小學(xué)數學(xué)教師工作總結(精選16篇)
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高,因此好好準備一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢?下面是小編收集整理的小學(xué)數學(xué)教師工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)數學(xué)教師工作總結 1
在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,我按照教學(xué)大綱的要求,結合本班學(xué)生的實(shí)際情況, 勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。全面實(shí)施素質(zhì)教育,圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結:
一、深入細致的備好每一節課
備好課是上好課的有力保證。結合教材的內容和學(xué)生的實(shí)際情況,精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程,設計教學(xué)時(shí),敢于突破教材,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節的自然銜接;既要突出本節課的難點(diǎn),又要突破本節課的重點(diǎn)。真正做到每一課都"有備而來(lái)",每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對這課做出反思。
二、認真上好每一節課
課堂是學(xué)生學(xué)習的主陣地。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,強化他們探究合作意識,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。對于每一節課新知的學(xué)習,我通過(guò)聯(lián)系現實(shí)生活,讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué)、學(xué)習數學(xué)、運用數學(xué);通過(guò)小組交流活動(dòng),讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗成功等。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習的主人。這樣學(xué)生聯(lián)系生活、貼近生活,讓學(xué)生從熟知的、親近的、現實(shí)的生活數學(xué)走向學(xué)生視野,進(jìn)入課堂,使之產(chǎn)生親近感,使學(xué)生主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,想辦法來(lái)探索知識的形成過(guò)程,獲得成功的喜悅感。
三、認真批改作業(yè)
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,是反饋教學(xué)信息的最好見(jiàn)證。對于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著(zhù)"適中適量"的原則進(jìn)行,既要使作業(yè)有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,堅決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認真,并做到了數學(xué)書(shū)面作業(yè)、 全批全改,一單元一考,個(gè)別錯題,當面講解,及時(shí)改正,對于大面積錯題,我認真做出分析,并進(jìn)行集體講評、訂正
四、認真做好后進(jìn)行轉化工作
本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的.輔導的力度,從心理上疏導他們,拉近我們師生之間的距離,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使他們對數學(xué)學(xué)習萌發(fā)興趣,建立了自信心;對于他們遺漏的知識,我主動(dòng)為他們彌補,對于新學(xué)內容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標,同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jì)。
六、工作中的不足
1、對于新課標的學(xué)習不夠深入,學(xué)習興趣培養得不夠好。
教學(xué)中既要讓學(xué)生掌握知識,又要激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情,培養學(xué)生學(xué)習興趣,但在激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣方面存在缺憾。
2、小組合作學(xué)習應用得不夠得體
新課標提得最響的是大力提倡小組合作學(xué)習。要真正落實(shí)好小組合作學(xué)習,把它體現在課堂上,也不是一件很難的事,關(guān)鍵是能不能體現得體。在平時(shí)的數學(xué)課堂教學(xué)中,我試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習,但收效甚微,可能是我組織的不得體,使得自己處于被動(dòng)局面,是小組學(xué)習沒(méi)有真正起到應用的價(jià)值。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jì),但也存在不少的缺點(diǎn),在今后教學(xué)中我不斷加強學(xué)習,多聽(tīng)課,從別人的好課中汲取養料,反思自己教學(xué)中的課堂評價(jià),調整自己的教學(xué)。從別人失敗的課堂教學(xué)中,吸取教訓,引以為戒,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),增強教學(xué)機智,靈活運用教學(xué)方法,提高自身素質(zhì),為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎,力爭取得更好的成績(jì)。
小學(xué)數學(xué)教師工作總結 2
時(shí)光飛逝。20xx年第一學(xué)期的工作即將結束。在這學(xué)期里,我能立足本職工作,努力工作,團結協(xié)作,圓滿(mǎn)完成各項教育教學(xué)任務(wù)?偨Y如下:
一、加強理論學(xué)習,提高思想認識
新課程標準的出臺對每一位教師提出了新的要求和挑戰。這學(xué)期,我認真學(xué)習數學(xué)新課程標準,學(xué)習自己的業(yè)務(wù),探索教育教學(xué)規律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,及時(shí)積極更新教育觀(guān)念,轉變教師角色,樹(shù)立以學(xué)生為中心的基本理念,建立民主,平等和諧的師生關(guān)系,采用互動(dòng)式課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新動(dòng)機,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神,促進(jìn)學(xué)生基本技能、數學(xué)知識、情感態(tài)度、創(chuàng )新能力的全面發(fā)展,學(xué)習策略和其他素養
二、注重培養學(xué)生的思維靈活性和獨創(chuàng )性
新課程下的小學(xué)數學(xué)教學(xué)要求教師有新的教學(xué)理念。善于從不同角度和方向選擇不同的方法,從多角度、多層次、多方面理解同一問(wèn)題。在教學(xué)中,我們可以從頭到尾培養學(xué)生多角度、全方位的解決問(wèn)題的思想,突破單一的思維模式,引導學(xué)生轉變角度,靈活思考,探索多種解決問(wèn)題的方法,形成基本技能和技能思維的獨創(chuàng )性是指敢于突破傳統習慣的束縛,擺脫原有范圍和思維定勢的束縛,重新組合頭腦中現有的知識和信息,產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新思想和新發(fā)現。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,我努力引導學(xué)生突破刻板印象,提出大膽獨特的觀(guān)點(diǎn),鼓勵學(xué)生創(chuàng )新,尋找新的.方法,探索簡(jiǎn)單而精彩的方法,具有創(chuàng )新意識,從而達到在教學(xué)中培養創(chuàng )新思維的目的,根據知識本身的結構規律和學(xué)生的實(shí)際情況,不斷更新教學(xué)方法。通過(guò)類(lèi)比遷移,所學(xué)知識從點(diǎn)到線(xiàn),從線(xiàn)到面,逐漸擴展為網(wǎng)絡(luò ),以改善學(xué)生的認知結構。這樣,學(xué)生就可以正確地利用已有的知識和經(jīng)驗來(lái)解決新的問(wèn)題,更好地培養和提高自己的思維品質(zhì)。深入研究和優(yōu)化課堂教學(xué)
三、讓情境“激活”數學(xué)。讓學(xué)生在合作的情境中進(jìn)行交流和互動(dòng)
新課程改革倡導學(xué)生在合作和交流中學(xué)習和理解合作。對于初中生來(lái)說(shuō),通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助和反思,每個(gè)人都可以從同齡人那里獲得信息和啟發(fā),從而豐富個(gè)人情感和理解,促進(jìn)學(xué)生建立知識和創(chuàng )新能力。
小學(xué)數學(xué)教師工作總結 3
一、背景概述
本學(xué)期,我擔任了小學(xué)數學(xué)課程的教學(xué)工作。面對一群活潑好動(dòng)、好奇心強的學(xué)生,我深感責任重大。在教學(xué)過(guò)程中,我始終堅持以學(xué)生為中心,關(guān)注學(xué)生的需求與興趣,努力提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結。
二、教學(xué)工作內容與成績(jì)
1、教學(xué)內容完成
本學(xué)期,我按照教學(xué)計劃,完成了教材內所有知識點(diǎn)的講解,包括數的認識、運算、圖形的認識與測量、數據的收集與整理等方面。在教學(xué)過(guò)程中,我注重知識點(diǎn)的連貫性與系統性,確保學(xué)生能夠建立起完整的知識體系。
2、教學(xué)方法創(chuàng )新
為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,我嘗試了多種教學(xué)方法。如采用游戲化教學(xué),讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)知識;利用多媒體教學(xué),通過(guò)生動(dòng)的圖像和動(dòng)畫(huà)幫助學(xué)生理解抽象概念;開(kāi)展小組合作學(xué)習,鼓勵學(xué)生互相交流、共同進(jìn)步。
3、學(xué)生成績(jì)提升
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生的數學(xué)成績(jì)有了顯著(zhù)提升。大部分學(xué)生的基礎知識掌握得更為扎實(shí),能夠靈活運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí),學(xué)生的數學(xué)思維能力也得到了鍛煉和提高。
三、教學(xué)工作中的不足與反思
1、學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不夠
在教學(xué)過(guò)程中,我雖然注重整體教學(xué)效果,但對個(gè)別學(xué)生的差異關(guān)注不夠。部分基礎薄弱的學(xué)生在學(xué)習上遇到了困難,我未能及時(shí)給予有效的幫助和指導。
2、評價(jià)方式單一
目前,我主要采用筆試的方式評價(jià)學(xué)生的學(xué)習成果,這種方式較為單一,不能完全反映學(xué)生的數學(xué)素養和綜合能力。今后,我將嘗試采用多種評價(jià)方式,如口頭表達、實(shí)踐操作等,以更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習成果。
四、未來(lái)工作規劃
1、加強個(gè)別輔導
針對學(xué)生個(gè)體差異,我將加強個(gè)別輔導工作,重點(diǎn)關(guān)注基礎薄弱的學(xué)生,幫助他們克服學(xué)習困難,提高學(xué)習成績(jì)。
2、豐富評價(jià)方式
我將探索更多元化的評價(jià)方式,如項目式學(xué)習、實(shí)踐操作等,以更全面地評價(jià)學(xué)生的.數學(xué)素養和綜合能力。
3、深化教學(xué)改革
我將繼續深化教學(xué)改革,探索更適合學(xué)生的教學(xué)方法和策略,努力提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
五、結語(yǔ)
回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,我深感收獲頗豐。在未來(lái)的工作中,我將繼續努力,不斷提升自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養,為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
小學(xué)數學(xué)教師工作總結 4
一年的時(shí)光就這樣匆匆忙忙地過(guò)去了,回顧一年來(lái)的點(diǎn)滴工作,想說(shuō)的真是太多太多。古人云:教師是蠟燭是春蠶今人說(shuō):教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。為了不辱沒(méi)教師這個(gè)神圣的職業(yè),下面就本學(xué)期的各項工作進(jìn)行總結和思,以便在新的一年里更好地為教育,為師生服務(wù),向德藝雙馨的教師邁進(jìn)。
一、加強思想學(xué)習,提高師德修養。
一年來(lái),我在思想上嚴以律己,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),能夠以黨員的標準來(lái)要求、約束和鞭策自己,同時(shí)遵守學(xué)校各項規章制度,與老師團結合作,能夠正圈理好教師之間、師生之間的關(guān)系,特別尊敬老教師,把他們作為自己學(xué)習的榜樣愛(ài)崗敬業(yè),有奉獻精神能積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的和業(yè)務(wù)學(xué)習,通過(guò)學(xué)習提高思想認識,端正工作態(tài)度,服從工作安排。向這次周老師生病,領(lǐng)導安排我帶三個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作,雖然我兒子即將面臨中考,需要我付出很多精力去照顧,但我仍然二話(huà)沒(méi)說(shuō)不提任何要求把工作接受下來(lái),從不叫苦喊累,只默默盡心去干好。
二、刻苦鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂教學(xué)效果。
教學(xué)工作可以說(shuō)是一項常做常新,永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化,為了更好地進(jìn)行教學(xué),首先除了堅持參加學(xué)校舉辦的業(yè)務(wù)學(xué)習外,還利用量的業(yè)余時(shí)間自覺(jué)學(xué)習了解新課程的教育理念,并寫(xiě)了近萬(wàn)字的學(xué)習心得與學(xué)習筆記,而且在小學(xué)教育網(wǎng)上發(fā)表了十二篇關(guān)于教育教學(xué)的文章。其次,利用所學(xué)新理念結合我校學(xué)生具體情況創(chuàng )造性開(kāi)展教學(xué)工作,在教學(xué)中先讀教材,對教材作深入細致的鉆研,準確把握教材的重難點(diǎn),對教材進(jìn)行合理整合,確實(shí)做到了是用教材而不是教教材,然后根據學(xué)生心理特點(diǎn)和班上學(xué)生的實(shí)際知識水平,制定恰當的教學(xué)目標,選擇合適的`教學(xué)設計方案,在課堂教學(xué)中始終堅持“教師主導、學(xué)生主體、教學(xué)為主線(xiàn)”的愉快式教學(xué),從不搞滿(mǎn)堂灌,而是講練有機結合,尤其注重在課堂教學(xué)中充分給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習,給學(xué)生機會(huì )讓學(xué)生自己提出問(wèn)題,自己想辦法解決問(wèn)題,注重培養學(xué)生養成傾聽(tīng)他人發(fā)言的習慣,學(xué)會(huì )正確評價(jià)同伴等。最后積極做好學(xué)困生的工作,用發(fā)展的眼光看待學(xué)困生,不歧視、冷淡,做到“真誠、耐心”,允許他們學(xué)新知時(shí)暫時(shí)聽(tīng)不懂,給他們一個(gè)接受知識的過(guò)程,盡限度保護他們學(xué)習自尊心和求知興趣。
由于教育教學(xué)行為規范,能夠因材施教,及時(shí)發(fā)現、研究、思和解決教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題,我所帶班級的學(xué)生對數學(xué)學(xué)習不厭倦,學(xué)習數學(xué)的能力普遍得到提高,學(xué)困生面在逐漸減少。
三、班級常規工作,培養學(xué)生良好行為習慣。
本學(xué)期我班有54名學(xué)生,其中45人是外來(lái)借讀生。這些學(xué)生的父母多文化程度較低,居住環(huán)境較差,整天為生存而忙碌,因此很少關(guān)心孩子的教育成長(cháng),從而導致了很多學(xué)生一張口就出口成“臟”,一動(dòng)手就“比武”不分勝負決不罷休,而且性格很擰,個(gè)個(gè)都象一匹匹小野馬似的不好教育,針對這種情況,我以《小學(xué)生日常行為規范》為標準制定了每月工作重點(diǎn),主要從下面幾方面入手狠抓德育工作促行為習慣養成。
1、利用升旗和學(xué)校舉行的各種活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行德育教育。向每周升旗儀式結束后,回到教室,我總是讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)國旗下講話(huà)內容,想一想自己受到了哪些啟發(fā)和教育,本周打算怎樣做。通過(guò)這種方式使學(xué)生無(wú)形中學(xué)會(huì )做人,做一個(gè)寬容、有愛(ài)心的人。
2、發(fā)揮“小干部”的作用。班上的兩操、紀律、衛生、作業(yè)等膽放手讓小干部們去做,我只從旁進(jìn)行協(xié)助和指導。
3、利用班會(huì )、隊會(huì )課請學(xué)生對照《小學(xué)生日常行為規范》開(kāi)展自評、互評活動(dòng),評出“學(xué)生”和“明日之星”。
4、堅持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”轉化工作時(shí),以“愛(ài)”為作料,深入地理智地去愛(ài)學(xué)生,去發(fā)現他們值得其他學(xué)生賞識之處,進(jìn)行助和鼓勵,讓他們明白通過(guò)努力自己完全可以該掉不良習慣,允許他們有復,在不斷的復中把壞習慣該掉。同時(shí)對其犯錯誤不姑息、不遷就,而是其找原因,試想一下?lián)Q一種方法處理結果會(huì )有什么不同呢教會(huì )他們用正確積極的態(tài)度解決問(wèn)題。
四、樹(shù)立服務(wù)意識,努力做好工會(huì )工作。
自從擔任校工會(huì )工作后,始終堅持把老師們的利益、為老師服務(wù)放在第一位。根據學(xué)校實(shí)際情況,放棄自己的休息時(shí)間,創(chuàng )建學(xué)校主頁(yè),學(xué)校校報,使教師們能及時(shí)了解學(xué)校最新動(dòng)態(tài)和獲取教育教學(xué)信息組織教師開(kāi)展雙升、案例分析家談、教師秋季運動(dòng)會(huì )等豐富多彩的活動(dòng)及時(shí)和校領(lǐng)導及工會(huì )員探望生病、孕產(chǎn)婦及家庭困難的教師給他們送去家庭的關(guān)心和溫暖。通過(guò)努力和改進(jìn)工會(huì )工作,現在校工會(huì )制度正在逐步完善,使工會(huì )真正成為職工們溫馨的家園,深受老師們的喜愛(ài)和好評。
一份春華、一份秋實(shí),愿把一生教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。路漫漫兮其修遠,吾將上下而求索。
小學(xué)數學(xué)教師工作總結 5
在緊張的學(xué)期結束時(shí),我成功地完成了這學(xué)期的所有任務(wù)。這學(xué)期,我在四班當了三年的數學(xué)老師和班主任。從學(xué)生的學(xué)習狀況來(lái)看,他們處于兩極分化狀態(tài),中學(xué)生僅占20%左右;雖然班級的情況更為復雜,但從學(xué)生和家長(cháng)的反饋中已經(jīng)收到了一定的效果。同時(shí),也存在許多不足之處。這學(xué)期的工作總結如下:
1、 政治和意識形態(tài)方面積極參與學(xué)校各項政治學(xué)習,認真做好筆記。工作中嚴格要求自己,團結同志,服從領(lǐng)導分配,責任心強,自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀律。尤其是作為一名班主任,我總是注意自己的言行,因為這不僅影響到班級和學(xué)校的利益,也影響到我作為一名教師必須具備的條件。
2、 教學(xué)工作我經(jīng)常謙虛地向老老師和有經(jīng)驗的同事請教,也不羞于提問(wèn)。有時(shí)為了上好課,我經(jīng)常把教案帶回家,在休息時(shí)間反復學(xué)習嘗試找出并模仿一些有價(jià)值的教學(xué)案例,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,激發(fā)他們的創(chuàng )新思維;如何拓展他們的視野,豐富他們的知識,培養他們的各種能力。為了充分體現這一教學(xué)目的,我與同學(xué)們一起探索,發(fā)現了許多值得參考的課例。
這學(xué)期在11月舉行。學(xué)校里的每一位老師都必須開(kāi)公開(kāi)課。為了準備這次公開(kāi)課,我付出了很多努力。從最初的選課到準備課再到最后的正式講座,我花了將近一周的時(shí)間。為了適應現代教學(xué),我選擇談?wù)撚|球游戲,這門(mén)課也特別適合多媒體輔助教學(xué)。
我花了很多精力制作課件。此外,在備課過(guò)程中,我謙虛地咨詢(xún)了學(xué)校里有經(jīng)驗的同事。我意識到真正講好一堂課并不容易。我認為“上臺十分鐘,下臺十年”這句話(huà)很有道理,但我堅信只要我們不懈努力,持之以恒,不羞于提問(wèn),我們就能把工作做得更好。
3、 樹(shù)立良好的教師形象在工作中,我能?chē)栏褡袷貙W(xué)校的規章制度,始終嚴格要求自己遵守人民教師的標準,尤其是在學(xué)生中,始終注意自己的言行,為學(xué)生樹(shù)立榜樣的確,人們經(jīng)常把老師比作母親。如何讓它完美?我認為我們應該從以下幾個(gè)方面來(lái)做:
。1) 熱愛(ài)學(xué)生。如果你想讓一門(mén)課有凝聚力,你必須首先像對待孩子一樣愛(ài)你的學(xué)生。當他們遇到困難時(shí),你會(huì )像朋友一樣伸出一雙溫暖的手來(lái)幫助他們,讓他們真正感受到你的愛(ài),這樣你的學(xué)生就會(huì )喜歡你,愿意和你交朋友。
。2) 我們應該完全信任學(xué)生。即使你的學(xué)生真的在騙你,請真誠地相信他一次,讓他覺(jué)得你完全信任他,讓他覺(jué)得欺騙你是錯誤的,讓他感到深深的愧疚,讓他主動(dòng)向你承認自己的錯誤。這不是比強迫他或毆打他好得多嗎我認為孩子們有時(shí)撒謊是正常的。甚至我們的'成年人有時(shí)也會(huì )犯錯,更不用說(shuō)孩子了。最重要的是如何面對學(xué)生犯下的錯誤,如何幫助他們解決問(wèn)題,糾正錯誤,確保他們在未來(lái)的學(xué)習和生活中不會(huì )犯類(lèi)似的錯誤。讓他了解作為一個(gè)男人的真相,這才是真正的老師。
總之,在這學(xué)期里,通過(guò)我在上述方面的努力,課堂工作進(jìn)行得非常順利,學(xué)生的整體素質(zhì)不斷提高。在未來(lái)的教育教學(xué)方面,我將加倍努力,及時(shí)總結經(jīng)驗教訓,爭取更好的效果。
小學(xué)數學(xué)教師工作總結 6
一學(xué)年來(lái),本人在教育教學(xué)工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力,培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,做到了工作責任心強,服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作,認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地發(fā)揚成績(jì),糾正不足,現將一年來(lái)的工作做一總結
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作: 在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現“教師為主導,學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,并結合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育,發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng )設情境,誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng )新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習;在培養學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí),有意識地培養學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng )新學(xué)習活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng )新學(xué)習為主線(xiàn)組織課堂教學(xué)活動(dòng),鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià),運用啟發(fā)學(xué)習、嘗試學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、合作學(xué)習等方法,在教學(xué)中求創(chuàng )新,在活動(dòng)中促發(fā)展,課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓練,精心設計練習作業(yè),練習作業(yè)有層次有坡度,對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求,培養良好的作業(yè)習慣。在進(jìn)行計算能力訓練時(shí),我要求學(xué)生先要認真審題,邊審題邊思考:“題抄對了沒(méi)有?先算什么?再算什么?能否簡(jiǎn)算?”計算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭,進(jìn)行自覺(jué)檢驗。如果發(fā)現個(gè)別學(xué)生做錯了題,及時(shí)要求學(xué)生糾正,自覺(jué)分析造成錯誤的原因,防止再錯,養成認真計算的習慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數字、小數點(diǎn)、運算符號必須寫(xiě)得清楚工整、規范,作業(yè)做完后,要養成自覺(jué)檢驗的習慣,端正認真學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度,培養獨立思考和克服困難的精神。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對這種問(wèn)題,我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習的信心,有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)不理想,并不是他們沒(méi)有潛能,而是不相信自己有潛能,在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識,久而久之,形成習慣,一遇到問(wèn)題,先想自己不行,對自己沒(méi)信心,結果自己什么都學(xué)不成,什么都不想學(xué),作業(yè)不會(huì )做,造成成績(jì)低下。我所教六年級的差生比較多,他們基礎比較差,學(xué)習數學(xué)很吃力,多次測驗都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對數學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況,在課堂上我有意識地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機會(huì ),讓他們到黑板上做題,給他們自我表現的機會(huì ),同時(shí)對他們在學(xué)習中的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給以表?yè)P和鼓勵,使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì )到學(xué)好數學(xué)的成功感,學(xué)習成績(jì)也不斷提高。
3、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。
作為教師,自己的知識千萬(wàn)不能只比學(xué)生快一課時(shí)。我們平時(shí)說(shuō)的最多的就是學(xué)生有一杯水,我們就要有一盆水、一桶水。所以自身的學(xué)習很重要。這一年中,我積極參加各種教師培訓,還牢牢抓住每次出去學(xué)習的機會(huì ),認真觀(guān)看、思考、做記錄,然后回來(lái)整理在博客上,和大家分享,更重要的是得到更多前輩們的.批評與指導,然后慢慢的成長(cháng)!不過(guò)比起博客里的那些老師們,我還是存在著(zhù)很大差異的,今后還要繼續進(jìn)一步的學(xué)習、提高。對于數學(xué)組的活動(dòng),我每次都能積極參與。不僅是觀(guān)看示范課,更多的是參與到評課討論中去。
4、作為一名數學(xué)教師,做到要有愛(ài)心、負責任。我做到愛(ài)心獻給每一個(gè)學(xué)生,做到不偏愛(ài)優(yōu)生,也不歧視任何一個(gè)差生,另外,我還作好家長(cháng)工作,共同教育好每位學(xué)生。對學(xué)生更是像父親一樣關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,深受學(xué)生家長(cháng)好評。
通過(guò)一學(xué)年的教學(xué),學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣有所提高,但差生與優(yōu)生的距離較大,中差生較多,學(xué)習成績(jì)不夠理想。今后,我決心發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),努力改進(jìn)教學(xué)方法,加強對中下生的輔導,使學(xué)生的數學(xué)成績(jì)有更大的提高,為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
小學(xué)數學(xué)教師工作總結 7
本學(xué)期,我擔任了五年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我認真鉆研新教材,充分利用現有的教學(xué)資源, 把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),積極探索,改革教學(xué),收到較好的效果。通過(guò)一學(xué)期的不懈努力,學(xué)生適應生活和解決實(shí)際問(wèn)題的能力都有了較大的長(cháng)進(jìn),學(xué)生創(chuàng )新思維也得到了一定的開(kāi)發(fā)。
一、認真學(xué)習,提高思想認識,樹(shù)立新的理念
注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀(guān)念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān),貫徹了民主教學(xué)的思想,構建了一種民主和諧平等新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn),承認學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養與發(fā)揮,收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。教學(xué)上我的經(jīng)驗缺乏,不時(shí)向前輩請教、學(xué)習。
。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn), 突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后數學(xué)課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,認真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
。ǘ┱{動(dòng)學(xué)生的.積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導,通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學(xué)效率。
。ㄈ┳龊煤筮M(jìn)生轉化工作
作為教師,應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉化成功與否,直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作:
1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。
應當縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會(huì )比今天好。
2、因勢利導,化消極因素為積極因素。
首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。 其次以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。
首先做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現“有假”,那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
總之,一年來(lái),干了一些工作,也取得了一些成績(jì),但成績(jì)只能代表過(guò)去,工作中也存在著(zhù)一些不足,如學(xué)生學(xué)習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚長(cháng)避短,爭取更大的成績(jì)。
小學(xué)數學(xué)教師工作總結 8
一、教學(xué)工作概述
本學(xué)期,我擔任小學(xué)數學(xué)的教學(xué)工作,主要負責一至六年級的數學(xué)課程。在教學(xué)過(guò)程中,我始終遵循新課標的要求,注重培養學(xué)生的數學(xué)思維能力和實(shí)踐能力,努力提高學(xué)生的數學(xué)素養。
二、教學(xué)工作實(shí)施與成效
教學(xué)內容與方法
我根據教材內容和學(xué)生實(shí)際情況,合理安排教學(xué)進(jìn)度,采用多種教學(xué)方法,如直觀(guān)演示、小組合作、游戲化教學(xué)等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高課堂教學(xué)效果。同時(shí),我注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力,鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),積極思考和解決問(wèn)題。
學(xué)生學(xué)習情況
通過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生的數學(xué)成績(jì)普遍提高,數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力得到了有效提升。學(xué)生們在數學(xué)課堂上的表現更加積極,能夠主動(dòng)參與討論和合作,形成了良好的學(xué)習氛圍。
家校合作與溝通
我積極與家長(cháng)保持聯(lián)系,及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習情況和進(jìn)步,同時(shí)也聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議,共同促進(jìn)學(xué)生的.數學(xué)學(xué)習。通過(guò)與家長(cháng)的合作,我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習需求和困難,從而更有針對性地進(jìn)行教學(xué)。
三、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
學(xué)生差異性問(wèn)題
在教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現學(xué)生之間存在較大的差異性,有些學(xué)生的學(xué)習能力較強,而有些學(xué)生則需要更多的關(guān)注和幫助。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我計劃在下學(xué)期加強個(gè)性化教學(xué),針對不同學(xué)生的特點(diǎn)制定不同的教學(xué)方案,確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合自己的教學(xué)。
教學(xué)方法創(chuàng )新
雖然我在本學(xué)期采用了一些新的教學(xué)方法,但仍有進(jìn)一步創(chuàng )新的空間。我計劃在下學(xué)期繼續探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法和手段,如利用信息技術(shù)輔助教學(xué)、開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和潛力。
四、展望未來(lái)
展望未來(lái),我將繼續努力提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養,不斷更新教學(xué)理念和方法,為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。同時(shí),我也期待與同事們加強交流與合作,共同推動(dòng)學(xué)校數學(xué)教學(xué)工作的發(fā)展和進(jìn)步。
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)工作,我深刻認識到數學(xué)教學(xué)的重要性和挑戰性。在今后的工作中,我將以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加扎實(shí)的態(tài)度投入到教學(xué)中,為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
小學(xué)數學(xué)教師工作總結 9
轉眼的時(shí)間,我在教師的崗位上又走過(guò)了近15個(gè)年頭。追憶往昔,展望未來(lái),為了更好的總結經(jīng)驗教訓使自己迅速成長(cháng),成為一名合格的“人民教師”,無(wú)愧于這一稱(chēng)號,我現將工作情況總結如下:
一、師德方面:加強修養,塑造師德
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)重要的位置上,因為這是教師的立身之本!皩W(xué)高為師,身正為范”,這個(gè)道理古今皆然,為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強修養,課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍,不斷提高自己水平,力爭做一個(gè)有崇高師德的人。
二、教學(xué)方面:虛心求教,強化自我
自參加工作以來(lái)一直擔任小學(xué)數學(xué)教學(xué)任務(wù),在實(shí)際工作中,一直堅持實(shí)干加巧干。對于一名數學(xué)教師來(lái)說(shuō),加強自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。為了充實(shí)自己,使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍, 為了不辜負領(lǐng)導的信任和同學(xué)的希望,我決心盡我最大所能去提高自身水平,爭取較出色的完成教學(xué)。為此,我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢基礎知識,使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面,繼續向老教師學(xué)習,抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習。對待課程,虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節課;仔細聽(tīng)課,認真學(xué)習他們上課的安排和技巧。這一學(xué)期來(lái),通過(guò)認真學(xué)習教學(xué)理論,刻苦鉆研教學(xué),虛心向老教師學(xué)習,我自己感到在教學(xué)方面有了較大的'提高。學(xué)生的成績(jì)也證實(shí)了這一點(diǎn),我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績(jì),多年來(lái)我一點(diǎn)也沒(méi)有放松,每備一節課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。
三、 考勤紀律方面
我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導、團結同事,能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時(shí)間自學(xué)與數學(xué)學(xué)科相近的知識和積極學(xué)習各類(lèi)現代教育技術(shù)。
總之,在這十幾年我在數學(xué)教學(xué)工作取得了一定的成績(jì),我將繼續努力,取得更優(yōu)異的教學(xué)成績(jì),為學(xué)校爭光!
小學(xué)數學(xué)教師工作總結 10
在我的意識里,一直認為自己是一名普通而平凡的教師,沒(méi)有顯赫的戰功,沒(méi)有驕人的業(yè)績(jì),只是在xxx小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著(zhù)。如果說(shuō)有什么追求或目標的話(huà),那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)尊重、同事信任、領(lǐng)導放心的“好教師”;趯ψ陨淼倪@種定位,一直以來(lái),我堅持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南,認真、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天。因此,今天用文字記錄下來(lái)的也不是什么個(gè)人總結,而是自己工作這段時(shí)間以來(lái)的一些想法與做法。
一、完善自身建設,提高師德修養
“愛(ài)校、愛(ài)生”是我多年來(lái)堅持的信念。而“對每一個(gè)學(xué)生負責”,并與學(xué)生建立良好的師生情感,更是我作為教師的基本準則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們、影響他們,讓他們不僅學(xué)會(huì )知識,更學(xué)會(huì )做人。對學(xué)校的各項活動(dòng),我都傾盡全力,盡我所能。我剛到咱們xxx小學(xué)時(shí)學(xué)校要求我接三年級兩個(gè)班的數學(xué),教了一年之后,學(xué)校要求我重新再接兩個(gè)三年級班,一班和三班。剛剛和這兩個(gè)班的學(xué)生建立起了感情,和兩個(gè)班的班主任工作配合的也很融洽,沒(méi)想到一年之后,學(xué)校又要求我改教三班和四班,由于種種原因,當時(shí)四班的數學(xué)成績(jì)是全年級最差的,當時(shí)我心里非常不情愿,但是我也深深懂得“個(gè)人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此,我二話(huà)沒(méi)說(shuō),就盡我所能進(jìn)行教學(xué),而四班的數學(xué)成績(jì)也由年級最后一名逐步提高,在上學(xué)期xx區的調研考試中獲得了xx區第二名的好成績(jì)。
二、不斷努力奮進(jìn),提升業(yè)務(wù)水平
過(guò)去的五年,是我在小學(xué)數學(xué)教壇上不斷探索,摸爬滾打的五年,同時(shí)也是我不斷進(jìn)步的五年。在一次次聽(tīng)課和培訓研討中,我發(fā)現了自己的'不足,找到了自身發(fā)展的方向。因此,我經(jīng)常向其他教師請教教學(xué)上的問(wèn)題,多次積極參加市、區、學(xué)校組織的現場(chǎng)教研活動(dòng)、培訓等,利用現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)參加遠程教育培訓,每學(xué)期都認真完成上級領(lǐng)導分配的各項任務(wù);及時(shí)歸納總結培訓學(xué)到的知識。結合自身的情況,我努力探索,大膽嘗試,逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。
在備課方面,不斷學(xué)習新課標,刻苦鉆研教材教參,積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習情況和個(gè)體差異,制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,做到既備教材教參,又備學(xué)生;在課堂教學(xué)方面,更新教學(xué)方法,引導學(xué)生積極思考,合作探究,建構知識發(fā)生發(fā)展的過(guò)程,切實(shí)履行新課標提倡的發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體位置;在課外輔導方面,耐心細致,培養優(yōu)生,幫扶后進(jìn)生,使每個(gè)學(xué)生都擁有自信、擁有成功,在快樂(lè )中學(xué)習,從快樂(lè )中得到發(fā)展,我也多次承擔學(xué)校、區公開(kāi)課任務(wù)。
三、與班主任、家長(cháng)密切配合
經(jīng)常與班主任互相溝通,反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習、活動(dòng)、生活情況,共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長(cháng)聯(lián)系,了解學(xué)生在家里、在社會(huì )、在假日的情況,并向家長(cháng)報告學(xué)生在校的表現,互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí),主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系,并力爭家長(cháng)的理解、支持和配合,向家長(cháng)宣傳科學(xué)的教子方法,使家庭教育與學(xué)校教育同步,共同培育好青少年一代。
點(diǎn)滴成績(jì)只能代表過(guò)去,教育教學(xué)是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。愛(ài)在左,責任在右,作為教師,我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能,而且要培養他們善于觀(guān)察,勤于思考,勇于探索的精神,更要塑造他們健全完美的人格,使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩,使他們真正學(xué)會(huì )生活、感悟生活。
小學(xué)數學(xué)教師工作總結 11
本學(xué)期我繼續擔任三年級數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程,取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作,作出如下總結:
一、以課堂教學(xué)為核心,落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)。
1、嚴謹備好每一節課。
上課前認真備課,鉆研《數學(xué)課程標準》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數,不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用,思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程,充分理解課后習題的作用,設計好練習。
2、認真上好每一節課。
。1)創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化,條理化,準確化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。同時(shí)制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手,從而加深理解掌握知識。
。2)及時(shí)復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
。3)努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理,形成知識串,每單元整理復習形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,給學(xué)生的`創(chuàng )新實(shí)踐提供了可能。
3、細致批閱每一次作業(yè)。
針對不同的練習錯誤,面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。
4、耐心做好每一次輔導。
在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習,注重他們的學(xué)習過(guò)程的指導。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考。
5、客觀(guān)評價(jià)每一位學(xué)生。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何,更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習心理、學(xué)習品質(zhì)的發(fā)展狀況,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。在自制測試卷中,我增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題,測試的結果也不再作為評價(jià)學(xué)生依據,而是看重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習的努力程度。
二、創(chuàng )設學(xué)習情景,增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的信心。
1、設計數學(xué)游戲,使學(xué)生樂(lè )在其中。根據低年級學(xué)生心理特點(diǎn),在教學(xué)中設計了小學(xué)生最喜歡做的游戲,讓學(xué)生在做中學(xué),在玩中學(xué),在快樂(lè )中學(xué)。
2、創(chuàng )設生活情景,使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系。
本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握。抓住機會(huì )告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數學(xué)里叫做解決問(wèn)題,從而初步了解了應用題的概念,同時(shí)也體會(huì )到了數學(xué)的美麗。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生上課的時(shí)候比較認真,大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認真完成作業(yè),學(xué)習積極性很高,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。他們能用數學(xué)解決生活中的問(wèn)題。絕大部分的同學(xué)都養成了愛(ài)動(dòng)動(dòng)腦,愛(ài)思考的好習慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習與教學(xué),有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時(shí)找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。
小學(xué)數學(xué)教師工作總結 12
一學(xué)年來(lái),本人在教育教學(xué)工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力,培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責任心強,服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作,認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現“教師為主導,學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,并結合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育,發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng )設情境,誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng )新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習;在培養學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí),有意識地培養學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng )新學(xué)習活動(dòng)所要求的.思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng )新學(xué)習為主線(xiàn)組織課堂教學(xué)活動(dòng),鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià),運用啟發(fā)學(xué)習、嘗試學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、合作學(xué)習等方法,在教學(xué)中求創(chuàng )新,在活動(dòng)中促發(fā)展,課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓練,精心設計練習作業(yè),練習作業(yè)有層次有坡度,對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求,培養良好的作業(yè)習慣。在進(jìn)行計算能力訓練時(shí),我要求學(xué)生先要認真審題,邊審題邊思考:“題抄對了沒(méi)有?先算什么?再算什么?能否簡(jiǎn)算?”計算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭,進(jìn)行自覺(jué)檢驗。如果發(fā)現個(gè)別學(xué)生做錯了題,及時(shí)要求學(xué)生糾正,自覺(jué)分析造成錯誤的原因,防止再錯,養成認真計算的習慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數字、小數點(diǎn)、運算符號必須寫(xiě)得清楚工整、規范,作業(yè)做完后,要養成自覺(jué)檢驗的習慣,端正認真學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度,培養獨立思考和克服困難的精神。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對這種問(wèn)題,我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習的信心,有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)不理想,并不是他們沒(méi)有潛能,而是不相信自己有潛能,在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識,久而久之,形成習慣,一遇到問(wèn)題,先想自己不行,對自己沒(méi)信心,結果自己什么都學(xué)不成,什么都不想學(xué),作業(yè)不會(huì )做,造成成績(jì)低下。我所教六年級的差生比較多,他們基礎比較差,學(xué)習數學(xué)很吃力,多次測驗都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對數學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況,在課堂上我有意識地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機會(huì ),讓他們到黑板上做題,給他們自我表現的機會(huì ),同時(shí)對他們在學(xué)習中的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給以表?yè)P和鼓勵,使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì )到學(xué)好數學(xué)的成功感,學(xué)習成績(jì)也不斷提高。
小學(xué)數學(xué)教師工作總結 13
通過(guò)研修學(xué)習,我接觸到了專(zhuān)家學(xué)者們的教育新理念,學(xué)習了不少優(yōu)秀教師的經(jīng)驗。收獲頗多,感觸較深的同時(shí),也認識到了自己教學(xué)底蘊的不足,因此,可以說(shuō)這次網(wǎng)上研修來(lái)的很及時(shí),網(wǎng)上研修內容很深刻,網(wǎng)上研修的效果將影響深遠。作為教師的我深深感到學(xué)習的重要性,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強理論學(xué)習,轉變教育教學(xué)觀(guān)念,積極實(shí)踐新課改,鋪設好自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習很快就要結束了,我個(gè)人感覺(jué)在這次學(xué)習中收獲很多,就如何當好一名教師談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法:
一,教師要充滿(mǎn)愛(ài)心
在專(zhuān)家講座中提到最多的是:愛(ài)的教育。心中有大愛(ài),讓老師成為好老師;博愛(ài),讓老師成為名師。有人這樣說(shuō)過(guò):“教師是這個(gè)世界上最有影響力的職業(yè)之一,我們培養的是未來(lái)的領(lǐng)導人、醫生、工程師和科學(xué)家,我們?yōu)樽约菏且幻處煻院!币苍S在我們的身邊確實(shí)有各種各樣很有個(gè)性的孩子,但是如果我們對每個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)愛(ài)心,對每一個(gè)所謂的孩子都有足夠的愛(ài)心,就可以在我們的生活中創(chuàng )造出很多生命的.奇跡,幫助他們充滿(mǎn)愛(ài)心。
二、教師要終生學(xué)習。
這次培訓就自身更新優(yōu)化而言,樹(shù)立了我終身學(xué)習的思想。通過(guò)培訓后,感覺(jué)到以前所學(xué)的知識太有限。做一名學(xué)習型教師是實(shí)現自身價(jià)值,成就教師自我事業(yè)的必需。專(zhuān)家也向我們提出“就業(yè)須敬業(yè),敬業(yè)有事業(yè)!
我們談?wù)劷逃液徒虝?shū)匠,一個(gè)最大的區別,就在于教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng )新的精神。有人說(shuō),一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū),而在于他用心教了多少年書(shū)。不重復自己、不斷探索、不斷創(chuàng )新,這樣的教師就不會(huì )停止對生活的撞擊,即使他成不了一位教育家,他也會(huì )擁有詩(shī)意的教育生活。我們常說(shuō):“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水!钡墙(jīng)過(guò)培訓后我覺(jué)得教師絕對不是一桶水那么簡(jiǎn)單,它應該是一條有源頭的溪流。我認為教師只有樹(shù)立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐才能勝任復雜而又富有創(chuàng )造性的教育工作。
三、教師要充滿(mǎn)幸福感。
最后希望每名教師走出自我,有一個(gè)樂(lè )觀(guān)向上的性格。每上一堂好課,每一個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都是老師的最大幸福。學(xué)生的快樂(lè )就是我的快樂(lè ),學(xué)生幸福就是我的幸福。
培訓只是一個(gè)手段,培訓只是一個(gè)開(kāi)端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長(cháng)流。培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無(wú)限生機。真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責任。我要做一名學(xué)生喜歡的優(yōu)秀教師。
小學(xué)數學(xué)教師工作總結 14
一學(xué)期來(lái),本人熱愛(ài)本職工作,認真學(xué)習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
一、政治思想方面:
認真學(xué)習新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習,還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養,認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面:
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課。
2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。
4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的'有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。
8、熱愛(ài)學(xué)生 ,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
三、工作考勤方面:
我熱愛(ài)自己的事業(yè),并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。
金無(wú)足赤,人無(wú)完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩,平時(shí)考試較少,語(yǔ)言不夠生動(dòng)?荚嚦煽(jì)不穩定等。
現社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。
小學(xué)數學(xué)教師工作總結 15
20xx—20xx這學(xué)期,我擔任六年級一班數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期將過(guò)去,能夠說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?傮w看,我能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,進(jìn)取探索,改革教學(xué),結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思、新設想結合起來(lái),轉想,進(jìn)取探索,改革教學(xué),收到很好的效果。工作作出如下總結:
一、認真準備課
我認真鉆研了教材、大綱,及各種相關(guān)的試題,了解每位學(xué)生的具體情景。開(kāi)學(xué)之初,認真地學(xué)習、研讀了教學(xué)大綱、教材,仔細研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵,了解了教材前后相關(guān)的知識體系,研究了班級情景,掌握了學(xué)生的知識結構水平,思想善,家庭情景及學(xué)習情景和學(xué)習興趣情景。認真撰寫(xiě)了課時(shí)教案。針對了解的情景資料情景,本期教案作了各章節的分析,寫(xiě)出了貼合班級情景的教案,并注意分析了上課得失,寫(xiě)上了課后小記,以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節課,認真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前,我總認真熟記教案資料,分析可能出現的情景;課堂上,有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué),并遵循教學(xué)基本原則,因材施教,因勢利導,面向全體學(xué)生,面向學(xué)生各方面,努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后,我總是留給學(xué)生適量的適度的練習題,對學(xué)生的作業(yè),我做到了認真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評,激勵學(xué)生學(xué)習的興趣。
二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展
本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的'過(guò)程。課前精心備課,撰寫(xiě)教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自我執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改善課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者!边@一觀(guān)念的確立,灌輸的市場(chǎng)就大大削弱。,學(xué)生成了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。常思考,常研究,?偨Y,以科研促課改,以創(chuàng )新求發(fā)展,進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎,培養學(xué)生創(chuàng )新本事”,以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn),努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
三、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作
本期教學(xué)工作,教學(xué)完每個(gè)單元,就立即反饋檢測,對學(xué)生知識掌握情景進(jìn)行單元測驗,測驗后我認真做出成績(jì)單,對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行認真細致的分析,對成績(jì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P;對成績(jì)不夢(mèng)想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應的處理。在課后,為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
四、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些提高,具備了什么本事。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)中堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的構成
五、本期各種工作做得不足之處
1、新課改下的教學(xué)實(shí)踐力度不夠,課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。
2、對培養優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學(xué)生家長(cháng)的溝通不足,缺乏與家長(cháng)的交流。
一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作中苦樂(lè )相伴。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力?墒且矐斍逍训卣J識到工作中存在的不足之處。教總體感覺(jué)本期的工作較過(guò)去有長(cháng)進(jìn),今后我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,將再接再厲,爭取把工作做得更加扎實(shí)有效,讓各級領(lǐng)導放心,讓家長(cháng)滿(mǎn)意,讓社會(huì )肯定,讓學(xué)生喜歡。
小學(xué)數學(xué)教師工作總結 16
本學(xué)期來(lái),在教學(xué)期間我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激起學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好,培養學(xué)生的學(xué)習習慣。不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相上進(jìn)程中,也有著(zhù)很多的收獲,F對本學(xué)期的工作情況作出總結以下:
一、認真備課上課
根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)進(jìn)程的程序及時(shí)間安排都作了具體的記錄,認真寫(xiě)好教案。每課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的預備,并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的`知識要點(diǎn),歸納成集。
二、增強上課技能
進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,使講授清楚化,條理化,正確化,條理化,正確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清楚,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別留意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交換,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得輕易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;留意精講精練,在課堂上老師講得盡可能少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡可能多;同時(shí)在每堂課上都充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。
三、虛心請教他人
在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并經(jīng)常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)
有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我經(jīng)常到各大書(shū)店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)進(jìn)程出現的題目作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了落后生的輔導力度。對落后生的輔導,實(shí)在不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要進(jìn)步落后生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意想到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌生愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激起他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意想到學(xué)習實(shí)在不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是布滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,落后生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗魯、強迫學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部份。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,進(jìn)步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。落后生通常存在很多知識斷層,這些都是落后生轉化進(jìn)程中的拌腳石,在做好落后生的轉化工作時(shí),要特別留意給他們補課,把他們之前學(xué)習的知識斷層補充完全,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,愛(ài)好和求知欲也會(huì )隨之增加。
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