小學(xué)支教個(gè)人總結簡(jiǎn)短
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)支教個(gè)人總結簡(jiǎn)短,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)支教個(gè)人總結簡(jiǎn)短1
我是4月18日來(lái)到雙小的,轉眼間,一學(xué)期就要結束了,回顧兩個(gè)多月的工作生活學(xué)習情況,心中充滿(mǎn)喜悅,因為支教工作鍛煉了我,雙小人的熱情感動(dòng)了我,與雙小老師的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的,帶給我的是沉甸甸的收獲。
一、調整心態(tài),積極面對
畢竟是離開(kāi)自己熟悉的工作單位,來(lái)到一個(gè)自己比較陌生的地方,所以我知道我首先要做的是調整心態(tài),積極面對。
其實(shí)我的所有的準備似乎都是多余的,因為雙小人迎接我的是一張紙真誠熱情的笑臉,沒(méi)有多少寒暄,趙校長(cháng)對我一學(xué)期的工作做了整體安排,我沒(méi)有什么意見(jiàn)。我承擔四(2)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),上教學(xué)研討課兩節,做課堂教學(xué)評價(jià)和課堂教學(xué)設計方面的專(zhuān)題講座各一次。趙校長(cháng)給我的任務(wù)不輕。
我都答應下來(lái),作為一個(gè)教師擔任班級的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),并不是難事,上教學(xué)研討課也不是難事,因為這都是我們的.職責,難的事情是讓我對教學(xué)評價(jià)和教學(xué)設計做講座,而這兩個(gè)問(wèn)題可以說(shuō)就是語(yǔ)文教學(xué)的核心問(wèn)題,尤其是教學(xué)評價(jià)的課堂教學(xué)評價(jià)的問(wèn)題,更是核心中的核心問(wèn)題,即使是教育教學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)家,要說(shuō)好這件事也不是一件容易的事,我當然不敢馬虎。
在未來(lái)的歲月中我認真閱讀一些理論書(shū)籍,并上網(wǎng)查閱資料,為自己的工作,也為自己的責任做好充分的準備,我像一個(gè)揚帆的船,努力向前。
二、研討交流,學(xué)習提升
我上了兩節教學(xué)研討課——《特殊的葬禮》兩課時(shí)。從導入到結尾收束,比較完整地呈現出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。武永校長(cháng)評價(jià)我的課是——樸素,樸實(shí),淳樸厚重,如春分拂面。王超校長(cháng)評價(jià)我的課是沒(méi)有什么花樣純是以自己扎實(shí)的基本功和厚實(shí)的文化功底取勝。我知道這是雙小人對我的褒揚,是雙小人對我的要求。在與老師們的交流中我也吸取了雙小老師不少好的經(jīng)驗。
結合課例,我在六月上旬,做了一個(gè)關(guān)于課堂教學(xué)評價(jià)的專(zhuān)題講座,說(shuō)是講座其實(shí)也是不敢的,我把趙校長(cháng)給我的題目做了一個(gè)小小的變動(dòng)——《漫談?wù)n堂教學(xué)評價(jià)》,這樣我也有話(huà)說(shuō)了,也不是那么學(xué)術(shù)氣味濃了,講座的過(guò)程輕松愉快,因為很多個(gè)案都是我親身經(jīng)歷過(guò)了,也是我自己通過(guò)思考形成的一些看法,所以老師們很感興趣。應該說(shuō)與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞,因為有很多觀(guān)點(diǎn)他們沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。
講座交流過(guò)程中,很多老師與我進(jìn)行了交流,并向我提出了問(wèn)題,我都給他們進(jìn)行了解答,提出了我個(gè)人的看法,令我感動(dòng)的是,很多老師在講座結束之后,依然有不少老師到我的辦公室里與我進(jìn)行教育教學(xué)方面的探討。在探討的過(guò)程中,我明顯感到我自身的思考更加有深度了,我的思考也更加周密了。
三、教學(xué)工作,不敢馬虎
一個(gè)教師的主要工作就是教學(xué),我明白我的責任,關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎,我接手四(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,首先從學(xué)習習慣學(xué)習態(tài)度開(kāi)始抓起,從學(xué)生的作業(yè)——寫(xiě)字開(kāi)始。越細小的地方,越是我們容易忽略的地方,越是務(wù)虛的地方,越容易成為我們教育的盲點(diǎn)。但這些地方恰恰是教育的核心和關(guān)鍵,我就從最細小的地方開(kāi)始,從最務(wù)虛的地方開(kāi)始的。
比如在我們班級我提倡做彬彬有禮的有教養的人,從不隨地吐痰開(kāi)始,這一點(diǎn)我們班級做到了,班級的地面上很少有痰跡了。這我認為是一個(gè)了不起的進(jìn)步。
但練字也好,行為習慣和學(xué)習習慣的養成也好,不是一朝一夕的事情,也不是短短的兩個(gè)月就能形成的,所以我也略微感到遺憾,希望這樣的教育能夠延續下去。
課堂教學(xué),我總是花費不少的時(shí)間針對學(xué)生的實(shí)際情況精心設計,提高課堂的效率,即是所謂的有效教學(xué)。
小學(xué)支教個(gè)人總結簡(jiǎn)短2
因為在家里經(jīng)常幫媽媽做家務(wù),而且也有女生愛(ài)收拾的天性,經(jīng)常被好友笑稱(chēng)我像個(gè)媽一樣,什么都想得很周到。所以在團隊初期分工的時(shí)候我義無(wú)反顧的選擇了后勤工作。
事實(shí)證明我的選擇沒(méi)有錯,我的優(yōu)點(diǎn)被大大發(fā)揮出來(lái)了——節儉,隊友也稱(chēng)之為摳門(mén)兒。
后勤管的就是衣食住行,其中“衣”在我們來(lái)的時(shí)候各自都已經(jīng)準備好了!白 钡姆矫嫘iL(cháng)也已經(jīng)給我們找到了,就住在學(xué)校老師的宿舍里,條件比想象中的要好很多!靶小鄙婕暗浇煌ò踩矫,主要由隊長(cháng)以及幾個(gè)男生負責。所以我這個(gè)搞后勤的說(shuō)白了主要負責的就是“食”。
可不要小瞧這個(gè)“食”,民以食為天,雖然我們這次出來(lái)支教,但是這個(gè)“食”卻關(guān)系到我們整個(gè)團隊。我們有時(shí)候可以一整天沒(méi)有課、沒(méi)有主題活動(dòng)、沒(méi)有支農、沒(méi)有調研、沒(méi)有家訪(fǎng)、沒(méi)有開(kāi)會(huì ),但是我們必須要每天面對三頓飯。所以,可以看出我的任務(wù)有多大了吧。
我們所在的千戶(hù)鄉坐落在連綿的山上,所謂鄉(鎮),其實(shí)他也是非常小的,鎮上只有幾家買(mǎi)菜和買(mǎi)生活用品的小店,還有幾個(gè)小飯館兒。每隔一天鎮上會(huì )有一次集市,到時(shí)候馬路兩邊會(huì )有一些農民售賣(mài)自己家中的蔬菜水果。這兒沒(méi)有賣(mài)肉的,沒(méi)有賣(mài)饅頭的,沒(méi)有可以洗澡的地方……這里的菜大部分是從山下邊運上來(lái)的,所以說(shuō)很貴。之前沒(méi)有接觸過(guò)柴米油鹽醬醋茶、邊吃食堂邊抱怨的我們這次真真切切感受到過(guò)日子的不容易。
來(lái)的時(shí)候大家都做好了吃苦的準備,但是吃苦還是很不容易的.。
蔬菜方面我們以土豆為主,每天平均兩次土豆,一個(gè)月中我們吃了大概200斤,隊友們都笑稱(chēng)自己都快變成土豆了。炒土豆絲、土豆片、土豆塊,燉土豆湯(絲、片、塊),蒸土豆,煮土豆,我們幾乎把土豆的吃法都吃了個(gè)遍。剛開(kāi)的時(shí)候我們不知道行情,在山上的菜店里買(mǎi)了一袋土豆(在蔬菜里面最便宜),講了好久終于砍到8毛一斤(要不就是9毛,反正沒(méi)有超過(guò)一塊錢(qián)。洋蔥也比較便宜,一塊錢(qián)一斤,但是因為好多人不太喜歡吃買(mǎi)了一次之后就沒(méi)有再買(mǎi))。我們買(mǎi)了不到七十斤,只吃了一個(gè)多星期。后來(lái)記得我們去縣城洗澡,去了一個(gè)比較大的超市,發(fā)現那邊的土豆比山上便宜多了,于是我們就買(mǎi)了好多土豆,看的收銀員都嚇一跳。那天我們委實(shí)掃了不少便宜貨,買(mǎi)了一大堆東西才花了四十多塊錢(qián)。呵呵,都不好意思說(shuō)我們是北京來(lái)的大學(xué)生了,簡(jiǎn)直像一群餓狼加乞丐。但是這些我們從沒(méi)有在乎過(guò),還不亦樂(lè )乎,像撿了個(gè)大便宜~~~
其他蔬菜,像西紅柿、白菜、茄子大概2元多一斤,只是偶爾吃一下,一般還要加好多土豆在里面。菜花、豇豆什么的比較貴,4、5元一斤,記得我們只吃了一次。開(kāi)始的時(shí)候買(mǎi)過(guò)兩次雞蛋,嫌貴,17塊錢(qián)三十多個(gè),算了一下其實(shí)并不貴。但是但是對于我們一下花十多塊錢(qián)買(mǎi)雞蛋感覺(jué)有些接受不了,這些錢(qián)我們可以買(mǎi)很多菜。而且買(mǎi)了之后一次只吃三四個(gè),感覺(jué)就像沒(méi)有一樣,所以干脆就不再買(mǎi)了。后來(lái)韓國朋友來(lái)了之后給我們買(mǎi)了一些雞蛋,就一直吃到最后。
對于菜和雞蛋,我們是能省的就省,能買(mǎi)便宜的就買(mǎi)便宜的,但是吃米問(wèn)題就有些難了。這邊雖然主要吃面食,米只是用來(lái)煮粥,但是我們因為條件和能力的限制只能吃米飯,而且我們再怎么節儉也要讓大家吃飽肚子,于是買(mǎi)米成了我們的一大支出,大家前前后后一共吃了六袋米120斤。開(kāi)始的時(shí)候我們試著(zhù)吃面食,蒸不了饅頭我們就自己做餅和面條,但是幾次下來(lái)要不是等到很晚大家也吃不飽,要不就是干脆沒(méi)法吃。于是我們被迫放棄。
生活雖艱苦,但大家很努力。這樣的生活到最后,每次我去廚房的時(shí)候他們就會(huì )開(kāi)玩笑,假裝告狀地說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)又把油放多了等等,然后對我做出摳門(mén)兒的動(dòng)作,呵呵。
“食”就說(shuō)到這吧,下面說(shuō)說(shuō)衛生問(wèn)題。
我們住在老師們的宿舍區,平時(shí)幾乎沒(méi)有老師在,只有我們。我們一周至少要做一次大掃除,包括自己屋里和院子里。平時(shí)沒(méi)事兒的時(shí)候也會(huì )掃一掃。廚房的值日我們原來(lái)是做飯與洗碗分開(kāi),后來(lái)發(fā)現東北師大的支教團隊是誰(shuí)做飯誰(shuí)洗碗,這樣做飯的人就不會(huì )吧廚房弄得很臟。在后來(lái)的兩周里,我們也借鑒了他們的方法,確實(shí)好用了很多。
洗澡對我們來(lái)說(shuō)是一種奢侈,這邊沒(méi)有洗澡的地方,我們要想洗澡就得坐車(chē)到山下的縣城。一周一次的洗澡是我們很幸?鞓(lè )的事兒。每周六上午辦完主題活動(dòng)之后吃完午飯,我們就會(huì )去洗澡,并趕在晚飯前回來(lái)。呵呵,每次都有人忍不住建議在縣城吃飯,但是一次都沒(méi)有吃成,原因不難猜。
這邊的廁所是茅坑,來(lái)之前我們就聽(tīng)說(shuō)這邊廁所條件很差,舍友給我開(kāi)玩笑說(shuō)要做好隨地解決的心理準備,哈哈。于是大家做好最壞的打算,不過(guò)來(lái)之后發(fā)現比想象中的好一些,所以就很開(kāi)心。這讓我明白一個(gè)道理:其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單,只要期望的低一點(diǎn)兒就可以了。廁所用了一段時(shí)間之后是需要打掃的,我和副隊想打掃一下,分好工一人一個(gè)茅坑,可是她一上來(lái)就惡心想吐。后來(lái)只能我一個(gè)人上,先把眼鏡一摘,用棍子捅了捅,然后在掃一下地面就可以了。
后勤方面大概主要的就是這些吧。
小學(xué)支教個(gè)人總結簡(jiǎn)短3
在XX小學(xué)為期15天的支教生活已經(jīng)圓滿(mǎn)停止了,其中有許多勝利的處所和做的好的處所,也有不足和做的欠好的處所;身為本次支教隊的副隊長(cháng)和平安組的組長(cháng),我對本次支教運動(dòng)做一個(gè)自身的總結和反思:
一、統籌協(xié)調各類(lèi)事宜和運動(dòng),協(xié)助隊長(cháng)的`工作。包孕前期的招生宣傳,中期的授課和平安問(wèn)題、后期的調研和文藝匯演,各個(gè)小組分工完成各項任務(wù),有時(shí)也是各組協(xié)作完成,然后身為副隊長(cháng),必須要督促各組完成各項任務(wù)并且也介入到他們的任務(wù)傍邊,贊助隊長(cháng)減輕包袱,也為整個(gè)團隊的完成各項任務(wù)提高了效率。
二、負責整個(gè)支教歷程中的平安問(wèn)題。在此次運動(dòng)中,平安問(wèn)題是我們不容馬虎的,平安永遠是第一位,所以作為平安組的組長(cháng),保障和維護學(xué)生和志愿者的平安是我義不容辭的責任;當然,在此次的支教運動(dòng)中,沒(méi)有涌現任何的平安問(wèn)題,支教歷程中一切都很順利;在擔負平安組組長(cháng)的歷程中,明白了平安問(wèn)題的嚴重性,任何時(shí)候都要以平安為重,是做事的保障和前提。
三、在此歷程中,我也擔負初中班的班主任,這個(gè)是我認為在支教歷程中最有意義,最值得總結的事,這也是我為我以后的工作積聚經(jīng)驗;身為接近60人的班級班主任,我的壓力是很年夜的,在此歷程中,要整理60小我的信息,熟悉他們的家庭情況,記住他們的名字,傳授他們知識,班級的規律等等,這些事都是我帶班所做的事情,我認為很有意義,很令人難忘,也奠定了我往后在從事教師崗亭的基本,積聚了不少的經(jīng)驗,因此在擔負初中班班主任的歷程中確實(shí)收獲不少,也成長(cháng)不少。
四、當然在此次運動(dòng)中,我也有做的不足的處所:隊長(cháng)支配的事沒(méi)有實(shí)時(shí)地完成,形成了拖拉的習慣;在調研歷程中,存在語(yǔ)言的溝通問(wèn)題,有些問(wèn)題欠好直接詢(xún)問(wèn);在授課方面,教室不敷活潑,積極性不高,還有教室時(shí)間把握地不是很好,所以在往后這些問(wèn)題都是需要我去改正的。
因此,在本次支教歷程中,總體來(lái)說(shuō)照樣很好的,各項任務(wù)圓滿(mǎn)完成,雖說(shuō)艱辛,但很有意義,很值得去回想和思念,收獲滿(mǎn)滿(mǎn),希望盛夏之光永遠照耀唐莊,給那些孩子們帶去溫暖和愉快,希望他們的學(xué)習有所提高,也是對自己的工作有一個(gè)交卸。
小學(xué)支教個(gè)人總結簡(jiǎn)短4
20xx至20xx學(xué)年,我迎來(lái)了支教生活的第三年,在這三年中,通過(guò)與孩子們的接觸,和同事的共同學(xué)習,我在思想上有了新的理解,在教學(xué)工作上有了新的認識,在對待自身的要求上有了更高的覺(jué)悟。并能落實(shí)教育局、中心校和學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機,深化課堂教學(xué)改革,認真落實(shí)課程計劃,落實(shí)教學(xué)常規,落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,F將三年來(lái)的支教情況做具體的總結如下:
一、加強學(xué)習,提高思想認識,樹(shù)立新的理念
堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,緊緊圍繞學(xué)習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀(guān)念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān),貫徹教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。三年來(lái),在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規律,充分運用學(xué),F有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果。
二、立足課堂,提高業(yè)務(wù)水平
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。
4、在作業(yè)批改上,認真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
三、到學(xué)生中去,與學(xué)生交心交朋友
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導,通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學(xué)效率。
作為教師,應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉化成功與否,直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以,三年來(lái),我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作:
1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。應當縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會(huì )比今天好。
2、因勢利導,化消極因素為積極因素。首先,幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次,以平常的心態(tài)對待,后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其他學(xué)生同樣的平等,也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現“有假”,那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
四、加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)
作為班主任,我深深懂得教師的'一言一行都影響著(zhù)學(xué)生,對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈:利用班會(huì ),晨會(huì )進(jìn)行思想品德教育,衛生、紀律、安全等經(jīng)常講,著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過(guò)制定班級管理制度,對學(xué)生各方面做出了嚴格要求,班內形成了團結向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習情況,協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育,激發(fā)學(xué)習興趣,培養刻苦學(xué)習的意志,教會(huì )學(xué)習方法,學(xué)好各門(mén)功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護視力,指導開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),搞好班級的經(jīng)常性管理工作,對學(xué)生進(jìn)行常規訓練,培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣。
5、經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系,互通情況,取得家長(cháng)的支持和配合,指導家長(cháng)正確教育子女等。
通過(guò)以上工作,本班學(xué)生紀律、學(xué)習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎。
總之,三年來(lái)由剛開(kāi)始對小學(xué)工作的生疏到熟練,由熟練到精通,在工作取得了一些成績(jì),但成績(jì)只能代表過(guò)去,工作中也存在著(zhù)一些不足,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚長(cháng)避短,爭取更大的成績(jì)。
【小學(xué)支教個(gè)人總結簡(jiǎn)短】相關(guān)文章:
支教個(gè)人總結簡(jiǎn)短范文10-13
支教老師個(gè)人總結簡(jiǎn)短12-22
小學(xué)支教實(shí)習個(gè)人總結范文10-08
小學(xué)支教總結01-07
小學(xué)的支教總結05-26
支教個(gè)人總結06-11
關(guān)于支教的個(gè)人總結06-11
下鄉支教的個(gè)人總結06-11
支教實(shí)踐個(gè)人總結12-11