書(shū)香班級活動(dòng)總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編幫大家整理的書(shū)香班級活動(dòng)總結 ，歡迎閱讀與收藏。
書(shū)香班級活動(dòng)總結 1
和孩子們一起走過(guò)了一年多的日子，我們一直在堅持晨誦、午讀。校長(cháng)曾語(yǔ)重心長(cháng)地告訴過(guò)我：“焦艷，堅持讀書(shū)一定會(huì )有收獲，相信你們班的孩子到畢業(yè)時(shí)一定會(huì )很優(yōu)秀！”
帶著(zhù)理想，我們一路前行。第八屆書(shū)香班級頒獎儀式的激動(dòng)心情還不時(shí)地在我心頭浮現。創(chuàng )業(yè)難，守業(yè)更難。面對冬季的第九屆書(shū)香班級活動(dòng)，我的心中充滿(mǎn)了忐忑。我一直在思考：怎樣讓每個(gè)孩子都有所收獲呢？
開(kāi)賽之前，我統計了班級博客數量。由于條件限制，還有一部分學(xué)生沒(méi)有博客。所以在每次讀完一本書(shū)之后，我就要求沒(méi)有博客的學(xué)生寫(xiě)在筆記本上。我提倡讀書(shū)時(shí)手邊放本子，隨時(shí)記錄好詞好句。根據個(gè)人能力，篇幅長(cháng)短不受限制，首先要做的是——認真讀。
短短的三個(gè)月，我們一起讀了《紅樓夢(mèng)》《UFO與外星人之謎》《西游記》《草房子》《銀頂針的夏天》《特別女生撒哈拉》《假如給我三天光明》等。
記得曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)是這樣說(shuō)的：高年級的孩子適合讀科普讀物，孩子會(huì )變得更加聰明。所以在讀完《UFO與外星人之謎》后，我們利用兩個(gè)午讀時(shí)間討論看書(shū)后的收獲。有的.同學(xué)對水晶頭骨十分好奇，有的人對千年前的外星人感到好奇，還有的人對不明飛行物有興趣......由于這本書(shū)由一個(gè)個(gè)小故事組成的，害怕讀后感對孩子們來(lái)說(shuō)有難度，讓孩子們產(chǎn)生畏難情緒，我告訴孩子們，只要寫(xiě)一寫(xiě)自己印象最深刻的故事就可以了。
《紅樓夢(mèng)》人物眾多，社會(huì )制度離我們的學(xué)生遙遠，擔心孩子們理解上有困難。但這本書(shū)屬于四大名著(zhù)，我覺(jué)得學(xué)生得有一定的了解。我把主題定位在《你喜歡的人物》上�？赐杲涣鬟^(guò)程中，有的同學(xué)喜歡多愁善感的林黛玉，喜歡她的作詩(shī)才華；有的同學(xué)喜歡薛寶釵，喜歡她的知書(shū)達禮。當然，也有的孩子不喜歡林黛玉的哭哭啼啼，不喜歡薛寶釵的虛偽。在和學(xué)生交流的過(guò)程中，我也滲透了一些封建社會(huì )的制度，讓孩子們了解封建制度下，林黛玉走向死亡的必然性。
《西游記》相信每個(gè)孩子耳熟能詳。但好書(shū)不厭百回讀，讀書(shū)和看電視的感受是不一樣的。讀完這本書(shū)后，孩子們都填寫(xiě)了讀書(shū)卡，都敬佩不怕辛苦、勇敢無(wú)比的孫悟空。
讀得多了，還要加強練筆。我和班里的孩子開(kāi)展了共讀共寫(xiě)活動(dòng)，記錄了孩子們成長(cháng)的歷程。我由獲獎的紅花讓學(xué)生自由猜測，培養學(xué)生大膽想象的能力；由班內發(fā)生的事情讓孩子寫(xiě)班級故事博文，記錄了大家的成長(cháng)；在家發(fā)生的酸甜苦辣讓孩子寫(xiě)成家庭故事博文，我們一起品味其中喜怒哀樂(lè )......海倫凱勒的精神、班長(cháng)桑桑的可愛(ài)等都被我們永久地保存在了博客中。
仰望星空、腳踏實(shí)地。一本本好書(shū)給孩子們童年留下了美好的回憶,一篇篇博文記錄了孩子們成長(cháng)的歷程。我相信，堅持就有收獲！
書(shū)香班級活動(dòng)總結 2
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！敝煊佬陆淌谝苍谄洹缎陆逃畨�(mèng)》一書(shū)中曾提到：“讀書(shū)，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑�！薄墩Z(yǔ)文課程標準》指出：“培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料�！弊尯⒆佣嘧x書(shū)，讀好書(shū)，成為了四（1）班追求的目標。
作為教師，我本人積極地投入到了閱讀活動(dòng)中，以身作責，閱讀了大量?jì)和膶W(xué)作品，積極地了解兒童的心聲。我能積極而有效地向學(xué)生推薦優(yōu)秀的課外閱讀作品，和孩子交流讀書(shū)心得，有效地促進(jìn)了我班課外閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。
一、努力營(yíng)造書(shū)香班級氛圍
教室是學(xué)生學(xué)習的陣地，也是感受讀書(shū)氛圍的一個(gè)重要的場(chǎng)所。我班教室前面的黑板上就有“書(shū)香滿(mǎn)園”陣地，分為兩個(gè)板塊：古詩(shī)天天記和成語(yǔ)積累。每周會(huì )更新一首古詩(shī)和四至八個(gè)成語(yǔ)，讓學(xué)生誦讀記憶。教室的側面的墻壁上則張貼了讀書(shū)的名言和每學(xué)期被評為讀書(shū)小明星的同學(xué)的合影。教室的后面黑板下的整個(gè)版面被打造成了“作文舞臺”“好書(shū)推薦”“蘋(píng)果紅了”三個(gè)版塊。在我的班級里，成立了一個(gè)小小的班級圖書(shū)館班級圖書(shū)角，學(xué)生每天可以自由地借閱，利用課余的時(shí)間進(jìn)行閱讀。這些圖書(shū)中有我從家中帶來(lái)的，也有孩子自己帶來(lái)的。整個(gè)教室彌漫著(zhù)濃濃的書(shū)香，為學(xué)生閱讀創(chuàng )造了一個(gè)美好的環(huán)境。
二、大力推薦優(yōu)秀閱讀書(shū)目
開(kāi)卷未必有益，別林斯基說(shuō)得好:“閱讀一本不適合閱讀的書(shū),比不讀還要壞。必須學(xué)會(huì )本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值，最適合所需要讀物�！庇绕浜⒆�,純凈幼小心靈必須借助優(yōu)秀兒童文學(xué)作品和經(jīng)典名著(zhù)來(lái)滋養。在書(shū)山書(shū)海面前，作為語(yǔ)文老師的我有責任把一本本經(jīng)典的書(shū)籍帶到孩子面前。在我的推薦下，我班學(xué)生全班訂閱讀《七彩語(yǔ)文》。幾年來(lái)，在我的推薦下，低年級時(shí)我班學(xué)生閱讀了《安徒生童話(huà)》《格
林童話(huà)》《木偶奇遇記》《秘密花園》《綠野仙蹤》《伊索寓言》《快樂(lè )王子》等拼音版的世界文學(xué)名著(zhù)。中年級開(kāi)始，我把馬小跳介紹給了我班學(xué)生，開(kāi)始閱讀楊紅纓的《馬小跳系列》和《非常男生》《非常女生》《笑貓日記》系列叢書(shū)。四年級上學(xué)期，結合楊紅纓到我校開(kāi)設講座，為學(xué)生簽名贈書(shū)的活動(dòng)，我班學(xué)生又讀完了最新的楊紅纓科學(xué)童話(huà)小說(shuō)。
接著(zhù)我們閱讀了曉玲叮當的《淘氣包埃米爾》《好玩國歷險記》《希臘神話(huà)》《魯賓遜漂流記》《窗邊的小豆豆》等書(shū)籍。四年級，全班同學(xué)開(kāi)始閱讀沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)系列和《佐賀的超級阿嬤》系列。
我們班上會(huì )定期舉辦“好書(shū)推介會(huì )”和“讀書(shū)交流會(huì )”，老師和學(xué)生可以向大家推薦正在閱讀的好書(shū)，還可以交流讀書(shū)的心得。就這樣一本本的課外書(shū)開(kāi)拓了學(xué)生的視野，浸潤了孩子們的心靈，為孩子了解世界，熱愛(ài)生活，打開(kāi)了一扇門(mén)，讓孩子們受益匪淺。
三、切實(shí)提高課外閱讀能力
魯迅先生說(shuō)過(guò)，讀書(shū)須如采蜜一樣，采集過(guò)許多花,才能釀出蜜來(lái)。為了讓課外閱讀更加有效，我培養學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。我班學(xué)生把讀書(shū)做摘記叫采蜜，摘記本自然成了采蜜本。在我的鼓勵下，我班學(xué)生一直堅持做讀書(shū)筆記，有摘抄，有創(chuàng )作，有讀后感，內容豐富，堅持不懈�？梢允莾�(yōu)美詞句，也可以是名人名言，還可以是精彩的段落，當然更可以寫(xiě)上自己讀書(shū)的感想。天長(cháng)日久，一種潛移默化的影響讓學(xué)生的語(yǔ)言豐富了，寫(xiě)作水平也有所提高，切實(shí)提高了學(xué)生閱讀的能力。
四、開(kāi)展豐富多彩讀書(shū)活動(dòng)
讀書(shū)應該成為生活的一部分，每學(xué)期我會(huì )指導學(xué)生開(kāi)展各項讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，如：演講比賽、讀書(shū)心得交流、讀書(shū)征文、辦讀書(shū)小報等。每當學(xué)生讀完一本書(shū)，我就會(huì )發(fā)給他們一張精心設計的讀書(shū)卡，五張讀書(shū)卡可以換一張綠蘋(píng)果，讀了十本課外書(shū)，就可以把綠蘋(píng)果換成紅蘋(píng)果。每學(xué)期根據學(xué)生閱讀情況評出我班的“讀書(shū)活動(dòng)積極分子”和“讀書(shū)大明星”。這種獎勵制度讓學(xué)生體驗了閱讀的快樂(lè )，大大地激發(fā)了學(xué)生閱讀課外書(shū)的興趣。
五、大力提倡親子共讀
學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)會(huì )影響了家庭的'娛樂(lè )，父母讀書(shū)也會(huì )影響學(xué)生的讀書(shū)。家長(cháng)會(huì )上，我和家長(cháng)達成共識，認識到親子共讀的重要性，提倡家長(cháng)和孩子一起讀書(shū)，一起分享，一起交流。在課外閱讀開(kāi)展過(guò)程中，我努力爭取家長(cháng)的配合，保證了學(xué)生每天半小時(shí)的閱讀時(shí)間。
六、課外閱讀碩果累累
通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，班級的文化氛圍更加濃厚。讀書(shū)使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習的人，他們會(huì )自主探究學(xué)習過(guò)程中出現的各種問(wèn)題，通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題；讀書(shū)，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書(shū)活動(dòng)中日益彰顯；讀書(shū)，使孩子們成了善交流、會(huì )合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書(shū)，使孩子們成了有思想，有個(gè)性的人；讀書(shū)，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價(jià)值、生命的意義。
幾年來(lái)，我班有十名學(xué)生參加了學(xué)校文學(xué)社，三名學(xué)生成了《南京晨報》小記者，七名學(xué)生加入《樂(lè )學(xué)報》的小記者團。同學(xué)們踴躍地向報刊媒體投稿，我班數位學(xué)生的書(shū)法，作文在�？哆@里幸�；ㄩ_(kāi)》和《南京晨報》《金陵晚報》《考試周刊》等刊物及作文網(wǎng)站上公開(kāi)發(fā)表。教育需要一種意境和氛圍，它的最高境界是不留痕跡。我的理想就是創(chuàng )設出積極向上、清新高雅、健康文明的書(shū)香氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中與書(shū)為伴，與書(shū)為友，開(kāi)闊視野，陶冶情操，讓學(xué)生擁有一個(gè)書(shū)香浸潤的童年，讓濃濃的書(shū)香伴隨學(xué)生的健康成長(cháng)，讓閱讀為孩子心
書(shū)香班級活動(dòng)總結 3
一個(gè)充滿(mǎn)幸福和諧的校園，離不開(kāi)濃郁的書(shū)香氣。著(zhù)名學(xué)者朱永新這樣談讀書(shū)：“一個(gè)崇尚讀書(shū)的民族一定是一個(gè)理性的優(yōu)秀的民族，一個(gè)崇尚讀書(shū)的社會(huì )一定是一個(gè)充滿(mǎn)希望的社會(huì )，而一個(gè)崇尚讀書(shū)的校園一定是一個(gè)健康而充滿(mǎn)生機的校園�！�
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！敝煊佬陆淌谝苍谄洹缎陆逃畨�(mèng)》一書(shū)中曾提到：“讀書(shū)，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑�！弊尯⒆佣嘧x書(shū)，讀好書(shū)，成為了高二（2）班追求的目標。
以書(shū)香打造特色，以書(shū)香追求卓越，是我高二（2）班一個(gè)美好的理想追求。本學(xué)期我們以“營(yíng)造書(shū)香校園”“師生共寫(xiě)隨筆”的理論為指導，以“創(chuàng )建書(shū)香班級”、撰寫(xiě)讀書(shū)筆記為途徑，借全市開(kāi)展“快樂(lè )讀書(shū)”活動(dòng)的契機，扎實(shí)開(kāi)展書(shū)香班級創(chuàng )建活動(dòng)。一、明確目標
1、以創(chuàng )建書(shū)香班級為目標，打造一個(gè)充滿(mǎn)濃郁文化氣息的“書(shū)香角”，積累文化底蘊，塑造內涵豐富、特色鮮明的班級文化。倡導“我與好書(shū)同行”思想，踐行“我讀書(shū)、我快樂(lè )、我成長(cháng)”的理念，引導學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣。讓閱讀與寫(xiě)作促進(jìn)師生共同成長(cháng)。
2、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導學(xué)生讀大量的書(shū)，讀各方面的書(shū)。用教師教給的閱讀方法及自己的方法進(jìn)行讀書(shū)，使學(xué)生喜歡讀書(shū)、讀好書(shū)、樂(lè )讀書(shū)、勤讀書(shū)、活讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)、讀經(jīng)典書(shū)、有效讀書(shū)。通過(guò)閱讀使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3、創(chuàng )新活動(dòng)形式，引導師生從書(shū)籍中得到心靈的慰藉，從書(shū)中尋找生活的榜樣，從書(shū)中蕩滌自己的心靈，從書(shū)籍中享受教與學(xué)的樂(lè )趣，從書(shū)中尋找理想，讓師生勤讀書(shū)、善思考、多記錄。引導教師、家長(cháng)一同參與讀書(shū)活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)習型學(xué)校，學(xué)習型班級建設。二、營(yíng)造書(shū)香濃郁的讀書(shū)氛圍
愛(ài)因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師�！币虼宋覀冮_(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)，把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強，讀書(shū)就更富有吸引力。做好教室的環(huán)境布置，讓班上的墻壁、黑板、窗戶(hù)充溢著(zhù)濃烈的書(shū)香。在高二（2）班的墻壁上就有“書(shū)香滿(mǎn)園”陣地，分為兩個(gè)板塊：名句欣賞和每周一詩(shī)。此外，還可從學(xué)生讀書(shū)的心情出發(fā)，力求溫馨、舒適、甜蜜，適當運用鮮花、音樂(lè )、書(shū)簽等。教師定期推薦一些適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性。（一）向學(xué)生推薦的數目主要列舉如下：
《致加西亞的一封信》，《你在為誰(shuí)讀書(shū)Ⅱ（青少年人生規劃）》，《讀史館：大唐，如此江山》，《讀史館：北宋，帝國書(shū)生意氣》，《傳記館：生命之舞鄧肯自傳》，《點(diǎn)亮人生——激勵人生的365個(gè)哲理故事》，《一生的忠告》，《中國改變世界》，《科學(xué)探索者（環(huán)境科學(xué)）》，《圍城》，《平凡的世界》，《紅色騎兵軍》，《百年中國小說(shuō)精選（導讀版）》，《平凹散文》，《畢淑敏散文》，《余光中散文》，《季羨林散文》，《林清玄散文》，《傳記館：拿破侖傳》等一些適合高中生閱讀的優(yōu)秀書(shū)目（二）建立班級圖書(shū)角
“每人捐獻一本書(shū)，可以閱讀一百本”我請學(xué)生把已看過(guò)的書(shū)捐獻出來(lái)，投放到圖書(shū)角，學(xué)生們非常踴躍，圖書(shū)角的書(shū)籍一下子“爆滿(mǎn)”。很多學(xué)生把自己書(shū)一下子拿來(lái)三本、五本。由班干部陳立飛、楊莉娜負責，認真對書(shū)籍的登記、借閱和歸還作記錄，分工管理，讓圖書(shū)角的借書(shū)活動(dòng)有條不紊。圖書(shū)角的建立，既方便學(xué)生課間隨時(shí)都能看到書(shū)，又擴大了學(xué)生的閱讀面。
�。ㄈ┡e辦讀書(shū)會(huì )班級每周一有一節“閱讀課”，專(zhuān)門(mén)用來(lái)指導學(xué)生進(jìn)行閱讀。每個(gè)學(xué)生每個(gè)月要讀1本書(shū)以上，并精讀其中3篇文章。定期舉辦“讀書(shū)會(huì )”，以“名人名言”、“讀寫(xiě)手冊”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書(shū)推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì )，在班級中形成良好的讀書(shū)氛圍。三、班主任做好榜樣示范作用
我能立足于每一天的教育教學(xué)生活，撰寫(xiě)工作隨筆，教學(xué)反思。在寫(xiě)隨筆的.過(guò)程中，反思自己，總結自我，超越自我。
通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，班級的文化氛圍更加濃厚。教室里，書(shū)聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了，午間學(xué)生有事可做了，在老師的引導下，同學(xué)們能靜心學(xué)習了。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，同學(xué)們讀書(shū)的熱情越來(lái)越高漲，好多學(xué)生都表示喜歡上了看書(shū)。讀書(shū)使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習的人，他們會(huì )自主探究學(xué)習過(guò)程中出現的各種問(wèn)題，通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題；讀書(shū)，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書(shū)活動(dòng)中日益彰顯；讀書(shū)，使孩子們成了善交流、會(huì )合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書(shū)，使孩子們成了有思想，有個(gè)性的人；讀書(shū)，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價(jià)值、生命的意義�！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！毕嘈盼覀�**中學(xué)高二（2）班的書(shū)香氣氛一定能書(shū)香四溢、花開(kāi)滿(mǎn)地，讓同學(xué)、讓老師都獲益匪淺！
書(shū)香班級活動(dòng)總結 4
為了進(jìn)一步深入開(kāi)展打造“書(shū)香校園”活動(dòng)，讓讀書(shū)成為每位學(xué)生的習慣，努力培育學(xué)生人文素養，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會(huì )的一種良好風(fēng)氣，現對我校本期開(kāi)展書(shū)香校園活動(dòng)總結如下：
一、學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)
1、營(yíng)造書(shū)香環(huán)境。
�。�1）拓展圖書(shū)來(lái)源，建立班級圖書(shū)角。學(xué)校繼續開(kāi)放圖書(shū)室，各班級安排學(xué)生隨時(shí)到圖書(shū)室借閱圖書(shū)。各班級教育學(xué)生充分利用好平時(shí)零花錢(qián)，讓家長(cháng)有目的地幫學(xué)生買(mǎi)書(shū)。同時(shí)為了使有限的圖書(shū)發(fā)揮最大的效益，各班級定期在班級內進(jìn)行圖書(shū)交流。
�。�2）推薦優(yōu)秀的課外讀物、展示“書(shū)香學(xué)生”讀書(shū)事跡和圖片。向學(xué)生介紹優(yōu)秀的讀書(shū)方法，采用多種方式激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。
�。�3）保證閱讀時(shí)間。實(shí)行“三讀”（晨誦、午讀、暮�。�，設置“閱讀課”，大力開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)�！俺空b”、“午讀”時(shí)間為學(xué)生到校后到預備前，“暮省”時(shí)間為下午課外活動(dòng)時(shí)間�！伴喿x課”由語(yǔ)文老師確立主題，并加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動(dòng)課的閱讀活動(dòng)。
2、加強讀書(shū)交流。
(1)低年級的讀書(shū)筆記以摘抄為主，中高年級的讀書(shū)筆記以寫(xiě)心得體會(huì )為主，教師定期進(jìn)行檢查指導，對于好的讀書(shū)筆記在班級、學(xué)校進(jìn)行交流。各班安排課前演講，讓學(xué)生介紹自己讀過(guò)的書(shū)，一方面檢驗了學(xué)生的讀書(shū)效果，另一方面鍛煉了學(xué)生的口才。(2).學(xué)校對學(xué)
生的讀書(shū)作具體的安排，讀書(shū)活動(dòng)以學(xué)生自主管理、自主鍛煉、自主學(xué)習、自主發(fā)展為指導思想，課內外互動(dòng)、讀評講寫(xiě)結合，讓校園真正成為學(xué)生的精神樂(lè )園。為了培養學(xué)生的讀書(shū)習慣，學(xué)校規定，各班每天開(kāi)一次讀書(shū)交流會(huì )，每天記一句名言，每周背兩首古詩(shī)詞，每周精讀兩篇文章。
�。�3）學(xué)校在本學(xué)期進(jìn)行了以下讀書(shū)活動(dòng)：舉辦了古詩(shī)詞積累考級競賽；師生同讀活動(dòng)；讀書(shū)皆活動(dòng)。
3、廣泛開(kāi)展“走近經(jīng)典”誦讀活動(dòng)。
二、加強保障
學(xué)校在本期之初投入一定資金，購買(mǎi)一定數量的適合師生閱讀的圖書(shū)，切實(shí)加強圖書(shū)的管理，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。
本期學(xué)校切實(shí)加強對“書(shū)香校園”活動(dòng)的領(lǐng)導，認真組織開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)；為讀書(shū)活動(dòng)提供導讀、評價(jià)等服務(wù)；促進(jìn)班級讀書(shū)群體之間的交流和聯(lián)誼；廣泛開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)。
加強了學(xué)校圖書(shū)館與閱覽室的管理，充分發(fā)揮其作用。購買(mǎi)了師生推薦閱讀書(shū)籍，并適當購置了一批適合低年級學(xué)生閱讀的書(shū)籍。讓學(xué)生自由選擇喜愛(ài)的圖書(shū)。
進(jìn)一步完善考評機制。認真做好讀書(shū)活動(dòng)的檢查與評比工作，通過(guò)考核進(jìn)一步推動(dòng)“書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展。切實(shí)做好 “書(shū)香班級”、“讀書(shū)明星”的`申報、評比和表彰工作。
不讀書(shū)，無(wú)以知窗外的精彩;不讀書(shū)，無(wú)以知世界的寬廣;不讀書(shū)，
無(wú)以知知識的力量�！皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠�！碧岣呙總�(gè)公民的民族素質(zhì)和文化底蘊，是現代社會(huì )的呼喚，是祖國騰飛的需要。校園是學(xué)習的“伊甸園”,我們在書(shū)香校園里讀書(shū)、思考，豐富思想;我們在心靈溝通中對話(huà)、感悟，品味生活;我們在求索之路上實(shí)踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書(shū)，使我們的生活更豐富、更幸福;讀書(shū)，使我們的思想更成熟、更健康�！昂米x書(shū)、讀好書(shū)，會(huì )讀書(shū)、多讀書(shū)”，“讓書(shū)香洋溢生命的魅力”，必將成為我們榆關(guān)小學(xué)全體師生堅定的信念和永恒的追求。
書(shū)香班級活動(dòng)總結 5
為落實(shí)學(xué)校有關(guān)營(yíng)造書(shū)香班級的工作安排，繼續營(yíng)造讀書(shū)氛圍，鼓勵學(xué)生以書(shū)為友，“愛(ài)讀書(shū)，會(huì )讀書(shū)，讀好書(shū)”，促使學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣，讓濃濃的書(shū)香伴隨學(xué)生的健康成長(cháng),開(kāi)學(xué)至今我做了以下工作：
一、建立班級圖書(shū)角，引發(fā)學(xué)生的閱讀熱情
為了激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)提高自己的語(yǔ)文各項能力，同時(shí)也為了讓他們對圖書(shū)管理有一個(gè)簡(jiǎn)單、基本的認識，我為班級建立了圖書(shū)角。這個(gè)圖書(shū)角是我的心血，更離不開(kāi)同學(xué)們的積極響應以及對其他班圖書(shū)角經(jīng)驗的汲取，圖書(shū)角的書(shū)柜是班內牛涌浩的媽媽托人一塊板一塊板做好的，圖書(shū)角內的幾十本圖書(shū)是同學(xué)們自覺(jué)自愿捐獻的，圖書(shū)角美化用的花草是孩子們辛辛苦苦從家里搬來(lái)的……我給圖書(shū)角起名“悅讀吧”，就是希望同學(xué)不僅有一個(gè)美好的閱讀環(huán)境，更要有一個(gè)愉悅的閱讀心情，如此，我才覺(jué)得讀書(shū)真是讓人感覺(jué)美好的一件事。
二、制定圖書(shū)管理制度，推選圖書(shū)管理員，鍛煉學(xué)生的管理能力
為了使圖書(shū)角能夠順利、有效地發(fā)揮作用，我制定了嚴格的圖書(shū)管理制度，其中包括借書(shū)和還書(shū)時(shí)間，借書(shū)時(shí)需要注意的事項以及借閱時(shí)如何登記等等，因此同學(xué)們只要自覺(jué)遵守圖書(shū)角的管理制度， 圖書(shū)角是可以很好地為大家服務(wù)的。在推選圖書(shū)管理員的時(shí)候，學(xué)生們都熱情高漲，非常踴躍，通過(guò)考察，我從每個(gè)小組中推選了一名圖書(shū)管理員，這幾個(gè)同學(xué)都非常的細心，認真，這樣每個(gè)小組都有自己的圖書(shū)管理員，不僅可以減少圖書(shū)管理員的工作量，也可以節省其他同學(xué)的時(shí)間。在這樣一個(gè)嘗試管理與被管理的過(guò)程中，不管是借書(shū)人還是管理員，我想都有他們的收獲，都增長(cháng)了他們的見(jiàn)識，鍛煉了他們的能力。
三、開(kāi)展與讀書(shū)有關(guān)的一系列活動(dòng)，豐富學(xué)生的讀書(shū)生活
1、制作導讀卡，將動(dòng)手實(shí)踐與讀書(shū)有機結合。
能夠動(dòng)手參與的活動(dòng)往往是孩子們最喜愛(ài)的，為了進(jìn)一步提高孩子們的閱讀興趣，我讓他們在捐獻圖書(shū)的同時(shí)，給自己的圖書(shū)制作一張導讀卡，可以設計成各種小動(dòng)物、花草的`形狀，也可以發(fā)揮自己的聰明才智，給卡片配上圖案、飾品等來(lái)介紹自己圖書(shū)的主要內容和喜歡理由，讓其他同學(xué)也能夠喜歡上自己的圖書(shū)。孩子們都高興壞了，紛紛都發(fā)揮自己的創(chuàng )意，制作出了各種各樣漂亮的導讀卡，在此過(guò)程中，不僅展現了孩子們富于創(chuàng )造和想象的天性，也讓這些圖書(shū)增添了無(wú)窮的魅力。
2、舉行“好書(shū)推薦”“我是小書(shū)迷”系列班會(huì )，讓讀書(shū)與“說(shuō)書(shū)”相結合。
這里的“說(shuō)書(shū)”，是讓學(xué)生以口述的方式推薦自己的書(shū)，說(shuō)一說(shuō)自己書(shū)的主要內容，吸引人的地方，還可以給大家朗誦上幾段精彩的片段，每一個(gè)孩子都希望自己的書(shū)博得更多人的認可，所以在朗讀時(shí)他們或低沉、或激揚，將自己的感情充分融入了朗誦之中，這不僅大大提高了孩子們的朗讀水平，而且還可以讓他們養成學(xué)會(huì )聆聽(tīng)的好習慣。
3、每周一節閱讀課，使讀書(shū)成為學(xué)生的日常習慣。
為了讓學(xué)生將閱讀形成一種學(xué)習習慣，我每周抽出一節語(yǔ)文活動(dòng)課作為閱讀課，讓學(xué)生當堂閱讀，當堂交流，當堂摘抄優(yōu)美詞句，在閱讀上有什么問(wèn)題當堂提出來(lái)，大家共同解決，這樣當學(xué)生把閱讀當成一種習慣時(shí)，那么閱讀會(huì )滲透到他們學(xué)習生活的方方面面，最終讓他們獲益眾生。
4、開(kāi)展“讀書(shū)小博士”評比活動(dòng)，提高學(xué)生的積極性。
孩子們總是需要通過(guò)競爭的氛圍來(lái)提高積極性的，因此評比活動(dòng)是必不可少的，為此我開(kāi)展了“讀書(shū)小博士”的評比，通過(guò)借閱圖書(shū)的次數和讀書(shū)心得寫(xiě)作的質(zhì)量，評選出既喜愛(ài)讀書(shū)又從書(shū)中獲益的這些同學(xué)，使他們成為其他同學(xué)學(xué)習的榜樣，同時(shí)“以競促讀”，帶動(dòng)其他同學(xué)讀書(shū)的熱情，從而在班級里形成良好的讀書(shū)之風(fēng)。
書(shū)香班級活動(dòng)總結 6
在我們書(shū)香校園的熏陶下，也為了培養學(xué)生的讀書(shū)興趣、讀書(shū)能力和讀書(shū)習慣，擴大閱讀量，我班結合學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書(shū)香班級，使讀書(shū)成為學(xué)生的習慣，共享讀書(shū)樂(lè )趣�，F就我們的做法總結如下：
一、建立圖書(shū)角
建立班級書(shū)架。學(xué)期初，班上建立了圖書(shū)角，我鼓勵班上的孩子人從家里帶一本自己喜歡的圖書(shū)放到班級的圖書(shū)角里。平時(shí)，也鼓勵每人帶一本書(shū)到班級里與同學(xué)交換，這樣一本書(shū)就可以換四十來(lái)本。學(xué)校還未我們學(xué)校每個(gè)班級購置了四十來(lái)本的新圖書(shū)，這樣可以方便學(xué)生自己課余閱讀。
二、師生共讀
組織讀書(shū)活動(dòng)，一年級的孩子還是小，自己閱讀的能力有限，有些孩子與課外書(shū)本接觸的不多，通過(guò)我課間的觀(guān)察，班上能自主越多的孩子甚少，我想引導孩子閱讀是最基礎也是最重要的，于是，我經(jīng)常給孩子讀繪本或故事書(shū)，我讀你聽(tīng)為主的閱讀。到拼音學(xué)完后，我推薦孩子去讀繪本、小說(shuō)《小豬唏哩呼�！返�，閱讀課上，讓孩子交流“我看到小豬唏哩呼�！钡��？赐暌槐緯�(shū)，會(huì )以綠卡“小書(shū)蟲(chóng)”來(lái)獎勵。
三、保證閱讀時(shí)間
1、“日有所誦”的誦讀積累
孩子們在晚上回家、早上晨讀時(shí)都會(huì )積累誦讀“日有所誦”。因為兒歌等非常符合孩子的年齡特點(diǎn)，因此孩子誦讀的積極性都比較高。
2、保證中午的閱讀時(shí)間
孩子們到校便自由閱讀，可以選擇自己帶的書(shū)閱讀，也可以到班級圖書(shū)角找書(shū)閱讀。圖書(shū)角有的圖書(shū)管理員，班長(cháng)組織借書(shū)的排隊借書(shū)，秩序井然，按照規定學(xué)校圖書(shū)角的書(shū)當天借當天歸還，不允許帶回家，午練結束后，班長(cháng)組織，圖書(shū)管理員協(xié)助，孩子們便歸還圖書(shū)。
3、鼓勵晚間半小時(shí)閱讀
每天晚上完成家庭作業(yè)以后，鼓勵學(xué)生能自覺(jué)主動(dòng)地閱讀課外書(shū)籍，時(shí)間不少于30分鐘，并學(xué)會(huì )與家長(cháng)一起分享自己的讀書(shū)心得。有了時(shí)間的'保證，學(xué)生的閱讀效果自然不言而喻了。如今，在班級中，學(xué)生一部分有了自覺(jué)閱讀的習慣，有個(gè)別學(xué)生甚至連課間的十分鐘也不想錯過(guò)，匆匆地捧起書(shū)本讀起來(lái)。
4、鼓勵親子共讀。
為了讓孩子在家也有個(gè)看書(shū)、讀書(shū)的環(huán)境和氛圍，在家長(cháng)會(huì )上與家長(cháng)共商創(chuàng )建書(shū)香家庭的相關(guān)事宜。部分家長(cháng)能積極為孩子購買(mǎi)圖書(shū)、創(chuàng )造條件為孩子辦圖書(shū)館的借書(shū)證，經(jīng)常讀書(shū)讀報以做好孩子的榜樣，有個(gè)別家長(cháng)還能和孩子共看一本書(shū)，共同談讀后的感想和體會(huì )，為培養孩子的讀書(shū)興趣做了很好的鋪墊。
書(shū)香班級活動(dòng)總結 7
自從我們班首次開(kāi)展了創(chuàng )建書(shū)香班級的活動(dòng)后，書(shū)的香氣就像花香一樣彌漫在校園的各個(gè)角落，讀書(shū)對老師、學(xué)生來(lái)說(shuō)成了最自然的事情，大家都從書(shū)中汲取陽(yáng)光和水。我們班也積極組織學(xué)生在本班開(kāi)展了一些活動(dòng)，比如“課前五分鐘”、“日有所誦”，每一個(gè)天以點(diǎn)星星的形式抽查一位學(xué)生上臺講述他讀過(guò)的文章，要求他們閱讀過(guò)后寫(xiě)下讀書(shū)心得，摘抄好詞好句制作“采蜂集”，以保證每個(gè)孩子至少有二十分鐘以上的看書(shū)時(shí)間。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，增長(cháng)學(xué)生的知識，拓展學(xué)生的知識面，提高我班學(xué)生語(yǔ)文素養，活躍校園文化，營(yíng)造濃郁的書(shū)香校園，進(jìn)行了一系列的班級讀書(shū)活動(dòng)，現將我班的主要做法及效果總結如下：
一、創(chuàng )設良好的讀書(shū)的氛圍
1、教室布置書(shū)香氣。在黑板上方，開(kāi)設“格言欄”、“成語(yǔ)苑”、“詩(shī)歌園”，引導學(xué)生閱讀、理解、背誦名人名言，學(xué)習名人的讀書(shū)方法，感受讀書(shū)名人刻苦讀書(shū)的精神�！皩W(xué)生園地”有關(guān)讀書(shū)知識及學(xué)生的讀書(shū)心得。在書(shū)柜旁粘貼圖書(shū)管理制度、推薦書(shū)目、“讀書(shū)明星”評比欄，營(yíng)造出了一種讓學(xué)生一進(jìn)教室就想起讀書(shū)的氛圍。
2、建立班級圖書(shū)角。為了讓學(xué)生有書(shū)讀，資源共享的目標。學(xué)期初我號召每個(gè)學(xué)生積極捐出自己喜歡的課外書(shū)籍，要求每人捐書(shū)2本以上，放到班級的圖書(shū)角，由圖書(shū)管理員負責圖書(shū)的借閱、登記、歸還等工作。班級圖書(shū)角的建立，極大地方便了學(xué)生閑暇時(shí)間的閱讀，也為學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)提供了條件，營(yíng)造了良好的班級讀書(shū)氛圍。
3、安排好讀書(shū)時(shí)間。為了讓讀書(shū)活動(dòng)有序開(kāi)展，我認真制訂了“書(shū)香班級”的讀書(shū)時(shí)間。安排學(xué)生每天中午到校半小時(shí)是讀書(shū)時(shí)間。
二、培養學(xué)生的讀書(shū)習慣
1、為學(xué)生開(kāi)出推薦書(shū)目。我通過(guò)對孩子和家長(cháng)的調查，了解當代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求，每月為學(xué)生開(kāi)列相應的推薦書(shū)目供他們選擇閱讀，并在班級開(kāi)展“好書(shū)推薦”活動(dòng)，讓同學(xué)們把自己喜歡的書(shū)推薦給大家，寫(xiě)明推薦理由，讓同學(xué)們互相影響，養成選擇讀好書(shū)的習慣。
2、引導學(xué)生在讀書(shū)中積累。為了營(yíng)造書(shū)香班級的氛圍，培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣，我和學(xué)生們制定了“知識改變命運，讀書(shū)成就夢(mèng)想！”的班級讀書(shū)口號，課前十分鐘讓學(xué)生暢談自己的讀書(shū)收獲和感想，引導學(xué)生在讀書(shū)中積累，堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記，并制作“采蜂集”，讓學(xué)生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書(shū)筆記，培養他們良好的讀書(shū)興趣。將好的作品展示出來(lái)，讓大家共同欣賞并得到啟示。
三、教給學(xué)生讀書(shū)方法
“授之以魚(yú)，不如授之以漁�！苯探o學(xué)生簡(jiǎn)潔、實(shí)用的讀書(shū)方法是搞好讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。本學(xué)期，我不僅告訴學(xué)生讀書(shū)的重要性，還重點(diǎn)在學(xué)生讀書(shū)方法上下功夫。本學(xué)期，我專(zhuān)門(mén)在班級里上了一節閱讀指導課，加強對學(xué)生讀書(shū)方法的指導。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書(shū)的故事講給學(xué)生聽(tīng)，再引導學(xué)生品讀自己搜集的讀書(shū)名言，讓他們懂得讀書(shū)要有選擇，要廣泛，要善于擠時(shí)間，更要善于思索、質(zhì)疑的道理。在此基礎上，我又結合一篇學(xué)生喜歡的童話(huà)故事，具體指導學(xué)生該如何展開(kāi)閱讀。我的具體做法是：
1、告訴學(xué)生讀書(shū)要在心中有個(gè)自讀提綱，比如：
�、倏匆�(jiàn)了題目你想到些什么？
�、谧x后你知道了什么？還想知道些什么？
�、勰氵�有哪些不明白的問(wèn)題？對這些問(wèn)題，都要求學(xué)生做到眼到、心到。
2、進(jìn)行多種形式的練筆活動(dòng)。
�。�1）讀書(shū)筆記：組織班內寫(xiě)作好的學(xué)生輪流記讀書(shū)筆記。
�。�2）美文聽(tīng)記：老師每天課前讀一篇美文，讓學(xué)生聽(tīng)記下來(lái)，有興趣的還可以簡(jiǎn)單寫(xiě)幾句評論。
�。�3）做好摘錄：就是每個(gè)學(xué)生準備一個(gè)“采蜂集”，將所閱讀到的精彩部分摘錄下來(lái)。記錄的內容很廣泛，可以是一兩句話(huà)，一兩個(gè)好詞，也可以是一種方法，一種啟迪；其形式是多樣的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。實(shí)際上是將閱讀過(guò)程中激發(fā)出來(lái)的火花加以定格，更好地積累知識。
3、作品發(fā)表：將學(xué)生寫(xiě)得較好的讀書(shū)心得或讀后感加以指導，發(fā)表到學(xué)校網(wǎng)站上。
四、營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍
就像蘇霍姆林斯基說(shuō)的：“要天天看書(shū)，終生以書(shū)為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著(zhù)思想�！睘樘崃烁邔W(xué)生的積極性，培養孩子良好的閱讀習慣，除了老師，家長(cháng)也是關(guān)鍵，孩子看什么書(shū)很多時(shí)候是家長(cháng)提供的'。為了取得家長(cháng)的支持，我校在學(xué)期初舉行“家長(cháng)會(huì )議”，將創(chuàng )建書(shū)香班級、創(chuàng )建書(shū)香家庭的計劃發(fā)給家長(cháng)，爭取了家長(cháng)的積極支持和配合，為孩子創(chuàng )建了良好的家庭讀書(shū)氛圍，使學(xué)校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書(shū)活動(dòng)提供了優(yōu)良的條件，拓展了讀書(shū)活動(dòng)空間。為孩子提供知識強，寓教于樂(lè )的書(shū)籍。期終要評“書(shū)香家庭”。
五、取得的成果
就我班開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的效果，每個(gè)孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè )。在整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中，同學(xué)們在書(shū)海中盡情地遨游，不斷吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的作文水平有了一定程度的提高，知識面也擴大了。并做了很多讀書(shū)筆記，寫(xiě)出了具有一定深度的讀書(shū)心得與讀后感。
通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的看書(shū)興趣有了較大的提高�，F在，一到休息時(shí)間，學(xué)生能習慣地拿起書(shū)津津有味的讀下去，還能積極地參加學(xué)校組織的作文比賽、古詩(shī)誦讀工程、讀書(shū)明星、收藏明星評比等活動(dòng)。
讓每個(gè)孩子暢游書(shū)海，讓每個(gè)孩子都能從濃濃的書(shū)香中汲取營(yíng)養。這是我校在實(shí)驗班開(kāi)展“書(shū)香班級”活動(dòng)的目標。為了讓每一個(gè)孩子都能遨游知識的海洋，快樂(lè )讀書(shū)，我們全班上下一直在竭盡所能。我相信通過(guò)師生的共同努力，我們班級的亮點(diǎn)會(huì )異彩紛呈。我們班將在以后的學(xué)習生活中再接再厲，讀更多的好書(shū)，獲取更多的知識。
書(shū)香班級活動(dòng)總結 8
書(shū)是人類(lèi)智慧的結晶，多讀不同范疇的書(shū)，能夠拓寬視野，增長(cháng)知識，豐富我們的精神世界。成長(cháng)中的青少年可以通過(guò)閱讀去了解我們的民族，我們的歷史;可以去欣賞自然，感受藝術(shù);可以充實(shí)心靈，認知人生。作為教師，應幫助每一個(gè)學(xué)生找尋到那一本屬于他們“自己的”書(shū)，讓這本書(shū)成為他們自我教育的開(kāi)始。以書(shū)香打造特色，以書(shū)香追求卓越，是我們慶小師生一個(gè)美好的理想追求。本學(xué)期我們五(3)班以“營(yíng)造書(shū)香校園”的理論為指導，以“打造書(shū)香班級”為途徑，扎實(shí)開(kāi)展書(shū)香班級創(chuàng )建活動(dòng)，培養學(xué)生的閱讀習慣。
一、營(yíng)造濃厚氛圍：
1、利用每天晨會(huì )的時(shí)間宣傳學(xué)�！皶�(shū)香校園”的活動(dòng)方案，提出爭創(chuàng )“書(shū)香班級”的倡議。倡導“我與好書(shū)同行”思想，踐行“我讀書(shū)、我快樂(lè )、我成長(cháng)”的理念，引導學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣。
2、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導學(xué)生讀大量的書(shū)，讀各方面的書(shū)。用教師親身的閱讀經(jīng)歷，讀書(shū)收獲去感染學(xué)生，使學(xué)生喜歡讀書(shū)，引導他們讀好書(shū)、樂(lè )讀書(shū)、勤讀書(shū)、活讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)、讀經(jīng)典書(shū)、有效讀書(shū)。通過(guò)閱讀使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，陶冶情操。
二、規范閱讀管理。
1、制定爭創(chuàng )書(shū)香班級計劃。讓整個(gè)活動(dòng)有條不紊地展開(kāi)。
2、每個(gè)學(xué)生結合個(gè)人實(shí)際，制定出讀書(shū)目標，具體有讀書(shū)的內容、目標、措施、實(shí)現時(shí)間等。
3、 營(yíng)造書(shū)香濃郁的讀書(shū)氛圍。做好教室的`環(huán)境布置，讓班上的墻壁、黑板、充溢著(zhù)濃烈的書(shū)香。讓老師的讀書(shū)去影響學(xué)生，用自己的愛(ài)好潛移默化地感染學(xué)生。讀學(xué)生推薦的好書(shū)，和學(xué)生交流讀書(shū)感受。征集讀書(shū)名言。在學(xué)生當中根據自己對讀書(shū)的理解和感受征集關(guān)于讀書(shū)的名言，做成書(shū)簽進(jìn)一步營(yíng)造班級書(shū)香氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情。
4、建立班級圖書(shū)角，保證學(xué)生有書(shū)可讀。我們發(fā)動(dòng)學(xué)生捐獻出個(gè)人的圖書(shū)，建立了班級圖書(shū)角，由學(xué)生自主借閱。配有專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)管理員，負責班級圖書(shū)的登記和借閱工作。
5、保證學(xué)生閱讀時(shí)間。創(chuàng )建書(shū)香班級，讀書(shū)的主體在學(xué)生，必須讓學(xué)生有時(shí)間讀書(shū)。規定每天早讀前為靜讀時(shí)間，主要閱讀班級圖書(shū)角圖書(shū)、學(xué)生自帶圖書(shū)等，做到確實(shí)保證學(xué)生閱讀時(shí)間。午間樂(lè )分享自己讀的好文章。
6、每天要求學(xué)生做好好詞好句號段的摘抄，鼓勵學(xué)生做讀書(shū)記錄卡，指導學(xué)生寫(xiě)讀后感。
7、鼓勵各班訂閱報刊雜志。讓學(xué)生能及時(shí)了解外面的閱讀信息。
三、開(kāi)展各種活動(dòng)，提高閱讀興趣。
興趣是最好的老師，閱讀也是如此。創(chuàng )建書(shū)香班級的過(guò)程中，我們開(kāi)展各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
1、美文欣賞。
2、故事吧。
3、好書(shū)推薦。
隨著(zhù)打造書(shū)香班級的活動(dòng)開(kāi)展，讓好書(shū)陪伴已漸漸地成為我們五(3)班的一種氛圍。許多孩子愛(ài)上了讀書(shū)，語(yǔ)言感悟不斷增強，知識面越來(lái)越廣泛，思維也在活躍，正享受著(zhù)快樂(lè )的書(shū)香童年。愿我們五(3)班，在自主閱讀中找到一條語(yǔ)文發(fā)展的好路子!
書(shū)香班級活動(dòng)總結 9
本學(xué)期圍繞“書(shū)香班級”這一特色開(kāi)展了有意義的班級讀書(shū)活動(dòng)，我們的口號是“讀好書(shū)，好讀書(shū)，與好書(shū)為友”，這也是我們特色創(chuàng )建的目標。為努力營(yíng)造良好的班級讀書(shū)學(xué)習的氛圍，我們班在這方面花費了大量的精力和時(shí)間，整個(gè)過(guò)程，學(xué)生們都能積極參與到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)。期末取得了良好的效果�；仡欉@一學(xué)期來(lái)的工作有許多感慨：有取得了成績(jì)而帶來(lái)的喜悅，有面對一些不足而產(chǎn)生的遺憾;有令人難忘的美好時(shí)刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績(jì)后的幸喜和快樂(lè )�？傊�，這學(xué)期的創(chuàng )建工作使我想起了很多�，F將一學(xué)期來(lái)的工作做以總結：
一、初期的工作，忙碌并快樂(lè )著(zhù)
期初，學(xué)校要求各班創(chuàng )建書(shū)香班級，并要圍繞書(shū)香主題擬定工作，讓他們在活動(dòng)中獲益。
1、師生共同討論。
學(xué)生是特色創(chuàng )建的主人。晨會(huì )課，我和學(xué)生們一起討論創(chuàng )建特色班級的事，一來(lái)征求他們的意見(jiàn)，二則可以調動(dòng)孩子們的積極性，意在讓學(xué)生能全程參與，能在接下來(lái)的`活動(dòng)中更自主地將其執行完成。
2、用心布置教室。既然是創(chuàng )建書(shū)香班級，就該把教室布置出具有濃濃書(shū)香味的韻味來(lái)。于是，我設計了以下的特色內容：在教室兩邊的墻壁上，一邊帖著(zhù)“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”的對聯(lián)，我們班還出了一期全新的黑板報，在不停手的忙碌中，教室終于布置一新�？粗�(zhù)學(xué)生如此充滿(mǎn)濃濃書(shū)香的教室里學(xué)習，心里真高興。晨會(huì )課，我向學(xué)生介紹班級布置的意義，要求他們能在課間仔細去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計劃努力做好制定的工作。
3、忙碌中收獲快樂(lè )。初期是個(gè)繁忙的階段，占據了大量的時(shí)間，每當看見(jiàn)孩子們駐足觀(guān)望教室文化的時(shí)候，我想著(zhù)：忙碌也是快樂(lè )的，它給了我更多的信心。
二、讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展
我們班始終以開(kāi)展有益的讀書(shū)活動(dòng)為中心，吸引學(xué)生堅持讀書(shū)，培養良好的讀書(shū)習慣，讓孩子在書(shū)的海洋中自由暢游，汲取養分，與好書(shū)結成朋友，將創(chuàng )建工作積極的開(kāi)展下去。
1、利用晨會(huì )、班會(huì )，閱讀課向學(xué)生推薦一些適合他們閱讀的圖書(shū)，介紹一些同齡兒童讀書(shū)受益的先進(jìn)事跡，并定期開(kāi)展古詩(shī)詞小小講座，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力。
2、堅持召開(kāi)每月一次的有關(guān)讀書(shū)方面的主題隊會(huì )，如故事會(huì )、讀書(shū)心得體會(huì )交流，精品故事大賽等等，給學(xué)生搭建展示自我的舞臺，讓學(xué)生充分顯示自己的才能，提供進(jìn)行互相交流，彼此學(xué)習的機會(huì )，同時(shí)增長(cháng)知識，增進(jìn)了解和友誼。
3、充分發(fā)揮班干部、小小讀書(shū)迷的模范作用，經(jīng)常召開(kāi)小干部座談會(huì )，商討、研究班級特色工作，肯定長(cháng)處，指出不足，逐步帶動(dòng)整體共同學(xué)習，共同成長(cháng)�；顒�(dòng)中，涌現一批故事大王和小小讀書(shū)迷。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè )。
4、利用家庭的力量，親子讀書(shū)收益頗豐。班級的讀書(shū)活動(dòng)也得到了家長(cháng)的大力支持，家長(cháng)熱情地為孩子選書(shū)買(mǎi)書(shū)，還一起參與活動(dòng)，利用休息時(shí)間與孩子共同讀書(shū)，進(jìn)行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把書(shū)一一讀好讀完。
三、活動(dòng)效果與改進(jìn)之處
1、初步培養了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習慣、提升了修養。通過(guò)讀書(shū)節活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生“讀好書(shū)，凈化心靈，啟迪人生”。通過(guò)讀書(shū)反省自我、提升自我，成為一個(gè)有修養的人。
2、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)節活動(dòng)，班級的文化氛圍更加濃厚。教室里，書(shū)聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了，課間學(xué)生有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習，小主人意識增強了，日常行為習慣也規范了。
書(shū)香班級是一項長(cháng)期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要繼續進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養良好的讀書(shū)習慣，倡導讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚，在全班形成人人讀書(shū)的良好風(fēng)氣，與書(shū)相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機;書(shū)香飄溢的校園，一定有內涵，有發(fā)展。
以上是本學(xué)期書(shū)香班級工作總結，通過(guò)總結我確實(shí)感到：今天的成績(jì)不能令人自滿(mǎn)，遺憾和失誤會(huì )使人明天更聰明;苦惱總是短暫的，只有付出艱辛和努力才能創(chuàng )造出更加輝煌的業(yè)績(jì)。
書(shū)香班級活動(dòng)總結 10
以詩(shī)意打造特色，以詩(shī)意追求卓越，是我校師生一個(gè)美好的理想追求。本學(xué)期我們以“營(yíng)造詩(shī)意校園”“在校園里掀起了一次又一次的讀書(shū)熱潮。 一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，為了下一步更好地開(kāi)展工作，下面我就這一學(xué)期開(kāi)展詩(shī)意校園的工作做一個(gè)總結。
一、明確目標
1、打造一個(gè)充滿(mǎn)濃郁文化氣息的“詩(shī)意校園”，積累文化底蘊，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓閱讀與寫(xiě)作促進(jìn)師生共同成長(cháng)，使學(xué)校真正成為教師和學(xué)生享受成長(cháng)快樂(lè )的理想樂(lè )園。
2、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣， 引導學(xué)生讀大量的書(shū)，讀各方面的書(shū)，用教師教給的方法及自己的方法進(jìn)行讀書(shū)，養成良好的讀書(shū)習慣，使學(xué)生喜歡讀書(shū)，有效讀書(shū)。通過(guò)閱讀使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
二、采取措施，落實(shí)活動(dòng)
1、以創(chuàng )詩(shī)意班級為重點(diǎn)，全面推進(jìn)詩(shī)意校園建設。在實(shí)踐與探索中，我們深深體會(huì )到，要營(yíng)造真正的詩(shī)意校園，關(guān)鍵在教師，基礎在班級。因此，我校在注重教師學(xué)習與反思的基礎上更加注重詩(shī)意班級的創(chuàng )建與評比，廣開(kāi)書(shū)源、保證時(shí)間、適當指導、激發(fā)興趣、品評引領(lǐng)，保證了讀書(shū)、寫(xiě)作活動(dòng)的深入開(kāi)展。制定了班級讀書(shū)活動(dòng)具體要求，根據學(xué)生不同年齡及其接受理解能力，圍繞促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高這個(gè)中心，列出必背書(shū)目、必讀書(shū)目和選讀書(shū)目。開(kāi)展星級閱讀，有計劃的推進(jìn)詩(shī)意校園的`建設。
2、注重學(xué)習與反思，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。教師要提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，成為研究型教師，必須從扎扎實(shí)實(shí)的讀書(shū)學(xué)習、認認真真的反思感悟做起。為了推進(jìn)教師的讀書(shū)活動(dòng)，我們主要采取了三條措施：⑴利用原有校圖書(shū)室書(shū)本資源，加上新購買(mǎi)的教師閱讀用書(shū)，采用借閱的方式，由全校教師自由選擇自己所喜好的書(shū)本。⑵切實(shí)執行“好書(shū)每天讀”活動(dòng)，教師堅持每天擠出時(shí)間讀書(shū)，或是讀經(jīng)典、文學(xué)、教育專(zhuān)著(zhù)等。⑶教師在讀書(shū)的基礎上，結合自身教育生活實(shí)際，教師制定個(gè)人讀書(shū)計劃。⑷作好相關(guān)的讀書(shū)摘錄、體會(huì )，并上傳校園網(wǎng)或自己的博客。
3、本學(xué)期，詩(shī)意校園的創(chuàng )建工作重點(diǎn)圍繞第二屆“讀書(shū)節”展開(kāi)。在9月30日的“詩(shī)意校園”讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式上鄭主編給同學(xué)們提出了明確的讀書(shū)方向：讀名著(zhù)、讀經(jīng)典、讀科普、讀時(shí)文、讀繪本（小學(xué)生）。讀書(shū)活動(dòng)期間午后開(kāi)展了創(chuàng )建“詩(shī)意班級”主題班會(huì )活動(dòng)為讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展提供了新鮮血液。
三、成績(jì)與不足
通過(guò)這一階段的活動(dòng)，不僅使學(xué)生拓寬了知識面、提升了水平，而且使學(xué)生孕育了文化氣質(zhì)、提升了綜合素養，促進(jìn)了學(xué)生的德行教化。部分學(xué)生無(wú)家庭讀書(shū)現象，讓大好時(shí)光白白浪費。具體體現在：①讀書(shū)不深入，反思不深刻，存在應付現象。一些學(xué)生摘抄的多，自己的認識寫(xiě)的少，反思更少，沒(méi)有寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。②知識不全面，名著(zhù)讀的多，科普讀的少。③學(xué)校圖書(shū)室中優(yōu)秀圖書(shū)所占比例偏低，且構成不盡合理，時(shí)文、科普類(lèi)太少。
四、今后的努力方向
1、加強課題組管理，繼續提高校本課程的研究與開(kāi)發(fā)重視程度，進(jìn)一步完善校本課程機構，積極開(kāi)展校本課程的研討，提高實(shí)施水平。定期召開(kāi)課題組會(huì )議，通報一段時(shí)間內的工作情況，對存在的問(wèn)題提出改進(jìn)措施，修正下一步的工作內容。通過(guò)集中學(xué)習，提高課題組成員的理論水平和課題管理能力。通過(guò)開(kāi)展評選詩(shī)意班級、辦公室進(jìn)一步濃郁讀書(shū)氛圍，營(yíng)造詩(shī)意氛圍濃厚的校園。
2、繼續健全讀書(shū)寫(xiě)作評價(jià)體系，進(jìn)一步深入“詩(shī)意班級”創(chuàng )建活動(dòng)。從讀書(shū)數量與質(zhì)量
兩方面確定評價(jià)指標：⑴讀書(shū)數量分低、中、高三個(gè)年級階段，嚴格按照新課標中關(guān)于“課外閱讀量”的規定而定。⑵讀書(shū)質(zhì)量以讀書(shū)筆記、讀書(shū)類(lèi)別以及優(yōu)秀習作發(fā)表為評估指標。避免簡(jiǎn)單化，力求既富有情趣又具有教育意義。
一學(xué)期的工作即將結束，雖然我們在新教育的研究與實(shí)踐上取得了一些成績(jì)，但我們的工作中還存在一些不足的問(wèn)題，還有許多工作需要進(jìn)一步扎實(shí)下去�！爸灰袆�(dòng)，就有收獲”；“只有行動(dòng)，才會(huì )收獲”，只有認真總結過(guò)去，才能在下一步的工作走的更踏實(shí)。社會(huì )在發(fā)展，課程在改革，我們將再接再厲，虛心學(xué)習，邊學(xué)習邊實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷學(xué)習、不斷反思，不斷總結，在反思、總結的基礎上再進(jìn)一步學(xué)習，進(jìn)一步實(shí)踐，我們的校園必將詩(shī)意四溢。
書(shū)香班級活動(dòng)總結 11
“營(yíng)造書(shū)香班級，讓好書(shū)陪伴學(xué)生�！蔽覀儼喾e極響應學(xué)校創(chuàng )建“書(shū)香校園”、爭創(chuàng )“書(shū)香班級”的號召，開(kāi)展了長(cháng)期、系統的讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造出濃濃的讀書(shū)氛圍。在我們努力下，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲。
一、確保閱讀書(shū)籍來(lái)源
有書(shū)才能閱讀，無(wú)書(shū)閱讀便成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。如果單一渠道找書(shū)，效果肯定不盡如人意。孩子入學(xué)的第二周，我就鼓勵學(xué)生把自己的零花錢(qián)節約下來(lái)買(mǎi)書(shū)，到學(xué)校圖書(shū)館借書(shū)。此外，發(fā)動(dòng)學(xué)生每人捐幾本書(shū)，充實(shí)班級圖書(shū)架。同時(shí)選出負責任的同學(xué)擔任圖書(shū)管理員，管理圖書(shū)。這樣，保證學(xué)生有充足的書(shū)籍閱讀。
二、營(yíng)造濃濃讀書(shū)氛圍
為了營(yíng)造出良好的讀書(shū)環(huán)境，除了對教室門(mén)口的圖書(shū)架進(jìn)行了精心的美化外，我們班級制作了一個(gè)圖書(shū)柜，擺放在教室的右側，使全班同學(xué)捐獻的書(shū)有了“溫馨的家”，同學(xué)們取書(shū)看書(shū)也更加方便了。
我們時(shí)刻牢記班級的讀書(shū)口號：我讀書(shū)，我快樂(lè )！并互相監督有否踐行學(xué)期初的承諾：讓書(shū)成為形影不離的.好朋友。因此，我們全班同學(xué)一有時(shí)間就讀書(shū)！做到了手中捧的是書(shū)，課間談的是書(shū)，心中時(shí)刻想到的也是書(shū)。真正讓班級中的書(shū)香伴隨孩子們成長(cháng)。
1、教師推薦五本學(xué)生必讀書(shū)籍：《三國演義》、《伊索寓言》、《紅樓夢(mèng)》、《魯濱孫漂流記》、《窗邊的小豆豆》。
因為五本書(shū)，大部分學(xué)生都已有一本，所以請其余學(xué)生補齊后，老師以布置家庭作業(yè)的形式，規定時(shí)間規定頁(yè)數讓學(xué)生完成了閱讀。
2、個(gè)人讀書(shū)書(shū)目以《三國演義》為準，同學(xué)們有選擇地利用在校課余時(shí)間和周末假期時(shí)間進(jìn)行閱讀，基本每個(gè)同學(xué)都按照要求看完了大部分的書(shū)，剩余的書(shū)籍老師布置在暑假中完成。
三、開(kāi)展特色讀書(shū)活動(dòng)
1、開(kāi)學(xué)初，以自主閱讀為主，引導學(xué)生在課外閱讀中有針對性的進(jìn)行背誦、積累。
2、學(xué)生閱讀水平隨時(shí)間的推移會(huì )不斷提升，逐步引導學(xué)生讀指定的書(shū)本、故事等，并適當推薦經(jīng)典讀物引導學(xué)生進(jìn)行閱讀，如《歐也妮。葛朗苔》、《三個(gè)火槍手》等，除了利用每天下午第三節作業(yè)整理課進(jìn)行閱讀外，教師還在家長(cháng)會(huì )上向家長(cháng)介紹我們的讀書(shū)計劃，讓這項活動(dòng)得到家長(cháng)的重視和大力支持，能為孩子購買(mǎi)適合孩子讀的書(shū)，在家營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，督促孩子每天在家不少于半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。
3、每天講一個(gè)成語(yǔ)故事，每周背誦一首古詩(shī)。在早讀的時(shí)間和孩子一起完成。幫助孩子們積累更豐富的文學(xué)材料。
4、經(jīng)常進(jìn)行讀書(shū)匯報課展示，指導幫助孩子在校在家的讀書(shū)情況。教師堅持為學(xué)生誦讀經(jīng)典；教師利用閱讀教學(xué)時(shí)間交給學(xué)生讀書(shū)的方法，并鼓勵學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)感受。
5、班級設立圖書(shū)櫥，建立學(xué)生個(gè)人圖書(shū)交流中心；定期舉行學(xué)生好書(shū)推薦活動(dòng)。
6、課內外及時(shí)銜接，教師輔導學(xué)生鏈接課內延伸至課外的相關(guān)書(shū)籍文章，拓寬視野。
7、在六月份，開(kāi)展“好書(shū)推薦”主題綜合實(shí)踐活動(dòng)。讓孩子們在自己的舞臺上，盡展自己的閱讀風(fēng)采。
四、交流讀書(shū)所感所思
充分利用每天早晨的五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生講一講自己讀的書(shū)中的故事，形式不限，可以只講其中的一個(gè)精彩人物或一個(gè)好玩的情節，也可以背自己積累的優(yōu)美的詞句，讓同學(xué)們吐露自己閱讀的所感所思。五、評選“讀書(shū)小明星”
1、在讀書(shū)交流會(huì )上有出色表現的。
2、一學(xué)期閱讀適合本人閱讀水平的書(shū)籍5本以上的。
針對以上要求，兩條要求都達到的學(xué)生共有11人，這些同學(xué)被評為班級“讀書(shū)小明星”。
雖然，我們做了一定的工作，但是，仍有許多不足之處：
1、學(xué)生讀書(shū)流于形式，只是讀不去思考，造成讀后就忘的現象，讀書(shū)不仔細，只是看熱鬧，從書(shū)中得到的收獲很少。
2、讀書(shū)沒(méi)有掌握方法，讀得慢，不會(huì )默讀，造成有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有完成讀書(shū)任務(wù)，讀書(shū)效果不佳。
3、教師檢查監督力度不夠，沒(méi)有堅持每天進(jìn)行檢查交流，最后在期末復習階段，只是每天進(jìn)行布置，缺少與家長(cháng)的溝通和有效的監督方法，造成學(xué)生有偷懶現象，完成效果不好。
有書(shū)就有希望，讀書(shū)就有快樂(lè )。為了提升師生的底蘊，讓師生在讀書(shū)的過(guò)程中不斷充實(shí)，不斷對生活、學(xué)習產(chǎn)生新的追求目標，我們會(huì )繼續堅持讀書(shū)，充實(shí)自己。
書(shū)香班級活動(dòng)總結 12
教育需要一種意境和氛圍，它的最高境界是不留痕跡。我的理想就是創(chuàng )設出積極向上、清新高雅、健康文明的書(shū)香氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中與書(shū)為伴，與書(shū)為友，開(kāi)闊視野，陶冶情操，讓學(xué)生擁有一個(gè)書(shū)香浸潤的童年。
一、創(chuàng )設了濃厚的讀書(shū)氛圍。
班級是學(xué)生每天所在時(shí)間最長(cháng)的一個(gè)場(chǎng)所，班級里任何一處的布置都將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。為此，本學(xué)期，我在班級環(huán)境的布置上盡可能地使班級散發(fā)一種濃郁的書(shū)香氣息。因此思忖再三在教室門(mén)口的一塊墻壁上精心設計并制作了一大幅噴繪，主題就是：讀書(shū)樂(lè )園。
上邊有幾項內容特別醒目，即讀書(shū)格言“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”；讀書(shū)口號“我是快樂(lè )的小書(shū)蟲(chóng)”；班級宣言“健康、快樂(lè )、積極、向上”；孩子們最感興趣的就是“好書(shū)推薦欄目”和“讀書(shū)之星就是我”的評比欄了。每周我都會(huì )把班級內孩子特別喜歡的書(shū)推薦在“好書(shū)推薦”欄目里。在我不動(dòng)聲色的引導下，許多孩子都能主動(dòng)去購買(mǎi)這些好的文學(xué)讀物。
黑板報是班級環(huán)境文化建設的主要部分，我在黑板報的內容上開(kāi)辟了一個(gè)名為“沐浴書(shū)香”的欄目，不管主題怎樣的更換，“沐浴書(shū)香”始終敞開(kāi)，每次板報上我都會(huì )寫(xiě)上一些相關(guān)的內容，例如：讀書(shū)之星、讀書(shū)格言、讀書(shū)方法等。
為了引導孩子們養成多讀書(shū)、讀好書(shū)并能及時(shí)寫(xiě)讀后感的習慣，我和學(xué)生一起讀書(shū)寫(xiě)筆記，我把我寫(xiě)的讀書(shū)筆記讓孩子們看并讀給他們聽(tīng)，讓他們初步對寫(xiě)讀書(shū)筆記產(chǎn)生興趣。只要他們的讀書(shū)筆記發(fā)在博客上我會(huì )第一時(shí)間進(jìn)行評價(jià)，那些評價(jià)以鼓勵為主，我會(huì )把贊美的語(yǔ)言毫不吝嗇的送給他們。因此他們記錄筆記和讀書(shū)的熱情一起高漲起來(lái)。有時(shí)他們的讀后感只是只言片語(yǔ)，但我感覺(jué)已經(jīng)是巨大的進(jìn)步了，校訊通博客給學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習、交流的機會(huì )，也給學(xué)生搭建了一個(gè)展示才能、建立信心、抒發(fā)情感的舞臺。
二、保證了充分的讀書(shū)時(shí)間。
營(yíng)造書(shū)香班級，關(guān)鍵還在于要為學(xué)生提供課外閱讀的時(shí)間和空間。為此我給學(xué)生開(kāi)辟了四條途徑，以保證學(xué)生的閱讀時(shí)間。
利用早晨預備后的十分鐘進(jìn)行經(jīng)典誦讀。這段時(shí)間我們班進(jìn)行了有效的利用，讓學(xué)生誦讀古詩(shī)，背誦課文，用文學(xué)經(jīng)典來(lái)充實(shí)學(xué)生的語(yǔ)言倉庫。
午休前的20分鐘是我們全班孩子最期待的時(shí)刻，因為在那段時(shí)間他們可以閉上眼睛靜靜地聽(tīng)我讀他們推薦的故事書(shū)�？粗�(zhù)他們陶醉的神情，我感到非常的幸福。有時(shí)因為上午上課多嗓子干疼，但也從不曾間斷過(guò)這項活動(dòng)。當然給學(xué)生讀書(shū)我也是很講求策略的，一般一本書(shū)我只讀三分之一到一半，然后戛然而止。這時(shí)孩子們就會(huì )主動(dòng)地找有這本書(shū)的孩子去借著(zhù)看，或者詢(xún)問(wèn)這本書(shū)的購買(mǎi)途徑。
因此我從不給我們班的孩子說(shuō)什么書(shū)好，應該購買(mǎi)什么什么書(shū)之類(lèi)的話(huà)，所有的一切都是主動(dòng)地、水到渠成的。上學(xué)期我為學(xué)生讀過(guò)的書(shū)有：《追蹤小綠人》《葫蘆兄弟》《一頭靈魂出竅的豬》《德國一群老鼠的童話(huà)》《恐龍帝國》《恐龍樂(lè )園》《恐龍滅絕之謎》《小豬唏哩呼�！贰缎∝i唏哩呼嚕和他的兄弟》《小狗錢(qián)錢(qián)》《那個(gè)黑色的下午》《它們從哪里來(lái)》《甜橙樹(shù)》《柳林風(fēng)聲》《安徒生童話(huà)》，共18本。
每天中午起床后的20分鐘是我們班固定的讀書(shū)時(shí)間。目的是給孩子們一個(gè)自由閱讀的時(shí)間和空間，讓他們沐浴著(zhù)午后的溫暖陽(yáng)光，捧一本好書(shū)，盡情地閱讀。當然，我也不例外，記得開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，我每天中午都坐在講臺上閱讀《朗讀手冊》，這無(wú)疑也給孩子起到了榜樣的作用�，F在即使是老師不在，他們也能自覺(jué)讀書(shū)，并且個(gè)個(gè)讀得有味。
鼓勵晚間閱讀。每天晚上完成家庭作業(yè)以后，鼓勵學(xué)生能自覺(jué)主動(dòng)地閱讀課外書(shū)籍，時(shí)間不少于15分鐘，并學(xué)會(huì )與家長(cháng)一起分享自己的讀書(shū)心得。有了時(shí)間的保證，學(xué)生的閱讀效果自然不言而喻了。如今，在班級中，學(xué)生大多有了自覺(jué)閱讀的習慣，有些學(xué)生甚至連課間的十分鐘也不想錯過(guò)，匆匆地捧起書(shū)本讀起來(lái)。有時(shí)候別的同學(xué)訂閱的雜志我還沒(méi)有及時(shí)發(fā)下去，下課后講桌旁已經(jīng)圍著(zhù)好多孩子在翻閱。
開(kāi)展閱讀指導課。每月進(jìn)行一次好書(shū)交流會(huì )和一節閱讀指導課。先有學(xué)生介紹一月之內讀到的好書(shū)和優(yōu)秀的片段，引導鼓勵學(xué)生把自己的收獲和大家一起分享。此外我還利用閱讀指導課對學(xué)生的閱讀作精心的指導。內容包括整本書(shū)的推薦、單篇美文的推薦、讀書(shū)方法的介紹、讀書(shū)習慣的培養、讀書(shū)交流等。
三、提供了有效的讀書(shū)指導
如今的書(shū)籍名目繁多，而學(xué)生年齡小，好奇心強，鑒別能力低，面對各種各樣的課外讀物，或順手拈來(lái)就讀，或為獵奇而讀，甚至讀了一些不健康的讀物，這往往會(huì )產(chǎn)生負面影響。因此，我首先在選擇讀物上作好指導。為了給學(xué)生選最好的讀物，基本上每周我都會(huì )帶女兒去一次書(shū)店。
一邊讓女兒閱讀，一邊為學(xué)生尋找最新的優(yōu)秀的.兒童讀物。本學(xué)期給學(xué)生推薦了《小飛俠》《愛(ài)麗絲漫游奇境》《舒克和貝塔系列》等童話(huà)小說(shuō)、中外名人故事、沈石溪系列動(dòng)物小說(shuō)、高士其科普童話(huà)等。內容涉獵多個(gè)方面，引導學(xué)生多讀一些對自己的成長(cháng)有幫助的書(shū)。接下來(lái)就是指導學(xué)生學(xué)會(huì )選擇閱讀方法，進(jìn)行有效閱讀。閱讀方法有很多，瀏覽性的泛讀、品味性的精讀、探求性的速讀，還有圈點(diǎn)符號法、摘錄批注法、邊讀邊思考的方法等。為了讓學(xué)生能更好地掌握讀書(shū)方法，我以《我爸爸》這本書(shū)做例，在全校進(jìn)行了一次閱讀指導課的教學(xué)，受到了領(lǐng)導和老師們的普遍好評。
四、及時(shí)的評比和獎勵。
這學(xué)期在“讀書(shū)之星就是我”這一活動(dòng)主題的激勵下，孩子們讀書(shū)的熱情尤其高漲，有的同學(xué)一周就能讀兩本書(shū)，家長(cháng)曾高興地對我說(shuō)：給孩子買(mǎi)書(shū)都快買(mǎi)不及了。當他們讀完一本書(shū)會(huì )主動(dòng)找我簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)這本書(shū)的主要內容，然后我會(huì )在他的名字的后面寫(xiě)上這本書(shū)的名字。一個(gè)月后把書(shū)的名字變成所讀的書(shū)的本數統計在這位同學(xué)名字的后面。因此，當看到同學(xué)們的名字后面羅列了許多本書(shū)的時(shí)候，那種比賽的勁頭就會(huì )得以極大的調動(dòng)。期末時(shí)按照讀書(shū)的情況評選讀書(shū)之星，一切有據可依，學(xué)生自然對評選結果心服口服。
根據統計，評出三、四月份的讀書(shū)之星，他們分別是：?jiǎn)涕�、田思淼、海涵、尹昊、李思穎、馬若涵、董雙增、張家翊、范雅靚、張靖苑、劉培育、周昱陽(yáng)、秦萌萌、馮佳訊、李佳寧。評出五、六月份的讀書(shū)之星是：李政宏、吳童舒、李秉坤、范佳曼、陳曦、喬闊、海涵、李思穎、馬若涵、范雅靚、張靖苑、周昱陽(yáng)。
五、開(kāi)展了豐富的讀書(shū)活動(dòng)
1、師生共讀一本書(shū)
凡是學(xué)生讀過(guò)的書(shū)我都一一進(jìn)行了認真地閱讀，然后利用閱讀課和學(xué)生進(jìn)行主題討論。這樣不但可以檢驗學(xué)生讀書(shū)的效果，還可以讓學(xué)生在交流中分享閱讀的樂(lè )趣。如在讀完《小豬唏哩呼�！泛�，我們便進(jìn)行了“什么樣的伙伴你最喜歡”的討論。這樣通過(guò)共讀一本書(shū)，通過(guò)共同的討論后，學(xué)生會(huì )有興趣再去進(jìn)行細讀。
2、博客大賽。每月我們班會(huì )進(jìn)行一次博客大賽并評選出新的博客之星，我會(huì )給優(yōu)勝者發(fā)一些小禮品，如：作業(yè)本、小記事本、免費的家長(cháng)會(huì )雜志等。通過(guò)持續的評獎鼓勵，學(xué)生寫(xiě)博客、及時(shí)記錄生活的習慣逐漸養成，；已經(jīng)涌現出一批優(yōu)秀的小博腕兒。在連續兩屆的河南省書(shū)香班級評選中我們的董雙增兩次被授予“小小數學(xué)家”“閱讀天使”的稱(chēng)號。
3、和課本配合的閱讀活動(dòng)。
其實(shí)在學(xué)習語(yǔ)文課本時(shí)有很多機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行閱讀要求，但是引導要巧妙、得法。在本學(xué)期我重點(diǎn)進(jìn)行了兩次非常成功的閱讀引導。在學(xué)習《丑小鴨》一課時(shí)，文章的課后介紹了一些安徒生的資料并列舉出了一些安徒生其他的代表作。
我想這是一次很好的走進(jìn)安徒生的機會(huì )，因此我鼓勵學(xué)生都購買(mǎi)一本《安徒生童話(huà)》，繼續感受童話(huà)大師的魅力。并約定在10天后的六一節前夕進(jìn)行一次“安徒生童話(huà)講故事大賽”。學(xué)生一聽(tīng)要舉行講故事比賽個(gè)個(gè)興奮不已。這次活動(dòng)在家長(cháng)的支持下舉行的非常成功。我和小評委商定共評出一等獎7名，分別是：李夢(mèng)晗、殷雅潔、范佳姿、劉怡麟、吳童舒、王怡銘、秦萌萌。二等獎7名，分別是：陳子涵、曲軒萱、馮佳訊、張家豪、李行知、崔家瑞、張靖苑
在學(xué)習《恐龍的滅絕》一課時(shí)，我鼓勵學(xué)生了解恐龍并搜集恐龍滅絕的原因的資料。那一段時(shí)間的中午時(shí)間我也配合課文的學(xué)習閱讀了三本和恐龍有關(guān)的書(shū)，分別是《恐龍帝國》《恐龍樂(lè )園》《恐龍滅絕之謎》，那段時(shí)間全班都迷上了恐龍，對恐龍的滅絕這一問(wèn)題的猜測達到了著(zhù)迷的地步。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。但是我更希望孩子們求學(xué)的路上是歡聲笑語(yǔ)。我希望他們博覽群書(shū)；我希望他們看的書(shū)，能變?yōu)橐槐K指路的明燈。因此，我在努力營(yíng)造書(shū)香班級，讓孩子們沐浴著(zhù)書(shū)香茁壯成長(cháng)。
書(shū)香班級活動(dòng)總結 13
讀書(shū)讓我們一生快樂(lè )！這個(gè)理念隨著(zhù)學(xué)校組織的營(yíng)造書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)工程的推進(jìn)越來(lái)越深入每一位同學(xué)的心，也漸漸地成為我班的一種氛圍。自從創(chuàng )建班級圖書(shū)角以來(lái)，有組織的讀書(shū)活動(dòng)一直在悄然無(wú)聲中進(jìn)行著(zhù)，持續到今天，在我們不懈地努力下，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲，現在做簡(jiǎn)要如下總結：
一、制定制度、有序發(fā)展。
班級讀書(shū)角的建立，給學(xué)生提供了大量的圖書(shū)，怎樣才能利用好班級圖書(shū)角，怎樣才能保證讀書(shū)活動(dòng)的有序發(fā)展，俗話(huà)說(shuō)，無(wú)規矩不成方圓，我簡(jiǎn)單制定了制度：
1.圖書(shū)管理員兩名，負責整理圖書(shū)、監督學(xué)生。
2.圖書(shū)借閱員兩名，每人一個(gè)本子，借書(shū)、還書(shū)必須到借閱員處登記，確保圖書(shū)不流失。
3.借書(shū)時(shí)必須按秩序排隊挑選，違反紀律者，一周內不準借書(shū)。
4.每人每次限借一本，還書(shū)后才可以借下一本，手中不能同時(shí)存在兩本圖書(shū)。
5．愛(ài)護圖書(shū)，丟失賠償，損壞圖書(shū)者，一周內禁止借閱。
6.主動(dòng)向圖書(shū)角捐書(shū)的學(xué)生，給予表?yè)P，并且在讀書(shū)評價(jià)上給予加分。
以上制度是為了維護借閱制度，保障同學(xué)們讀書(shū)活動(dòng)有序發(fā)展而制定，尚不完善，雖然是簡(jiǎn)單的幾條秩序，卻保障了班級讀書(shū)秩序，同學(xué)們借書(shū)排隊，圖書(shū)拿到手后，主動(dòng)去借閱員處登記，讀完一本書(shū)，再去借閱員處消除記錄，用心保護，不損壞圖書(shū)。
二、人人參與，蓬勃發(fā)展。
全班同學(xué)人人參與，熱情高漲，我班讀書(shū)活動(dòng)形式可概括慢慢放手讀，后來(lái)各人自己讀；讀書(shū)內容從開(kāi)始的'背誦古詩(shī)詞等發(fā)展到讀名人名著(zhù),科普宣傳；讀書(shū)展示也從開(kāi)始不會(huì )到不敢到后來(lái)很愿意把自己的學(xué)習成果與大
家分享。為了讓班級學(xué)生有書(shū)讀，我建議每個(gè)學(xué)生積極參加捐書(shū)活動(dòng)，全班每人捐出兩本好書(shū)，放到班級的圖書(shū)角，由圖書(shū)管理員統一管理，圖書(shū)的確方便了學(xué)生閑暇時(shí)間的閱讀。為了保證學(xué)生讀書(shū)時(shí)間，我安排學(xué)生每天利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)，還要求學(xué)生交流讀書(shū)心得，以激發(fā)他們進(jìn)一步閱讀的熱情。當我在網(wǎng)上發(fā)現有好的文章時(shí)，我也會(huì )把文章下載下來(lái)，和同學(xué)們一起分享�，F在，班里樂(lè )意讀書(shū)、樂(lè )于表現自己的同學(xué)與日俱增。
班級圖書(shū)角建立以來(lái)，同學(xué)們踴躍借書(shū)，積極讀書(shū)，一下課，經(jīng)�？吹酵瑢W(xué)們爭先恐后的到圖書(shū)角挑選自己喜歡的書(shū)，經(jīng)�？吹缴险n時(shí)間到了，有些同學(xué)戀戀不舍的收起手中的圖書(shū)。班級圖書(shū)角每時(shí)每刻吸引著(zhù)每一個(gè)同學(xué)，人人都參與到了班級讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，班級讀書(shū)活動(dòng)蓬勃發(fā)展，作為班主任，我感到很欣慰。
三、成果展示、碩果累累。
同學(xué)們讀書(shū)的熱情越來(lái)越高漲。好多學(xué)生在日記里流露出喜歡看書(shū)，都說(shuō)這一年的讀書(shū)給他們的生活帶來(lái)了新鮮的空氣，也表達了對學(xué)校的舉措非常滿(mǎn)意。我班有的同學(xué)在讀書(shū)筆記里寫(xiě)道：每次從圖書(shū)角獲得一本好書(shū)真是一種享受。有的同學(xué)說(shuō)：我們每周讀一本書(shū)，只要這樣一本一本堅持去看，相信我的知識一定會(huì )越聚越多。
讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展帶動(dòng)了一系列活動(dòng)，例如畫(huà)畫(huà)、讀后感。有一次，看見(jiàn)班里孫云浩同學(xué)在讀水滸傳，里面有很多人物的插圖，這個(gè)同學(xué)邊讀邊畫(huà)里面的人物，竟然畫(huà)的栩栩如生，看得我贊嘆不已，我鼓勵他一句說(shuō)，好好畫(huà)，畫(huà)出來(lái)后給你貼到教室展板上，現在他的作品就已經(jīng)在我們班展板上了，另外還有學(xué)生們的讀后感，這些優(yōu)秀的讀書(shū)成果，都張貼在班級“書(shū)林漫步”展板中，看到自己的讀書(shū)成果，同學(xué)們更喜歡讀書(shū)了，更喜歡在讀書(shū)的過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng )作了！
四、讀書(shū)讓我們一生快樂(lè )！
讀書(shū)使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習的人，他們會(huì )自主探究學(xué)習過(guò)程中出現的各種問(wèn)題，通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題；讀書(shū)，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書(shū)活動(dòng)中日益彰顯；讀書(shū)，使孩子們成了善交流、會(huì )合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書(shū)，使孩子們成了有思想，有個(gè)性的人；讀書(shū)，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價(jià)值、生命的意義。
的確，讀書(shū)的孩子越來(lái)越聰明，一份耕耘一份收獲，讀書(shū)活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著(zhù)各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書(shū)香和全班讀書(shū)的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂.。
書(shū)香班級活動(dòng)總結 14
為了拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，從小養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想。為此，班內開(kāi)展了“營(yíng)造書(shū)香班級”的活動(dòng)，提出“書(shū)香浸潤心靈，閱讀豐富人生”口號，對于只有七歲的一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，效果如何，現將一學(xué)期開(kāi)展各項特色讀書(shū)活動(dòng)作一總結：
為了讓一年級的小學(xué)生養成愛(ài)學(xué)習、守紀律的好習慣，我讓學(xué)生搜集一些關(guān)于讀書(shū)的名言和關(guān)于好習慣的名言制作成書(shū)簽打印出來(lái)粘貼在教室的墻壁上，讓這些有魅力的語(yǔ)言時(shí)刻提醒孩子們要怎樣做，起到了良好的督促作用。
一年級的看圖寫(xiě)話(huà)屬于習作的內容，為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，我把每次學(xué)生做的看圖寫(xiě)話(huà)的內容都選取一些優(yōu)秀的`作品粘貼在墻上，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)習那些同學(xué)的寫(xiě)法，學(xué)習別人的優(yōu)美語(yǔ)句。本學(xué)期我展示的看圖寫(xiě)話(huà)的內容有“不能摘花”、“下雨了”等內容。
為了增加學(xué)生的閱讀量，在節假日里我常常要求學(xué)生閱讀書(shū)報，并把在書(shū)刊報紙上看到的自己認識的課外生字剪下來(lái)，粘貼在一張紙上制成“識字小報”。學(xué)生很樂(lè )于此項活動(dòng)，制作的“識字小報”很精美，有些同學(xué)還給每個(gè)字加上了美麗的花邊。
為了提高學(xué)生的朗讀水平，我在班里舉行了一次“故事大王”擂臺賽，比賽中，同學(xué)們積極舉手踴躍參加，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，鄔秉靜、張兆冉同學(xué)獲得了“故事大王”的美稱(chēng)。我每天都讓這些“故事大王”在讀書(shū)時(shí)發(fā)揮帶頭作用，帶領(lǐng)全班同學(xué)有聲有色地朗讀課文，提高全班的整體朗讀水平。
為了讓孩子多讀多背經(jīng)典美文，我每個(gè)星期都要求孩子至少背會(huì )一首古詩(shī)，學(xué)期末進(jìn)行誦讀比賽，評出經(jīng)典誦讀能手。
書(shū)香班級活動(dòng)總結 15
從一年級開(kāi)始就一直關(guān)注學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習慣，到了二年級，不少孩子已經(jīng)對書(shū)籍有著(zhù)濃厚興趣，但也有部分學(xué)生對書(shū)籍不太感興趣。因此這學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)講話(huà)閱讀的那群孩子。我相信在師生的共同努力下一定會(huì )營(yíng)造出一個(gè)良好的書(shū)香班?本學(xué)期所進(jìn)行的讀書(shū)活動(dòng)小結如下：
1.為了營(yíng)造出良好的讀書(shū)環(huán)境，在開(kāi)學(xué)第一次家長(cháng)會(huì )上就和家長(cháng)約法三章，每天必須要陪同孩子閱讀30分鐘以上，并做好讀書(shū)記錄活動(dòng)。我讓他們做一個(gè)讀書(shū)記錄卡，讓孩子們把自己看書(shū)日期、題目以及閱讀時(shí)間寫(xiě)下去，并且家長(cháng)還需要簽名。每周一次檢查，如果有做的，那我會(huì )在那個(gè)本子上面蓋上一個(gè)刻有獎杯的印章。半學(xué)期下來(lái)我發(fā)現孩子們做的東西出乎我的意料，有的同學(xué)不僅做到了我的要求，而且還把自己喜歡的詞語(yǔ)、句子摘錄了下來(lái)。
2.低年級的孩子還沒(méi)有養成良好的讀書(shū)習慣，但是他們比較喜歡朗朗上口的韻文。為此，我給孩子們推薦了《日有所誦》，讓學(xué)生在家誦讀《日有所誦》中的.兒歌，童謠，每日一首，家長(cháng)檢查簽字。第二天同桌互查，老師抽查。每天早上一到教室，收拾好書(shū)包，我便領(lǐng)著(zhù)早到的孩子一起誦讀著(zhù)富有韻味、節奏感強、又朗朗上口的兒歌。
3.結合學(xué)校周三經(jīng)典晨誦讀活動(dòng)，借助多媒體，采用多種方式引導學(xué)生朗讀、背誦國學(xué)經(jīng)典系列。班級本學(xué)期主要讀的是《弟子規》，本書(shū)采用三字一句、通篇押韻的方式，教我們規范行為，同時(shí)還囊括了尊重長(cháng)輩、尊敬兄弟、言行謹慎、為人誠信等各方面的知識，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句形式使得學(xué)生易讀易誦，豐富的內容有助于學(xué)生良好品格的培養。
4.每天必讀書(shū)目：《金色的小船》《新語(yǔ)文讀本》。作為語(yǔ)文課本的有效補充，《金色的小船》每天要求孩子《金色的小船》讀3次，然后家長(cháng)簽名。在讀《新語(yǔ)文讀本》的時(shí)候，加上劃好詞好句，并寫(xiě)感想。
5.閱讀課安排：(1)、讀繪本《憋不住、憋不住、實(shí)在是憋不住了》、《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》、《兩棵樹(shù)》、《螞蟻和西瓜》、《小種子》、《克里克塔》等。
�。�2）、師生共讀一本書(shū)《沒(méi)頭腦和不高興》，“導讀-共讀-聊書(shū)”，先讀后看，閱讀了故事后，觀(guān)看同名動(dòng)畫(huà)片。激發(fā)閱讀作者其他古詩(shī)的興趣。
6.家庭閱讀時(shí)間安排：課外30分的自由閱讀或親子閱讀，并做好相關(guān)的記錄，家長(cháng)簽名。學(xué)生可以把看過(guò)的課外書(shū)拿過(guò)來(lái)讓老師做好登記，并換取表?yè)P信一張。兩張表?yè)P信換取一張綠卡，融入到學(xué)校的星卡評比之中。
7.每周一單、每周一記：本學(xué)期規定4本必讀書(shū)目，《鼴鼠的月亮河》、《笨狼的故事》、《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》、《波普先生的企鵝》。每月一本，每周制定閱讀單，從書(shū)中內容列取幾個(gè)開(kāi)放性的題目，孩子們還可以自己給閱讀單配圖上色。每周一張繪圖日記，孩子們可以做好書(shū)推薦，可以記錄自己的讀書(shū)生活，也可以寫(xiě)自己想寫(xiě)的事情。努力做到在閱讀中學(xué)會(huì )積累，學(xué)會(huì )運用。
當然在本學(xué)期的班級閱讀開(kāi)展中，還存在一些不足。孩子們的讀書(shū)質(zhì)量和數量差別太大，同一本書(shū)有些孩子一兩天內讀完有些孩子卻需要二三個(gè)星期的時(shí)間。另外，孩子們課外閱讀30分鐘的讀書(shū)活動(dòng)，和閱讀記錄卡沒(méi)有及時(shí)反饋，個(gè)別家長(cháng)短時(shí)間內思想松懈，沒(méi)有陪同孩子進(jìn)行親子閱讀。所以下學(xué)期要在這幾個(gè)方面改進(jìn)。
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