生物教師教學(xué)總結【推薦】
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編收集整理的生物教師教學(xué)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生物教師教學(xué)總結1
本學(xué)期已接近尾聲，我擔任初一年級的生物教學(xué)工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校實(shí)際條件和學(xué)生實(shí)際情況使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟的開(kāi)展。在教學(xué)工作中，有得也有失，有成功的經(jīng)驗可以吸取，也有失敗的教訓可以借鑒。希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，提高自己的教學(xué)能力。
一、教學(xué)方面
1、充分備課，熟悉教材知識體系，了解學(xué)生知識基礎，以便更好更細致地設計課堂環(huán)節，合理分配課堂時(shí)間，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。
2、向課堂要效率，在學(xué)校領(lǐng)導下，調動(dòng)全體學(xué)生的興趣，組織學(xué)生有效討論，高效閱讀和思考是教師義不容辭的責任。在本學(xué)期教學(xué)中，我嚴格按照新課程標準要求自己，盡量做到先學(xué)后教，少講精講，讓每個(gè)學(xué)生親歷學(xué)習，探究以及與人合作的過(guò)程，給他們更多展示自己的`機會(huì )，給他們更多思考的時(shí)間，給他們更多質(zhì)疑的引導，讓他們的主動(dòng)性和邏輯思維能力更上一層樓。
3、作業(yè)批改和教學(xué)反思，作業(yè)批改能有效地檢驗教學(xué)成果，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。每天上完課后即時(shí)總結反思一下自己的優(yōu)點(diǎn)和不足將是提高教學(xué)水平和教育境界的一種行之有效的方法。
二、教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足
1、優(yōu)點(diǎn)是我在教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際滲透一些前沿知識，著(zhù)力培養他們成為一個(gè)有著(zhù)生物科學(xué)素養的人，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。
在教學(xué)時(shí)運用實(shí)物對照、調查、實(shí)驗等方式，借助實(shí)物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學(xué)生走出課堂，調查我們身邊的花草樹(shù)木，讓他們認真的觀(guān)察自己身處的環(huán)境，還組織學(xué)生到實(shí)驗樓上實(shí)驗課，滿(mǎn)足孩子們的求知欲。
2、不足的方面很多，如教學(xué)環(huán)節銜接不夠自然，這與自己還是一名新教師有關(guān)吧，課堂秩序性稍差，學(xué)生背記稍差一些，檢查監督力度較小，課后作業(yè)監督不夠，對課堂上學(xué)生的反應觀(guān)察不夠細致，對個(gè)別有潛力的學(xué)生沒(méi)有做好引導。不過(guò)我相信，教學(xué)工作，永無(wú)止境，常做常新，我會(huì )在新的學(xué)期更好地發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，以期有更好的教學(xué)成績(jì)。
生物教師教學(xué)總結2
本學(xué)期我擔任八年級生物教學(xué)工作，從考試情況來(lái)看，成績(jì)不算理想，認真回顧這半年的教學(xué)工作，做如下教學(xué)反思。
在教學(xué)中，初中學(xué)習處處有困難，在多次面對失敗之后心中的天平失衡，學(xué)習的熱情、學(xué)習的積極性降低，在學(xué)心上就不見(jiàn)進(jìn)步�；诖�，在教學(xué)中我試著(zhù)運用了失敗教育法，有效的克服了這一問(wèn)題。學(xué)生的意志、毅力也得到很好的培養、提高。只要在教學(xué)中注重對學(xué)生心理訓練，養成健康心理——不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰，定能使學(xué)生學(xué)有所成。
我長(cháng)期細心觀(guān)察了學(xué)習吃力、成績(jì)始終不能有較大進(jìn)步的學(xué)生，我發(fā)現他們沒(méi)有真正意識到學(xué)習是一個(gè)努力、嘗試、多次失敗的過(guò)程。優(yōu)越感使他們養成怕麻煩--急于求成，想一步到位得出答案;怕失敗，不敢面對失敗的心理。
總之，整個(gè)教學(xué)環(huán)節讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習中建立概念、理解概念和應用概念。實(shí)踐證明：學(xué)生學(xué)習方式的轉變，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。
針對情況，我準備采取如下措施：
第一、加強課堂管理，提高課堂效率。要改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使之愿意學(xué)，樂(lè )意學(xué)，積極主動(dòng)地學(xué)。在每節課上，每次作業(yè)都要培養學(xué)生的審題意識與能力。在夯實(shí)基礎知識的.同時(shí)，培養學(xué)生運用所學(xué)知識綜合能力以及工整的書(shū)寫(xiě)。培養學(xué)生仔細審題的能力，防止馬虎出錯。
第二、轉變學(xué)生學(xué)習態(tài)度。針對一部分基礎較差的學(xué)生，我要拉近與他們的關(guān)系，走進(jìn)他們的心理，找出根源，轉變學(xué)生對學(xué)習的錯誤認識，消除學(xué)習中的消極情緒。給予他們學(xué)習方法的指導。
第三、努力提高自己。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的資料，特別是與自己所教年級有關(guān)的。多聽(tīng)課，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習。
第四、虛心向其他老師請教，進(jìn)一步提高教學(xué)成績(jì)，加強學(xué)生能力的培養，實(shí)現優(yōu)生成績(jì)的提高。
第五、加強課堂教學(xué)的靈活性，用書(shū)要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格;加強課堂教學(xué)中的尋求規律的教學(xué)。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到知識，而且還培養了學(xué)生探究規律的科學(xué)精神和創(chuàng )新精神。
第六、認真備課，精選試題保證學(xué)生學(xué)足，學(xué)精。
第七、誠實(shí)守信，嚴傳身教，教書(shū)育人。
生物教師教學(xué)總結3
本學(xué)期我擔負八年級生物學(xué)科教學(xué)工作，從考試情況來(lái)看，成績(jì)不算理想。認真回顧這半年的教學(xué)工作，做以下總結。
在教學(xué)中，我長(cháng)時(shí)間仔細觀(guān)察無(wú)意向學(xué)、成績(jì)始終不能有較大進(jìn)步的學(xué)生，我發(fā)現他們沒(méi)有真正意想到學(xué)習是一個(gè)努力、嘗試、體會(huì )的進(jìn)程。優(yōu)越感使他們養成怕麻煩--急于求成，想一步到位得出答案，基于此，在教學(xué)中我試著(zhù)應用了欣賞教育法，有效的克服了這一題目。學(xué)生的意志、毅力也得到很好的培養、進(jìn)步。只要在教學(xué)中重視對學(xué)生心理練習，養成健康心理----講求方法，勇于挑戰，定能使學(xué)生學(xué)有所成。
總之，整個(gè)教學(xué)環(huán)節讓學(xué)生在主體積極參與、操縱、交換、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習中建立概念、理解概念和利用概念。實(shí)踐證明：學(xué)生學(xué)習方式的轉變，能激起學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更出色。
針對情況，我預備采取以下措施：
第一、轉變學(xué)生學(xué)習態(tài)度。針對一部份基礎較差的學(xué)生，我要拉近與他們的關(guān)系，走進(jìn)他們的心理，找出根源，轉變學(xué)生對學(xué)習的錯誤熟悉，消除學(xué)習中的消極情緒。給予他們學(xué)習方法的指導。
第二、加強課堂管理，進(jìn)步課堂效力。要改革自己的教學(xué)方法，激起學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，使之愿意學(xué)，樂(lè )意學(xué)，積極主動(dòng)地學(xué)。在每節課上，每次作業(yè)都要培養學(xué)生的審題意識與能力。在夯實(shí)基礎知識的`同時(shí)，培養學(xué)生應用所學(xué)知識綜合能力和工整的書(shū)寫(xiě)。培養學(xué)生細致審題的能力，避免馬虎出錯。
第三、努力進(jìn)步自己。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的資料，特別是與自己所教年級有關(guān)的。多聽(tīng)課，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習。
第四、認真備課，精選試題保證學(xué)生學(xué)足，學(xué)精
第五、虛心向其他老師請教，進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)成績(jì)，加強學(xué)生能力的培養，實(shí)現優(yōu)天生績(jì)的進(jìn)步。
第六、加強課堂教學(xué)的靈活性，用書(shū)要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格;加強課堂教學(xué)中的尋求規律的教學(xué)。這樣，不但使學(xué)生學(xué)到知識，而且還培養了學(xué)生探究規律的科學(xué)精神和創(chuàng )新精神。
生物教師教學(xué)總結4
這一學(xué)期，我擔任八年級四個(gè)班的生物老師，在教學(xué)工作中我認真執行學(xué)校安排的教學(xué)計劃，按照新課程的要求認真教學(xué)，在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，教學(xué)工作才得以順利進(jìn)行。對于這段時(shí)間的工作，感覺(jué)自己受益頗多，為了總結經(jīng)驗，并從經(jīng)驗中取得進(jìn)步，現將本學(xué)期的工作做以下總結：
一、認真學(xué)習，提高思想覺(jué)悟，增加知識儲備
要想走進(jìn)學(xué)生，必須要先貼近學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)會(huì )站在學(xué)生的角度想問(wèn)題。為了讓自己拉近與學(xué)生的距離，課余時(shí)間我主動(dòng)多和學(xué)生溝通，努力讓自己能夠更加融入學(xué)生。除此之外，我還積極學(xué)習新課標，讓自己的教育方向始終走在正確的道路上，讓學(xué)生能夠輕松的學(xué)習。要想教給學(xué)生半桶水，教師就必須先有一桶水，為了能給學(xué)生傳授更多更有益的知識，我積極參加了校區組織的各種教學(xué)活動(dòng)，區里組織教學(xué)研討會(huì )等。通過(guò)參加這些活動(dòng)，使我的知識量得以?xún)�，視野得以提升，并從中學(xué)會(huì )了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法，使我以后的教學(xué)更有自信。
二、重視教學(xué)過(guò)程
要想上好一節課，首先要備好這節課。在上課前，我首先弄清所講知識的重難點(diǎn)，了解知識的邏輯，并能運用自如，而且要適當的補充課外材料，知道怎樣教才能教的更好。而且要了解學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習習慣，設計最適合學(xué)生學(xué)習的教學(xué)思路。興趣是最好的老師，在課堂上要注意主動(dòng)調動(dòng)學(xué)生的`積極性，讓學(xué)生愉快高效的學(xué)習。
要提高學(xué)習質(zhì)量，課后還要及時(shí)輔導。初中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有學(xué)生常不能按時(shí)完成作業(yè)，還有學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我做好學(xué)生的思想教育，對調皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，讓他們在贊美中不斷提高。這樣，學(xué)生對我也就慢慢的喜歡和尊重，也開(kāi)始喜歡學(xué)習生物。而且在作業(yè)上我注意及時(shí)批改，并寫(xiě)上適當的評語(yǔ)，讓學(xué)生得到及時(shí)的反饋，學(xué)習的興趣也不斷提高。
三、教學(xué)反思
當然，我在教學(xué)上還存在很多不足。首先是對新課標的學(xué)習不夠深入，生物本身就是一門(mén)實(shí)驗科目，更多的是要求學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手參與，但由于課時(shí)以及現實(shí)條件等方面的限制，很多時(shí)候學(xué)生都處于觀(guān)望想想象的狀態(tài)，這點(diǎn)有待提高。
其次，在教研方面，不論學(xué)校還是區里都舉辦了很多活動(dòng)，而且雖然認真的讀了很多書(shū)籍，但在理論應用到實(shí)踐的過(guò)程中，總覺(jué)的有所欠缺。
另外在一些后進(jìn)生的轉化方面做得不是很到位，由于學(xué)生太多，對于很多學(xué)生的關(guān)注度不夠，感覺(jué)心有余而力不足，使得一些學(xué)生有些被忽略。
當然，我始終對教育充滿(mǎn)信心。有付出就有收獲，在教學(xué)上我還存在很多缺點(diǎn)，以后我會(huì )更加虛心的向其他老師學(xué)習優(yōu)秀的教學(xué)方法，努力使自己得到更大的提高。
生物教師教學(xué)總結5
時(shí)間匆匆而過(guò)，這一學(xué)期任教七年級5、6、7、8班生物課。在教學(xué)工作中，我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,愛(ài)崗敬業(yè)、嚴謹治教、熱愛(ài)學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成人成才。能真正做到為人師表、教書(shū)育人，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個(gè)教師應有的職責，現總結如下：
一、思想品德方面
我自覺(jué)遵守學(xué)校規章制度,注重自身道德修養的提高,待人真誠和善,努力樹(shù)立良好的師德形象。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生，真誠對待學(xué)生。平時(shí)積極參加學(xué)校各項活動(dòng)，認真搞好教學(xué)、教研活動(dòng)。
二、教育教學(xué)方面
認真鉆研教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標教學(xué)。解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)，組織好課堂教學(xué)。認真實(shí)施學(xué)校推行的“盡責、互賞高效課堂”教學(xué)模式，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，及時(shí)反思和改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生對知識與技能的理解和掌握，更
關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；總之本學(xué)期認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習方面
積極學(xué)習生物理論知識，參加網(wǎng)絡(luò )教育培訓，嚴格要求自己，充實(shí)自己，以便在工作中有堅實(shí)的理論作指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極參加教研活動(dòng)，對學(xué)校實(shí)施的教學(xué)模式進(jìn)行交流探討，發(fā)揮了集體和個(gè)人的'多重作用，取得了較好的效果。
四、今后努力的方向
1、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
2、在教學(xué)上下功夫，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
3、進(jìn)一步強化教研工作，抓實(shí)教研工作，組織好生物實(shí)驗教學(xué)。
生物教師教學(xué)總結6
高三是中學(xué)生生物學(xué)習非常重要的時(shí)期，也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高能力的重要階段、為了使學(xué)生對高三生物總復習有良好的效果，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此我對高三生物教學(xué)做了詳細的計劃，注重教學(xué)過(guò)程，�？偨Y和反思，現小結如下：
1、認真研究高考信息，看準復習方向
A研究高考生物試題、縱觀(guān)每年的高考生物試題，可以發(fā)現其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則、只要根據近幾年來(lái)全國高考形式，重點(diǎn)研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結構、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等。因此開(kāi)學(xué)初我們共同研究了十年高考，特別是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
B關(guān)注新教材和新課程標準的變化、與以往教材、課程標準相比較，現在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內容的調整，實(shí)驗比重的加大，知識的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習內容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
2、課本為主，練習為輔，教師適當拓展延伸的材料應用
教材是生物總復習的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的、在生物總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說(shuō)明作指導，以教材為主體，通過(guò)復習，使中學(xué)生物知識系統化、結構化、網(wǎng)絡(luò )化，并在教材基礎上進(jìn)行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復習資料代替教材、我們在復習的過(guò)程中應隨時(shí)回歸教材，找到知識在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)生物知識、因此我們要求學(xué)生在復習下一節之前完成基礎知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。
注重知識體系的重組，形成學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò )由于高三是在高二學(xué)習的基礎上，對舊知識進(jìn)行復習，所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材，又要對教材內容進(jìn)行調整、擴展和深化、從往年的高考試題看，試題編制是從新情況、熱點(diǎn)向下入手，但考查內容仍是書(shū)中的基礎知識，即使是綜合考試題也是如此，因此，切不可忽視基礎知識的教學(xué)，要尊綱依本，研究考綱，認真完成本學(xué)科內的基本概況、原理的復習，并注重學(xué)科內知識的聯(lián)系，抓住教材知識的主線(xiàn)，加以梳理、歸類(lèi)和整理，并通過(guò)一定的組合方式有機組合，形成完整的知識體系和結構，建立知識網(wǎng)絡(luò )。
這樣既有利于學(xué)生對基礎知識的復習，更有助于學(xué)科內各知識點(diǎn)之間的遷移和綜合、這就是一輪復習的主要任務(wù)、摸索有關(guān)線(xiàn)索，加強學(xué)科內綜合、高中生物學(xué)研究的是生物的共性，是生命本質(zhì)的特征、生物體的結構是一個(gè)統一的整體，生物體與環(huán)境也是一個(gè)統一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調統一的，可見(jiàn)，生物學(xué)科內的綜合是生物學(xué)科本身的特點(diǎn)。
將相關(guān)的知識通過(guò)一定的方式有機地組合起來(lái)，形成生物學(xué)知識的結構和體系是高三生物教學(xué)的重要方法，這種教學(xué)方法的運用有利于綜合能力的提高、因此，教師要在實(shí)踐中摸索學(xué)科內綜合的有關(guān)線(xiàn)索，加強學(xué)科內綜合的研究。
3、端正心態(tài)，培養素質(zhì)，正確對待考試
在高三復習過(guò)程中，考試是頻繁的、由于受高考一試定終身的負面影響，許多同學(xué)對考試成績(jì)的重視程度遠遠超過(guò)了考試本身所起的作用，把平時(shí)的每一次考試都是練兵的絕好機會(huì )，都能夠暴露學(xué)生存在的.問(wèn)題，有利于在后續復習中進(jìn)行針對性的查漏補缺，總結經(jīng)驗教訓，以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績(jì)進(jìn)步而沾沾自喜。
合理安排學(xué)習的時(shí)間、復習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，必須加以維修和保養，這樣，它才能經(jīng)久耐用、因此，我們要動(dòng)靜結合，既要勤奮學(xué)習，也要學(xué)會(huì )放松、休息、鍛煉，只有勞逸結合、生活得有規律，才能輕松自如地渡過(guò)難關(guān)、這就是所謂的一張一弛的文武之道。
創(chuàng )設良好的學(xué)習心理環(huán)境、人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數高三學(xué)生來(lái)說(shuō)影響的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來(lái)消極影響，這對復習是極為不利的、
因此，在生物教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生正確地認識自己，從自己的基礎和實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地復習;愉快地接納自己，充分肯定自己的進(jìn)步，找出存在的問(wèn)題及時(shí)彌補;自覺(jué)地控制自己，以明確的目標、良好的意志力調節自己，變壓力為動(dòng)力，全面提高自己的素質(zhì)。
4、存在的不足和問(wèn)題
我教學(xué)經(jīng)驗不足，對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾、導致學(xué)生基礎知識遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。
由于科目之間時(shí)間競爭，練習的訓練量還是多了些，否則學(xué)生就放棄了本科的作業(yè)，基礎差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清，節節過(guò)關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
生物教師教學(xué)總結7
本人本學(xué)年擔任初二年x班生物科教學(xué)工作，兼任初二年段年段長(cháng)。能認真做好各項教學(xué)常規工作，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教育教學(xué)工作順利完成，并取得了一定的成效�，F總結如下：
一、教學(xué)工作方面
1、注重組織教學(xué)工作，重視師生互動(dòng)，讓不同程度的學(xué)生都有提高
組織教學(xué)是上好一堂課的基礎。初二年學(xué)生的特點(diǎn)是身心發(fā)展迅速，兩極分化開(kāi)始，獨立意識增強，容易產(chǎn)生逆反心理，是人一生中的關(guān)鍵轉折時(shí)期。針對這種情況，我能根據以往的教學(xué)經(jīng)驗，靈活運用軟硬兼施、賞識教育等策略，讓大部分學(xué)生參與到課堂中來(lái)。針對義務(wù)教育各班均有好中差三類(lèi)學(xué)生的實(shí)際，能采用分層教學(xué)的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進(jìn)生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以此來(lái)促進(jìn)中等生的學(xué)習，全面提高教學(xué)質(zhì)量，所任教的班級在晉江市、校級統考中，無(wú)論是A率、C率均取得較好的成績(jì)。
2、踴躍參加繼續教育、教學(xué)研究、校優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)和指導學(xué)生的第二課堂活動(dòng)，并做好同伴互助工作
20xx年x月至20xx年x月，參加x市中小學(xué)骨干教師遠程研修班網(wǎng)上培訓，建立網(wǎng)上博客，進(jìn)行理論研修課程的學(xué)習、討論交流、撰寫(xiě)成長(cháng)博客以及提交課程作業(yè)等，并通過(guò)考核評定為“合格”。作為x市生物校際組成員、x市課改實(shí)驗中學(xué)生物科學(xué)科指導組成員，能積極作好學(xué)科指導和教學(xué)研究工作。撰寫(xiě)教學(xué)論文《xx》發(fā)表在《x教研通訊》20xx年第x期(生物版)。20xx年x月x日第3節提供C=4實(shí)驗課《探究骨的成分和特性》，參加校優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，得到同行的肯定。20xx年12月還被評為20xx年度“x市教壇新秀”。在20xx年x月校第x屆科技文化藝術(shù)節“葉脈書(shū)簽制作”比賽中指導學(xué)生獲獎，其中二等獎3名、三等獎2名。認真做好傳幫帶，指導蔡金聰等老師的教育教學(xué)工作。
二、年段長(cháng)工作方面
1、樹(shù)立“我的課堂我負責”的理念，打造團結協(xié)作的年段教師隊伍，構建和諧年段
營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)，離不開(kāi)良好的教風(fēng)作表率。年段從初一年開(kāi)始，就要求全體教師要珍惜緣份，樹(shù)立“我的課堂我負責”的理念，再由年段長(cháng)協(xié)調班主任，班主任協(xié)調科任老師，形成合力，抓好年段的各項工作。相對于其他年段而言，初二年是學(xué)生較易出現兩極分化的時(shí)期，管理難度較大。一學(xué)期來(lái)，年段工作雖不是風(fēng)平浪靜，但遇事均能以積極的.態(tài)度去面對，并及時(shí)處理。針對本段年輕教師多這一特點(diǎn)，努力引導他們在做中學(xué)，在日常教育教學(xué)的歷練中不斷成長(cháng)，年段教師的凝聚力不斷增強，本段教師團隊還在校慶祝20xx年第x個(gè)教師節登山比賽中榮獲第一名。
2、樹(shù)立“有進(jìn)步就是成功”的理念，增強學(xué)生學(xué)習的信心，防止溜生
倡導“賞識教育”，對學(xué)生的學(xué)習以鼓勵為主。每次期中、期末考試結束，不但表?yè)P年段前列的同學(xué)，還特別注意表?yè)P年段學(xué)習進(jìn)步前列的同學(xué)。對于家庭情況較差，可能輟學(xué)的學(xué)生，能及時(shí)協(xié)同班主任深入學(xué)生家庭，了解情況，本學(xué)期至今已成功動(dòng)員溜生3人返校。目前年段的鞏生率仍位居學(xué)校前列。
3、堅持年段周集會(huì )制度，違紀學(xué)生思想報告制度等，積極開(kāi)展“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)，促使年段風(fēng)正氣順
通過(guò)年段每周五的周集會(huì )制度，每周五前違紀學(xué)生思想報告制度等來(lái)表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。 隨著(zhù)學(xué)�！傲疂嵨幕M(jìn)校園”活動(dòng)的深入開(kāi)展，敬廉崇潔的風(fēng)氣在本段已逐步形成。在校紀念“x”運動(dòng)暨“廉潔文化進(jìn)校園”歌詠比賽中，C=2、C=6、C=1分別榮獲第3、5、7名的好成績(jì)。全段師生還積極參加�！傲疂嵨幕M(jìn)校園”宣傳欄的作品征集和事跡材料的提供，也涌現出許許多多的先進(jìn)分子，如不計報酬經(jīng)常主動(dòng)給學(xué)生補課的李一萍老師等師生典型。
4、確定初二年階段重點(diǎn)：生地兩科，先達雙A;基礎三科，要比總分。引導學(xué)生往既定的目標前進(jìn)
因為20xx年x月x日的初二年生物、地理結業(yè)會(huì )考，關(guān)系到中考升學(xué)。為爭取在鞏生率、及格率(C率)、優(yōu)秀率(A率)等方面達到學(xué)校的目標要求，本學(xué)期采取了一些措施，如年段統一安排每周各1節課用于生物、地理的檢測或培優(yōu)扶差;提前上下個(gè)學(xué)期的功課，以增加下個(gè)學(xué)期總復習的時(shí)間;表彰生地達到雙A的學(xué)生;利用家長(cháng)會(huì )對家長(cháng)進(jìn)行宣傳，爭取他們的支持。學(xué)生的會(huì )考意識不斷得到增強，并能有意識地抓好語(yǔ)數英這三科基礎。
本人在教育教學(xué)工作和年段工作方面雖取得一定的成效，但仍存在一些不足，有待于今后在工作中不斷加強，如教學(xué)研究有待更深入;本年段教師隊伍偏年輕，熱情高，經(jīng)驗不足，年段管理引導工作仍需不斷在磨合中提升。
生物教師教學(xué)總結8
本學(xué)期擔負高二1、2、3生物教學(xué)工作，美滿(mǎn)的完成了任務(wù)�，F做小結以下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況：
本學(xué)期進(jìn)行生物選修3的教學(xué)。主要工作以下：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容：
完成了選修3全本的教學(xué)。
�。ǘ┱n堂練習：
本著(zhù)精留精練、不弄題海戰術(shù)的指導思想，讓學(xué)生能輕松學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習。
�。ㄈy試情況：
對每次月考試卷進(jìn)行卷面分析和講評，并對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)，給出學(xué)分。
在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還與本組其他老師一起，積極進(jìn)行教學(xué)科研，總結教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)方法，努力進(jìn)步本身的教科研水平。
二、主要經(jīng)驗和體會(huì )：
根據本學(xué)期新分班級的特點(diǎn)，并在了解每個(gè)學(xué)生在高一具體學(xué)習基礎和學(xué)習習慣的情況下，制定出具有針對性的教學(xué)策略。
首先我決定在一開(kāi)始多重視生物學(xué)習方法，思想方式的指導，增加他們學(xué)習的愛(ài)好和自信心，從而建立起良好的學(xué)習生物的氛圍，推動(dòng)全班學(xué)習成績(jì)的進(jìn)步。
其次，在講課上我盡可能下降臺階，多作知識展墊，加強催促檢查，抓好知識能力的落實(shí)。努力進(jìn)步課堂學(xué)生學(xué)習的積極性，主動(dòng)性，主體性。
另外，高二學(xué)生是學(xué)習分化較嚴重的學(xué)習階段，也是最易疏松的.階段，根據這一點(diǎn)我在課堂上努力塑造一個(gè)輕松、布滿(mǎn)樂(lè )趣的課堂氛圍，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生對生物課的酷愛(ài)，讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時(shí)期打好基礎，為高三的學(xué)習做好充分預備。
除抓好課堂之外，在課后多與學(xué)生交換，多為學(xué)生解難答疑，多關(guān)心學(xué)生學(xué)習之外的生活，建立和諧的師生關(guān)系也是貫徹落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的生物成績(jì)有較大進(jìn)步，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定了良好的基礎。
生物教師教學(xué)總結9
針對自己所帶的新課改實(shí)施下第一屆高三畢業(yè)班，培養學(xué)生自主學(xué)習能力，讓合作、探究的理念指導自己的教學(xué)，以便更有效地提高課堂教學(xué)效率，這是新形勢下，我們每位教師都必須思索的現實(shí)問(wèn)題。而在教學(xué)中具體實(shí)施則從如下幾方面入手。
第一：夯實(shí)基礎，注重學(xué)科內的知識聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò )
根據高考試題強調以能力立意、加強能力測試，但不是說(shuō)我們可以忽視和放松基本知識的教學(xué)，恰恰相反，生物學(xué)的基本概念、規律和原理還是非常重要的。因為離開(kāi)了知識的積累，能力是很難形成的。
在基礎知識的復習中教師要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識，注重各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，要引導學(xué)生及時(shí)歸納總結，構建生物學(xué)知識的網(wǎng)絡(luò )體系。在復習課中，不少教師喜歡用括號的形式把知識點(diǎn)的有關(guān)內容括起來(lái)，認為這就是知識網(wǎng)絡(luò )，我認為那只是概括了一個(gè)知識點(diǎn)的內涵，是某個(gè)知識點(diǎn)或某方面知識的具體化而已。要把它擴展為一個(gè)知識網(wǎng)，應該是以一個(gè)知識點(diǎn)為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的知識點(diǎn)，并使它們有機地連成一體。例如光合作用是一個(gè)知識點(diǎn)，它的內涵包括光合作用的概念、條件、場(chǎng)所、意義和過(guò)程、反應式等。把光合作用與葉綠體的結構和功能，與呼吸作用、生態(tài)系統的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)、水分代謝及礦質(zhì)代謝（從光合作用的原料、酶的組成、ATP的組成等方面看）等知識有機地聯(lián)系起來(lái)才是一個(gè)知識網(wǎng)。這個(gè)網(wǎng)還可以進(jìn)一步擴展與農業(yè)生產(chǎn)中作物增產(chǎn)、社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題（如溫室效應）等聯(lián)系起來(lái)。
第二：注重改革課堂教學(xué)
課堂教學(xué)重在準備，做到有備而教，教而有思，思而有得。反思教學(xué)設計要堅持“以學(xué)定教”的精神，就要有較強的預見(jiàn)性。
1、把自己當初學(xué)者，能預測學(xué)生在學(xué)習某一教學(xué)內容時(shí)，可能會(huì )遇到哪些問(wèn)題；
2、能設想出解決這些問(wèn)題的策略和方法。這就對教學(xué)計劃的科學(xué)性和合理性進(jìn)行思考，主要包括四個(gè)方面：
�、賹ο蠓治�。只有全面了解學(xué)生，根據學(xué)生的實(shí)際情況自我反思，才能科學(xué)地切合實(shí)際地確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度。
�、诮滩姆治�。首先要通覽教材，鳥(niǎo)瞰全局；其次，精讀教材，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)；再次，泛讀教材，多涉獵。這樣才能對一些內容進(jìn)行必要的刪減、調換和補充；才能分析教材中呈現的排列順序能否直接作為教學(xué)順序。在教學(xué)重、難點(diǎn)上教學(xué)目標與學(xué)生實(shí)際有否差異等。如在制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃時(shí)，就把教材中的排列順序做適當的調整。如“有絲分裂”與“減數分裂”結合，“減數分裂”再與“遺傳的基本規律”結合，選修本的“光合作用”與必修本的“光合作用”結合等。
�、劢虒W(xué)組織，包括提問(wèn)設計、組織形式，反饋策略。
�、芸傮w評價(jià)。教學(xué)特色、教學(xué)效果、教學(xué)困惑與改進(jìn)方案。這種反思能使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐。
第三：課中反思
1．應該多做練習，這樣能迅速把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和�？键c(diǎn)。
2．每節課都給學(xué)生布置一道開(kāi)放性練習，比如，講到生物的特征時(shí)，就要求學(xué)生課后討論：結合本節知識，人作為生物，具有哪些特征？提高學(xué)生的興趣。
3．每節課講完后可要求學(xué)生在規定的時(shí)間內把相關(guān)重點(diǎn)知識背下來(lái)。
4．對平時(shí)不認真聽(tīng)講、不做筆記本、不帶課本的同學(xué)及時(shí)補救�？梢宰屗麄冊诜艑W(xué)后留下來(lái)抄筆記或課本，或者背課本。
5．想盡辦法尋找實(shí)物讓學(xué)生形象地了解知識。比如“做細胞的模型”時(shí)，可用月餅盒、硬紙板、玻璃片等等向學(xué)生展示實(shí)驗用具；講到種子植物時(shí)可多帶幾樣種子觀(guān)察，同時(shí)也可以讓學(xué)生了解到我們學(xué)的知識就在身邊運用。
6．多舉例子讓學(xué)生更明白。比如講到“生態(tài)系統具有一定的自動(dòng)調節能力”時(shí)，課本上是這樣舉例的：如果草原上放養的牲畜太多，就會(huì )嚴重破壞草場(chǎng)植被，造成土地沙化，草場(chǎng)就很難恢復原樣了。學(xué)生對于“太多”“過(guò)多”“十分”“非�！敝�(lèi)的程度詞能基本理解，但如果老師在講課時(shí)把這個(gè)例子改為：如果適合放牧1000只羊的草場(chǎng)，你放了20xx只將會(huì )怎么樣？這樣學(xué)生就加深了理解和記憶。第四：加強對學(xué)生實(shí)驗能力的培養
連續幾年的高考試題都十分強調考生的.實(shí)驗能力。有的題目是改正錯誤的實(shí)驗步驟、有的是要求設計實(shí)驗步驟、有的要求預測實(shí)驗結果或分析實(shí)驗現象等。這些題目從方案到結果的分析都是開(kāi)放的，給學(xué)生以更大的思維空間，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng )新精神，真正是在考能力。它給我們一個(gè)導向：教師講實(shí)驗，學(xué)生背實(shí)驗肯定不行；照著(zhù)教材的實(shí)驗設計依樣畫(huà)葫蘆做實(shí)驗也不行。在實(shí)驗教學(xué)中我們必須讓學(xué)生真正弄懂實(shí)驗原理，弄清實(shí)驗中每一步設計的科學(xué)依據。要讓學(xué)生掌握整個(gè)中學(xué)階段生物學(xué)實(shí)驗所涉及到的一些科學(xué)實(shí)驗的基本方法，如對比實(shí)驗法、單因子實(shí)
驗法等。同時(shí)應增加一些探索性的、開(kāi)放性的實(shí)驗，放手讓學(xué)生自己設計方案、動(dòng)手操作，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力。
總之，在生物教學(xué)中教師經(jīng)常進(jìn)行換位思考能求得與學(xué)生思維上的同步和心理上的共鳴，使教學(xué)過(guò)程得到優(yōu)化，從而能扮演好“教”和“學(xué)”的雙重角色，達到教學(xué)的預期目的。
生物教師教學(xué)總結10
一學(xué)期馬上就要結束了。這一學(xué)期，我盡職盡責，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟�，F對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結。
教育教學(xué)工作是學(xué)校和教師的主要任務(wù)和職責。作為教師，是教學(xué)活動(dòng)的組織者，管理者。學(xué)生是學(xué)習的主體。因此，要正確處理好教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的關(guān)系，要了解和分析學(xué)生，做到有針對性地教對于教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
在教學(xué)中，我能認真備課。了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，并能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩教師對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！痹谡n堂上激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，培養學(xué)生學(xué)習的習慣。
在課后做好輔導工作；雖然是高中學(xué)生了，但是缺乏學(xué)習目標，混日子的學(xué)生較多，嚴重缺乏積極性和吃苦耐勞的精神。在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，抄襲作業(yè)情況嚴重，針對這種問(wèn)題，對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的`輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，對學(xué)生的處境、想法表示深刻的理解和尊重。本學(xué)期的作業(yè)情況：有練習冊和書(shū)面作業(yè)，練習冊作業(yè)共23次；書(shū)面一共做了22次作業(yè)。并將學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢�？傊�，做作業(yè)是為了鞏固知識、復習知識，所以作業(yè)布置得有針對性，有層次性。這樣做，就起到了做作業(yè)的效果。
本學(xué)期我擔任的是高二（10、11、12）班的生物教學(xué)工作。在教學(xué)中，大部分的學(xué)生能夠上課認真學(xué)習，也掌握了一些學(xué)習生物的方法和生物實(shí)驗技能。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本，愛(ài)睡覺(jué)，不聽(tīng)課，不思考，不做作業(yè)；由此導致部分同學(xué)學(xué)習成績(jì)很差。但我能夠認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后及晚自習輔導工作，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使愛(ài)學(xué)習、要學(xué)習的學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。我能夠虛心學(xué)習，以提高教學(xué)水平。因此無(wú)論是備課，還是聽(tīng)課時(shí)，我都會(huì )把握其他教師整合課本知識的思路，學(xué)為己用。從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。但學(xué)生的成績(jì)還參差不齊，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
我作為一個(gè)平凡的人，雖然沒(méi)有很顯著(zhù)很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無(wú)愧于我的學(xué)生，無(wú)愧于我的工作。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
生物教師教學(xué)總結11
本年度我任教初二四個(gè)班生物，可以說(shuō)在忙忙碌碌的備課上課中度過(guò)。時(shí)間緊任務(wù)重。上學(xué)期學(xué)完了八上八下兩冊的新授課，下學(xué)期進(jìn)行完四冊的第一輪基礎復習，緊接著(zhù)專(zhuān)題復習，做十七地市中考題，迎接模擬考試中考畢業(yè)。
一、我的思想
我始終堅持“五心”原則：給教育事業(yè)一顆誠心，給孩子一顆愛(ài)心，給家長(cháng)一顆放心，給領(lǐng)導一顆安心，給自己一顆開(kāi)心。這是我的工作信條。
我的育人理念：一是人人發(fā)展，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，要讓每一個(gè)學(xué)生獲得成功;二是全面發(fā)展，培養人格完整、身心和諧的學(xué)生;三是個(gè)性發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生成為的自己;四是終身發(fā)展，教給學(xué)生終身有益的東西。
我的教學(xué)理念教是為了不教，我們以教材為扶梯，更多的應該教給學(xué)生學(xué)習的方法，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，讓孩子自己學(xué)會(huì )獨立學(xué)習。我總以為，課堂是有限的，我們老師教的知識也是有限的，我們不如拋磚引玉，讓孩子在我們的指導和監督下，自己學(xué)會(huì )枝繁葉茂。
二、我的紀律
我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、我的教學(xué)
我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。并了解學(xué)生原有的知識技能、興趣、需要、方法、習慣等學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，及時(shí)采取相應的預防措施。老師的付出換來(lái)學(xué)生的成就，孩子每次考試成績(jì)名列前茅。
四、我的課堂
我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合。
五、下一步的工作措施：
首先，改變教學(xué)思路，讓學(xué)生多接觸新鮮題型，不僅能夠對課本知識舉一反三的運用，同時(shí)也要注重知識的延伸，爭取在下學(xué)期的教學(xué)中自身要多學(xué)習，多關(guān)注新的中考動(dòng)向，把精力和時(shí)間運用到初二畢業(yè)班的教學(xué)中。
其次，開(kāi)學(xué)初先抓好習慣，再談成績(jì)。優(yōu)秀是一種習慣。新學(xué)期剛開(kāi)始，正是學(xué)生養成好習慣的時(shí)機。主抓哪些習慣?我認為自學(xué)預習的習慣、專(zhuān)心上課的.習慣、認真觀(guān)察，積極思考的習慣、善于提問(wèn)、質(zhì)疑的習慣、獨立作業(yè)的習慣、仔細審題的習慣、練后反思的習慣以上這些習慣的培養應貫徹每個(gè)教學(xué)環(huán)節。特別是中下游學(xué)生的習慣培養。
第三，在學(xué)生練習方面，為了提高做題準確率，除了大量做題外，我認為在做題方法上教師應設立一個(gè)專(zhuān)題培訓，這樣學(xué)生就會(huì )大大提高做題效率。
總之，在本學(xué)年的工作中，在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我取得了一定成績(jì)，但也不免存在一些不足，我將發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，爭取在新的一年里取得更大的成績(jì)。
生物教師教學(xué)總結12
來(lái)實(shí)習學(xué)校，我們最主要的任務(wù)就是要鍛煉自己的教學(xué)方面的技能。來(lái)到?jīng)]兩天天，學(xué)校就給我們安排了指導老師。我們的指導老師都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師。
我的指導老師是生物組李老師，曾經(jīng)帶過(guò)很多次高三畢業(yè)班，具有多年的教學(xué)經(jīng)驗。剛開(kāi)始的時(shí)候，我把全組老師的課全聽(tīng)了一遍，尤其是我指導老師的課，多了解老師們的上課方法，以便能夠更快的進(jìn)入并參與到教學(xué)中去。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我從老師們身上學(xué)到了很多的知識，比如如何將講課過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節連接起來(lái)，如何能把握好整堂課等等。
我們學(xué)校的老師的整體水平都很高，專(zhuān)業(yè)知識是不容置疑的，不過(guò)，我在聽(tīng)的過(guò)程中，也發(fā)現了一些問(wèn)題，比如說(shuō)：講課方式有些傳統，跟學(xué)生的互動(dòng)有些少，導入的方式方法也有些固定等。其實(shí)，年級部馮主任跟我們談過(guò)這些問(wèn)題，學(xué)校一直在倡導新課改，但是，并沒(méi)有完全地照搬照抄那種模式，學(xué)校的老師一直在摸索適合學(xué)生同時(shí)也適合老師的教學(xué)方法。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我也發(fā)現了學(xué)生的一些問(wèn)題：一、學(xué)生的心不在學(xué)習上，好多都在其他的方面，比如走思、看閑書(shū)等；二、學(xué)生的基礎差，有些學(xué)生的基礎很差，之前的很多知識就不會(huì )，講些新的知識就更不想聽(tīng)了。
針對這些問(wèn)題，我在上課的時(shí)候，盡量的顧及到大多數的同學(xué)，并在課下的時(shí)候再去問(wèn)問(wèn)那些基礎差的學(xué)生，必要的時(shí)候，我會(huì )采取給他們補課的方法來(lái)幫助他們，讓他們鞏固基礎知識，這樣學(xué)起新知識會(huì )得心應手一些，可以提高學(xué)習興趣，進(jìn)而提高他們的成績(jì)。針對課堂氣氛不活躍、學(xué)生課上走思的.問(wèn)題，我在上課的時(shí)候，會(huì )盡量選擇一些有趣的導入，比如給他們聽(tīng)有關(guān)的流行歌曲，領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們一起看教具模型等，這樣的導入很容易吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生也愿意參與其中，在講課過(guò)程中，我盡量以學(xué)生為主體，讓他們進(jìn)行小組討論，然后再讓他們展示自己的成果，這樣既能夠鍛煉他們的語(yǔ)言表達能力和心理素質(zhì)，又能夠調動(dòng)起他們學(xué)習的積極性，課堂也開(kāi)始活躍了。
總之，頂崗這段期間，我的教學(xué)技能有了很大的提高，真的很感謝學(xué)校能給我這個(gè)機會(huì )，讓我能夠鍛煉自己各方面的講課的能力，同樣，也很感謝我的學(xué)生們，感謝他們很配合我。我相信，通過(guò)這次頂崗實(shí)習，我已經(jīng)具備了作為一名教師的基本技能了。
生物教師教學(xué)總結13
本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)順利結束，通過(guò)對教案、試卷、課件資源的整理，先對本學(xué)期初一生物教學(xué)工作進(jìn)行如下總結：
一、常規教學(xué)工作順利進(jìn)行，本學(xué)期初一生物每周三課時(shí)，按照開(kāi)學(xué)初制定的計劃，教學(xué)任務(wù)基本完成。
二、利用小組合作學(xué)習模式進(jìn)行了學(xué)生評價(jià)體系的設計和嘗試工作
在開(kāi)學(xué)初，我對所教授的四個(gè)班在班級分組前提下進(jìn)行了建組工作。然后利用課堂向學(xué)生解釋小組合作學(xué)習的評價(jià)方式(去年嘗試后經(jīng)驗總結)，并與期末考評、學(xué)期成績(jì)掛鉤。
評價(jià)內容包括學(xué)生的'學(xué)習用具、作業(yè)、課堂表現、實(shí)驗操作、復習反饋情況等;評價(jià)形式簡(jiǎn)單易行，以好、中、差三種符號，個(gè)人、小組相結合評比，科代表統一記錄。在此前提下，學(xué)生的學(xué)習積極性高漲，小組意識、表達能力都得到一定提高。尤其是在期末復習階段，課堂因為及時(shí)地獎勵而熱烈，學(xué)生沒(méi)有感覺(jué)到復習課的枯燥。
三、加強了實(shí)驗課的開(kāi)設
基于學(xué)校實(shí)驗條件的改善，為了提高學(xué)生生物學(xué)素養，我盡力開(kāi)設了一部分實(shí)驗。同時(shí)制定了新的實(shí)驗室規范要求，比如學(xué)生座位的安排和登記、實(shí)驗課記錄、實(shí)驗室器具損壞登記和賠償等。以保障實(shí)驗課開(kāi)展的順利有序。
四、積極參加備課租活動(dòng)
共同商討課時(shí)重難點(diǎn)及其突破技巧、檢測要求等細節;將個(gè)人基本功大賽培訓內容有重點(diǎn)地進(jìn)行傳授;確定組內獻課的課題和展示內容。
五、參加了市基本功大賽選拔，接受了為期6個(gè)月的培訓
有教育法、心理學(xué)、教育學(xué)、基本教學(xué)內容、教學(xué)設計、說(shuō)課等專(zhuān)題培訓。其中關(guān)于概念圖、教學(xué)目標的制定、說(shuō)課等問(wèn)題都有專(zhuān)向聯(lián)系，受益匪淺。
總的說(shuō)來(lái)，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作很忙碌也比較順利，個(gè)人能力有了進(jìn)一步提高，但是受到時(shí)間的限制，還有一些問(wèn)題比如期末復習的個(gè)別生落實(shí)、小組合作學(xué)習的評價(jià)方式的改進(jìn)和探索沒(méi)有得到很好的研究。這也將成我下個(gè)學(xué)期工作的重點(diǎn)。
生物教師教學(xué)總結14
又一學(xué)年結束了，對于這一年的工作，有喜有憂(yōu)，為了總結經(jīng)驗，并從經(jīng)驗中取得進(jìn)步，現將本學(xué)期的工作總結
一、教學(xué)思想方面
本人思想進(jìn)步，積極向上，擁護中國共產(chǎn)黨，以黨的方針政策作為指導思想。注意團結同事，不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情。本人教育思想端正、關(guān)心、愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生教書(shū)育人，具有良好的職業(yè)道德;認真執行課程標準和教學(xué)計劃，積極完成本職工作，從不無(wú)故遲到或早退。本學(xué)期，為提高自己的教育教學(xué)水平，并能適應新時(shí)期教學(xué)工作的需要，本人從各方面都嚴格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請教，學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
二、教學(xué)工作與學(xué)習方面
這一年我擔任的教學(xué)任務(wù)是初一(8)班至(10)班與初二(1)、(2)、(6)班的生物教學(xué)工作，每周課時(shí)12節，我認真對待每節課，上好每節課。在課堂上的學(xué)生管理也很好，在我的課上基本上沒(méi)有搞亂課堂或睡覺(jué)的學(xué)生。
在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是
1、認真備好課，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，并能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學(xué)生原有的'知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、他們的需要、他們的學(xué)習方法及他們的學(xué)習習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難等等，在讀透教材與學(xué)生后，及時(shí)采取相應的預防措施。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
初中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我做好學(xué)生的思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，對調皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�。這樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開(kāi)始喜歡學(xué)習生物。本學(xué)期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學(xué)生的學(xué)案為主，共16份，認真批改的共16次。
總之，抓住教學(xué)工作的主動(dòng)性，作業(yè)布置得有針對性，有層次性。為做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對各種資料進(jìn)行篩選，然后印發(fā)給學(xué)生。同時(shí)，關(guān)注國內及本地區敏感事件，認真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識有聯(lián)系的知識，并引導學(xué)生掌握這些知識，以題目的形式來(lái)加強學(xué)生的印象。這樣做，就有了很好的效果。
3、為提高自己教學(xué)質(zhì)量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動(dòng)。
本學(xué)期我本人試講了2次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見(jiàn)讓我更上一層樓。聽(tīng)其他老師試講共10次，也有很好的收獲�？傊�，博采眾長(cháng)，彌補自己的不足，以提高教學(xué)水平。老師隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
通過(guò)努力的工作，教學(xué)上也取得一定的成績(jì)。這一學(xué)年，我作為一個(gè)平凡的人，雖然沒(méi)有很顯著(zhù)很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無(wú)愧于我的學(xué)生，無(wú)愧于我的工作�？傊�，嚴格遵守勞動(dòng)紀律，一切以學(xué)生為主，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展。為人師表，處處以身作則。
實(shí)用文書(shū)寫(xiě)作課程教學(xué)總結：嚴格訓練夯實(shí)功底秘書(shū)本學(xué)期《秘書(shū)實(shí)用文書(shū)寫(xiě)作》這門(mén)課程，還是由xx老師主講。這門(mén)課程是實(shí)用文書(shū)寫(xiě)作，要求上比較嚴格，格式以及用詞方面也必須嚴謹規范，不能有半點(diǎn)差錯，沒(méi)有上學(xué)期基礎寫(xiě)作那么輕松，自由...
為期十天的新課程遠程培訓結束了，通過(guò)這十天看視頻與文字文本的學(xué)習，通過(guò)網(wǎng)上交流和做作業(yè)，通過(guò)專(zhuān)家的點(diǎn)評和交流，使我對新課程有了較全面的認識。
本年度，本人能夠認真學(xué)習黨的教育路線(xiàn)和方針政策，積極投身“繼續解放思想、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”的教育活動(dòng)，時(shí)刻牢記黨的教育方針，遵守教師職業(yè)道德，全面落實(shí)省教育廳的規范40條，主動(dòng)學(xué)習有關(guān)法律法規，加強師德師風(fēng)自身建設，嚴格遵守校...
一學(xué)期的工作即將結束，本學(xué)期，我校全體語(yǔ)文教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F簡(jiǎn)要總結勤學(xué)——新課程標準為指針現代社會(huì )對語(yǔ)文教育提出了新的挑戰和要求。
初中數學(xué)教學(xué)總結作為一個(gè)初中班的數學(xué)教師我覺(jué)得要搞好數學(xué)教學(xué)工作，取得良好的教學(xué)效果，必須認真研究初中教學(xué)的各種規律，并加以有機綜合，形成適應學(xué)生的的教學(xué)方法，以我這一年的教學(xué)經(jīng)驗與體會(huì )，覺(jué)得從以下兩大方面出發(fā)，教學(xué)成績(jì)...
我們常說(shuō)，教學(xué)就是教與學(xué)的過(guò)程，兩者相互聯(lián)系，學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。七年級是英語(yǔ)學(xué)習的基礎階段,也是養成好習慣的關(guān)鍵時(shí)期。
一年一度的考核工作開(kāi)始了，對照專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)方向、學(xué)科負責人工作職責，對本年度的工作總結如下，歡迎各位同仁評議。1、加強理論學(xué)習、提高自身素質(zhì)為了完成學(xué)院領(lǐng)導布置的各項任務(wù)，加強自身政治理論學(xué)習、提高自身素質(zhì)。
我從第一次走上講臺初為人師到現在,已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了�；厥走@一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐,我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。這個(gè)學(xué)期我擔任111和112兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,同時(shí)還擔任111班的班主任工作。
生物教師教學(xué)總結15
一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
1、為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。
充分發(fā)揮音像教材所特有的作用，開(kāi)展生物學(xué)電化教學(xué)，備課即重視文字教材（主要是課本），又重視音像教材的備課，在備課時(shí)，首先要“通讀”有關(guān)音像教材（投影片、幻燈片、錄像片、教學(xué)光碟、影片、錄音等），充分了解音像教材的內容特點(diǎn)及使用方法、片長(cháng)、編者意圖。錄像片、科教片必須多播放幾遍，做到心中有數。這樣，在備課時(shí)全面考慮，精心設計教案，為保證上好電教課作好充分準備。1 / 4選擇使用音像教材，發(fā)揮其最佳作用。如：細胞的結構、根的結構、莖的結構、葉的結構、心臟的結構……最好選投影片或幻燈片。因為教學(xué)主要是讓學(xué)生了解這些結構的名稱(chēng)、組成和作用。投影片和幻燈片可以在需要的時(shí)候信手拈來(lái)，整個(gè)結構清晰地展現在大銀幕上，若是表現植物體內水份運輸、有機物輸送及動(dòng)物體的血液循環(huán)等，還可以來(lái)用線(xiàn)條動(dòng)片（即摩爾條紋片）。在表現生物體形態(tài)、動(dòng)態(tài)過(guò)程（即生長(cháng)、運動(dòng)等）時(shí)，最好選擇錄像片（目前可用來(lái)教學(xué)的光碟很少，有的也只是題庫，教室的硬件還沒(méi)到位），因為攝制的實(shí)景、制作的動(dòng)畫(huà)顯示出來(lái)的畫(huà)面形象、具體、逼真，再加上音樂(lè )、音響、字幕的配合，更能吸引學(xué)生的注意力。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我著(zhù)重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，對調皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�。這樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開(kāi)始喜歡學(xué)習生物。
3、積極參與聽(tīng)課、評課。虛心向老教師學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，以提高教學(xué)水平。隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的'教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
4、做好初三年級的實(shí)驗考試輔導工作，手把手認真指導，個(gè)個(gè)動(dòng)手，人人過(guò)關(guān)，取得了好成績(jì)。
二、不斷學(xué)習、更新理念
21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過(guò)程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復習大學(xué)教材內容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念。取別人之長(cháng)、補自己之短。并注意創(chuàng )新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
三、成績(jì)與反思
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認真，學(xué)習積極，在考試中取得了較好的成績(jì)，也掌握了一些學(xué)習生物的方法和生物實(shí)驗技能。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本，不聽(tīng)課，不思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認真，成績(jì)很差也沒(méi)有羞恥感。由此，導致部分同學(xué)學(xué)習成績(jì)很差。但本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，通過(guò)新的課標的實(shí)施學(xué)習，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新能力，提高了學(xué)生學(xué)習生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績(jì)還參差不齊，整體成績(jì)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探
3 / 4索、借鑒與完善。
四、存在的問(wèn)題
1、教師方面：學(xué)生由于生活經(jīng)驗、腦力程度存在差異，在學(xué)生自主學(xué)習的過(guò)程中，有時(shí)不能全面把握學(xué)生的學(xué)習程度，因此對學(xué)生的照顧有時(shí)不夠到位。照顧大多數學(xué)生時(shí)，優(yōu)生沒(méi)事干的情況也存在。在討論過(guò)程中，對學(xué)有困難的學(xué)生關(guān)注不多，致使這部分學(xué)生成績(jì)不夠理想。另外，新教材文字少，要講的內容不多，到底要講多深多透，對教師來(lái)說(shuō)，也有些困惑。
2、學(xué)生方面：由于受社會(huì )大氣候的影響，有些學(xué)生對學(xué)習不夠重視，上課懈怠，不集中精力學(xué)習，教師要對他們進(jìn)行終生學(xué)習的教育。教師鼓勵學(xué)生多提問(wèn)題時(shí)，有些學(xué)生表現不積極，或者不敢發(fā)言，教師應該多找他們談心，消除他們的心理障礙。由于學(xué)生自身的惰性，不少學(xué)生慣于聽(tīng)教師講解，懶于思考，這也使得新課程改革精神的貫徹多少會(huì )發(fā)生困難。
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