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班主任年度全新工作總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的班主任年度全新工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
當了整整一年的班主任了，也和這群孩子整整相處了一年了，從剛開(kāi)始的不認識到現在已經(jīng)漸漸摸透了他們的脾性，而我自己也從剛開(kāi)始的毫無(wú)頭緒，變的現在也能夠有一套自己做班主任的小方法。
現在很多的實(shí)踐說(shuō)，要把主動(dòng)權交給學(xué)生，把學(xué)習的主動(dòng)交給他們，把工作的大權交給他們，但是這中間怎么交，如何交卻是一個(gè)很大的問(wèn)題。
記得剛來(lái)的時(shí)候，想這自己成了這四十幾個(gè)孩子的頭了，那受寵若驚的感覺(jué)仍記憶猶新。于是我身體力行，掃帚倒了，我來(lái)扶，窗臺臟了，我來(lái)擦，地上有廢紙，我來(lái)?yè)��？墒菍W(xué)生的主人翁精神，對班集體的關(guān)心意識仍是很單薄。于是我想到放手讓他們做，工作來(lái)了，學(xué)生自己干，有了問(wèn)題學(xué)生自己解決，結果他們就象無(wú)頭蒼蠅，不知所措。
于是我開(kāi)始靜下心來(lái)認真思考這個(gè)問(wèn)題，小學(xué)班主任的事物很煩瑣，要是什么都是自己動(dòng)手，工作將失去條理和計劃，放手讓學(xué)生當主人的思想是對的，但完全放手了，幼小的孩子又怎能駛的動(dòng)班級這艘巨輪呢。于是我給自己提出了“扶著(zhù)孩子做主人”的工作思想。
一、選出班干部，明確職務(wù)。
首先要做的就是一個(gè)班干部的隊伍，我通過(guò)選舉選出一部分學(xué)生中有影響力的孩子，并在他們進(jìn)行工作前打好預防針，班干部不是當來(lái)好看的，要為班級服務(wù)，如果為班級抹黑將一票否決，不能進(jìn)入干部隊伍，并提出兩周的考察時(shí)間。讓小干部有了“憂(yōu)患意識”是培養他們的主人翁精神的第一步。
接著(zhù)，我開(kāi)始給干部們進(jìn)行細致的分工，并陪著(zhù)他們開(kāi)展了幾周的工作。我教清潔委員如何合理安排清潔;教學(xué)習委員怎樣組織早讀;教小組長(cháng)如何收發(fā)作業(yè)本。教時(shí)手把手，干時(shí)放手干。發(fā)現漏洞，馬上補，發(fā)現錯誤，馬上改，因為分工細致，小干部任務(wù)明確，所以，他們很快就形成了自己的工作習慣，基本上能獨立開(kāi)展工作。"火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶"，小干部的積極性感染著(zhù)同學(xué)們，榜樣的作用激勵著(zhù)同學(xué)們。
我抓住這一契機，利用班隊課的時(shí)間，開(kāi)展了"爭做班級小主人"的主題隊會(huì )，讓同學(xué)們討論了"怎樣才算班級的小主人"這個(gè)問(wèn)題，使大家有了深刻而具體的認識。孩子們通過(guò)討論知道了，要當小主人，其實(shí)并不難，做任何事的時(shí)候，多想想集體，想想大家，就成了。大家還主動(dòng)提出每周評選"最稱(chēng)職的小主人"的活動(dòng)。當好了小主人的，進(jìn)行表?yè)P，沒(méi)當好小主人的，提出批評。
這一來(lái)，同學(xué)們的主人翁意識高漲。做兩操時(shí)講話(huà)的，少了;下課搶擦黑板的，多了;課間瘋打的，少了;滿(mǎn)地廢紙和鉛筆屑，看不見(jiàn)了。大家你幫助我，我監督你，形成了積極向上的班風(fēng)班貌。小干部們的工作也得心應手。
在紀律上，孩子有了主人翁的精神后，孩子有了自我管理的能力，我想到了，在學(xué)習上，也該讓他們養成自我教育的能力，做學(xué)習的主人，教給他們打獵的_。
二、進(jìn)行自我教育能力的培養。
(一)指導學(xué)生發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)
信心對于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。它是自我教育的起點(diǎn)，是自我教育的希望。幫助學(xué)生發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)就能提高學(xué)生的信心。根據學(xué)校進(jìn)行的“我在成長(cháng)”的系列活動(dòng)，我安排了一次班隊會(huì )，要求學(xué)生要求學(xué)生先找出自己的優(yōu)點(diǎn)，再找出其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。這使大家認識到，即使是最差的學(xué)生也有值得別人學(xué)習的地方，從而讓每位同學(xué)都看到自己身上的閃光點(diǎn)，樹(shù)立起學(xué)習的信心。
(二)指導學(xué)生看到自己的不足
十個(gè)手指有長(cháng)的短，每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處。只有充分看到自己的不足點(diǎn)，才能開(kāi)展自我教育。在開(kāi)展了“找優(yōu)點(diǎn)”的活動(dòng)之后，我們緊接著(zhù)又開(kāi)展了“找缺點(diǎn)”的活動(dòng)。通過(guò)個(gè)人講，相互評，每個(gè)人都找出了自身的缺點(diǎn)。學(xué)生懂得了人人都有不足的地方，大家都應正視并改正自己的缺點(diǎn)。
最后，讓學(xué)生寫(xiě)上一條這學(xué)期自己想要改正的缺點(diǎn)和一條這學(xué)期要繼續保持的優(yōu)點(diǎn)，在以后的學(xué)習中努力，讓學(xué)生逐步自己完善自己。
引導學(xué)生參加自我教育的實(shí)踐活動(dòng)，結合班級里的一些工作和活動(dòng)，讓他們試著(zhù)自己管理自己，自己要求自己。培養他們的自我控制能力。
三、引導學(xué)生進(jìn)行正確的自我評價(jià)。
在低年級，老師要讓學(xué)生講清事件事實(shí)以后，再談?wù)勛钕矚g誰(shuí)，應該向他學(xué)習什么。對于班內的好人好事，老師要讓學(xué)生評議，然后再表明自己的立場(chǎng)和意見(jiàn)。老師的引導和榜樣的樹(shù)立是十分重要的，低段的孩子很多事情的對與錯，是分不清的，有些事情，他們根本不了解它的危害性和嚴重性。這就要求老師進(jìn)行正確的引導和教育。
一年級的孩子很多事情都是要老師來(lái)幫忙的，要老師來(lái)教的，給他們做主人的權利的同時(shí)，更要教會(huì )他們如何做一個(gè)合格的小主人，這才是最重要的。
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