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解放思想大個(gè)人總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的解放思想大個(gè)人總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
為了開(kāi)展好這次解放思想大討論活動(dòng)，我們的首要任務(wù)就是進(jìn)一步強化科學(xué)發(fā)展理念，堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統攬全局，切實(shí)加快教育資源整合，轉變教育教學(xué)理念，強力提高教育教學(xué)質(zhì)量，保穩定，強管理，上臺階。
一、首先，我們要明確科學(xué)發(fā)展觀(guān)的內涵。
科學(xué)發(fā)展觀(guān)的內涵：就是堅持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調、可持續的發(fā)展觀(guān)，促進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )和人的全面發(fā)展�？茖W(xué)發(fā)展觀(guān)的本質(zhì)和核心是堅持以人為本�？茖W(xué)發(fā)展觀(guān)是在堅持毛澤東、鄧小平關(guān)于發(fā)展的重要思想，充分肯定新時(shí)期特別是十三屆四中全會(huì )以來(lái)我國取得舉世矚目成就的基礎上，從新世紀新階段的實(shí)際出發(fā)，適應現代化建設，努力把握發(fā)展規律、汲取人類(lèi)關(guān)于發(fā)展的有益成果，著(zhù)眼于豐富發(fā)展內涵、創(chuàng )新發(fā)展觀(guān)念、開(kāi)拓發(fā)展思路、解決發(fā)展難題的基礎上提出來(lái)的。
二、在科學(xué)發(fā)展理念的指引下，我們學(xué)校要做的具體事有
1、切實(shí)加快教育資源整合：進(jìn)行資源整合是實(shí)現教育科學(xué)化、規�；�、集約化發(fā)展的必由之路。我們要充分認識資源整合的意義，以積極的態(tài)度、良好的精神面貌和切實(shí)的行動(dòng)，全身心支持、參與整合工作。嚴肅政治、財經(jīng)紀律，扎實(shí)、穩妥地推進(jìn)各項整合工作；充分發(fā)揮化教育資源“零”為“整”的優(yōu)勢，進(jìn)一步探索促進(jìn)教育發(fā)展的新途徑。
在全國各地興起了教育資源整合運動(dòng)中，我們學(xué)校規模迅速擴張，在校生不斷增加。我校辦學(xué)設施不斷完善，教育資源的整體效益明顯提高。在教育資源整合的過(guò)程中，一要以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，體現以人為本，消除城鄉教育不平衡的問(wèn)題，最終達到優(yōu)質(zhì)教育。二要精心組織，綜合協(xié)調，涉及到的方方面面要形成合力，整合步伐要快，有條件能辦的要趕緊辦，不能等，不能靠。三要采取多種形式促進(jìn)農民觀(guān)念的轉變，在用資源教育優(yōu)勢作引導示范的同時(shí)，通過(guò)一定的行政手段來(lái)推動(dòng)，加快進(jìn)度。把此項工作辦好，讓群眾滿(mǎn)意，讓領(lǐng)導放心。
2、轉變教育教學(xué)理念
傳統的教育教學(xué)模式過(guò)分強調了知識的重要性、理論性，忽視學(xué)生的實(shí)際興趣，淡化了學(xué)生的學(xué)習思維、創(chuàng )造性和終身學(xué)習的一貫性。在新課程改革過(guò)程中，我校教師認為教育理念的轉變是關(guān)鍵。理念是行動(dòng)的靈魂，教育理念對教學(xué)起著(zhù)指導和統率的作用，一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育理念中生發(fā)出來(lái)的；一切教學(xué)改革的困難都是來(lái)自舊的教育理念的束縛；一切教學(xué)改革的嘗試都是新舊教育理念斗爭的結果。教育理念的轉變在新課程改革中起著(zhù)舉足輕重的作用，而教育理念的轉變是體現在管理制度和具體行為的轉變之中。
我校在教學(xué)過(guò)程中．根據新課程標準的要求，在課堂教學(xué)中超越了學(xué)科本位的理念而以提高學(xué)生科學(xué)素養為教育目標，著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習興趣、學(xué)習習慣。在教學(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察身邊熟悉的現象，探究其內在的本質(zhì)的物理規律．培養學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力。在教學(xué)中鼓勵學(xué)生大膽對常見(jiàn)現象及熟知事物提出不同意見(jiàn)，培養學(xué)生科學(xué)的批判精神，從而建立他們的自信心。
首先，應該是評價(jià)制度的轉變。實(shí)現評價(jià)目標多元化、評價(jià)手段多樣化、形成性評價(jià)和終結性評價(jià)并舉、定性評價(jià)和定量評價(jià)相結合，創(chuàng )設一種‘發(fā)現閃光點(diǎn)、鼓勵自信心’的激勵性評價(jià)機制�！�
其次，是學(xué)習方式的轉變。
新課程標準倡導學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探索，勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力�，F行的地理學(xué)習方式主流仍然是教師講授為主，以機械記憶為主，以書(shū)本為主，注重理論性知識的學(xué)習而忽略操作性、實(shí)踐性知識的學(xué)習。
再次，是教師教學(xué)行為的轉變。
在對待師生關(guān)系上，應強調尊重、贊賞�！盀榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。為了實(shí)現這一理念，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴和價(jià)值，不傷害學(xué)生的自尊心，還要學(xué)會(huì )贊賞每一位學(xué)生。
在對待教學(xué)關(guān)系上，應強調幫助、引導。幫助學(xué)生檢視和反思自我，明了自己想要學(xué)習什么和獲得什么，確立能夠達成的目標；幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習資源；幫助學(xué)生設計恰當的學(xué)習活動(dòng)和形成有效的學(xué)習方式；幫助學(xué)生發(fā)現他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì )價(jià)值；幫助學(xué)生發(fā)現自己的潛能和性向。引導的內容不僅包括方法和思維，同時(shí)也包括價(jià)值和做人。
在對待自我上，應強調反思。教師在教學(xué)中要及時(shí)地發(fā)現教學(xué)中的不足，課后進(jìn)行及時(shí)的糾正、補充，并進(jìn)行小結，使教學(xué)經(jīng)驗理論化，有利于以后教學(xué)水平、教學(xué)效果的提高。
在對待與其他教育者的關(guān)系上，應強調合作。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師除了面對學(xué)生外，還要與周?chē)渌處煱l(fā)生關(guān)系，要與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通與配合。課程的綜合化趨勢特別需要教師之間的合作。每個(gè)教師不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動(dòng)積極配合其他教師的教學(xué)，從而使各學(xué)科的教學(xué)有機融合、相互促進(jìn)。教師之間一定要相互尊重、相互學(xué)習、相互幫助。其次，要尊重學(xué)生家長(cháng)，虛心傾聽(tīng)學(xué)生家長(cháng)的教育意見(jiàn)；要與學(xué)生家長(cháng)保持經(jīng)常的、密切的聯(lián)系；要在教育要求與方法上與家長(cháng)保持一致。
三、強力提高教育教學(xué)質(zhì)量教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)。
“太陽(yáng)每天都是新的�！睍r(shí)代的日新月異就是我校教師面臨的第一挑戰，教育觀(guān)念、教學(xué)方法、專(zhuān)業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代車(chē)輪，不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。我們要勇敢地擯棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，迫切地學(xué)習新技術(shù)，不斷地提升自身素質(zhì)。大浪淘沙，真金百煉，去除外在約束之后，更需要的是心靈的準繩，這種準繩，對于不同的時(shí)代、不同的職責而言，不能一概而論，但我們認為，無(wú)論時(shí)代如何發(fā)展，有一點(diǎn)是不變的，那就是我們只有將個(gè)人的發(fā)展與國家、社會(huì )、黨的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹(shù)立民族意識、社會(huì )意識、責任意識，這樣個(gè)人才不會(huì )迷失方向。而今天，我們要認真學(xué)習“三個(gè)代表”重要思想，理解和把握其深刻內涵，并貫徹到教學(xué)工作中去。為黨和人民的教育事業(yè)信而有做出自己的貢獻，是其先進(jìn)性的具體體現和要求。
我們要時(shí)刻按照優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，解放思想，更新觀(guān)念，確立創(chuàng )新意識，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使我校的工作再上一個(gè)新臺階！
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