四年級小學(xué)生期末總結

　　總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫(xiě)一份總結。但是總結有什么要求呢？下面是小編收集整理的四年級小學(xué)生期末總結，歡迎大家分享。

四年級小學(xué)生期末總結1

　　在這一學(xué)期的工作中，在學(xué)校領(lǐng)導和各位老師的幫助下，加上自己的不斷努力，相比較上個(gè)學(xué)期有了比較多的進(jìn)步，但同時(shí)也發(fā)現了很多問(wèn)題。

　　一、主抓基礎知識和基本技能

　�。ㄒ唬┧哪昙壥切�學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段，語(yǔ)文難度提高，閱讀的字數增多、難度加大，作文對于學(xué)生也是一大難點(diǎn)。針對這樣的情況，我在抓住基礎的同時(shí)，也加大對閱讀和習作方面的訓練。在講課過(guò)程中教給學(xué)生閱讀方法，引導學(xué)生學(xué)會(huì )在文章中找答案，在學(xué)習課文時(shí)，，引導學(xué)生學(xué)會(huì )批注，從段落到句子再到詞語(yǔ)，逐步細化，幫助學(xué)生理解課文，感受文章感情，同時(shí)課文中有好詞佳句時(shí)，引導學(xué)生背誦并仿寫(xiě)，從而鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。

　�。ǘ�）在寫(xiě)作方面，讓學(xué)生多讀、多寫(xiě)、多練。先從實(shí)際觀(guān)察出發(fā)，根據單元主題結合生活實(shí)際，引導學(xué)生學(xué)會(huì )寫(xiě)作，寫(xiě)出真情實(shí)感，寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞。在講評作文時(shí)，充分肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，在班級多讀學(xué)生的優(yōu)秀作文，讓同學(xué)之間相互點(diǎn)評，發(fā)現作文中的優(yōu)點(diǎn)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，避免畏難情緒。在寫(xiě)作前明確寫(xiě)作內容，讓學(xué)生先在課堂口述作文內容，讓學(xué)生之間互相學(xué)習，還能幫助程度較差的'學(xué)生理清思路。

　　二、靈活處理教學(xué)方法

　　結合學(xué)�，F在的“生本課堂”，因此，我在課堂中盡量調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為課堂的主體，調動(dòng)學(xué)生的探究精神，主動(dòng)學(xué)習。采用小組學(xué)習的形式，進(jìn)行合理化分組，針對學(xué)生的不同程度，安排合理任務(wù)，讓學(xué)生享受學(xué)習的樂(lè )趣，參與到學(xué)習中來(lái)，最大程度避免“陪學(xué)”的現象。

　　三、推進(jìn)閱讀活動(dòng)

　　閱讀是語(yǔ)文的重要組成部分，除了在課堂上閱讀之外，我也在課下鼓勵學(xué)生閱讀。利用班級的圖書(shū)，制定“圖書(shū)借閱規定”，鼓勵學(xué)生看書(shū)。同時(shí)，在全班實(shí)行“師生共讀一本書(shū)”活動(dòng)，定期開(kāi)展讀書(shū)分享活動(dòng)，給學(xué)生表達的機會(huì )，進(jìn)一步促進(jìn)閱讀，從而實(shí)現良性循環(huán)。

　　除此之外，在家長(cháng)會(huì )中，我向家長(cháng)介紹讓孩子讀書(shū)的方法，推薦適合“親子共讀”的書(shū)目，幫助學(xué)生和家長(cháng)在閱讀中交流，在閱讀的過(guò)程中，拉近情感。

　　四、做好“培優(yōu)”“扶差”工作

　　經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的相處，我對班級同學(xué)有了較多的了解。根據學(xué)生情況制定了“培優(yōu)扶差”計劃。班級有幾名基礎知識不好的學(xué)生，每天單獨聽(tīng)寫(xiě)生字，除此之外，在講課過(guò)程中，比較基礎性的問(wèn)題，也經(jīng)常讓他們來(lái)回答，一方面檢查他們的學(xué)習情況；另一方面能及時(shí)發(fā)現他們的掌握情況，并做到查缺補漏。學(xué)校的學(xué)習離不開(kāi)家長(cháng)的支持，針對這些程度較差的學(xué)生，我會(huì )額外留一些作業(yè)，并由家長(cháng)監督完成。

　　針對班級里一些程度很好的學(xué)生，減少重復性的抄寫(xiě)作業(yè)，讓他們利用課余時(shí)間多讀書(shū)，提高閱讀能力和語(yǔ)文素養，進(jìn)行課外積累。

　　本學(xué)期在學(xué)校各位領(lǐng)導、老師以及班級家長(cháng)的配合下，各項工作順利完成，有些活動(dòng)還取得了較好的成績(jì)，下學(xué)期我一定更加努力，取得更大的進(jìn)步。

四年級小學(xué)生期末總結2

　　在xx學(xué)年度上學(xué)期本人擔任四年級（2）班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體�，F將本學(xué)期班主任工作總結如下：

　　一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。

　　本學(xué)期初我接任了四年級（2）班的班主任工作。為了能很快地了解學(xué)生，每天早來(lái)晚走，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(cháng)，了解學(xué)生方方面面的表現。在長(cháng)期接觸中，我了解到：我們班大部分的學(xué)生的基礎較差，平時(shí)好講好動(dòng)，較調皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內容里增加一些相關(guān)話(huà)題，多給他們一些說(shuō)話(huà)的機會(huì )，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。

　　二、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。

　　要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì )做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中挖掘學(xué)生的潛力，培養了更多優(yōu)秀的小干部。

　　三、言傳身教，培養學(xué)生主人翁意識。

　　我班學(xué)生平時(shí)的生活習慣較差，比如在學(xué)校、教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續了一個(gè)多月，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P，夸獎他們愛(ài)干凈、講衛生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的.習慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。

　　四、重視對后進(jìn)生的教育工作

　　針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎較差的同學(xué)談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習計劃，和劃分學(xué)習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習成績(jì)。

　　五、不斷更新教育觀(guān)念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

　　新一輪的課程改革，要求教師在教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法，才能適應培養創(chuàng )新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負責。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習的思想，了解國內外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng )造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結班主任工作經(jīng)驗，用科學(xué)、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我在班級工作中取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，這些問(wèn)題，我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。

四年級小學(xué)生期末總結3

　　我在本學(xué)期擔任四年級的數學(xué)、科學(xué)、品德與社會(huì )、信息技術(shù)等學(xué)科的教學(xué)工作，在這一學(xué)期中，我克服種種困難，不斷探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷鉆研教材教法，使自己的業(yè)務(wù)水平得到進(jìn)一步的提高。

　　在本學(xué)期，我調到寺村小學(xué)，四年級是小學(xué)課程改革推行的第一年，同時(shí)對于學(xué)生的情況我也不太熟悉，為了盡快地熟悉教材，熟悉教學(xué)方法，熟悉課程標準的要求，在開(kāi)學(xué)伊時(shí)，我對課程標準又熟悉了一遍，統讀了教材，對教材的知識結構體系有了進(jìn)一步地了解。我通過(guò)與其他老師交流、與學(xué)生進(jìn)行座談、對學(xué)生設計問(wèn)卷調查等方式來(lái)了解學(xué)生，探討對學(xué)生進(jìn)行教育的方法。通過(guò)與其他老師交流、與學(xué)生進(jìn)行座談、對學(xué)生設計問(wèn)卷調查等方式來(lái)了解學(xué)生，探討對學(xué)生進(jìn)行教育的方法。我與教師們的交流我發(fā)現，由于種種原因，這一班的學(xué)生基礎比較薄弱，紀律松散，學(xué)習積極性差，如我發(fā)的調查問(wèn)卷中，有不少的學(xué)生是抄襲的，還有一部分學(xué)生沒(méi)有上交問(wèn)卷，這些都使我感到自己肩上擔子的沉重。

　　我決定先從學(xué)生的思想轉變上抓起，我一方面改進(jìn)自己的教學(xué)方法，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，把競賽引入課堂，來(lái)激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習積極性；另一方面，我利用課堂上的偶發(fā)事件，或課堂上的空白，向學(xué)生講一些科學(xué)家的故事，來(lái)樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習信心；我還利用課堂上，表現比較好的學(xué)生，樹(shù)立他們身邊的榜樣，來(lái)營(yíng)造積極向上的學(xué)習氛圍。通過(guò)這些措施和手段，班里的學(xué)習風(fēng)氣有所改善，學(xué)生的學(xué)習積極性也有所提高。

　　為了克服學(xué)校教學(xué)條件簡(jiǎn)陋，推進(jìn)新課程的有效實(shí)施，我認真學(xué)習教育教學(xué)理論，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)方法。豐富自己的知識結構，通過(guò)學(xué)習《小學(xué)教學(xué)》、《教育時(shí)報》等教育教學(xué)報刊，來(lái)了解教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，了解課程改革的方向和趨勢。提高自己的教育教學(xué)水平。用豐富的知識和對學(xué)生深入的了解來(lái)彌補教學(xué)條件的不足。

　　為了做好培優(yōu)補差工作，特別是學(xué)困生的轉化工作，在課堂上我通過(guò)對他們多關(guān)注，多提問(wèn)，多為他們提供展示自我的機會(huì )，來(lái)樹(shù)立他們的學(xué)習自信心。提高他們的學(xué)習積極性。針對他們在作業(yè)上或課堂上出現的問(wèn)題，我利用課余時(shí)間，飯前飯后時(shí)間對他們進(jìn)行講解補救，讓他們在課堂上進(jìn)行板演，來(lái)強化他們的學(xué)習，深化對知識的理解。通過(guò)這些措施來(lái)提高學(xué)困生的學(xué)習成績(jì)，促使他們的轉化。

　　對于學(xué)生學(xué)習良好習慣的培養，我覺(jué)得學(xué)生的學(xué)習習慣對于學(xué)生的學(xué)習效果有直接的影響，有不少學(xué)困生都是因為注意力不集中，學(xué)習習慣較差造成的，學(xué)生的學(xué)習習慣不僅影響他們當前的學(xué)習，而且會(huì )對以后的學(xué)習和生活產(chǎn)生影響，在課堂上我注意學(xué)習良好學(xué)習習慣的養成和培養，如寫(xiě)字姿勢課堂紀律等。這些都促進(jìn)了學(xué)生整體成績(jì)的提高。

　　當然在這一學(xué)期也有需要改進(jìn)的地方，如學(xué)生之間的互幫互學(xué)的風(fēng)氣的形成，對學(xué)生基礎較差的缺乏耐心，使得有的學(xué)生計算能力還沒(méi)有達到要求，在下一學(xué)期，我要力爭在這些方面有所突破，力爭使學(xué)生取得更好的成績(jì)。

四年級小學(xué)生期末總結4

　　本學(xué)期我一直按時(shí)到校，課間經(jīng)常與同學(xué)和睦相處，沒(méi)有在室外打鬧，放學(xué)后我有時(shí)及時(shí)回家，有時(shí)在外面逗留，經(jīng)常認真自覺(jué)完成家庭作業(yè)，一直自己收拾書(shū)包。課堂上我一直認真聽(tīng)講，經(jīng)常積極回答問(wèn)題，我一直遵守課堂紀律，有時(shí)被老師表?yè)P，我的語(yǔ)數外成績(jì)一直是優(yōu)。

　　本學(xué)我經(jīng)常按時(shí)到校從不遲到。能和同學(xué)們和睦相處，從不與同學(xué)打架，課堂上我經(jīng)常認真聽(tīng)講，能積極回答問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)工整，經(jīng)常得高分。老師偶爾夸我。放學(xué)后我經(jīng)常及時(shí)回家，從不在外面逗留。家庭作業(yè)能自覺(jué)完成，經(jīng)常主動(dòng)收拾書(shū)包和房間。家長(cháng)從不夸我，這學(xué)期表現良好。

　　本學(xué)期我從不遲到早退，從不逃課，上課時(shí)我沒(méi)有開(kāi)小差，看過(guò)閑書(shū)，沒(méi)說(shuō)話(huà)，偶爾看閑書(shū)。我在課堂上能完成課堂作業(yè)，老師發(fā)下作業(yè)后我能及時(shí)訂正錯誤，老師布置的家庭作業(yè)我能自覺(jué)完成，家庭作業(yè)錯誤少。每天早晨，能交作業(yè)。本學(xué)期各科測試經(jīng)常得優(yōu)。我能值日。我在活動(dòng)時(shí)能講文明注意安全。我與同學(xué)沒(méi)有出現打鬧，放學(xué)后我能及時(shí)回家，我聽(tīng)家長(cháng)的`話(huà)，我沒(méi)有撒謊。

四年級小學(xué)生期末總結5

　　在成長(cháng)的道路上，一件又一件不同的事發(fā)生在我們身邊，當然我們也會(huì )用不同的方式去解決這些問(wèn)題。

　　一、堅持·收獲

　　從開(kāi)學(xué)到現在，我自己覺(jué)得有一件事堅持的比較好，也想說(shuō)出來(lái)與大家分享，也希望大家也能夠堅持。

　　在這五個(gè)月里，我堅持每天記日記，無(wú)論有多么繁忙，我總會(huì )擠出時(shí)間記錄我成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，描敘我內心的酸甜苦辣，排遣我郁悶時(shí)煩燥的心里，抒發(fā)我愉悅時(shí)快樂(lè )的心情。

　　有一次有一天我的日記沒(méi)寫(xiě)，我將日期和時(shí)間記錄在了小本子上。第二天很晚了，我寫(xiě)完當天的日記后，將小本子打開(kāi)，將日期和年份寫(xiě)在了日記本上，堅持記錄那一天發(fā)生的事情。已經(jīng)是十一點(diǎn)多了，我還在繼續寫(xiě)作，媽媽和爸爸都來(lái)勸我停筆，今天寫(xiě)不完明天再寫(xiě)。當時(shí)我頭也沒(méi)抬，只給爸爸媽媽回答了一句：今天的事就要今天完成，明天還有明天的事。爸媽對我完全沒(méi)辦法，只好讓我繼續。十二點(diǎn)多了，我的兩篇大作終于完成了，我輕輕地舒了一口氣，整理第二天的學(xué)習用具。爸媽被我感動(dòng)了，連連給我豎大拇指。

　　從這件事上，我有了很大的收獲：日記就得天天記。今天的事今天一定要做完。

　　二、感動(dòng)·友誼

　　在我們學(xué)童話(huà)單元的時(shí)候，里面有一則故事，叫《去年的樹(shù)》。這則小故事講的是：鳥(niǎo)兒和樹(shù)是好朋友，鳥(niǎo)兒天天給樹(shù)唱歌聽(tīng)，樹(shù)天天聽(tīng)鳥(niǎo)兒唱歌。日子一天天過(guò)去了，冬天就要來(lái)了，鳥(niǎo)兒對樹(shù)說(shuō)：“樹(shù)，我明年春天再回來(lái)給你唱歌聽(tīng)，再見(jiàn)！”

　　樹(shù)對鳥(niǎo)兒說(shuō)：“好的。再見(jiàn)！”

　　第二年春天，鳥(niǎo)兒飛回來(lái)了，只看見(jiàn)了一根孤伶伶的樹(shù)根立在那里，鳥(niǎo)兒?jiǎn)?wèn)樹(shù)根：“請問(wèn)，我的好朋友樹(shù)在哪里？”

　　“樹(shù)做成了門(mén)和火柴�！睒�(shù)根說(shuō)。

　　鳥(niǎo)兒歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于在一個(gè)小姑娘家找到了門(mén)和火柴。鳥(niǎo)兒看著(zhù)門(mén)和火柴，久久不肯離去。鳥(niǎo)兒深情地凝視著(zhù)樹(shù)做成的門(mén)和火柴，動(dòng)情地唱起了去年夏天給樹(shù)唱過(guò)的美麗的歌。

　　鳥(niǎo)兒堅持不懈找樹(shù)的精神，告訴我們一個(gè)道理：朋友不在，諾言還在，友誼地久天長(cháng)！

　　三、付出·快樂(lè )

　　人們總說(shuō)同桌也是普通的同學(xué)，但我認為同桌也是閨蜜，是“老拌”。我和我的萌酷了的同桌楊子是朋友、閨蜜、“老拌”，這三種組合起來(lái)就是“萌酷萌愿”組合，這名字是我和楊子根據雙方的特點(diǎn)組合，商量了很長(cháng)時(shí)間才搭成的共識。這名字我倆都很喜歡。這里，想和您聊聊我倆的互幫互助的事。

　　有一次，老師讓同桌互相批改作業(yè)，我倆互換了日記本，我認真仔細地楊子批改，楊子也批改的`特別認真。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，當我倆互換批改完的日記本時(shí)，發(fā)現對方都對自己提了很多修改意見(jiàn)，我倆拿起里都做了認真的訂正，把對方在日記中沒(méi)把握好的重-點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)評，給對方提的很準確。我們?yōu)閷Ψ礁冻龆几杏X(jué)到很快樂(lè )。

　　四、突破·成長(cháng)

　　自己寫(xiě)一篇童話(huà)劇，是我一直以來(lái)的夢(mèng)想。終于有一天我的這個(gè)想法實(shí)現了。

　　我們在上童話(huà)篇的語(yǔ)文時(shí)，老師讓小組內自己寫(xiě)一篇童話(huà)劇，并且要排練，在班上表演。老師要選編劇和導演，一組王一然，二組王昕，三組我主動(dòng)請纓，四組王淑楠，五組柴伊寧……晚上，一回家，我就把這個(gè)振奮人心的消息告訴了父母，父母也很高興，并且教我怎樣編好童話(huà)。

　　第二天晚上，我迫不及待地打開(kāi)日記本開(kāi)始了我的工作，動(dòng)手編寫(xiě)童話(huà)劇。寫(xiě)好后，來(lái)到學(xué)校，我把日記本遞給楊子，楊子認認真真地看了一遍，覺(jué)得很好，同時(shí)給我提了一些修改意見(jiàn)。我很高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，著(zhù)手開(kāi)始制作道具。

　　過(guò)了一天道具做好了，我把道具拿給楊子看，楊子連連稱(chēng)贊，我也被夸的云里霧里。楊子讓我把劇本打印出來(lái)，這下子我只能搖頭，因為我中午回不了家，爺爺家又沒(méi)有電腦�？蓻](méi)想到楊子說(shuō)：“我打”。

　　下午，當楊子把打好的劇本交給我們時(shí)，我驚呆了。喜悅的心情無(wú)以言表。我們開(kāi)始了認真的排練。在星期四的童話(huà)劇展示中我們得了第一名。

　　在這里，我只想說(shuō)：有突破，才會(huì )成長(cháng)。

【四年級小學(xué)生期末總結】相關(guān)文章：

小學(xué)生期末總結04-02

小學(xué)生期末總結11-25

小學(xué)生期末總結范文04-08

小學(xué)生期末自我總結10-29

小學(xué)生期末個(gè)人總結06-14

小學(xué)生期末總結范文08-05

小學(xué)生期末個(gè)人總結11-29

四年級小學(xué)生期末評語(yǔ)-期末評語(yǔ)12-31

小學(xué)生期末總結15篇02-20