一年級英語(yǔ)工作總結15篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的一年級英語(yǔ)工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級英語(yǔ)工作總結1
一、思想
優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力強，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，提高學(xué)習成績(jì)，并培養好的學(xué)習習慣，英語(yǔ)學(xué)習能力。發(fā)掘并培養一批英語(yǔ)學(xué)習能手，挖掘潛能，訓練學(xué)習習慣，從而具有較強的基礎和交際說(shuō)話(huà)能力，并能協(xié)助老師輔差活動(dòng)，從而改進(jìn)整個(gè)班級的英語(yǔ)素質(zhì)和提高英語(yǔ)成績(jì)。
二、工作
1、挑選好培優(yōu)補差的學(xué)生，適時(shí)調換補差對象。2、培優(yōu)補差，使學(xué)生能認識到學(xué)習的重要性。
3、學(xué)生的輔導工作，每周2次的輔導，輔導要有實(shí)效性。
三、措施
1、課堂上多鼓勵學(xué)生動(dòng)口說(shuō)，挖掘學(xué)生的閃光點(diǎn)。鼓勵優(yōu)生用多種途徑表達語(yǔ)言，活躍思維。多表?yè)P后進(jìn)生，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，都要鼓勵，使其自信心。排除其心理障礙找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，潛在的優(yōu)點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看學(xué)生。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵性評價(jià)。
2、課堂接受慢的，課余教導。與學(xué)生多談心，講些小故事，激發(fā)學(xué)英語(yǔ)的
興趣。讀錯、說(shuō)錯不要緊，最重要的是肯開(kāi)口說(shuō)。讓差生也能跟著(zhù)老師的提問(wèn)而積極思維，做到差生經(jīng)過(guò)思考能回答的問(wèn)題絕不讓優(yōu)生代勞。充分給予差生自我表現的機會(huì )，讓他們在每年在每節課上都能體會(huì )到成功與收獲的喜悅。循序漸進(jìn)，由淺入深，逐步達到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的`目的。
3、一幫一活動(dòng)，讓后進(jìn)生有“私人老師”。對個(gè)別的優(yōu)生和成績(jì)較差的學(xué)生由老師進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導，優(yōu)生加點(diǎn)課外閱讀和組詞造句的訓練，對學(xué)困的學(xué)生在學(xué)習方法和技巧上給予指導并引導他們在學(xué)習實(shí)際中進(jìn)行操練和運用。同時(shí)在課堂教學(xué)中關(guān)注他們的進(jìn)步并及時(shí)表?yè)P。對他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
四、成效
1、一學(xué)期以來(lái)，我在“培優(yōu)輔差”工作過(guò)程中，根據實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補差”的內容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過(guò)不斷的加強訓練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高。促進(jìn)了整個(gè)班級學(xué)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生們爭著(zhù)強著(zhù)補課。許多沒(méi)有被選到的學(xué)生也自覺(jué)完成多增加的這套練習，使得向老師問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生越來(lái)越多。特別時(shí)寫(xiě)作練習不再是學(xué)生頭疼的事情，相反他們都強著(zhù)完成寫(xiě)作練習，為的就是老師當面修改、給出評價(jià)。班級中形成了一種追、趕、超的學(xué)習氛圍。
2、大部分學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)或多或少有所提高。
3、學(xué)生普遍有了學(xué)習熱情和學(xué)習積極性。
雖然已經(jīng)很努力，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，如教育、教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)和提高。相信只要繼續努力，用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)去看待后進(jìn)生，一步一個(gè)腳印地將工作做到實(shí)處。工作一定能越做越好的
一年級英語(yǔ)工作總結2
光陰如白駒過(guò)隙，轉瞬即逝。轉眼，一個(gè)學(xué)期又將劃上句號�；厥妆緦W(xué)期的工作，我感覺(jué)當一名教師不簡(jiǎn)單，而當一名一年級的教師更不簡(jiǎn)單，因為我所面對的是朝氣蓬勃，活潑好動(dòng)，自我表現欲強的一年級學(xué)生�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習習慣，規范課堂。一年級學(xué)生，有的學(xué)生還是第一次走進(jìn)課堂，接觸英語(yǔ)，所以如何讓他們在課堂上規矩聽(tīng)課，養成良好的學(xué)習英語(yǔ)的習慣，成為了我的首要工作。漸漸地學(xué)生養成正確的英語(yǔ)學(xué)習習慣后，我感覺(jué)自己輕松多了，學(xué)生也聽(tīng)指揮了，學(xué)得也有勁了。
二、要重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，營(yíng)造和諧氣氛，讓學(xué)生在課堂中“活”起來(lái)。小學(xué)英語(yǔ)作為一種啟蒙教育，正是要挖掘孩子的興趣，培養學(xué)習英語(yǔ)的自信心和積極性，通過(guò)各種豐富多彩的語(yǔ)言活動(dòng)，幫助孩子們掌握最基本的語(yǔ)言能力。小學(xué)英語(yǔ)所學(xué)的'內容相對較少，功能性較強。在課堂教學(xué)中，我就有目的地把教學(xué)內容融化在玩游戲或表演，游戲活動(dòng)中，采用形象多變豐富的教學(xué)形式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主觀(guān)能動(dòng)性，挖掘學(xué)生的學(xué)習潛力，從而使教師教活英語(yǔ)，學(xué)生學(xué)活英語(yǔ)。
三、營(yíng)造氛圍。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。
四、認真備課。不但備教材、備學(xué)生，更要認真備教法，對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
五、培養小老師。有些學(xué)生學(xué)習能力強，我就會(huì )經(jīng)常性的找些學(xué)生上臺教單詞，培養學(xué)生學(xué)習、管理能力。在這個(gè)過(guò)程中，教會(huì )他們怎么樣管理好班級紀律，并在此基礎上教會(huì )其他同學(xué)知識。而這些學(xué)生也學(xué)到了不少，并帶動(dòng)其他學(xué)生讀單詞的興趣。
“教書(shū)育人的過(guò)程只有同時(shí)是一個(gè)探索的過(guò)程，它才是真正意義上的教育過(guò)程�！苯逃虒W(xué)不是老師把事先準備好的某些東西“傾倒”到孩子們的小腦瓜里去，而是一個(gè)師生互動(dòng)的交流過(guò)程。讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)，讓學(xué)生充滿(mǎn)激情，思維活躍，勇于探索，真正成為學(xué)習的主人，才能表現出自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的長(cháng)處，獲得更多的成功機會(huì )，成為21世紀所需要的人才。
一年級英語(yǔ)工作總結3
時(shí)光如水，歲月如歌，轉眼間，一學(xué)期工作結束了。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，在學(xué)校同事的支持下，我順利地完成了本學(xué)期的低年級英語(yǔ)教學(xué)工作�；仡櫼粚W(xué)期的工作，雖然取得了一定的成績(jì)，但缺點(diǎn)和不足也是難免的，現將工作總結如下：
一、認真備課上課，認真輔導學(xué)生，認真批改作業(yè)備課時(shí)認真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，虛心向同組英語(yǔ)老師學(xué)習。積極參加教研組組織的`教研活動(dòng)。認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習學(xué)習興趣，努力做到因材施教，教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛(ài)，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習效果比較理想。利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，耐心講解，及時(shí)查缺補漏。學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改，仔細批改，對好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，不好的學(xué)生進(jìn)行教育，對存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解。
二、今后努力方向
�。ㄒ唬┘訌娮陨砘竟Φ挠柧�，課堂上做到精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習的興趣。注重對學(xué)生能力的培養，多同組內教師交流學(xué)習經(jīng)驗。
�。ǘ┰诮虒W(xué)上下功夫，利用教材進(jìn)行全面的聽(tīng)說(shuō)讀訓練。抓住教材的特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情況，切中難點(diǎn)，把
握重點(diǎn)，進(jìn)行多方位、多層次的聽(tīng)說(shuō)讀訓練。促進(jìn)低年級學(xué)生英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力。
總之，本人始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生。堅持以新課程的標準實(shí)施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習精神，采取有效復習，讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)過(guò)的知識。不過(guò)在取得成績(jì)的同時(shí)，也出現了教學(xué)上的許多不足。今后我定會(huì )在教學(xué)中不斷改進(jìn)，努力使學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
一年級英語(yǔ)工作總結4
時(shí)光飛逝，轉眼一學(xué)期過(guò)去了，一學(xué)期來(lái),在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好教學(xué)工作和班主任工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù).下面我把工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。
一、師德表
平時(shí)積極參加全校教師大會(huì ),認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內外大事,注重政治理論的學(xué)習.配合搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。
二、教育教學(xué)情況，在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點(diǎn),難點(diǎn),制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結提高教學(xué)水平.
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節課的質(zhì)量.
3、認真及時(shí)批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
三、做好后進(jìn)生的轉化工作
我們這個(gè)班有8個(gè)學(xué)生，后進(jìn)生的人數也相對多。因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著(zhù)優(yōu)等生，應多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵，不要刻意的給他們布置過(guò)多的作業(yè)，給他們留出足夠休息的時(shí)間，因為他們真的更需要休息。多與家長(cháng)聯(lián)系，讓這些孩子多讀點(diǎn)書(shū)，努力爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
四、班主任工作情況
本年度我繼續擔任一年級班的班主任,一年的工作使我認識到作為一名班主任,除了維持好正常的教學(xué)秩序,保證同學(xué)良好的.學(xué)習環(huán)境外,更應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況,全面了解學(xué)生情況。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流,通過(guò)與學(xué)生談心,家訪(fǎng)等各種手段,排除學(xué)生思想上的顧慮,解決他們的實(shí)際困難,以有利于他們的學(xué)習和生活�，F在班級情況穩定,學(xué)習氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項活動(dòng)中表現突出.
作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。培養學(xué)生的良好習慣一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、自學(xué)課學(xué)習學(xué)校規章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。以上是我一學(xué)期來(lái)的工作總結,不足之處請各位領(lǐng)導及老師指正.我一定再接再厲,努力工作.
一年級英語(yǔ)工作總結5
每個(gè)學(xué)期的時(shí)光總是飛快的流逝著(zhù)，每當回想起孩子們天真無(wú)邪的笑臉時(shí)總是倍感親切，尤其是那看到他們臉上洋溢著(zhù)進(jìn)步的笑容時(shí)。本學(xué)期我擔任的是一年（4）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，本學(xué)期也將收官，下面來(lái)說(shuō)一說(shuō)收獲及不足：
一、教學(xué)常規工作
一年級的孩子好 動(dòng)、專(zhuān)注力不持久、模仿力強，課堂上如若把控不好，十分容易“亂成一鍋粥”，所以剛開(kāi)始的一個(gè)月常規是教學(xué)工作中的重中之重！表?yè)P是永遠不會(huì )出錯的手段，每個(gè)孩子都喜歡被老師表?yè)P、被父母夸贊。所以我常常在課堂上樹(shù)立正能量的榜樣，讓孩子們像TA學(xué)習，榜樣的力量是強大的、是有形的、是潛移默化的。孩子們現在已經(jīng)能主動(dòng)在我上課前調整好坐姿和集中精神了，也非常在意小組PK，所以每節課孩子們的積極性都很高，都能大面積參與課堂活動(dòng)；課后的`一起作業(yè)軟件深受學(xué)生喜愛(ài)，學(xué)生們的聽(tīng)力和認讀能力便在無(wú)形中提高了。
二、專(zhuān)業(yè)技能
時(shí)代在發(fā)展、教師也不能閉門(mén)造車(chē)。本學(xué)期又開(kāi)展了集團內的教師技能PK 大賽，在此次大賽中，我又通過(guò)聆聽(tīng)參賽教師的磨課，正式上課中，收獲了許多感悟，如：傳統文化的傳承、故事教學(xué)的語(yǔ)境、不搞花架子，夯實(shí)課堂基礎等。
課堂上的教學(xué)面向全體，不能針對小眾！否則班級兩極分化的情況則會(huì )越來(lái)越嚴重。始終要求自己的備課要針對學(xué)情出發(fā)，做到備目標、備學(xué)生、備教材。 積極參加教研會(huì )，虛心聽(tīng)取教育專(zhuān)家、教研員和同行的經(jīng)驗，并提出困惑。力求有一個(gè)困惑就解決一個(gè)困惑。
三、不足之處
1、學(xué)生的指讀習慣還未培養到位；小老師及小組長(cháng)的表率作用還不強，他們的管理能力有待提高；
2、學(xué)生在單詞和課文過(guò)關(guān)上，沒(méi)有督查到位，由組長(cháng)檢查，我抽查，在這些過(guò)程上容易存在包庇現象；
3、越是聽(tīng)不懂越是不想聽(tīng)，不斷反復形成惡性循環(huán)，導致課堂效率和作業(yè)質(zhì)量低下；
4、復習后半段，學(xué)生比較疲乏和懶惰，學(xué)習上有些懈怠，課堂聽(tīng)講效率降低，沒(méi)有及時(shí)調整策略。
奔著(zhù)happy ending的結局，可是總有一些做不到位的地方，那就總結再完善，改進(jìn)再改進(jìn)，力求最好。
一年級英語(yǔ)工作總結6
我這學(xué)期擔任小學(xué)一年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注重培養孩子的英語(yǔ)學(xué)習興趣，從各個(gè)方面培養和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，利用一切機會(huì )讓孩子們練習聽(tīng)說(shuō)能力，創(chuàng )造說(shuō)英語(yǔ)的一切機會(huì )，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，文化色彩，增強語(yǔ)感，擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上的工作。以下是我一年來(lái)的教學(xué)總結：
一、分析教材
分析學(xué)生，掌握重點(diǎn)，積極教學(xué)小學(xué)一年級的英語(yǔ)課本一共有13個(gè)模塊,主要內容是; 問(wèn)候并回應，詢(xún)問(wèn)姓名，年齡，地點(diǎn)，物品名稱(chēng)，并給予回答，數字1到10，談?wù)撊�，物品，地點(diǎn)，動(dòng)物，表達自己的喜好等，這些內容都對小學(xué)孩子是零散的'內容，如何讓他們掌握知識，樂(lè )于學(xué)習成為我的主要任務(wù),我積極向老教師請教,分析教材,提煉重點(diǎn),認真備課,始終以積極的心態(tài)上好每一節課。
學(xué)生是教學(xué)的主體，因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就發(fā)現我按照自己的教學(xué)設計，上了一堂自認為生動(dòng)有趣的課，認為教學(xué)效果會(huì )很理想，怎知反饋出來(lái)才知道不如人意，后來(lái)才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況,沒(méi)有備好學(xué)生的課。
二、講求方法
豐富課堂在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言，需要多應運。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問(wèn)題。
三 、培優(yōu)轉差
快樂(lè )教學(xué)整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績(jì)較好。因此，講得太淺，沒(méi)有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。
所以，我利用課余時(shí)間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識補充，對差生根據實(shí)際情況進(jìn)行相對應輔導，使學(xué)生成績(jì)整體提高。從而建立學(xué)生自信心。提高學(xué)習興趣。由于每一位教師尤其英語(yǔ)教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng )新自己的教學(xué)，難有失敗和彎路，不過(guò)我堅信，只有不斷創(chuàng )新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)，這是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結和感想，希望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和建議。
一年級英語(yǔ)工作總結7
期末臨近，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)真累，但也伴隨著(zhù)收獲的快樂(lè )。一學(xué)期以來(lái)，我都在不斷的反思著(zhù)自己，努力使自己的工作更有成效，讓學(xué)生學(xué)的輕松、扎實(shí)�，F總結自己的教學(xué)工作如下：
一、虛心請教，盡快適應低段教學(xué)
由于這幾年工作一直接觸的是高年級教學(xué)，所以帶一年級開(kāi)始有些不適應，所以我利用各種機會(huì )不斷向同組老師學(xué)習，以便盡快掌握一年級的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。其次，充分利用各種資源，上好每一節課。充分利用資源，為自己上課作好準備。同時(shí)，上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄等，讓學(xué)生對課堂感興趣。
二、具體教學(xué)工作
1、抓好拼音教學(xué)。
有人說(shuō)，拼音是識字的拐杖。小學(xué)生在進(jìn)校一個(gè)多月后，就可學(xué)會(huì )拼音，這意味著(zhù)他們已具備了自學(xué)的能力，既能品嘗閱讀的甜頭，又能體會(huì )閱讀的魅力了。所以我在拼音教學(xué)方面下了很大的苦功，努力不讓學(xué)生掉隊。
在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現學(xué)生對平舌音、翹舌音分不清，前鼻音、后鼻音讀不準，三拼音節、整體認讀音節也比較難辨認，于是每一節課上，我都會(huì )抽出幾分鐘的時(shí)間來(lái)跟孩子們復習
一下這方面的內容。漸漸地，孩子們能分清平、翹舌音了，絕大部分的學(xué)生也能讀準前后鼻音了，三拼音節、整體認讀音節基本上也能分清了，拼讀能力也加強了。教學(xué)完拼音后，這時(shí)學(xué)生的閱讀能力已逐漸形成，只要是拼音讀物，學(xué)生就都能讀了，于是我又讓家長(cháng)給孩子買(mǎi)簡(jiǎn)單的拼音讀物，讓孩子們每天借助拼音堅持認讀半小時(shí)，培養學(xué)生的閱讀興趣。
2、掌握方法，創(chuàng )造性地識記字形。
識記生字，是低年級小朋友的重要任務(wù)。如何把枯燥的識字課上得生動(dòng)活潑一些，讓學(xué)生感興趣，使他們愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)。形狀各異，發(fā)音不同的生字，想牢牢記住并不容易，需要學(xué)生切實(shí)掌握好字形的分析法、識記法。每個(gè)學(xué)生思考的方法、角度都是不同的，他們的生活經(jīng)歷也不同，因此，可提倡小朋友自己想辦法識記字形。教師參與討論但決不強求統一，及時(shí)表?yè)P那些能動(dòng)腦筋想辦法的孩子。這樣，學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )造性就逐漸培養起來(lái)了。久而久之，學(xué)生識字，可以無(wú)許再逐一細教，而是運用自己的思維，想出種種辦法記住它。如“河”，有的小朋友是按筆畫(huà)筆順識記的；有的小朋友是則根據自己學(xué)過(guò)的`生字去識記，說(shuō)“三點(diǎn)水”加個(gè)“可”字；有的小朋友說(shuō)，“水比較少，可以游過(guò)去，就是“河”。方法各異，結果相同。
3、養成習慣，指導學(xué)生認真寫(xiě)字。
一年級的寫(xiě)字教學(xué)，也是重中之重，這對以后的學(xué)習、
生活都很重要。在教學(xué)時(shí)應特別注意，學(xué)生寫(xiě)的字不在多，而在于端正寫(xiě)字的態(tài)度，在于培養良好的習慣，培養一定的審美能力，而非機械抄寫(xiě)。
在寫(xiě)字教學(xué)中，我對學(xué)生提出三點(diǎn)書(shū)寫(xiě)要求：
�。�1）整體看字型。是方的？是長(cháng)的？還是扁的？
�。�2）筆劃到位�？辞迕恳还P的位置，每一筆的起始點(diǎn)，每一筆的特點(diǎn)。
�。�3）寫(xiě)完后，再與范字比較，看看寫(xiě)得像不像。
在每次寫(xiě)好字檢查的時(shí)候，我鼓勵學(xué)生通過(guò)比較，選出最漂亮的一個(gè)字，在旁邊打個(gè)“☆”，以此端正他們的寫(xiě)字態(tài)度，激發(fā)他們的寫(xiě)字興趣。良好的書(shū)寫(xiě)。
在生字教學(xué)的時(shí)候，我還把給生字組詞作為一個(gè)重要的環(huán)節。用“給生字寶寶找更多朋友”等方式，鼓勵孩子組出更多的詞語(yǔ)，并及時(shí)的進(jìn)行交流展示，既調動(dòng)了學(xué)生的積累詞匯的興趣，也從而達到全班共同學(xué)習的目的。
三、存在的問(wèn)題與不足
1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應該多加以引導。教給學(xué)生學(xué)習方法比什么都重要。
2、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習。
3、教師機智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預設和生成。
4、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。
5、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養。培養學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，也是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。
一年級英語(yǔ)工作總結8
光陰如白駒過(guò)隙，轉瞬即逝。轉眼，一個(gè)學(xué)期又將劃上句號�；厥妆緦W(xué)期的工作，我感覺(jué)當一名教師不簡(jiǎn)單，而當一名一年級的教師更不簡(jiǎn)單，因為我所面對的是朝氣蓬勃，活潑好動(dòng)，自我表現欲強的一年級學(xué)生�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習習慣、規范課堂常規
一年級學(xué)生，有部分人還是第一次走進(jìn)課堂，接觸英語(yǔ)，所以如何讓他們在課堂上規矩聽(tīng)課，養成良好的學(xué)習英語(yǔ)的習慣，成為了我的首要工作。在本學(xué)期開(kāi)始，課堂凌亂，學(xué)生無(wú)序，我大約花了近兩周的時(shí)間來(lái)規范課堂常規，初步使學(xué)生養成正確的英語(yǔ)學(xué)習習慣，這樣在后面的課堂上，我感覺(jué)自己輕松多了，學(xué)生也聽(tīng)指揮了，學(xué)得也有勁了。
二、認真備課，做好課前充分準備
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，針對一年級教學(xué)目標的不同：一年級在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著(zhù)模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞。對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
三、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì );同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課。
四、營(yíng)造氛圍，力求全面發(fā)展
一年級學(xué)英語(yǔ)，對很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是開(kāi)始，所以我覺(jué)得讓他(她)們在一開(kāi)始就養成好的習慣，在英語(yǔ)方面全面發(fā)展，對其將來(lái)的'學(xué)習會(huì )有很大用處，于是我堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所都在學(xué)校，所以我覺(jué)得更應該注重通過(guò)傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。具體做法是：
1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是一年級學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的訓練，每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問(wèn)題。
2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。
3、用英語(yǔ)授課。不管上對話(huà)課還是講單詞，我都堅持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明�？傊�，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現有水平。
由于教學(xué)經(jīng)驗的不足，在教學(xué)過(guò)程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處。我會(huì )在今后的教學(xué)過(guò)程中繼續加強對教材的鉆研，逐步改正和完善教育教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更大的進(jìn)步。
一年級英語(yǔ)工作總結9
本學(xué)期以來(lái)，英語(yǔ)備課組全體老師圍繞著(zhù)學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養為工作目標，積極開(kāi)展備課組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認真探討英語(yǔ)教育的特點(diǎn)，結合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力實(shí)施自主和合作學(xué)習的教學(xué)模式，現將工作總結如下：
1、加強理論學(xué)習，改變教學(xué)觀(guān)念，盡快熟悉新課標，并用以指導教學(xué)實(shí)踐。高中新課程正式全面實(shí)施，困難與挑戰并存。教師們認真學(xué)習新課標，努力轉變教學(xué)觀(guān)念，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)權，在師生的雙邊活動(dòng)中，注重培養學(xué)生“自主探究合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領(lǐng)悟”“應用拓展”“發(fā)現創(chuàng )新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。
2、加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。做到統一教學(xué)和復習進(jìn)度、教案、課件、練習等。這樣教學(xué)上既有所統一，又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。
3、在備課組內加強聽(tīng)課評課活動(dòng)。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內開(kāi)展互相聽(tīng)課評課活動(dòng)。通過(guò)堅持這個(gè)教學(xué)常規，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)素養和教學(xué)能力有了明顯的提高。
4、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養的同時(shí)，扎實(shí)抓好英語(yǔ)基礎知識的積累。學(xué)生基礎知識比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時(shí)，我們也進(jìn)行了相應的練習，并在聽(tīng)力、單詞填空、語(yǔ)法填空、任務(wù)型閱讀等方面作了專(zhuān)題輔導和訓練。為了加強知識的鞏固和清理，我們每周進(jìn)行周練。周練試題分兩個(gè)層次，實(shí)驗班和平行班，都由備課組教師根據學(xué)生特點(diǎn)和考試要求有針對性的命題。
5、加強對高考信息的研究。我們認真研究了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規教學(xué)的同時(shí)，注入高考的`知識。
6、開(kāi)展了豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)：
�。�1）各班組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)唱英文歌、感受圣誕、欣賞英文電影、演講比賽等形式多樣的課外活動(dòng)，融學(xué)習與娛樂(lè )一體，提高了學(xué)習英語(yǔ)的興趣，增強了學(xué)生文化底蘊。
�。�2）張玲老師參加學(xué)校英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎。
�。�3）各年級加強了英語(yǔ)基礎知識，促進(jìn)學(xué)生雙基能力的發(fā)展。
通過(guò)備課組成員的共同努力，本學(xué)期我們備課組工作取得了一定的成績(jì)，下個(gè)學(xué)年我們將再接再厲，再創(chuàng )新佳績(jì)。
一年級英語(yǔ)工作總結10
轉眼20xx年就這樣在匆忙中溜走，回頭一望發(fā)現真的是應了白延松那句“痛并快樂(lè )著(zhù)”。作為一名年輕教師身處這樣一所臥虎藏龍的學(xué)校里，面對著(zhù)學(xué)校嚴格的管理，同事的優(yōu)秀，尤其是在四個(gè)班二百多雙眼睛的期盼和要求下，自己更是感到了從未有的壓力。
今年是我踏上教師崗位的第三年，并開(kāi)始了初次嘗試一年級英語(yǔ)教學(xué)的工作。一年級孩子的短時(shí)記憶力強，好奇心重，模仿力強、表現欲強，不怕出錯，在學(xué)習英語(yǔ)過(guò)程中能夠大膽地參與。在慢慢摸索中我開(kāi)始了一年級英語(yǔ)教學(xué)的起步階段，并且在這個(gè)逐步摸索的過(guò)程中，我發(fā)現了一年級小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的幾個(gè)特點(diǎn)：
1、學(xué)生上課時(shí)喜歡老師用歌曲、兒歌、游戲、競賽等形式來(lái)組織課堂，如果再加上肢體語(yǔ)言，他們會(huì )顯得更加活躍，教學(xué)效果會(huì )非常突出。
2、如果學(xué)生對某一單元有濃厚的興趣的話(huà)，學(xué)習這一單元的知識會(huì )比其他的學(xué)的快、也不容易忘，但活動(dòng)的過(guò)程如唱的歌，玩的游戲比知識點(diǎn)記得清晰。
3、并不是全體學(xué)生都能夠把當堂的內容全部都掌握，要經(jīng)過(guò)反復不斷的操練，通過(guò)不同的，有趣的操練形式鞏固教學(xué)內容，接受能力和記憶能力較差的孩子會(huì )在大家的帶領(lǐng)下掌握所有學(xué)習內容。
如果有人問(wèn)我在20xx年度收獲最大的是什么的話(huà)，我會(huì )毫不猶豫的告訴他：針對一年級孩子的特點(diǎn)，我應該如何培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和能力？我應該怎樣做才能使孩子保持對英語(yǔ)的這份興趣并且能主動(dòng)地學(xué)習英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)。我認為，這就是我20xx年度工作的重點(diǎn)和亮點(diǎn)。
一年級英語(yǔ)八個(gè)單元加上一個(gè)復習單元的教學(xué)內容全部是日常交際用語(yǔ)，從相互打招呼，介學(xué)會(huì )紹自己及家庭，從認識中秋節到了解水果，從認認自己的五官及身體器官，到自己的學(xué)習用品，都是比較貼近學(xué)生日常生活的單詞及句子。因此，我在教學(xué)過(guò)程中就盡量地貼近學(xué)生生活，除了書(shū)本上的知識外，我還鼓勵學(xué)生到生活中尋找我們身邊的英語(yǔ)來(lái)豐富學(xué)生的英語(yǔ)知識。例如在教授第一單元Hello，How are you？時(shí)，我利用兩個(gè)毛絨玩具Ci Ci和Kitty來(lái)組織教學(xué)，小動(dòng)物是學(xué)生非常熟悉并喜愛(ài)的，因此，當我一拿出它們，學(xué)生立刻就認出來(lái)了，原本嚴肅的小臉馬上出現了笑容，在輕松的課堂氛圍中我模仿Ci Ci和Kitty的聲音和學(xué)生打招呼并介紹“自己”，這就給學(xué)生留下一個(gè)印象：英語(yǔ)課原來(lái)是這么有趣的！原本很簡(jiǎn)單也很單調的對話(huà)在玩具動(dòng)物的幫助下變得很有趣，孩子們也學(xué)得很開(kāi)心，并且學(xué)著(zhù)扮演自己喜歡的卡通形象來(lái)相互介紹。
另外，一年級學(xué)生愛(ài)說(shuō)，愛(ài)玩，愛(ài)畫(huà)，愛(ài)想象，根據他們的這一特性，在教授第四單元My body時(shí)我在黑板上畫(huà)了一張Sam臉部的輪廓，然后開(kāi)始畫(huà)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，每畫(huà)一樣都會(huì )問(wèn)What’s this？和Touch your…然后再讓學(xué)生模仿老師同桌操練，這樣不僅把前面所學(xué)的內容和第四單元結合起來(lái)，而且給了孩子畫(huà)畫(huà)，想象和說(shuō)話(huà)的機會(huì )，在玩中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì )了所要教授的內容。
一年級的孩子集中注意力時(shí)間較短，游戲是一種很好的催化劑，做游戲是孩子的天性，游戲教學(xué)十分受學(xué)生的歡迎。把游戲引入課堂，再加上比賽的競爭和刺激，會(huì )使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中快樂(lè )地學(xué)習。在課堂教學(xué)中適當地運用游戲，能極大地調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習語(yǔ)言，掌握語(yǔ)言，運用語(yǔ)言。在語(yǔ)言操練上，可以采用“小老師”“小演員”“開(kāi)火車(chē)接力賽”等游戲；重難點(diǎn)的突破上，比如在讀音相近的單詞或句子的辨析上，可采用“傳話(huà)”比賽的游戲。我在教授第三單元Myself第三課時(shí)，整堂課都采用了活動(dòng)課的游戲形式，在做游戲和做韻律操的過(guò)程中快樂(lè )地完成了本堂課的教學(xué)任務(wù)，效果也很好。其中韻律操是根據Let’splay部分改編并配上節奏感很強的音樂(lè )，I can read；I can sing；I can write；I can dance；I can jump；I can draw；Thank you teacher.這個(gè)嘗試是成功的，通過(guò)韻律操，學(xué)生很快就記住了Let’splay部分的歌謠。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“成功的歡樂(lè )是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習的愿望�！弊鳛橐荒昙壍挠⒄Z(yǔ)教師，需要對學(xué)生抱有寬容之心，千萬(wàn)不要因為糾正語(yǔ)言的錯誤而挫傷了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。要在課堂上創(chuàng )造一種輕松，幽默，寬容的氣氛，也要明確的告訴學(xué)生，錯誤是不可避免的。每當學(xué)生犯錯時(shí)，我都會(huì )微笑的對他們說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我小時(shí)侯也會(huì )犯這樣的錯誤�！苯o他們一個(gè)微笑，一個(gè)鼓勵，一個(gè)寬容，幫助孩子們在心理上營(yíng)造愉快的氛圍，使他們樂(lè )學(xué)，愿學(xué)。
對學(xué)生的表?yè)P不僅可以說(shuō)Good！Verygood！Great！等激勵性的詞匯，還可以用Cool！Wonderful！You are clever！Well done！Excellent！Please give him（her）a big hand.（請給他/她一些掌聲。）Yes。You’re right.Good idea�。ê弥饕�。有道理。）claps（鼓掌�。〩ehasdoneagoodjob。（他做的很好�。╊�(lèi)似的詞匯有很多，我們可以在上課時(shí)多采用不同的表?yè)P性的語(yǔ)言，不僅能使課堂語(yǔ)言豐富，還可以吸引學(xué)生的注意，鼓勵學(xué)生去說(shuō)英語(yǔ)。
另外，還可以采用許多形式鼓勵認真學(xué)習的學(xué)生。比如我采用了獎勵小獎卡及大獎卡的方式來(lái)提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。（小獎卡即帶有老師蓋印的卡通形象的小卡片；大獎卡即老師蓋印的懶羊羊形象的卡片，十個(gè)小獎卡可以換取一個(gè)大獎卡。）學(xué)生與學(xué)生之間，小組與小組之間展開(kāi)競賽，本節課優(yōu)秀的學(xué)生以及在游戲中獲勝的小組都可以獲得老師獎勵的.小卡片。由于我制定了一個(gè)Who runs fast的評比欄，學(xué)生每一課都在認真的學(xué)，每個(gè)人都想爭先，都不愿拖自己這一小組的后腿，這樣，學(xué)習英語(yǔ)的氛圍就很濃，學(xué)習的效果也很好。
把學(xué)習的快樂(lè )真正的還給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習中品嘗到快樂(lè )，甘甜，這是我本學(xué)期工作中體會(huì )最深的一點(diǎn)。
“老師再見(jiàn)！”“Bye bye MissLiu！”隨著(zhù)孩子們此起彼伏的再見(jiàn)聲，他們已經(jīng)結束了今天一天的學(xué)習，就要離開(kāi)校園，走進(jìn)自己溫暖的家了。送走了孩子們我做到了電腦前開(kāi)始了又一項工作：家長(cháng)您好，今天我們主要學(xué)習了課本某某頁(yè)到某某頁(yè)的內容，請您在空閑時(shí)間及時(shí)檢查一下，看孩子們是否已經(jīng)掌握所學(xué)內容，如有疑問(wèn)，可隨時(shí)打電話(huà)。另外今天的作業(yè)是。信息發(fā)送成功�？吹竭@句話(huà)我明白我的工作可以告一段落了。一年級的孩子還太小，讓他們記住今天語(yǔ)數外分別都有什么作業(yè)，都在哪一頁(yè)哪一頁(yè)，對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能還是個(gè)難題，所以就需要我們及時(shí)跟家長(cháng)交流，而目前最好的方式莫過(guò)于——校信通。通過(guò)校信通告訴家長(cháng)，今天我們都學(xué)習了哪些內容，今天的作業(yè)是什么，以便家長(cháng)能及時(shí)了解到這門(mén)學(xué)科的進(jìn)度，及時(shí)檢查孩子的學(xué)習情況；另外如果哪一天哪個(gè)孩子表現得十分突出，我們也可以給家長(cháng)發(fā)信息，告訴家長(cháng)您的孩子今天上課回答問(wèn)題非常積極；您的孩子今天表現棒極了，希望孩子明天能再接再厲，我相信任何一個(gè)家長(cháng)看到這種信息都會(huì )非常自豪的。信息剛一發(fā)出，手機鈴聲就想個(gè)不停：謝謝劉老師，我會(huì )及時(shí)檢查孩子的作業(yè)；謝謝老師，老師您辛苦了；謝謝老師，孩子回來(lái)說(shuō)您今天獎給他一個(gè)小獎卡，孩子高興壞了，現在孩子越來(lái)越喜歡英語(yǔ)了……
慢慢的，慢慢的，看著(zhù)這些剛剛脫離幼稚園，說(shuō)話(huà)還不時(shí)奶聲奶氣的孩子們就像是看著(zhù)一群正在學(xué)習如何起飛的小雛鷹，總有一天，他們也一定會(huì )展開(kāi)自己強而有力的翅膀，帶著(zhù)快樂(lè )，展翅翱翔在藍天之上！
一年級英語(yǔ)工作總結11
本學(xué)期，我便定下了自己努力要付諸行動(dòng)的教學(xué)計劃和要努力實(shí)現的目標。我是從以下幾個(gè)方面開(kāi)展一年級英語(yǔ)教學(xué)工作的：
1、和班主任密切合作。功夫不負有心人，我所任教的一年級課堂常規做得越來(lái)越好了，我定期給聽(tīng)讀、表演、課堂表現出色的孩子以貼紙獎勵，頒發(fā)小獎品，這些方法都取得了成效。
2、一拿到教參、教材，我就認真地翻閱了教材，對其內容進(jìn)行大致的了解，并學(xué)習了教參上的指導思想和目標、教法要求等。堅持備好課，做好課前準備。教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常思考：上什么、怎么上、有沒(méi)有其它的方式上等，讓自己的教學(xué)技能在不斷地學(xué)習、反思、改進(jìn)中變得更嫻熟。
3、為了營(yíng)造良好的互動(dòng)學(xué)習的氛圍，也為了更好地進(jìn)行課堂管理，我充分利用四人小組開(kāi)展互助互教。尤其是在復習課，較多地發(fā)揮小組的作用。給機會(huì )讓各小組展示、互評，受到學(xué)生的喜歡，他們勇躍參與，語(yǔ)言知識在運用、交際中得到較好的理解、鞏固。在英語(yǔ)教學(xué)中，我們發(fā)現手頭上的這本一年級英語(yǔ)教材〈兒童英語(yǔ)〉對學(xué)生而言有點(diǎn)難度。長(cháng)長(cháng)的.說(shuō)唱、歌謠、故事，學(xué)生學(xué)得不輕松，他們沒(méi)學(xué)過(guò)字母，不便于記憶；加之說(shuō)唱較抽象，學(xué)生難理解其意義。僅管在教學(xué)中，我給每個(gè)說(shuō)唱都精心地配上動(dòng)作，但是學(xué)生還是較難上口、記住。因此，一年級英語(yǔ)需要我用更多的時(shí)間去鉆研。
在學(xué)生與我們的共同努力下，圓滿(mǎn)的完成了一年級的教學(xué)計劃。期待下個(gè)學(xué)期一年級英語(yǔ)有更佳表現。
一年級英語(yǔ)工作總結12
轉眼間，一學(xué)期的工作已近尾聲。這學(xué)期，我擔任小學(xué)一年級104、105班的英語(yǔ)教學(xué)工作，自從上任以來(lái)，我深感教學(xué)經(jīng)驗不足，為了盡快進(jìn)入狀態(tài)，用了大量時(shí)間進(jìn)行探索，也聽(tīng)了本校3位老師的課，外校老師的2節課。雖然不多但也開(kāi)拓了視野。從中我學(xué)到了：一堂課要循序漸進(jìn)，要一步一步的把環(huán)節設計好；低年級的孩子要多用鼓勵的方式才能激發(fā)起他們的興趣；一節課有游戲的貫穿會(huì )讓學(xué)生更容易接受一點(diǎn)。我也在不斷的增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野和拓寬知識面。對待教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題都在積極求教他人。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我既收獲了很多寶貴的經(jīng)驗，又有很多值得思考的地方�，F將具體工作做個(gè)小結，反思自己教學(xué)的成功與不足，為下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作打下良好的基礎。
一、全面分析學(xué)生和教材，上好每節課。
學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生的情況，有針對的教學(xué)對于教學(xué)是否成功至關(guān)重要。一年級的學(xué)生年齡小，在教學(xué)上有一定的難度，我也曾不知所措過(guò)。但是經(jīng)過(guò)我的仔細觀(guān)察，他們比較活躍，上課積極，喜歡老師的小小的.鼓勵，一點(diǎn)小小的表?yè)P。結合這一特點(diǎn)，對他們增加一些表?yè)P，課堂秩序變的有條不紊。學(xué)生較多，學(xué)習欠積極，課堂紀律相對較差。開(kāi)始時(shí)也沒(méi)有注意到，所以教學(xué)效果不是很理想。
小學(xué)一年級的英語(yǔ)課本一共有12課，主要內容是；問(wèn)候并回應，詢(xún)問(wèn)地點(diǎn)，物品名稱(chēng)，并給予回答，數字1到10，談?wù)撊�，物品，地點(diǎn)，動(dòng)物等，這些內容都對小學(xué)孩子是零散的內容，如何讓他們掌握知識，樂(lè )于學(xué)習成為我的主要任務(wù)，我認真分析教材，提煉重點(diǎn)，認真備課，始終以積極的心態(tài)上好每一節課。
二、豐富教學(xué)方法，活化英語(yǔ)課堂。
1、在課堂上，我常通過(guò)運用實(shí)物教具，簡(jiǎn)筆畫(huà)，手勢及姿體等方式實(shí)現情景教學(xué)，重點(diǎn)講解所學(xué)單詞與句子，運用生動(dòng)形象的示例來(lái)加強學(xué)生的理解與識記能力。同時(shí)用英語(yǔ)游戲以及歌曲來(lái)激起他們學(xué)習的興趣，鼓勵他們大膽發(fā)言，采用以學(xué)生為主體，老師為主導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
2、由于是低年級的小學(xué)生，我注重培養他們的英語(yǔ)使用能力，利用一切機會(huì )來(lái)讓他們鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力，創(chuàng )造多的使用英語(yǔ)的機會(huì )。首先是聽(tīng)力方面，我常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)會(huì )話(huà)以及英文歌曲。其次是英語(yǔ)朗讀，在課堂上我會(huì )采取老師帶讀，學(xué)生自讀以及邀請學(xué)生來(lái)表演朗讀會(huì )話(huà)的方式。將難度適宜的聽(tīng)說(shuō)練習結合在一起，既練習了課本所學(xué)內容，也鍛煉了學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的能力。
3、使用競爭機制，吸引每一個(gè)孩子的參與。俗話(huà)說(shuō)，興趣來(lái)自于成功的體驗。孩子們獲得成功之后很容易對其產(chǎn)生興趣，英語(yǔ)學(xué)習尤其如此。否則，容易喪失學(xué)習興趣，甚至反感繼續學(xué)習。所以，本學(xué)期我一直堅持堂堂課有競賽，男女生之間、大組之間開(kāi)展競賽，獲勝者總是能夠得到獎勵。所得到的獎品只是一張小貼紙，孩子們的學(xué)習積極性很高，得到獎品成為他們上英語(yǔ)課的期盼。在這種期盼之中，
他們愉快地掌握了基本的英語(yǔ)知識，提高了技能。
4、作業(yè)的布置與批改方面。英語(yǔ)作為一門(mén)應用語(yǔ)言，需要多應用。因此，除了課堂外，還需大容量的鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。但對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，作業(yè)難度不宜過(guò)大，所以在布置作業(yè)中，我都是采用聽(tīng)，讀等方式進(jìn)行的。
三、存在的問(wèn)題與教訓。
在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，對一些課堂紀律較差的學(xué)生耐心不夠，輔導上沒(méi)有做到有針對性。在教學(xué)環(huán)節上沒(méi)有細摳，沒(méi)有精心設計，平時(shí)示范較少。因還帶了六年級英語(yǔ)，沒(méi)有更多的時(shí)間與學(xué)生交流。
由于教學(xué)經(jīng)驗的不足，在教學(xué)過(guò)程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處。我會(huì )在今后的教學(xué)過(guò)程中繼續加強對教材的鉆研，逐步改正和完善教育教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更大的進(jìn)步。
一年級英語(yǔ)工作總結13
目前，全市已普遍從小學(xué)一年級開(kāi)設英語(yǔ)課程。英語(yǔ)對一年級小學(xué)生來(lái)講，是新事物，那么在這個(gè)階段，教師如何能夠發(fā)揮好啟蒙作用，使學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習的起始階段，擁有積極的學(xué)習熱情，并融入語(yǔ)言學(xué)習的良好氛圍之中呢？我認為，教師要想盡辦法讓孩子對英語(yǔ)產(chǎn)生無(wú)盡的興趣。
《小學(xué)英語(yǔ)課程標準》指出：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的核心是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，讓他們持久地保持這種興趣。這就需要英語(yǔ)啟蒙老師精心設計、組織課堂教學(xué)，使學(xué)生樂(lè )于參與，勇于實(shí)踐。
一、激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣
課堂上的小游戲，小競賽是促進(jìn)和激發(fā)興趣的有效形式。這些游戲競賽活動(dòng)快節奏、有趣味、活潑、生動(dòng)，小學(xué)生都喜歡做。但是任何東西都有一個(gè)度，過(guò)猶不及就會(huì )失去它原有的意義和效果，那么小學(xué)英語(yǔ)課堂上的游戲競賽活動(dòng)也要有一個(gè)度，游戲競賽活動(dòng)的時(shí)間要根據難易程度控制好，要不緊不快效果才好。
比如：在教授body arm hand finger leg foot這幾個(gè)單詞時(shí)我運用簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)，按照畫(huà)的順序來(lái)認識記憶這幾個(gè)單詞，再一個(gè)是采用游戲競賽活動(dòng)：第一個(gè)游戲競賽活動(dòng)（TPR——T points and Ss answer）是師生互動(dòng)，比較簡(jiǎn)單，這個(gè)是比速度，也是考查學(xué)生對單詞“意義”的理解，時(shí)間為一二分鐘左右完成。第二個(gè)游戲競賽活動(dòng)（TPR——Ss point and Ss say）是生生互動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)雖然也是point and say，但與前一個(gè)不同，它是在考查學(xué)生對單詞“意義”理解的基礎上又多了對單詞“讀音”的考查，難度遞增。第三個(gè)游戲競賽活動(dòng)（TPR——look say and choose）是師生PK，是對單詞“形”的識記，也就是“認讀”，難度較大，可以說(shuō)，“認讀”英語(yǔ)是小學(xué)生最難過(guò)的一關(guān)，所以我又面向了全體學(xué)生。
二、教師還要適時(shí)借助于母語(yǔ)
一年級學(xué)生沒(méi)有一定的英語(yǔ)語(yǔ)言輸入，整節課全部用英語(yǔ)對話(huà)是不現實(shí)的。比如，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，對游戲的規則、要求、評價(jià)我都用漢語(yǔ)解釋。這樣既節省了時(shí)間，提高了課效，又避免了學(xué)生因聽(tīng)不懂要求而無(wú)動(dòng)于衷造成的冷場(chǎng)。其次，母語(yǔ)用得要恰到好處，要起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。
三、教師更要有親和力
在課堂上，我與學(xué)生擊掌讀單詞、拍手讀句子。我用兒童化的肢體語(yǔ)言，興趣化的手語(yǔ)同學(xué)生交流。這種親和力讓我把愛(ài)傳遞給了學(xué)生。比如，在一些游戲活動(dòng)（TPR——Look choose and say）中，我和學(xué)生一起搶答，讓學(xué)生充分感受到教師的民主和平等。讓學(xué)生喜歡上老師，進(jìn)而更喜歡學(xué)習語(yǔ)言。
作為一名英語(yǔ)啟蒙教師，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，還需要不斷學(xué)習、不斷反思，使課堂教學(xué)不斷升級！
一年級英語(yǔ)工作總結14
我這學(xué)期擔任小學(xué)一年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注重培養孩子的英語(yǔ)學(xué)習興趣，從各個(gè)方面培養和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，利用一切機會(huì )讓孩子們練習聽(tīng)說(shuō)能力，創(chuàng )造說(shuō)英語(yǔ)的一切機會(huì )，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，文化色彩，增強語(yǔ)感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上的工作。以下是我一年來(lái)的教學(xué)總結。
一、分析教材，分析學(xué)生，掌握重點(diǎn)，積極教學(xué)
小學(xué)一年級的英語(yǔ)課本一共有13個(gè)模塊，主要內容是；問(wèn)候并回應，詢(xún)問(wèn)姓名。年齡，地點(diǎn)。物品名稱(chēng)，并給予回答，數字1到10，談?wù)撊�，物品，地點(diǎn)，動(dòng)物，表達自己的喜好等，這些內容都對小學(xué)孩子是零散的內容，如何讓他們掌握知識，樂(lè )于學(xué)習成為我的主要任務(wù)，我積極向老教師請教，分析教材，提煉重點(diǎn)，認真備課，始終以積極的心態(tài)上好每一節課。
學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就發(fā)現我按照自己的教學(xué)設計，上了一堂自認為生動(dòng)有趣的課，認為教學(xué)效果會(huì )很理想，怎知反饋出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的'實(shí)際情況，沒(méi)有備好學(xué)生的課。
二、講求方法
豐富課堂，在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言，需要多應運。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持到班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問(wèn)題。
三、培優(yōu)轉差，快樂(lè )教學(xué)
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績(jì)較好。因此，講得太淺，沒(méi)有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時(shí)間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識補充，對差生根據實(shí)際情況進(jìn)行相對應輔導，使學(xué)生成績(jì)整體提高。從而建立學(xué)生自信心。提高學(xué)習興趣。
由于每一位教師尤其英語(yǔ)教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng )新自己的教學(xué)，難有失敗和彎路，不過(guò)我堅信，只有不斷創(chuàng )新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)，這是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結和感想，希望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和建議。
一年級英語(yǔ)工作總結15
一年級的英語(yǔ)教學(xué)工作終于走向了尾聲，說(shuō)終于，是因為這個(gè)詞非常能體現我對一年級英語(yǔ)教學(xué)工作的心聲。一年級的英語(yǔ)教學(xué)工作真的是一項非常累的工作。對于本學(xué)期的教學(xué)工作我做出了一下總結：
一、營(yíng)造活躍的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，能提高教學(xué)效率。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：興趣是的老師。因此，培養、提高、保持學(xué)生的學(xué)習興趣是提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的首要條件�；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)運用各種教學(xué)方法、設計形式多樣的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的'智慧，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，從而積極快樂(lè )地投入到學(xué)習中去。
二、創(chuàng )設濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。
1、用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)。
我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼問(wèn)候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ)，逐步養成英語(yǔ)語(yǔ)言習慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng )造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )。
2、創(chuàng )設情景，讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。
創(chuàng )設情景的方法有多種，我一般是利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀(guān)教具創(chuàng )設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐，使課堂增添無(wú)窮的樂(lè )趣。
三、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率
1、在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
2、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
3、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)。
四、加強學(xué)法指導，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規律。
在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規律，使他們能夠運用規律，在短時(shí)間內，掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習效率。例如，在教學(xué)比較長(cháng)的單詞：teacher，student等時(shí)，要學(xué)生聽(tīng)、觀(guān)察、分析，讓他們自己去發(fā)現規律，然后再進(jìn)行小結，把這些比較長(cháng)的單詞分為兩部分或三部分，再去進(jìn)記憶，這樣，大大地提高了教學(xué)效果。
五、偏愛(ài)后進(jìn)生，做好培優(yōu)補差工作。
我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉化工作，采用了一幫一的方法，同時(shí)，在課堂上，多提問(wèn)成績(jì)差的學(xué)生，讓他們感覺(jué)到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動(dòng)學(xué)習，不斷追趕他人，把成績(jì)趕上來(lái)。
回顧過(guò)去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著(zhù)一些不足之處，如：1、無(wú)法照顧到全體學(xué)生，設計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。2、要防止過(guò)分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向。
我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲!
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