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服裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的特點(diǎn)總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編整理的服裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的特點(diǎn)總結，希望對大家有所幫助。
20xx年，我專(zhuān)業(yè)的服裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程被學(xué)校評為校級精品課程，為了進(jìn)一步完善和建設服裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校高度重視，在管理機制方面給予大力支持。經(jīng)過(guò)一年的建設，本課程已經(jīng)完成階段性課程建設項目中的各項考核指標。
一、本課程已建設完成的考核指標
1、重新制作服裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課件
根據服裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)大綱和所用教材，重新制作了教學(xué)課件。其特點(diǎn)：一是內容體系完整，包含教學(xué)大綱要求的內容；二是圖文并茂，將原來(lái)用語(yǔ)言表述的內容制作成圖表，不僅使學(xué)生更容易理解知識點(diǎn)，而且增加學(xué)生的學(xué)習興趣；三是在課件中加入案例，例如，第七章服裝目標市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，加入歐萊雅公司把中國女性分層的金字塔產(chǎn)品圖，幫助學(xué)生理解市場(chǎng)細分的內涵。
2、補充完善服裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)題庫
本課程編制了20xx道題庫，并通過(guò)專(zhuān)家組的驗收。根據專(zhuān)家的建議，本課程建設人員分工協(xié)作，補充了簡(jiǎn)答題和國內外新鮮案例，一是使題型更加多樣化；二是增加了實(shí)踐性?xún)热�，有助于提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、補充完善服裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)材料
�。�1）編寫(xiě)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)作業(yè)練習和討論題86題。為了保證學(xué)生學(xué)習的全面性和學(xué)習質(zhì)量，這些作業(yè)和討論題包含教學(xué)大綱和教材的14章內容，每章平均3-4道作業(yè)。
�。�2）挑選權威和新鮮參考文獻40本。本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度，從眾多的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)參考文獻中用心挑選40本。特點(diǎn)：一是這些參考文獻不是重復的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)原理，而是包括市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理的體系文獻。包括：營(yíng)銷(xiāo)觀(guān)念、營(yíng)銷(xiāo)渠道、服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)、消費者行為、全球營(yíng)銷(xiāo)、營(yíng)銷(xiāo)戰略、品牌管理、營(yíng)銷(xiāo)前沿、客戶(hù)關(guān)系管理、科特勒新思維：持續營(yíng)銷(xiāo)模型及亞洲案例，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)核心優(yōu)秀雜志：《南開(kāi)管理評論》雜志、《哈佛商業(yè)評論》雜志、《商學(xué)院》雜志；二是所有參考文獻都是20xx年-20xx年出版的，主要集中在人大、清華和中紡出版社等權威出版機構。
�。�3）完善和更新教學(xué)大綱。本課程教學(xué)大綱體系完整，結構合理，內容嚴謹。其特征：一是體現服裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程在專(zhuān)業(yè)培養目標中的定位，即為商科類(lèi)學(xué)生奠定營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)理論基礎，融理論和實(shí)踐于一體，學(xué)會(huì )用全球視角解決現實(shí)營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題；二是體現本課程的目標：使學(xué)生全面系統掌握服裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的基本理論和基本知識；培養學(xué)生能夠應用所學(xué)知識和原理分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；嫻熟的用外語(yǔ)閱讀市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的書(shū)籍和進(jìn)行案例分析。
�。�4）完成服裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)方案。按照學(xué)校對教案的要求，本課程組成員根據教學(xué)大綱，共同討論和完成服裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教案。
�。�5）精心設計教學(xué)方案。課題組成員根據市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)大綱和教學(xué)課時(shí)，設計和細化教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度。
二、課程建設團隊的教學(xué)研究成果
1、教材1本。由北京理工出版社出版、王鴻霖主編楊水華副主編的《服裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》；3．研究的教學(xué)和學(xué)術(shù)論文8篇。
研究?jì)热輳V泛而有價(jià)值，例如：大學(xué)品牌的內涵；我國服裝產(chǎn)業(yè)實(shí)施品牌戰略的基礎和路徑；論顧客價(jià)值的理解與創(chuàng )造；基于利益細分的網(wǎng)上消費者研究等發(fā)表于核心期刊上的論文。
三、本課程建設中的主要特色
1、以案例教學(xué)和雙語(yǔ)教學(xué)為主要特色。服裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是一門(mén)實(shí)踐性和國際性很強的學(xué)科，因此本課程在建設過(guò)程中注重兩個(gè)結合：理論和實(shí)踐的結合、國際和國內的結合。在教學(xué)大綱、授課教案、教學(xué)題庫、教學(xué)課件中充分體現這兩個(gè)結合。例如，教學(xué)課件中加入雅戈爾、路易威登等資料和案例；教案設計中注重案例和實(shí)踐部分的合理介入；教學(xué)題庫中注重國內外新鮮的案例。教授課方式根據專(zhuān)業(yè)劃分，分別采用中文、雙語(yǔ)、全英文授課和案例分析。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和積累，我專(zhuān)業(yè)在這種教學(xué)模式上已積累了豐富的經(jīng)驗，取得了良好的教學(xué)效果。使學(xué)生無(wú)論在就業(yè)率還是就業(yè)后的能力顯現上都受益匪淺，受到市場(chǎng)的歡迎和好評。
2、本課程授課面廣。面向全校所有專(zhuān)業(yè)，每年授課學(xué)生數達1500人。
四、教學(xué)條件建設情況
1、教材使用與建設
本課程是我校專(zhuān)業(yè)基礎課，面向全校開(kāi)設，教材為服裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)。配備了教學(xué)大綱、題庫、生動(dòng)活潑的電子教學(xué)膜片。平均每一章的電子教學(xué)膜片達到30張，每章題庫習題量達到140題。
2、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習的擴充性資料使用情況
考慮到國際和國內市場(chǎng)的差異，我專(zhuān)業(yè)收集編寫(xiě)了國內企業(yè)成功和失敗的案例集，并且向全球第二大案例制作中心采購跨國公司在中國的營(yíng)銷(xiāo)案例，以及中國公司走向國際市場(chǎng)的案例。在收集編寫(xiě)這些案例時(shí)，本課程全體教師本著(zhù)負責和認真的態(tài)度，對每個(gè)案例進(jìn)行甄別、整理加工，出思考題。并根據教材的每一章內容配套相關(guān)案例，最后印刷成學(xué)校配套教材，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中使用。一是幫助學(xué)生理解消化所學(xué)理論；二是培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。
3、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境
一是結合所學(xué)內容布置實(shí)踐性的作業(yè)，撰寫(xiě)市場(chǎng)調查報告，設計調查問(wèn)卷，模擬推銷(xiāo)產(chǎn)品，模擬推銷(xiāo)的產(chǎn)品涉及快速消費品、服務(wù)產(chǎn)品。二是在最后一個(gè)學(xué)期，本課程教師指導學(xué)生到企業(yè)參加社會(huì )實(shí)踐，以及在我校學(xué)位后培訓基地進(jìn)行實(shí)踐培訓
五、教學(xué)方法與教學(xué)手段
1、本課程教學(xué)方法
本課程采用課堂講授和組織學(xué)生案例討論結合的方法。
例如，在課堂上用了三個(gè)課時(shí)講授第7章市場(chǎng)細分、選擇目標市場(chǎng)和市場(chǎng)定位（STP）的理論和方法，為了幫助學(xué)生充分的理解和應用STP理論，組織學(xué)生討論雷諾公司的帕米亞香煙案例，這是一個(gè)真實(shí)案例。如果班級學(xué)生48人，那么分8個(gè)組，學(xué)生拿到案例后，課下分組討論，制作小組討論報告，然后用2課時(shí)組織學(xué)生課堂討論。討論的過(guò)程中，小組間可能發(fā)生激烈爭論或偏離主題，這時(shí)老師會(huì )引導和控制。經(jīng)過(guò)爭論、分歧、分析再討論，達成基本一致的觀(guān)點(diǎn)，老師總結。案例分析討論后，學(xué)生會(huì )有一個(gè)共同的結論：案例分析非常必要，對所學(xué)理論消化、理解和應用。
2、本課程教學(xué)手段：
授課老師全部使用PPT課件。課件根據不同專(zhuān)業(yè)和培養需要，內容全面，制作精致，除文字外，大量使用圖表、動(dòng)畫(huà)直接演示所要講授的內容，給學(xué)生以更加深刻和直觀(guān)的認識。
3、作業(yè)情況
本課程編制了20xx道題庫，86道作業(yè)和討論題。題型多樣，使教師可以隨時(shí)、全面的考查學(xué)生學(xué)習效果。
�。�1）每章內容講授完，都會(huì )給學(xué)生布置相關(guān)作業(yè)，授課教師定期檢查批閱。
�。�2）授課教師會(huì )在課堂上以提問(wèn)的方式抽查學(xué)生的學(xué)習效果。4、考試舉措
通過(guò)題庫的建設，合理設計考試題型和考題的內容，建立科學(xué)、嚴謹的評價(jià)體系。借此不僅檢驗教師的授課效果，而且考核學(xué)生掌握和應用該學(xué)科的能力。
本著(zhù)科學(xué)、嚴謹、全面的考試原則。本課程在考試制度上采取的舉措：
�。�1）課程序號相同的授課班級，統一命題，流水閱卷，以保證對授課老師和學(xué)生的評價(jià)公平。
�。�2）命題采取題庫隨機抽題，課程負責人和專(zhuān)業(yè)主任把關(guān)審核試卷的質(zhì)量。
�。�3）題型多樣化，包括單選題、多選題、判斷題、簡(jiǎn)答題、論述題、案例分析題，客觀(guān)和主觀(guān)題的比重為6：4。
�。�4）試題難度分為：易、中等偏易、中等偏難、難四個(gè)檔次，四個(gè)檔次試題的分數比例為20：30：30：20。
�。�5）閱卷結束后，任課教師要對每個(gè)班級的考試成績(jì)進(jìn)行試卷分析，目的有兩個(gè)：一是了解學(xué)生是否達到學(xué)科培養目標，以檢驗學(xué)生學(xué)習和教師授課情況；二是通過(guò)分析學(xué)生成績(jì)分布是否符合正態(tài)曲線(xiàn)這一較科學(xué)的評價(jià)體系，以檢驗試卷的質(zhì)量。
�。�6）試卷分析后，整理歸檔。
六、課程建設中存在的不足及解決方案
再先進(jìn)的教材，再完整的課程體系材料，最終都要落實(shí)到課堂里，體現在教學(xué)效果上。目前本課程存在的主要問(wèn)題是：
1、課堂上教學(xué)內容的組織與安排。如何把課程設計的思想、內容、安排，有效的、不折扣的落實(shí)到每個(gè)授課老師的課堂上，在課堂上如何組織教學(xué)內容和安排，如何將理論和案例針對性的結合，如何減少教學(xué)的隨意性，。
2、如何組織學(xué)生案例討論。如何提高每個(gè)學(xué)生的積極性和參與性，如何控制課堂討論范圍和幅度，提高案例教學(xué)的效果。
3、解決方案：
1、組織本課程教師了解、領(lǐng)會(huì )課程建設的目標、思路。
2、消化掌握本課程教學(xué)大綱和教案內容、體系。
3、互相觀(guān)摩教學(xué)，課后交流討論。
4、設立科學(xué)、嚴格的教師評價(jià)體系，要求教師不折扣的按照教學(xué)大綱和教學(xué)要求完成教學(xué)任務(wù)。
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