差生也能體驗到學(xué)習的成功和成就感。落實(shí)基礎,通過(guò)默寫(xiě)讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)關(guān),為考試做原始的積累,以提高高考成績(jì)。
3、促臨界:讓中等學(xué)生確立高考分數目標,確立一個(gè)自己的競爭目標,強化競爭意識。強化的主動(dòng)學(xué)習性。梳理知識。加強應試心理指導,提高他們的自信心,特別是發(fā)揮不穩定的學(xué)生。
六、強調合作,科學(xué)備考
高考復習對每一位老師來(lái)說(shuō)備課的工作量都很大,因此,備課組的老師要加強合作,力求提高備考的質(zhì)量的同事,減輕任課老師的負擔。在這一年的高考備考中,我們政治備課組都強調集體備課,在一起研究、探討備考問(wèn)題的同時(shí),對相關(guān)備考資料的整理又進(jìn)行分工合作。在備考過(guò)程中,我們著(zhù)重這幾方面開(kāi)展研究。
1、深入研究教材。研究復習備考中對教材的處理,讓學(xué)生既能聽(tīng)得懂,又能記得住,用得上;結合問(wèn)題立意研究框架結構,按問(wèn)題立意的要求整合知識結構,防止脫離現實(shí)問(wèn)題把教材看成一個(gè)僵化的知識系統;研究教材與時(shí)政熱點(diǎn)的結合點(diǎn),把握分析時(shí)政熱點(diǎn)的特定角度,防止脫離教材漫無(wú)邊際地分析現實(shí)問(wèn)題,把熱點(diǎn)問(wèn)題弄得過(guò)于繁雜。
2、深入研究題型特點(diǎn)。指導學(xué)生怎樣分析背景材料,怎樣分析設問(wèn)的指向性,怎樣規范做答。我們在今年的復習備考過(guò)程中,將近三年的高考政治主觀(guān)題進(jìn)行了詳細分析,幫助學(xué)生弄清答案要點(diǎn)的來(lái)龍去脈,以提高主觀(guān)題的得分率。
3、深入研究上一年的.高考試題。每年的高考,都強調穩中有變。我們利用具體備課時(shí)間,研究了上一年高考試題的“穩”和“變”,并在復習備考過(guò)程中有針對性的采取措施,把握主動(dòng)權。
4、研究考試說(shuō)明。我們在研究考試說(shuō)明時(shí),非常注重把考試說(shuō)明中的考點(diǎn)綱要(特別是提法的變化)與教材框標題的表述進(jìn)行對照、比較。弄清哪些是框標題的綜合,哪些是框標題的擴展、哪些對框標題的表述作了修改,由此明確考試的重點(diǎn)。
七、存在的問(wèn)題
1、后進(jìn)生的關(guān)注度不夠。由于學(xué)生的總體基礎比較差,尖子生不多,在備課量大,工作繁重的影響下,對后進(jìn)生的關(guān)注度不夠,未能轉變部分后進(jìn)生的厭學(xué)情緒,導致了整體的平均分受到了很大的影響。
2、對學(xué)生的監督力度不夠。我們的學(xué)生基礎比較差,學(xué)習的主動(dòng)性不高,如果老師監督不到位或著(zhù)輔導力度不夠,他們就容易放松學(xué)習。在復習過(guò)程中,我們老師整理的一些好的資料、專(zhuān)題、試卷等,由于落實(shí)不到位,未能發(fā)揮其最佳的效果。
3、復習資料較多,加重了學(xué)生的負擔。我們對學(xué)生的期望比較高,把一些重點(diǎn)的資料都整理出來(lái),發(fā)給學(xué)生,以促進(jìn)學(xué)生的備考。但學(xué)生的基礎比較差,兼顧多個(gè)科目,應付不了繁多的資料,增加了他們的負擔。
4、學(xué)生答題的條理性差,字體馬虎潦草。在復習過(guò)程中,我們不斷的強調學(xué)生答題的條理性,要求他們的答題思路要清晰,字體要工整,但很多的同學(xué)都不能做到,因此,要建議從高一抓起學(xué)生答題的基本功。
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在進(jìn)入高三學(xué)生的日子里,總是感覺(jué)日子過(guò)得很慢,仿佛遙遙無(wú)期;做高三教師的時(shí)候,卻感覺(jué)日子過(guò)得很快,感覺(jué)還有很多東西要叮囑學(xué)生,可是他們已經(jīng)走上考場(chǎng)了;厥组g,我已經(jīng)做過(guò)兩年的高三政治教學(xué)工作,但教學(xué)內容是很不同的,而且由于對象的改變,于是這一年的教師和教學(xué)工作就與之前有了很多的不同,現總結如下:
一、備考經(jīng)驗
1、事先制訂合理的階段性復習計劃
俗話(huà)說(shuō):不打無(wú)準備之仗。高三的復習工作更是需要事先有一個(gè)精心、準確、合理的安排,在此基礎上有條不紊地進(jìn)行教學(xué)復習工作,這是能夠取得復習成功的首要必備條件。于是,在剛進(jìn)入高三學(xué)期的時(shí)候,我們備考組就針對這屆學(xué)生的實(shí)際情況制定了合理的階段性復習計劃和階段性要達到的預期目標。我們整個(gè)高三的復習工作就是嚴格按照這個(gè)標準來(lái)執行的,這也為我們高三工作的順利進(jìn)行做好了指導性的工作。
2、教研組同事的鼎力支持
高三年級雖然是學(xué)校的一個(gè)部分,但在很多情況下它更象一個(gè)整體,因為高三的工作是需要高一和高二年級教師的配合和支持的,尤其是表現在這屆高三身上。這屆高三是新課改考試的第一年,在復習內容就必須用最新教材的知識內容,教師在復習備考的過(guò)程中就要幫助學(xué)生選取新教材增加的和變化的知識內容,最終傳授給學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中,多虧了組內高一高二教師的鼎力支持,正是她們在知識方面的無(wú)私提供,在教學(xué)方面的真誠幫助,才使得高三的復習備考圓滿(mǎn)完成。
3、發(fā)揮備課組的合力工作
雖然我這是第二次帶高三年級,但是在經(jīng)驗和能力等方面還是有很多的不足和欠缺,所以我們備考組集體思維,發(fā)揮團隊的優(yōu)勢。我們在進(jìn)行每一階段性復習工作之前,備考組成員都會(huì )規劃安排好這一階段的工作內容和要求,在此指導下,我們共同研究復習內容和適合學(xué)生實(shí)際的復習方法,并且精心選擇滿(mǎn)足不同要求的習題。在集體備課過(guò)程中我們都會(huì )毫無(wú)保留的將自己的看法和搜集的高考信息和資料進(jìn)行共享,從而有效地提高了復習備考的質(zhì)量。在任何地方,任何時(shí)間都有我們探討、爭議、交流的聲音。備課組成員之間遇到問(wèn)題時(shí),都會(huì )本著(zhù)學(xué)習和真誠的態(tài)度聽(tīng)取對方的觀(guān)點(diǎn),表達自己的意見(jiàn),爭取達到共識以利于教學(xué)。
4、夯實(shí)基礎,做實(shí)三輪復習
政治要想答高分,沒(méi)有扎實(shí)得基本功是肯定不行的,所以第一輪復習對于學(xué)生來(lái)說(shuō)就顯得尤其重要,第一輪復習的成功才會(huì )取得最后的勝利,于是就需要教師采取適合學(xué)生的方法進(jìn)行授課。在復習時(shí),教師先給出復習思路,復習內容,將要復習的內容細分成幾部分,不益一下子給學(xué)生太多內容,否則難度太大,會(huì )打擊他學(xué)習的積極性。教師將高考考點(diǎn)告訴學(xué)生,然后學(xué)生根據教師的提示,從教材中找詳細的知識內容,初步形成知識體系。這么做雖然占用了大量的課堂時(shí)間,但是學(xué)生卻熟悉了教材,有利于學(xué)生接受知識,提高課堂教學(xué)效率。第二輪主要是幫助學(xué)生整理完知識體系再在展示臺上展示,教師根據學(xué)生的內容進(jìn)行知識上的補充和熱點(diǎn)問(wèn)題的鏈接,達到學(xué)生熟悉教材以及聯(lián)系熱點(diǎn)的目的,并真正構建起知識體系。第三輪主要就是進(jìn)行考前訓練,主要講授答題技巧與方法,并訓練心理。
5、多授之以“漁”
知識是無(wú)限的,在高三的題海中學(xué)生就更會(huì )很茫然,光憑教師給他們傳授知識是遠遠不夠的,而且現在高考中更多是對學(xué)生能力的考查,而非簡(jiǎn)單知識的記憶,所以教師在復習的過(guò)程中不能因為時(shí)間短任務(wù)重,而對學(xué)生能力的.培養需要花費的時(shí)間多,就忽視了對學(xué)生能力的培養?紤]高三學(xué)生的實(shí)際情況,側重對他們能力的培養也是不現實(shí)的,這項工作只能是滲透在知識傳授過(guò)程中。例如,要求學(xué)生至少要有兩個(gè)本,一個(gè)是教材知識內容的體系歸納整理本,其中不但有自己結合教師所講授的內容歸納整理的知識體系,還要有在教師指導要求下讓其歸類(lèi)整理的相似知識點(diǎn),通過(guò)這項內容的整理加深了學(xué)生對教材知識的熟練掌握程度,也提高了他們的分析歸納問(wèn)題的能力。另一個(gè)本就是習題糾錯本,將在平時(shí)作業(yè)和考試中發(fā)現和做錯的典型題整理下來(lái),而且在整理的過(guò)程中學(xué)生還要有對每道題的詳細分析,主要是要說(shuō)明出錯的原因等,這樣做的目的是要讓學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題的根源,防止下次再犯,另一個(gè)好處是為后期答疑階段整理復習資料。
6、走進(jìn)學(xué)生,了解學(xué)情
對于這屆高三學(xué)生,我所面臨的困難是很大的,高三階段,他們會(huì )對你有更高的要求。一開(kāi)始我是帶著(zhù)自信滿(mǎn)滿(mǎn)走進(jìn)課堂的,可是一節課下來(lái)后,聽(tīng)到的卻是批評,我知道那意味著(zhù)什么。這就是說(shuō)你還要彌補的東西還有很多,必須調整教學(xué),提高自己的教學(xué)質(zhì)量。我采取了更多的方式和手段來(lái)豐富自己的教學(xué)并不斷與學(xué)生溝通交流,起到了很好的效果,到了臨近高考學(xué)生感覺(jué)不錯。
7、提高練習質(zhì)量,及時(shí)講評糾錯
練習是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的重要環(huán)節,練習必須靈活多樣,注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和思維積極性。練習內容更注重層次性、適度性。練習講求適度,既有一定的難度、深度,也有一定的靈活性。
講評時(shí),不僅告知學(xué)生答案,更重要的是指點(diǎn)問(wèn)題癥結,啟迪答題思路,從而起到加深理解,培養能力的作用。講評后要求學(xué)生對練習進(jìn)行再思考,逐步深化、鞏固。這也要求老師要認真組織糾正錯誤工作,幫助學(xué)生分析錯誤原因,建立錯誤試題本,盡量做到少犯同類(lèi)的錯誤。
8、做好輔導答疑工作,彌補課堂上的漏洞
課后的輔導答疑工作就是要解決部分學(xué)困生聽(tīng)不懂和部分好學(xué)生吃不飽的問(wèn)題,因此,教師在輔導的過(guò)程中要做到一視同仁,耐心解答,讓學(xué)困生有學(xué)習的動(dòng)力,感覺(jué)老師并沒(méi)有因為他聽(tīng)不懂而討厭他;讓好學(xué)生有優(yōu)越感,覺(jué)得自己比別的學(xué)生又多學(xué)到了知識,從而更加給自己添加砝碼努力學(xué)習。
二、存在的不足
經(jīng)驗主義害死人,這話(huà)一點(diǎn)也不假。因為今年是第二年帶高三,由于慣性使然,很多東西就沿用了以前的一些做法,可是學(xué)生是不同的就決定了同樣的內容也許在他身上都并不適用,何況現在是新課改,于是就沒(méi)有起到應有的效果。走了一些彎路。比如熱點(diǎn)復習有誤區,20__年試卷中所考查到的熱點(diǎn)問(wèn)題,我們在復習中都注意到了,如金融危機、和諧社會(huì )、科學(xué)發(fā)展觀(guān)、三農問(wèn)題、、社會(huì )公平、航天精神、外貿、改革開(kāi)放30周年、民族區域自治制度等,都作為重要“熱點(diǎn)”給學(xué)生反復講解和練習。但學(xué)生考完后都反映試題似曾相識,時(shí)政材料都是熟悉的,但提問(wèn)的角度卻不同。這一方面說(shuō)明我們重視了熱點(diǎn)問(wèn)題,另一方面也說(shuō)明我們的復習還不到位,特別是我們對熱點(diǎn)問(wèn)題的研究角度還比較狹窄、單一。有的熱點(diǎn)問(wèn)題復習的角度太多,就顯得很粗。我感覺(jué),在熱點(diǎn)問(wèn)題的復習中要著(zhù)重培養學(xué)生的審題能力和答題能力,另外還需要教師多對熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行多角度的分析,這樣才能以不變應萬(wàn)變。
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