【熱門(mén)】學(xué)期教學(xué)總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編收集整理的學(xué)期教學(xué)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)期教學(xué)總結1
轉眼間，一學(xué)期就要結束了，回顧自己這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我有很多的思考和感受�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、教學(xué)工作嚴謹扎實(shí)
1、精心備課，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，認真觀(guān)摩其他教師的課堂，汲取他人所長(cháng)。平時(shí)上課前提前備好課，備課時(shí)認真鉆研教材，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、認真上課，做好課前準備。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維。做到因材施教，教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛(ài)。和學(xué)生積極的融合在一起學(xué)生的學(xué)習效果比較的理想。
3、及時(shí)輔導，對學(xué)困生進(jìn)行輔導，給他們進(jìn)行強化訓練，使他們不斷進(jìn)步。
4、作業(yè)合理，根據減負的要求，我與同年級的老師經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細的批改，對好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解。
5、資料拓展，這學(xué)期注重教給學(xué)生搜集資料的方法，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，通過(guò)上網(wǎng)、詢(xún)問(wèn)、圖書(shū)等方法，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力，大大提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
二、注重教研改革
1、用新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。我努力學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生、探究教法，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索學(xué)生能力，收到了較好的教學(xué)效果。
2、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。重視師生間的互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，力求使每一位學(xué)生都得到較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們喜歡表演，樂(lè )于表演，真正地投入到了課文的角色中，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣大增。
3、注重平時(shí)的積累與寫(xiě)作。本學(xué)期我教學(xué)生積累好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名人名言等等，內容多樣，在積累的同時(shí)，鼓勵學(xué)生運用，學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力與上學(xué)期相比有了較為明顯的'進(jìn)步。
4、注重與家長(cháng)的合作交流，創(chuàng )設和諧家�；�(dòng)。根據學(xué)生的表現，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習表現，根據不同學(xué)生的學(xué)習情況和家庭實(shí)際情況，采取相對應的教學(xué)措施，力圖與家長(cháng)建立有效的合作機制，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習氛圍，為鞏固提高在校的知識提供堅實(shí)的后盾。
在教學(xué)中，仍存在著(zhù)不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)較大的問(wèn)題，如寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草等。
2、寫(xiě)話(huà)方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。在今后的教學(xué)中，應該加強對寫(xiě)話(huà)能力差的學(xué)生的輔導。
學(xué)期教學(xué)總結2
本學(xué)期我擔任八年級（1）（2）（3）班的生物教學(xué)工作,我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展�，F對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)成果。
課堂教學(xué)的有效性是目前課程改革過(guò)程中大家遇到的一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，下面就如何提高生物課堂教學(xué)的有效性提出個(gè)人的幾點(diǎn)建議
1.飽滿(mǎn)的激情是感染學(xué)生的催化劑
常言道，兵隨將轉。一個(gè)班級，學(xué)生的學(xué)習熱情是否高漲，我認為以教師的課堂激情成正比，飽滿(mǎn)的激情是感染學(xué)生的催化劑。我認為只要你在教學(xué)過(guò)程中，全身心投入到課堂教學(xué)過(guò)程中，我認為成功已經(jīng)過(guò)半，因為“親其師，信其道”。當你用飽滿(mǎn)的熱情，去關(guān)注學(xué)生課堂的表現，欣賞學(xué)生的'想法，重視學(xué)生的問(wèn)題，接納學(xué)生的意見(jiàn)，寬容學(xué)生的錯誤，滿(mǎn)足學(xué)生的需要的時(shí)候，學(xué)生在課堂上自然會(huì )煥發(fā)出新的生命活力。
2.他山之石，可以攻玉
備好課是上好一節課的關(guān)鍵，好的備課起到事半功倍的作用，一篇好的教案從某種程度上來(lái)說(shuō)就預示著(zhù)一節課的成功。我們在教學(xué)過(guò)程中，每天都在重復自己的勞動(dòng)，都在做同一件事情，有時(shí)甚至聽(tīng)一些老師說(shuō)，上我們這種課，備課一次課可以上很多班，包括一些學(xué)校的領(lǐng)導也有類(lèi)似的想法，我想很多人可能也贊同這種觀(guān)念，這顯然是一種誤解。我倒認為，我們正好利用一些時(shí)間，認真學(xué)習他人之經(jīng)驗，借鑒他人之教案，然后結合自己所代的班級之實(shí)際，根據自己的特點(diǎn)，有可能形成自己的特色。
3.“主輔”備課，“微格”教學(xué)
我們生物老師還有一大特點(diǎn)，就是所代班級多，這正好有利于我們進(jìn)行“主輔”備課，采用“進(jìn)行“微格”教學(xué)，自己偷著(zhù)樂(lè )！也就是說(shuō)，我們在備課時(shí)將備課本三分之一畫(huà)線(xiàn)，主備課按常規進(jìn)行，另三分之一進(jìn)行“眉批”。當我們在一個(gè)班教學(xué)后，要仔細回味自己的教學(xué)過(guò)程和環(huán)節，哪些是成功可取之處，哪些值得改進(jìn)，自己對自己進(jìn)行“磨課”，并記錄在教案上，要盡量詳細一點(diǎn)，包括自己說(shuō)過(guò)的每一句話(huà)、每一個(gè)動(dòng)作、學(xué)生的精彩發(fā)言、課堂“冷場(chǎng)”及自己教學(xué)“失誤”，然后在另一個(gè)班加以改進(jìn)，看效果有什么不同，我想再寫(xiě)出的教案肯定是精彩的。
4.興趣是最好的老師
調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂效率是我們老師永遠追求的境界，創(chuàng )設這種境界無(wú)疑是最令我們老師感到驕傲和自豪的，關(guān)于如何提高學(xué)生的興趣，大家都有一套切實(shí)可行的方法，也有很多理論書(shū)籍做過(guò)介紹，相信老師們都明白這個(gè)道理，我就不再羅索，我的建議是，請老師們把自己在課堂教學(xué)過(guò)程中如何提高學(xué)生的興趣的實(shí)錄真實(shí)的再現，大家相互交流，共享課程改革以學(xué)生一起成長(cháng)給我們帶來(lái)的快樂(lè )。
學(xué)期教學(xué)總結3
一、優(yōu)化教學(xué)管理
1、用制度來(lái)規范教學(xué)管理工作。
根據學(xué)校實(shí)際情況，我們不斷修訂和不斷完善教學(xué)管理制度，目前修訂了《教學(xué)管理細則》、《教學(xué)管理制度和規范》、《學(xué)生學(xué)籍和常規管理條例》、《教師發(fā)展手冊》、《教職工獎懲制度》、《學(xué)生學(xué)習習慣綱要》、《學(xué)障生輔導規劃》、《監考閱卷要求》等條例制度。
這樣就對教學(xué)管理提出了具體的要求，教師明確了崗位職責，使我校的教學(xué)管理工作基本做到有章可循，有軌可依，用制度管理全員，以制度辦學(xué)治教，抓教學(xué)常規管理，積極推動(dòng)學(xué)校教學(xué)管理規范化、制度化。
舉幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子：
每周一，在李所珍老師的召集下，將一周教學(xué)工作安排張貼在黑板上，讓所有教師明確本周的工作重點(diǎn)和要完成的任務(wù)，減少了臨時(shí)性事務(wù)和突擊現象;教學(xué)工作大事記，點(diǎn)滴記錄下我校成長(cháng)的足跡;出監測試卷時(shí)，我們按著(zhù)統一的模版，規范了樣式并節省了時(shí)間;從小小的“印刷批條”上看出：老師減少了不一定適合本班學(xué)生的“拿來(lái)主義”，能結合實(shí)際出監測試卷，教學(xué)干部審核樣卷，避免了浪費和無(wú)效練習;把每次布置的任務(wù)和教學(xué)業(yè)績(jì)都實(shí)行量化，使獎懲有案可稽，同時(shí)表?yè)P了一批人，督促了一批人。
2、領(lǐng)導深入第一線(xiàn)，引領(lǐng)教學(xué)。
實(shí)行領(lǐng)導崗位責任制，教學(xué)領(lǐng)導各負責一個(gè)學(xué)科，參加一個(gè)教研組，開(kāi)展聽(tīng)課、評課等教研活動(dòng)，保證了年級組、教研組內部事事有人管，人人有事干，強化了責任。校長(cháng)帶頭深入教學(xué)第一線(xiàn)，教學(xué)干部除兼任主科教學(xué)以外，堅持每周聽(tīng)課，保證一學(xué)期聽(tīng)課30節以上，帶頭參加評課活動(dòng)，做好“傳、幫、帶”，給年輕教師出點(diǎn)子，指路子。
3、重點(diǎn)抓好教研組建設
外出學(xué)習和專(zhuān)家引領(lǐng)的機會(huì )畢竟有限，而集多人智慧的教研組才是開(kāi)展校本教研的基石。學(xué)校設語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科任四大教研組，各教研組根據學(xué)校工作計劃制定教研組活動(dòng)計劃，組織教研組開(kāi)展研究課活動(dòng)，開(kāi)展集體備課和教案、作業(yè)常規檢查等活動(dòng)，在教學(xué)管理中起到了輔助作用。
本學(xué)期，數學(xué)教研組集集體智慧對1-12冊教材進(jìn)行了梳理，使每位教師大致了解了各知識體系之間的關(guān)系和重難點(diǎn)，并制定了以“應用題解題思路分析”為研究主題;語(yǔ)文組制定了以“作文教學(xué)”為研究主題設計開(kāi)展了以此為專(zhuān)題的教學(xué)活動(dòng)和走校課活動(dòng)(1-5年級的骨干教師在兩校上了精品課)，為今后全面開(kāi)展走校課活動(dòng)起到了良好的典范。
4、強化讀書(shū)工程，“強迫”做有內涵的教師。
放寒假前，校長(cháng)發(fā)給每人幾本書(shū)，有《愛(ài)彌兒論教育》、《愛(ài)的教育》、《給教師的一百條建議》，還布置了《放牛班的春天》、《肖申克的救贖》等電影，要求教師假期閱讀觀(guān)看。
開(kāi)學(xué)后，我們陸續召開(kāi)了“觀(guān)放牛班的春天和肖申克的救贖有感”系列教育研討會(huì );《給教師一百條建議》專(zhuān)題研討會(huì );《解讀新課標，體會(huì )新理念》教學(xué)研討會(huì );《走在細節研究的路上》系列研討會(huì )，“強迫”教師學(xué)習。事實(shí)證明：教師們理念、理論水平和業(yè)務(wù)素養大大提升。
二、優(yōu)化管理模式
1、抓實(shí)過(guò)程管理—備課、上課、反思;教案和各項常規檢查 。教學(xué)工作是有計劃，有目的實(shí)踐活動(dòng)：為了保證教學(xué)工作的有序性，開(kāi)學(xué)初每位教師根據學(xué)校學(xué)期工作的要求制定教學(xué)計劃。各教研組在集體討論的基礎上制定工作計劃，落實(shí)教研組研究課、研究主題、提優(yōu)補差等內容。做到教研組有計劃，人人有進(jìn)度。
為解決教學(xué)中的問(wèn)題，不斷完善了集體備課制度，實(shí)行集體備課，加強教學(xué)研討，做到了定主題、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人;備課要做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;統一教學(xué)進(jìn)度，統一目的要求，統一重點(diǎn)難點(diǎn)，統一作業(yè)練習，統一測試內容。
向40分鐘要質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)：
這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校鼓勵教師上出自己的特色，付繼新、才略和張春燕老師已經(jīng)初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。課堂上，在抓好“雙基”的同時(shí)，注意培養學(xué)生獨立思考和大膽質(zhì)疑的能力;營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生興趣盎然地學(xué)習。部分教師的教學(xué)技能得到了較大的提高。校長(cháng)、中層干部、教研組長(cháng)通過(guò)聽(tīng)課，了解教師的課堂情況，與教師個(gè)人交換意見(jiàn)，并在教研組長(cháng)會(huì )議上、行政會(huì )議上進(jìn)行反饋
落實(shí)常規檢查和質(zhì)量監控工作：
本學(xué)期按計劃對學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量抽測：共進(jìn)行了2次口算驗收、1次計算驗收、1次應用題概念驗收、2次字詞驗收、2次閱讀驗收、1次作文驗收、2次月考，并在期末對科任學(xué)科進(jìn)行了監測;檢查教案2次、評價(jià)手冊1次、作業(yè)3次、朗讀1次、書(shū)法比賽1次。
取得的點(diǎn)滴成績(jì)：
1、張春燕、才略、付繼新、邢玉維被評為學(xué)區學(xué)科帶頭人;甄小寶被評為學(xué)區骨干教師。
2、付繼新獲區世紀杯評優(yōu)課二等獎;
3、才略獲海淀區音樂(lè )教師基本功大賽一等獎。
4、王文苗、程海燕、張春燕分獲區級論文評比一、二等獎;
三、存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施：
從整體上來(lái)看，目前最大的問(wèn)題在于部分教師的授課水平偏低，從課堂上可以看出，有的班學(xué)生不會(huì )傾聽(tīng)他人發(fā)言，學(xué)生想說(shuō)就說(shuō)，站起來(lái)說(shuō)話(huà)卻不完整，反映出教師對培養學(xué)習習慣并不重視;從教師教學(xué)方面來(lái)看，部分教師對教學(xué)目標把握不準確，不了解重難點(diǎn)，丟了西瓜撿了芝麻;有的雖然重視了問(wèn)題情境的設計，但更多的停留在表面形式上;有的教師的啟發(fā)不利，發(fā)現學(xué)生答不上來(lái)或說(shuō)得不完整的，教師接過(guò)來(lái)包辦代替，總是不肯放手，讓學(xué)生動(dòng)手探索的機會(huì )不多，或不夠深入，欠缺讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習的過(guò)程;有的忙于走教案，對于課堂生成重視不足;有的課效率低下，缺乏興趣，一堂課下來(lái)只解決了幾個(gè)問(wèn)題，寶貴的時(shí)間都用在了組織紀律上了。
在教學(xué)管理的過(guò)程中，認識到“量化”的重要性，但有時(shí)并不及時(shí)，甚至有所疏漏;每次的教學(xué)常規檢查之后，雖有量化，但有時(shí)缺少集體和一對一的反饋，影響了改進(jìn)的效果;有時(shí)教師在工作中出現問(wèn)題，不一定是態(tài)度問(wèn)題，而是的確不知道應該如何做才好，反映出教學(xué)干部缺少對教師的指導;教學(xué)干部兼任主科教學(xué)，雖有利于專(zhuān)業(yè)發(fā)展，但把主要精力投入的教學(xué)上，忽略了教學(xué)的管理工作。
改進(jìn)的措施：第一要務(wù)就是要繼續深入開(kāi)展“四個(gè)有效”地教學(xué)研究，重點(diǎn)學(xué)習課程標準，運用好教材梳理的寶貴資料，把握重難點(diǎn);把主要精力放在課堂教學(xué)上，認真鉆研教材，準確把握教學(xué)目標，精心創(chuàng )設問(wèn)題情境，充分讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習的過(guò)程，努力提高課堂效率;繼續開(kāi)展師帶徒的活動(dòng)，幫助較弱的教師盡快地成長(cháng)起來(lái);重視常態(tài)課教學(xué)，多聽(tīng)跟蹤課;開(kāi)展有效地教研活動(dòng)，實(shí)施有效地教學(xué)策略。
從管理的角度必須要做到：
凡事有計劃、目的——有執行、檢查——有督促、指導——有評價(jià)、反愧總結;
四、期末考試分析：
本次試卷統一采用西苑學(xué)區的試卷，整體難度基本符合學(xué)生的認知水平，考前保密工作做得好，考后采用流水閱卷，是一次公正、公平的測試，且在學(xué)區內有一定的可比性。
去年待達標共6人次;
今年待達標共11人次;
四年級數學(xué)：沈思航、朱俊雅、李博浩
四年級英語(yǔ)：沈思航、涂云鵬、王海濱
四年級語(yǔ)文：王海濱
五年級數學(xué)：穆磊、王燦
五年級英語(yǔ)：穆磊、王燦
解決的對策：
1、課堂上要重視知識的形成過(guò)程。
切記功在課堂。教學(xué)中“重結果，輕過(guò)程”的問(wèn)題現在還沒(méi)有得到根本解決。本次考試學(xué)生的答題也反映出了教師在教學(xué)中只重視學(xué)生對知識結果的記憶。如“畫(huà)出長(cháng)方體平面展開(kāi)圖時(shí)出現錯誤，其原因在于學(xué)生沒(méi)有建立起空間觀(guān)念，忽視了讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程的問(wèn)題 。望老師們在教學(xué)中做到“結果與過(guò)程”并重，真正落實(shí)“三維目標”。
個(gè)別班級學(xué)生出現的較多問(wèn)題，是由于教師對教學(xué)中難點(diǎn)沒(méi)有重視而造成的，如：五年級“眾數”這一知識點(diǎn)，教材中只出現了此概念，練習卻不多，導致學(xué)生在考試中不知從何角度考慮。這種問(wèn)題一定要避免，課堂上要注重知識點(diǎn)內涵和外延之間的聯(lián)系，逐步做到能夠舉一反三。
2、要繼續堅定不移地狠抓基矗
事實(shí)已經(jīng)證明，只有把狠抓雙基落在實(shí)處，我們的成績(jì)才會(huì )有保障。加強數學(xué)基本功訓練是學(xué)好數學(xué)的基點(diǎn)。在試卷中我發(fā)現：一名待達標的同學(xué)得分45，其中簡(jiǎn)算題扣4分，解方程扣8分，如果計算這一關(guān)通過(guò)了，那么他將得57分，離達標就不遠了。所以必須把口算、計算、簡(jiǎn)算，常用數值的強記等在課堂內外夯實(shí)。
3、要加強學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養。
培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力是重要任務(wù)。老師們在今后的教學(xué)中要十分地重視應用題解題思路和分析數量關(guān)系的訓練，在應用題的條件和問(wèn)題之間建立起有效的聯(lián)系。利用畫(huà)圖的方法幫助理解題意，這是建立數形結合的數學(xué)思想的重要組成部分，重視數學(xué)與生活的聯(lián)系，向現實(shí)生活延伸，把培養學(xué)生的數學(xué)應用意識落到實(shí)處。
4、要加強操作能力的培養。
在小學(xué)階段教學(xué)中，畫(huà)圖能力的培養不能忽視，重視操作對發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念有著(zhù)重要的意義，雖然此次考試中出現的動(dòng)手操作的`題目不多且較容易，但失分也比較多。如：平移與旋轉、從立體到平面轉化的空間想象能力中出現的問(wèn)題較多。
5、要重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養。
通過(guò)觀(guān)察發(fā)現，教師比較重視分數的高低，而輕視了對學(xué)習習慣的培養。各班都有相當比例學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān)，卷面較亂。不會(huì )審題，計算不細心，過(guò)失性失分相當普遍。反映出學(xué)生身上做事浮躁，影響了成績(jì)。因此，教師在教學(xué)中要加強書(shū)寫(xiě)的訓練，教給學(xué)生認真審題的方法并強化訓練(如挑出關(guān)鍵詞、標出已知條件和問(wèn)題等)，仔細計算的訓練，自覺(jué)檢驗的訓練，指導格式，嚴格要求，讓每個(gè)學(xué)生養成良好的習慣。
從成績(jì)的對比當中可以看出，我校的教學(xué)成績(jì)總體上呈上升趨勢，這是和任課教師辛勤工作分不開(kāi)的。在下學(xué)期的工作中，我們更應該把主要精力放在課堂教學(xué)上，認真鉆研教材，準確把握教學(xué)目標，精心創(chuàng )設問(wèn)題情境，充分讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習的過(guò)程，努力提高課堂效率;反對題海戰術(shù)和長(cháng)時(shí)間的集體補課。因材施教，讓后進(jìn)學(xué)生必須掌握基本的知識與能力，并為優(yōu)秀學(xué)生提供更好的發(fā)展平臺。
對于待達標的學(xué)生，主要集中在個(gè)別學(xué)生身上，這是由于多種因素制約造成的。在下學(xué)期的教育教學(xué)中，任課教師要開(kāi)動(dòng)腦筋，做好學(xué)生和家長(cháng)的思想工作，千方百計確保學(xué)生合格完成學(xué)業(yè)，爭取消滅待達標。
這一學(xué)期，是我校教學(xué)干部逐步規范教學(xué)管理之年，是教師逐步規范教學(xué)行為之年。雖然我們發(fā)展的還不夠成熟，成績(jì)還不夠理想，但堅信在校長(cháng)的領(lǐng)導下，在全體教師的不斷努力下，我們紅英和冷泉小學(xué)一定會(huì )發(fā)展得更快!走得更遠!
學(xué)期教學(xué)總結4
本學(xué)期從11月接的班主工作，時(shí)間短我要追進(jìn)度。追閱讀的批改。追作文六篇。時(shí)間真得太緊了。都無(wú)從下手了。特別是復習階段。感到那里都是問(wèn)題。本來(lái)身體就不太好的我干了比別人更多的工作。牢騷話(huà)難免出口。因為我也是人那。我的工作太超工作量了。壓力很大，壓力來(lái)自各個(gè)方面。家長(cháng)的。學(xué)生的。老師的。有人跟我說(shuō)這個(gè)班很齊。初接班我跟喝了蜜是的，以為自己得了大寶了呢。隨著(zhù)工作的深入，我才發(fā)現我要追的工作，學(xué)生的參差不齊讓我難以想象。班里的百詞聽(tīng)寫(xiě)五個(gè)不及格。我從沒(méi)遇到過(guò)。這真讓我目登口呆。以后的日子。就是拼命的日子。單詞聽(tīng)了一遍又一遍。不知聽(tīng)了多少遍，終于沒(méi)倒數。給我點(diǎn)安慰。在后來(lái)的復習日子里。中午晚上的不住的工作。付出的比畢業(yè)班不差氣。成績(jì)缺很不理想。
一、班級情況介紹：
我班現31人，隨讀生一人落后生五人。
二、認真抓好作文的輔導、批改與講解
學(xué)生的作文非一日之功，抓好學(xué)生平時(shí)作文是長(cháng)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作。每次上作文課都精心的`準備，從板書(shū)設計到選材，特別是選材都一一過(guò)問(wèn)，用1——2句話(huà)說(shuō)說(shuō)你選的是什么內容，在互相說(shuō)的基礎上打草稿，每次作文都是指導完以后學(xué)生的現場(chǎng)文，不作為家庭作業(yè)，不給學(xué)生抄襲作文的機會(huì )，逐一批改，該面批一定面批，嚴格篩選一類(lèi)文，淘汰三類(lèi)文，講述學(xué)生的作文好中差，選講差的，最后講好的，并把老師評改作文的標準板書(shū)在黑板上，使學(xué)生有目標，老師講評以后有針對性地讀幾篇范文，學(xué)生再修改，然后抄寫(xiě)在作文本上，這樣使我班寫(xiě)人的文大部分寫(xiě)的比較好，本學(xué)期重點(diǎn)練習寫(xiě)人的文章體裁及寫(xiě)作方法。
三、每篇講讀課文我都范讀課文，給學(xué)生以示范作用，使學(xué)生明確的課文的題材不同，朗讀的語(yǔ)氣是有極大區別的，促使學(xué)生重視朗讀，因為朗讀好的學(xué)生相對作文以及語(yǔ)言表達能力也強，每篇課文先找朗讀好的學(xué)生查，然后逐漸擴展，我象征性的登記成績(jì)，這樣使學(xué)生感到朗讀也是重要的學(xué)習，是不能掉以輕心的，每一課在講讀過(guò)程中對朗讀好的都給予表?yè)P，評選為朗讀標兵，使學(xué)生的朗讀在我心中有數。
四、抓落后生的轉化工作
項云濤班紀律散漫，經(jīng)常不完成作業(yè)，留下寫(xiě)作業(yè)就裝著(zhù)去廁所了，或喝水去了，學(xué)習沒(méi)有效率。面對這樣的學(xué)生，我先在班上點(diǎn)現象，這樣做的危害，講學(xué)習的目的。我們生活在班集體中，不能游離于集體之處，幾次找他做工作，首先問(wèn)他不完成作業(yè)的原因，有情可原的一定原諒，否則該的改，該補的補，并且通知家長(cháng)，這樣使他又了良好的開(kāi)端，其末語(yǔ)數成績(jì)比較理想，只是英語(yǔ)還有待提高，王熙學(xué)習沒(méi)效果，
五、存在問(wèn)題
學(xué)生的學(xué)習習慣，特別是閱讀習慣，閱讀，修改病句的能力以及作文的能力有待于提高，以及良好的學(xué)習習慣的養成教育還需要加強，作業(yè)的書(shū)寫(xiě)速度及書(shū)寫(xiě)質(zhì)量還有待提高。
學(xué)期教學(xué)總結5
從這次期中數學(xué)質(zhì)量測查與評價(jià)的角度來(lái)看，發(fā)現學(xué)生的基本知識、基本技能掌握情況良好，具體表現在：
�、俑拍畋容^清晰，基礎扎實(shí)，包括：分數乘除法的意義，倒數的認識，比的意義等，掌握情況總體不錯。
�、诜謹邓膭t混合運算掌握得較好，計算能力較強。
計算正確率較高，大部分學(xué)生掌握了一定的解題技巧，具有一定的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；但也存在著(zhù)以下缺失：
�、贂�(shū)寫(xiě)不認真，數字抄錯。
�、跀蹈休^弱，對數的相對大小把握不夠。
�、厶崛∮行畔⒌哪芰τ写訌�。
�、軆蓸O分化明顯：優(yōu)生與后進(jìn)生，水平相差較大。
百分之八十以上的學(xué)生成績(jì)達到優(yōu)秀，各班100分以上的學(xué)生人數很多，但小部分后進(jìn)生卻和優(yōu)等生卻相差好幾十分，較為懸殊。這是由于后進(jìn)生的數學(xué)基礎和理解能力較差，并進(jìn)一步導致學(xué)習興趣降低，從而出現了這種兩極分化的現象。
一、典型錯誤分析：
1、概念部分：
生審題不認真，慣性做題，熟而不思，思維缺乏靈活；另一方面反映出教師對教材中的知識點(diǎn)把握不準，理解不透，導致深度挖掘不夠，廣度擴展不寬，從而使教師的指導作用不到位，練習缺乏層次、練習面過(guò)窄，缺乏對比、變式練習，造成學(xué)生思維定勢和解題的局限性。
2、應用題：
應用題由于很簡(jiǎn)單，出現問(wèn)題較少，只有小部分學(xué)生對“分數乘除法”應用題的基本結構及特征掌握不清晰，從而不能抓住關(guān)鍵確定數量關(guān)系，進(jìn)而導致列式錯誤，也反映出學(xué)生缺乏運用知識解決生活中問(wèn)題的意識和能力。同時(shí)，還有一部分學(xué)生由于審題不仔細，沒(méi)有看清楚題目中的有效信息，結果張冠李戴的列錯了算式。
二、今后采取措施：
1、“要抓質(zhì)量，先抓習慣”。平時(shí)在教學(xué)中，注意抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、審題與檢查等良好的學(xué)習習慣。
2、加強學(xué)生基礎知識的掌握，對知識的延伸與拓展需深入了解，特別是對各知識的融會(huì )貫通，靈活理解與運用。
3、注重開(kāi)發(fā)性使用對教材，做到“吃透”教材的前提下，大膽創(chuàng )新，對于知識的重難點(diǎn)力求把握準確，突破有法。對基本技能的'訓練，通過(guò)創(chuàng )設新的情景，讓學(xué)生在變化的情景中去運用，在理解的基礎上去訓練，而不是變成大量的、機械的、重復的操練，因為操練并不發(fā)展意義，重復并不引起理解，反而加重學(xué)習負擔，降低學(xué)習效率，引起學(xué)生的厭惡。
三、今后的改進(jìn)措施：
1、加強學(xué)生基礎知識的訓練，對知識的延伸與拓展需深入了解，特別是對各知識的融會(huì )貫通，靈活理解與運用。
2、注重開(kāi)發(fā)性使用教材，做到“吃透”教材的前提下，大膽創(chuàng )新，對于知識的重難點(diǎn)力求把握準確，突破有法。對基本技能的訓練，通過(guò)創(chuàng )設新的情景，讓學(xué)生在變化的情景中去運用，在理解的基礎上去訓練，而不是變成大量的、機械的、重復的操練，因為操練并不發(fā)展意義，重復并不引起理解，反而加重學(xué)習負擔，降低學(xué)習效率，引起學(xué)生的厭惡。同時(shí)，重視能力的培養，繼續加強運算能力、思維能力的訓練。
3、加強解決問(wèn)題類(lèi)的教學(xué)，特是注重引導學(xué)會(huì )分析方法，盡量避免程式化練習，加強與生活實(shí)際的聯(lián)系，多給學(xué)生提供豐富的與生活實(shí)際、已有經(jīng)驗相聯(lián)系的知識素材，多創(chuàng )設分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的機會(huì )，提高學(xué)生運用知識解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生充分感悟“學(xué)以致用”數學(xué)無(wú)處不在的魅力。
4、要切實(shí)加強對后進(jìn)生的輔導，重要的是幫助他們建立學(xué)習數學(xué)的自信心。要分析后進(jìn)生的原因，確保每單元每階段基本過(guò)關(guān)。采用多種形式、方法幫助學(xué)困生，要提倡學(xué)生之間的互相幫助，讓每個(gè)學(xué)習好的學(xué)生都成老師的助手。
5、注重積極的情感、負責的態(tài)度和良好的學(xué)習習慣的培養，注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生了解數學(xué)知識的形成過(guò)程和應用價(jià)值，發(fā)揮評價(jià)的激勵和導向功能，幫助學(xué)生認識自我、建立自信。
學(xué)期教學(xué)總結6
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作即將結束，在這一學(xué)期中，我們四年級的全體數學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F簡(jiǎn)要總結如下：四年級數學(xué)備課組工作總結
（一）加強理論學(xué)習，提高思想認識
本學(xué)期我們備課組繼續加強了對數學(xué)新課標的理論學(xué)習，使老師們進(jìn)一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學(xué)習了一些其他教育教學(xué)理論，切實(shí)改變教育觀(guān)念，以此來(lái)指導我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（二）認真鉆研教材，優(yōu)化課堂教學(xué)
教學(xué)中，根據學(xué)生實(shí)際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅持以學(xué)生為主體，以能力訓練為主線(xiàn)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，學(xué)生的應用意識、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
（三）注重對學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養
注重對學(xué)生課前預習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養。教給他們自學(xué)的方法，引導他們怎樣進(jìn)行課前預習，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習效率。并通過(guò)“手機短信”常與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注的成長(cháng)。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。
（四）積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷反思提高
本組的3位老師，平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，嚴格執行互聽(tīng)互評課制度，在上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)中，取長(cháng)補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)每周寫(xiě)好一篇理論摘記，使自己在學(xué)習中成長(cháng)，在不斷反思中提高，對老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。除了每次的'備課組活動(dòng)，平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問(wèn)題都會(huì )及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不一定都是要統一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。
（五）尋找差距，再創(chuàng )輝煌
本組的數學(xué)老師還需加強與家長(cháng)的聯(lián)系和溝通，從不同角度多給家長(cháng)分析學(xué)生學(xué)習困難的原因、學(xué)生進(jìn)步的喜悅、學(xué)生成長(cháng)的煩惱等問(wèn)題，幫助學(xué)生健康快樂(lè )的學(xué)好數學(xué)。
俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有最好，只有更好。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把語(yǔ)文教學(xué)工作搞得更好
學(xué)期教學(xué)總結7
轉眼間，大班的學(xué)習生活已經(jīng)結束，看著(zhù)孩子們一天天長(cháng)大，一個(gè)個(gè)順利的進(jìn)入小學(xué)，一學(xué)期的辛苦都拋之腦后，心中只有喜悅，自豪，現將我的如下：
�。�、思想方面：
一學(xué)期來(lái)，我認真的做一名合格的`幼兒教師，用心參加幼兒園組織的園務(wù)學(xué)習，認真做好筆記，并認真的吸收，使之真正成為自己的東西，持續一個(gè)向上的心態(tài)。
�。�、教育教學(xué)方面
�、偬撔穆�(tīng)課，外面老師來(lái)園上課，我總是珍惜聽(tīng)課的機會(huì )，把他們當做提高教學(xué)的臺階，認真聽(tīng)課及反思。
�、谡J真備課，認真備課使我懂得了備課的基本要點(diǎn)，不僅僅僅是具備知識，備教材，更重要的是備孩子，花心思變的多樣，讓孩子們感覺(jué)到新鮮，以游戲的方式讓學(xué)習不枯燥無(wú)味。
�、奂皶r(shí)反思，蔡園長(cháng)要求我們及時(shí)的反思自己的教學(xué)行為，于是，每一天備課基本上我總會(huì )反思一下教學(xué)活動(dòng)的狀況，使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。
�。�、工作態(tài)度方面
我常常提醒自己：憑良心做自己的本職工作，我喜歡幼教工作，所以，我會(huì )努力工作，提高自己的潛力，每一天用自己最燦爛的微笑去迎接每一位家長(cháng)和孩子，讓領(lǐng)導信任，家長(cháng)開(kāi)心！
當然，工作不能做到完美無(wú)缺，人無(wú)完人，我的工作還有很多不足之處，在今后的工作中，加快腳步，盡最大的努力來(lái)做一名合格的幼兒教師！
學(xué)期教學(xué)總結8
本人20xx學(xué)年擔任九年級一、二班兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。在工作中，本人嚴于律己，認真執行各項規章制度。團結同事，服從領(lǐng)導安排，工作認真負責，為人師表，有很強的事業(yè)心，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。
九年級是一個(gè)至關(guān)重要而又充滿(mǎn)挑戰的階段，既是一個(gè)機遇，又是一種挑戰。本人圓滿(mǎn)地完成了這學(xué)期學(xué)校交給的各項工作，取得了很大的成績(jì)在此， 先將本學(xué)期的具體工作總結如下：
①.把德育工作做在前頭。
本人雖然沒(méi)有擔任班主任工作，但始終堅持德育工作是每一位老師的責任。由于本人擔任的是平行班的教學(xué)，所以德育工作顯得尤為重要。只有把學(xué)生的思想工作做好，學(xué)生的心態(tài)才能穩定，才能安心學(xué)習，積極聽(tīng)課，也因此而獲得理想成績(jì)。
②. 以勤補拙。
雖然九年級的工作任務(wù)繁重，但我還是堅持對作業(yè)，試卷全批全改。除此之外，利用中午不回家的時(shí)間下班時(shí)間輔導學(xué)生，積極了解學(xué)生對知識的掌握和應用情況，我相信，只要能夠做到勤奮，積極反思，我們的教學(xué)成績(jì)和工作業(yè)績(jì)一定會(huì )不斷進(jìn)步。
③. 能力是一種積累。
作為老師，應該說(shuō)專(zhuān)業(yè)知識都不缺，但是怎樣才能把豐富的專(zhuān)業(yè)知識轉變?yōu)榻虒W(xué)能力，又把教學(xué)能力最終轉變?yōu)閷W(xué)生的能力和成績(jì)，是一項艱苦和漫長(cháng)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中難免有痛苦和失落，但恰恰是這些東西積累和沉淀下來(lái)，最終才能成為我們的能力。這個(gè)過(guò)程將會(huì )伴隨我們的`教學(xué)能力一同成長(cháng)，是我們?yōu)楹螆猿纸K生學(xué)習的理由。
④.成績(jì)是我們的目標也是動(dòng)力。
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期辛勤的努力，我所教的兩個(gè)班的化學(xué)成績(jì)在學(xué)校和縣里舉行的歷次考試中，都取得了優(yōu)異的成績(jì)，比其他的兩個(gè)平行辦平均分每次都高出6—8分，得到了領(lǐng)導和同事們的好評，同時(shí)在由于我在學(xué)校的工作突出被評為市級校本教研先進(jìn)個(gè)人；論文在河北省化學(xué)改革交流會(huì )上獲得省二等獎；在市里舉行的素質(zhì)綜合能力大賽中獲得三等獎。
成績(jì)對我們可以起到一種鞭策作用。從某種意義上上，還是一種前進(jìn)的動(dòng)力。因此在成績(jì)面前，要學(xué)會(huì )心平氣和，坦然置之，勝不驕，總結經(jīng)驗；敗不餒，汲取教訓，時(shí)常保持一顆平常心。才能成為一名合格的愉快的中學(xué)教師。
石國棟
20xx、2、2
學(xué)期教學(xué)總結9
漢語(yǔ)拼音對識字、閱讀起著(zhù)奠基作用，因此，拼音教學(xué)就顯得非常重要。對于大班的孩子來(lái)說(shuō)學(xué)拼音既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，學(xué)起來(lái)非常抽象、枯燥。怎樣才能讓孩子們喜歡學(xué)拼音，并學(xué)好拼音呢？經(jīng)過(guò)一學(xué)期的的教學(xué)摸索，我總結了以下教學(xué)方法：
�。ㄒ唬�、讓幼兒在情境中學(xué)習拼音
漢語(yǔ)拼音本來(lái)非常的枯燥，但配上了色彩明麗，富有兒童情趣的畫(huà)面，使得漢語(yǔ)拼音與插圖相得益彰。于是，我充分利用了這些圖畫(huà)，讓幼兒在學(xué)習之前先觀(guān)察這些圖畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的內容。然后再隨機教學(xué)相關(guān)的拼音，幼兒不知不覺(jué)就學(xué)會(huì )了。
�。ǘ�、讓拼音教學(xué)貼近生活
例如：在教四個(gè)聲調時(shí)，孩子們不理解四聲是怎么回事，我就拿來(lái)了孩子們都喜歡的小汽車(chē)作為教具，然后畫(huà)四條不同的馬路：平坦的、上坡的、拐彎的、下坡的，讓小汽車(chē)在馬路上跑，并讓孩子們站起來(lái)，用自己的上肢模仿小汽車(chē)分別表演一聲、二聲、三聲、四聲，這樣孩子們通過(guò)形象的比喻和自己的肢體語(yǔ)言，很快把四個(gè)聲調的讀法掌握住了。
又如，每個(gè)拼音字母在四線(xiàn)格中的位置，孩子們老是記不住，我就把四線(xiàn)格比成樓房，每個(gè)字母都有自己的家，這樣把字母和自己住的樓房聯(lián)系在一起，他們再也不寫(xiě)錯位置了。
�。ㄈ�、把拼音教學(xué)游戲化
拼音教學(xué)本來(lái)是枯燥無(wú)味的，如果只是死板的拼讀，孩子們很快就會(huì )失去興趣。在每次的教學(xué)活動(dòng)中我都會(huì )設計一個(gè)小游戲，引起孩子們的興趣。如：開(kāi)火車(chē)、找朋友``````通過(guò)游戲，孩子們理解并學(xué)會(huì )了拼音節。
�。ㄋ模┮龑Ш⒆佣嘤^(guān)察、多拼讀、多閱讀
1、在孩子們慢慢對拼音感興趣是時(shí)，我給他們布置了一個(gè)小任務(wù)，每天走到大街上看到什么就拼什么，第二天到幼兒園把自己在外面看到的拼給老師和小朋友聽(tīng)，并對拼得多和好的小朋友給與獎勵。孩子們的'興趣可高了，每天都向我匯報，這樣時(shí)間長(cháng)了，既培養了孩子們的細心觀(guān)察能力，又提高了他們的拼讀興趣。
2、在觀(guān)察、拼讀的基礎上，我又給孩子們提了一個(gè)小要求，每天回家看一個(gè)故事或兒歌，看書(shū)前先拼音后念字。這樣既提高了孩子們的能力，又擴大了識字量，還培養了他們閱讀的好習慣。
總之，作為一名幼兒教師，一定要多動(dòng)腦筋，不斷總結出適合自己和班里孩子的教學(xué)方法，這樣才能起到事半功倍的效果。
學(xué)期教學(xué)總結10
教學(xué)工作是幼兒園中的一項重要工作，尤其對于大班來(lái)說(shuō)，家長(cháng)非常重視。在這學(xué)期中，我認真仔細地備好每一節教育教學(xué)活動(dòng)，并在每一節教學(xué)活動(dòng)的設計上力求創(chuàng )新，引導幼兒主動(dòng)學(xué)習。本學(xué)期我主要任教數學(xué)、國學(xué)、美術(shù)、安全教育等學(xué)科，在各科教學(xué)上，我多方查閱資料，并與其她教師交流，以確保知識的正確性�，F將本學(xué)期教育教學(xué)活動(dòng)總結如下：
一、重抓幼兒的常規訓練，培養幼兒良好的生活和學(xué)習習慣。
本著(zhù)我班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在培養幼兒良好的常規方面，我嘗試做到以下幾點(diǎn)：
1、嚴格管理，重抓“養成教育”，從思想、行動(dòng)上認真落實(shí)“一切為了孩子，為了一切孩子”的方針，在工作中努力做到認真負責、一絲不茍，做到不怕苦，不怕累，不怕難，時(shí)刻保持樂(lè )業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。
2、以身作則，做幼兒學(xué)習的榜樣，嚴格要求幼兒的言行，對不良行為及時(shí)的.進(jìn)行教育和糾正。
3、培養幼兒良好的個(gè)人衛生習慣，嚴格要求愛(ài)護環(huán)境，做到不亂涂、亂扔、亂畫(huà)，勤剪指甲、勤洗手洗臉等。
4、尊重幼兒，在各種活動(dòng)中做到多鼓勵、多表?yè)P、少批評。
二、各科教學(xué)情況：
�。ㄒ唬┌踩逃矫妫�
安全工作是最重要的工作之一，保障沒(méi)一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師者的職任。在日常生活中，我通過(guò)安全教育課的時(shí)間引導幼兒學(xué)習了一些關(guān)于防火、防拐騙、防雷雨天氣等等的自我保護常識。孩子們也樹(shù)立了基本的自我防范意識，同時(shí)也掌握了一些安全自救的方法，本學(xué)期我們班在園內沒(méi)有發(fā)生一起安全事故。
�。ǘ﹪鴮W(xué)方面：
1、本學(xué)期學(xué)習了“弟子規”第二章《出則弟》、第三章《謹》中的相關(guān)禮儀知識，并學(xué)會(huì )了誦讀《出則弟》和《謹》。
2、加強了國學(xué)禮儀教育，如：居家禮儀、做客禮儀、待客禮儀、聚餐禮儀、尊老愛(ài)幼等等一些美好的品德教育，都在國學(xué)教育中得以升華。我班小朋友通過(guò)國學(xué)禮儀的的學(xué)習和以前比起來(lái)改變了很多，如：在基本禮儀方面能做到儀容儀表端正、養成了勤洗手、勤剪指甲、勤換衣服等良好的個(gè)人衛生習慣；在交往禮儀方面與人交往時(shí)更大方更有禮貌了，初步學(xué)會(huì )了商量、懂得了謙讓?zhuān)�學(xué)會(huì )了交往、用餐中的一些禮節要求；在幼兒園禮儀方面會(huì )更主動(dòng)向老師、同伴問(wèn)好，道別；知道不能隨便打斷別人的談話(huà)等等......
3、國學(xué)教育已經(jīng)滲透到了孩子們的一日生活中，而且有些家長(cháng)也在孩子們的影響下學(xué)習了國學(xué)禮儀。
�。ㄈ⿺祵W(xué)方面：
這學(xué)期我們主要學(xué)習的知識有：10以?xún)鹊姆纸饨M成及加減法、圖形及拼圖、歸類(lèi)排序、認識貨幣、看圖列算式等。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習孩子們都有了一定的進(jìn)步，大部分小朋友都能正確唱數1100，有了一定的數概念，唯一欠缺的就是有的幼兒對分解組成理解的還不夠，不會(huì )靈活運用到加減法當中來(lái)，總是依賴(lài)搬手指計算，邏輯思維培養發(fā)展一般，幼兒認知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個(gè)幼兒發(fā)展不夠全面。
�。ㄋ模┟佬g(shù)方面：
孩子們基本都能單獨完成繪畫(huà)和手工作品，涂色更均勻，色彩感也更強了，不足的是對與美術(shù)作品缺乏鑒賞力，在繪畫(huà)構圖上也需加大提高，作品需個(gè)性化。本學(xué)期還開(kāi)展了美勞DIY，過(guò)程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現力，更大強度的激發(fā)了孩子們對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
�。ㄎ澹┥鐣�(huì )領(lǐng)域方面：
1、培養幼兒有初步的家庭責任感，懂得尊老愛(ài)幼，會(huì )積極地做自己力所能及的家務(wù)事。
2、鼓勵幼兒參加集體活動(dòng)，學(xué)會(huì )自己動(dòng)手、會(huì )主動(dòng)幫助別人等。樂(lè )意與人交往，學(xué)習基本的社交能力，學(xué)會(huì )與人和平相處�；顒�(dòng)中懂得分享、合作、謙讓、寬容、互助、欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。
3、了解了自己的家鄉，并初步培養了孩子們對家鄉的熱愛(ài)之情。
從社會(huì )性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開(kāi)朗，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作、分享，能主動(dòng)積極的參加班級活動(dòng)，但公共衛生習慣培養有待進(jìn)一步的培養。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。
以上就是我本學(xué)期的教育教學(xué)情況�？傊�，這一學(xué)期來(lái)，我都努力做好本職工作，雖有一定的進(jìn)步，卻也存在著(zhù)不足：不能?chē)栏褚笞约�，業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間偏少等等。在今后的工作中我會(huì )克服自身的弱點(diǎn)，加以改進(jìn)，揚長(cháng)避短，更加努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓！
學(xué)期教學(xué)總結11
轉眼間又到學(xué)期末，習慣上人們總要在這個(gè)時(shí)候把整個(gè)學(xué)期的工作想一想，總結一下，這樣對一學(xué)期的辛勞有個(gè)交代，也為下一學(xué)期的開(kāi)始做個(gè)準備。盤(pán)點(diǎn)這一學(xué)期的教學(xué)工作，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�，F將這一學(xué)期的工作總結一下，以便總結經(jīng)驗，找出不足，完善提高。
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。在集體備課中我更注意收集教師們的教學(xué)經(jīng)驗，把他很好的運用到教學(xué)中。
2、上課。
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
�。�2）及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
�。�3）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿(mǎn)分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后生的輔導。
對后生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為教師改教學(xué)的`依據。在測試卷中，增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題。測試的結果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習的努力程度。在評講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類(lèi)行講解。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
二、增強上課技能
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改工作�？傊�，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高，也養成很多良好的學(xué)習習慣，成績(jì)有所提高，但有幾個(gè)學(xué)生的成績(jì)還不夠理想，今后我仍將繼續努力。
學(xué)期教學(xué)總結12
緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束，在這個(gè)學(xué)期中，我班各項工作緊密?chē)@“市級示范園復評”工作來(lái)開(kāi)展，認真配合，踏踏實(shí)實(shí)做好班級的每一項工作，認真學(xué)習《綱要》貫徹以?xún)和l(fā)展為本的教育理念，認真對待每一個(gè)幼兒，利用多種途徑，培養幼兒的各方面的能力，現在每個(gè)幼兒的能力都在不同的程度上有了很大提高。在本班兩位教師的共同努力下，本班的各項工作都得以順利完成�，F將本班的各項工作做出以下總結：
一、教育教學(xué)情況：
本人作為一位班主任，在園領(lǐng)導及各位老師的支持與幫助下，在配班老師的積極協(xié)助下，我們常利用業(yè)余時(shí)間，做有關(guān)主題的環(huán)境布，讓幼兒能直接地感受主題的內容。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重，但在教學(xué)工作上，我們堅持創(chuàng )新的原則，從網(wǎng)絡(luò )以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材，再進(jìn)行備課、制作教具等，嘗試著(zhù)新的教學(xué)方法，所有活動(dòng)開(kāi)展以幼兒為主體，我們只是活動(dòng)的支持者、參與者、引導者、傾聽(tīng)者，真正意義上做到師生平等�？v觀(guān)一個(gè)學(xué)期以來(lái)，幼兒反饋的`學(xué)習情況告訴我們，我們的教學(xué)內容、教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時(shí)也是他們喜愛(ài)的、感興趣的。為了提高我們的業(yè)務(wù)水平，我們從多種途徑進(jìn)行自我學(xué)習。
二、保育、安全工作情況：
我們注重培養幼兒生活自理能力，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，在生活方面，對幼兒照顧得無(wú)微不至，幼兒得以健康茁壯成長(cháng)，同時(shí)在我們的細心引導下，幼兒的自理能力有了很大的進(jìn)步，并養成了良好生活衛生習慣，我們每天都能堅持搞好室內的衛生，并把區角玩具擺放整齊；餐具、毛巾等都能按時(shí)清洗、消毒，確保幼兒的生活質(zhì)量。同時(shí)還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護教育，時(shí)刻把安全教育放在首位，在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識增強了，安全事故的發(fā)生得到了較好的預防。
三、幼兒發(fā)展情況：
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步，在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲，語(yǔ)言表達方面，動(dòng)手操作能力，以及常規方面有了較大的提高。在自理能力方面，幼兒的進(jìn)步最為明顯，大多數幼兒學(xué)會(huì )了自己整理衣物。同時(shí)我們也注意培養幼兒社會(huì )性意識。幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動(dòng)中常常會(huì )發(fā)生爭搶玩具的現象，很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們把幼兒的社會(huì )性培養有意識地整合在各個(gè)活動(dòng)中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會(huì )，如提供數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。
四、家園共育方面：
我班利用家園連心橋向家長(cháng)公布周計劃、主題計劃、并定期向家長(cháng)宣傳有關(guān)育兒知識，開(kāi)展了相關(guān)主題活動(dòng)，以便家長(cháng)能及時(shí)了解幼兒在園的學(xué)習情況，并且方便了家長(cháng)的參與。本學(xué)期的主題活動(dòng)，家長(cháng)配合較好，參與積極，使得我班主題活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。平時(shí)在幼兒的教育問(wèn)題上，我們經(jīng)常與家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系，有的通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，有的進(jìn)行面談，有的進(jìn)行家訪(fǎng)，這樣有利于雙方發(fā)現問(wèn)題及時(shí)溝通處理，以便達到家園共育目標的一致性。通過(guò)一學(xué)期的家長(cháng)工作的開(kāi)展，我們的工作已經(jīng)得到了家長(cháng)的好評和肯定。
五、存在問(wèn)題：
1、我班有些孩子表現太自由、自我約束能力差，而有個(gè)別幼兒膽量太小，不能大方與老師交談。
2、進(jìn)餐存在兩極分化，個(gè)別幼兒吃得特別快，有的則很慢。
3、生活自理能力整體上發(fā)展不平衡，有的很能干，有的依賴(lài)性很強，愛(ài)等待而不去嘗試學(xué)習鍛煉。
4、存在在幼兒園發(fā)生的事情，不會(huì )當時(shí)找老師解決，而是過(guò)后讓家長(cháng)告訴老師的現象。
六、努力方向：
本學(xué)期做的好的方面我們會(huì )繼續保持。我們也會(huì )正視自已的不足之處，針對以上問(wèn)題進(jìn)分析、解決，在生活常規上還須加強幼兒的訓練，提高班級管理水平，努力把今后的班級工作開(kāi)展的有聲有色。
學(xué)期教學(xué)總結13
一、教學(xué)中心工作
進(jìn)一步深入鉆研教學(xué)大綱和教材，認真學(xué)習和研究教學(xué)改革，認真分析學(xué)生的學(xué)習狀況，改變教學(xué)的方式、方法，堅持實(shí)施素質(zhì)教育為根本點(diǎn)，重視基礎知識的傳授，認真完成教學(xué)內容。同時(shí)，積極訓練學(xué)生的各種數學(xué)技能。堅持理論聯(lián)系實(shí)際，注重培養學(xué)生對數學(xué)知識的綜合運用能力，組織開(kāi)展數學(xué)課外活動(dòng)，引導學(xué)生開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐探索。
二、教學(xué)的實(shí)踐操作
1、 扣緊數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，采用不同形式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣：
�。�1）與日常生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密；
�。�2）針對數學(xué)思維能力、空間觀(guān)念強的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生適應日常生活，參加生產(chǎn)，進(jìn)一步學(xué)習所必要的代數基礎知識與基本技能，進(jìn)一步培養運算能力，思維能力和空間觀(guān)念，能夠運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的'實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的數學(xué)創(chuàng )新意識，良好個(gè)性、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程采用多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們的實(shí)踐能力。
2、 狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量：
課堂教學(xué)工作的中心環(huán)節，課堂教學(xué)的質(zhì)量，是教學(xué)的質(zhì)量，教學(xué)的生命線(xiàn)，為提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)實(shí)踐中試行了如下方法：
�。�1）抓好舊知識的總結過(guò)關(guān)，做好新知識與舊知識自然連接。
�。�2）分化教學(xué)難點(diǎn)，以探討、實(shí)踐等方法解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�3）查閱或穿插有關(guān)學(xué)習資料，做好知識的補充。
3、注重轉化中等生和差生的思想。
4、采用“平時(shí)分積分制”，大大提高了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，使學(xué)生上課的注意力集中了，并且養成了主動(dòng)復習、預習的良好學(xué)習習慣。在積分制實(shí)行過(guò)程中，注意分層，對成績(jì)較差的學(xué)生減低問(wèn)題難度，增強其自信心。通過(guò)本學(xué)期的實(shí)踐證明該制度實(shí)行后課堂紀律明顯好轉：一部分處于中游的學(xué)生積極性提高了，而且逐漸養成了自覺(jué)學(xué)習的好習慣；一部分成績(jì)不大好甚至平常很調皮的學(xué)生，回答出問(wèn)題加了分或因表現有進(jìn)步加了分受到了表?yè)P下次就會(huì )做得更好。
三、優(yōu)化教學(xué)語(yǔ)言。
語(yǔ)言教學(xué)是一種最基礎最廣泛的教學(xué)手段，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，應在教學(xué)語(yǔ)言上好好下一番功夫，教學(xué)語(yǔ)言的優(yōu)化最根本可以從教學(xué)內容入手。如何把課文書(shū)面語(yǔ)
言轉化為教學(xué)語(yǔ)言，并使之最優(yōu)化，是需要長(cháng)期的探索和積累。我在教學(xué)中能盡量運用導言引趣，重點(diǎn)、難點(diǎn)的設疑，知識的類(lèi)化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探索化的教學(xué)語(yǔ)言，做到教學(xué)內容的意隨心生，情境交融的良好效果。
四、教學(xué)成績(jì)與今后努力方向
1、通過(guò)該學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)一步培養了學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣。在完成教學(xué)內容的過(guò)程中，教學(xué)內容的傳播效果良好，并培養了學(xué)生具有一定的實(shí)踐能力和良好的思維習慣，以及培養了學(xué)生具有一定的探索能力。
2、由于本人教學(xué)經(jīng)驗不夠，對差生的關(guān)注不夠，所以班上出現了兩極分化的現象 今后仍需不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積累經(jīng)驗，培養和發(fā)展學(xué)生獲取數學(xué)知識的良好素質(zhì)。
學(xué)期教學(xué)總結14
初三第二學(xué)期是初中階段的最后一個(gè)學(xué)期，也是初三英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入總復習階段的關(guān)鍵時(shí)期，如何通過(guò)較短時(shí)間的復習，做到事半功倍，是擺在初三學(xué)生和英語(yǔ)教師面前緊張而艱巨的任務(wù)，也是值得我研究和討論的問(wèn)題。下面我就本學(xué)期復習過(guò)程中的所作所為以及體會(huì )與感悟粗淺地談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê涂捶ā?/p>
制定出一個(gè)合理的復習計劃。就初中三年來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)教科書(shū)共有六本書(shū)（22個(gè)單元，66個(gè)話(huà)題），語(yǔ)言知識點(diǎn)復雜，內容繁多，我想在進(jìn)行總復習的過(guò)程中，我應遵循以綱為綱，以本為本的原則，以《英語(yǔ)課程標準》為依據，著(zhù)重把握中考要求及考試范圍，對《英語(yǔ)中考說(shuō)明》要反復研究，推敲。因此，我將整個(gè)復習大致分為三個(gè)階段。
第一階段：讓學(xué)生快速瀏覽初中第一至六冊的課文。
翻閱每個(gè)單元，每個(gè)話(huà)題的Grammar focus & Useful expressions，熟記單詞及重要的短語(yǔ)，詞組，并將它們融入到具體句型及課文中一起記憶，對那些平時(shí)疏漏過(guò)的單詞要重點(diǎn)記憶，同時(shí)輔以聽(tīng)寫(xiě)來(lái)檢測學(xué)生是否掌握。另外還通過(guò)詞匯互譯的方法來(lái)加強學(xué)生的記憶。
第二階段：分類(lèi)復習（即專(zhuān)項復習）。
這一階段是要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，所以在此階段我采取的方式是教師總結為輔，學(xué)生復習為主。所復習的內容包括冠詞，名詞，代詞，數詞，形容詞，副詞，介詞，連詞，動(dòng)詞，句子等。對學(xué)生已掌握的內容少講或不講，對學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講，每復習一個(gè)項目，讓學(xué)生創(chuàng )設與知識點(diǎn)相關(guān)的.問(wèn)題，尋找專(zhuān)項練習。做到每節課復習都有復習目標，要點(diǎn)，課內追蹤練習，課外鞏固練習等，可以說(shuō)本班學(xué)生是練習量最多的，做到項目有專(zhuān)練，人人有所得。通過(guò)這一階段的復習，使學(xué)生對每項內容得以全面，系統地鞏固和提高。
第三階段：綜合練習，主要緊扣題型，講練結合。
專(zhuān)項訓練僅僅是就某一個(gè)知識點(diǎn)的單純訓練，在此基礎上，對學(xué)生進(jìn)行綜合運用能力的訓練，即有選擇地進(jìn)行聽(tīng)力，筆試為一體的成套試題的訓練。通過(guò)對學(xué)生限時(shí)測試，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時(shí)對各縣市的質(zhì)檢等試卷，試題類(lèi)型結構加以認真研究，并就每一種答題思路和方法加以指導，力求對不同內容采取不同方法。另外本人從網(wǎng)上篩選搜集了許多復習資料以供自己和初三段教師使用，從兄弟學(xué)校拿來(lái)比較新的模擬試卷供學(xué)生測試，真正做到資源共享。針對今年中考的題型逐一進(jìn)行解法指導和訓練。
�。ㄒ唬┩晷翁羁�。
做此題型從以下幾個(gè)方面入手。
�。�1）重視首句的開(kāi)篇啟示作用。
�。�2）通讀全文，弄懂大意。
�。�3）符合短文內容，遵循語(yǔ)法規則。
�。�4）復讀全文，核定答案。
�。ǘ╅喿x理解。
解答這類(lèi)題目，一般采用三個(gè)步驟。
�。�1）首先通讀全文，迅速抓住文章內容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。
�。�2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問(wèn)題的要求后，再細讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。
�。�3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。
�。ㄈ┤蝿�(wù)型閱讀。
根據任務(wù)型閱讀的題型，我指導學(xué)生采用以下解題思路
�。�1）認真審題，讀懂題意。
�。�2）快速閱讀，掌握題意。
�。�3）細讀題目，完成任務(wù)。
�。�4）復讀文章，核實(shí)任務(wù)。
針對以上三種題型，我在課堂上要求學(xué)生掌握了每種解題思路后都要按照這種原則，步驟去解題，慢慢適應解題方法，并在課堂練習中針對練習詳細講解為什么要這樣做，如：為什么要瞻前顧后，通過(guò)例子加以說(shuō)明等。
�。ㄋ模⿻�(shū)面表達題：
多以材料作文為主，除了認真審題，端正書(shū)寫(xiě)等常規性的訓練以外，平時(shí)讓學(xué)生多寫(xiě)作文，我及時(shí)批改以及及時(shí)反饋，讓學(xué)生從自己的作文中發(fā)現錯誤，改正錯誤，總結錯誤，以此提高其書(shū)面表達能力。
�。ㄎ澹┞�(tīng)力題：
在中考前的一個(gè)月，加強訓練，做到每天都有聽(tīng)力練習，以便提高聽(tīng)力應試能力。本人利用有效的聽(tīng)力資料要求學(xué)生每天進(jìn)行聽(tīng)力訓練，收到了比較好的效果。
總之，對于每一節復習課都有聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的訓練，把課堂作為復習的場(chǎng)所，學(xué)生作為復習的主體，我自己則作為復習的指揮棒，同時(shí)充分利用現代化教學(xué)手段，加大訓練量，節省時(shí)間，以便全面提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)期教學(xué)總結15
通過(guò)上學(xué)期支教志愿者老師的招聘，我們長(cháng)期義務(wù)支教委員會(huì )成功聘得了三位 支教老師，并在這學(xué)期的二月二十日開(kāi)始了在船山區永興鎮中心小學(xué)校的義務(wù)支教活動(dòng)。
這次義務(wù)支教我們事先是由部門(mén)干事與永興鎮中心小學(xué)校校方老師聯(lián)系，取得那邊老師同意后，我們再介紹志愿者老師過(guò)去與支教科目的老師協(xié)商確定支教上課的時(shí)間，然后又去了解要上課班級的基本情況和熟悉該班的學(xué)生，最后就正式開(kāi)始我們的支教活動(dòng)。在志愿者老師支教授課的過(guò)程中，我們部門(mén)的干事進(jìn)行聽(tīng)課。我們會(huì )對授課的情況進(jìn)行記錄，對志愿者老師進(jìn)行必要的監督。并向志愿者老師提出合理的意見(jiàn)。在授課結束后的課間休息時(shí)間，我們向上課的學(xué)生進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，從孩子們的眼中去了解志愿者老師的授課情況，在當天的'支教結束后，我們會(huì )主動(dòng)向學(xué)校的老師交談，接聽(tīng)它們對志愿者老師的看法和意見(jiàn)，并在隨后的支教過(guò)程中，實(shí)行改行措施。
到現在，我們這學(xué)期在永興鎮中心小學(xué)校的支教已經(jīng)結束。在這一學(xué)期中，志愿者老師表現都很優(yōu)秀，真真實(shí)實(shí)的給孩子們帶來(lái)了本領(lǐng)，給孩子們帶去了歡樂(lè )。其次，我們長(cháng)期義務(wù)支教委員會(huì )的干事對工作也很負責，能及時(shí)的收取志愿者老師的備課表，認真公正的給志愿者老師評價(jià)，完成對志愿者老師的授課情況調查。這個(gè)支教活動(dòng)不僅鍛煉了志愿者老師，同時(shí)也幫我們提高了自身的工作能力，也提高了那邊小學(xué)生的課余本領(lǐng)。
雖然這學(xué)期在大體上工作完成的很好，但是也還是有些地方我們做得不足。這學(xué)期的支教中，我們充分感覺(jué)到支教志愿者老師的不足，教授的科目較少。另外我們社團內部對志愿者老師和我們部門(mén)干事每次往返永興鎮中心小學(xué)校的車(chē)費沒(méi)有解決，都是出現志愿者老師辛苦的上完課之后還得自費回學(xué)校。針對這些問(wèn)題，我希望在下一期的支教中能多招聘一些志愿者老師，多爭取在其他學(xué)校的授課科目，另外希望社團能拿出一部分資金用于我們支教的活動(dòng)經(jīng)費。
經(jīng)過(guò)這學(xué)期的支教，我們更加明白了我們支教的優(yōu)缺點(diǎn)，在接下來(lái)的一期，我們會(huì )更好的發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。我相信在下一期的支教，我們會(huì )做得更好的。
心源社長(cháng)期義務(wù)支教委員會(huì )
二零XX年六月二十六日
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