備課組工作總結最新

　　總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編精心整理的備課組工作總結最新，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

備課組工作總結最新1

　　本學(xué)期，八年級語(yǔ)文組人員雖然有不斷的調整，但是我們始終堅持充實(shí)自己，對學(xué)生負責，為了學(xué)生的終身發(fā)展負責的原則，認真的組織教學(xué)，保證了教學(xué)工作順利開(kāi)展。為了以后的工作可以做的更好，特此總結本學(xué)期工作如下：

　　1、學(xué)習“洋思”教學(xué)理論，指導教學(xué)實(shí)踐。協(xié)助教務(wù)處，語(yǔ)文組，積極學(xué)習洋思的經(jīng)驗。組織教師進(jìn)行“月月清，日日清，堂堂清”，將教學(xué)目標一一落實(shí)。并做好月考、期中和期末考試工作。

　　2、配合學(xué)校語(yǔ)文組的區級課題研究工作，把“弘揚民族精神”滲透在語(yǔ)文教學(xué)當中。施行以形式多樣的活動(dòng)為載體，圍繞“民族精神”這一主題，開(kāi)展語(yǔ)文教育教學(xué)工作，提高學(xué)生民族精神，培養學(xué)生的愛(ài)國主義思想。

　　3、轉變教育觀(guān)念，探討符合學(xué)生身心特點(diǎn)的課堂教育模式，重視“學(xué)困生”的學(xué)習情況，加強對他們的單獨輔導，培養“學(xué)困生”的語(yǔ)文學(xué)習興趣。

　　4、改進(jìn)教育模式，讓課堂上的學(xué)生“活”起來(lái)，鼓勵學(xué)生在語(yǔ)文課堂上積極發(fā)言，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，并重視學(xué)習方法的傳授，逐步提高自主學(xué)習、自主探究、合作創(chuàng )造的`能力。

　　5、加強教師間的交流與研究，探討“目標預習、自學(xué)指導、互學(xué)探究、當堂練習”的課堂教學(xué)模式。每周一次集體備課，分頭準備、集中研究、準備最好的課進(jìn)行教學(xué)。

　　6、認真組織備課組老師參加聽(tīng)課、評課工作，并不斷的發(fā)現不足，吸取他人之長(cháng)，為我所用，在不斷的學(xué)習中提高了自己的教學(xué)水平，把最好的課給學(xué)生。

　　7、大力推行普通話(huà)，倡導禮貌用語(yǔ)，讓“您好”、“謝謝”、“再見(jiàn)”、“對不起”、“沒(méi)關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)在校園里成為一種習慣。

　　8、加強備課組集體備課。充分利用清華資源網(wǎng)、，以及其它網(wǎng)絡(luò )資源來(lái)豐富語(yǔ)文教學(xué)資源。

　　9、在教學(xué)中實(shí)行分層教學(xué)，真正作到了使每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。

　　10、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養的同時(shí)，扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎知識的積累。

　　11、加強作文教學(xué)，有計劃、有目的進(jìn)行作文教學(xué)。

　　教育沒(méi)有最好的方法，但是我們正在努力朝著(zhù)更好的方向去努力！相信在八年級語(yǔ)文組全體老師的共同努力之下，八年級的語(yǔ)文教學(xué)工作一定會(huì )再上一個(gè)新的臺階。

備課組工作總結最新2

　　一期來(lái)，初一生物備課組3人通力合作，圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)任務(wù)�，F總結如下：

　　一、群眾備課，收獲頗多。

　　1、本期以來(lái)，根據學(xué)校工作安排，我們將原先堅持的群眾備課進(jìn)一步完善。定時(shí)間（每周的星期四上午），定地點(diǎn)（初一年級辦公室）、定進(jìn)度（我們根據個(gè)人的教學(xué)進(jìn)度結合本期教學(xué)計劃確定）、定教學(xué)資料（我組在當次的群眾備課時(shí)就提前確定下次的研討資料）、定中心發(fā)言人（采取輪流擔任的方式）。

　　2、本期的群眾備課，我們實(shí)現了由備教師向備學(xué)生轉變，由重怎樣教會(huì )向重怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì )的轉變。群眾研討備課時(shí)，根據學(xué)生已有知識儲備、社會(huì )生活經(jīng)驗和學(xué)習狀況，我們研討了便于學(xué)生學(xué)會(huì )的教學(xué)方法、盡可能的多用直觀(guān)、形象的教學(xué)手段、加強學(xué)法指導，突破難點(diǎn)，精講重點(diǎn)。對于上次研討資料進(jìn)行回看，透過(guò)理論與實(shí)踐的結合，反思我們的教學(xué)。

　　3、經(jīng)過(guò)近兩年的摸索和實(shí)踐，本期我們已大致構成組內的教學(xué)模式，即：溫故知新——自學(xué)思考——釋疑解惑——拓展提升———總結歸納——學(xué)以致用。當然在具體的教學(xué)資料時(shí)，并不必須所有環(huán)節都具備，但總的構架模式已構成。各人在此基礎上，結合自己的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生實(shí)際，靈活運用。

　　二、合力教研，受益匪淺。

　　1、經(jīng)過(guò)組內3人的辛苦努力，克服種種困難，在市生物實(shí)驗創(chuàng )新大賽中獲二等獎。雖獎狀上寫(xiě)的`是個(gè)人的名字，但誰(shuí)都不能否認這是群眾智慧和汗水的結晶。透過(guò)這次活動(dòng)的參與，讓我們積累了相關(guān)經(jīng)驗，見(jiàn)識了他人的優(yōu)勢。

　　2、為了讓學(xué)生的學(xué)習更有興趣，更直觀(guān)形象，3人經(jīng)常相邀到校外采集生物材料，無(wú)論是烈日當頭，還是寒風(fēng)凜冽，我們共同應對。在此過(guò)程中，我們有說(shuō)有笑，談天說(shuō)地，既增進(jìn)了組內情誼，又認識了不少的生物材料，積累了不少的經(jīng)驗。

　　三、再努力，再提高。

　　1、學(xué)案的設計和使用。

　　2、分層作業(yè)的布置。探索出相應的教學(xué)策略和方法，構建主體多元、方法多樣、立體的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師成長(cháng)的師生互動(dòng)的教學(xué)評價(jià)體系。

　　一年來(lái)我們初一生物組就課改作了總結，簡(jiǎn)單說(shuō)就一句話(huà)：建立培訓、教學(xué)和科研相結合的工作方式。

　　教育的現代化首先是人的現代化。教師是課程實(shí)施的組織者、促進(jìn)者，也是課程的開(kāi)發(fā)者和研究者。教師就就應是教學(xué)研究與實(shí)踐的主體。人的現代化是在實(shí)踐中完成的，必然要經(jīng)歷現代思想與傳統思想的思辯與碰撞，才能構成新的教育理念，進(jìn)而內化為教師的教學(xué)技能，實(shí)現課程促進(jìn)人的可持續性發(fā)展和終身學(xué)習的價(jià)值。

　　我們把握住了改革實(shí)踐的關(guān)鍵要素“人”。傳統教育思想的揚棄，現代教育思想的樹(shù)立是在學(xué)習與實(shí)踐中進(jìn)行的。正如國際教育界流行的那三句話(huà)：“你看了，你忘了。你聽(tīng)了，你明白。你做了，你記住了�！蔽覀儫o(wú)時(shí)無(wú)刻不是在傳統教育思想與新課程思想的猛烈撞擊中尋找、摸索著(zhù)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的方法途徑的。以人為本，改革傳統的教研模式。因此，我們努力建立培訓、教學(xué)、科研相結合的試驗工作方式。

備課組工作總結最新3

　　語(yǔ)文是人類(lèi)活動(dòng)的重要交際工具，讓語(yǔ)文學(xué)習植根于生活，能促使學(xué)生把語(yǔ)文學(xué)習融于廣闊的社會(huì )生活這個(gè)大課堂中。

　　我校二年級老師對詞語(yǔ)教學(xué)的策略進(jìn)行了積極有效探索。語(yǔ)言學(xué)家張志公先生指出：“無(wú)論是閱讀還是作文，首要的是字詞�！痹谌粘＝虒W(xué)中，老師們對詞語(yǔ)進(jìn)行了以下幾種基本方法的訓練：

　　一、串聯(lián)法

　　對某些詞語(yǔ)，可以指導學(xué)生理解這個(gè)詞語(yǔ)中每個(gè)字的字義，再把這些相關(guān)聯(lián)的字義串聯(lián)起來(lái)組成這個(gè)詞語(yǔ)的意思，如“注視”，“注”的意思是“注意”，“視”的意思是“看”，串聯(lián)起來(lái)，“注視”就是“注意地看”。

　　二、替換法

　　對學(xué)生在閱讀的過(guò)程中碰到的不大理解的詞語(yǔ)，引導他們采用找近義詞替換的方法來(lái)理解。如“奧秘”一詞，指導學(xué)生找出它的近義詞“秘密”進(jìn)行理解。

　　三、搭配法

　　根據文本特點(diǎn)，老師通過(guò)引導學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)搭配，幫助學(xué)生精細入微地理解詞語(yǔ)的意義。如上所舉的.“奧秘”與“秘密”這對詞，它們意思相近，但又不完全相同，可以讓學(xué)生給詞語(yǔ)找朋友進(jìn)行理解，如“大自然的（）、我心中的（ ）”讓他們準確搭配詞語(yǔ)，達到理解詞義的目的。通過(guò)形式多樣的詞語(yǔ)搭配訓練，還能達到幫助學(xué)生正確掌握詞語(yǔ)使用方法的目的。

　　四、舉例法

　　對學(xué)生理解十分含糊的詞語(yǔ)，老師們則引導他們通過(guò)打比方的方法來(lái)了解它。

　　五、表演法

　　對那些能通過(guò)動(dòng)作神態(tài)表演來(lái)理解的詞語(yǔ)，老師們就指導學(xué)生通過(guò)表演來(lái)達到理解的目的。如對“抓耳撓腮、眉開(kāi)眼笑”等詞語(yǔ)的理解。

　　教學(xué)中，老師們重視方法的指導，重視能力的培養，以期逐步培養學(xué)生獨立掌握學(xué)習詞語(yǔ)的能力。

　　學(xué)習《新課程實(shí)驗標準》，我們認識到教學(xué)過(guò)程更關(guān)注學(xué)生學(xué)習方式的真正轉變，更多關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，更多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習方法；它促使幫助每個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展，使個(gè)體都能獲得成功的體驗。

備課組工作總結最新4

　　五年級語(yǔ)文備課組本學(xué)期教學(xué)工作已美滿(mǎn)停止。我們小學(xué)語(yǔ)文五年級備課組也按圓謙完成了本學(xué)期的任務(wù)。我們不斷研究教養方法方式，并踴躍停止教室教學(xué)改造嘗試，有所播種，固然對語(yǔ)文運動(dòng)實(shí)施也有一些還沒(méi)有處理的題目。在集體備課中，當真記載，大師都積極講話(huà)，各人都能謙虛向有的教員學(xué)習，同時(shí)各抒己見(jiàn)地論述本人的看法。本學(xué)期我們五年級語(yǔ)文備課組重要做了以下工作：

　　1、加強理論進(jìn)修，轉變教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，以新課標領(lǐng)導教學(xué)實(shí)踐

　　增強教研，立異無(wú)為，提高營(yíng)業(yè)素質(zhì)素質(zhì)要求弄好教研教改。請求每一位教師都要不斷提高業(yè)務(wù)本質(zhì)。為此，我們積極摸索，勇敢實(shí)際。老師們彼此學(xué)習，努力實(shí)行翻新教學(xué)，積極施展每論理學(xué)生的積極性、自動(dòng)性跟發(fā)明性，讓他們真正測驗考試到成功的喜悅。每一個(gè)老師努力改變教學(xué)不雅念，變教堂為書(shū)院，還學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的主動(dòng)權。

　　2、加強備課組集體備課

　　老師們時(shí)常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、切磋，備課組內構成了比擬濃重的研討氛圍。備課組內資本同享，分工配合，常常相互聽(tīng)課，取長(cháng)補短，使年青教師盡快站穩講壇。本學(xué)期備課組內的先生均逾額實(shí)現聽(tīng)課義務(wù)。

　　3、培育學(xué)生自力閱讀的能力

　　在教學(xué)中，我們盡力激勵學(xué)生敢說(shuō)敢為，領(lǐng)導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做，培育學(xué)生自力閱讀的能力，注重他們的特性化瀏覽，經(jīng)由過(guò)程閱讀鑒賞，加深人生的思考和意識。我們應用的是人教版語(yǔ)文教材，那套教材內容比較新鮮，學(xué)生自立學(xué)習的空間較大，個(gè)性化處理教材的'空間也較大，因此老師們依照本班學(xué)生現實(shí)，機動(dòng)處理教材，不惟書(shū)，不唯本，讓大家與文本對話(huà)，與作者心靈交換，還語(yǔ)文講堂以靈動(dòng)的顏色。

　　4、掌握好教材的深度與難度

　　在重視學(xué)生涯動(dòng)能力造就的同時(shí)，踏實(shí)抓好語(yǔ)文基本常識的積聚。本屆學(xué)生一半是來(lái)自鄉村小學(xué)的借讀生，基礎知識比較單薄，而咱們的教學(xué)時(shí)光又絕對不足，正在這類(lèi)情形下，我們要求向四非常鐘要品質(zhì)，盡可能應用課本作例子，堅固基礎知識。集體備課是提高教師教學(xué)水仄，寬闊教師教學(xué)思緒的極好道路。通過(guò)這項工作，不只能夠籌備出一節內容豐盛、教法新奇的好課，并且可使備課人暢所欲言，互相揚長(cháng)避短，提高教學(xué)水平。列位教師都身負沉重的教學(xué)任務(wù)，工作量很大，但都積極加入群體備課活動(dòng)，通過(guò)這項活動(dòng)，人人都獲益匪淺。

備課組工作總結最新5

　　本學(xué)期以來(lái)我們備課組各位老師一貫做好“六認真”工作。認真并高質(zhì)量地組織好備課組活動(dòng)以增強組內凝聚力，每周二下午我們都會(huì )集中在辦公樓文綜室進(jìn)行集體備課，討論教學(xué)形式，編寫(xiě)下周分層教學(xué)內容。我們分工明確、細致，每一單元細分課時(shí)，并安排中心發(fā)言人，該發(fā)言人要提供集體備課討論稿，詳細解說(shuō)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，設計好課堂練習，要提出教材處理意見(jiàn)。備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細致討論，達成共識，再作適當增減，形成各自的導學(xué)案。面對新教材、新內容，只有充分發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性，通過(guò)相互聽(tīng)課、評課，以相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力，更好地實(shí)現教學(xué)目的。同時(shí)落實(shí)教改教研，本學(xué)期本備課組成功舉辦了“和諧校園杯”主題征文比賽。同時(shí)，我們全力配合教研組，上好組內公開(kāi)課。當然，一學(xué)期下來(lái)，備課組在各方面也存在很多的問(wèn)題。

　　分析總結如下：

　　1、橫向聯(lián)系做得不夠，對各兄弟學(xué)校及本校其它年級的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果了解不多，備課組在進(jìn)度不夠快，學(xué)生的閱讀和完型接觸得相對較少。

　　2、課堂45分鐘的效率不夠高，教師在延伸拓展等方面關(guān)注較少。

　　3、學(xué)生學(xué)習效率不高，沒(méi)有組織強而有效地課堂教學(xué)，重復性記憶過(guò)多，導致一部分學(xué)生興趣低下。學(xué)習時(shí)間也遠遠不夠，沒(méi)有足夠的操練和練習來(lái)鞏固是達不到學(xué)習語(yǔ)言的目的的，同時(shí)兩極分化的現象開(kāi)始出現。

　　整改的措施：

　　1、每個(gè)月盡量通過(guò)各種渠道了解兄弟學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法和教學(xué)效果，做到知己知彼，心中有數。

　　2、有針對性地加強聽(tīng)力和閱讀方面的.練習，進(jìn)行強化訓練。

　　3、有針對性地了解學(xué)生，進(jìn)行分層次教學(xué)，重點(diǎn)抓成績(jì)處于中低的學(xué)生和暫差生，個(gè)別輔導和集體輔導相結合。

　　4、加強備課組建設，尤其是在鉆研教材和教法上，取長(cháng)補短，學(xué)習。向教學(xué)成績(jì)突出的班級學(xué)習，通過(guò)多聽(tīng)其他老師的課，多評課來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。

　　5、提高課堂45分鐘的效率，在鉆研教材和教法的基礎上，有效利用課內時(shí)間進(jìn)行課內練習和課堂鞏固，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。

　　6、本學(xué)期因時(shí)間緊，內容多，新課剛剛能上完，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行系統復習，因而把復習工作結合在平時(shí)的教學(xué)中完成。

　　總之，我們將盡自己最大的力量，把備課組工作做好。

備課組工作總結最新6

　　本學(xué)期初一英語(yǔ)備課組的老師們按照學(xué)校整體工作安排，結合英語(yǔ)科組本學(xué)期工作計劃和年級組本學(xué)期工作安排，積極合作，盡管工作起來(lái)特別的辛苦，但我們全體老師都非常團結合作，按時(shí)按質(zhì)按量完成了學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)。主要完成以下工作及活動(dòng)。

　　第一，我們首先統一制定完了教學(xué)計劃，統一了教學(xué)內容與進(jìn)度，全年級資源共享。教學(xué)進(jìn)度按每?jì)芍芤粋�(gè)單元，每一學(xué)月一次大測驗。

　　第二，每周二下午按時(shí)參加小組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下單元的教學(xué)內容及重點(diǎn)和難點(diǎn)。在匯集大家共同思想的基礎上，有一位教師總結中心發(fā)言，真正實(shí)現資源共享。

　　第三，平時(shí)認真完成每一堂課，積極輔導學(xué)生，指導學(xué)生學(xué)習、復習及完成作業(yè)，及時(shí)批改和講評作業(yè)以及存在共性問(wèn)題。

　　第四，積極參加學(xué)校的教研組教研活動(dòng)，配合教研組活動(dòng)在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)我們備課組成員認真學(xué)習新教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平加深教學(xué)研究。并且在課改開(kāi)展過(guò)程中，積極學(xué)習外校經(jīng)驗，編寫(xiě)教案，效能作業(yè)，積極鉆研教材，制作課件。

　　第五，形成并貫徹了英語(yǔ)組的小組競爭合作積分制。

　　除了各項活動(dòng)外，先將我們結合學(xué)校的三化五環(huán)節模式形成適合英語(yǔ)教學(xué)的模式，現在已有的課型模式總結如下：

　　新授課閱讀課教學(xué)模式

　　1、導入通過(guò)問(wèn)題、討論或多媒體等方法導入新課。

　　2、速讀

　　a、尋讀。指導學(xué)生帶著(zhù)某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行搜尋式閱讀

　　b、略讀。指導學(xué)生通讀全文了解課文大意

　　3、細讀

　　a針對課文主要情節設計問(wèn)答、排序或填表形式的表層問(wèn)題培養學(xué)生獲取信息和處理信息的`能力。

　　b為獲取文章深層次信息設計一些緊跟中考的閱讀理解題培養學(xué)生的實(shí)際解題能力。

　　c、引導學(xué)生理清文章脈絡(luò )分析段落大意深層次理解文章。

　　4、研習性閱讀

　　a、猜測詞句在語(yǔ)境中的意義并學(xué)習其用法。

　　b、分析結構復雜的句子。

　　c、對精彩段落結構的賞析。盡可能讓學(xué)生自主完成任務(wù)并通過(guò)小組討論交流他們的看法。

　　5、整篇復讀表達輸出a運用關(guān)鍵詞或一組圖片引導學(xué)生復述課文。

　　b運用討論、辯論、采訪(fǎng)或報導等方法訓練學(xué)生的思辨和表達能力。

　　c改寫(xiě)或縮寫(xiě)課文訓練學(xué)生的書(shū)面表達能力。復習課主要環(huán)節為

　　1、出示學(xué)標課件出示學(xué)習目標，引導學(xué)生根據任務(wù)完成目標。

　　2、出示自學(xué)教師出示自學(xué)指導學(xué)生領(lǐng)會(huì )自學(xué)指導

　　3、自主學(xué)習

　　1、指導學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行整理和歸納。

　　2、教師巡視，及時(shí)解決學(xué)生存在的疑難點(diǎn)。學(xué)生自行整理、歸納本話(huà)題的知識點(diǎn)。

　　4、合作探究

　　1、教師隨時(shí)關(guān)注學(xué)生互幫互助學(xué)習與交流的情況。

　　2、參與學(xué)習小組的活動(dòng)，與學(xué)生一起探討、交流并及時(shí)解決小組內存在的問(wèn)題。

　　3、對各學(xué)習小組進(jìn)行總結評價(jià)。

　　1、小組內交流各自整理的知識點(diǎn)。

　　2、小組內對比、糾正并補充知識點(diǎn)。

　　3、各小組對組內存在的問(wèn)題進(jìn)行探究并解決或向老師尋求幫助。

　　5、當堂檢測教師布置檢測題獨立完成并在組內糾錯

備課組工作總結最新7

　　本學(xué)期，備課組嚴格按照學(xué)校和教導處的要求，定期組織備課組活動(dòng)，加強備課組的建設，有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展了各項教學(xué)和教研活動(dòng)，較好地完成了八年級下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F將主要工作總結如下：

　　一、認真完成各項常規教學(xué)任務(wù)學(xué)期初

　　備課組就根據實(shí)際討論制定了八年級下學(xué)期生物教學(xué)計劃，明確了備課組的活動(dòng)原則，并堅持定期開(kāi)展備課組活動(dòng)，進(jìn)行階段教學(xué)工作小結，統一教學(xué)進(jìn)度，統一單元測試。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，順利地完成了生物八年級下冊的教學(xué)任務(wù)及復習，全年級總共進(jìn)行了多次單元測驗。本備課組通過(guò)提高上課效率使廣大同學(xué)較好地掌握了生物學(xué)科“雙基”知識，初步培養了認識和利用實(shí)驗、理論聯(lián)系實(shí)際、搜集資料、撰寫(xiě)實(shí)驗報告、的能力。備課組成員能認真參與備課組活動(dòng)，完成備課組布置的各項工作任務(wù)，并認真做好備課、聽(tīng)課、評課等各項常規教學(xué)工作，確保了教學(xué)任務(wù)的順利完成。

　　二、加強教研力度

　　努力提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量的高低是衡量備課組整體教學(xué)水平的一個(gè)重要標準。為此八年級生物備課組充分發(fā)揮集體的智慧，通過(guò)加大備課組活動(dòng)的教研力度，積極做好教學(xué)經(jīng)驗的交流，努力提高備課組的整體教學(xué)水平。

　　1、積極開(kāi)展教研組成員之間的`互相聽(tīng)課。通過(guò)聽(tīng)課、評課，學(xué)習他人對教材內容的處理方法，對重難點(diǎn)知識的把握以及教學(xué)方法設計的獨到之處，從而加以借鑒，使自己的教學(xué)水平不斷提高。我們還利用多媒體教學(xué)，擴大教學(xué)的信息量，嘗試使用實(shí)驗探究式教學(xué)法等都使各備課組成員受益匪淺。

　　2、積極承擔公開(kāi)課，開(kāi)展示范教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期，備課組成員按照科組布置的任務(wù)，精心策劃，認真準備，積極上好教學(xué)公開(kāi)課。例如趙麗麗老師的《生態(tài)系統的自我調節》精彩的課堂教學(xué)獲得聽(tīng)課老師的一致好評。

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