理化組工作總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編收集整理的理化組工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
理化組工作總結1
我們教研組根據學(xué)校的教育教學(xué)計劃，以培養高素質(zhì)人才為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施新課程教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，現將本期的工作總結如下：
一、重視學(xué)習新課程標準，轉變教學(xué)觀(guān)念，組織全體教師認真學(xué)習新課程標準及最新的教育理念。
掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的素養，正確把握教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的理化課程。通過(guò)學(xué)習，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉變。大家深深體會(huì )到：當一位教師不容易，當一名優(yōu)秀的教師更加不容易。新課程下的理化學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。
二、認真開(kāi)展新課程的備課交流活動(dòng)，做好備課組的組織工作，每周保證一次集中討論的時(shí)間。
重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用了現代科技資源，不同程度地體現出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，創(chuàng )設情境、情景，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習、探究學(xué)習，形成了有“生命”的課堂。從學(xué)校在學(xué)生中對教師的評價(jià)調查就可以看出，我組教師雖然沒(méi)有一位班主任，但學(xué)生評價(jià)都很高。充分說(shuō)明理化教師教學(xué)思想的轉變，學(xué)生開(kāi)始喜歡理化教師，喜歡他們所教的`學(xué)科。
三、加強教改與教學(xué)科研。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。在教學(xué)反思方面，我們組的教師都能結合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫(xiě)案例。以此來(lái)培養教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時(shí)鼓勵教師隨時(shí)總結自己的教學(xué)得失，多多撰寫(xiě)教學(xué)反思。
在教研內容上下功夫，轉變觀(guān)念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個(gè)大好機會(huì )，教研組有效地運用這寶貴的教研時(shí)間，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線(xiàn)的我們，要想教好書(shū)，就有必要將課程標準吃透，教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習新課標，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。除此之外，教研的內容也更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來(lái)，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀(guān)念與模式。
四、嚴肅教研時(shí)間。
如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開(kāi)展起來(lái)，那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對我們來(lái)說(shuō)不是太多而是太少了，因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開(kāi)好會(huì )的關(guān)鍵。教研組每次的活動(dòng)，到點(diǎn)準時(shí)開(kāi)展，決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝。
五、加強說(shuō)課、評課的質(zhì)量。
1、說(shuō)課
以往我們忽略了說(shuō)課的作用，即便是說(shuō)，也往往側重于教材內容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書(shū)等方面的設計，內容空泛，缺乏說(shuō)服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說(shuō)課的質(zhì)量。
2、評課
教研組長(cháng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話(huà)，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見(jiàn)，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現出創(chuàng )新意識。
總之，在看到成績(jì)的同時(shí)，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽(tīng)課、評課制度沒(méi)有很好落實(shí)，雖有客觀(guān)因素存在，但主觀(guān)因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來(lái)，多一點(diǎn)創(chuàng )意。理化輔導力度不夠等。如何把每項工作都做好，其實(shí)有一定藝術(shù)。今后，我們理化生教研組將迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。
理化組工作總結2
這學(xué)期，本科組按照工作計劃，結合學(xué)校的實(shí)際情況，認真做好各項工作，更新教研組成員教學(xué)理念，嚴格執行市教育局規定的教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求和教學(xué)內容，積極主動(dòng)配合市教研室和校教導處工作，較出色地完成了各項任務(wù)�，F總結如下：
一、學(xué)習教改前沿信息，提高教師理論素養
一學(xué)期以來(lái)，根據上級精神和市教研室的計劃，我科組組織教師認真學(xué)習理、化、生新課程標準。教師們都積極努力用新的理念武裝自己，并在實(shí)踐中加以嘗試、運用，使整個(gè)教研組的教學(xué)風(fēng)貌為之一新。我組還積極摧進(jìn)備課的改革，通過(guò)集體備課，減少了教師的無(wú)效勞動(dòng)，通過(guò)觀(guān)點(diǎn)的碰撞，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程。教師也了更多的時(shí)間鉆研教材，探討教法、學(xué)法，努力使每節課上得充滿(mǎn)情趣，充滿(mǎn)活力，變生硬的教學(xué)環(huán)節為活潑自然的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的個(gè)性飛揚起來(lái)。
二、積極椎進(jìn)課程改革，切實(shí)轉變教學(xué)理念。
我科組充分利用教研活動(dòng)時(shí)間，組織組員學(xué)習新課程計劃與新課程標準，并組織課改培訓，認真組織好校級各種教學(xué)觀(guān)摩課活動(dòng)。在我校公開(kāi)課安排上，我組的每個(gè)組員都認真配合好學(xué)校工作，按時(shí)按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)，課后還進(jìn)行教學(xué)評估，效果更佳。
三、加強教學(xué)管理，切實(shí)規范教學(xué)計劃。
1、認真制訂計劃。要求每個(gè)任課的教師按教學(xué)標準制訂好授課計劃，認真組織好四次測試的.復習教學(xué)和評價(jià)工作。
2、認真配合教導處作好備課、上課、作業(yè)批改、教研及教學(xué)質(zhì)量分析工作。
3、組內發(fā)揮集體力量相互聽(tīng)課，并集體備課，評課，因此整體的教學(xué)質(zhì)量有所提高。
四、加強課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)有法，但不定法。我們在培養了學(xué)生思維的靈活性、敏捷性、流暢性上狠下功夫，通過(guò)一個(gè)個(gè)小問(wèn)題來(lái)培養學(xué)生探究精神和創(chuàng )新能力，最大限度地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，鍛煉他們的意志品質(zhì)，同時(shí)我們也不斷加強自身素質(zhì)的提高，認真鉆研教學(xué)大綱，摸透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思想，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論，科學(xué)的教學(xué)方法及現代教學(xué)手段運用于課堂教學(xué)中，故能取得一定的教學(xué)效果和成績(jì)。
總之，這一學(xué)期的教學(xué)，我們收獲了不少，但也有許多不足，如后進(jìn)生轉化一直比較緩慢，過(guò)程性評價(jià)缺乏必要的現實(shí)環(huán)境、學(xué)生厭學(xué)的現象還不同程度的存在，隨著(zhù)學(xué)生認知的變化，課堂組織的模式也要不斷的更新的有關(guān)探索還不是很到位等等，我們將在以后的實(shí)踐中，創(chuàng )造性的繼續探索、解決。
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