中職學(xué)校校本培訓總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家收集的中職學(xué)校校本培訓總結，希望能夠幫助到大家。
中職學(xué)校校本培訓總結1
我有幸地參加了廣東省學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教師培訓學(xué)習。在為期一天半的短短時(shí)間里，我聽(tīng)取了許卓婭等幾位學(xué)前教育界專(zhuān)家、教授的講座，增長(cháng)了見(jiàn)識，獲取了許多專(zhuān)業(yè)發(fā)展的信息及趨勢，以下談?wù)勎业男牡皿w會(huì )。
一、轉變教學(xué)觀(guān)念，不斷提升自我
時(shí)代在發(fā)展，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)也在發(fā)展。隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰。如果我們依然固步自封，不吸取新的發(fā)展信息，用以往的方式去對待我們的教學(xué)，這樣的教學(xué)是無(wú)效的，甚至可能落下詬病。而新的課程、新的標準、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師�？梢�(jiàn)轉變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實(shí)施課程改革的關(guān)鍵。因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習的'觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。
二、轉變教師角色，讓學(xué)生成為學(xué)習的真正主人
傳統課堂教學(xué)中，教師教授，學(xué)生被動(dòng)接受。課堂只有吸收，并無(wú)交流或創(chuàng )新�，F代教育理論認為，這是無(wú)效的教學(xué)。因而，我們應當轉變以往的角色，盡可能地把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生成為真正的主體，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權 還給學(xué)生。
三、教學(xué)不只是教授知識
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！苯處煶艘淌趯W(xué)生知識，還有思想、道德、審美觀(guān)等意識形態(tài)的東西。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，她們也是將來(lái)的老師，因而我們更應注重這一點(diǎn)，讓她們也能用同樣的方式對待孩子。關(guān)于這點(diǎn)，許卓婭老師用了一個(gè)音樂(lè )游戲這一案例向我們解釋了這一點(diǎn)。在她的設計之下，音樂(lè )游戲不僅僅是音樂(lè )及游戲，它還包括了數學(xué)、語(yǔ)言、節氣等等概念，孩子在學(xué)會(huì )歌曲韻律、游戲動(dòng)作之余，學(xué)到了更多。
四、應加強“�！獔@”合作
新時(shí)期職業(yè)學(xué)校人才培養的目標是培養能適應社會(huì )發(fā)展需要的具備綜合職業(yè)能力的人，因而“校企合作”這一名詞走進(jìn)職業(yè)教育界，企業(yè)走進(jìn)學(xué)校，學(xué)生走向社會(huì )，學(xué)習技能與知識以外的更多能力。而對于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，“�！獔@”合作同樣是必須的。正如焦艷老師所言的，時(shí)代在發(fā)展，課程在改革，我們教學(xué)同樣要改變。光靠在學(xué)�？嘧x詩(shī)友書(shū)是不夠的，學(xué)生應當走進(jìn)幼兒園，真正了解幼兒園的工作活動(dòng)與實(shí)踐，親近與接觸幼兒，了解其身心發(fā)展的規律用特點(diǎn)，用所學(xué)到的理論指導實(shí)踐。而作業(yè)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)任教師，我們也需要透過(guò)“�！獔@”合作的機會(huì )，親身體驗幼兒的教育教學(xué)活動(dòng)，用實(shí)際及更多的案例指導學(xué)生的學(xué)習，提高教學(xué)的有效性。
總之，這次培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )。通過(guò)培訓，我認識到作為教師，我們應當加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，做有效的教學(xué) 一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
中職學(xué)校校本培訓總結2
根據上級有關(guān)文件精神，我校認真落實(shí)有關(guān)教師校本培訓的各項工作，促進(jìn)了師資隊伍整體素質(zhì)的提高，促使了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展�，F總結如下：
一、 加強學(xué)習，統一思想、轉變觀(guān)念
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展和教育的改革，終身學(xué)習正在變成社會(huì )及個(gè)人可持續發(fā)展的現實(shí)要求。新形勢、新情況，帶來(lái)了新任務(wù)、新問(wèn)題，呼喚著(zhù)新思路、新對策，更需要以新的教育理念，引導教育改革的探索與實(shí)踐。
近年來(lái)我校積極落實(shí)省、市有關(guān)校本培訓文件精神，組織全體教師認真學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》和《新課程標準》，閱讀各種學(xué)科刊物、教科研知識，使教師們充分認識到校本培訓的重要性和緊迫性，意識到只有不斷提高自身素質(zhì)，才能適應新課改發(fā)展的要求。廣泛的宣傳學(xué)習，使教師進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，使我校教師人人成為校本培訓的真正參與者和組織者。教師們個(gè)個(gè)以主人翁的姿態(tài)積極主動(dòng)地參與到培訓活動(dòng)之中，視校本培訓為自覺(jué)行動(dòng)。為了提高教師參加業(yè)務(wù)學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性。通過(guò)對現況的`分析，增強了廣大教師提高自身業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)知識水平的重要性的認識，都紛紛進(jìn)行自修學(xué)習，外出學(xué)習的機會(huì )都會(huì )爭著(zhù)去，以前外出學(xué)習實(shí)際上是變相旅游，現在外出學(xué)習是為了學(xué)得真本領(lǐng)。這在很大程度上促進(jìn)教師學(xué)習觀(guān)念的轉變，從而使得我校的校本培訓工作真正從被動(dòng)轉為主動(dòng)。
二、 明確目標，加強領(lǐng)導，健全機構
為切實(shí)做好我校的校本培訓工作，我校特成立了由校長(cháng)、教導主任和各教研組長(cháng)組成的校本培訓領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組分工負責，落實(shí)責任，制定規劃，定期召開(kāi)培訓專(zhuān)題會(huì )議，研究各項工作，形成了在校長(cháng)領(lǐng)導下的團結、拼搏、務(wù)實(shí)的領(lǐng)導集體。
三、 措施激勵，加強管理，制度保證
1、健全管理制度 為促進(jìn)和激勵校本培訓順利開(kāi)展，并富有實(shí)效性，學(xué)校不斷完善各項培訓制度，將教師的校本培訓的態(tài)度和業(yè)績(jì)與考核掛鉤，引導教師積極參加校本培訓，努力提高自身素質(zhì)。
2、管理規范有序 學(xué)校為每位老師建立了檔案，將教師培訓和學(xué)習的相關(guān)資料進(jìn)行統一的管理，登記審核。這樣在很大程度上促進(jìn)了教師的自主學(xué)習，從而使每位教師每學(xué)年的繼續教育學(xué)時(shí)都達到或超過(guò)了規定要求，真正促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。
四、 制定計劃，確定內容，時(shí)間保證。
校本培訓是一項長(cháng)期而復雜的工作，如何使得我校的校本培訓工作長(cháng)期而有序的進(jìn)行，切實(shí)提高我校教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師的發(fā)展，我校在起動(dòng)校本培訓工作之初，就結合我校實(shí)際制定了詳實(shí)的培訓計劃，確定了培訓內容。
1、教師師德修養培訓。我校引導廣大教師認真學(xué)習并嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，把師德師風(fēng)建設作為校本培訓的首要任務(wù)，師德為首，使高尚的師德內化為教學(xué)改革中的強大動(dòng)力。在校本培訓第一階段，我校在全體教師中開(kāi)展了師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)，使廣大教師提高思想認識，提高師德水平，要求老師做到教書(shū)育人，注重言傳身教，熱愛(ài)學(xué)生，好學(xué)上進(jìn)，敢于創(chuàng )新，在蓬勃開(kāi)展的課改熱潮中實(shí)現教師與學(xué)生的雙贏(yíng)。
2、新課程理念培訓。本學(xué)年繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。
3、課余時(shí)間有針對性地開(kāi)展現代教育技術(shù)的培訓。本學(xué)年利用微機室遠程教育信息技術(shù)的設備及教師個(gè)人電腦進(jìn)行專(zhuān)人和自學(xué)相結合的課件制作培訓。教師之間互相交流、切磋，提高了課件制作水平，提升了運用新技術(shù)、新手段實(shí)施新課程教學(xué)的能力
4、抓好骨干教師培訓工作。學(xué)校領(lǐng)導十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，特別是對中青年骨干教師的扶持和對學(xué)科帶頭人的培養。想盡辦法安排骨干教師參加各級各類(lèi)的培訓學(xué)習，參與才藝展示的各類(lèi)比賽，如平時(shí)外出學(xué)習、觀(guān)摩聽(tīng)課、說(shuō)課競賽等。
5、新教師培訓。開(kāi)展“師徒結對”活動(dòng)，通過(guò)相互聽(tīng)、評課，傳授經(jīng)驗，以老帶新。促進(jìn)新老教師共同進(jìn)步。
6、教學(xué)基本功培訓。我校積極組織教師開(kāi)展多層次的教育教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校為教師搭臺。如組織各種校級競賽，讓教師充分展示自己，從而獲得價(jià)值感，以更高的熱情，更多的精力投入培訓;學(xué)校組織外出參加教師全員崗位培訓;外出學(xué)習的骨干教師上好示范課，使先進(jìn)的教學(xué)理念在示范課上等到顯示，從而帶動(dòng)課堂教學(xué)改革，為教師學(xué)習和落實(shí)新課程標準起到了開(kāi)路先鋒的作用，進(jìn)一步提高教師教學(xué)基本功。
在教師中開(kāi)展好讀書(shū)，做一個(gè)有智慧的人的閱讀活動(dòng)。要求每位教師每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，理論學(xué)習筆記不少于5千字，并完成一篇心得體會(huì )，在全校教師中開(kāi)展評獎活動(dòng)。
總之，學(xué)校的校本培訓工作扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展，雖然形式比較單一，但我們一直在努力，借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗，同時(shí)以校為本，逐步開(kāi)發(fā)， 讓校本培訓工作真正落到實(shí)處。
中職學(xué)校校本培訓總結3
本學(xué)期教研處以學(xué)校工作計劃為指導，在分管領(lǐng)導的指導下，緊緊圍繞圍繞學(xué)�！�1234”人才培養模式，以“選擇性”課改為核心，以“有效課堂”為抓手，以師生為本，強化教學(xué)工作的內涵建設，推進(jìn)有效教學(xué)研究，指導研發(fā)適合中職學(xué)校實(shí)際和職業(yè)教育特點(diǎn)的課改校本教材，進(jìn)一步豐富完善“適業(yè)教學(xué)”新模式，以研思教，以教促研，打造適合中職學(xué)生特點(diǎn)的有效課堂，試行適合我校校情的課改方案�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、常規管理：執行制度，人本規范
建立健全各類(lèi)教學(xué)管理制度是提高學(xué)校管理水平、管理效率、保證教學(xué)質(zhì)量的基本前提。教學(xué)管理規章制度的修訂和嚴格執行是教務(wù)處的`常規工作。本學(xué)期，教務(wù)處牽頭修訂了《高考獎勵方案(20xx試行)》，嚴格執行了上學(xué)年出臺和修訂的《“學(xué)業(yè)測評優(yōu)秀獎”獎勵辦法》、《教師教科研獎勵制度》、《溫州市職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校班級學(xué)風(fēng)考核方案》、《溫州市職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)管理辦法》、《溫州市職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校適業(yè)教育研究會(huì )工作章程》等制度，有效地調動(dòng)了教師參與教學(xué)科研，關(guān)注課堂教學(xué)的積極性，規范和促進(jìn)了教學(xué)工作。
加強教學(xué)質(zhì)量管理。要求每個(gè)教研組將教科研活動(dòng)進(jìn)行規范操作，按學(xué)校要求雙周公開(kāi)課活動(dòng)，上傳到校本博客;每學(xué)年每位老師均需開(kāi)一節公開(kāi)課，校管理人員每周需聽(tīng)課1節以上等等，有記錄有公示;進(jìn)本學(xué)期加強了對高三教師的聯(lián)系及月考本校區與狀元學(xué)區的聯(lián)動(dòng)，統一命題、進(jìn)行數據分析，教務(wù)處每半月均有人到狀元學(xué)區進(jìn)行交流，本部業(yè)務(wù)過(guò)硬的老師到狀元學(xué)區對學(xué)生進(jìn)行指導(提出大課堂模式，深受學(xué)生喜歡)、對高三任課教師采用對高職考試題進(jìn)行解讀、對學(xué)科進(jìn)行試題模擬命題等。任務(wù)明確，凸顯教科研工作從關(guān)注“教”到關(guān)注“學(xué)”的轉型，加強了過(guò)程性教學(xué)質(zhì)量評價(jià)與分析，做了眾多接地氣的真實(shí)教學(xué)與研討活動(dòng)。
加強教師學(xué)習與培訓管理。1.“走出去”——教師外出學(xué)習由于學(xué)校工作量大，采用錯峰安排，大項目需審批協(xié)調;選擇性課改教研組長(cháng)外出學(xué)習制定方案，共有100位左右的教師到省內外兄弟學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習。2.“請進(jìn)來(lái)”的辦法：為青年教師的成長(cháng)，專(zhuān)門(mén)請北京的教育公司為本校一級及以下的老師做“教師先進(jìn)信息技術(shù)培訓。另外，教務(wù)處加強了與各�？荚嚭头桨阜矫娴臏贤▍f(xié)調，工作細致、周到，保證了各個(gè)高校與我校的順利合作，推行專(zhuān)業(yè)的月考制度，確保月考的時(shí)間安排和月考命題、改卷等工作。
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