英語(yǔ)教師優(yōu)秀年度工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，因此好好準備一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家收集的英語(yǔ)教師優(yōu)秀年度工作總結，歡迎大家分享。
英語(yǔ)教師優(yōu)秀年度工作總結1
20xx級小學(xué)英語(yǔ)新教師班入學(xué)時(shí)27人，兩名男生，25名女生。人數不多，但學(xué)歷水平居歷屆最高，碩士研究生6人，20人本科畢業(yè)，大專(zhuān)畢業(yè)1人。截止至20xx年6月，經(jīng)過(guò)將近一年的學(xué)習。22人堅持完成所有課程，順利結業(yè)。
時(shí)光飛逝，轉眼一年即將過(guò)去。這段時(shí)間對于新教師而言是一個(gè)非常重要而且具有轉折性意義的時(shí)期。褪去校園里的天真和稚氣，整裝起責任和成熟，不知不覺(jué)青澀的孩子們已為人師。在學(xué)校領(lǐng)導和老師的信任、關(guān)懷和鼓勵下，他們慢慢地成長(cháng)起來(lái)，一次次的聽(tīng)課、評課、公開(kāi)課，他們漸漸學(xué)會(huì )了備課、上課，調控課堂，懂得了老師的含義。
開(kāi)學(xué)之初，我們班舉行主題班會(huì )—“初為人師，走上幸福的成長(cháng)之路”。在搭建起的溝通交流平臺上，學(xué)員有機會(huì )向同學(xué)介紹自己，介紹家鄉和所在學(xué)校，介紹自己的個(gè)人愛(ài)好，讓別人認識自己；組織拍攝集體照組建了班級的集體照，開(kāi)通“短信通”，建立了QQ群，通告、通知、作業(yè)的布置、接受收等都可以通過(guò)QQ處理，非�？旖莘奖�。學(xué)員的有效管理得以加強，也有利于學(xué)員間的橫向交流。
作為班主任和負責培訓的專(zhuān)業(yè)教師，我精心設計、合理安排專(zhuān)業(yè)課程，內容涉及“20xx年版英語(yǔ)課程標準解讀”、“教具制作與運用”、“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)常規”、“小學(xué)英語(yǔ)課堂設計與教具制作”；現場(chǎng)觀(guān)摩與教學(xué)研討安排了4次，分別涉及小學(xué)英語(yǔ)歌曲歌謠教學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)教學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)和課文教學(xué)技能訓練；安排了“青藍課堂”———與優(yōu)秀教師同課異構”；本學(xué)年新增兩個(gè)課程：“小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)技能訓練”和“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設計與展示”。特別值得一提的“同課異構”活動(dòng)。新教師學(xué)員三鄉載德小學(xué)的趙淑珍這個(gè)小姑娘勤奮、努力、熱情、認真，很有發(fā)展潛力，同齡的學(xué)員在她身上看到了要向她學(xué)習的地方。榜樣的力量是無(wú)窮的，這個(gè)課程設計很成功。在市教育局組織的陽(yáng)春師德教育活動(dòng)中，趙淑珍勇挑重擔，給陽(yáng)春崗美中心小學(xué)送了一節課，得到聽(tīng)課老師的一致好評。
學(xué)員對課程設計表示滿(mǎn)意。中山市沙溪鎮港園小學(xué)吳彩婷：“在新教師培訓中，最讓我感到興奮、也是最喜愛(ài)的一部分是到各校去觀(guān)摩優(yōu)秀老師的教學(xué)。煙州小學(xué)馮老師的簡(jiǎn)筆畫(huà)特色課、東區竹苑小學(xué)黃老師的歌謠特色課、朗晴小學(xué)梁老師的游戲特色課等課程給我了很大的啟發(fā)和觸動(dòng)。我們開(kāi)始認真努力地思考如何使提高自己的課堂效果，如何創(chuàng )造屬于自己的東西�！�
沙溪鎮象角小學(xué)梁慧華：“剛走出大學(xué)校園的我，拿著(zhù)一本小學(xué)英語(yǔ)課本，第一感覺(jué)就是‘蒙’，過(guò)于簡(jiǎn)單，卻不知如何下手教一群對英語(yǔ)還是一無(wú)所知的小朋友，此時(shí)，張老師好像知道我們這些新園丁的全部苦惱，她帶領(lǐng)著(zhù)我們去各個(gè)學(xué)校旁聽(tīng)優(yōu)秀教師們的'英語(yǔ)課，有英語(yǔ)教具制作與運用課，小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)教學(xué)課，小學(xué)英語(yǔ)歌曲歌謠教學(xué)課，與優(yōu)秀教師同課異構課等。另外，思維的碰撞會(huì )產(chǎn)生新的火花，在‘小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設計與展示’這次的活動(dòng)中，我們這一群新教師們，拿出了這一學(xué)年所看所學(xué)所悟的教學(xué)idea，通過(guò)微格教學(xué)的模式展示出來(lái)，在張老師的指導下，我們一起評價(jià)，在評價(jià)聲中學(xué)習成長(cháng)。在這一年的培訓里，我可以說(shuō)，我在前輩們的指導下不斷進(jìn)步，我站在了巨人的肩膀上成長(cháng)，現在，我慢慢地找到了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的感覺(jué)�！�
板芙鎮板芙小學(xué)的陳子明認為：“接近兩個(gè)學(xué)期的時(shí)間，體味到了當老師的酸甜苦辣。集體培訓內容豐富，形式多樣。我們切身體會(huì )到了要想成為一名合格的教師，不單是需要扎實(shí)的理論知識，更需要在課堂上，在學(xué)生中多磨練，多思考。每一次的學(xué)習，每一次的聽(tīng)課，都會(huì )有不同的感悟，每天一次都會(huì )有全新的體驗，對教師含義的解讀也越來(lái)越深刻。都是剛從學(xué)校畢業(yè)出來(lái)的，對待工作，對待教學(xué)都是零認識，每一次學(xué)習，相聚在黨校的教室，仿佛回到學(xué)生時(shí)代，倍感親切，而意境卻是不同的。每一次的學(xué)習，不再是聽(tīng)完了事，而是非常珍惜，因為知道自己身上的責任，我們來(lái)學(xué)習不是為了自己，而是為了如何更好的教學(xué)，如何更好的適應學(xué)生。非常珍惜這樣的學(xué)習機會(huì )，出來(lái)工作才感覺(jué)到，總有學(xué)不完的知識和技巧，恨不能多幾次。我會(huì )繼續努力，以一種飽滿(mǎn)向上的精神，加強學(xué)習，提高工作能力�！�
東區竹苑小學(xué)巴夢(mèng)龍說(shuō)：“培訓之路，一路走來(lái)，我已然明白，成為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)老師不是那么容易，沒(méi)有超越常人的努力和細心，是做不到的。感謝進(jìn)修學(xué)院和張老師在新教師培訓期間給了我成長(cháng)帶來(lái)的幫助，師傅引進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人，之后的路，我將認真定位自己，踏踏實(shí)實(shí)的在教學(xué)之路上且行且行�！�
鼓勵學(xué)員積極參與學(xué)院舉辦的各類(lèi)專(zhuān)項培訓，全班共有12名學(xué)員參與“初為人師”征文比賽，獲得二等獎1名，三等獎1名；有11名學(xué)員參與“新苗杯”課堂教學(xué)競賽，獲一等獎1名，三等獎2名。
英語(yǔ)教師優(yōu)秀年度工作總結2
本學(xué)年，學(xué)校安排我擔任xx班英語(yǔ)教學(xué)工作。本人堅持以提高思想政治水平和教學(xué)能力為抓手，從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平、豐富自己的知識面，遵照學(xué)校的要求和教導處的部署，結合學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展了一些工作。使英語(yǔ)教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
一、堅持認真備課，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及復讀班學(xué)生的特點(diǎn)，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)筆記，并認真整理每節課的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，做好互動(dòng)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我大量搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，學(xué)習方法的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的.重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、具體教學(xué)措施
課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復習課上注意加強學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語(yǔ)法的用法。
�。ㄒ唬﹫猿肿ズ瞄喿x理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)當中我注重抓好這一環(huán)節，要求學(xué)生每天至少做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。
�。ǘ┳ズ脮�(shū)面表達。平時(shí)針對近年高考常見(jiàn)的書(shū)面表達題型進(jìn)行訓練，并讓學(xué)生利用早讀時(shí)間背誦范文，熟悉常見(jiàn)的表達方式。
�。ㄈ┞�(tīng)力常抓不懈。讓學(xué)生每天訓練英語(yǔ)聽(tīng)力。讓學(xué)生適應高考的要求。
�。ㄋ模┳ズ脺y試、評價(jià)、反思及鼓勵工作。除了每個(gè)月的月考，每周還進(jìn)行一次周練，以此來(lái)檢查復習效果。根據每次考試所反映出的問(wèn)題進(jìn)行適時(shí)的調整及改進(jìn)，并及時(shí)找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心，與他們了解復習過(guò)程中的感受，分析他們在學(xué)習中存在的問(wèn)題，一起探討解決的辦法。從而使學(xué)生在學(xué)習上更具有針對性，感受到老師對自己的關(guān)愛(ài)，以更足的信心投入到學(xué)習當中。
總之，這一學(xué)年的歷練為我今后的英語(yǔ)教學(xué)提供了很多借鑒，我明白這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。
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