學(xué)校拔河比賽活動(dòng)總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的學(xué)校拔河比賽活動(dòng)總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校拔河比賽活動(dòng)總結1
為了增強新組建班級的集體凝聚力，學(xué)生會(huì )體育部在高一級舉辦了拔河比賽。
比賽期間：
1、由于無(wú)法借到擴音器，第一天賽事稍顯混亂，不過(guò)總體秩序良好。在接下來(lái)的賽事我們用無(wú)線(xiàn)麥克風(fēng)代替擴音器，大大提高了效率，使整個(gè)比賽能有序進(jìn)行。
2、提前一晚通知第二天的參賽班級，并一再重申安全問(wèn)題。
3、每天至少調派6個(gè)體育部干事到現場(chǎng)清點(diǎn)人數和維持紀律。
4、賽前要求參賽各班帶上班牌，并且要求各班隊長(cháng)到指定地點(diǎn)集中聽(tīng)候指令。
5、每日比賽結束后及時(shí)歸還器材。
優(yōu)點(diǎn)與不足：
優(yōu)點(diǎn)：
1、調整迅速——原計劃5-6天的比賽壓縮到4天，能及時(shí)出臺新的方案并且重新編排比賽順序
2、通知到位——通知工作是由體育部?jì)晌徊块L(cháng)親自去做的，我們在通知的時(shí)候著(zhù)重了對時(shí)間、地點(diǎn)、對手班級、注意事項等問(wèn)題的強調，并且保證各班負責人都能聽(tīng)清內容。
3、秩序良好——在借用無(wú)線(xiàn)麥克風(fēng)之后，我們要求參賽各班務(wù)必帶班牌，以便辨認。
4、及時(shí)總結——每日比賽以后我們都對當日的賽事進(jìn)行了及時(shí)的總結，分析當天存在的不足，并在接下來(lái)的比賽中加以改進(jìn)。
5、溝通及時(shí)——我們在賽前跟高一級組與體育科組保持了密切的聯(lián)系，能及時(shí)的進(jìn)行溝通。并且在比賽期間能召集各班體委開(kāi)會(huì )，及時(shí)強調比賽存在的問(wèn)題。
6、器材歸還及時(shí)——每天比賽結束以后我們都會(huì )將器材放置到制定地點(diǎn)，便于管理。
不足：
1、干事分工不明確——幾天的比賽都出現了部分干事無(wú)事可做的情況，一是因為對工作量的過(guò)分高估，另外則是因為沒(méi)有顯眼的標識致使干事都埋沒(méi)在人群之中，在以后的'活動(dòng)要多加注意。
2、比賽較為倉促——原計劃三局兩勝制的比賽改為一局制，在時(shí)間上也顯得較為倉促，出現了一個(gè)班在一天之內連比三場(chǎng)的情況。這跟時(shí)間的設置有關(guān)，4天確實(shí)是倉促了些。
3、后期的賽程沒(méi)有明確公布——由于原定賽程圖的限制，半決賽和決賽的賽程圖并不能完完全全地被所有同學(xué)熟知，這點(diǎn)在以后的工作中也要多加注意。
日后的注意事項：
1、在活動(dòng)前應該對整個(gè)活動(dòng)有徹底的認識，以確保對大局的掌控。
2、正確評估工作量，適當提高干事利用率。
3、加強與老師、學(xué)生溝通。
學(xué)校拔河比賽活動(dòng)總結2
為迎接奧運會(huì )，迎接我校建校五十周年，繼承和發(fā)揚顧路中學(xué)風(fēng)箏節的優(yōu)良傳統和特色，給學(xué)生提供一個(gè)展示自我才華的舞臺，張揚個(gè)性，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)，培養學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦和審美等綜合能力，體現創(chuàng )新精神和創(chuàng )新意識，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)和愛(ài)國情感，學(xué)校于20xx年3月10日至5月23日舉辦顧路中學(xué)第二十二屆風(fēng)箏節活動(dòng)。
風(fēng)箏節活動(dòng)期間，學(xué)校組織了征題、征徽、書(shū)法比賽、風(fēng)箏造型設計、風(fēng)箏制作、風(fēng)箏放飛、《放飛夢(mèng)想》主題征文等系列活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生的.愛(ài)國情感不斷提高，個(gè)性特長(cháng)充分發(fā)展，潛能得到開(kāi)發(fā)，動(dòng)手動(dòng)腦能力大大提高，身體素質(zhì)日益增強。整個(gè)活動(dòng)，無(wú)處不體現著(zhù)二期課改的精髓。家長(cháng)、老師成了孩子的合作伙伴，學(xué)生在做中學(xué)、玩中學(xué)，自然地吸收著(zhù)知識、積累著(zhù)經(jīng)驗，體驗著(zhù)交往的樂(lè )趣，整個(gè)活動(dòng)取得了預期的效果。
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