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二年級家長(cháng)開(kāi)放日總結通用
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編收集整理的二年級家長(cháng)開(kāi)放日總結通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級家長(cháng)開(kāi)放日總結通用1
12月8日上午，我班舉行了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，這次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)我班是這樣安排的我們三個(gè)老師進(jìn)行了開(kāi)會(huì )商議，為孩子準備好一個(gè)自由舒適的工作壞境，為孩子創(chuàng )造好一個(gè)堅實(shí)的基礎，并積極的相互配合，家長(cháng)開(kāi)放日總結。
整理教室：讓孩子能在一個(gè)整潔舒適的環(huán)境中工作；
準備孩子工作所需要的一切：如切工中的食物的多種準備，培養有一個(gè)自主選擇的能力；
預想一切可能會(huì )發(fā)生的事情：尤其是對比較容易動(dòng)蕩、且容易受人影響的孩子，盡量的引導每一個(gè)孩子都能找到適合自己的工作。
2.有效安排好每一位孩子的工作，新授工作與復習工作相結合。
這樣新舊相結合的方式，不僅讓家長(cháng)看到孩子選擇工作的自主性和主動(dòng)性，更讓他們看到了孩子與教師的默契以及互動(dòng)性。
在復習工作中，可以讓家長(cháng)們看到孩子的主動(dòng)性，更能讓家長(cháng)看到孩子自我學(xué)習，探索的一種良好的學(xué)習方法，從中更讓他們看到孩子想要學(xué)習和工作的一種渴望。
在新授工作中，不僅能讓家長(cháng)看到孩子與教師的互動(dòng)，更要明確卻的告訴家長(cháng)蒙特梭利教育是真正的因材施教，注重孩子的個(gè)體差異性，讓他們了解教師對孩子的了解是客觀(guān)的，而不是觀(guān)的，讓他們知道老師對每一個(gè)孩子的教授方法都是不同的！
3.協(xié)調四位教師的角色定位，分配好每一位教師的職責所在，并預設可能發(fā)生的事情如何應對。
在活動(dòng)中，我們要對有需要的孩子及時(shí)給予幫助，幫助不是一味的幫助，而是有效地幫助，進(jìn)行引導和指導。如沒(méi)有及時(shí)關(guān)注孩子所需要的，那么孩子對這個(gè)工作就會(huì )失去興趣和信心，從此一到難處就會(huì )產(chǎn)生恐懼，這樣對于孩子日后的繼續工作會(huì )產(chǎn)生很大的阻力。
精心的準備讓我們的家長(cháng)開(kāi)放日取得了圓滿(mǎn)的成功，我們從孩子、家長(cháng)身上看到了自己一年來(lái)付出的成果。
例如：劉博奕小朋友，以前的他比較能干，可是在過(guò)程卻缺乏了一種細致；事情雖然能很快完成，但是結果往往不盡人如意�？墒乾F在呢，他慢慢地開(kāi)始細心了，慢慢地開(kāi)始在追求完美，且做每一件事情的時(shí)候更加能耐著(zhù)性子，完成的作品也開(kāi)始越來(lái)越完美，只要有一點(diǎn)他自己覺(jué)得不滿(mǎn)意的就會(huì )很努力的將它改至滿(mǎn)意為止，這就是恒心與細心地體現。
例如：肖靜萱媽媽?zhuān)瑒傞_(kāi)始進(jìn)入我們班的時(shí)候，她不是很放心把肖靜萱交給我，通過(guò)這次家長(cháng)開(kāi)放日她看到我為小朋友準備那些教具，她說(shuō)她很佩服我，但是我覺(jué)得我很高興，我付出的努力終于得到了認可，那是我最開(kāi)心的，她沒(méi)有像從前那刁難我，�，F在也很信任我，這是我感悟最深刻的。
在開(kāi)放活動(dòng)中，家長(cháng)更近距離走到幼兒的身邊，與孩子們一起“工作”，我們能看到他們滿(mǎn)意的笑容，從他們的笑容和記錄表中的情況反應爸爸媽媽都紛紛對蒙氏班的教育水平給予了肯定，并表示這樣的家長(cháng)開(kāi)放日，不僅讓他們看到了孩子在幼兒園的真實(shí)表現，而且也對幼兒園蒙特梭利教育的方式和方法有了一個(gè)系統的了解。
經(jīng)過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，家長(cháng)們對教師的工作也有了進(jìn)一步了解，在一個(gè)個(gè)細微的'環(huán)節中，他們深刻感受了教師的辛勞，同時(shí)也對班級的工作有了客觀(guān)的認識，不僅促進(jìn)了幼兒園全面工作的發(fā)展，更重要的是搭建起了家園溝通的橋梁。而幼兒園也了解了家長(cháng)們對孩子成長(cháng)教育的期望，有利于今后提高和完善幼兒園的教育能力及教學(xué)水平。
但是在家長(cháng)開(kāi)放日中最讓我們欣慰的是我們孩子的表現，真是出乎意料之外。他們能夠在沒(méi)有老師的幫助下互相幫助，憑自己的力量去幫助別人解決問(wèn)題，用自己的力量去發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題。從中更加可以看到我們孩子的進(jìn)步，他們變得自信了，他們變得勇敢了，他們變得更加有內涵了。
反思不足：通過(guò)半天的家長(cháng)開(kāi)放日，我們也看到了自己的不足之處，是值得我們老師去反思的：
1.教師的觀(guān)察能力還需要更多的鍛煉，有些細小的方面還是沒(méi)有很好的關(guān)注到。
2.教師引導的功力還有待加強，沒(méi)有針對性。
3.有些工作的指導不夠細致，且會(huì )忽略掉重點(diǎn)。
4.整體的環(huán)境還是略顯嚴肅，教師還是不夠完全融入孩子的工作環(huán)境。
開(kāi)放日活動(dòng)結束了，有的家長(cháng)也提出了非常寶貝的意見(jiàn)，如多多鍛煉孩子的觀(guān)察能力等等；但家長(cháng)也由衷的感受到了孩子們的進(jìn)步和老師所付出的辛苦 ，他們都會(huì )說(shuō)：“當個(gè)幼兒園老師真是不容易��！
二年級家長(cháng)開(kāi)放日總結通用2
在4月26日下上午，我班舉行了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，本次活動(dòng)給我帶來(lái)了啟發(fā)，也讓家長(cháng)對教改有了全新的了解和認識，為學(xué)生提供了一個(gè)自由展示的空間，有效地促進(jìn)了家校之間的交流與合作。這次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)我班是這樣安排的,第一二節課上語(yǔ)文數學(xué),第三節課座談.通過(guò)講課和座談交流,取得了一定程度的效果.下面進(jìn)行一下總結:
(一)家長(cháng)認為教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：1、課堂教學(xué)氣氛十分活躍;2、善于啟發(fā)、誘導,幫助學(xué)生動(dòng)腦筋;3、教學(xué)有經(jīng)驗，能抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)4、教師和藹可親;能夠照顧到大多數的學(xué)生;5、對家長(cháng)熱情;6、師生關(guān)系融洽、和諧、平等。
(二)學(xué)生家長(cháng)能夠積極參與。雖然是春忙季節，可是家長(cháng)們?yōu)榱俗约旱暮⒆�，他們放下繁忙�?家務(wù)活，走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，參與到了活動(dòng)中，有的家長(cháng)實(shí)在來(lái)不了就打電話(huà)請假，坐在教室的后面聽(tīng)我們們上課。家長(cháng)們的這一舉一動(dòng)充分說(shuō)明家長(cháng)們對學(xué)校的教育教學(xué)工作的高度關(guān)注,體現出了對班級工作的支持,更體現出對孩子學(xué)習的重視.
(三)交流樸實(shí)真摯。講完課后,我和數學(xué)老師小顧向來(lái)校的每一位家長(cháng)介紹了現在的教法,并對課堂上的問(wèn)題進(jìn)行了探討.還向家長(cháng)們介紹了家庭教育經(jīng)驗，家長(cháng)們個(gè)個(gè)心領(lǐng)神會(huì )，點(diǎn)頭稱(chēng)道。家長(cháng)們對學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定，一致認為學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，教師素質(zhì)高，學(xué)生得到了全面發(fā)展。同時(shí)，為自己的孩子能在這樣的學(xué)校就讀而感欣慰，對自己孩子在學(xué)校取得的點(diǎn)滴進(jìn)步感到非常滿(mǎn)意，尤其對學(xué)科老師的辛勤勞動(dòng)表示了由衷的感謝。家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)不僅讓家長(cháng)覺(jué)得收益匪淺，感觸多多，同時(shí)也給了我不少啟示。從家長(cháng)的反饋中也看到了我今后值得改進(jìn)的地方,家長(cháng)留下了寶貴的意見(jiàn)，提出了中肯的建議：希望今后多舉辦類(lèi)似的活動(dòng)，有更多的機會(huì )走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校，以便更好地支持和配合學(xué)校開(kāi)展工作;不僅希望孩子學(xué)好課本知識，更重要的是學(xué)校要加強德育工作，讓孩子學(xué)會(huì )做人，注重對高年級學(xué)生的身心健康教育問(wèn)題.
(四)班級開(kāi)展的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)受到了家長(cháng)的肯定.此活動(dòng)能夠真正讓家長(cháng)走近教師和學(xué)生，零距離感觸師生關(guān)系，傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們在校的學(xué)習和生活，進(jìn)一步增進(jìn)家校之間的友誼。
活動(dòng)結束了,家長(cháng)的積極性還沒(méi)有消減，他們對自己參與的內容非常感興趣，希望以后多搞幾次這樣的活動(dòng).
家長(cháng)開(kāi)放日是個(gè)平臺，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。家長(cháng)深入課堂一線(xiàn)，真切地感受孩子課堂表現，感性地聆聽(tīng)孩子的心聲和課任老師的因材施教，多維度地交流學(xué)習了教子育女的經(jīng)驗。拉近了家長(cháng)與老師的距離，開(kāi)闊了視野，增進(jìn)了彼此的了解。
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