關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)工作總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)工作總結，歡迎大家分享。
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)工作總結1
一、認真學(xué)習《課程標準》，教學(xué)理念得轉變
學(xué)期初，我們利用課余時(shí)間，認真自學(xué)語(yǔ)文新課程標準及相關(guān)資料，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習，教師們的教育教學(xué)觀(guān)念有了很大的轉變。教師們都能認真鉆研教材，認真備課，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書(shū)本結合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導”字，注重學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習能力的培養，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。
二、堅持教研為中心，課堂教學(xué)獲好評
我們堅持集體教研，堅持常思考，常研究，�？偨Y，力爭教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。教學(xué)的一次次實(shí)踐，使每位教師真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺；課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓練的場(chǎng)所，而是引導學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所；課堂不只是傳授知識的場(chǎng)所，而且更應該是探究知識的場(chǎng)所；課堂不是教師行為模式化運作的場(chǎng)所，而是教師教育智慧充分展現的場(chǎng)所。備課也好，教案設計也好，其目的都是為了把課上活，上好！
學(xué)校教研活動(dòng)中，教研組內教師精心準備，組內聽(tīng)評，老師們取長(cháng)補短，有效提高了教學(xué)水平。在每次教研活動(dòng)中，同組的老師就像親親熱熱的一家人，聚在一起研讀教材，設計教法，發(fā)表自己的見(jiàn)解。因為有組內的老師的團結協(xié)作，所以每次的展示課都受到了聽(tīng)課老師的好評。
除此，我們教研組的.老師還積極參加校內、校外的各種教研活動(dòng)，觀(guān)摩學(xué)習，并把學(xué)習到的教育新理念運用到自身的教學(xué)活動(dòng)中，提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，達到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。
三、扎實(shí)教學(xué)常規工作，提高課堂效率
本學(xué)期，教研組配合教導處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導入手，全面落實(shí)教學(xué)常規。精心備課、認真上好每一節課，遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或學(xué)生方面亟待解決的問(wèn)題，辦公室內的老師都會(huì )出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題并積極反思改進(jìn)自己的教學(xué)設計。期初，討論作業(yè)批改要求，明確作業(yè)設置及批改要求，落實(shí)于平時(shí)的教學(xué)環(huán)節中。對于這些，我們每位老師都能一絲不茍地完成。平時(shí)大家能就每一次單元測試，進(jìn)行認真講解分析。同時(shí)我們利用午間及休息時(shí)間做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量，真心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。進(jìn)入復習階段，大家也是共商策略。通過(guò)嚴謹的治學(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規真正落到了實(shí)處。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組的語(yǔ)文課堂作業(yè)本進(jìn)行了展示，接受了學(xué)校的檢查。
大家一起為了更好的教好學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)，展示四年級學(xué)生的風(fēng)采而不懈努力，使學(xué)生的整體水平都有了明顯提高。
四、加強學(xué)生課外閱讀指導，課外閱讀顯成效
開(kāi)學(xué)初，我們再次認真地研讀《課程標準》，統一了認識：重視閱讀和寫(xiě)作光停留在嘴上不行，還要有具體的措施；光學(xué)好教材上的課文不夠，還要拓寬學(xué)生閱讀的視野，豐富學(xué)生的知識。于是我們確定了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)：“如何讓學(xué)生的課外閱讀更有效”。在扎實(shí)教材學(xué)習的基礎上，我們組內的老師結合本冊和語(yǔ)文教材，每周適當安排學(xué)生看作文書(shū)，摘錄好詞好句；同時(shí)每周安排一次小練筆，內容比較靈活，可以寫(xiě)寫(xiě)本周發(fā)生的一件有意義的事，也可以結合本單元的學(xué)習主題寫(xiě)一篇相關(guān)話(huà)題的文章等。通過(guò)閱讀與寫(xiě)作的訓練，學(xué)生有了明顯的提高。
五、今后的努力方向。
1、在習作教學(xué)中更進(jìn)一步的實(shí)施有效評價(jià)。
2、我們將繼續把思想教育滲透于教學(xué)過(guò)程中，特別加強感恩，安全、禮儀等方面的思想教育。
這學(xué)期我們組在老師們的努力下，較好的完成了各項工作。但由于我的經(jīng)驗有限，工作中還有許多的缺憾，我想，這不僅僅是我，也是我們組每位老師的淡淡遺憾。
冬去春來(lái)，春天又會(huì )開(kāi)始。春天是富有生機的季節，我們四年級語(yǔ)文組，一定會(huì )在那勃勃的春季里，彌補遺憾，撒播希望的種子。
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)工作總結2
這個(gè)學(xué)期是我執教的第一個(gè)學(xué)期，我教七年級的三、四班英語(yǔ)。本人不敢怠慢教學(xué)，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。通過(guò)一學(xué)期的努力，獲得了更多的教學(xué)經(jīng)驗。下面是這學(xué)期我的教學(xué)情況。
教與學(xué)是相輔相成、不可分割的關(guān)系，有教必有學(xué)。學(xué)生是教育的主體。所以，了解和分析學(xué)生的情況，有針對性的課堂教學(xué)是教學(xué)成功的關(guān)鍵。這樣，我在上課之前就對學(xué)生的實(shí)際情況基本了解了。
首先，初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的能力比較弱，課堂上采用深度全英教學(xué)，同學(xué)們都不適應。而四班學(xué)生則較為活躍，課堂氣氛活躍，但中等生占大多數，尖子生相對較少。所以說(shuō)得太深了，不能照顧到整體，而三班的一部分同學(xué)比較淘氣，學(xué)習不積極，雖然好生的比例大了，但是中下階層的比例也大了，我在備課的時(shí)候也沒(méi)注意到，所以教學(xué)效果不理想。由此可以看出，了解和分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，直接影響教學(xué)效果。它是教育學(xué)上所說(shuō)的“在準備教學(xué)的同時(shí)準備學(xué)生”。該理論已在教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
在教學(xué)中，備課是必不可少的，非常重要的一環(huán)，備課和備教是兩碼事。準備不足或準備得不好，都會(huì )嚴重影響課堂氣氛和學(xué)習積極性，有一位前輩曾經(jīng)對我說(shuō)過(guò)：“準備得不好，不如不準備，不然就是白費心機�！北救松钪獋湔n的重要性，每天花很多時(shí)間在備課上面，認認真真地鉆研教材和教學(xué)法，不滿(mǎn)意就不干了。盡管努力，結果證明還是值得的。
準備好的課堂，將使學(xué)生和老師都能從中受益。反之，不認真備課時(shí)，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此比較，認真備課顯然對教學(xué)很重要。尤其是對于英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不太熟悉而又覺(jué)得很難學(xué)的外語(yǔ)。
預習充分，可以調動(dòng)學(xué)生的.積極性，上課效果很好。但是在駕馭課堂的過(guò)程中，學(xué)生的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響到課堂教學(xué)的效果。所以在課堂上一定要設法使學(xué)生參與，不要分散他們的注意力，這是非常講究方法的。課堂是真實(shí)的，豐富的。教學(xué)方式自然，講課生動(dòng)，難易度高，注重整體，自然就能吸引學(xué)生。因此，教師必須每天保持充沛的精力，讓學(xué)生感受到一種自然的氛圍。因此，講課效果很好�；仡^看看自己的課堂，我覺(jué)得有點(diǎn)內疚，因為有時(shí)候我做得不好。同學(xué)們在課堂上無(wú)心學(xué)習，違反教規，我的情緒就會(huì )受到影響，并把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不了應有的水平，從而影響教學(xué)效果。今后要努力克服困難，研究方法，采取有利的辦法解決困難。
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對他們來(lái)說(shuō)，既生疏又難學(xué)，在這樣的大環(huán)境下，要教好英語(yǔ)，就必須讓學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)，對英語(yǔ)感興趣。要不然學(xué)生就會(huì )對這個(gè)科目產(chǎn)生畏難情緒，不原原本本地學(xué)習，也學(xué)不下去。因此，我采取了一些方法，在課堂上幫助同學(xué)們改英文名，盡量多講一些英美國家的文化、生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)英語(yǔ)。由于只有提高英語(yǔ)水平，才能提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，這對成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生是非常有利的。
由于英語(yǔ)特殊情況，學(xué)生在持續學(xué)習時(shí)，會(huì )出現好差分化現象，差的方面擴大，會(huì )嚴重影響班上的學(xué)習風(fēng)氣。所以，決不能置之不理。我為此制定了具體計劃和目標。有計劃地輔導這部分同學(xué)。比如在三班，我把學(xué)生分成了三組。一組是有能力提高，但平時(shí)懶惰用腦的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們指定任務(wù)，不讓他們有機會(huì )懶惰，讓他們發(fā)揮應有的水平；二組是肯學(xué)，但因能力不強的同學(xué)。這個(gè)部分的同學(xué)要適當引導，耐心教，慢慢提高成績(jì)，不要操之過(guò)急，而且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)就有希望提高；第三組是紀律松弛、學(xué)習不認真、基礎不好的同學(xué)。在課余時(shí)間對這部分人員進(jìn)行個(gè)別輔導。由于這個(gè)部分的同學(xué)需要一個(gè)安靜而不被打擾的環(huán)境，才會(huì )用心去學(xué)習。只需堅持輔導，這些同學(xué)的基礎重新建立起來(lái)了，以后的教學(xué)效果會(huì )更好。
語(yǔ)言是英語(yǔ)。這樣，除了課堂效果外，還要讓學(xué)生多讀、多說(shuō)、多練習。因此，在早讀的時(shí)候，我堅持下班去了解早讀的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課下發(fā)現的學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生立即消化。此外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)也采取強硬的背誦等方法，提高自己的能力。
期中和期末考試是對每一位學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習成績(jì)進(jìn)行考核，因而應引起重視�？记跋到y復習，考后專(zhuān)題歸納總結。由中段考試可以看出，兩個(gè)班的平均分相當，三個(gè)班的差距比較大。因此，在中段考試后的時(shí)間里，我把精力主要放在了輔導兩班差生，尤其是三班，以縮短差距。此外，還發(fā)現學(xué)生的綜合能力還不夠強，因此，在以后的教學(xué)中應加強這方面的訓練。使學(xué)生輕松學(xué)習，輕松掌握。但期考結果表明，適當輔導差生對班級整體發(fā)展有很大的幫助。
在努力了一學(xué)期之后，期末考就是一次考試。不管成績(jì)如何，都體現了我這學(xué)期的教學(xué)成果。這并不是最重要的，重要的是這個(gè)學(xué)期之后如何提高自己，如何和同學(xué)們一起提高英語(yǔ)。所以不管怎樣努力，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)工作總結3
本學(xué)期我們主要學(xué)了《大學(xué)》、《論語(yǔ)》、《中庸》，回眸這一學(xué)期的教學(xué)，總結如下：
一、教學(xué)相長(cháng)
在一學(xué)期的教學(xué)中，我和學(xué)生都得到了發(fā)展和提高。
我在教學(xué)模式上有了新的思考和探索。在不斷地實(shí)踐和思考中，每篇古文的課堂教學(xué)模式大體固定下來(lái)，主要經(jīng)過(guò)五個(gè)步驟：導課、指導初讀、指導流利朗讀、理解文意和熟讀成誦。在理解文意方面，這學(xué)期我們做得更深了一步，一年級時(shí)考慮到學(xué)生的接受能力，一般對古文內容不做解釋和感悟。這學(xué)期借助課件的直觀(guān)作用和課后的文意，我引導學(xué)生最起碼粗略理解古文意思。教材在這方面也做了新的要求，要求學(xué)生能理解古文的意思，并要求學(xué)生在這方面做出自我評價(jià)。經(jīng)過(guò)這樣逐步地實(shí)踐，我感到傳統文化課堂漸漸有了自己的特色，有了一套學(xué)生熟悉的教學(xué)流程，擔負起了向學(xué)生傳播中國傳統文化的任務(wù)。
學(xué)生也有了很多收獲。許多學(xué)生被激發(fā)起了誦讀古文的熱情，在課堂上積極朗誦，有的孩子還能在課外提前預習，先于別人背誦下來(lái)。不難看出孩子們喜歡這樣的韻文，喜歡一遍遍重復著(zhù)吟誦。在吟誦中，在感悟理解中，孩子們了解了中國傳統文化，領(lǐng)悟到做人的道理，體會(huì )到古文的特色，增強了對中國傳統文化的了解和喜愛(ài)。在準備傳統文化誦讀比賽內容的.時(shí)候，學(xué)生們在我的指導下自主琢磨形式，形成了一個(gè)還不錯的節目，受到了家長(cháng)們和老師們的好評。
二、教法學(xué)法
教學(xué)策略主要有：
1、重視范讀和帶讀的作用。畢竟是古文，他們喜歡老師范讀和帶讀，老師一范讀和帶讀很多難的知識變得容易多了。
2、借助多媒體的作用增強教學(xué)直觀(guān)性。我把教學(xué)內容制作成課件，有針對性地強化一些教學(xué)要點(diǎn)，對于化解難度和激發(fā)興趣很有幫助。
3、教給學(xué)生多樣的學(xué)習方式。有怎樣獨立背誦的方法，有同位合作背誦的方法，還有小組合作背誦的方法。
4、注重評價(jià)的激勵作用。在課堂上，我都會(huì )讓很多孩子站起來(lái)讀給大家聽(tīng)，背誦給大家聽(tīng)，在聽(tīng)取學(xué)生誦讀的時(shí)候，我都會(huì )給予適當地評價(jià)。
三、改進(jìn)措施
1、繼續發(fā)展現有的經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗過(guò)比較有效的教學(xué)模式，改進(jìn)不合理和不科學(xué)的地方，完善教學(xué)模式。
2、研究更多激發(fā)學(xué)生學(xué)習古文興趣的措施，進(jìn)一步提高學(xué)生參與積極性。
3、關(guān)注研究提高學(xué)習效率的方法。
4、研究新的評價(jià)方式，使評價(jià)起到促進(jìn)教學(xué)的有效作用。
5、研究新的古文誦讀的方式，結合下學(xué)期的傳統文化誦讀比賽，探索一些喜聞樂(lè )見(jiàn)、切合文化內涵的展示方式。
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)工作總結4
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)期我擔任五年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節，課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況：
一、認真備課、面向全體授課
在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識，使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。
二、在課堂教學(xué)中
第一、 在課堂上，認真授課，運用電腦、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的`學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
第二、 在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、 在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)。
三、在輔導學(xué)生方面
首先，根據我所任教班級的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步。
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)工作總結5
本學(xué)期，根據學(xué)校工作安排，我擔任四（1）班的美術(shù)與三（2）的音樂(lè )教學(xué)。能擔任孩子的美術(shù)與音樂(lè )老師，我既高興又不安。高興的是，有機會(huì )教一教最受孩子們歡迎的課程，帶領(lǐng)孩子在繁重的語(yǔ)、數、英學(xué)科學(xué)習之余，快樂(lè )地暢游于美術(shù)、音樂(lè )的殿堂，而我自己本身又很愛(ài)好音樂(lè )、美術(shù)，做孩子和自己都喜歡的事，是一件幸福的事；不安的是，我不是學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的，能不能有效地培養孩子們的音樂(lè )、美術(shù)素養，是個(gè)挑戰。下面就本學(xué)期的教學(xué)情況簡(jiǎn)單小結：
一、教學(xué)計劃實(shí)施情況
我遵照《美術(shù)課程標準》與《音樂(lè )課程標準》的要求，遵循美術(shù)、音樂(lè )教育原則，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對美術(shù)、音樂(lè )的.興趣、愛(ài)好及情感，按時(shí)按質(zhì)地完成了學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃。教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，努力做到激發(fā)興趣、陶冶情操、培育能力、提升素養，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎。
二、工作措施及收到的成效
1、美術(shù)課程。我堅持認真備好每節課，努力上好每一節課，使學(xué)生學(xué)到一定的基礎知識，掌握一定的美術(shù)技能，學(xué)會(huì )欣賞美、創(chuàng )造美。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。一學(xué)期下來(lái)，四（1）班學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣更濃厚了，審美能力與繪畫(huà)技能也有了一定的提升。
2、音樂(lè )教學(xué)中，努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究、去感受音樂(lè )，使學(xué)生的音樂(lè )能力得到提升。在學(xué)�！翱鞓�(lè )童聲”歌唱比賽中，三（2）班孩子的表現很不錯。
三、存在的問(wèn)題及努力的方向
由于這學(xué)期是我第一次與這兩個(gè)班學(xué)生接觸，所以對他們的喜好、興趣、學(xué)習方法以及美術(shù)、音樂(lè )的基礎等都缺乏足夠的了解，導致教學(xué)效果沒(méi)有達到理想的狀態(tài)。比如，四（1）班孩子，對于三原色、冷暖色等不知道，對一些美術(shù)作品缺乏基礎的鑒賞能力；再比如，三（2）班孩子的樂(lè )理知識懂得很少，do re mi fa sol la si七個(gè)基礎音不能很好地辨別，歌曲里的各種音樂(lè )符號也不清楚，休止符、連音線(xiàn)、反復記號、附點(diǎn)音符、曲子的節拍等，都制約了歌曲的準確學(xué)唱。在下學(xué)期的美術(shù)、音樂(lè )教學(xué)中，我要更多地走近學(xué)生，了解學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)設計教學(xué)環(huán)節和教學(xué)方法，讓課堂教學(xué)更貼近學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)、音樂(lè )素養在原有基礎上的有效提升。
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