高一歷史備課組總結范文（精選16篇）
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以促使我們思考，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編幫大家整理的高一歷史備課組總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高一歷史備課組總結 1
一、本期主要所做工作
1、 凸現現代課程理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機會(huì )加強業(yè)務(wù)學(xué)習和教科研理論學(xué)習。學(xué)習筆記達5000字左右。
2、 深入學(xué)生實(shí)際，及時(shí)了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習態(tài)度，學(xué)習動(dòng)機，興趣，愛(ài)好及方法等。
3、 針對各種可能出現的問(wèn)題，課前積極組織同科教師進(jìn)行集體備課，或突破難點(diǎn)，或選擇教法和學(xué)法，或設計作業(yè)，或營(yíng)造情景。累計集體備課30節左右。
4、 圍繞縣教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，積極參加歷史教研組組織的出謀劃策，集思廣益的聽(tīng)課，評課活動(dòng)。
5、 積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課，青年教師匯報課，校優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。聽(tīng)課節數達30節左右。
6、 及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，組織本年級歷史教師精心設計單元，期中練習題。針對學(xué)生還存在的問(wèn)題和不足，及時(shí)會(huì )診，查漏補詘。
7、 開(kāi)展課外輔導，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習活動(dòng)，如：
�。�1）歷史人物訪(fǎng)談。
�。�2）交流歷史學(xué)習方法、經(jīng)驗。
�。�3）歷史專(zhuān)題報告會(huì )。
�。�4）觀(guān)看愛(ài)國主義影視片。
�。�5）學(xué)習方法，復習方法指導。
�。�6）社會(huì )生活情況調查。
從而培養了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
8、 努力開(kāi)展課題研究，圍繞《現代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》，《幫助學(xué)生做好材料分析題之初探》，群策群力鉆理論，查資料，重實(shí)踐。
9、 努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的'教育功能，注重人文素養和科學(xué)精神的培養，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì )功能和育人功能。
10、 通過(guò)多樣化方法和現代化手段，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量
二、取得的主要工作成績(jì)
1、積累了一定的教科研理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎。
2、本組的各項教研教改活動(dòng)，取得較好成績(jì)
3、課外活動(dòng)亦取得一定的效果。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了做人，掌握了歷史知識。
4、課題研究取得階段性成果，以計算機及網(wǎng)絡(luò )為輔助工具，加強了學(xué)習資源與學(xué)生學(xué)習方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節的整合，為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習歷史的環(huán)境和氛圍；落實(shí)學(xué)生主體精神，充分發(fā)掘學(xué)生學(xué)習的原動(dòng)力和內驅力；培養學(xué)生的人文素養、信息素養和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。
三、存在的不足：
1、集體備課有時(shí)針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流于形式的時(shí)候，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。
4、課外活動(dòng)的開(kāi)展因學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。
四、今后努力的方向
1、加強集體備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識地強化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。
3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內容。
4、加強課外活動(dòng)的指導和引導，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習的伙伴。
高一歷史備課組總結 2
20XX年的鐘聲越來(lái)越近了，寒假生活開(kāi)始了，靜下心來(lái)思考這半個(gè)學(xué)期歷史備課組的點(diǎn)滴，歷歷在目。雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)了3年高中歷史的歷練，可第一次做備課組長(cháng)，仍會(huì )感到無(wú)所適從。不過(guò)，所有這一切都隨著(zhù)時(shí)間的推移逐漸走上正軌�；仡欉@學(xué)期的工作，總結如下：
1、制定計劃，研究中學(xué)教學(xué)理論
我們認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并經(jīng)常聽(tīng)同組老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《歷史新課程標準》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
歷史這一門(mén)學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我們采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的“故事會(huì )”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。
3、思想上嚴于律己，更新觀(guān)念，提高思想覺(jué)悟
高標準嚴格要求自己，約束自己的言行，加強師德修養，為人師表。按時(shí)參加市、區、學(xué)校的各種學(xué)習并認真做好記錄，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)并將之貫徹到實(shí)際工作中，通過(guò)學(xué)習和工作實(shí)踐，使自己的思想不斷得到升華；在業(yè)務(wù)上，求真、求實(shí)、求善、求美，努力進(jìn)取，踏實(shí)做事；在風(fēng)格上，謙虛、謹慎、平和、寬容，取他人之長(cháng)，補己之短；在工作中，敬業(yè)、樂(lè )業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，皆盡所能，任勞任怨；一直以“公正、無(wú)私、真誠、博愛(ài)”作為自己的為師準則，公平、公正地對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的'成長(cháng)和進(jìn)步，做學(xué)生的良師益友。
4、積極推進(jìn)“雙合課堂”課程改革。
面對“雙合課堂”課程改革的全面展開(kāi)，我們積極投入課程教學(xué)的探索和實(shí)踐活動(dòng)。依據“雙合課堂”改革的要求，注重學(xué)生能力的培養，堅持以學(xué)生為主體，重視學(xué)生學(xué)習能力的培養，改變以前教學(xué)中的以教師的教為中心的舊的教學(xué)模式，確立以學(xué)生為中心，以教會(huì )學(xué)生的“學(xué)”代替以前要求學(xué)生知道什么就行的方法。在教學(xué)中積極培養學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)。并培養學(xué)生合作精神和參與精神，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
備課組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計劃。新學(xué)期之初，我們備課組就統一制定切實(shí)可行、內容齊全的教學(xué)計劃，統一教學(xué)進(jìn)度。在進(jìn)度的安排上，堅持做到教與學(xué)緊密結合，安排好課本每一單元課堂教學(xué)節數、講評練習的節數以及合理地安排考試加強鞏固復習。做到“目標統一、內容統一、進(jìn)度統一、作業(yè)統一、測試統一”。此外，新課程教學(xué)需要適當的訓練，更需要大量源于學(xué)生生活體驗和社會(huì )現象的、形式多樣的其他材料，以引導學(xué)生積極參加社會(huì )實(shí)踐，主動(dòng)參與研究性學(xué)習，引領(lǐng)學(xué)生在富有個(gè)性的學(xué)習活動(dòng)中都能有所收獲。因此，從一開(kāi)始我們就重視改造、重建自己的教學(xué)資源庫，查找與本學(xué)期相關(guān)的資料，并做到資料共享，相互幫助，共同提高。為順利參與課程改革積累必要的知識和素材儲備。
除此之外，還積極撰寫(xiě)教研教改論文，大膽嘗試探究式教學(xué)，并出色的完成了學(xué)校和級部組織的教學(xué)觀(guān)摩和教學(xué)研究活動(dòng)，平均每人上公開(kāi)課1節以上，并取得了較好的效果。
5、精選各類(lèi)習題，認真批改，及時(shí)評價(jià)
本學(xué)期分單元對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批閱，在期末復習時(shí)為進(jìn)一步落實(shí)基礎知識以提高成績(jì)，對一些精選材料題進(jìn)行了全面分析和講解，對學(xué)習認為較難的問(wèn)答題進(jìn)行了詳盡的講解和帶領(lǐng)學(xué)生集體背誦。
本學(xué)年，做了很多工作，也付出了很多，但我們深知自己還有許多不足之處，如和學(xué)生的溝通交流不夠，性情有點(diǎn)急躁，有時(shí)對待學(xué)生過(guò)于嚴厲，對個(gè)別尖子生的轉化工作力度不夠，對尖子生能力的培養稍嫌不足。在教育科研方面，沒(méi)有寫(xiě)出什么好的感悟之類(lèi)的成文東西。相信：沒(méi)有最好，只有更好，在今后的工作中，我們力爭改正不足，繼續努力提高自己的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)工作方法，以熱心、精心、恒心、愛(ài)心、耐心、細心投入到未來(lái)的教育教學(xué)工作中，為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的微薄之力。
高一歷史備課組總結 3
通過(guò)暑期遠程教育培訓，高一教師有了自己新的體會(huì )：必須統一思想、轉變觀(guān)念、改進(jìn)方法、，努力創(chuàng )建高效課堂、人本課堂、自主課堂。新教材如何變化，最終結果都是要面對終端檢測——學(xué)業(yè)水平測試。僅僅靠個(gè)人的奮斗是不夠的，必須抓實(shí)集體備課，用集體的智慧提高課堂效率。
第一，備課組統一教學(xué)目標和要求，統一進(jìn)度。高一學(xué)生水平差距較大，因此分層次教學(xué)顯得尤為重要。教師們拋棄了舊教材的思路，不能對新教材過(guò)分的補充和深化，一定要緊扣新課程標準的要求，對學(xué)生提出適當的目標。在尚未分科前，我們主要的任務(wù)是培養學(xué)生對歷史學(xué)習的興趣，按照學(xué)業(yè)水平測試的考試要求制定教學(xué)目標，注重基礎知識的掌握，進(jìn)一步培養學(xué)生的能力。在教學(xué)中制定近期教學(xué)計劃、協(xié)調教學(xué)進(jìn)度。
第二，堅持集體備課。備課組定期討論教材，分析教材的單元體系，每課的要點(diǎn)，因為只有教師熟悉、吃透教材才能更好地駕御教材，變教教材為用教材教。在每一單元新課開(kāi)始前，由主備人分析教材，談?wù)剛湔n思路和自己的教學(xué)設計，其他成員進(jìn)行補充發(fā)言。
第三， 集體討論教材后教師自己寫(xiě)教案。集體備課不能流于形式，集體備課不等于集體教案，我個(gè)人認為這是關(guān)于集體備課的一個(gè)誤區，集體備課是一個(gè)過(guò)程，大家在過(guò)程中受益，我們得到的不應該只是一個(gè)結果——一份統一的教案。文科教學(xué)的'思路性很強，而每個(gè)人的思維方式是千差萬(wàn)別的，一份相同的教案會(huì )約束教師的思維，教無(wú)定法，我們就在集體討論教材的前提下讓每一位教師發(fā)揮自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，根據自身的特點(diǎn)來(lái)定教學(xué)方法。
第四，堅持了聽(tīng)課和評課制度，做到共同提高。為了更好的相互學(xué)習，取長(cháng)補短，組內相互聽(tīng)課很重要。學(xué)校教務(wù)處關(guān)于推廣聽(tīng)課提出了具體的要求，這是對我們很好的督促。當然，聽(tīng)課后的評課也很重要，在評課活動(dòng)中暢所欲言，通過(guò)交流和碰撞可以產(chǎn)生更多智慧的火花，提升了整個(gè)備課組的水平。同時(shí)還積極參與了學(xué)校組織的公開(kāi)課研討會(huì )。
第五，關(guān)于作業(yè)布置。每位教師都根據班情和學(xué)情適量布置作業(yè)并及時(shí)批改更正，對于學(xué)生作業(yè)中出現的問(wèn)題及時(shí)采取不久措施。
第六，及時(shí)反思總結，以便及時(shí)調整教學(xué)活動(dòng)。我們在教學(xué)中突出學(xué)生自主學(xué)習意識的培養，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習情況，使學(xué)生真正成為課堂的主人、學(xué)習的主人，體現了人文主義思想。密切了師生關(guān)系使課堂充滿(mǎn)了溫馨與活力。
高一歷史備課組總結 4
本學(xué)期是非常特殊的一個(gè)學(xué)期，對高一歷史學(xué)科來(lái)說(shuō)，歷史教學(xué)面臨著(zhù)新教師、新教材、新課標和新學(xué)情，這給我們高一歷史的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的難度；而且我校是一所低進(jìn)高出的學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量在溫州市內都具有一定的知名度，這也給我們的教學(xué)工作無(wú)形中帶來(lái)了壓力。因此，在新課改的大環(huán)境下，做好高一歷史備課組的工作對我們克服困難，形成備課組的整體合力，提高20xx級學(xué)生的歷史成績(jì)都顯得尤為重要�；诖�，我和另一位老師在本學(xué)期進(jìn)行了如下教學(xué)安排：
一、合理規劃教學(xué)計劃
高一段總共有八個(gè)班級，我任教高一（1）（2）（3）三個(gè)班級，他任教剩下的五個(gè)班級。今年高一歷史的教材是部編版《中外歷史綱要》，分上下兩冊。
本學(xué)期初，歷史教研員就定下了20xx學(xué)年第一學(xué)期高一歷史期末考的范圍：《中外歷史綱要》上冊整本再加上《中外歷史綱要》下冊第一、二單元的部分。根據教研員的要求我們制定了相應的教學(xué)計劃和進(jìn)度表，嚴格根據教學(xué)計劃合理安排教學(xué)課時(shí)。目前，高一段總共安排了三次綜合性全員考試，除了期中考試的試卷是來(lái)自溫州十五校聯(lián)盟外，其他兩次月考的試題都是整體備課組在相應的教學(xué)計劃周期內經(jīng)過(guò)多次摩卷按時(shí)完成的。此外，包括學(xué)生的導學(xué)案、練習、單元練習、考試都符合相應的教學(xué)計劃。
二、堅定推行教學(xué)常規工作
教學(xué)常規是教學(xué)質(zhì)量的生命線(xiàn)。本學(xué)期初，我們就在想應該如何制定教學(xué)常規工作內容。
圍繞備課、教學(xué)和評價(jià)三個(gè)方面我們制定了下面的教學(xué)常規：
1、備課方面：圍繞新課程標準，結合標準解讀，利用好我們手頭的《教師參考用書(shū)》、《上好高中歷史課》，深入研讀新教材文本，在此基礎上我們還提前做好練習，熟悉知識點(diǎn)考查的方式、途徑，以加深我們對知識點(diǎn)的全面把握，最后，在各個(gè)班級學(xué)生不同學(xué)情的基礎上認真寫(xiě)好教案。我想這些備課的常規做法對于我和另一位老師來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。
2、作業(yè)布置方面：備課組的作業(yè)是統一設計和統一布置的，這學(xué)期學(xué)生的導學(xué)案來(lái)自教材的文本，我們對文本進(jìn)行了梳理和挖空處理，學(xué)生通過(guò)導學(xué)案的自主預習達到了第一步了解教材的目的。課后給學(xué)生增加了《教學(xué)練》練習鞏固部分的.配套練習。備課組統一要求學(xué)生必須獨立按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)，并且一周內有兩次必須全員上次給老師批改。
3、抽查識記方面：每節課上新課之前，先檢查上節課的知識識記情況，讓學(xué)生“溫故而知新”，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習。
4、晚練方面：高一段安排了每周二晚自習前25分鐘給歷史晚練。備課組準備了單元檢測練習。練習的效果要求達到有練必有改，有改必有講，有講必有收獲的效果。
三、努力加強集體備課
高一備課組由我和另一位老師組成，高一段給我們兩位在辦公室安排了相鄰的位置。每天我們幾乎都會(huì )討論與新課程教學(xué)有關(guān)的教材處理、課標解讀以及教學(xué)設計等問(wèn)題。如果有好的課件，好的教學(xué)設計，重難點(diǎn)突破的方法等我們都會(huì )相互分享。我們還會(huì )就各自班級學(xué)生的學(xué)情，個(gè)別學(xué)生的上課表現以及如何把控課堂，提高課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量等交換意見(jiàn)。
四、積極組織聽(tīng)課學(xué)習
本學(xué)期開(kāi)學(xué)前，負責高一新課程教學(xué)的老師都需要參加浙江省和溫州市關(guān)于新課程教學(xué)改革的培訓。學(xué)期初，高一備課組還積極參與瑞安市新教師如何說(shuō)課培訓，參加觀(guān)摩瑞中一年一度的教學(xué)公開(kāi)周的活動(dòng)以及瑞安市西部四校新課程新教材研訓活動(dòng)等等。同時(shí)，本學(xué)期高一歷史的教學(xué)工作有幸得到多位專(zhuān)家蒞臨指導。高中歷史教研員對本人執教的《中外歷史綱要》上冊第7課《隋唐制度的變化與創(chuàng )新》進(jìn)行了悉心的指導，并對五中高一歷史備課組的工作提出了很多寶貴的建議；我校校長(cháng)在百忙之中也非常關(guān)注高一歷史教學(xué)工作。令備課組老師興奮的是，校長(cháng)在聽(tīng)了備課組內兩位老師的常規課后，親自給我們上了一堂精彩的校長(cháng)公開(kāi)課——《從明朝建立到清軍入關(guān)》。這節課也一直激勵著(zhù)全體備課組老師朝著(zhù)教學(xué)研究的道路上堅定前行。
在做好本職工作的同時(shí)，我也一直在反思備課組工作中的不足和今后我們應該努力的方向：
第一，缺失備課組學(xué)科教研活動(dòng)；
第二，缺少對學(xué)生學(xué)情針對性的分析以及制定相應的教學(xué)策略；
第三，欠缺主動(dòng)參加高中教學(xué)評比的熱情。
除此之外，通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我感悟到高中階段與初中階段教學(xué)的顯著(zhù)不同在于：高中階段的教學(xué)更加注重師生間平等民主關(guān)系的營(yíng)造，這有助于師生之間開(kāi)展充分的學(xué)習交流和課堂研討活動(dòng)，這種和諧的平易近人的師生關(guān)系將最終推動(dòng)我們教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。
高一歷史備課組總結 5
歲月無(wú)聲，時(shí)光無(wú)痕，一個(gè)學(xué)期在緊張、忙碌而又有序的工作中轉瞬而逝�；仡欉@個(gè)學(xué)期以來(lái)，高一歷史備課組的幾位教師分工合作，集思廣益，深研究入課程，集體備課，共同提升，收獲頗多�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、科學(xué)的教學(xué)目標的實(shí)現
�。ㄒ唬┨岣吡藢W(xué)生學(xué)習歷史的興趣，掌握基本歷史概念，構建章節、單元歷史知識體系，探索歷史發(fā)展規律；提高了運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
�。ǘ┠芤龑W(xué)生關(guān)注現實(shí)、以史為鑒，培養當代學(xué)生的責任感和使命感。形成健全的人格和健康的審美情趣，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度、堅強的意志和團結合作的精神，增強承受挫折、適應生存環(huán)境的能力，為樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)打下良好的基礎。
�。ㄈ┝私鈿v史上專(zhuān)制與民主、人治與法治的演變過(guò)程，理解從專(zhuān)制到民主、從人治到法治是人類(lèi)歷史發(fā)展的必然趨勢，不斷強化民主與法制意識。
二、教育教學(xué)的過(guò)程做了以下工作
�。ㄒ唬┘訌娏思w備課，認真做好教學(xué)常規。
備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。首先，加強集體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。備課組成員就每一節課的教學(xué)內容、本節知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現給學(xué)生加強合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn)。其次、強調每個(gè)老師就每一課內容備個(gè)案，各抒己見(jiàn)，百花齊放，而且就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn)，備教法和學(xué)法。上課是教學(xué)的中心環(huán)節，課堂教學(xué)采用啟發(fā)式，充分運用現代教育技術(shù)手段，調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效果。
�。ǘ┮唤z不茍地抓好新課教學(xué)工作
在新課教學(xué)時(shí)，基本以單元特征、單元線(xiàn)索、單元知識結構、思考并解答、課堂訓練為模式進(jìn)行，采用教學(xué)一體化的方式，從落實(shí)基礎知識開(kāi)始，提高學(xué)生的基本技能，逐漸提高學(xué)生學(xué)習能力，從而提高課堂效率。重視單元訓練，及時(shí)反饋信息。
�。ㄈ╆P(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，多與學(xué)生溝通
人非草木、孰能無(wú)情。老師對學(xué)生付出一分情，學(xué)生將以泉涌相報。我們教師每天面對的是活生生的生靈，教師工作的特殊性要求我們教師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)心每一位學(xué)生，特別是成績(jì)較差的學(xué)生，要給以鼓勵而不是歧視，加倍地給以學(xué)習方法上的點(diǎn)拔、心理上的開(kāi)導、學(xué)習信心的培養。在教學(xué)過(guò)程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學(xué)生；善于以適合的方法引導學(xué)生，注意從學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題。經(jīng)常與學(xué)生溝通，明確學(xué)生需要什么，聽(tīng)取學(xué)生合理化建議，不斷完善、改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
總之，歷史教學(xué)工作面臨許多新問(wèn)題，如作為課堂主體的學(xué)生，他們的'自主性學(xué)習實(shí)際上并沒(méi)有受到更多的重視，同時(shí)教學(xué)的有效性又受限于大班教學(xué)的弊端。在平時(shí)的課堂中，我們關(guān)注了學(xué)生的不同智力類(lèi)型？關(guān)注了學(xué)生的生活經(jīng)驗？關(guān)注學(xué)生的學(xué)習方式？關(guān)注學(xué)生的處境與感受？而這恰恰是最實(shí)際最難的。在課堂上，更多的時(shí)候我們只是關(guān)注把問(wèn)題答得好的同學(xué)，而忽略了“弱勢”群體。在評價(jià)方式單一的情況下，這些同學(xué)就不幸地成為了“落后面”。所以，我們總要信心百倍的去尋找，去實(shí)踐，以期課堂教學(xué)更加有效。
高一歷史備課組總結 6
本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、有序召開(kāi)，每位老師都積極準時(shí)參加，進(jìn)行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學(xué)生的學(xué)習積極性，如何提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現小結如下：
�。ㄒ唬┱J真學(xué)習教育理論，樹(shù)立現代教育的觀(guān)念
備課組組織老師對新課程標準、課改理論進(jìn)行學(xué)習，使老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的`基本內涵，有計劃、有針對性地研討、分析教材。做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi)，逐步形成了互相觀(guān)摩、積極研討的好氛圍。
�。ǘ┛茖W(xué)規范常規管理，保證素質(zhì)教育全面實(shí)施、促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高
1.備課方面：積極落實(shí)學(xué)校開(kāi)展的“學(xué)導案”教學(xué)新模式，認真及時(shí)編寫(xiě)“學(xué)導案”，積極開(kāi)展“備、上、說(shuō)、評、寫(xiě)”為形式的“常規教研”活動(dòng)。全組教師都能在深入地鉆研課標和教材的基礎上，認真寫(xiě)好規范、詳細的教案。
2.作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)，《學(xué)習指導》和填充圖冊，并要求在課上嚴格、獨立、認真、保質(zhì)、保量完成。
3.抽查識記情況：每節課上新課之前，先檢查上節課的知識識記情況，讓學(xué)生“溫故而知新”，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習。
4.聽(tīng)課方面：本組老師按規定完成聽(tīng)課任務(wù)，經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，互相探討，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，并進(jìn)行有目的地評課。
�。ㄈ┳ズ谜n題研究，提高課題研究質(zhì)量
通過(guò)創(chuàng )設教學(xué)情景，設計程序式的問(wèn)題，讓學(xué)生在教師的誘導下逐步進(jìn)行探究發(fā)現，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，根據教學(xué)內容，為學(xué)生設置一些新問(wèn)題，向學(xué)生介紹問(wèn)題的條件，指導學(xué)生觀(guān)察、分析，而不把結論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時(shí)點(diǎn)評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。
�。ㄋ模┐嬖诘膯�(wèn)題及解決措施
在取得一些成績(jì)的同時(shí)，我們也面臨著(zhù)一些問(wèn)題和挑戰，這里我們提出幾個(gè)思考：如何讓教師更新知識以適應時(shí)代的要求？如何讓教師盡快地轉變觀(guān)念以適應“學(xué)導案”教學(xué)的要求？如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點(diǎn)撥？如何加強學(xué)科之間的滲透？如何讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習歷史，在歷史學(xué)習中又能感覺(jué)到無(wú)限的快樂(lè )？如何讓學(xué)生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實(shí)的“不倒翁”？這些問(wèn)題將是我們今后工作的方向。
總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期備課組活動(dòng)豐富多彩，各位老師統一協(xié)調行動(dòng)、共同合作、共同配合，取得較好成績(jì)，今后，我們還將繼續努力，爭取取得更大的飛躍。
高一歷史備課組總結 7
本學(xué)期高一歷史科采用岳麓版教材，教學(xué)內容是歷史必修2，是經(jīng)濟專(zhuān)題史，主要反映了人類(lèi)社會(huì )經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內容。全冊五大單元，每一單元集中探究一個(gè)比較宏觀(guān)的歷史，每一課涉及一個(gè)比較具體的歷史問(wèn)題。因此每節課的知識容量都非常大，且經(jīng)濟史的內容理論性較強，學(xué)習的難度較大。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，備課組的計劃正有條不紊地實(shí)施著(zhù)取得了良好的效果
一、學(xué)期初備課組就統一制定切實(shí)可行、內容齊全的教學(xué)計劃，統一教學(xué)進(jìn)度。在進(jìn)度的安排上，堅持做到教與學(xué)緊密結合，安排好課本每一單元課堂教學(xué)節數、講評練習的節數以及合理地安排考試加強鞏固復習。做到“目標統一、內容統一、進(jìn)度統一、作業(yè)統一、測試統一”。因此，在期初我們就重視改造、重建自己的教學(xué)資源庫，查找經(jīng)濟史相關(guān)資料，并做到資料共享，相互幫助，共同提高。為順利參與課程改革積累必要的知識和素材儲備。
二、加強集體備課。備課組每周二下午第一節為固定的'備課組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)有明確的內容；每課定一中心發(fā)言人，負責教學(xué)的整體設計，制作一個(gè)粗略的課件（至少提出教學(xué)的設想），大家討論補充，探究最佳方案。在備課過(guò)程中，我們注重研究教材，科學(xué)處理教材，構建既符合課標要求，又適應學(xué)生實(shí)際的歷史教學(xué)內容體系。
此外，能夠做到解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。
三、積極參加全市高一歷史備課活動(dòng)，及時(shí)解決新課程實(shí)施過(guò)程中出現的問(wèn)題，不斷加強教學(xué)經(jīng)驗交流；通過(guò)及時(shí)問(wèn)答平臺與大連同行交流；積極創(chuàng )設教改交流平臺，交流教學(xué)心得，經(jīng)驗成果。
四、鼓勵備課組成員積極開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，探討可操作情境式教學(xué)，實(shí)施新課程理念。本學(xué)期由趙冬濱老師上組內觀(guān)摩課。教學(xué)中，教師盡可能地轉變教學(xué)觀(guān)念，以新的理念指導課堂教學(xué)，堅持以學(xué)生為主體，運用啟發(fā)式教學(xué)和開(kāi)放式教學(xué)，在向學(xué)生傳授學(xué)科知識的同時(shí)，要引導學(xué)生建立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，培養學(xué)生愛(ài)國主義情操，樹(shù)立“為中華之崛起而讀書(shū)”的堅強信念。
五、積極組織聽(tīng)課評課。本學(xué)期林米睛老師參加市公開(kāi)教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)；此外，本組內部教師之間也加強了相互交流和相互探討；抓牢并監督教學(xué)過(guò)程中諸環(huán)節的落實(shí)，促使本組教師在以前所取得成績(jì)基礎上更上一層樓。抓課堂45分鐘的效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，反對教師擠占學(xué)生的自由支配時(shí)間，加強學(xué)法指導。
六、高一年級重在激趣，倡導“做學(xué)生愿做的事，做學(xué)生該做的事”，探討解決活動(dòng)德育與課程學(xué)習的有機結合問(wèn)題，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生多元智慧與潛能。在教學(xué)中，我們不停留于簡(jiǎn)單地傳授書(shū)本知識，而是對教材進(jìn)行拓展，努力挖掘趣味性的知識，生活中能碰到的事件、時(shí)事新聞等都引入課堂，創(chuàng )設一系列情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣；我們轉化課本中較為枯燥的理論，以通俗易懂的例子幫助學(xué)生理解。
總之，本學(xué)期備課組本著(zhù)遵循“以人為本，精細管理，求真務(wù)實(shí)，質(zhì)量至上”的原則，重視全面提高教育質(zhì)量，堅持以教學(xué)為主的原則，致力于全面提高全體教師的專(zhuān)業(yè)知識、理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，向科研、教研要質(zhì)量，努力鉆研教學(xué)大綱、教材、考試說(shuō)明，切實(shí)抓好學(xué)科基礎教學(xué)。在教學(xué)中，根據歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力；通過(guò)對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動(dòng)，培養歷史思維和解決問(wèn)題的能力。注意教學(xué)設計與學(xué)生的學(xué)習方式整合，使歷史學(xué)習成為一個(gè)不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實(shí)的理解過(guò)程；成為一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì )學(xué)習的過(guò)程，一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習的基本方法的過(guò)程。通過(guò)歷史學(xué)習，弘揚愛(ài)國主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類(lèi)的情操，使學(xué)生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開(kāi)闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。一份耕耘，一份收獲，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，再接再勵，朝著(zhù)我們努力的方向把工作搞得更好。
高一歷史備課組總結 8
備課組長(cháng)XXX高一歷史四位老師圍繞學(xué)校的中心工作，堅決落實(shí)“教學(xué)常規年”的工作要求，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養為工作目標，積極開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，并結合會(huì )考要求和學(xué)生實(shí)際情況，努力提高教學(xué)效率及教學(xué)成績(jì)，這一學(xué)期做了許多工作現總結如下：
一、開(kāi)學(xué)至今備課組活動(dòng)總結
1、安排好進(jìn)度，以便具體的實(shí)施過(guò)程中能夠有計劃有步驟地教學(xué)，提高工作效率，做到目標統一，進(jìn)度統一，作業(yè)統一，測試統一。
2、加強集體備課，全組認真學(xué)習會(huì )考標準及學(xué)科指導意見(jiàn)，領(lǐng)會(huì )新課程教學(xué)理念，每次活動(dòng)有明確內容，一個(gè)中心發(fā)言，教學(xué)設計，課件，再由大家討論補充完善。
3、備課組老師相互聽(tīng)課，取長(cháng)補短，注重教學(xué)研究，課后集體討論，對教學(xué)中的一些環(huán)節再現討論，達成共識。
4、開(kāi)展課例研究，分二個(gè)層次，一方面是XX市內的課例研究，XX教研員來(lái)校優(yōu)質(zhì)課展示，先后有“宋明理學(xué)”、“工業(yè)革命時(shí)代的浪漫情懷”，XX也相應的開(kāi)課，在教研員指導下校內先進(jìn)行研討并初步形成共識，之后又在XX市內相互聽(tīng)課研計，再一次提高認識。另一主面我們在校內自己也開(kāi)展課例研究，如“人類(lèi)文明的引擎”等課進(jìn)行了研討，效果良好。
5、加強試題研究，平時(shí)精選精編單元試卷、月考試卷、期中試卷及復習練習試卷，期末又精選了部分會(huì )考復習資料及試卷，在試題研究中，四位教師分工，每一部分都由一人精選題庫，再進(jìn)行討論改進(jìn)后使用，提高了教師的`業(yè)務(wù)水平并使教學(xué)更有針對性。
6、加強會(huì )考研究，參加嘉興市組織的會(huì )考研討會(huì )及會(huì )考復習展示課研討，明確了會(huì )考要求及與去年的變化情況，初步形成會(huì )考復習思路。在校內專(zhuān)門(mén)請XX教研員進(jìn)行會(huì )考復習指導，組內認真研究探討了復習方案，并選取合適的復習資料。
7、加強困難學(xué)生補差輔導。分二層，一主面，平時(shí)主要是面批作業(yè)，對一些作業(yè)不認真或不及時(shí)上交的學(xué)生監督抽查，幫助他改正不良學(xué)習習慣。另一方面，主要是在會(huì )考復習期間，經(jīng)兩次摸底排查一些會(huì )考通過(guò)有困難的學(xué)生，再次加強作業(yè)輔導督促，爭取通過(guò)會(huì )考。
二、做得比較好的方面
1、教師各教學(xué)常規認真落實(shí)
2、教師團隊作用明顯
3、對學(xué)生學(xué)情基本把握，教學(xué)有針對性
4、教后及時(shí)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)
5、教研員經(jīng)常來(lái)校指導，幫助很大
三、存在的問(wèn)題及解決措施
�。ㄒ唬┐嬖诘膯�(wèn)題
1、學(xué)生分化較嚴重
2、歷史學(xué)習的方法不夠靈活
3、部分學(xué)生不重視
�。ǘ┙鉀Q措施：
1、多與學(xué)生個(gè)別談話(huà)，做好思想工作
2、注意歷史學(xué)習方法的培養與指導
3、加強基礎知識的訓練
四、本學(xué)期教學(xué)工作體會(huì )及下學(xué)期的設想
體會(huì )：教學(xué)工作常抓常新，工作比較繁多，教學(xué)工作要有智慧，只有做個(gè)智慧型的教師才會(huì )工作順利，生活幸福，反之工作出不了成績(jì)，心情也不舒暢。設想：要有智慧，學(xué)習點(diǎn)教學(xué)理論并運用于日常工作，加強專(zhuān)業(yè)知識技能的學(xué)習，筆要勤奮些，要留下點(diǎn)什么才行。
總之，這一學(xué)期按照學(xué)校的要求，教師踏實(shí)工作，精細化教學(xué)，求真務(wù)實(shí)，質(zhì)量至上，使學(xué)生在高一打好基礎，順利通過(guò)會(huì )考，我相信經(jīng)過(guò)全組教師的認真工作在會(huì )考中會(huì )取得好成績(jì)的。最后，不妥之處敬請批評指正，謝謝。
高一歷史備課組總結 9
高一第二學(xué)期已經(jīng)結束，在年級和級部領(lǐng)導下，在本組教師共同努力配合下，較好完成本階段教學(xué)任務(wù)，也存在一些不足，現總結如下。
一、總體工作情況。
遵守學(xué)校、年級各項規章制度和要求，服從學(xué)校、年級和級部做出的各項安排活動(dòng)。開(kāi)展備課組活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)常規。搞好集體備課和個(gè)人的備課活動(dòng)。落實(shí)候課制度，提前進(jìn)教室安排教學(xué)要求。認真上好每一節課，做好單元檢測和講評工作。自習課安排明確的學(xué)習任務(wù)，注意維護好課堂紀律。教學(xué)任務(wù)按既定目標本周將完成必修二專(zhuān)題五第一、二節內容的教學(xué)。
二、在期末考試中存在的問(wèn)題：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生存在的問(wèn)題
1、基礎知識漏洞較多，對基礎知識掌握不牢固、不準確、不全面（概念、背景、特點(diǎn)、結果、影響、時(shí)空定位、階段特征）：如月考試題中，主觀(guān)題32小題失分較多，部分學(xué)生不知道改革開(kāi)放后的五個(gè)經(jīng)濟特區和十四個(gè)沿海開(kāi)放港口城市和沿海經(jīng)濟開(kāi)放區、把“沿海經(jīng)濟開(kāi)放區”寫(xiě)成“沿海經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區”等
2、審題不清，思路不明，不能準確把握問(wèn)題的角度、立意方向以及限定條件，導致嚴重失誤；
如期末考試題中，客觀(guān)題3小題“其目的在于確保土地的平均分配，以避免出現類(lèi)似于漢朝的土地兼并。這項制度根據土地的貧瘠和受地者的需要將土地分配給個(gè)人及其家庭�！薄缎氯蚴贰分刑岬降倪@一制度是（）A．井田制B．地主土地私有制C．均田制D．農民土地私有制再如客觀(guān)題27小題：1955年，毛澤東在全國工商總會(huì )代表座談會(huì )上發(fā)表講話(huà)，其主要內容是（）
A.發(fā)動(dòng)土地改革運動(dòng)1952年結束B(niǎo).進(jìn)行社會(huì )主義改造1956年結束C.強調《論十大關(guān)系》1956年D.實(shí)施“八字方針1960年
3、獲取和解讀材料能力弱、不能高效、深入地剖析材料；
如月考試題中，主觀(guān)題32小題材料一唐代已有工匠在官營(yíng)手工業(yè)作坊內定期服役的制度。宋代匠戶(hù)往往被官府以強制方式役使；元代以后，工匠被編入專(zhuān)門(mén)的戶(hù)籍，由專(zhuān)門(mén)機構直接管理。
�。ㄒ唬┎牧弦环从沉耸裁粗贫�？指出該制度的特點(diǎn)。（8分）
4、歸納概括能力較差，描述和闡釋事物的科學(xué)性、嚴謹性、準確性欠佳。
5、卷面書(shū)寫(xiě)不規范（錯別字、不在指定區域答題、卷頭填寫(xiě)不清、未能實(shí)現“四化”等問(wèn)題）
�。ǘ┙處煷嬖诘膯�(wèn)題
1、思維淺顯，對課本知識理解沒(méi)有深度、不透徹。
2、教法陳舊，僅停留在教師重復講，學(xué)生被動(dòng)記階段，忽視了讓學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂，討論探究問(wèn)題。
3、體系缺失，局限于教材的支離破碎，時(shí)空坐標缺失，沒(méi)有古今貫通，中外關(guān)聯(lián)。
4、評講存在僅注重答案而忽視答案得出的方法過(guò)程。
5、對于學(xué)科自習練習“限時(shí)定量”要求不夠。
�。ㄈ┙窈蠼虒W(xué)的努力方向與措施
1、要有強烈的改革意識和創(chuàng )新精神，不能固步自封，墨守成規（如新老教材的結合應用等）。
2、能力立意是課改和高考的方向，要由側重知識的梳理向側重能力的訓練、方法的培養轉移。
3、樹(shù)立新的課程觀(guān)和教材觀(guān)。教材不是唯一的資源，要充分利用和優(yōu)化課程資源。對人教版、岳麓版、人民版三個(gè)版本的教材要科學(xué)處理，統籌兼顧，合理安排，既不能一個(gè)版本單打獨斗也不能過(guò)多增加學(xué)生的負擔。
4、關(guān)注時(shí)政，關(guān)注社會(huì )變革，關(guān)注世界形勢，加強世界意識，將時(shí)政和歷史緊密結合。
5、加強史料的閱讀、理解和闡釋能力的培養，注重對歷史觀(guān)點(diǎn)的鑒別和比較能力的提高。近五年考查比較能力的題目較多，在培養其他學(xué)科能力的同時(shí)特別加強對比較題的做題方法的指導和訓練。知識的遷移能力、對歷史觀(guān)點(diǎn)的評價(jià)和論證能力、創(chuàng )新思維的培養等也需強化。
6、堅定課改信念，扎實(shí)復習。對概念的正確理解十分重要，它是學(xué)生作出準確判斷的前提。
7、加強對三種歷史材料（文言文、新文化運動(dòng)時(shí)期的白話(huà)文、中國人翻譯的外國人的文章）的閱讀與訓練，精選史料進(jìn)行拓展閱讀和訓練，使學(xué)生克服畏懼歷史材料題的情結。
8、要求學(xué)生熟練把握歷史階段特征和建構知識體系。
9、要求每位教師認真解讀《（學(xué)考、高考）考試說(shuō)明》，明確考核目標與要求（4個(gè)總目標和12項具體要求）
1）獲取和解讀信息
理解試題提供的圖文材料和考試要求；整理材料，最大限度地獲取有效信息；對有效信息進(jìn)行完整、準確、合理的解讀；
2）調動(dòng)和運用知識
辨別歷史事物和歷史解釋?zhuān)焕斫鈿v史事實(shí)，分析歷史結論；說(shuō)明和證明歷史現象和歷史觀(guān)點(diǎn)；
3）描述和闡釋事物客觀(guān)敘述歷史事物；準確描述和解釋歷史事物的特征；認識歷史事物的本質(zhì)和規律，并做出正確闡釋?zhuān)?/p>
4）論證和探討問(wèn)題
運用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問(wèn)題；使用批判、借鑒、引用的方式評論歷史觀(guān)點(diǎn)；獨立地對歷史問(wèn)題和歷史觀(guān)點(diǎn)提出不同看法(創(chuàng )新性)。
10.強化基礎教學(xué)，夯實(shí)知識基礎（重視課前小測環(huán)節），采取知識競賽的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性。
三、備課組方面：
�。ㄒ唬﹤湔n組建設方面：注意衛生環(huán)境和坐班紀律。按值日表搞好衛生，保證衛生環(huán)境，個(gè)別因故不能清理的由他人代理。在坐班紀律方面，首先做到不遲到、不早退，有事請假。靜心搞好個(gè)人的備課、業(yè)務(wù)學(xué)習、判卷、批改作業(yè)等常規工作。沒(méi)有在工作期間利用電腦玩游戲的現象。有時(shí)研究討論問(wèn)題由雙向交流變?yōu)槎嘞蚪涣�，聲音較大，需要適當提醒控制好。注意加強業(yè)務(wù)學(xué)習，周四說(shuō)課前進(jìn)行集體學(xué)習，由上次說(shuō)課人搜集材料，帶領(lǐng)大家學(xué)習，個(gè)人利用課余時(shí)間學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)水平。
�。ǘ┘w備課方面
按分工組織好說(shuō)課，內容提前一周。說(shuō)課中心發(fā)言人認真研讀、領(lǐng)會(huì )《課程標準》精神，參考各種資料，整合各版本教學(xué)資源，寫(xiě)出實(shí)用的說(shuō)課稿。未說(shuō)課的教師寫(xiě)出自己的初備提綱，提出自己的課程設計想法。
存在的主要問(wèn)題：由于每位教師的教學(xué)任務(wù)都很繁重，在說(shuō)課準備方面存在不充分、不到位的地方，對一些不容易理解的問(wèn)題沒(méi)有給予足夠的分析，為實(shí)際的教學(xué)準備遺留下一些問(wèn)題。非中心發(fā)言人把精力放在新授課上，對初備投入時(shí)間精力不足，在說(shuō)課過(guò)程中很難發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，增加了個(gè)人備課的難度。另外，對教法和學(xué)生實(shí)際分析研究不足。
改正措施：說(shuō)課中心發(fā)言人準備時(shí)間應盡量提前，有比較充分的時(shí)間思考，避免臨到說(shuō)課前倉促應戰。非中心發(fā)言人也要提前分析說(shuō)課內容，形成自己的認識和處理問(wèn)題的設想，以便說(shuō)課時(shí)交流。通過(guò)多種途徑（如找個(gè)別學(xué)生談話(huà)、問(wèn)卷等形式）了解學(xué)情，形成最佳設計方案，提高教學(xué)水平。
�。ㄈ┞�(tīng)課方面：重視教師之間的互相學(xué)習。按集體聽(tīng)課安排互相聽(tīng)課，借鑒。由于教學(xué)任務(wù)繁重，聽(tīng)課次數也存在一定差距。今后要重視和落實(shí)好聽(tīng)評課，提高認識，克服困難，保證聽(tīng)課次數。
四、關(guān)于教案學(xué)案一體化問(wèn)題：
以教案學(xué)案一體化為載體，以“自主、合作、探究”為主要學(xué)習方式，以學(xué)習小組為組織形式。完成骨干教師示范課任務(wù)。
教學(xué)案編寫(xiě)根據說(shuō)課思路，全部電子稿。包括本節課程標準的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、課前導學(xué)、合作探究的問(wèn)題、重點(diǎn)問(wèn)題闡釋、當堂鞏固的訓練題。教學(xué)案上添加頁(yè)眉，奇數頁(yè)注明章節名稱(chēng)、編寫(xiě)審定人及時(shí)間，偶數頁(yè)寫(xiě)班級、姓名。每堂課之前，將編印好的教學(xué)案發(fā)給學(xué)生自學(xué)，然后在自學(xué)的基礎上聽(tīng)課、研討、筆記。
存在問(wèn)題：一是學(xué)案編排時(shí)間緊張，難以保證充分時(shí)間審定修改，不能提前發(fā)給學(xué)生，難以發(fā)揮預習指導作用。二是學(xué)案內容不能滿(mǎn)足每位教師的教學(xué)需求，在教學(xué)過(guò)程中不得不適當調整。
改正措施：一是準備時(shí)間盡量提前，以便有足夠的時(shí)間審閱、印刷。對編排的內容充分考慮教學(xué)需求，突出實(shí)用性效果。
在課堂教學(xué)中，首先由學(xué)生分組學(xué)習，解決個(gè)人能解決的問(wèn)題，討論個(gè)人不能解決的問(wèn)題。然后由各組代表發(fā)言，根據學(xué)案中的.問(wèn)題作出回答。對于學(xué)生不能解決的由教師指導學(xué)生分析。
存在的問(wèn)題：一是由于學(xué)生在課前沒(méi)有根據學(xué)案預習，在課堂上不能很好的進(jìn)行合作交流，有的學(xué)生不愿和別人交流，有少數學(xué)生則趁機說(shuō)些與本節內容無(wú)關(guān)的話(huà)題，回答問(wèn)題的時(shí)候很不理想，浪費了寶貴的學(xué)習時(shí)間。二是有的章節內容本身就很多，教師補充講述的也多，給學(xué)生留下鞏固強化的時(shí)間不足。三是有的學(xué)生聽(tīng)課效果不好，對補充的內容懶得記，有趴桌子現象。四是學(xué)案中“探究問(wèn)題”的難易程度，不好把握，勵志班和普通班的差異問(wèn)題。
改正措施：一調控好學(xué)生的合作交流的學(xué)習狀態(tài)，使每個(gè)學(xué)習小組的成員有強烈的歸屬感和積極進(jìn)取的學(xué)習態(tài)度，積極完成學(xué)習任務(wù)，回答問(wèn)題時(shí)以各組的名義回答。二教師處理好講與學(xué)的關(guān)系，真正解決學(xué)生的困惑問(wèn)題。三加強檢查和管理力度，督促學(xué)生搞好預習，及時(shí)糾正違紀行為。四充分調查研究努力探索適合本校教學(xué)實(shí)際的教學(xué)案。
高一歷史備課組總結 10
在充實(shí)、忙碌和愉悅中，高一下學(xué)期的工作即將劃上圓滿(mǎn)的句號，回顧一學(xué)期來(lái)的學(xué)校歷史教學(xué)工作，感慨頗多。我們高一歷史備課組在學(xué)校的領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真地完成了各項工作。工作中，大家團結互助，兢兢業(yè)業(yè)，體現了我們組教師勤懇、嚴謹的工作作風(fēng)�，F將高一歷史組一學(xué)期來(lái)的工作做如下總結：
一、支持學(xué)校工作，積極完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)
全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計劃；積極主動(dòng)撰寫(xiě)教研教改論文；大膽嘗試問(wèn)題式教學(xué)；認真按時(shí)高質(zhì)量地進(jìn)行集體備課；出色完成教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)觀(guān)摩和教學(xué)研究活動(dòng)，平均每人上公開(kāi)課2節以上，并取得了較好的效果。
二、堅持集體備課制、聽(tīng)課評課制和教師磨課制
本學(xué)期我們按照學(xué)校的要求，積極開(kāi)展了集體備課、聽(tīng)課評課和磨課制。集體備課我們實(shí)行單元集體備課，每周活動(dòng)一次。在集體備課中實(shí)行了統一進(jìn)度，統一要求，統一內容。每單元先由主備課人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說(shuō)課人整理出授課思路。集思廣益，取長(cháng)補短，效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧，做到了有計劃、有時(shí)間、有準備、有問(wèn)題、有中心發(fā)言人、有記錄，并按學(xué)校要求及時(shí)上傳各類(lèi)集體備課資料。
各位教師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習，相互聽(tīng)課，本組教師聽(tīng)本組教師的課節數每一學(xué)期不少于10節，聽(tīng)課后備課組認真評課。通過(guò)聽(tīng)課、評課，對諸如教學(xué)內容安排否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究能力。
此外，還堅持教師磨課制。我們歷史組教師的磨課通過(guò)體現校本教研課題思路，展示校本教研的研究成果，是校本教研的專(zhuān)題匯報課、體現集體智慧和教師改革意識的“創(chuàng )新課”、體現以老帶新，輻射經(jīng)驗的“示范課”等活動(dòng)，推動(dòng)教師圍繞科研課題，勤于學(xué)習，善于進(jìn)取，勇于實(shí)踐，不斷總結，從而開(kāi)掘學(xué)校教育科研的深度。通過(guò)這一活動(dòng)，一方面使做課教師對教材的理解更加的透徹，提高了課堂駕馭的能力，同時(shí)許多聽(tīng)課教師也從中學(xué)到了好的教學(xué)方法和手段，并充實(shí)到自己的教學(xué)之中，以提高課堂教學(xué)的針對性和實(shí)效性�？傊�，磨課活動(dòng)的開(kāi)展對我們轉變教學(xué)理念，打破傳統課程中的思維定勢，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助，我們將長(cháng)期堅持不懈的開(kāi)展下去。
三、開(kāi)展“問(wèn)題式教學(xué)在歷史教學(xué)中的應用”校本課題研究活動(dòng)，提高歷史課堂教學(xué)的實(shí)效性
今年我校在在全校開(kāi)展了校本教研活動(dòng)，我們歷史教研組確定的校本教研題目是“問(wèn)題式教學(xué)在歷史教學(xué)中的應用”，高一、高二、高三三個(gè)年級同時(shí)開(kāi)展了“問(wèn)題式教學(xué)在歷史教學(xué)中的'必修課程、選修課程、高考復習中的應用探究活動(dòng)，全組教師積極參與。我組教師認真學(xué)習有關(guān)問(wèn)題式教學(xué)的相關(guān)理論，結合我校歷史教學(xué)及學(xué)生學(xué)生的實(shí)際，在自身的歷史教育教學(xué)中切實(shí)的開(kāi)展校本研究實(shí)踐，目前已經(jīng)取得了階段性的成果。
四、加強學(xué)習交流，采他山之石以攻玉
學(xué)無(wú)止境。新的課程要求教師要樹(shù)立終身學(xué)習的理念。不斷學(xué)習，提升自身的教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平，是全體歷史組教師的一貫追求。本學(xué)期我們采用集中與分散相結合的方式，學(xué)習了“問(wèn)題式教學(xué)法、”《高效課堂九大范式》、《給教師的建議》、《班主任工作漫談》、《賞識你的學(xué)生》等教育教學(xué)理論和繼續教育學(xué)習的相關(guān)學(xué)。
五、今后努力的方向
1、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和高考。
2、有意識地強化落實(shí)新課程理念，進(jìn)一步突出學(xué)生的主體地位。
3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少點(diǎn)形式，多一點(diǎn)具體的內容。
4、繼續開(kāi)展問(wèn)題式教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
5、加強課外活動(dòng)的指導和引導，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習的伙伴。
高一歷史備課組總結 11
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼這學(xué)期即將結束，在這學(xué)期里我是擔任高一（7）班至（12）班的歷史老師，這是我初次執教。在這學(xué)期里讓我覺(jué)得老師并不是那么容易當的，不像父輩們所想的那樣輕松。以下是我這學(xué)期的一些工作總結：
一、 學(xué)情
平山中學(xué)是二級達標校，在校學(xué)生相對一些學(xué)校而言，平山學(xué)生是向學(xué)的，素質(zhì)也不錯。不過(guò)，還是有存在一些問(wèn)題。由于初中歷史考試是開(kāi)卷考，所以有些學(xué)生就不是很重視歷史，認為平時(shí)聽(tīng)聽(tīng)就行了，不做復習工作，結果期中考雖然考得不錯，但總體基礎知識掌握不牢固，長(cháng)期下去，勢必不利。另外，由于開(kāi)卷考，所以有時(shí)在教學(xué)過(guò)程中聯(lián)系初中知識時(shí)，有些學(xué)生就很茫然。故在教學(xué)中，須注意這點(diǎn)，得問(wèn)清，不然，自以為這些知識學(xué)生初中有學(xué)，可以不講，結果有的學(xué)生就會(huì )聽(tīng)不懂。最后，就是學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力。經(jīng)過(guò)幾次考試，發(fā)現學(xué)生在這一方面很薄弱，故平時(shí)教學(xué)要注意培養學(xué)生這方面的能力。
二、 教學(xué)收獲
1. 備課。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現備課并非那么容易，要備好一堂課，不僅要備好教材，而且要備好學(xué)生。在備學(xué)生這一塊，不僅要了解學(xué)生的差異，知識掌握程度，以及要事先備好學(xué)生可能提出的一些問(wèn)題。如果一名教師對于學(xué)生所提出的問(wèn)題總是不會(huì )解答，這樣容易使學(xué)生對教師失去信心，進(jìn)而難以學(xué)好，所以，作為一名教師，要有充分的`課外知識儲備。
2. 授課。在授課過(guò)程中，才發(fā)現實(shí)際教學(xué)與自己所設好的課總有些出入。因為，不同班級各有特色，有的沉悶，有的活躍，而且，班級中的學(xué)生各有差異，所以，在教學(xué)中，教學(xué)過(guò)程要有所改變，對于沉悶的班級，在教學(xué)中有時(shí)就穿插一些趣事，而對于活躍的班級，要適可而止，免得課堂秩序失控而影響教學(xué)。在授課過(guò)程中，要隨時(shí)應變突發(fā)情況，從而使教學(xué)順利進(jìn)行。雖然教學(xué)中總是與事先有出入，但從中也學(xué)到不少，這就是教學(xué)相長(cháng)。
3. 聽(tīng)課。這學(xué)期共完成了20節聽(tīng)課記錄，除了聽(tīng)歷史科外，還聽(tīng)了其他學(xué)科的課。在聽(tīng)課過(guò)程中，多少有點(diǎn)收獲，從中學(xué)了一些教學(xué)方法以補足自己，同時(shí)也見(jiàn)識到同一問(wèn)題的不同教學(xué)。
4. 參加教研。在教研中，交流備課、授課、評課等發(fā)面的問(wèn)題，從中受益。
三、 教學(xué)反思
在學(xué)情這一塊，已經(jīng)分析了學(xué)生存在的問(wèn)題，所以，在下次教學(xué)中，應多加培養學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)中，有學(xué)生反映高一 一節課的內容比初中的多，接受不了，所以要求我上課放慢速度。因初次執教，難免在教學(xué)中速度有些快，自身除了放慢速度外，當然得讓學(xué)生適應自己的教學(xué)速度，否則，課是上不完的。另外，因初次執教，所以教學(xué)經(jīng)驗不足，這須多加鍛煉。
高一歷史備課組總結 12
在20xx-20xx學(xué)年度下學(xué)期，本人擔任高一九個(gè)班的歷史教學(xué)工作。這五個(gè)班中，1-6班為理科班。除了9班系重點(diǎn)班之外，7、8班都是普通班，歷史基礎很差，在上一學(xué)期期末考試平均分均排在最靠近尾數，總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的歷史科整體基礎都不是很好，良莠參差。教學(xué)中，既要讓普通班的學(xué)生能聽(tīng)明白，又要讓重點(diǎn)班的學(xué)生能吃的飽，這給備課增添了一定的難度!
現對整個(gè)學(xué)年度的教學(xué)工作做個(gè)總結
一、想法提高自己的教育教學(xué)水平!俗話(huà)說(shuō)的好：欲給學(xué)生一滴水，老師須有一桶水。在當代社會(huì )，知識不斷更新，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn)，才能適應時(shí)代教學(xué)發(fā)展的需求。本人深知這個(gè)道理，在教育教學(xué)過(guò)程中注意不斷的學(xué)習新的知識新的理論新觀(guān)念以及史學(xué)研究的發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高自己的教育教學(xué)水平!主動(dòng)積極的訂購相關(guān)科目的書(shū)刊，并充分利用，借鑒、吸取名師大家的清華，提升自己，發(fā)展自己。學(xué)習的同時(shí)，也增長(cháng)了自己的見(jiàn)識，提高自己的教學(xué)理論。積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和研討課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭取每一節課都是自己上的最好的一節課。
二、虛心請教。教師須有一桶水，這桶水應該是取之不完的一桶水，是源泉!教師要成為學(xué)生獲取知識的源泉，就必須要不斷的學(xué)習，虛心請教，多聽(tīng)其他老師的課，互相交流上課的思路，互換教案，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己。
三、備好課!因為教的班既有重點(diǎn)班又有普通班，而且普通班的層次又不一樣，備課時(shí)，就必須得照顧到全體，備教案備教法更得備學(xué)生!認真的寫(xiě)好教案，并主動(dòng)與同行切磋，交流教案!課前先對該課的思路作出總結分析，明確重難點(diǎn)，課后及時(shí)寫(xiě)好后記，總結優(yōu)點(diǎn)及不足，爭取下一節有所改進(jìn)!
四、改進(jìn)教學(xué)方法，培養學(xué)生的歷史實(shí)踐能力。死教書(shū)、教死書(shū)不能適應社會(huì )對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現代教學(xué)過(guò)程演化為"培養學(xué)習者"的過(guò)程，實(shí)現由"授之以魚(yú)"到"授之以漁"的根本轉變。這就要求我們教師必須不斷的改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式方法，多方面提高學(xué)生的歷史素養，努力培養學(xué)生的歷史實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。"授之以魚(yú)，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無(wú)窮"。
教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習，終身學(xué)習，去吸收新東西，更新知識結構。正確的學(xué)習方法也就顯得尤為重要。
教學(xué)，教授方法才是教學(xué)的根本。為此，我針對不同的`知識版塊，采取不同的訓練方法：如作圖、采用討論作出答案等。授之以漁的同時(shí)，也有意識的慢慢地培養學(xué)生對歷史的興趣。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、)系統，有序、有恒的訓練，使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習效率，初步獲得了一些現代社會(huì )所需要的歷史實(shí)踐能力。不足：以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒(méi)有體現出來(lái)，基本上還是教師的一言堂，滿(mǎn)堂灌!不能做到因材施教，也不能真正的調合好普通班與重點(diǎn)班教學(xué)的差異，基本還是使用同一個(gè)教案。思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺(jué)、不聽(tīng)課的學(xué)生，態(tài)度還是比較粗暴，要求太高，缺乏對學(xué)生的寬容!也不夠虛心向同行學(xué)習，交流的少!聽(tīng)課的少!這些不足都是往后得細細的糾正的!也是往后努力方向之一!
高一歷史備課組總結 13
本學(xué)期繼續教高一歷史，擔任高一(2)班班主任，重點(diǎn)是搞好高一歷史會(huì )考，爭取全部通過(guò)。一學(xué)期匆匆過(guò)去，忙碌，充實(shí)，有成功，也有不足。故總結如下：
學(xué)生的學(xué)習基礎相對較弱，中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，會(huì )考考點(diǎn)落實(shí)準確，不考的知識不教，否則，增加學(xué)生的負擔。備學(xué)生，又要備教法。鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。我這學(xué)期采取分層教學(xué)，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高;第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )靜下心來(lái)學(xué)習。樹(shù)立會(huì )考信心。
為了減輕學(xué)生的學(xué)習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時(shí)，我都會(huì )精心地挑選，認真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時(shí)給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生，我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過(guò)不多的`練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。
在課后，我根據不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進(jìn)生的輔導力度。我對后進(jìn)生的輔導，主要是學(xué)習思想的輔導，在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí)，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學(xué)習的重要性和必要性，逐漸培養他們學(xué)習的興趣，事實(shí)證明，我的這一做法收到了很好的效果。
高一歷史備課組總結 14
本學(xué)期我擔任高一歷史教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，順利地完成了學(xué)期初制定的各項工作任務(wù)。通過(guò)本學(xué)期的歷史教學(xué)工作，使學(xué)生們從高中走進(jìn)歷史，進(jìn)一步了解和認識歷史，并從中汲取人生智慧，促進(jìn)各科學(xué)成績(jì)的提高。同時(shí)，通過(guò)歷史課程的教學(xué)，培養學(xué)生的健全人格、正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。以下是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結：
一、制定計劃，明確目標
開(kāi)學(xué)初，我認真研讀教材，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并超周備課，問(wèn)題及作業(yè)全批全改，為教學(xué)做好充分的準備。
二、精心備課，注重課堂實(shí)效
備課時(shí)，我認真閱讀各種書(shū)籍，結合多方面信息，深入挖掘課程資源，運用現代教學(xué)手段，制作多媒體課件，努力創(chuàng )設歷史情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)，我注重知識的內在聯(lián)系和前后銜接，形象生動(dòng)地進(jìn)行歷史知識的講述。我還把各地的`歷史與當地現實(shí)生活相結合，進(jìn)行輔助教學(xué)，讓學(xué)生在感知感悟歷史的同時(shí)，陶冶情操，提高素質(zhì)。
三、靈活教法，提高質(zhì)量
在教學(xué)過(guò)程中，我根據歷史學(xué)科知識性強，具有較強的人文特征的特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和手段，把教學(xué)各環(huán)節充分調動(dòng)起來(lái)，學(xué)生學(xué)習的熱情也隨之調動(dòng)起來(lái)，從而收到良好的教學(xué)效果。我主要采取三種教學(xué)方法：一種是創(chuàng )新情境教學(xué)法。通過(guò)利用圖片、影視等手段代替干枯的語(yǔ)言講解，把特定的歷史情境(如一些大的歷史事件、的歷史人物等)，形象地展現在學(xué)生面前，然后讓學(xué)生自由聯(lián)想、自由學(xué)習。第二種就是開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如組織一些課堂討論活動(dòng)、競賽活動(dòng)、表演活動(dòng)等。第三種就是創(chuàng )設各種情境，使學(xué)生得到體驗。而當教學(xué)方法與教學(xué)創(chuàng )意多得不窮時(shí)，教學(xué)的效果才顯現“花樣翻新”多端的變化來(lái)。
四、加強培優(yōu)補差，促進(jìn)教育公平發(fā)展
在課后，我及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解學(xué)生的學(xué)習情況，并做好培優(yōu)補差工作。對于學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，向他們提出更高的要求，鼓勵他們繼續刻苦學(xué)習；對于學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生，則是鼓勵他們振作起來(lái)，讓他們樹(shù)立信心。同時(shí)利用課余時(shí)間開(kāi)展“結對子”活動(dòng)，進(jìn)行互幫互助。經(jīng)過(guò)我的不懈努力和同學(xué)們的配合下，學(xué)生的成績(jì)均有不同程度的提高。
五、嚴格管理，加強自我建設
在平時(shí)的教學(xué)工作中，我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到早退，認真學(xué)習各種文件和會(huì )議精神，積極參加各種教育教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)業(yè)余時(shí)間積極研讀教學(xué)大綱和相關(guān)雜志文章，尤其是教改調整之后的新課標下我們應有新的理念思想等等，不斷的充實(shí)自己的頭腦。半學(xué)期多來(lái)，無(wú)論是教育還是教學(xué)方面，我都感覺(jué)自己提升很多。但是我也深深感覺(jué)到仍有許多需要學(xué)習的知識等待著(zhù)我去學(xué)習。我也不能放松自己的專(zhuān)業(yè)方面的學(xué)習進(jìn)步：閱讀各種專(zhuān)業(yè)雜志和書(shū)籍；參加教師培訓學(xué)習；計算機應用水平等培訓；參加校內外教研活動(dòng)等等。只有不斷充實(shí)自己才能有持續的發(fā)展和進(jìn)步！
總之，本學(xué)期的工作雖然比較繁忙和辛苦，但是我自己卻充實(shí)而快樂(lè )著(zhù)。當然在工作中也存在一些不足之處如教學(xué)方法上還有待改進(jìn)等。希望在未來(lái)的日子里盡自己大的努力去做好每一件事！
高一歷史備課組總結 15
我作為一名高一歷史新老師，自從20xx年9月進(jìn)入淮濱二高工作以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導和班級組的大力關(guān)懷下，在歷史教研組閱歷豐富的老老師的指導關(guān)懷下，我的教學(xué)工作力氣得到提高，專(zhuān)業(yè)得到成長(cháng)。堅持做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)懷集體，團結同志，關(guān)懷疼惜同學(xué)。
這學(xué)期（文理分科后）我擔當高一3個(gè)文科班的歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)閱歷尚淺，我始終堅持認真學(xué)習訓練理論，不斷深入到到爭論教材教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了一些微不足道成果，對自己的工作有了更多的思索和感受，現將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、教學(xué)狀況：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是學(xué)習的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心爭論書(shū)本、教材，想方設法令課堂生動(dòng)，同學(xué)不易接受。在教學(xué)的過(guò)程中我慢慢熟識到：
一方面，同學(xué)學(xué)校不重視歷史學(xué)習，而且考試是開(kāi)卷考試，同學(xué)的歷史基礎相對較弱，到了高中同學(xué)還有些不適應，學(xué)校的觀(guān)念加上高中課程很多以及重理輕文觀(guān)念的影響，想同學(xué)投入學(xué)歷史的確有些難度；另一方面，有些同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動(dòng)，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。講得太深，較多同學(xué)接受不了，所以說(shuō)沒(méi)有照看到整體。
我備課時(shí)也較少留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果有時(shí)不太理想。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是訓練學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，特別重要的環(huán)節，備教材，備同學(xué)，又要備教法。本學(xué)期以來(lái)，我的大部分時(shí)間是花在教學(xué)方面。特別是鉆研業(yè)務(wù)和備課占了大部分的時(shí)間�！芭_上一分鐘，臺下十年功”，要上好一堂課，沒(méi)有備好課是不行的。備課時(shí)我能夠認真鉆研教材、老師用書(shū)、課程標準，虛心向同教研組的老師學(xué)習、請教，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好一節課，我時(shí)常上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，反復觀(guān)看教學(xué)錄像，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和同組有閱歷的老老師爭論教學(xué)環(huán)節。
除此之外，在教學(xué)中，我特別留意教書(shū)與育人相結合。在業(yè)余時(shí)間，看一些有關(guān)師德方面的`書(shū)，拓寬自己的業(yè)余學(xué)問(wèn)。
在教學(xué)中，我不僅要教同學(xué)會(huì )學(xué)，還要教同學(xué)學(xué)會(huì )做人。先成才，后成人。給同學(xué)愛(ài)和鼓舞，讓同學(xué)在愛(ài)的沐浴下健康、歡快的成長(cháng)，步步提高。
二、教研狀況：
本人主動(dòng)參預學(xué)校各項教研活動(dòng)，在本學(xué)期主動(dòng)和前輩學(xué)習，各盡所能，共同探討新教材。本人堅持聽(tīng)課并做好記錄，寫(xiě)好教案。主動(dòng)參預學(xué)校為新老師組織的培訓活動(dòng)，并且主動(dòng)參預名師公開(kāi)課的學(xué)習，收獲不少。在向本學(xué)科及其它學(xué)科和班主任的請教中鉆研教學(xué)方法，同學(xué)學(xué)法，教學(xué)管理，教學(xué)組織等等，這些都對于教學(xué)工作有很大的關(guān)懷。同時(shí)平常還留意在網(wǎng)上搜尋與教學(xué)相關(guān)的資料課件，聽(tīng)網(wǎng)絡(luò )課程，努力充實(shí)課堂。在給同學(xué)講解練習之前先就自己不是很明白的問(wèn)題向組內老師請教或上網(wǎng)查資料解決，就學(xué)問(wèn)，方法，技巧，思維等給同學(xué)予以指導。
最終，本學(xué)期還有一項的挑戰——期末考試。為此，本人和全體同學(xué)進(jìn)行了共同努力，加強復習引考工作，并有針對性進(jìn)行個(gè)別輔導，指導同學(xué)在最終階段的全力沖刺，希望能取得好成果。
學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境。特別是作為一名新進(jìn)老師，更應當努力學(xué)習，努力提高自身訓練教學(xué)素養和教學(xué)水平。由于只有這樣，才能以身作則，樹(shù)立榜樣。這是我近一學(xué)期來(lái)的感受。
高一歷史備課組總結 16
本學(xué)期，我擔任高一歷史教學(xué)工作。我按照學(xué)校的要求，認真組織教學(xué)，加強課堂紀律管理，及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，以提高自己的教學(xué)水平。以下是我在本學(xué)期的工作總結：
一、認真備課，提高教學(xué)質(zhì)量
我認真備課，深入鉆研教材，關(guān)注學(xué)生需求。針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，我設計不同的教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在課堂中獲得大的收獲。同時(shí)，我加強了課堂紀律管理，保證良好的課堂秩序，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、注重培養學(xué)生的能力
我在教學(xué)過(guò)程中，注重培養學(xué)生的歷史思維能力、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。通過(guò)引導學(xué)生分析歷史事件、歷史人物和歷史背景等，提高學(xué)生的歷史素養和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和探究，培養他們的合作精神和創(chuàng )新能力。
三、加強教學(xué)反思，提高教學(xué)水平
我經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，總結教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)調整教學(xué)策略。我積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課評課活動(dòng)，虛心向其他老師學(xué)習，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我注重與學(xué)生的溝通和交流，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況和反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
四、存在的不足和今后努力的方向
在本學(xué)期的工作中，我也存在一些不足之處。例如，有時(shí)在教學(xué)過(guò)程中過(guò)于急躁，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的接受能力和學(xué)習需求。同時(shí)，我在教學(xué)中有時(shí)缺乏耐心和細心，需要進(jìn)一步加強課堂管理和教學(xué)方法的改進(jìn)。
在今后的'工作中，我將繼續努力提高自己的教學(xué)水平。首先，我將加強自身素質(zhì)的提高，不斷學(xué)習新的教學(xué)理念和方法，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。其次，我將更加注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，引導他們在歷史學(xué)習中獲得更多的收獲和成長(cháng)。后，我將加強課堂管理和教學(xué)方法的改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
總之，本學(xué)期的工作已經(jīng)結束，但我的教學(xué)之路還在繼續。我將不斷總結經(jīng)驗教訓，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
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