【熱門(mén)】詩(shī)歌活動(dòng)總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的詩(shī)歌活動(dòng)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
詩(shī)歌活動(dòng)總結1
這次的綜合性學(xué)習很快結束了，回想起這其間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我不禁又深深感受到了詩(shī)歌的魅力所在。
我國是一個(gè)詩(shī)歌的國度，從著(zhù)名的唐詩(shī)、宋詞、元曲到法灑脫的現代詩(shī)，這些好詩(shī)都讓我們禁不住拍手叫絕。我們在學(xué)習古詩(shī)與現代詩(shī)的同時(shí)，也了解到了古詩(shī)與現代詩(shī)的不同之處------古詩(shī)有著(zhù)較為固定的語(yǔ)言形式與比較嚴格的韻律要求，而現代詩(shī)形式自由、意象也要比古詩(shī)更新奇、更富創(chuàng )意。哈哈，現在我終于明白為什么短小的古詩(shī)尋么難讀懂了，現在，我還真佩服大詩(shī)人們能寫(xiě)出這樣簡(jiǎn)練精彩的詩(shī)句!
為了豐富同學(xué)們的課外知識，老師讓我們在課外找來(lái)了許多詩(shī)，并在班級里誦讀，這也使我們真真切切地走入詩(shī)歌的殿堂，感受到了詩(shī)歌的奇妙境界。
另外，我們還當了一回小詩(shī)人，我寫(xiě)了一首《小烏龜》，被老師當范文朗讀，受到了老師與同學(xué)們的好評。當然其他的同學(xué)寫(xiě)得也不錯，李辛夷的小詩(shī)《星星》寫(xiě)得十分童趣，活潑的語(yǔ)言使我們感受到小星星的調皮與可愛(ài);陳穎瑩的詩(shī)作《蛋糕》寫(xiě)出了她媽媽對她的關(guān)懷與她對媽媽誠摯的感激與深切的愛(ài)，寫(xiě)得十分感人，獲得了同學(xué)們的一致認可。我們還將自己的詩(shī)歌寫(xiě)在制作好的小卡片上，一張張精致的卡片代表著(zhù)我們的天真與夢(mèng)想，五顏六色的小卡片上的兒童詩(shī)，首首都那么精彩，我們靜坐著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)他人深情的朗誦，一起遨游在詩(shī)海里，感受著(zhù)一首一首的小詩(shī)帶給我們的啟示。
課余，我們還展示著(zhù)自己收集的詩(shī)歌知識，并互相提問(wèn)，這讓我們的`課間充滿(mǎn)了樂(lè )趣，有許多興趣濃厚的同學(xué)開(kāi)始制作詩(shī)集，有的同學(xué)還別出心裁，與繪畫(huà)好的同學(xué)合作，一同配上優(yōu)美的插圖，一下課，我們便圍在一起，樂(lè )此不疲地交流著(zhù)詩(shī)歌帶給我們的無(wú)限樂(lè )趣。
本次活動(dòng)在我們的戀戀不舍中結束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩(shī)及同學(xué)們原創(chuàng )的充滿(mǎn)樂(lè )趣的小詩(shī)，全都深刻地烙印在我們的記憶中，使我們時(shí)不時(shí)地回想這充滿(mǎn)魅力的詩(shī)歌，回想起詩(shī)歌帶給我們的影響。啊!詩(shī)歌，你是多么美妙，我為你感到深深的驕傲、自豪!
詩(shī)歌活動(dòng)總結2
語(yǔ)文綜合性學(xué)習以實(shí)踐性、整合性、開(kāi)放性、自主性、過(guò)程性為主要特點(diǎn)，充分彰顯出與傳統學(xué)科課程的不同�！墩Z(yǔ)文課程標準》強調“要在實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)文”、“跨學(xué)科學(xué)習語(yǔ)文”、“重視課程資源的開(kāi)發(fā)”，這些也都表達了綜合性學(xué)習的思想。下面我結合自己教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》的過(guò)程，談一談自己的教學(xué)設想。
一、激發(fā)興趣，輕叩詩(shī)歌大門(mén)
《語(yǔ)文課程標準》關(guān)于綜合性學(xué)習的實(shí)施建議指出：“綜合性學(xué)習應突出自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與”。如果學(xué)生對學(xué)習活動(dòng)缺乏興趣，那么“主動(dòng)參與”又從何談起呢？所以，激發(fā)學(xué)習興趣對開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)就顯得尤為重要。例如我在教學(xué)本單元時(shí)，就是這樣的導入的：
師：“你知道哪些古詩(shī)中包含了一到十十個(gè)數字？”
生：我知道這樣一首詩(shī)：“一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花�！�
師：“是呀，短短二十字，不僅包含了十個(gè)數字，還為我們勾畫(huà)出一幅美麗的山村小景�！�
師：這是一首謎語(yǔ)詩(shī)（出示另一首詩(shī)）：“ ‘解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜�！l(shuí)知道它的謎底是什么？”
這樣的導入方式，既與本單元主題吻合，又體現出濃郁的詩(shī)情，激起了學(xué)生對詩(shī)歌極大的興趣。
二、明確目標，撿拾詩(shī)海一貝
語(yǔ)文綜合性學(xué)習沒(méi)有固定的程式，它能充分體現學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )造性。但如果教師完全放手，學(xué)生的活動(dòng)反而會(huì )失去方向，陷入混亂。因此，教師應在綜合性學(xué)習活動(dòng)中給予學(xué)生適當的點(diǎn)撥和引導，讓學(xué)生明確目標，步步深入。例如，在教學(xué)《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》的過(guò)程中，我先引導學(xué)生學(xué)習教材中提供的閱讀材料，通過(guò)學(xué)習，學(xué)生大致了解了詩(shī)歌的發(fā)展過(guò)程與分類(lèi)，古體詩(shī)和現代詩(shī)的區別以及歷史上著(zhù)名的一些詩(shī)人和作品。在此基礎上，我趁勢布置學(xué)生在課后搜集相應的內容，這是第一步；第二步，劃分小組。語(yǔ)文課上，我欣賞著(zhù)學(xué)生帶來(lái)的資料，按照分出的類(lèi)別進(jìn)行歸類(lèi)，成立學(xué)習小組，如“大李杜研究小組”、“元小令研究小組”、“古體詩(shī)研究小組”、“現代詩(shī)研究小組”等，其他同學(xué)可根據自己的愛(ài)好自由加入各組活動(dòng)；第三步，引導各小組制定一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)計劃。比如，打算了解哪方面的內容，哪位同學(xué)負責哪一部分，計劃用哪種方式開(kāi)展活動(dòng)以及活動(dòng)時(shí)間安排等。
三、參與指導，采擷詩(shī)歌花蜜
在綜合性學(xué)習過(guò)程中，許多學(xué)生會(huì )滿(mǎn)足于找相關(guān)資料，而不深入地閱讀這些材料；滿(mǎn)足于展示時(shí)博得的陣陣掌聲，而不去了解其包含的深刻含義。這樣的學(xué)習表面上看起來(lái)熱鬧有趣，但學(xué)生真正獲得多少呢？作為教師，應該時(shí)時(shí)關(guān)心、了解活動(dòng)的開(kāi)展情況，在活動(dòng)內容、形式和活動(dòng)成果呈現方式等方面及時(shí)指導，表?yè)P好的做法，幫助解決遇到的困難，以便使學(xué)生把豐富的學(xué)習生活內化為自己的知識和能力。例如，在《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》學(xué)習中，針對學(xué)生收集資料多而無(wú)序的狀況，我給他們提出了一些建議。比如，“大李杜研究小組”重點(diǎn)收集有關(guān)李白、杜甫生平及代表作品；“古體詩(shī)研究小組”重點(diǎn)了解古體詩(shī)格律及分類(lèi)；“現代詩(shī)研究小組”則重點(diǎn)收集適合兒童朗誦的經(jīng)典作品等。這樣，學(xué)生搜集資料就有了方向，也能根據此方向對所搜集的內容作以取舍了。
四、展示交流，感悟詩(shī)歌魅力
如在綜合實(shí)踐活動(dòng)《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》展示匯報活動(dòng)中，我組織學(xué)生開(kāi)展了“金話(huà)筒”詩(shī)歌朗誦會(huì )、“誰(shuí)是小博士”詩(shī)歌知識競賽、“好詩(shī)大家讀”推薦活動(dòng)、“畫(huà)中尋詩(shī)情”畫(huà)配詩(shī)活動(dòng)、“爭做小詩(shī)人”兒童詩(shī)創(chuàng )作展示。學(xué)生們搶答試題，朗讀自己的.詩(shī)歌作品，一個(gè)個(gè)沉浸在詩(shī)的海洋中。我知道，一顆有關(guān)詩(shī)的美好種子已經(jīng)在學(xué)生們心中扎下根。
五、總結評價(jià)，唱響詩(shī)歌余韻
語(yǔ)文綜合性學(xué)習的特點(diǎn)決定了它是一個(gè)不斷反思、不斷超越的活動(dòng)過(guò)程。通過(guò)評價(jià)總結，學(xué)生才能認識不足，才能在下一次活動(dòng)中揚長(cháng)避短，提高效率。在綜合實(shí)踐活動(dòng)《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》結束后，我讓學(xué)生寫(xiě)了一篇活動(dòng)總結，學(xué)生有的談自己的收獲，有的談自己的不足，言辭懇切，真摯感人。有一位學(xué)生是這樣寫(xiě)的：“在這次綜合性學(xué)習活動(dòng)中，我朗讀了自己所寫(xiě)的詩(shī)歌《我想……》，同學(xué)們給了我很多掌聲，老師也夸我是‘小詩(shī)人’，我真高興��！以后我要繼續努力，多讀多寫(xiě)，長(cháng)大后做一個(gè)真正的詩(shī)人！”還有一位學(xué)生記敘了這樣一個(gè)片段：“當同學(xué)們讀完自己的小詩(shī)后，老師說(shuō)她也寫(xiě)了一首詩(shī)，要讀給我們聽(tīng)。我們都很期待！沒(méi)想到老師竟然讀了一首古體詩(shī)，還讓我們猜猜寫(xiě)的是什么內容，我猜出是沙塵暴，老師夸我聰明，但我更佩服老師！”這一篇篇文字，雖然篇幅不多，但都是學(xué)生們發(fā)自?xún)刃牡母惺�。我們相信，這樣的活動(dòng)對孩子來(lái)說(shuō)也是一個(gè)愉快而難忘的體驗，從此，他們一定會(huì )對詩(shī)歌產(chǎn)生別樣的好感。
“觀(guān)千劍而后識器，操千曲而后曉聲�！闭Z(yǔ)文綜合性學(xué)習還在一個(gè)探索階段，只要我們大膽嘗試、不斷研究，不斷總結，就一定能有效地引導和規范語(yǔ)文綜合性學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的提高。
詩(shī)歌活動(dòng)總結3
一、活動(dòng)的開(kāi)展
此次活動(dòng)以書(shū)中所學(xué)知識為中心，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，如：詩(shī)歌朗誦會(huì )、辦手抄報、自己編輯詩(shī)集等。主要學(xué)習書(shū)中的唐詩(shī)、宋詞、元曲，深入了解詩(shī)的內涵和詩(shī)人的心情，關(guān)于不同的題材、不同內容的詩(shī)歌，我們也搜集了不少。
二、活動(dòng)后的收獲
活動(dòng)結束后，我們對詩(shī)歌的發(fā)展過(guò)程、讀詩(shī)的方法等都有了更多的了解。比如：詩(shī)歌起源于我國古代的勞動(dòng)號子、民歌。我國的第一部詩(shī)歌總集是《詩(shī)經(jīng)》，它離現在已經(jīng)有兩千七百多年的歷史了。而西歐則是由古希臘的荷馬。薩福和古羅馬的維爾克。賀拉斯開(kāi)啟了詩(shī)歌創(chuàng )作之源。讀詩(shī)的方法也有很多，如，結合自己的生活實(shí)際，在腦海里描繪畫(huà)面，豐富的聯(lián)想，了解詩(shī)人的.身世際遇等多種方法。
這次活動(dòng)后，我們還學(xué)到了詩(shī)中常用的三種表現手法：賦，直接陳述事物的表現手法；比，用比喻的手法描繪事物，表達感情；興，托物起興，借一事物開(kāi)頭，引起正題，描述事物和表現思想感情的寫(xiě)法。我還了解了可以概括一首詩(shī)詞的中心的詞或句叫作“詩(shī)眼”。學(xué)習完之后，心中又會(huì )有一種強烈的創(chuàng )作欲望，就想去創(chuàng )作詩(shī)，當一個(gè)“小詩(shī)人”。
三、建議
這次活動(dòng)沒(méi)有更多地讓同學(xué)們搜集和了解詩(shī)歌，我對此有三點(diǎn)建議：一是讓同學(xué)們多收集詩(shī)歌，在班上交流；二是讓同學(xué)們自己創(chuàng )作詩(shī)歌讓大家來(lái)評一評；三是可以在小組里合作出一本詩(shī)集，在班里傳閱。
希望我們的活動(dòng)今后會(huì )更好！
詩(shī)歌活動(dòng)總結4
活動(dòng)主題：
20xx年4月1日下午四點(diǎn)半，由我班主辦的中外名篇詩(shī)歌朗誦大賽在熱烈的掌聲中圓滿(mǎn)地落下了帷幕。此次活動(dòng)秉承我校優(yōu)秀校園文化，以“誦中外詩(shī)歌，展青春風(fēng)采”為活動(dòng)主題，以激發(fā)選手們對詩(shī)歌的熱愛(ài)，保護優(yōu)秀文化，豐富選手們及觀(guān)眾的知識面為目的。比賽現場(chǎng)選手們才華橫溢的表演博得了評委及觀(guān)眾的陣陣喝彩與掌聲。通過(guò)這次活動(dòng)既豐富了大家的課余生活，又為詩(shī)歌朗誦愛(ài)好者提供了一個(gè)展現自己的舞臺。
活動(dòng)目的：
1。傳承中外優(yōu)秀的詩(shī)歌文化，保護中國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，增強廣大學(xué)生對中國優(yōu)秀文化的熱愛(ài)之情，提高大家學(xué)習中外優(yōu)秀文化的積極性。
2。豐富校園精神文化生活，寓教于樂(lè )，學(xué)習中娛樂(lè )，娛樂(lè )中學(xué)習，充實(shí)大家的課余生活。
�。�。提高大家的審美意識，讓大家認識到美是無(wú)處不在，始終要以一種美的心態(tài)接人待物。
�。�。加強我班班委的組織能力，讓更多的班委在組織活動(dòng)中得到鍛煉�；顒�(dòng)內容：
此次詩(shī)歌朗誦大賽于20xx年4月1日下午15：30在弘德樓13304教室開(kāi)展，全班9組選手報名參賽。本次活動(dòng)包括兩個(gè)部分，第一部分是觀(guān)看視屏，內容是有關(guān)如何朗誦詩(shī)歌的介紹，還有三個(gè)配樂(lè )詩(shī)歌朗誦。第二部分邊輪到同學(xué)們一展拳腳了。主持人分別介紹了出席評委和比賽要求及評分細則后比賽開(kāi)始，選手依抽簽順序開(kāi)始演講。根據評委打分，評出前三名，由主持人頒發(fā)獎品。最后，主持人宣布比賽結束。
活動(dòng)效果及意義：
通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們對詩(shī)歌朗誦都有了一些了解，也使參賽者的普通話(huà)得到了鍛煉。同時(shí)使我班班委的實(shí)踐能力和組織能力也得到了鍛煉�；钴S了我班學(xué)生的課余生活，提高我班學(xué)生的學(xué)習和生活質(zhì)量。在組織工作方面，準備工作做的較好，規則的制定和打印都很到位，詩(shī)歌朗誦視屏等也選得比較好，參賽者的`出場(chǎng)次序以及背景音樂(lè )的拷貝都做得較好。本次比賽評選出了班上的前三名：第一名孫躍；第二名敖祥瓊；第三名：趙紅君。
活動(dòng)經(jīng)驗與不足：
雖然此次比賽總的來(lái)說(shuō)，還是比較成功的，但仍然有很多不足之處等待著(zhù)我們進(jìn)一步完善。
1、與評委的聯(lián)系不及時(shí)，沒(méi)能讓評委在短時(shí)間內理解評分規則。
2、宣傳工作不太到位，沒(méi)能讓同學(xué)們真正理解到參加這次活動(dòng)的意義，因此全班僅有9人參加。
3。設備方面也有些欠缺，多媒體的視頻播放器出了點(diǎn)問(wèn)題，因此原本穿插的一段視頻也沒(méi)能放，主要還是因為時(shí)間緊迫沒(méi)能檢查好設備。
4、活動(dòng)前沒(méi)有進(jìn)行模擬，以至于現場(chǎng)有點(diǎn)混亂。
5、教室位置坐的零散不集中，以至于看起來(lái)懶散。
在以后的工作中，我們會(huì )借鑒本次活動(dòng)的成敗，希望做得更出色。數學(xué)學(xué)院20xx級第四支部20xx年4月4日
詩(shī)歌活動(dòng)總結5
一、活動(dòng)背景
為了豐富自己的大學(xué)生活，應該怎樣才能使自己過(guò)得更加充實(shí)。我系學(xué)生會(huì )學(xué)習部舉辦了一次“詩(shī)歌原創(chuàng )大賽”活動(dòng)，經(jīng)過(guò)將近半個(gè)月的精心策劃和準備。于20xx年11月28日晚上，在C209教室里要舉辦了這次活動(dòng)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的
為了使同學(xué)們明確，大學(xué)生活的光陰不是用來(lái)虛度的，我們的大學(xué)生活到底應該怎樣度過(guò)才算是有意義和大學(xué)階段的學(xué)習在自己人生旅程中的重要性等角度，牢記古人的優(yōu)美詩(shī)句，豐富自己的文學(xué)素養。
三、活動(dòng)之前的準備
�。�、學(xué)習部在此之前進(jìn)行了精心的策劃，并形成了書(shū)面策劃，同時(shí)號召全體大一同學(xué)積極參與此活動(dòng)，這為此次活動(dòng)成功開(kāi)展提供了前提保證；
�。�、提前向教務(wù)處申請活動(dòng)教室，并在活動(dòng)之前布置好會(huì )場(chǎng)，準備好活動(dòng)的必需物品；
�。�、提前向全體大一同學(xué)通知活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)。
四、活動(dòng)基本情況
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)分為四個(gè)環(huán)節1、詩(shī)歌朗誦；2、答題部分；3、猜詞游戲；4、自我創(chuàng )作。
�。ǘ┗顒�(dòng)的過(guò)程：1、流行歌曲串燒；2、竹笛獨奏。
五、活動(dòng)的效果
�。ㄒ唬�、表現開(kāi)展的多樣性，避免了班會(huì )活動(dòng)中的冷場(chǎng)情況�？陀^(guān)來(lái)講，“詩(shī)歌原創(chuàng )”這個(gè)主題似乎較為枯燥，對于才入學(xué)的'新生似乎帶有更多更好的教學(xué)味道，但是我們的同學(xué)還是表現得很活躍，在節目的參加與游戲等各方面都表現得較為熱情，極大的配合了主持人開(kāi)展各項活動(dòng)。學(xué)生會(huì )特地地將開(kāi)展唱歌、竹笛獨奏與做游戲相結合，避免了常規的演出形式，極大的豐富了節目?jì)热荨?/p>
�。ǘ�、以幻燈片形式展開(kāi)，使主題聲動(dòng)形象。將活動(dòng)主題“詩(shī)歌原創(chuàng )”一直作為貫穿始終的一條主線(xiàn)。雖然四個(gè)模塊看似毫不相連，但是都從不同側面講述了詩(shī)歌就在我們身邊，鄭家我們的文學(xué)底蘊。以第三環(huán)節為猜詞游戲環(huán)節例；就是展示大家對詩(shī)歌的了解，并培養選手之間的默契，并做到學(xué)中有樂(lè )。我們在開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，利用幻燈片的文體動(dòng)感形象，使活動(dòng)一點(diǎn)都不單調這三個(gè)部分絲絲相扣，環(huán)環(huán)相連，向我們的同學(xué)展示了詩(shī)歌方面的一些常識�；顒�(dòng)的內容亦有圈也有可點(diǎn)之處。
六、存在問(wèn)題及建議
�。ㄒ唬﹩�(wèn)題
1、多媒體設備出現問(wèn)題；
2、存在同學(xué)缺席的情況；
3、現場(chǎng)秩序不好。
�。ǘ┙ㄗh
1、完善策劃書(shū)的細節，增強活動(dòng)的邏輯連接；
2、開(kāi)展活動(dòng)之前發(fā)動(dòng)全體同學(xué)的參與積極性，加強同學(xué)們集體榮譽(yù)感的教育；
3、活動(dòng)之前主持人應加強溝通，做好處理突發(fā)事件的準備�？傊�，這次主題班會(huì )使我們大一同學(xué)進(jìn)一步加深了對詩(shī)歌的了解，展示了自己的才華，同時(shí)也增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。，我們學(xué)會(huì )了自己寫(xiě)詩(shī)歌，因為是個(gè)充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，充滿(mǎn)了自己的渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表達自己的渴望與情感。同時(shí)也讓大家深深的體會(huì )到大學(xué)生活的美好，同學(xué)們都表示要在這里播下理想的種子，爭取在四年的大學(xué)學(xué)習生活中有所建樹(shù)。
詩(shī)歌活動(dòng)總結6
這次的綜合性學(xué)習很便結束了，回想起這其間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我不禁又深深感受到了詩(shī)歌的魅力所在。
我國是一個(gè)詩(shī)歌的國度，從著(zhù)名的唐詩(shī)、宋詞、元曲到寫(xiě)法灑脫的現代詩(shī)，這些好詩(shī)都讓我們禁不住拍手叫絕。我們在學(xué)習古詩(shī)與現代詩(shī)的同時(shí)，也了解到了古詩(shī)與現代詩(shī)的不同之處------古詩(shī)有著(zhù)較為固守定的語(yǔ)言形式與比較嚴格的韻律要求，而現代詩(shī)形式自由、意象也要比古詩(shī)更新奇、更富創(chuàng )意。哈哈，現在我終于明白為什么短小的古詩(shī)尋么難讀懂了，現在，我還真佩服大詩(shī)人們能寫(xiě)出這樣簡(jiǎn)練精彩的詩(shī)句！
為了豐富同學(xué)們的課外知識，老師讓我們在課外找來(lái)了許多詩(shī)，并在班級里誦讀，這也使我們真真切切地走入詩(shī)歌的殿堂，感受到了詩(shī)歌的奇妙境界。
另外，我們還當了一回小詩(shī)人，我寫(xiě)了一首《小烏龜》，被老師當范文朗讀，受到了老師與同學(xué)們的好評。當然其他的同學(xué)寫(xiě)得也不錯，李辛夷的小詩(shī)《星星》寫(xiě)得十分童趣，活潑的語(yǔ)言使我們感受到小星星的調皮與可愛(ài)；陳穎瑩的詩(shī)作《蛋糕》寫(xiě)出了她媽媽對她的關(guān)懷與她對媽媽誠摯的感激與深切的愛(ài)，寫(xiě)提十分感人，獲得了同學(xué)們的一致認可。我們還將自己的詩(shī)歌寫(xiě)在制作好的小卡片上，一張張精致的卡片代表著(zhù)我們的天真與夢(mèng)想，五顏六色的小卡片上的兒童詩(shī)，首首都那么精彩，我們靜坐著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)他人深情的朗誦，一起遨游在詩(shī)海里，感受著(zhù)一首一首的小詩(shī)帶給我們的啟示。
課余，我們還展示著(zhù)自己收集的詩(shī)歌知識，并互相提問(wèn)，這讓我們的課間充滿(mǎn)了樂(lè )趣，有許多興趣濃厚的同學(xué)開(kāi)始制作詩(shī)集，有的同學(xué)還別出心裁，與繪畫(huà)好的同學(xué)合作，一同配上優(yōu)美的'插圖，一下課，我們便圍在一起，樂(lè )此不疲地交流著(zhù)詩(shī)歌帶給我們的無(wú)限樂(lè )趣。
本次活動(dòng)在我們的戀戀不舍中結束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩(shī)及同學(xué)們原創(chuàng )的充滿(mǎn)樂(lè )趣的小詩(shī)，全都深刻地烙印在我們的記憶中，使我們時(shí)不時(shí)地回想這充滿(mǎn)魅力的詩(shī)歌，回想起詩(shī)歌帶給我們的影響。��！詩(shī)歌，你是多么美妙，我為你感到深深的驕傲、自豪！
詩(shī)歌活動(dòng)總結7
我班共有36名幼兒，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養，我班幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生了較濃厚的興趣，喜歡動(dòng)手繪畫(huà)，有一定的審美能力和欣賞能力的形成，色彩感培養較好，但作品內容比較貧乏，個(gè)性化作品較少，基本功的發(fā)展缺乏牢固性，需要加強和重視。本學(xué)期我將從我班幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)出發(fā)來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，在孩子現有水平的基礎上注重想象、創(chuàng )造能力的發(fā)展，逐步來(lái)提高孩子的繪畫(huà)水平和審美情趣，打下扎實(shí)的基矗
一、指導思想
在幼兒園的詩(shī)歌活動(dòng)中，孩子的涂鴉或繪畫(huà)從本質(zhì)上講是一種詩(shī)歌游戲的.行為。本學(xué)期，我將結合我班幼兒的年齡特點(diǎn)、個(gè)性及興趣等特征，在《綱要》、《規程》、《詩(shī)歌教育法》等指導書(shū)籍的貫徹下，主要針對詩(shī)歌活動(dòng)中創(chuàng )造力與范例的有機結合這個(gè)問(wèn)題來(lái)開(kāi)展教研工作，解決好兩者間的關(guān)系與矛盾。
二、教研目標
1、開(kāi)展生動(dòng)明快的拼圖式教學(xué)。在幼兒詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)中，畫(huà)畫(huà)首先應該是幼兒意愿的主動(dòng)表現，而不應該僅僅是被動(dòng)地接受技能訓練。但是，幼兒往往不能成功地表現自己的意愿。在這個(gè)時(shí)期，教師應為幼兒提供顏色、大孝形狀各異的紙，讓幼兒進(jìn)行擺放、粘貼，使他們在一定程度上填補他們在表現意圖和表現能力之間的鴻溝。這樣有助于不同水平孩子表現自己的繪畫(huà)意愿、提高詩(shī)歌興趣。
2、在發(fā)揮幼兒主動(dòng)性的同時(shí)，應注意給予適當的范例引導。在教學(xué)中，應注意運用適當的范例進(jìn)行啟發(fā)和引導。范例能給幼兒的詩(shī)歌作品以參考，也能幫助幼兒?jiǎn)酒鹣胍憩F物體的清晰意象。但為了避/免幼兒對范例的模仿，我在準備教具的過(guò)程中留下了許多形式的圖畫(huà)表現，讓幼兒感受到有想象和創(chuàng )造的空間，適合不同層次幼兒的發(fā)展水平，讓他們更可能的發(fā)揮自己的想象力創(chuàng )造作品，從而使每個(gè)幼兒都在原有的水平上得到發(fā)展。
3、應把提高幼兒的詩(shī)歌創(chuàng )造力的發(fā)展放在首位。從教育的角度講，在幼兒尚未達到一定的成熟程度就要求幼兒進(jìn)行較高的創(chuàng )作活動(dòng)，不僅是低效的，而且還會(huì )產(chǎn)生很多的負面效應。因此，我在開(kāi)展活動(dòng)中主要目的應放在自我表現的欲望和動(dòng)機上，以充分發(fā)揮幼兒繪畫(huà)活動(dòng)的想象力和創(chuàng )造力，幫助幼兒解決自我表現與所要表現事物之間的關(guān)系。在教育方法上，我將采勸創(chuàng )造力培養放在前，技能幼兒園詩(shī)歌教研計劃（2）訓練放在后”的教學(xué)方法，把詩(shī)歌教育的重點(diǎn)主要放在發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力和自信心上。
三、具體措施
通過(guò)詩(shī)歌集體、小組教學(xué)活動(dòng)，美工角區域活動(dòng)，自由活動(dòng)，寫(xiě)生活動(dòng)，個(gè)別指導，綜合活動(dòng)，生活活動(dòng)，觀(guān)察，想象，合作等形式來(lái)完成教研工作，每月學(xué)習有關(guān)書(shū)籍如《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《幼兒園詩(shī)歌教育》、《素質(zhì)教育在美國》、《名畫(huà)欣賞》、《幼兒園指導叢書(shū)》等書(shū)籍來(lái)提高自身水平和教育技能
四、業(yè)務(wù)學(xué)習
每周定期業(yè)務(wù)學(xué)習一次；積極參加幼兒園組織的各項觀(guān)摩活動(dòng)和外出學(xué)習活動(dòng)，認真做好筆記，詳細記錄；虛心向同事和領(lǐng)導、專(zhuān)家請教，不懂就問(wèn)；每月觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)一次，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)研究、解決、討論，采取有效的措施和方法；研究實(shí)踐中不斷反思和反醒自己的研究成果和現狀，提出疑問(wèn)逐步達到預期設計的目的。
詩(shī)歌活動(dòng)總結8
為了進(jìn)一步激發(fā)教師讀書(shū)的熱情，使教師養成認真讀書(shū)、誦讀的習慣，提升教師的朗讀欣賞品味、誦讀能力，扎實(shí)教師誦讀基本功，魯城街道中心中學(xué)于12月27日在田家炳小學(xué)舉行了“誦讀經(jīng)典美文，浸潤書(shū)香人生”教師經(jīng)典美文誦讀大賽活動(dòng)。這次活動(dòng)從策劃安排到圓滿(mǎn)落下帷幕歷時(shí)一個(gè)多月，得到了各校各級領(lǐng)導和教師的支持配合。
本次活動(dòng)通知一下發(fā)，各單位都掀起了一股誦讀熱潮，采用不同的方式選拔出了代表本單位的優(yōu)秀選手參加比賽，共有34位選手參加了角逐，最后評出一等獎4人，二等獎7人，三等獎7人。賽前，組委會(huì )成員認真制定《教師經(jīng)典美文誦讀比賽方案》、評分標準，參賽教師細心精選美文，配置優(yōu)美音樂(lè )視頻、課件，正音練讀。比賽過(guò)程中，一篇篇如歌如畫(huà)的經(jīng)典美文，在教師們或深情或激昂的誦讀中，被演繹得淋漓盡致，精彩紛呈，掌聲此起彼伏。他們有的語(yǔ)氣柔和，情真意切，呈現美文意境;有的感情真摯、充沛，伴隨著(zhù)悠揚的視頻樂(lè )曲，詮釋了自己對課文內容的理解、感悟;有的語(yǔ)氣抑揚頓挫、表情豐富，儀表舉止莊重、自然大方，彰顯了教師的個(gè)性和扎實(shí)的誦讀基本功。真是“八仙過(guò)海，各顯神通”。
通過(guò)比賽，我們欣喜地看到了教師的.誦讀水平上升了一個(gè)新臺階。但我們必須更清晰地認識到：本次參賽的教師比例畢竟很小，還有大批教師的誦讀水平需要加強、需要錘煉;在比賽中，少數教師一些選手較為注重對課文感情的處理，卻忽略了語(yǔ)音的準確。對課文感情基調的把握、處理不夠恰當。背景音樂(lè )掩蓋了誦讀的聲音，喧賓奪主，不能夠起到錦上添花的作用。個(gè)別選手顯得緊張，放不開(kāi)，不夠自信，在手勢、眼神、情感處理方面不夠自然投入。我們相信，全體教師會(huì )以這次活動(dòng)的感悟，豐富自己的課堂朗讀，使我們的朗讀教學(xué)水平整體提高。
詩(shī)歌活動(dòng)總結9
誦讀古詩(shī)文對于提升人的境界，豐富人的內涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著(zhù)極其重要的作用。我們深刻的認識到開(kāi)展古詩(shī)文誦讀影響深遠。我們學(xué)校也積極響應號召，積極開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，在全校范圍內深入開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。使得經(jīng)典誦讀在學(xué)生中逐步掀起高潮。
一、創(chuàng )設誦讀氛圍。
為了使學(xué)生收獲頗豐，我們利用校園廣播、黑板報等專(zhuān)欄，營(yíng)造一個(gè)良好的誦讀氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文，為誦讀古文創(chuàng )設了氛圍。
二、時(shí)間與形式。
1。利用每周晨讀課時(shí)間誦讀經(jīng)典，每班可自行選擇書(shū)目的內容。形式可多樣化，如采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅持天天吟誦，并提倡制定恰當的周背誦量。
2。為減輕學(xué)生背誦經(jīng)典的負擔，我校采取見(jiàn)縫插針“課前一吟，熟讀成誦”的活動(dòng)。這種積少成多加鞏固的誦讀方法，要充分利用每節課前三分鐘小預備的時(shí)間，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習之”。
3。引導學(xué)生多種形成誦讀積累習慣，指導學(xué)生認真領(lǐng)悟，多種形成展示對古詩(shī)文誦讀意境。使學(xué)生能用多種形式表現對
經(jīng)典古詩(shī)文的理解、并通過(guò)背、寫(xiě)、畫(huà)、唱、演、手抄報等多種形式展示出來(lái)。
三、讓學(xué)生在誦讀活動(dòng)中得到提升。
經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，而更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì )一種本領(lǐng)。我們在開(kāi)展誦讀活動(dòng)中就精心設計了一次展示活動(dòng)，生動(dòng)展示了學(xué)生對古詩(shī)、《論語(yǔ)》的掌握情況，同時(shí)結合學(xué)生中有幾位書(shū)法寫(xiě)的特別好，畫(huà)畫(huà)得好，也把他們融入活動(dòng)中，給有這樣特長(cháng)的學(xué)生一個(gè)展示的機會(huì )。同時(shí)我們選擇有氣勢的一首歌，讓誦讀與歌曲相融合，很好地展示了我校學(xué)生的誦讀水平。學(xué)生對這一次活動(dòng)記憶深刻。
當然，我們在鼓勵學(xué)生背誦的同時(shí)，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中"先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )"的胸懷；
"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"的操守；"己所不欲，勿施于人"、"己欲立而立人，己欲達而達人"的道德原則，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。
四、收獲和體會(huì )。
1。通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的`興趣，形成了誦讀的良好氛圍。使學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運用于作文之中。同時(shí)鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節目、辦手抄報，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得
到了極好的錘煉。
2。誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了德育內涵，推動(dòng)了未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀(guān)，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了學(xué)生養成教育的全面實(shí)施。
3。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動(dòng)人，是對青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)長(cháng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。
詩(shī)歌活動(dòng)總結10
近期，市一小六年級（5）班開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”綜合性學(xué)習活動(dòng)，在這一次活動(dòng)中，學(xué)生們在老師和家長(cháng)的指導幫助下通過(guò)多種途徑廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩(shī)歌文化的博大精深，真是受益匪淺。
這次研究性學(xué)習的主題是“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”，在學(xué)習中要求教師要引導學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩(shī)歌世界，通過(guò)搜集和整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌、寫(xiě)作童詩(shī)等活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期時(shí)間的學(xué)習，我們的實(shí)踐活動(dòng)也告一段落。在這次活動(dòng)中我們一共進(jìn)行了8項活動(dòng)：制定計劃、搜集詩(shī)歌、整理詩(shī)歌（分類(lèi)，畫(huà)表）、推薦欣賞詩(shī)歌、詩(shī)歌知識競賽、寫(xiě)詩(shī)、匯報展示（朗誦、表演、詩(shī)配畫(huà)、辦小報……）、總結。
在五年級的兩次綜合性學(xué)習教學(xué)基礎上，此次，我采用了絕對放權給學(xué)生的方法，從計劃到實(shí)施、小結，我只在他們提出要我提供幫助的時(shí)候，做一個(gè)配角。這些孩子確實(shí)不簡(jiǎn)單，給了我非常意外的驚喜。這份驚喜來(lái)自于學(xué)習接近尾聲的那次詩(shī)歌朗誦會(huì )，從朗誦會(huì )的主持人到課桌椅的安排，從開(kāi)幕詞到結束語(yǔ)，完全由他們自己獨立完成，我沒(méi)有提供任何語(yǔ)言方面的幫助。朗誦會(huì )期間，班上掌聲不斷，每一個(gè)表演者，從主持人，到朗誦者，都讓人耳目一新，平時(shí)，嘿，真有小瞧了他們了。
這次綜合性學(xué)習最大的收獲是每一個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)了。都有自己的收獲。正如莫麗瑩同學(xué)在總結中寫(xiě)的那樣：我有很多收獲，我很高興參加這次活動(dòng)，活動(dòng)雖然結束了，但我的夢(mèng)里從此有了詩(shī)……同學(xué)們寫(xiě)的詩(shī)，雖然稚嫩，粗糙，但都發(fā)揮了大膽的想象，寫(xiě)出了童真童趣，抒發(fā)了自己的真情實(shí)感。我想只要他們勇于創(chuàng )作，樂(lè )于抒發(fā)即可。他們的能力，他們的水平，一定會(huì )隨年齡的增長(cháng)，知識的增加而不斷提高。
課后，我和孩子們一樣，很久還一直沉浸在回味中，我想，許多學(xué)生知識面日益豐富，他們通過(guò)報刊雜志、電視廣播、網(wǎng)絡(luò )世界等，在一個(gè)相對寬泛的空間正無(wú)聲地發(fā)展著(zhù)自己的個(gè)性，形成著(zhù)自己的思想，有著(zhù)自己獨特的`見(jiàn)解，而我們，則需要給他們多提供一些展示的平臺。
這段時(shí)間，我就一直在思考，我們的語(yǔ)文教學(xué)究竟要給孩子們什么？難道僅僅只是給他們我們需要的分數嗎？不，我們要給他們一片田園，一片為了生存所必須的田園，但語(yǔ)文應該更多的關(guān)懷人生，更應該給學(xué)生一座花園，一座孕育生命厚度與靈性的花園。
反思這次活動(dòng)，我發(fā)現，盡管現在語(yǔ)文教材文學(xué)性更強了，但還是滿(mǎn)足不了學(xué)生文學(xué)方面的需求，部分學(xué)生搜集的材料有限，應該適當安排閱讀欣賞課，把學(xué)生帶進(jìn)閱覽室，讓他們在閱覽室里尋找自己需要的知識，陶冶情操、提高文學(xué)修養。
其次，我深切的感受到，教師也該加強自己的能力。有些學(xué)生的詩(shī)歌，我看了，雖然能發(fā)現一些問(wèn)題，卻不知如何去修改。我想，作為教師，是否也應該向學(xué)生一樣，認真參與到活動(dòng)中去，和學(xué)生們一起去學(xué)習，去提高自己的能力？
真希望在我們的生活中加入一些詩(shī)來(lái)點(diǎn)綴��！它會(huì )教我們如何去面對萬(wàn)物，如何去品味自然，如何去在對待人生。讓詩(shī)歌陪伴我們一生，走過(guò)風(fēng)雨，讓我們與詩(shī)為旅，與詩(shī)同行。
本次學(xué)習，分為兩個(gè)環(huán)節，第一環(huán)節是“詩(shī)海拾貝”，根據活動(dòng)建議我們引導學(xué)生搜集詩(shī)歌，整理詩(shī)歌，并開(kāi)展了詩(shī)歌欣賞推薦會(huì )；第二環(huán)節是“與詩(shī)同行”，讓學(xué)生也過(guò)了一把“小詩(shī)人”的癮，自創(chuàng )童詩(shī)，如王藝菲的《雪娃娃》，王正曉的《錯別字》，朱研雨的《教室里的綠蘿》中寫(xiě)到：綠蘿和我們一起學(xué)文化……一首首童詩(shī)妙趣橫生，充滿(mǎn)了童真童趣，兒童真是天生的詩(shī)人；最后我們還進(jìn)行了“詩(shī)歌知識競賽”、“合作編詩(shī)集”和“舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì )”等活動(dòng)，這一系列的活動(dòng)，學(xué)生的參與積極性特別高，個(gè)個(gè)興趣盎然，意猶未盡。
雖然這次關(guān)于詩(shī)歌的綜合性學(xué)習結束了，但是詩(shī)歌之行才剛剛啟程，詩(shī)歌的大門(mén)我們才輕輕叩開(kāi)，讓我們在今后的學(xué)習中繼續探索詩(shī)歌的奧秘，讓我們的生活充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，讓詩(shī)歌陪伴孩子們成長(cháng)！
詩(shī)歌活動(dòng)總結11
久雨初霽，陽(yáng)光燦爛，晴空無(wú)云，一碧如洗,空氣清新，涼爽宜人。昨天上午，有幸參加了市詩(shī)歌朗頌協(xié)會(huì )舉辦的百里丹渠采風(fēng)活動(dòng)。一客車(chē)二十多人，有歲數大的，有年輕的，女詩(shī)人過(guò)半。大部分詩(shī)人，以往我只知其名不見(jiàn)其人，今天總算有機會(huì )對上號。詩(shī)人，在人們眼里，是一個(gè)特行獨立群體，大都有藝術(shù)氣質(zhì)，熱情活潑，能歌善舞，多才多藝。今天這次活動(dòng)，讓我對他們有了更多的了解和認識。
車(chē)已出城，為活躍氣氛，在協(xié)會(huì )資深美女女主席的提議下，詩(shī)人們開(kāi)始了文藝娛樂(lè )。大家輪流或唱歌，或講故事，或說(shuō)笑話(huà)，各展所長(cháng)，各盡其藝，歡歌笑語(yǔ)，撒滿(mǎn)路上。一個(gè)平�？雌饋�(lái)文靜的女孩，主動(dòng)當起主持人，忽然變得活躍可愛(ài)，帶頭唱歌，穿針引線(xiàn)，實(shí)現互動(dòng)。一位女老師，普通話(huà)特好，聲情并茂朗頌的詩(shī)歌，將現代詩(shī)歌內在的韻律美，意境美，情感美渲染揭示出來(lái)，給人以美的享受，是詩(shī)歌的再創(chuàng )作。一個(gè)帥哥詩(shī)人，用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌喉，引來(lái)一片掌聲。自己初次參加詩(shī)協(xié)會(huì )活動(dòng)，認識的人不多，五音不全，唱不好歌，難免有些羞愧和拘謹。
首站來(lái)到丹渠郝崗大橋。路邊綠樹(shù)林中，月初來(lái)時(shí)還是嫩汪汪青苗的格�；�，如今開(kāi)得如火如荼，鮮艷動(dòng)人。一渠滿(mǎn)滿(mǎn)的清冽之水，靜靜地向東南流淌。渠兩傍或寬或窄，或陡或緩的渠坡上，幾十年前的老松樹(shù)林，蒼勁蓊郁，新栽的幾萬(wàn)株各種花卉樹(shù)苗，將渠兩旁裝點(diǎn)得郁郁蔥蔥，綠意盎然。合影后，詩(shī)人們，抑止不住激動(dòng)興奮的心情，在碧綠的石橋上，渠水邊，花木前，樹(shù)林中，不停地欣賞和拍照，又互相拍照，歡聲笑語(yǔ)回蕩在丹渠上空。同行的電視臺攝影師，忙前跑后，記錄下一幅幅美麗動(dòng)人的畫(huà)面。
隨著(zhù)一渠溶溶清水向東南方向行進(jìn)，沿途花木扶疏，綠草如茵，竹如翠屏，綠樹(shù)成蔭，綠水綠草綠樹(shù)如一幅流動(dòng)的綠色畫(huà)卷，綠得潤目，綠得清心，綠得醉人。在丹渠工作人員陪同下，詩(shī)友們來(lái)到幽靜的三同碑水管處小憩。在綠樹(shù)茂密的張樓電站，詩(shī)人們又親眼目睹到一股巨大清冽的渠水，如何從高崗上奔騰而下，翻卷起雪白浪花，帶動(dòng)著(zhù)電機發(fā)電，為千家萬(wàn)戶(hù)送去光明。
車(chē)繼續南行，明鏡般的一座座水庫，一口口堰塘，綠緞般的一條條支渠，星羅棋布一樣以圍繞在丹渠兩邊。渠水通過(guò)它們，灌溉滋潤著(zhù)幾十萬(wàn)畝良田。起伏不平的崗地上，到處是機器麥收和播種后裸露的銀白的麥茬。個(gè)個(gè)村莊掩隱在綠蔭叢中。只有鄉村道路上、田埂上綠樹(shù)，像哨兵守衛麥收回空曠的田野上。路邊不斷看到有農民頂著(zhù)氣溫漸高太陽(yáng)，正忙著(zhù)整理水田，薅秧插秧�！稗r家無(wú)閑月，五月人倍忙�！卑拙右椎倪@句詩(shī)，寫(xiě)的.正是眼前的情景。
詩(shī)友們被丹渠美麗景色和夏初的田園風(fēng)光所打動(dòng)，顧不得車(chē)子走時(shí)的晃動(dòng)，有的掏出筆記本寫(xiě)詩(shī)，有的在手機屏上創(chuàng )作，有的醞釀構思。一位60多歲的詩(shī)人，心情激動(dòng)，詩(shī)興大發(fā)，隨口吟成一首詩(shī)五言即景詩(shī)，真是“烈士暮年，壯心不已，”贏(yíng)來(lái)大家陣陣喝采。受老詩(shī)人的火熱激情所感染，兩位省內知名詩(shī)人，也是靈感乍現，出口成章，互相唱和，吟哦成篇，將氣氛推向高潮，給人留下深刻印象。
進(jìn)入襄州石橋地界，透過(guò)車(chē)窗遠望，巍峨、高大，雄壯的八里半渡槽，似一條銀色巨龍，橫亙在山崗之間，引來(lái)詩(shī)人們又一陣陣感嘆。來(lái)到高崗處的渡槽觀(guān)景臺，看著(zhù)展示牌上渡槽簡(jiǎn)介和腳下的巨龍，詩(shī)友們對當年建設者們，不由得心生敬佩之情。遙想當年，在艱難困苦的條件下，幾萬(wàn)英雄的襄陽(yáng)兒女們，憑著(zhù)戰天斗地的精神，修建成這條地上銀河，創(chuàng )造出人間奇跡。從此，改寫(xiě)了鄂西北幾千年旱包子崗土地的歷史，變成現在富饒的魚(yú)米之鄉。
最后來(lái)到八里半渡槽管理處會(huì )議室。詩(shī)歌朗頌協(xié)會(huì )女主席就這次活動(dòng)提了要求，對下步工作做了安排。詩(shī)人們就如何表現風(fēng)景如畫(huà)的丹渠和丹渠人精神，進(jìn)行了深入交流和熱烈討論。詩(shī)人們，一個(gè)個(gè)身懷絕技，才華橫溢，協(xié)會(huì )為詩(shī)人們提供了一很好的平臺，讓每個(gè)人的才藝得到盡情發(fā)揮。酒席上，詩(shī)友們推杯換盞，互表心意，加深了認識，增進(jìn)了友情，使這次活動(dòng)為每個(gè)人們烙下美好回憶。
詩(shī)歌活動(dòng)總結12
由教務(wù)處、政教處、團委牽頭組織的河東區職業(yè)中專(zhuān)**金秋詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)于**年10月9日開(kāi)始下達活動(dòng)任務(wù)，原定于**年10月28日舉行，后因高三美術(shù)生于10月23——10月30外出寫(xiě)生，舉行詩(shī)歌朗誦比賽的時(shí)間后推一周，改為11月5日下午舉行，歷時(shí)一個(gè)月。11月5日下午2：00詩(shī)歌朗誦比賽開(kāi)始，到5：20比賽結束，用時(shí)三個(gè)小時(shí)二十分鐘�，F對本次詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)總結如下。
一、計劃周密，步驟合理，組織得力。
在制定本次詩(shī)歌朗誦比賽計劃的時(shí)候，就對各班推選選手的名額、比賽的時(shí)間、獎項的設置等內容進(jìn)行了周密地安排，并報請學(xué)校領(lǐng)導審核、批準，從而保證了活動(dòng)的計劃性、科學(xué)性。在活動(dòng)中期，團委對各班推選選手的情況以及選手訓練的情況進(jìn)行了調控、督促，確保比賽的效果。在具體組織比賽的時(shí)候，各團委委員分工明確、各司其責、忙而不亂，使整個(gè)比賽順利運轉。
二、目標定位準確，群體參與積極性很高。
本次詩(shī)歌朗誦比賽的定位是師生全體參與，而不是搞成精英的表演賽。這樣做的目的是讓更多的師生覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)和自己有關(guān)，讓更多的師生主動(dòng)參與到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，在這個(gè)活動(dòng)中得到鍛煉，取得成就感，從而增強師生的主人翁責任感，增強學(xué)校的凝聚力。
事實(shí)證明這個(gè)目標定位是準確的。在各班選拔參賽選手的時(shí)候，有些落選的同學(xué)懇求語(yǔ)文老師、班主任給個(gè)鍛煉的機會(huì )。語(yǔ)文教師、班主任到團委要求給自己的班級增加名額，這充分說(shuō)明了我校師生參加本次活動(dòng)的熱情是高漲的。在參賽選手確定以后，這些同學(xué)利用課余時(shí)間在教室里、在宿舍里展開(kāi)了訓練。有些學(xué)生纏著(zhù)語(yǔ)文教師利用午休時(shí)間進(jìn)行練習。有的語(yǔ)文教師怕自己輔導不了，就聯(lián)合多名教師進(jìn)行輔導，很多參賽選手是由多名教師輔導的。張老師甚至將自己的衣服借給了參賽選手，并且對參賽選手的發(fā)型都作了要求。林老師利用午休時(shí)間對參賽選手進(jìn)行了充分的輔導，并提前利用音響進(jìn)行了演練，還對怎樣拿話(huà)筒效果好進(jìn)行了實(shí)驗。有些班主任還找到謝老師、胡老師、扈老師老師等音樂(lè )老師對學(xué)生的臺風(fēng)進(jìn)行指導。由于我們的音響只支持vcd格式不支持mp3格式，需要配樂(lè )的學(xué)生找到周老師等老師把配樂(lè )由由mp3轉成vcd光盤(pán)，這些老師都給予了熱情的幫助。在選手進(jìn)行比賽的時(shí)候，賽場(chǎng)上掌聲不斷，尤其是本班選手參加比賽的時(shí)候，本班的同學(xué)更是熱烈鼓掌，充分體現了集體榮譽(yù)感。雖然比賽長(cháng)達三個(gè)半小時(shí)，但學(xué)生能堅持看完比賽，充分說(shuō)明學(xué)生參與本次活動(dòng)的.積極性是很高的。
三、參賽選手水平較高，評委評判公正，賽后影響深遠。
本次詩(shī)歌朗誦比賽的參賽選手水平普遍較高，有些選手表現非常突出，超出預料。像高三、八班的周同學(xué)、高二、一班的王同學(xué)、08財電的史同學(xué)等同學(xué)如果到區里參加比賽，也會(huì )得到很好的名次。通過(guò)本次比賽我們既鍛煉了學(xué)生，又發(fā)現儲備了一部分人才，為今后開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)打下了良好的基礎。另外像《祖國啊，親愛(ài)的祖國》、《致橡樹(shù)》、《少年中國說(shuō)》等篇幅較長(cháng)的篇目學(xué)生都能脫稿流利地朗誦出來(lái)，也充分顯示了學(xué)生的功底和付出。在頒獎的過(guò)程中，獲優(yōu)秀輔導獎的張老師、林老師、徐老師、朱老師、季老師能上臺領(lǐng)獎，也充分體現了老師們對比賽成績(jì)的認可、對活動(dòng)的支持。
由于比賽組織周密、評分公正，沒(méi)有留下不良問(wèn)題，在比賽過(guò)后師生們談?wù)摰亩际菂①愡x手的表現，沒(méi)有人談?wù)摮煽?jì)不公，有力地提升了我校的校園文化氛圍。
四、學(xué)校各部門(mén)配合密切，保證了比賽過(guò)程的流暢。
總務(wù)處的王老師、宋老師幫助懸掛比賽條幅，政教處的石主任、孫主任、譚主任到場(chǎng)指導并維持會(huì )場(chǎng)秩序，教務(wù)處的厲主任、王主任、楊主任幫助協(xié)調各個(gè)年級的工作，于主任、徐主任、張主任、劉主任、王主任在全程現場(chǎng)擔任評委，李老師、李老師、李老師等班主任一直在賽場(chǎng)維持秩序。比賽的成功舉行也是全校師生共同努力的結果。
五、比賽時(shí)間稍長(cháng)，留待今后解決。
本次比賽用時(shí)三個(gè)小時(shí)二十分鐘，用時(shí)稍長(cháng)。如何做到既能讓學(xué)生廣泛參與，又做到把時(shí)間縮短到兩個(gè)半小時(shí)左右，留待今后研究解決。
詩(shī)歌活動(dòng)總結13
在這次的綜合性學(xué)習中，我們小組的要做一個(gè)幻燈片，她們統一指定去我家做，可惜我家根本沒(méi)有演示文稿的這個(gè)文件，只好去鐘xx家做了。
說(shuō)真的，開(kāi)始我們有很大的興致來(lái)做，之后，因為太多困難了吧！我們都沒(méi)什么耐心，因為不僅僅是圖片難找，而且內容不合適和字體的效果不好。這使我們的自信心大大減弱，做得也不大好。，因為我們一邊做一邊吵，根本沒(méi)心思。終于做好了！我們急切地發(fā)給老師，焦躁不安地等老師回復。老師發(fā)來(lái)一些醒目大的字：效果還不錯，只是背景不大合適。
在展示的那一天我們上去講臺介紹，發(fā)現我們少了一樣東西，那就是背景音樂(lè )!我們又去到鐘慧琳家，馬上七手八腳地弄起來(lái)，不過(guò)我們沒(méi)有發(fā)給老師罷了，因為我們要修改一下。
在這次的活動(dòng)中，我的收獲很大，我不僅知道了詩(shī)歌中蘊含的知識，而且，我們五個(gè)人的友誼也越來(lái)越濃，變得有了自信心和耐心去做好身邊的每一件事，我好期盼有下一次的綜合性學(xué)習活動(dòng)。在活動(dòng)的學(xué)習中我知道詩(shī)經(jīng)有六義分別是:“風(fēng)、雅、頌、賦、比、興�！倍@六義中“風(fēng)、雅、頌”是指。
還學(xué)習了中國的詩(shī)人，李白、范大成、謝靈運，外國也有很多詩(shī)人。普希金、拜倫、海涅……他們的優(yōu)秀詩(shī)歌。了解到了古代詩(shī)歌的.分類(lèi)方法如，按形式分，分為自由詩(shī)、散文詩(shī)……還有現代詩(shī)歌的分類(lèi)如，敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、格律詩(shī)、散文詩(shī)……更重要的是我們學(xué)會(huì )了如何寫(xiě)詩(shī)。我們也還學(xué)會(huì )了如何理解詩(shī)歌，讀詩(shī)歌的方法：理解詩(shī)句的意思，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想象出詩(shī)人所處的畫(huà)面，用各種詩(shī)歌來(lái)做對比。
此外我們班級也開(kāi)展了“詩(shī)歌朗誦會(huì )”的活動(dòng)讓我們更了解詩(shī)歌，從學(xué)習資料中也增長(cháng)了詩(shī)歌的許多小知識。
“與詩(shī)同行”的活動(dòng)雖然暫告一個(gè)段落，但我覺(jué)得這是一個(gè)讓我們難忘的綜合性學(xué)習，因為它可以影響我們一生。
詩(shī)歌活動(dòng)總結14
我國是一個(gè)文明古國，有著(zhù)五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩(shī)歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩(shī)歌的歷史了;從古至今涌現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩(shī)人。詩(shī)歌起源于古代人們的勞動(dòng)號子和民歌，原是詩(shī)與歌的總稱(chēng)。開(kāi)始詩(shī)和歌不分，詩(shī)和音樂(lè )、舞蹈結合在一起，統稱(chēng)為詩(shī)歌。
這學(xué)期,我在教學(xué)中開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌大門(mén)――與詩(shī)同行”的綜合性學(xué)習活動(dòng)。我帶領(lǐng)孩子們遨游在詩(shī)歌的海洋中，廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了孩子們的知識面，而且還使孩子們深深地感受到祖國詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì )到詩(shī)中所蘊含的意境與情感，了解了詩(shī)歌的內涵。
我引導孩子們學(xué)會(huì )了許多閱讀詩(shī)歌、體會(huì )詩(shī)歌的技巧。例如：孩子們在讀詩(shī)的時(shí)候，知道了看注釋先理解詞語(yǔ)的意思，再理解全詩(shī)的.意思，然后聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著(zhù)讀、邊描繪畫(huà)面邊讀等，這些都是學(xué)生通過(guò)學(xué)習自己總結出來(lái)的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助孩子們更好地了解詩(shī)歌，也可以讓孩子們走進(jìn)詩(shī)的意境中去，感受詩(shī)人當時(shí)的情感。
在學(xué)習了寫(xiě)詩(shī)歌的方法之后，我還要求孩子們試著(zhù)寫(xiě)了幾首童趣盎然的小詩(shī)，感受了一回當“小詩(shī)人”的感覺(jué)，讓孩子們體會(huì )成功的喜悅。孩子們的詩(shī)中雖然還有著(zhù)欠缺的地方，但字里行間都洋溢著(zhù)童真童趣，令我贊嘆不已。
另外，我還布置了一項有意義的作業(yè)，讓孩子們根據本單元所學(xué)內容，自制一本書(shū)，自行設計，大膽創(chuàng )新，圖文并茂，發(fā)揮想象。在制作的過(guò)程中，孩子們不僅積累了資料，還提高了繪畫(huà)、審美的能力，成了多學(xué)科的綜合性作業(yè)，效果非常好，孩子們完成得非常棒!
雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫，但輕叩詩(shī)歌大門(mén)，在孩子們面前展現了一個(gè)美麗的詩(shī)歌的世界，從而讓孩子們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數珍寶。讓孩子們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴著(zhù)孩子們成長(cháng)，是一件多么開(kāi)心的事情啊!
本單元我們欣賞了詩(shī)歌的文化瑰寶，本次綜合性學(xué)習活動(dòng)在同學(xué)們共同的努力之下，開(kāi)展得比較成功，在這次活動(dòng)中，我們走出了語(yǔ)文課堂，把語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程延伸到了課外，在這樣一些有意義的活動(dòng)中，大家都有了很大的收獲，今天，我們就把自己點(diǎn)滴的收獲總結展示給大家。
生活中處處有詩(shī)歌。天真的兒歌、樸素的民歌、常在我們耳邊回響，讓我們今后的活動(dòng)開(kāi)展得更好。
詩(shī)歌活動(dòng)總結15
以“學(xué)雷鋒與社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)”為宗旨，“弘揚中華文化 誦典唱紅色經(jīng)”為主題的朗誦比賽，讓無(wú)數大學(xué)生通過(guò)誦唱經(jīng)典感受到了中華經(jīng)典文化，展示風(fēng)采，交流學(xué)習，提升素質(zhì)，自覺(jué)成為傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化，打造中華民族共有的精神的自愿者和實(shí)踐者。
一.活動(dòng)主要流程
初賽由兩個(gè)系自行準備→決賽選手抽簽→演講比賽開(kāi)始→主持人按簽號讓選手上臺→選手上臺朗誦詩(shī)歌→評委打分→主持人宣布分數并宣布獲獎名單→拍照留念
二.活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)
�。ㄒ唬┍荣愋问降亩鄻踊�。這次比賽分為集體和個(gè)人，使參賽的同學(xué)有了更大的發(fā)揮空間，盡情展現自我的風(fēng)采。
�。ǘ┍荣愒O備的齊全。這次比賽決賽時(shí)我們?yōu)槊课粎①愡x手提供了背景音樂(lè )，而音樂(lè )是他們自己挑選的，這樣就可以很好的將朗誦內容和美妙的音樂(lè )結合起來(lái)，增加了朗誦的氣氛，同時(shí)也感染了在場(chǎng)的評委和觀(guān)眾。
�。ㄈ┍荣悆热荻季o扣主題“弘揚中華文化 誦唱紅色經(jīng)典”。使整個(gè)比賽的意義更加鮮明，看他們在臺上富有激情的朗誦，讓我們不禁為之動(dòng)容。
�。ㄋ模┍荣惙秶绊憦V，這次比賽可以說(shuō)是舉辦得相當不錯，不僅展現了大學(xué)生的時(shí)代風(fēng)采，而且對我們以后工作的開(kāi)展提供了一次很好的借鑒意義。
�。ㄎ澹┐舜卫收b比賽活動(dòng)中，團隊的重要性在活動(dòng)中突顯出來(lái)，大家各司其職，工作認真。主持人詼諧幽默的語(yǔ)言把活動(dòng)一次次的推向高潮。本次活動(dòng)中的傳統知識問(wèn)答環(huán)節很棒，同學(xué)們都很積極，有時(shí)候主持人題目還沒(méi)有說(shuō)完，便有人已經(jīng)把答案猜出并說(shuō)出來(lái)。本次活動(dòng)不僅是我們求實(shí)會(huì )及其他協(xié)會(huì )成員得到鍛煉和提升，而且我們還和同學(xué)們一起學(xué)習到了很多傳統知識。
三、活動(dòng)缺點(diǎn)
由于是第一次組織詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，在活動(dòng)的一些細節做的`不是很好�；顒�(dòng)的宣傳力度不夠，活動(dòng)準備時(shí)候緊湊，沒(méi)有充分時(shí)間準備好各事項，同時(shí)活動(dòng)開(kāi)始前主持人只是介紹了各位老師的光臨，并沒(méi)有介紹評委及評分標準，傳統知識問(wèn)答環(huán)節雖然氛圍達到了，但是現場(chǎng)較為混亂。
四、總結
本次活動(dòng)共有十六組參加詩(shī)歌朗誦比賽，活動(dòng)之前她們認真準備，上場(chǎng)時(shí)各個(gè)都是信心滿(mǎn)滿(mǎn)。比賽時(shí)選手所選的詩(shī)歌風(fēng)格也各不相同，由于活動(dòng)經(jīng)費有限，所以我們只設了一、二、三等獎優(yōu)秀獎及最佳團隊獎。雖然有些參賽選手沒(méi)有獲得名次，但是對其他人來(lái)說(shuō)她們每一個(gè)人都是成功的。比賽最終由錢(qián)娟燕同學(xué)榮獲一等獎，熊蕾、單倩雅同學(xué)榮獲二等獎，徐俊君、姬曉東、孫小靈同學(xué)榮獲三等獎，根據策劃書(shū)是有三個(gè)個(gè)優(yōu)秀獎和兩個(gè)最佳團隊獎，由于參賽隊伍中團隊占有較大比例，最終決定設立一個(gè)優(yōu)秀獎和四個(gè)最佳團隊獎，有全靜同學(xué)榮獲優(yōu)秀獎，基審一班、會(huì )審一班、經(jīng)管系團總支、許杰和汪帆獲榮獲最佳團隊獎
本次活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)是很成功的,相信每一位到場(chǎng)的同學(xué)都不會(huì )后悔去參加這個(gè)活動(dòng)，因為這個(gè)活動(dòng)使我們所有人都得到了好處。我們求實(shí)會(huì )及其他協(xié)會(huì )成員要吸取此次活動(dòng)的教訓，取長(cháng)補短，努力使我們的活動(dòng)辦的越來(lái)越好。讓同學(xué)們對我們社團的印象越來(lái)越好，多創(chuàng )造一些機會(huì )和平臺，讓他們能感受到他們的價(jià)值所在。
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