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初中九年級數學(xué)工作總結(精選11篇)
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規律性結論的書(shū)面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。我們該怎么寫(xiě)總結呢?下面是小編整理的初中九年級數學(xué)工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
初中九年級數學(xué)工作總結 1
缺乏自控潛力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫忙工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫忙整理衣服。從贊美著(zhù)手,所有的.人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、用心參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。
4、培養多種興趣愛(ài)好,到圖書(shū)館博覽群書(shū),不斷擴寬知識面,為教學(xué)資料注入新鮮血液。
5、平時(shí)參加全校教職工大會(huì )及教研組會(huì )議,認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內外大事,注重政治理論的學(xué)習,配合組里搞好教研活動(dòng)。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn)。
初中九年級數學(xué)工作總結 2
一、堅定信念迎難而上
我們深知數學(xué)競賽是青少年科學(xué)素質(zhì)教育的一種不可忽視的方式,是發(fā)現人才、選拔人才、培養人才的一種有效途徑。而山大附中在這方面又是一所在全省乃至全國在競賽領(lǐng)域都響當當的名校。作為基礎階段的初中數學(xué)競賽就有著(zhù)極其重要的作用,為了山大附中的榮譽(yù),為了能給高中輸送更多的數學(xué)苗子,我們深感責任重大,絲毫不敢怠慢。于是在校領(lǐng)導特別是侯校長(cháng)的熱切關(guān)心和具體指導下,我組在初一學(xué)生一入學(xué)就著(zhù)手抓這項工作,早安排,早落實(shí),力爭通過(guò)三年的努力,完成這項光榮使命。上對得起學(xué)校,下對得起學(xué)生。問(wèn)心無(wú)愧,無(wú)怨無(wú)悔。
二、通盤(pán)安排合理布局
競賽成績(jì)的取得不是一朝一夕之事,非下大力氣腳踏實(shí)地做好許多具體的事務(wù)。為了把這項工作做好,做細,對全年競賽輔導工作采取“三步走”的戰略
第一步,大面積輔導,發(fā)現優(yōu)秀人才。由于客觀(guān)或自身的原因,許多學(xué)生在小學(xué)沒(méi)能得到很好的發(fā)展,但這不能說(shuō)明這些學(xué)生沒(méi)有潛力,由于小學(xué)到初中是一個(gè)飛躍階段,學(xué)生可塑性較大,升入初中后,隨著(zhù)環(huán)境、年齡的改變,部分學(xué)生脫穎而出可能性是極大的,為了使已經(jīng)具備一定能力和將來(lái)有發(fā)展潛力的學(xué)生都能得到很好的發(fā)展,不讓一個(gè)好苗子失去機會(huì ),我們決定通過(guò)摸底考試,最大范圍的選拔人才,較大面積的組織輔導。通過(guò)一年的`精心輔導,有希望的學(xué)生基本就圈定了,而這就為第二步走打下了堅實(shí)的基礎。
第二步,針對性輔導,培養優(yōu)秀人才。對基本確定的優(yōu)秀人才有計劃,有組織,有節奏的進(jìn)行專(zhuān)題輔導。具體做法是堅定不移執行“三個(gè)加強”。
一是加強數學(xué)思想的培養二是加強數學(xué)方法的指導三是加強實(shí)戰演練的組織
第三步,強化性輔導,收獲優(yōu)秀人才。到了這一步,數學(xué)輔導班就分為中考班和競賽班。競賽班主要是針對這些培養出來(lái)的優(yōu)秀人才采取強化專(zhuān)項輔導。輔導內容上向縱深方向發(fā)展,輔導形式上更具靈活性,解題方法上極具使用性性和
技巧性,這個(gè)階段做法可概括為“點(diǎn)面結合”,“講學(xué)結合”。
“點(diǎn)面結合”,指的是在眾多的選手中發(fā)現在某方面有特點(diǎn)的學(xué)生,以此為“點(diǎn)”,大力介紹他的“英雄事跡”,放大優(yōu)點(diǎn),加強宣傳,這樣做的結果是,在點(diǎn)上的學(xué)生在享受學(xué)習快樂(lè )的同時(shí),絲毫不敢放松自己的努力,其他的學(xué)生則有了追求的目標和學(xué)習的榜樣。例如:……,
“講學(xué)結合”指的是在最后一個(gè)月里,利用晚上自習組成強化突擊隊,由老師劃定內容,學(xué)生自己組織材料,自己備課,輪流講課,老師及時(shí)點(diǎn)評,其目的是讓學(xué)生參與到教與學(xué)的全過(guò)程,積少成多,厚積薄發(fā),從而提高學(xué)生的解題能力,為最后沖刺一搏。
實(shí)踐證明這樣做的是效果是令人滿(mǎn)意的,得獎的不但質(zhì)量高,而且人數多,大多數學(xué)生從中受益。
三、內外結合務(wù)求實(shí)效
為了扎實(shí)而有效的做好競賽輔導工作,我們提出的口號是“腳踏實(shí)地,務(wù)實(shí)高效”。具體表現在如下幾個(gè)方面。
1、精選題目,循序漸進(jìn)。例題、習題的選擇要具有針對性和典型性。針對性指的是針對學(xué)生實(shí)際,在學(xué)生可接受的基礎上加深加寬,不能盲目拔高。隨著(zhù)時(shí)間的推移不斷變換形式,推陳出新。使針對性在不同階段都有新內容。典型性指的是能代表一類(lèi)題型,有舉一反三的作用。吃透幾題,就能駕馭一大批題。有些題目靈活性大,技巧性強,我們必須用典型題目中提煉出來(lái)的數學(xué)方法指導更多的題目。
2、設立機制,動(dòng)態(tài)管理
我們從初一開(kāi)始就建立了競賽輔導動(dòng)態(tài)管理機制,每5次輔導為一個(gè)小循環(huán),每個(gè)小循環(huán)結束都要進(jìn)行一次跟蹤測驗;有專(zhuān)人負責對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行管理,以此為依據重新分班;重新開(kāi)始進(jìn)行新一輪輔導。
如此循環(huán)。效果良好。對每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)既有壓力又有動(dòng)力,始終處于不進(jìn)則退的動(dòng)態(tài)積極學(xué)習狀態(tài)。經(jīng)統計80%的學(xué)生能在這樣的動(dòng)態(tài)管理中處于領(lǐng)先位置。
3、分散集中,多重收獲。
分散指的是以某些興趣相投的學(xué)生組成小組自主學(xué)習,有老師布置內容或題目,有的則以班為單位已每日一題的形式進(jìn)行自主學(xué)習。從而做到步步扎穩,層層落實(shí)。對個(gè)別天才選手還經(jīng)常推薦些競賽書(shū)籍與雜志,鼓勵他們自學(xué)。
集中指的是在有條件的情況下組織學(xué)生參加太原市組織專(zhuān)題輔導,或請專(zhuān)家到校指導。經(jīng)過(guò)這樣的系統培訓,學(xué)生眼界大開(kāi),對數學(xué)競賽有了更深刻的認識。
4、內外結合,腳踏實(shí)地
在自己有針對性的輔導的同時(shí),我們在適當的時(shí)候及時(shí)請數學(xué)會(huì )的老師利用節假日進(jìn)行有針對性的輔導。這是多方位思考,全面布局,開(kāi)發(fā)學(xué)生思維,開(kāi)闊學(xué)生思路的有效舉措。取得了重大成功。
初中九年級數學(xué)工作總結 3
轉眼間,一個(gè)學(xué)期即將結束。作為一名教師,我必須對學(xué)生負責,必須對學(xué)生家長(cháng)負責,必須對學(xué)校負責,也必須對自己負責——畢竟這是我的工作,我要盡我最大的努力,將我的工作做到最好!抱著(zhù)這樣的想法,我踏踏實(shí)實(shí)、認認真真地工作,雖然做得還不是很好,但我一直在努力;雖然還談不上有什么好的工作經(jīng)驗,但也有一些我自己積累的看法。
一、教學(xué)工作方面:
本學(xué)期我擔任初三級11、12兩班的數學(xué)教學(xué)工作,主要是繼續抓好兩個(gè)班的日常教學(xué),努力提高課堂效率。結合每班學(xué)生的實(shí)際情況,我精心編寫(xiě)了教案和測試卷,準備了教具,并設計了多種教學(xué)方法。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,我不斷進(jìn)行修改與調整,并做好課后反思筆記,以便積累經(jīng)驗。為了培養學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力,我采取了一系列措施。由于初三年級的數學(xué)內容繁多,涉及到初中數學(xué)知識的綜合運用,并且學(xué)生還面臨著(zhù)中考的壓力,學(xué)生之間的學(xué)習差距也較大。因此,在課堂上,我采取了分層次教學(xué)的方法,為不同層次的學(xué)生設計了相應的作業(yè)和練習。同時(shí),我也運用了多樣化的教學(xué)法,讓學(xué)生們在課堂上更多地動(dòng)腦思考,積極參與到實(shí)踐中去。以上就是我對本學(xué)期初三級11、12兩班數學(xué)教學(xué)工作的安排和措施。希望通過(guò)我的努力和教學(xué)設計,能夠提高學(xué)生們的學(xué)習效果,并幫助他們順利度過(guò)初中數學(xué)這一重要階段。
本學(xué)期我主要以提高中等生成績(jì)?yōu)槟康,對學(xué)生進(jìn)行“培優(yōu)扶差”工作,分層次教學(xué)只是一個(gè)組成部分,此外對選中的'目標學(xué)生進(jìn)行課外輔導與作業(yè)面批,每次課前利用上課前的5分鐘先溫習舊知識,培養學(xué)生學(xué)習興趣,提高其學(xué)習效率;A較好的同學(xué),鼓勵他們努力通過(guò)自學(xué)爭取提前完成學(xué)習任務(wù),引導學(xué)生閱讀有關(guān)書(shū)刊,擴大其知識面;同時(shí)對后進(jìn)生,降低習題的難度和作業(yè)量,促使其學(xué)有所得。針對12班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上的特殊情況,我制定了獨特的教學(xué)方法和進(jìn)度,方法上主要以激勵教育和鼓勵為主,內容上從最基礎的知識點(diǎn)出發(fā)教學(xué),讓學(xué)生建立自信,不要以為自己什么也學(xué)不會(huì ),減少習題的量和難度,是學(xué)生們對學(xué)習先產(chǎn)生興趣,再提成績(jì)。
二、面向全體因材施教
在教學(xué)實(shí)踐中,全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,采用抓兩頭,促中間,實(shí)施分層教學(xué),因材施教,因人施教,使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。
1、備課。精心鉆研教材,細心備課;做到:重點(diǎn)難點(diǎn)突出,易混易錯知識點(diǎn)清晰,并掌握好,中,差學(xué)生的認知能力,分層次設計練習題,分層次落實(shí)訓練內容,使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習,學(xué)有所獲。
2、授課。一是從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。問(wèn)題是數學(xué)的心臟,通過(guò)問(wèn)題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng )造靈感,點(diǎn)燃創(chuàng )造思維的火花,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內動(dòng)力,開(kāi)啟心智。從而使學(xué)生達到"三自",即:自己發(fā)現問(wèn)題,自己提出問(wèn)題,自己解決問(wèn)題。尤其鼓勵學(xué)生自己提出問(wèn)題,因為提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會(huì )"親其師,信其道,樂(lè )其學(xué)"的效應,與學(xué)生建立深厚的師生感情,正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導。
3、創(chuàng )造成功體驗的機會(huì )。一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng )設學(xué)習時(shí)間空間,采用課堂多提問(wèn),一幫一合作學(xué)習,作業(yè)分層照顧,指導學(xué)困生自己提出問(wèn)題等措施;二是利用課后時(shí)間與其談心,樹(shù)立正確積極向上的人生觀(guān),同時(shí)經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上,試卷上寫(xiě)上一些鼓勵的語(yǔ)言,及時(shí)與家長(cháng)交流學(xué)生學(xué)習的情況,做到學(xué)校,家庭齊關(guān)心。
4、在下學(xué)期的后半段,我們將努力組織學(xué)生參與晚自修,形成學(xué)習小組,以激發(fā)班級和年級對數學(xué)學(xué)習的興趣。為了豐富自己的知識,我們將利用互聯(lián)網(wǎng)資源,查閱歷年各省市的中考題目,以了解中考趨勢。通過(guò)這些措施,我們希望能夠帶動(dòng)整個(gè)班級和年級對數學(xué)學(xué)習的熱情。
三、師德師風(fēng)方面:
1、在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,本學(xué)期主要聽(tīng)了李雁、余業(yè)容、凌遠朝、陳美云等老師的課,其中聽(tīng)凌遠朝老師的課將近10節,努力做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
2、對學(xué)生的作業(yè)批改應該及時(shí)、認真。要仔細分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結,并進(jìn)行深入的評講。根據相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,使之更加有針對性。
3、我在課后會(huì )為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化輔導,以滿(mǎn)足他們各自不同的需求。這樣做可以避免采取一刀切的教學(xué)方法所帶來(lái)的弊端,并且能夠更加重視對后進(jìn)生的輔導。對于后進(jìn)生的輔導并不僅限于學(xué)習知識本身的輔導,更加重要的是對他們思想的引導。要提高后進(jìn)生的學(xué)習成績(jì),首先需要解決他們內心的疑慮,讓他們認識到學(xué)習的重要性和必要性,激發(fā)起他們對學(xué)習的興趣。
四、學(xué)生心理教育方面:
為了讓學(xué)生真正按照老師的要求去行動(dòng),我們必須在他們的思想上進(jìn)行引導和教育。思想工作做好了,其他問(wèn)題也會(huì )迎刃而解。我深刻認識到心理教育的重要性,學(xué)生來(lái)到學(xué)校不僅是為了學(xué)習文化知識,更是為了學(xué)習做人的道理。對于那些心理波動(dòng)大、情緒不穩定、學(xué)習上有疑問(wèn)或其他需要老師開(kāi)導的學(xué)生,我們要耐心且有針對性地給予幫助和引導。對于那些調皮搗蛋、經(jīng)常犯錯的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們并不是不懂道理,而是不愿意思考,忘記去實(shí)踐,并且總是能找到很多借口來(lái)為自己辯解。對待這樣的學(xué)生,老師必須一次又一次地耐心與他們談心,做他們的思想工作。當發(fā)生讓我生氣的事情時(shí),我會(huì )采取冷靜的方式,不急著(zhù)與學(xué)生對話(huà)。等自己冷靜下來(lái)并重新調整思路后,用一種不同的方式再與學(xué)生溝通。這時(shí)我心平氣和,思路清晰,往往能夠達到良好的談話(huà)效果。
五、課堂管理方面:
狠抓學(xué)風(fēng),在班級中倡導一種嚴謹求實(shí)的學(xué)習氛圍,嚴厲批評任何形式的抄襲和考試作弊行為。同時(shí),為了激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習積極性,我們開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng),引發(fā)了同學(xué)們之間相互追趕的學(xué)習熱情。我們非常重視對同學(xué)們的表?yè)P和鼓勵,即使是那些進(jìn)步微小的后進(jìn)學(xué)生也會(huì )得到及時(shí)的贊揚。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,絕大多數的同學(xué)都養成了勤奮學(xué)習、刻苦鉆研的好習慣,形成了良好的學(xué)術(shù)風(fēng)尚。
六、工作中存在不足之處
1、盡管我嚴格抓考風(fēng)考紀,然而在本學(xué)期的期末考試中,仍有兩位同學(xué)被發(fā)現在數學(xué)考試中作弊。對此,我將認真反思,并積極與班主任協(xié)調,以做好學(xué)生的思想教育工作。
2、學(xué)生的學(xué)習情況存在著(zhù)明顯的差異化。部分同學(xué)的基礎較為薄弱,連初一、二課本中的中等難度題目都難以應對,而更高難度的題目幾乎無(wú)人能夠解答;大多數學(xué)生有時(shí)候會(huì )粗心大意,經(jīng)常因此而犯錯,這對他們的考試成績(jì)產(chǎn)生了不良影響,因此我將來(lái)需要加強對他們的課外輔導。
總之,本學(xué)期我在工作中有所取得,但也存在不足之處,需要持續學(xué)習和提高。無(wú)論是在業(yè)務(wù)能力、教學(xué)管理、組織教學(xué)還是經(jīng)驗總結等方面,我都需要不斷努力。相信未來(lái)的工作中,我會(huì )堅持努力,爭取獲得更大的成果,提升自己的教學(xué)能力和水平。
初中九年級數學(xué)工作總結 4
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我對初三數學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行了總結。在這個(gè)學(xué)期里,我充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)能力,認真備課,積極探索教學(xué)方法,不斷提高自己的教學(xué)水平,取得了一定的成績(jì)。
首先,我認為教學(xué)內容的準備是非常重要的。在備課過(guò)程中,我認真研讀教材,了解學(xué)生的學(xué)情,根據學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)計劃。我注重教學(xué)內容的科學(xué)性和實(shí)用性,力求使教學(xué)內容貼近生活,貼近學(xué)生。同時(shí),我也注重教學(xué)方法的.多樣性,采用多種教學(xué)手段,如板書(shū)、講解、演示、實(shí)驗、討論等,以提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習效果。
其次,我注重與學(xué)生的互動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中,我積極與學(xué)生溝通交流,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況和心理變化,及時(shí)調整教學(xué)策略,幫助學(xué)生解決學(xué)習困難。我注重啟發(fā)式教學(xué),鼓勵學(xué)生自主思考、自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
最后,我認為教學(xué)評價(jià)也是非常重要的。在教學(xué)過(guò)程中,我注重對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià),及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習成果和不足之處,并給予針對性的指導和建議。我注重多元化評價(jià),采用考試、作業(yè)、小組討論、課堂表現等多種方式對學(xué)生進(jìn)行評價(jià),以全面了解學(xué)生的學(xué)習情況。
總之,本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作讓我深刻認識到教學(xué)工作的重要性和挑戰性。在今后的教學(xué)工作中,我將繼續努力,不斷提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
初中九年級數學(xué)工作總結 5
本學(xué)期是我層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F在很多學(xué)生反映喜歡上數學(xué)課了。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精選精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都得一定的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的.求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的絆腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的班,大部分同學(xué)對該課很感興趣,但有為數不少的學(xué)生,因為怕被責備,學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因時(shí)間緊或懶惰而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。一些學(xué)生基礎太差,抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,大部分的同學(xué)都養成了獨立作業(yè)的習慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
讓人欣慰的是,我們的努力沒(méi)有白費,同學(xué)們每次考試都在進(jìn)步。但存在的不足是,學(xué)生的知識結構還不是很完整,初二的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn),下學(xué)期就要中考了,我會(huì )更加努力,工作更加細致扎實(shí),以期在中考中取得喜人的成績(jì)。
初中九年級數學(xué)工作總結 6
一學(xué)期在忙忙碌碌中又將過(guò)去,本學(xué)期我們初三年級數學(xué)老師依據教學(xué)計劃認真開(kāi)展工作,充分發(fā)揮備課組功能,每位教師兢兢業(yè)業(yè),平時(shí)相互學(xué)習,團結協(xié)作,思考教學(xué)中遇到的問(wèn)題,積極尋找對策,共同提高,比較順利地完成了學(xué)期初制定的計劃,F對本學(xué)期的工作作一簡(jiǎn)要回顧:
一、不斷學(xué)習,提高教學(xué)實(shí)踐能力。
本學(xué)期,二期課改的新教材在一年級開(kāi)始使用,我們十分關(guān)心新教材的內容及新教法,通過(guò)聽(tīng)課和組織教師學(xué)習“教師培訓學(xué)習包”,每位教師或多或少都有了新的收獲,為我們提供了學(xué)習的好平臺。大家邊看邊記錄,然后進(jìn)行討論、交流,最后撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )。整個(gè)過(guò)程每位教師都能積極參與,因為這是很好的學(xué)習和提高的機會(huì ),對每位教師的課堂教學(xué)也有一定的指導作用。
二、同伴互助、共同提高。
備課組是一個(gè)集體,組內教師和睦相處,平時(shí)互相討論教學(xué)設計、作業(yè)設計,交流成功的教學(xué)方法,教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題,總能及時(shí)有效作好溝通,相互取長(cháng)補短,共同提高教學(xué)能力。本學(xué)期,三年級的數學(xué)教學(xué)任務(wù)非常繁重,為此我們老師總能及時(shí)把三年級的階段性測試及期末復習練習卷的出卷任務(wù)扛起來(lái),使我們能有更多的時(shí)間投入在班教學(xué)中。
三、教學(xué)常規工作持抓不懈
備好課是上好課的前提。組內教師都能提前備課,針對本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設計,課后能寫(xiě)教后感。大家注重課堂教學(xué),注重每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,在課內創(chuàng )設輕松、和諧的課堂教學(xué)氛圍,以學(xué)生為學(xué)習的主體,教師進(jìn)行適時(shí)指導、點(diǎn)撥。每位教師重視調動(dòng)學(xué)生的課堂氣氛,尤其是把提問(wèn)用在刀刃上,找準了切入點(diǎn)、抓住了學(xué)生的困惑點(diǎn)、矛盾點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的啟發(fā)式提問(wèn)!有效培養了學(xué)生的學(xué)習興趣、信心。
精心設計、批改作業(yè),我們充分認識到作業(yè)對學(xué)生學(xué)習的.重要性,于是針對教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)精心設計作業(yè),力求減輕學(xué)生的學(xué)習負擔。我們也重視作業(yè)的批改和訂正,做到今天的事情決不拖到第二天。
反思過(guò)去,我們的工作中還存在著(zhù)很多不足。教師的課堂教學(xué)能力還需進(jìn)一步提高。學(xué)生的計算能力仍較薄弱,還須加強,在綜合性題目的解題方面還須有計劃地進(jìn)行指導。下學(xué)期我們將更努力地工作,使各項工作更上一層樓!
初中九年級數學(xué)工作總結 7
本學(xué)期在學(xué)!拜p負高效”的理念下,在“學(xué)程導航”模式的推進(jìn)下,我們初三數學(xué)組全體教師,團結協(xié)作,兢兢業(yè)業(yè),穩扎穩打,圓滿(mǎn)的完成了上學(xué)期的各項工作任務(wù),F總結如下:
1、制定教學(xué)計劃,工作按部就班的進(jìn)行。
學(xué)期開(kāi)始,我們全組教師依據學(xué)校制定的教學(xué)計劃、工作重點(diǎn),首先認真展開(kāi)討論,提出合理化建議,然后結合本組實(shí)際,結合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn),制定了切實(shí)可行的備課組計劃、進(jìn)度計劃及班主任工作計劃,并以此為根據,時(shí)時(shí)、處處把工作落在實(shí)處,把計劃既當作是對工作的指導,又當作是對工作的監督,由于計劃制定周密、完善,再加上全組教師共同協(xié)作、集體努力,使得本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作任務(wù)順利進(jìn)行,并將圓滿(mǎn)完成。
2、團結協(xié)作,穩扎穩打,共同提高。
我們組兩名成員,平均年齡三十三歲左右,在全校各個(gè)備課組中堪稱(chēng)年輕化的一組。年齡上的接近,使得我們從生活到工作、學(xué)習等方面都表現出特有的相似,大家共同語(yǔ)言多,遇到問(wèn)題看法接近,處理問(wèn)題意見(jiàn)統一,教育、教研活動(dòng)更能存同求異,百花齊放,百家爭鳴,我們互幫互助,互相監督,共同進(jìn)步,共同提高。
3、增強自身素質(zhì),提高業(yè)務(wù)能力,搞好本職工作。
教師的任務(wù)就是既教書(shū)又育人,為完成這一任務(wù),我們組每位老師,都能做到認真制定教學(xué)計劃,詳細書(shū)寫(xiě)教案,耐心輔導學(xué)生,精心批改作業(yè),極大限度地發(fā)揮教師的主導作用,學(xué)生的.主體作用,發(fā)展學(xué)生的智力,培養學(xué)生的能力,認真上好40分鐘的課,提高工作效率,爭取最大成功。特別是徐曉蓉老師,經(jīng)常放棄個(gè)人休息時(shí)間,為學(xué)生做好個(gè)別輔導工作,也為班級質(zhì)量的提高打下了堅實(shí)的基礎,值得我們全組教師學(xué)習。
4、刻苦鉆研、認真科研、提升自己的素質(zhì)。
為使自身素質(zhì)不斷提高,業(yè)務(wù)能力逐日增強,我們除翻閱自己訂的教學(xué)雜志外,還常到圖書(shū)室借閱各類(lèi)教學(xué)書(shū)刊、雜志,精心閱讀,作好筆記,不斷地用知識武裝自己,充實(shí)自己,完善自己,并且每月積極寫(xiě)好教學(xué)反思。今年10月我的《淺議學(xué)生的“說(shuō)數學(xué)”》發(fā)表于《學(xué)苑教育》第22期32頁(yè)。12月份的“百花獎”說(shuō)課比賽中,徐曉蓉獲得了一等獎,我獲得了二等獎。另外,我還開(kāi)設了市級公開(kāi)課《解直角三角形的應用》,獲好評。
除上述之外,我們全組老師,還做到了熱愛(ài)勞動(dòng),團結友愛(ài),積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習,遵守各項規章制度,對自己高標準、嚴要求,從言行方面切實(shí)履行“言正為師,身正為范”的格言,給學(xué)生樹(shù)立了良好的典范。
下學(xué)期,我們組仍將團結協(xié)作、穩扎穩打,替學(xué)校分擔憂(yōu)愁,埋頭苦干,使教學(xué)工作再上新臺階,為能仁中學(xué)在中考中取得佳績(jì)作出我們應有的貢獻。
初中九年級數學(xué)工作總結 8
在學(xué)校領(lǐng)導提出的中考目標的督促下,結合所代班級實(shí)際,我制定了數學(xué)學(xué)科中考目標,同時(shí)制定了“個(gè)人責任制”和完成目標的具體措施。圍繞這些計劃,我認真分析學(xué)生的現狀,群策群力,團結協(xié)作,積極努力,出色地完成了數學(xué)教學(xué)任務(wù),相信今年中考有一個(gè)較好的收獲。下面就我整個(gè)初三一年的教學(xué)工作談點(diǎn)自己的體會(huì ),供大家交流探討:
一、加強集體備課的力度
集體備課的口號已叫了多年,但我覺(jué)得這一屆是落實(shí)最好的一年。我們組長(cháng)要求嚴格,凡事喜歡做在前面,工作安排井井有條;我們組內分工明確,組員積極配合。以前的備課我都是抄抄資料應付一下備課本檢查,有時(shí)一人備課,多人享用,較多的只是簡(jiǎn)單模仿,F在我都是隔天跟組員通一下明天的課,看看這堂課到底怎樣引入較好,還有什么地方備課時(shí)有所遺漏,再根據自身特點(diǎn),結合實(shí)際情況,對教案進(jìn)行修改補充。上完課趕緊把課堂上出現的問(wèn)題記下來(lái),跟備課組成員探討并及時(shí)補救。
二、堅持隨堂聽(tīng)課與被聽(tīng)
即使是集體備的課,每個(gè)教師在上課時(shí)的發(fā)揮也是不一樣的,每一位教師在教材處理,教學(xué)方法,學(xué)法指導等諸方面都有自己的獨特設計,所以我經(jīng)常去聽(tīng)其他老師的課,也歡迎其他老師來(lái)聽(tīng)我的課,評我的課,這樣既能學(xué)到別人的長(cháng)處也能發(fā)現自己的不足。在聽(tīng)課中我學(xué)到了何英老師上課的緊湊,大強度;曹老師新穎的課堂設計;俞老師上課的耐心;周老師陳老師的老將風(fēng)范,湯老師的鉆研精神。這些對我今后的教學(xué)工作都起了很大的促進(jìn)作用。
三、堅持寫(xiě)反思
人無(wú)完人,我們只有在教學(xué)工作中,多多反思,改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足,不斷進(jìn)步,不斷完善,才能使自己勝任初三的教學(xué)工作。在日常教學(xué)中我一般會(huì )寫(xiě)點(diǎn)課堂教學(xué)的不足之處,以便及時(shí)補救或為下一任教學(xué)打基礎,也可以為還沒(méi)有上這堂課的老師提供一些參考。
其實(shí),為了應付檢查,很多老師的反思都是臨時(shí)補的,我想如果能每天堅持小反思,必定會(huì )提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
四、調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性
我把學(xué)生分成三個(gè)層次,并確定了工作的重點(diǎn)和工作措施:優(yōu)等生---拓展;中等生---狠抓;學(xué)困生---輔導。優(yōu)等生只有2---3人,以喻川江、楊超為代表,有較好的思維習慣和思維方法,上課前我把問(wèn)題布置給他們,讓他們自己先研究,以提高他們自己解決問(wèn)題的能力,上課時(shí)采用討論式教學(xué),讓他們舒展見(jiàn)解,然后我再總結,歸納并進(jìn)行深化,類(lèi)比和提高,從高、嚴、難要求他們。中等生是個(gè)小群體,約10人,以劉茜茜、溫麗淋為代表,在面對目前的應試教育中,上課時(shí)主要以他們?yōu)橹,力求在課堂上消化所有的知識點(diǎn),作業(yè)的練習題以A,B級為主,通過(guò)強化訓練,實(shí)現普遍提高,再適當拓展到C級難度題。對于學(xué)困生這個(gè)大群體,在短期內不能有大幅度的進(jìn)步,只能是想方設法讓他們對數學(xué)感興趣,再發(fā)展到喜歡數學(xué),對個(gè)別想學(xué)好的`同學(xué)進(jìn)行單獨輔導,能抓一個(gè)算一個(gè),鼓勵他們多學(xué)基礎知識,以布置A級練習題為主,力保他們在上課時(shí)不影響他人學(xué)習,力求使他們每節課有事可做,每節課都有收獲以此來(lái)調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。
數學(xué)是一門(mén)比較抽象的學(xué)科,要維持學(xué)生的學(xué)習興趣,必須重視與學(xué)生的情感溝通,比如給學(xué)生及時(shí)的輔導,給注意力不集中的學(xué)生裝及時(shí)的提醒,給有新穎的解法的學(xué)生及時(shí)表?yè)P等等。強化練習,講評結合,措施再得力,改錯是關(guān)鍵。數學(xué)的提高在于綜合知識的應用,學(xué)生是主體,但我的引導又極為關(guān)鍵,為此我只有不斷地“充電”才能給學(xué)生滿(mǎn)意的答卷,在這方面我還做得不夠,還必須深鉆教材,多向前輩和同行請教以完善自我。
五、調整心態(tài),再創(chuàng )輝煌
最后初三老師要能調整好自己的心態(tài),成績(jì)再差也不能放棄。中考中有百分之七十的基礎題,把握好這部分就能縮小與別人的差距。例如7班和8班的數學(xué)成績(jì)初一初二時(shí)與平行班差距較大,但湯老師和周老師在復習時(shí)能根據本班的特點(diǎn),抓住基礎,不言放棄,最終中考成績(jì)有了大幅度提高,與平行班幾乎沒(méi)有什么差距。雖有“好學(xué)生不是老師教出來(lái)的”這一說(shuō)法,但對于基礎較好的班,教學(xué)方法尤為重要,要讓他們跳出題海,有自主學(xué)習的時(shí)間,尤其是最后總復習,更是不能讓他們埋頭作業(yè)中。這一屆有人達省中分數線(xiàn)就是最好的證明。
初中九年級數學(xué)工作總結 9
轉眼間,一個(gè)學(xué)期即將結束。今天回顧本學(xué)期工作,可給本學(xué)期工作劃上一個(gè)句號,同時(shí)作為下學(xué)期工作的新起點(diǎn),期待下學(xué)期能取得更好的成績(jì)。
一、本學(xué)期我擔任初三年2班的數學(xué)教學(xué)工作
主要是繼續抓好兩個(gè)班的日常教學(xué),努力提高課堂效率。根據每班學(xué)生實(shí)際情況,我精心編寫(xiě)好教案,制作教具,設計教學(xué)方法,并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改,課后做好簡(jiǎn)單筆記,積累經(jīng)驗。
二、教學(xué)過(guò)程中
貫穿德育思想,對學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養學(xué)生動(dòng)手能力,引導學(xué)生動(dòng)腦思考。初三年段的'數學(xué)內容多,是初中數學(xué)的綜合運用階段,又面臨中考壓力,學(xué)生兩極分化大。因此,我在課堂上采取分層次教學(xué),設計一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習,采用多樣化教法,讓學(xué)生多動(dòng)腦多動(dòng)手練習。本學(xué)期我主要以提高中等生成績(jì)?yōu)槟康,對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差工作,分層次教學(xué)只是一個(gè)組成部分,此外對選中的目標學(xué)生進(jìn)行課外輔導與作業(yè)面批,每次課前先溫習舊知識,培養學(xué)習興趣,提高其學(xué)習效率;A較好的同學(xué),鼓勵他們努力通過(guò)自學(xué)爭取提前完成學(xué)習任務(wù),引導學(xué)生閱讀有關(guān)書(shū)刊,擴大其知識面;同時(shí)對后進(jìn)生,降低習題的難度和作業(yè)量,促使其學(xué)有所得。
三、服從年級工作安排
利用課余時(shí)間,開(kāi)展第二課堂活動(dòng),為學(xué)生補缺補漏,但成績(jì)還是不夠理想,有待于繼續努力。
四、重視業(yè)務(wù)進(jìn)修
不斷改進(jìn)教學(xué)方法,學(xué)習各種新知識,虛心向他人學(xué)習,提高自身水平。
工作中存在不足之處:
1、對不同層次的學(xué)生情況了解不夠,造成學(xué)生成績(jì)不理想,這一點(diǎn)需要在下學(xué)期加強。
2、推進(jìn)課改,更新教學(xué)觀(guān)念,積極參于課改,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性;有效地提高學(xué)生的動(dòng)手能力、分析能力、觀(guān)察能力,培養學(xué)生的數學(xué)思想等問(wèn)題,都是新學(xué)年內進(jìn)一步研究和探索的方向。
3、社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為祖國美好的明天奉獻自己的力量。
初中九年級數學(xué)工作總結 10
在校行政、部辦的領(lǐng)導下,在教務(wù)處教研組的指導下,我初三數學(xué)備課組圓滿(mǎn)完成了本期各項教學(xué)工作任務(wù),現將一期來(lái)備課組的工作情況總結如下:
一、團結協(xié)作,準確定位
全組成員都能忠于職守,敬業(yè)愛(ài)崗,能認真學(xué)習教育教學(xué)新理論,遵守學(xué)校各項規章制度,初三數學(xué)備課組工作總結。相互之間既有分工更能很好的合作,本期的教學(xué)內容就是初三數學(xué)畢業(yè)復習,從教學(xué)計劃的制訂,到教學(xué)環(huán)節的設計,備課交流,再到教學(xué)反饋小結,各個(gè)程序都充滿(mǎn)著(zhù)組員的關(guān)切和創(chuàng )新,這種愉快的合作更多的體現在集體備課中,我們五位初三數學(xué)老師就像五行之說(shuō)中的“金、木、水、火、土”,就如同戰局布陣中的五行連環(huán)陣,各司其職守衛一方又相互策應融為一體,都能以主人翁的精神在長(cháng)鴻初三教學(xué)中準確定位。
二、加強研討,認真準備
由于每位老師定位準確,皆立意于提高長(cháng)鴻實(shí)驗學(xué)校的初中數學(xué)教學(xué)水平,因而平時(shí)的備課教學(xué)工作中,教學(xué)研討是家常便飯,不分時(shí)間,不分地點(diǎn),有問(wèn)題就有爭論,就有各自的觀(guān)點(diǎn),每人便能輕易的`取舍。在這種教學(xué)氛圍中,我們都不知不覺(jué)的得到提升,在備課中,直接導致任何人都不敢敷衍了事,課前的準備工作得到了保障。
三、優(yōu)化課堂,追求效益
課堂是教學(xué)流程的關(guān)鍵點(diǎn),我們應該研究如何充分利用“課堂”這一十分有限的時(shí)間空間,使課堂效益實(shí)現最大化?這個(gè)問(wèn)題一直就是我備課組的教研課題,每位老師在課堂上都十分注意效益,并經(jīng)常在課后交流,誰(shuí)有心得,立馬與大家分享。為達到盡可能的優(yōu)化課堂,我備課組經(jīng)常組織聽(tīng)評課活動(dòng),每位老師每周至少要準備一堂公開(kāi)課,隨時(shí)歡迎其他組員聽(tīng)評,如我組的吳韶斌老師本期聽(tīng)課達46節,極大的提高了課堂教學(xué)水平。
四、重視輔導,整體提升
為了切實(shí)提高我校初中學(xué)生的數學(xué)成績(jì),力爭拿下株洲市初中畢業(yè)會(huì )考第一的頭銜,根據校領(lǐng)導、備課組的統一作戰部署,重視培優(yōu)的同時(shí),必須重視輔導落后生。我們本著(zhù)“每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個(gè)學(xué)生都能合格”的信念,努力營(yíng)造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生氛圍,深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生,幫助每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng),不忽視學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),也不放過(guò)每一學(xué)生的弱點(diǎn),不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
課堂教師提問(wèn)、做練習,都由“差生”打頭陣,讓“差生”的問(wèn)題在課堂上得到最大限度的暴露,便于師生有針對性的輔導。這樣,既讓優(yōu)等生能力強了,又讓“差生”基本解決了自己的疑難問(wèn)題。同時(shí),教師課后輔導的主要對象也是“差生”,交流談心最多的也是“差生”,由于全組老師的辛勤耕耘,使所有學(xué)生都在原有基礎上取得了長(cháng)足的進(jìn)步,整體水平得到提升。
五、注重反思,不斷進(jìn)步
對教學(xué)預設與教學(xué)生成的靈活處理,是檢驗教學(xué)效果和教學(xué)機智的較好標準,在課堂教學(xué)中,我組成員均能在教學(xué)中及時(shí)反思,相互切磋,在每一節課后都能留下反思隨筆,在每次檢測后都能準確總結問(wèn)題,及時(shí)修正教學(xué)行為。
六、正視問(wèn)題,努力解決
雖然我組成員整體表現良好,但也存在不可忽視的問(wèn)題:如:教材挖掘不太深入。教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習,對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。對學(xué)生的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習,合作學(xué)習,缺乏理論指導,極少數差生還末抓落實(shí)。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚,上課和復習時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無(wú)數。導致了教學(xué)中的盲目性。還有教學(xué)反思不夠。
初中九年級數學(xué)工作總結 11
一、認真學(xué)習把握中考方向
從暑假開(kāi)始,老師們就去書(shū)店買(mǎi)來(lái)xx年、xx年中考有關(guān)的資料認真研究,把握中考動(dòng)向,盡早進(jìn)入初三復習狀態(tài)。尤其是第二學(xué)期,備課時(shí)認真研究《江蘇中考數學(xué)總復習》和《全國20XX中考總復習》,對照07年中考找出其中的變化;仔細分析鎮江市20XX年和20XX年的中考試題,對比題型的變化及分值分布的改變。
積極加強與區里其他學(xué)校教師的交流。有時(shí)由于各種原因不能全體參加區教研活動(dòng)時(shí),總是派出一名代表,回來(lái)后,利用備課時(shí)間把市區教研活動(dòng)提出的要求、安排及時(shí)傳達給每位老師。
二、精心備課落實(shí)每個(gè)知識點(diǎn)
我們始終堅持每周備課不少于1課時(shí),把備課時(shí)間安排在周二。第一學(xué)期主要是新知識的教學(xué),備課時(shí),我們對教材進(jìn)行逐章逐節的分析,每位教師具體負責一部分,提出本章知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習中的易錯題,并配備各類(lèi)練習題和相關(guān)考試題,集體討論,課件資源共享。不同的學(xué)生,對教學(xué)內容合理進(jìn)行不同的取舍重組;面對不同的學(xué)生,給予不同的要求和幫助。認真制卷,堅持每周一考?己笳J真改卷、評卷,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。如因特殊原因不能考試也每周都有一到兩張的數學(xué)練習。要求學(xué)生寫(xiě)學(xué)習心得,談自己的學(xué)習體會(huì ),總結自己的學(xué)習得失,懂得數學(xué)新教材該如何學(xué),怎樣去學(xué)?實(shí)施以來(lái),收到了較好的效果。
三、團結協(xié)作
數學(xué)組是一個(gè)團結的集體,通過(guò)這一年的工作體會(huì )更深。尤其是我們初三備課組,準備示范課時(shí),老師之間互相出主意想辦法,毫無(wú)保留地把各自的好點(diǎn)子提供給大家。試講時(shí),各位老師主動(dòng)讓出自己的課時(shí),并為講課的老師做好內容上的鋪墊。一摸以后,各區的'練習卷子多了,試卷印好之后,總是很快就有老師數好并分到各班,從未出現過(guò)差錯。平時(shí)的備課、練習大家也都能主動(dòng)承擔任務(wù),分工合作。在本學(xué)期,我們每一位老師都在學(xué)校范圍內推出了一堂公開(kāi)課。
一學(xué)期來(lái),通過(guò)全體師生的共同努力,初三的數學(xué)得到了很大的進(jìn)步,優(yōu)秀率在上升,合格率也在上升。相信有我們的努力,會(huì )在08年的中考中取得輝煌!
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