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7年級第二學(xué)期生物教學(xué)總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，不如我們來(lái)制定一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編整理的7年級第二學(xué)期生物教學(xué)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
7年級第二學(xué)期生物教學(xué)總結1
一、學(xué)生現有學(xué)習情況(基礎技能、能力發(fā)展等)分析：
通過(guò)上學(xué)期的生物教學(xué)，學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習興趣有較大的改善，具備一定的學(xué)習技能，對基礎知識掌握較牢，其中有一批學(xué)習較優(yōu)秀的學(xué)生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績(jì)。但有的學(xué)生基礎知識掌握不牢固，后進(jìn)面還較大，實(shí)驗和學(xué)習的習慣較差，應對這些學(xué)生多關(guān)心、多指導、多督促，鼓勵他們樹(shù)立信心，抓緊教學(xué)落實(shí)，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的能力和個(gè)性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高。
二、教材內容分析
根據新的課改要求與生物課程標準的要求和學(xué)生實(shí)際，本期的教學(xué)內容：主要是學(xué)習第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來(lái)”到第七章“人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響”共七章的教學(xué)內容和實(shí)驗。其中第二章到第六章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);而第四章和第五章是是社會(huì )討論和考試的熱點(diǎn)。通過(guò)教學(xué)改革落實(shí)“雙基”，發(fā)展能力，讓學(xué)生在知識、能力、情感和觀(guān)念等方面得到全面發(fā)展。
三、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)
教學(xué)資源應該是教學(xué)中有利于教學(xué)的物力、財力、人力等因素，同時(shí)也包括一些學(xué)生等的非智力因素、老師的道德修養、教學(xué)過(guò)程中的師生關(guān)系、教學(xué)模式的因素。對這些因素的有效的開(kāi)發(fā)利用，可以促進(jìn)我們的有效教學(xué)，提高我們教學(xué)的'效果，也為建設開(kāi)放而有活力的生物課程提供了有力的保障。在開(kāi)發(fā)利用教學(xué)資源過(guò)程中，不管運用什么方法，的目的是為了教學(xué)，為了學(xué)生的能力發(fā)展。應多利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)資料、影音文件等多充實(shí)生物課堂，讓課堂變得高效
四、教學(xué)目標
在新課標下，我們要實(shí)現的是：
(1)學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展中的應用。
(2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成科學(xué)思維的習慣。
(3)學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
(4)初步形成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的'辯證唯物主義世界觀(guān)。
(5)通過(guò)生物的學(xué)習，掌握生物知識，樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)和生態(tài)觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展和科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展。學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當中。
五、具體措施
1、認真鉆研生物課標要求標和教材內容，搞好教學(xué)設計，抓好教學(xué)落實(shí)，每月一次月考(單元測試)，每周一套練習并及時(shí)抽查登記反饋調整。
2、堅持啟發(fā)式教學(xué)，正確處理好“雙主”關(guān)系，課堂教學(xué)注重師生互動(dòng)，追求和諧，注重師生交流與信息反饋，給學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )造好條件和學(xué)習氛圍。
3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開(kāi)展講論式，啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應用課堂教學(xué)媒體及現代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，掌握學(xué)習方法，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。
4、通過(guò)抓好教學(xué)落實(shí)，課前預習、課后復習和歸納小結，培養和提高學(xué)生的自學(xué)能力。
六、教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)安排(略)
七、教學(xué)總結及反思的要求
1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應試能力，實(shí)際動(dòng)手能力，分析能力。
2、在教學(xué)中要注意繼續落實(shí)《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標、內容和評價(jià)都應有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養。
3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4、在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養。要注意對學(xué)生綜合能力的培養。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭創(chuàng )造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動(dòng)。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀(guān)教具與現代教學(xué)手段的應用。
6、組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠對有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
7年級第二學(xué)期生物教學(xué)總結2
一、教材分析：
1、教學(xué)內容：
(1)生物圈中有哪些綠色植物：藻類(lèi)植物、苔蘚和蕨類(lèi)植物、種子植物;
(2)被子植物的一生：種子的萌發(fā)、植株的生長(cháng)、開(kāi)花和結果;
(3)綠色植物與生物圈的水循環(huán)：綠色植物的生活需要水、水分進(jìn)入植物體的途徑、綠色植物參與生物圈的水循環(huán);
(4)綠色植物是生物圈中有機物的制造者：綠色植物通過(guò)光合作用制造有機物、綠色植物對有機物的利用;
(5)綠色植物與生物圈中碳—氧平衡;
(6)愛(ài)護植被，綠化環(huán)境。
2、教學(xué)重點(diǎn)：
(1)掌握衣藻和水綿的特點(diǎn);水綿細胞的立體結構，兩類(lèi)藻類(lèi)體內葉綠體的特點(diǎn);海帶、紫菜的生活習性、形態(tài)結構和營(yíng)養方式;藻類(lèi)植物的特征;苔蘚植物和蕨類(lèi)植物的結構特點(diǎn)與環(huán)境的適應性;孢子是蕨類(lèi)植物的生殖細胞;種子植物更適應環(huán)境的特點(diǎn)。
(2)測定種子的發(fā)芽率以及種子萌發(fā)的過(guò)程;根的生長(cháng)和莖的生長(cháng);花的結構;雌蕊和雄蕊的組成;蟲(chóng)媒花和風(fēng)媒花的特點(diǎn)，受精過(guò)程;
(3)植物的生活需要水，水影響植物的分布;根適于吸水的特點(diǎn)以及水運輸的結構特點(diǎn);練習徒手切片，制作葉片橫切面的臨時(shí)切片;綠色植物葉片的基本結構;
(4)探究綠葉在光下能制造淀粉;生物圈中生物的食物來(lái)源，光合作用的場(chǎng)所;植物的呼吸作用;
(5)綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用;
(6)愛(ài)護植被，綠化環(huán)境;樹(shù)立學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
3、教學(xué)難點(diǎn)：
(1)水綿細胞的立體結構，兩類(lèi)藻類(lèi)體內葉綠體的特點(diǎn);
(2)藻類(lèi)植物的特征;孢子是蕨類(lèi)植物的生殖細胞;種子植物更適應環(huán)境的特
(3)花的結構;蟲(chóng)媒花和風(fēng)媒花的特點(diǎn)，受精過(guò)程;
(4)綠色植物葉片的基本結構;
(5)植物的呼吸作用;
(6)綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用;
(7)愛(ài)護植被，綠化環(huán)境;樹(shù)立學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
二、學(xué)情分析：
通過(guò)半年的學(xué)習，學(xué)生對生物知識有了一定的了解，由于復習的時(shí)間比較充足，因此在兩次大考中成績(jì)都還可以，但也存在一些缺陷。一班學(xué)生有將近一半的學(xué)生對基礎知識掌握的不好，以此為基礎的應用肯定就更糟糕，整體來(lái)看，錯別字、審題不清、粗心是幾個(gè)非常嚴重的問(wèn)題。雖然一班的高分還算比較滿(mǎn)意，但是由于后進(jìn)生的成績(jì)太低，導致平均分不高，要想提高一班的平均分，必須抓好中游以下的學(xué)生，當然由于學(xué)生的智力差別，不可能要求所有學(xué)生能夠過(guò)關(guān)，因此，大部分學(xué)生能夠掌握基礎的問(wèn)題即可，在此基礎上，對少數學(xué)生進(jìn)行能力拔高，另外少數學(xué)生不能太為難他們，但也不能放棄。二班的學(xué)生對生物的學(xué)習熱情大大超過(guò)一班，從成績(jì)來(lái)看還是比較理想的.，優(yōu)秀生人數較多，大部分學(xué)生的成績(jì)還算滿(mǎn)意，但是也有個(gè)別學(xué)生(六個(gè)學(xué)生不及格)不是很理想，下學(xué)期要在這幾個(gè)身上多下功夫，才能提高平均分。
三、教學(xué)措施：
1、繼續探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。
2、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。
3、學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改，上好課，設計好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心設計#教案# 導語(yǔ);運用生動(dòng)的語(yǔ)言;加強情感教育;精心誘導、強化教學(xué)。
5、為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題;或從社會(huì )關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。
6、鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。
7、重視探究性報告的撰寫(xiě)和交流。培養學(xué)生通過(guò)文字描述、數字表格、示意圖、曲線(xiàn)圖等方式完成報告，并組織交流探究的過(guò)程和結果。
四、德育滲透：
生物學(xué)科進(jìn)行思想品德教育，其內容是非常豐富的。這不僅因為它是自然科學(xué)，是進(jìn)行科學(xué)思想教育的很好素材，而且它的豐富內涵也是進(jìn)行人文精神教育的很好的教材。本學(xué)期可以從以下幾方面進(jìn)行德育教育。
愛(ài)國主義教育：我國豐富的動(dòng)植物資源和珍貴的動(dòng)植物種類(lèi);我國栽培作物的悠久歷史，和古代生物科學(xué)成就，都會(huì )培養民族自尊心和自豪感;介紹我國現代生物科學(xué)成就，同學(xué)們更會(huì )加熱愛(ài)社會(huì )主義祖國。
辯證唯物主義教育：在生物學(xué)中，包涵著(zhù)豐富的自然辯證法思想。如生命的物質(zhì)性;運動(dòng)性;生物的進(jìn)化;生物結構與功能相互適應的觀(guān)點(diǎn);生物體與環(huán)境相互影響的觀(guān)點(diǎn)等。這些生物學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)，也是進(jìn)行辯證唯物主義教育，培養辯證思維能力的很好教材。
實(shí)踐觀(guān)點(diǎn)教育：生物學(xué)實(shí)踐性強，生物課有很多實(shí)踐活動(dòng)。如：實(shí)驗、實(shí)習、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、植物栽培、動(dòng)物飼養等。這些實(shí)踐可引導學(xué)生學(xué)習群眾的實(shí)踐經(jīng)驗(參觀(guān)果園、農場(chǎng)、科學(xué)站、高產(chǎn)田、飼養場(chǎng)等，了解農業(yè)生產(chǎn)的新情況、新技術(shù)、新經(jīng)驗)。并通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生關(guān)心家鄉的農業(yè)生產(chǎn)，認識科學(xué)的社會(huì )價(jià)值，立志為家鄉經(jīng)濟建設作貢獻。
思想品德教育：國家頒布的法律條文與生物教學(xué)內容有密切關(guān)系。例如，《草原法》、《森林法》、《野生動(dòng)物保護法》、《環(huán)境保護法》、《婚姻法》，結合生物學(xué)滲透這些知識，就會(huì )增強法律意識，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情操，結合青春期性生理、性心理知識教學(xué)，進(jìn)行正確對待友誼和愛(ài)情的教育。生物實(shí)踐活動(dòng)還可進(jìn)行合作精神的教育等。
科學(xué)精神、方法和態(tài)度的教育：生物科學(xué)史、科學(xué)家的事跡以及科學(xué)技術(shù)轉化為生產(chǎn)力的事例，都可進(jìn)行科學(xué)價(jià)值觀(guān)的教育。樹(shù)立生態(tài)學(xué)觀(guān)點(diǎn)，增強環(huán)保意識，這對提高公民素質(zhì)具有重要作用�？茖W(xué)家認識真理的過(guò)程，實(shí)驗、實(shí)習等實(shí)際操作都是培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和一絲不茍精神的好教材。
五、教學(xué)進(jìn)度：(略)
7年級第二學(xué)期生物教學(xué)總結3
一、指導思想
通過(guò)實(shí)驗教學(xué)培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過(guò)現象觀(guān)察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學(xué)規律，培養學(xué)生嚴謹的治學(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。
二、教學(xué)要求
1.演示實(shí)驗必須按大綱要求開(kāi)足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗。通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗現象，使學(xué)生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗，增強學(xué)生的切身體驗。
2.學(xué)生分組實(shí)驗，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗全部開(kāi)齊。對于學(xué)生實(shí)驗，若能當堂看清實(shí)驗結果的須在實(shí)驗室里教師指導下進(jìn)行，教師監督學(xué)生對每個(gè)實(shí)驗達到操作規范、熟練的程度;培養他們濃厚的.生物學(xué)興趣和語(yǔ)言表達能力。
3.在開(kāi)放實(shí)驗室方面，為了調動(dòng)學(xué)生的積極性得到廣大學(xué)生的歡迎，查找與教學(xué)內容相關(guān)并且學(xué)生感興趣的實(shí)驗內容，提前列出實(shí)驗配檔共學(xué)生們參考和選擇。每次開(kāi)放實(shí)驗室之前精心準備實(shí)驗材料、并且對實(shí)驗進(jìn)行預做，使教學(xué)能夠得心應手。通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗室活動(dòng)，讓學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗操作能力有所提高，并且激發(fā)學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
三、實(shí)驗課的教學(xué)方法
實(shí)驗課教學(xué)應根據教學(xué)目的、教學(xué)內容、學(xué)生實(shí)際和設備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時(shí)，最好讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法;加強能力的培養和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。
四、實(shí)驗教學(xué)的準備工作
1.制定出本學(xué)期實(shí)驗教學(xué)進(jìn)度計劃，并寫(xiě)明實(shí)驗目錄，寫(xiě)明實(shí)驗的日期、班級、節次、名稱(chēng)，教學(xué)中按計劃安排實(shí)驗。
2.任課教師須將實(shí)驗通知單提前送交實(shí)驗室，實(shí)驗教師必須將每個(gè)實(shí)驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無(wú)患。
五、教學(xué)措施
1、認真鉆研教材，精心備課，精講多練。引導學(xué)生事先熟悉實(shí)驗技巧以及實(shí)驗的方法步驟
2、抓緊抓好課堂時(shí)間，完成完好本學(xué)期的生物實(shí)驗教學(xué)任務(wù)。
3、能做的實(shí)驗一定做，不能做的也要通過(guò)圖片展示，語(yǔ)言描述認真講解盡量達到實(shí)驗效果。
4、指導學(xué)生認真做實(shí)驗，認真填寫(xiě)報告冊，并給予批改和指正。并著(zhù)重注重學(xué)生的禮節性記憶
六、實(shí)驗教學(xué)進(jìn)度安排
實(shí)驗時(shí)間實(shí)驗名稱(chēng)課題實(shí)驗性質(zhì)材料、用具
1.光對鼠婦生活的影響第二節環(huán)境對生物的影響分組每小組10只鼠婦、濕土、鐵盤(pán)、紙板、玻璃板
2.植物對空氣濕度的影響第三節生物對環(huán)境的適應和影響分組干濕
3.練習使用顯微鏡第一節練習使用顯微鏡分組顯微鏡、寫(xiě)有“上”字的玻片、動(dòng)物、植物的玻片標本、擦鏡紙、紗布
4.觀(guān)察植物細胞第二節觀(guān)察植物細胞分組洋蔥鱗片葉,顯微鏡,載玻片,蓋玻片,鑷子,刀片,滴管,紗布,吸水紙,稀碘液,清水.
5.觀(guān)察人的口腔上皮細胞第三節觀(guān)察動(dòng)物細胞分組生理鹽水,稀碘液,消毒牙簽,滴管,紗布,吸水紙,載玻片,顯微鏡.
6.觀(guān)察高等動(dòng)物體的幾種組織第二節動(dòng)物體的結構層次分組高等動(dòng)物體的基本組織的永久切片顯微鏡
7.觀(guān)察植物體的幾種組織第三節植物體的結構層次分組玉米根尖縱切片,南瓜莖的橫切片等,顯微鏡.
8.觀(guān)察草履蟲(chóng)第四節只有一個(gè)細胞的生物體分組草履蟲(chóng)培養液、放大鏡、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、棉花、。
9.觀(guān)察草履蟲(chóng)的應激性第四節只有一個(gè)細胞的生物體分組草履蟲(chóng)培養液、放大鏡、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、肉汁食鹽等。
7年級第二學(xué)期生物教學(xué)總結4
一、學(xué)情分析：
通過(guò)上一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，大部分同學(xué)們已學(xué)到了一些生物學(xué)基礎知識，動(dòng)手能力有所提高，特別是顯微鏡的使用，臨時(shí)裝片的制作。本期仍要想方設法激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣，將竭盡所能開(kāi)設實(shí)驗課、開(kāi)展調查活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀(guān)察能力、發(fā)散思維能力、動(dòng)手操作能力、分析問(wèn)題的能力及表達能力。使同學(xué)們無(wú)論是在知識還是在能力上都邁上一個(gè)新臺階。
二、教育教學(xué)目標：
1.知識目標：
讓學(xué)生知道人類(lèi)起源和發(fā)展;知道人類(lèi)個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的大致過(guò)程;了解人體各種生命活動(dòng)的大致過(guò)程及相關(guān)的結構基礎;了解人的各種生命活動(dòng)都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著(zhù)，而人類(lèi)的活動(dòng)對生物圈又有著(zhù)十分重要的影響。
2.能力目標：
通過(guò)觀(guān)察與思考、探究、實(shí)驗和資料分析等活動(dòng)，加深體驗科學(xué)探究的一般過(guò)程，進(jìn)一步引導學(xué)生自己提出問(wèn)題，作出假設，制定并實(shí)施探究計劃，記錄和分析探究結果。促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展科學(xué)探究的能力。培養學(xué)生通過(guò)測量獲取數據，設計表格記錄和整理分析數據的技能。培養學(xué)生收集和處理信息的能力。提高學(xué)生的分析能力、閱讀理解能力、主動(dòng)學(xué)習能力、合作交流能力及語(yǔ)言表達能力。結合科學(xué)發(fā)現史、科學(xué)家的故事和具體探究過(guò)程，引導學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟科學(xué)探究的一般過(guò)程和方法。如是否需要作出假設、如何作出假設、設置重復實(shí)驗以減小誤差、用工具測量的必要性、五點(diǎn)取樣法、數學(xué)推算法等。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：
認同科學(xué)實(shí)驗的重大意義;認同科學(xué)研究是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，人們在研究的過(guò)程中，隨著(zhù)研究手段和研究方法的不斷改善，對某一問(wèn)題的認識，不斷有新的發(fā)展和新的觀(guān)點(diǎn)出現;認同科學(xué)是實(shí)事求是的;使學(xué)生進(jìn)一步養成善于觀(guān)察、勤于思考、樂(lè )于探索、勇于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì);形成保護生物圈的意識，形成人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)念，并規范自己的行為，積極參加環(huán)境保護活動(dòng);理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì )的相互關(guān)系，提高生物科學(xué)素養，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面的健康發(fā)展。
三、教學(xué)內容及教材分析
本期的教學(xué)任務(wù)主要在七年級《生物學(xué)》下冊。下面對教材內容作基本分析：
《生物學(xué)》下冊?xún)H一個(gè)單元——生物圈中的'人。本單元的七章可以分為三個(gè)部分。第一部分是第一章人的由來(lái)。教材通過(guò)觀(guān)察與思考、資料分析、技能訓練和探究活動(dòng)，引導學(xué)生了解人類(lèi)的起源和發(fā)展，人的個(gè)體發(fā)生和發(fā)育，青春期的發(fā)育特點(diǎn)和衛生習慣的養成以及認同優(yōu)生和優(yōu)育。第二部分包括第二、三、四、五、六章，這部分的教學(xué)通過(guò)多種探
究活動(dòng)，引導學(xué)生了解人的食物來(lái)源于環(huán)境，人體生命活動(dòng)的能量供應，人體內物質(zhì)的運輸，人體內廢物的排出，以及人體通過(guò)神經(jīng)系統和內分泌系統調節生命活動(dòng)。第三部分是第七章人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響。本章重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)例分析、模擬探究和擬定計劃等活動(dòng)，引導學(xué)生進(jìn)一步認識人類(lèi)與環(huán)境的密切關(guān)系。
本單元并不是單純地講人體生物學(xué)，而是在講述人體的由來(lái)、人體結構和生理內容的同時(shí)，始終將有關(guān)人體的內容放在生物圈或生活環(huán)境的背景中，引導學(xué)生分析和理解人體生理或人類(lèi)活動(dòng)與環(huán)境的相互關(guān)系。本單元突出了人與生物圈的關(guān)系，是以“生物圈中的人”為主題展開(kāi)的人類(lèi)生物學(xué)、人體生理學(xué)、環(huán)境生物學(xué)等科學(xué)的綜合。
四、具體措施
1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進(jìn)行課外輔導和寫(xiě)小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
5、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
6、培養優(yōu)生，轉化后進(jìn)生。
五、教學(xué)方法
1、認真備課，刻苦鉆研新課改新教材。備課不僅要備教材還要備學(xué)生，備教學(xué)方法。根據生物學(xué)科的內容特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際，設計好每一堂課，不上無(wú)準備的課。采用學(xué)生最易懂最易接受的教學(xué)方法，達到事半功倍的成效。對教學(xué)過(guò)程和課時(shí)安排都要備好。認真準備電子教案和平時(shí)教學(xué)教案。每一節課都要備精，不出現一點(diǎn)遺漏，涉及到的圖例提前準備好。
2、在教學(xué)中要調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，是學(xué)生都愛(ài)好生物這一學(xué)科。注意課堂信息的反饋，平時(shí)多與學(xué)生交流，這樣才能走進(jìn)學(xué)生的心里。進(jìn)而了解學(xué)生的情況，做到心中有數。
3、教學(xué)中要不定期的進(jìn)行提問(wèn)、小測。一方面檢查學(xué)生的知識掌握情況，另一方面培養學(xué)生良好的考試心理。
4、適當地布置一些實(shí)踐型的作業(yè)。生物是一門(mén)自然科學(xué)，很多知識都是我們身邊的事物就有的。初一生物更是涉及人體的很多器官及其功能、組成等。通過(guò)結合實(shí)際的學(xué)習，學(xué)生會(huì )明白很多日常生活中的情況及其成因。學(xué)生會(huì )從中獲得很多知識，學(xué)會(huì )一些疾病的預防等，對日常的生活和學(xué)習都有幫助，從而可以激勵學(xué)生學(xué)好生物。
5、備課時(shí)要不斷的進(jìn)行設疑，接著(zhù)給與合理的解答，從學(xué)生考慮會(huì )有什么樣的疑問(wèn)。為應對好課堂教學(xué)中學(xué)生的質(zhì)疑做好準備。
6、根據學(xué)生的情況，采用最為有效的教學(xué)方法。對于個(gè)別學(xué)生則根據其的特點(diǎn)采用個(gè)別教學(xué)法，因人制宜，挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能。平時(shí)對后進(jìn)生多加以輔導，不讓任何一個(gè)學(xué)生落后，輔導的同時(shí)更要做好學(xué)生的思想工作。
7、在教學(xué)過(guò)程中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，聯(lián)系社會(huì )實(shí)際，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，更提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
六、教學(xué)進(jìn)度(略)
7年級第二學(xué)期生物教學(xué)總結5
一、指導思想
認真貫徹區教育局的指導思想，加強學(xué)生養成教育。規范執教行為，不斷深化課堂改革，深入開(kāi)展校本教研。端正工作作風(fēng)，務(wù)實(shí)自律。提高課堂教學(xué)質(zhì)量的工作要求。堅持以我校辦學(xué)生滿(mǎn)意學(xué)校，做學(xué)生喜愛(ài)老師為宗旨，開(kāi)展一切教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中努力踐行五步教學(xué)法。注重學(xué)生德育發(fā)展：堅持做到德育為先。重視自身師德建設，通過(guò)政治學(xué)習、榜樣示范、閱讀報刊雜志等不同形式努力提高自己的思想道德素質(zhì)。
二、學(xué)情分析
今年所帶的七年級兩個(gè)班，根據上學(xué)期教學(xué)成績(jì)看，知識掌握還不是很好。從期末答卷情況不難看出：兩個(gè)班的學(xué)生知識記憶不牢，易混淆而答錯題。尤其表現在缺乏一種對知識的綜合運用能力，不能將所學(xué)知識靈活運用到生活中去。這也是導致成績(jì)不高的主要原因。但是，學(xué)生回答問(wèn)題積極主動(dòng)，積極好問(wèn)。上課時(shí)課堂氣氛活躍。不管怎樣，通過(guò)上一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，大部分同學(xué)們已學(xué)到了一些生物學(xué)基礎知識，動(dòng)手能力有所提高，特別是顯微鏡的使用。本期仍要想方設法激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣，竭盡所能開(kāi)設實(shí)驗課、開(kāi)展調查活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀(guān)察能力、發(fā)散思維能力、動(dòng)手操作能力、分析問(wèn)題的能力及表達能力。使所有學(xué)生在知識運用能力方面邁上一個(gè)新臺階。
三、教材分析
本期的教學(xué)內容基本分析：七年級《生物學(xué)》下冊共兩個(gè)單元— 《環(huán)境中生物的統一性》和《環(huán)境中生物的多樣性》。第一單元的共兩章： 生物體有相同的基本結構和生物體有相似的結夠層次。第一單元教材通過(guò)觀(guān)察與思考、資料分析、技能訓練和探究活動(dòng)，引導學(xué)生了解生物體結構、組成。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，關(guān)注學(xué)生知識和能力的學(xué)習與提高，過(guò)程和方法的獲取及情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的發(fā)展。第二單元共五章內容：地面上的生物、水中生活的生物、空中的生物 、土壤里的生物 。具體講述各類(lèi)植物、動(dòng)物生活習性和基本特征。以及它們對人類(lèi)的貢獻。通過(guò)了解它們的多樣性及其重要的作用，引導學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護大自然，樹(shù)起人與自然環(huán)境和諧相處環(huán)保意識。
四、目標任務(wù)
1.知識目標：
讓學(xué)生知道生物體的基本結構;知道生物體有相似的結構層次;了解地面上的生物的種類(lèi)與人類(lèi)的關(guān)系，積極參與保護地面上生物多樣性的活動(dòng)。知道人類(lèi)的活動(dòng)對生物圈又有著(zhù)十分重要的影響。
2.能力目標：
通過(guò)觀(guān)察與思考、探究、實(shí)驗和資料分析等活動(dòng)，加深體驗科學(xué)探究的一般過(guò)程，進(jìn)一步引導學(xué)生自己提出問(wèn)題，作出假設，制定并實(shí)施探究計劃，記錄和分析探究結果。促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展科學(xué)探究的能力。培養學(xué)生獲取數據;整理分析數據的技能;收集和處理信息的能力。提高學(xué)生的分析能力、閱讀理解能力、主動(dòng)學(xué)習能力、合作交流能力及語(yǔ)言表達能力。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：
認同科學(xué)實(shí)驗的重大意義;認同科學(xué)研究是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，認同科學(xué)是實(shí)事求是的.;使學(xué)生進(jìn)一步養成善于觀(guān)察、勤于思考、樂(lè )于探索、勇于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì);形成保護環(huán)境的意識，形成人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)念。積極參加環(huán)境保護活動(dòng);理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì )的相互關(guān)系，提高生物科學(xué)素養，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面的健康發(fā)展。
五、方法措施
1.組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣，培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習方法以及關(guān)心生物，關(guān)心社會(huì )的情感。
3. 深入鉆研教材，認真學(xué)習新課標。
4.在傳授知識的同時(shí)要注意科學(xué)方法的培養，注意對學(xué)生綜合能力的培養。通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭創(chuàng )造條件盡可能多開(kāi)展教材中提出的調查、技能訓練、探究和資料分析活動(dòng)。
5. 借助人人通平臺，積極參加學(xué)習，轉變教育觀(guān)念，提升自己工作能力。
6.努力做好月考命題及講評工作，做好章節及期末復習工作，及時(shí)總結平時(shí)教學(xué)的得失。
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