教師教學(xué)總結【推薦】
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正,讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢?以下是小編收集整理的教師教學(xué)總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師教學(xué)總結1
本學(xué)期以來(lái),在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,在同仁們的大力協(xié)助下,我終于圓滿(mǎn)的完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)。
一學(xué)期來(lái),本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了今后能更好的工作,對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:
一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課。
�。�1)認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
�。�2)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。
�。�3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,因材施教,注重培養尖子生,注重抓兩頭帶中間。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合。布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。
小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能合理的安排時(shí)間,針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的`輔導和幫助工作。尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,我班的某同學(xué)剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月里不安心學(xué)習上課睡覺(jué)、搞小動(dòng)作、說(shuō)話(huà),下課就往外跑不打鈴不回班,經(jīng)常被值日檢查員扣分。針對這種情況,分析其原因,我了解到另一位同學(xué)在他家住,就安排他倆一座,并同其家長(cháng)聯(lián)系共同做他的思想工作,從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和他交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重�,F在這位同學(xué)學(xué)習成績(jì)大副度提高,其他的缺點(diǎn)相對就減少了。
三、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。
四、培養多種興趣愛(ài)好,到圖書(shū)室博覽群書(shū),不斷擴寬知識面,為教學(xué)注入新鮮血液。
社會(huì )對教師的素質(zhì)要求很高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。
教師教學(xué)總結2
授課教師:吳娟時(shí)間過(guò)得很快,本學(xué)期的快樂(lè )作文課程即將結束。這三個(gè)多月的教學(xué)有苦有甜,既讓我嘗試了作為一名教師的辛勞,也品味到了作為一名教師的幸福。本學(xué)期的教學(xué)我同本班的學(xué)生一樣,收獲很大!現將工作總結如下:
一、規范的教學(xué)計劃和精心的教學(xué)設計
在開(kāi)學(xué)的伊始,我就對本班的學(xué)生進(jìn)行了初步測試,既有筆試也有口試,從中我了解孩子們的知識水平情況。再根據同家長(cháng)和孩子的溝通下,我制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃和粗略的下學(xué)期教學(xué)計劃,并在教學(xué)過(guò)程中嚴格遵守。幾乎每節課我都有詳細的教學(xué)設計和課前備課,充分考慮到課堂中的可能性情況。所以在本學(xué)期中我充分的了解到每個(gè)孩子的學(xué)習習慣和知識接收能力情況,并也發(fā)現自己的教學(xué)越來(lái)越有成績(jì)。
二、虛心請教、認真學(xué)習
課余時(shí)間經(jīng)常和安外的語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)交流,雖然安外是出初中部,但是教學(xué)技巧和教學(xué)經(jīng)驗還是可以共享的。本學(xué)期看了幾本關(guān)于教學(xué)方面的書(shū),其中王金戰老師《學(xué)習哪有那么難》對自己的影響最大,自己也將這本書(shū)推薦給本班的家長(cháng)們,平時(shí)和家長(cháng)們一同交流心得。
三、用愛(ài)感染孩子,促進(jìn)有效教學(xué)
經(jīng)學(xué)前測試和平時(shí)的`交流,本班的學(xué)生學(xué)習成績(jì)相當一般,特別是后期加進(jìn)來(lái)的學(xué)生,連基本的看拼音寫(xiě)字都成問(wèn)題�?梢哉f(shuō)他們是被學(xué)校老師遺忘的一群。他們的心理比一般的孩子要脆弱很多,成績(jì)不好,上課發(fā)言少,不愿動(dòng)腦,卻很在意老師對他們的評價(jià)。他們中分為兩種人,一種是想遠離現有的老師到這里沒(méi)有人認識他的地方重新開(kāi)始,另一種就是被迫的,沒(méi)有了學(xué)習的興趣。針對這些孩子我決心多關(guān)注他們一些,用愛(ài)去感化他們。
下課的時(shí)候和他們一起做游戲,一起聊天;為了和他們有共同的話(huà)題,我還學(xué)著(zhù)玩起了他們喜歡的游戲和喜歡看的動(dòng)畫(huà)片兒;有時(shí)叫他們一些簡(jiǎn)單的游戲,總之和他們打成一片,讓他們對我沒(méi)有畏懼感。另一個(gè)方面,我盡量把他們的課程設置的簡(jiǎn)單些,從而提高他們對學(xué)習的興趣;課堂上也經(jīng)常做一些游戲互動(dòng),寓教于樂(lè )。很快他們的學(xué)習興趣提高了很多!
1、課堂上,讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口,將唱歌,講故事,畫(huà)畫(huà)等穿插其間,使課堂動(dòng)起來(lái),學(xué)生思維活躍,能在活動(dòng)中認知并鞏固。給學(xué)生更多活動(dòng)的時(shí)間和空間,課堂是他們輕松學(xué)習的游樂(lè )園。
2、課外,鼓勵學(xué)生多參與有益的活動(dòng),收集各種名人故事、自然知識、社會(huì )動(dòng)態(tài)……讓課外成為認知的第二課堂,多實(shí)踐多積累,不斷充實(shí)自己。有了課外的積累,才有課堂的生氣,就會(huì )提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
四、存在的問(wèn)題。
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。如寫(xiě)字習慣很差,寫(xiě)字姿勢不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;或遇到難題沒(méi)有堅強的意志,不會(huì )主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大,5位學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應該加以克服。
教師教學(xué)總結3
為推動(dòng)我校教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和教科研的進(jìn)一步發(fā)展,促使教師將“學(xué)會(huì )學(xué)習”與“學(xué)會(huì )教學(xué)”有機地結合起來(lái),我們把撰寫(xiě)教學(xué)反思作為教師的教學(xué)常規工作之一。為了更好地落實(shí)《小學(xué)教學(xué)管理規范》,全面考核教師教學(xué)反思,特制定如下考核細則:
1、教學(xué)反思要善于分析、解剖與總結教學(xué)的得失,重視挖掘得失背后的原因所在,從而不斷獲得對教學(xué)規律進(jìn)一步的認識,提升教學(xué)水平,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
2、教學(xué)反思的.內容:教學(xué)目標的達成度及成因;教學(xué)環(huán)節設計的有效性及成因;教學(xué)方法、策略、媒體設計的有效性及成因;對教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題與困惑的反思。
3、教學(xué)反思的要求。(月考核中占15分)
�。�1)每月根據以上的要求選擇一二點(diǎn)進(jìn)行闡述。每月上交兩篇(打印稿),500字左右。每少交一篇扣2分。
�。�2)一課一反思,一單元一反思,記錄自己教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì ),未達要求者扣2分。
�。�3)期中、期末反思:注重期中、期末的質(zhì)量分析,這是比較完整的階段性反思。未達要求者扣2分。
�。�4)每次聽(tīng)課有適當點(diǎn)評和反思,校級課要完成評課報告。其中一項沒(méi)有達到要求的扣1分。
�。�5)參加培訓,外出學(xué)習,態(tài)度要認真,做好學(xué)習筆記,撰寫(xiě)學(xué)習反思,并在組內交流,不斷提高完善自己的自身素質(zhì)。未達到要求的扣3分。
教學(xué)反思是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素”,是理論與實(shí)踐的相結合。寫(xiě)教學(xué)反思,貴在及時(shí),貴在堅持,貴在執著(zhù)地追求,若長(cháng)期積累,必有不小的收獲。
教師教學(xué)總結4
時(shí)間總是不懂的停留,眨眼間,我們已度過(guò)了四個(gè)月的實(shí)習生活�;厥讓�(shí)習之初,竟還有些恍惚,那些畫(huà)面一如昨日�?蓪�(shí)習中忙碌而充實(shí)的經(jīng)歷又讓人感覺(jué)到了這過(guò)程的漫長(cháng)。兩種截然不同的感覺(jué)交織在一起,更加讓我們對這段難得的經(jīng)歷心生不舍。因為,在這里,我們收獲了成長(cháng),一步一步由一名學(xué)生成長(cháng)為一名人民教師。
我很幸運,實(shí)習學(xué)校安排的指導老師是一個(gè)很負責的老師。我的每一節課他都會(huì )盡可能的來(lái)聽(tīng),然后給出中肯的'意見(jiàn),并幫我解決這些問(wèn)題。時(shí)間久了,我慢慢總結出了幾個(gè)比較典型的問(wèn)題和相應的解決措施:
1、對學(xué)生的基礎不夠了解,教學(xué)目標就不清晰或沒(méi)有針對性。剛開(kāi)始代課時(shí),我準備的東西都是面面俱到的,內容多還沒(méi)有重點(diǎn)。但是,我所教授的班級是年級里成績(jì)較差的班級,學(xué)生們的基礎也不好,于是在上課時(shí),就會(huì )出現完不成課堂任務(wù)或學(xué)生不知道你在講些什么的情況。在指導老師的幫助下,我開(kāi)始有計劃地重新編寫(xiě)教案,減少課堂內容并突出重點(diǎn)。這樣一來(lái),課堂任務(wù)少了,重點(diǎn)有了,學(xué)生們輕松了也就樂(lè )于聽(tīng)課了。
2、教學(xué)指令不明確,學(xué)生搞不清楚任務(wù),課堂效率就會(huì )低下。課堂上,教師在布置任務(wù)時(shí),可能會(huì )出現時(shí)間不明確、任務(wù)分配不明確、問(wèn)題不明確等等問(wèn)題,這樣一來(lái),學(xué)生就無(wú)法在規定的時(shí)間內又好又快的完成任務(wù),就可能出現無(wú)效課堂。所以,在上課時(shí),老師布置任務(wù)指令一定要明確、清晰且有力。
3、課堂內容篩選要合理,提高課堂質(zhì)量和效率。在這個(gè)問(wèn)題的解決上,我的指導老師給了我很大的幫助。我缺乏經(jīng)驗,還不了解整個(gè)高中階段教學(xué)任務(wù)的整體分配,所以在備課時(shí)往往是面面俱到。然后,我會(huì )根據指導老師的意見(jiàn),篩選內容,安排課堂重點(diǎn)。
4、注重與學(xué)生的互動(dòng),真正讓學(xué)生成為課堂的主體。得益于實(shí)習學(xué)校先進(jìn)的課改模式,與學(xué)生的互動(dòng)是課堂上必不可少的環(huán)節。而在多次的實(shí)踐中,我對于互動(dòng)環(huán)節時(shí)間和過(guò)程的把握也越來(lái)越熟練。
5、保留語(yǔ)文課堂的特質(zhì)。四個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐讓我意識到語(yǔ)文課堂不能僅僅是一個(gè)傳授知識的課堂,它還應該是一個(gè)豐富學(xué)生情感,教給學(xué)生審美的課堂。語(yǔ)文本就應是享受文學(xué)之美的課堂,不應該將它變成做題和對答案的地方。
經(jīng)驗就這樣在日復一日的實(shí)踐中慢慢積累,為成長(cháng)鋪路。即將告別實(shí)習,這短暫的四個(gè)月的經(jīng)歷可能會(huì )在時(shí)間的流逝中漸漸離我遠去,但它帶給我的寶貴財富將永遠存在。
教師教學(xué)總結5
第一學(xué)期就將結束了,本學(xué)期按照教學(xué)計劃,以及新的教學(xué)大綱,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了第一章至第六章以及實(shí)驗部分的內容,期末溫習工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學(xué)習進(jìn)行溫習,并做好補缺補漏工作。無(wú)論是教師的編寫(xiě)提綱,還是課堂上的精講多煉,處處都體現了師生的默契配合。一個(gè)學(xué)期來(lái),我在教學(xué)方面留意了以下幾個(gè)題目,現總結如下:
一、重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,在教學(xué)中,我既留意了概念的科學(xué)性,又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別留意循循善誘,由淺進(jìn)深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應把一些初步的概念盡對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,通過(guò)對實(shí)驗現象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成要領(lǐng)并留意引導學(xué)生在學(xué)習、生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念,以便不斷加深對概念的'理解和進(jìn)步運用化學(xué)知識的能力。
二、加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ),是學(xué)習化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中,我讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應,學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ),結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗。這樣有利于學(xué)生的記憶,又有利于加深他們對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應留意對化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué),通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習,使學(xué)生逐步把握這些學(xué)習化學(xué)的重要性。
三、重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實(shí)際,加強直觀(guān)教學(xué)、實(shí)驗教學(xué),讓學(xué)生多接觸實(shí)物,多做這些實(shí)驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步把握了一定的元素知識以后,教師要重視引導學(xué)生理解元素化合物知識之間的內在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,并留意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習的指導作用。
四、加強實(shí)驗教學(xué)
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的愛(ài)好,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養觀(guān)察和實(shí)驗能力,還有助于培養實(shí)事求是、嚴厲認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此,加強實(shí)驗教學(xué)是進(jìn)步化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節化學(xué)實(shí)驗課。本人教學(xué)中,課前預備十分周密,演示實(shí)驗現象十分明顯,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應從科學(xué)態(tài)度、規范操縱,給學(xué)生示范,并啟發(fā)引導學(xué)生從生動(dòng)的感性知識上升到抽象的思維。
根據本校的實(shí)驗設備條件,我把一些演示實(shí)驗改為邊講邊做的實(shí)驗,或調換一些實(shí)驗,或適當做一些選做實(shí)驗。同時(shí)鼓勵并指導學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗,以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴格要求學(xué)生,具體指導他們逐步達到能正確地進(jìn)行實(shí)驗操縱,并得出正確的結論。
教師教學(xué)總結6
秋去春來(lái),一年的時(shí)光轉瞬即逝。在過(guò)去的時(shí)光中,有過(guò)辛酸,有過(guò)歡樂(lè );有過(guò)彷徨,也有收獲,在荊棘中坎坷而行。在各級領(lǐng)導的關(guān)心幫助下,在老師們的大力支持下,我較好的完成了我的本職。為了能在以后的中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,及時(shí)經(jīng)驗,吸取教訓,前段如下:
首先在思想方面,我忠誠黨的領(lǐng)導,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),發(fā)揚奉獻精神,嚴格執行教育方針,盡職盡責,教書(shū)育人;同時(shí)面向全體學(xué)生,熱愛(ài)、尊重、了解和嚴格要求學(xué)生,不歧視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦;要求學(xué)生做到的,自己首先做到,以身作則,為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規范》來(lái)約束自己的言行,認真的參加政治學(xué)習,不斷的提高自身的政治素質(zhì)。
其次,本人能夠嚴格執行學(xué)校的作息時(shí)間,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時(shí)上下班,從不因為個(gè)人問(wèn)題耽誤上課,出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),給學(xué)生做了極好的表率。
第三,在教育教學(xué)中,本人積極認真學(xué)習新大綱、新教材,將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結合,積極、認真備好每一個(gè)教案,上好每一節課,充分發(fā)揮課堂 40分鐘的作用,盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔,同時(shí)積極學(xué)習鉆研名師、專(zhuān)家的教育、教學(xué)理論,探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時(shí),向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習,積極參加聽(tīng)課、評課活動(dòng),努力提高自己的教育理論水平;同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精,積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò )教學(xué),拓寬教學(xué)新思路;與此同時(shí),采用靈活多變的方法,例如演講朗誦會(huì )、讀書(shū)活動(dòng)等活動(dòng),調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
在班主任方面,首先注重思想政治和道德教育。第二,抓好學(xué)習方法的'轉變。第三,搞好班級衛生,樹(shù)良好形象,第四,積極穩妥地展開(kāi)班級競選活動(dòng),將競爭納入軌道,同時(shí)借鑒他校的經(jīng)驗,采用成績(jì)名次與日常學(xué)習等相結合的方式,對學(xué)生進(jìn)行量化,分組競爭,給個(gè)人加減分,期末總評。與此同時(shí),積極開(kāi)展各類(lèi)班級文化娛樂(lè )活動(dòng),活躍班級氣氛,融洽師生感情。第五,積極會(huì )同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,同時(shí)采用交流冊的方式積極同家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。應該說(shuō),班級管理達到了一定的高度。
第四,成績(jì)方面:上半年本人擔任初二語(yǔ)文教學(xué)以及五班的班主任,班級的文體活動(dòng)及學(xué)習成績(jì)都走在級部前列。
下半年擔任初三兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)并擔任五班的班主任。期中考試所教語(yǔ)文學(xué)科也到達了優(yōu)秀,班級總平均分第一;五科競賽的學(xué)科成績(jì)也較期中有了很大進(jìn)步。
在秋運會(huì )中,班級總分獲級部第二名,在政教處組織的“日常行為規范教育月”活動(dòng)中,被評為優(yōu)秀班級;在校團委組織的“網(wǎng)絡(luò )與中學(xué)生成長(cháng)的利與弊”的大討論中,班級獲得優(yōu)秀組織獎,班級還參加了辯論會(huì )的決賽,崔琦惠同學(xué)獲得了最佳辯手稱(chēng)號。
當然,成績(jì)的取得,離不開(kāi)同學(xué)們的努力,更離不開(kāi)領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。
五、廉:廉潔奉公、遵紀守法,不做有損教師職業(yè)道德的事
總之,本人在過(guò)去的一年中,有過(guò)收獲,也有失落�!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索�!蔽覍⒗^續努力,力爭佳績(jì)。
教師教學(xué)總結7
一個(gè)學(xué)期走來(lái),許多經(jīng)歷,許多記憶,讓人刻骨銘心、難以忘懷。在陜壓學(xué)校的正確領(lǐng)導下,在學(xué)校領(lǐng)導的殷切關(guān)懷下,我嚴格服從學(xué)校領(lǐng)導的工作安排,克服了種種不適應,嚴格要求自己,踏踏實(shí)實(shí)、保質(zhì)保量的完成了各項工作�,F將過(guò)去一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作總結如下。
一、師德為先,關(guān)愛(ài)學(xué)生。
在我的'教師生涯里,一直奉行著(zhù)德高為師和學(xué)生是教師的生命這兩條準則。我深信,作為一名教師,只有為人師表、品德高尚,學(xué)生才會(huì )發(fā)自?xún)刃牡挠H近你、喜歡你。多年的經(jīng)驗告訴我,教師品德高尚的程度與學(xué)生喜歡你的程度成不可分的正比關(guān)系,而學(xué)生喜歡你又是勝任教學(xué)任務(wù)的必要條件。
在師德方面,我嚴格遵守國家的各種法律法規,做一個(gè)熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、遵紀守法的合格公民。我嚴格遵守學(xué)校
教師教學(xué)總結8
時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間一學(xué)期就結束了。由于我是中途接班,所以一些教學(xué)工作沒(méi)有能從頭至尾,但在尾聲的教學(xué)工作,我很認真的去完成。后期的教學(xué)工作我主要是負責拼音,數學(xué),寫(xiě)字的教學(xué)。教學(xué)工程中我認真的備好每一節課,探索各種教學(xué)方法,大膽的創(chuàng )新。
拼音:我后期主要負責前鼻韻母與后鼻韻母的教學(xué),讓幼兒學(xué)會(huì )前后鼻韻母的'發(fā)音,認清形,學(xué)習它們四聲的發(fā)音。懂得與聲母的拼讀。認識整體認讀音節,復習所有的聲母與韻母。教學(xué)過(guò)程中我運用了直觀(guān)教學(xué)法,利用圖片的展示,讓幼兒記住它們的形。讓幼兒聽(tīng)辨讀音,區分、學(xué)會(huì )它們的發(fā)音。讓幼兒運用嘗試法,多練習聲母與韻母的拼讀。重視讀寫(xiě)訓練,有效地提高幼兒的讀寫(xiě)拼音字母的能力關(guān),拼音作業(yè)布置要適量,也要多布置一些口頭拼讀作業(yè),教育教學(xué)方面,認真寫(xiě)好教學(xué)計劃,提早備好課,備課時(shí)認真鉆研教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。每天及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思、總結經(jīng)驗教訓。根據幼兒的年齡特點(diǎn)在課堂上結合游戲,讓幼兒能在玩中學(xué),學(xué)中也能愉快的玩。保持課堂愉悅的氛圍。
數學(xué):認識鐘表、學(xué)習等分、學(xué)習分類(lèi)等。能理解數字的意義并能準確的進(jìn)行20以?xún)燃訙p運算�?磮D口編應用題。認識錢(qián)幣及錢(qián)幣的簡(jiǎn)單計算。數學(xué)的教學(xué)我主要結合日常生活,讓幼兒能很好的認識鐘表、時(shí)間。認識錢(qián)幣,還有錢(qián)幣的兌換等等。利用一些教學(xué)教具讓幼兒懂得20以?xún)鹊募訙p計算。結合情境圖,日常生活情景讓幼兒嘗試學(xué)習口編應用題。
寫(xiě)字:主要練寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的字體,讓幼兒懂得給生字注音,組詞,讓幼兒能按照筆順筆畫(huà)來(lái)書(shū)寫(xiě)生字。書(shū)寫(xiě)過(guò)程中一定要強調孩子的坐姿、寫(xiě)姿、握筆姿勢,如有不端正的一定要及時(shí)更正孩子。教師的板書(shū)范寫(xiě)一定要正確規范。
在這一個(gè)多月的教學(xué)中,我與孩子相互配合的很好,感到很滿(mǎn)足,在今后的教學(xué)中我會(huì )不斷進(jìn)取,刻苦專(zhuān)研,認真地上好每一堂課,讓孩子們能學(xué)到更多的知識。
教師教學(xué)總結9
1本學(xué)期,我擔任六年二班的語(yǔ)數教學(xué)工作.一學(xué)期來(lái),我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程,積極參加各項活動(dòng),建立“德先樂(lè )學(xué)規范卓越”的良好班風(fēng),取得了一定效果.現總結如下:
一、教科研
開(kāi)學(xué)初,依據學(xué)校的教研計劃,制定了個(gè)人的教研專(zhuān)題:數學(xué)先學(xué)后教的課堂教學(xué)模式的研究。禮儀專(zhuān)題:社會(huì )禮儀的實(shí)踐。
圍繞學(xué)校專(zhuān)題和計劃,做出了具體的個(gè)人研究計劃,并嚴格按照計劃執行。在數學(xué)課堂上勇于實(shí)踐,精心閱讀相關(guān)的材料,認真參與區劉清美老師組織的教研活動(dòng)。在校領(lǐng)導和師傅的大力支持下,自己在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐操作。并與11月19日在學(xué)校中做了一次集中展示,一天先后兩次的教學(xué)經(jīng)歷使我對先學(xué)后教的教學(xué)模式有了深刻的體會(huì )。同時(shí)在劉老師和學(xué)校領(lǐng)導同事的集中探討中,讓我對這個(gè)教學(xué)專(zhuān)題有了深層次的理解。對于我的研究有很大幫助。
在社會(huì )禮儀的實(shí)施上,我先領(lǐng)著(zhù)學(xué)生學(xué)習規范,學(xué)習樣本宣傳片,讓學(xué)生有法可依,有榜樣可學(xué)。每個(gè)月結合大隊部的禮儀評價(jià)活動(dòng)在班級內通過(guò)自評、組評、師評進(jìn)行具體的評價(jià),讓學(xué)生知道自己什么地方?jīng)]有做好,以后改正。通過(guò)這樣的評價(jià),也樹(shù)立了班級中優(yōu)秀的榜樣,形成積極的輿論導向,營(yíng)造積極向上的班風(fēng)。通過(guò)禮儀教育讓學(xué)生的行為習慣再上一個(gè)新臺階。
堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后數學(xué)先學(xué)后教的課該怎么教和怎么講。
積極參加校本研修,圍繞“先學(xué)后教的課堂教學(xué)模式”研究專(zhuān)題,在師傅的指導下執教了展示課《比的化簡(jiǎn)》,得到了看課老師的一致好評。并在xx月份參加了區數學(xué)專(zhuān)業(yè)教師評選,并取得較好的成績(jì)。
二、備課上課
�、鍌湔n。學(xué)期初,認真鉆研了《數學(xué)新課程標準》和教學(xué)參考書(shū)籍,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書(shū)中的地位,作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決.在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程.充分理解課后習題的作用,設計好練習.㈡上課。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,因材施教,注重培養尖子生,注重抓兩頭帶中間,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
三、師徒帶培
這一學(xué)期,我很榮幸再次成為徐春琳主任的徒弟,他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面都毫不保留地給了我許多知道和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。
�、迓�(tīng)課是我向師傅學(xué)習的最直接的方式。師傅聽(tīng)課幫助我發(fā)現自己平時(shí)難以注意到的問(wèn)題,使我講課時(shí)更有激情,對學(xué)生的感染力更大。
�、鎺煾翟u課時(shí)對我的指導不僅僅停留在理論層面,更體現在具體的每個(gè)環(huán)節中,使我明白課堂上應充分體現學(xué)生的主題地位。
�、缗c師傅共同備課讓我學(xué)到了很多方法,特別是注意圍繞教學(xué)目標安排教學(xué)活
動(dòng),而不是為了講內容而講課,從而使自己的備課水平有了很大提高,師傅在備課上有什么好的舉措、有什么難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),都會(huì )及時(shí)教給我,讓我少走了很多彎路。
四、理論學(xué)習
認真學(xué)習教育部、省、市以及我區有關(guān)教育文件精神,樹(shù)立正確的教育思想和教育觀(guān)念,以德育為核心,以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),促進(jìn)青少年健康成長(cháng);學(xué)習《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法規,全面增強依法治教的意識,提高思想覺(jué)悟,并充分地明白作為一個(gè)教師應具備的職業(yè)道德,應當對關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的個(gè)性差異。積極參加區里組織的師德大討論活動(dòng),提高自己的修養。
學(xué)習先進(jìn)的教育理念,瀏覽大連教育網(wǎng)等各大教育網(wǎng)站,關(guān)注教育動(dòng)態(tài),了解教育的前沿信息,把好的教育理念與自己的`課堂結合起來(lái),提高自己的理論水平,提高自己的課堂效率。
學(xué)習學(xué)生心理健康方面的有關(guān)知識,更好的輔助自己開(kāi)展班主任工作。
五、個(gè)人成長(cháng)
與以往相比,我認為在一下方面我有了很大的進(jìn)步:
�、寮訌娏藥煹滦摒B,在工作中心態(tài)平和了很多。對班級學(xué)生中出現的問(wèn)題能夠冷靜處理。
�、嫣岣邆€(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì),參加了校數學(xué)先學(xué)后教課堂展示活動(dòng),執教了《比的化簡(jiǎn)》一課,不斷完善課堂教學(xué)。
�、�20xx年11月,大連市數學(xué)論文二等獎。
德育方面
本學(xué)期的班主任工作我遇到了很多問(wèn)題,而且這些問(wèn)題是我以往的工作中沒(méi)有遇到的,通過(guò)這半年的工作,我深深體會(huì )到了班主任工作的重要。
一、培養學(xué)生良好的習慣,樹(shù)立榜樣,以點(diǎn)帶面。
小學(xué)高年級是良好習慣形成的關(guān)鍵期,整個(gè)班級的班貌就要從培養習慣開(kāi)始,我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機,逐步樹(shù)立我們班的班風(fēng)。根據學(xué)校為我們創(chuàng )造的教育環(huán)境——對校園“規則意識”的學(xué)習。
首先,利用早晨、中午、班會(huì )等教育時(shí)間,運用多種孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)形式,如,講故事悟道理,小知識競賽等等,讓“規則意識”深入孩子的心坎,使每人都產(chǎn)生積極的向往心理,“相當一位文明好學(xué)生”。
在此基礎上,結合學(xué)校評選禮儀小標兵的號召,我們班注意培養正確的集體輿論,善于引導學(xué)生對班級生活中、學(xué)習中的一些現象進(jìn)行討論、評價(jià),形成“好人好事有人夸,不良現象有人抓”的風(fēng)氣。
我注重學(xué)生的行為規范,抓典型,樹(shù)榜樣,在班級中開(kāi)展評比激勵機制,形成良性的互爭互賽的競爭氛圍,讓孩子們通過(guò)競賽、爭章等活動(dòng)看到自己的閃光點(diǎn),明白自己的不足和今后努力的方向。形成了“力爭上游”的良好風(fēng)氣,使得我們班在紀律上,還是良好習慣上都能初步形成。
本學(xué)期由于學(xué)生人數特別多,我積極發(fā)揮了小組長(cháng)的作用,把小組長(cháng)每天必干的工作講清楚,反饋時(shí)效率提高了很多。
二、關(guān)心孩子,與他們連成一片,加強班級的凝聚力。
"誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,
體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。李遠航是個(gè)比較內向的孩子,經(jīng)常會(huì )發(fā)現他自己一個(gè)人捧著(zhù)語(yǔ)文書(shū)默默地看。表?yè)P他兩次之后,他變得愿意和我說(shuō)話(huà),居然有一天跟我提議,他們路隊有散隊的現象,路隊長(cháng)責任心不強,如果他當路隊長(cháng),一定會(huì )認真負責,把路隊管好。結果,他工作十分認真,他們的路隊情況一直很好。這件小事讓我明白了你關(guān)心孩子,并讓孩子感受到,孩子才會(huì )樂(lè )意為你做事。
三、協(xié)調與科任老師和家長(cháng)的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò )。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。"三人行,必有我師"。更何況我們面對著(zhù)如此眾多的家長(cháng),他們來(lái)自社會(huì )的各個(gè)階層,不乏各種人才,班級管理中有事我會(huì )及時(shí)有家長(cháng)溝通,及時(shí)告訴家長(cháng)孩子身上存在的問(wèn)題,家長(cháng)也好有的放矢地進(jìn)行教育。我發(fā)現不是家長(cháng)不管孩子,只是他們不知道自己的孩子那些地方需要改進(jìn)。只要我與家長(cháng)溝通之后,家長(cháng)都能積極配合我的工作。張俊宇是個(gè)自制力不強的孩子,有一次,連續兩次數學(xué)作業(yè)沒(méi)寫(xiě),早晨一到學(xué)校就到我的面前解釋?zhuān)耸赂嬷议L(cháng)之后,跟家長(cháng)談話(huà)中得知家長(cháng)長(cháng)期以為自己的孩子學(xué)習挺好的,所以沒(méi)有怎么去管教孩子。這次溝通之后,家長(cháng)知道了孩子的問(wèn)題后,及時(shí)監管,孩子的作業(yè)不但寫(xiě)完了,而且質(zhì)量很高。
個(gè)別同學(xué)的教育,比陳鵬、冷學(xué)林兩人,脾氣火爆,不能自律,很難與同學(xué)相處,更需要與家長(cháng)溝通,讓家長(cháng)做學(xué)校教育的后盾。所以教育要想取得好的效果,必須做好家校配合。家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑,我意識到必須應高度重視,確保會(huì )議質(zhì)量,盡量與家長(cháng)取得共識。會(huì )上進(jìn)行作業(yè)展覽,請家長(cháng)談自己的困惑,形成家長(cháng)之間的溝通與互動(dòng)。充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。
四、取得的成績(jì)
20xx年xx月被評為區優(yōu)秀班主任。
五、不足之處:
本學(xué)期,沒(méi)能最大限度地發(fā)揮班干部的作用,使班級的某些工作不能全面開(kāi)展。另外,對學(xué)生的思想工作做得不夠細致,徹底。轉差工作還不夠徹底,效果不明顯。
今后,我將繼續從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生的思想,用自己的真誠之心培育人。我相信只要不斷提高自身的道德素養,刻苦提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,定能夠成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教師。
教師教學(xué)總結10
1、教師要加強自身的修養。
這種修養既包括知識方面,也包括師德方面。作為一名語(yǔ)文教師,提高自身的文化素質(zhì)很重要,所以在日常教學(xué)之余,我們應該拿起書(shū)本,多讀書(shū),多充實(shí)自己,只有這樣,在課堂上你才是學(xué)生的源頭活水。而師德修養方面與教師自身的文化素質(zhì)修養是分不開(kāi)的,教師的文化素質(zhì)越高,師德修養就應該越高,尤其重要的一點(diǎn)是要關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生,尤其是學(xué)習上有困難的學(xué)生。
2、教師要適應新教育下角色的轉變。
我們在課堂上不要再像過(guò)去一樣,一堂課只有教師在喋喋不休,學(xué)生卻是昏昏欲睡,我們應該把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生,一堂好課的標準不在于教師講了多少,而在于學(xué)生學(xué)了多少,教師要真正起到引導者的作用,引導學(xué)生積極主動(dòng)地獲取新知識。
3、教師要重視教學(xué)反思。
我所說(shuō)的教學(xué)反思并不一定是要寫(xiě)在紙上,學(xué)校領(lǐng)導要我們上交教學(xué)反思時(shí)那些從網(wǎng)上搜來(lái)的,應付學(xué)校檢查的東西。而應該是我們針對教學(xué)中的一些現象展開(kāi)的`反思。是真正引起教師注意的一些教學(xué)中實(shí)際存在的小問(wèn)題。教學(xué)反思為我的教學(xué)帶來(lái)了實(shí)效:學(xué)生的家庭作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠認真,而且還有個(gè)別不完成作業(yè)的現象,我想了好多辦法都不太管用,后來(lái)我就運用了“家庭作業(yè)講評”這一辦法,好的作業(yè)在教室后黑板上展覽,這一方法大大調動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)字的積極性,甚至有很多同學(xué)的家庭作業(yè)比課堂作業(yè)都要認真,在抓學(xué)生書(shū)寫(xiě)這一點(diǎn)上我是成功的,這也正是我總結反思的結果。如果我們教師能時(shí)時(shí)處處發(fā)現教學(xué)中存在的小問(wèn)題,并能通過(guò)總結反思來(lái)改進(jìn)提高,相信我們也會(huì )成為名師。
教師教學(xué)總結11
在職高為師十多年,我們見(jiàn)過(guò)各種各樣的孩子,其中有單親家庭的孩子和離異家庭的孩子,他們作為一個(gè)特殊的群體,身上的問(wèn)題,要比普通孩子多,所以他們更值得老師給予更多的關(guān)心和關(guān)注。
小盧是我班一個(gè)已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生,他目前在一家LED燈具廠(chǎng)做單片機產(chǎn)品控制與設計工作,老板夸他聰明機靈又踏實(shí)肯干。不久前的一天,當我見(jiàn)到他的時(shí)候,他一臉的陽(yáng)光,與三年前那個(gè)總愛(ài)遲到和曠課,上課睡覺(jué),對人愛(ài)理不理,總跟老師唱反調的反叛男生已是判若兩人。
多年前,他的父母因感情問(wèn)題兩地分居了十多年,更不幸的是,兩年前,和他朝夕相處的母親因腦溢血去世了,原本拮據的家庭更是雪上加霜。他有兄弟姐妹三個(gè),姐姐讀高中,弟弟還在讀初中。一家四口的.生活和一應開(kāi)支全靠其父親微薄的打工收入苦苦支撐著(zhù)。在他母親去世前,由于夫妻感情不和,他父親又長(cháng)期在外工作,母親體弱多病,所以疏于對孩子的管教,小明變得自由散慢,養成了不少壞習慣,性格也變得孤癖不易接近,對人懷有很強的戒備心理。只是,他那雙還有些稚嫩的眼睛,卻透著(zhù)機靈的眼神,讓人看了不禁產(chǎn)生惻隱之心。當我接手管理他們班時(shí)候,曾經(jīng)在他面前碰了不少“釘子”,后來(lái),通過(guò)深入的了解,我知道了他的家庭情況,發(fā)現這是一個(gè)缺少關(guān)心和關(guān)愛(ài)的孩子,用批評教育的方法只會(huì )適得其反,我只能用愛(ài)心去打開(kāi)他的心結,溫暖和融化他內心的堅冰。于是,新學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我為他申請了困難補助,取得了社區的支持,學(xué)校減免了他的全部學(xué)費,而且,他還享受了每年1500元的國家助學(xué)金。這樣,不僅減輕了他父親的家庭負擔,而且也讓小明意識到,自己有了困難卻沒(méi)有陷入困境,社會(huì )、學(xué)校、老師都為他伸出了援助之手,是一群人,一個(gè)學(xué)校,一個(gè)社會(huì )溫暖了他的心,也溫暖了他親人的心。
只有物質(zhì)上的幫助是不夠的,心靈上的扶助更加重要。一個(gè)人如果內心留有陰影,沒(méi)有自信,就會(huì )缺乏對同學(xué)、老師和其他人的信任感和安全感,因此,從心靈上鼓勵和激發(fā)他的信心,有如授之以漁而不是授之以魚(yú)的效果。
幸運的是,這是一個(gè)知恩圖報的孩子,當知道老師在關(guān)心他,學(xué)校沒(méi)有放棄他以后,他不再冷若冰霜了。借他內心發(fā)生如此細微變化的契機,當我發(fā)現他有體育方面的特長(cháng),而且還有一定的組織能力以后,我讓他擔任了體育委員,班里搞大清潔的時(shí)候,我又讓他擔任小組長(cháng),管理一個(gè)實(shí)訓室的清潔,我常常在全班同學(xué)面前表?yè)P他的點(diǎn)滴進(jìn)步。當他再次遲到的時(shí)候,我不是責備而是用關(guān)切的語(yǔ)言問(wèn)他“身體不好嗎?……是不是遇到什么麻煩了?”如果他曠課了,我就會(huì )問(wèn)他:“家里遇到什么事了嗎?”上課精神不好,我就問(wèn)他:“是不是沒(méi)有休息好,要注意早點(diǎn)睡��?”即使我知道他可能因為晚上玩網(wǎng)絡(luò )游戲玩得太晚了,我也裝作相信他是因為遇到什么麻煩了。隔三差五,我就給他的QQ留言,告訴他哪些方面有了進(jìn)步,也告訴他我對他未來(lái)的期望。慢慢地,我發(fā)現他臉上開(kāi)始有了笑容,而且自信心也慢慢樹(shù)立起來(lái)了。他對同學(xué)和對老師的態(tài)度發(fā)生了一百八十度的轉彎,一掃往日臉上的陰霾,遲到的現象少了,曠課的現象杜絕了,上課也認真聽(tīng)講了,成績(jì)在一點(diǎn)一滴地進(jìn)步。參加校運會(huì )跳遠比賽取得了好成績(jì)。畢業(yè)的時(shí)候,他已經(jīng)是老師的好幫手,受工廠(chǎng)歡迎的技術(shù)人員。
通過(guò)這件事,我想起了那個(gè)太陽(yáng)和寒風(fēng)比賽誰(shuí)能讓行人脫下棉衣的故事,寒風(fēng)的勁吹使行人把棉衣越裹越緊,太陽(yáng)的溫暖卻使行人逐漸脫下了厚厚的棉衣。這個(gè)故事告訴我們“教化如雨,潤物無(wú)聲”的道理。如果我們面對表現欠佳的孩子,不問(wèn)緣由,統統采用校紀校規去約束和規范他們的行為,動(dòng)轍處罰,批評教育,試圖用蠻力使他們服從管理,這樣也許會(huì )象勁吹的寒風(fēng)似的,只能適得其反。
教師教學(xué)總結12
高三物理總復習的指導思想就是通過(guò)物理總復習,掌握物理概念及其相互關(guān)系,熟練掌握物理規律、公式及應用,總結解題方法與技巧,從而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
一、根據物理學(xué)科的特點(diǎn),把物理總復習分為三個(gè)過(guò)程:
�。ㄒ唬┮哉�、節為單元進(jìn)行單元復習訓練,這一階段主要針對各單元知識點(diǎn)及相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、復習的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系,基本規律及其應用,因此,在這一階段里,要求同學(xué)們掌握基本概念,基本規律和基本解題方法與技巧。
�。ǘ� 按知識塊(力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實(shí)驗)進(jìn)行小綜合復習訓練,這個(gè)階段主要針對物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復習,復習的重點(diǎn)是在本知識塊內進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解,基本規律在小綜合運用。因此,在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識內的基本概念及其相互關(guān)系,總結小范圍內綜合問(wèn)題的解題方法與技巧,初步培養分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
�。ㄈ┻M(jìn)行大綜合(包括理科綜合和學(xué)科內綜合)復習訓練,這一階段主要針對物理學(xué)科各個(gè)知識點(diǎn)間和理、化、生各學(xué)科之間知識點(diǎn)進(jìn)行大綜合復習訓練,復習的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規律的應用,因此,在這一階段里,要求同學(xué)們進(jìn)一步總結解題的方法與技巧,培養分析和解決綜合、復雜問(wèn)題的能力。
二、復習方法
在制定好復習計劃后,就要選定科學(xué)的、適合本人具體情況的復習方法,而且要根據不 同的復習階段確定不同的復習方法:
�。ㄒ唬┮哉禄蛳嚓P(guān)章節為單元復習時(shí),首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識結構網(wǎng)絡(luò ),并在老師的指導下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統化。其次,要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析,對本單元的典型問(wèn)題及其分析方法進(jìn)行有針對性的分析與歸納,并著(zhù)重總結解題方法與技巧,然后對本章知識點(diǎn)進(jìn)行針對性訓練,但訓練題不宜過(guò)多,應精選練習題,不能搞題海戰術(shù),最后要根據訓練中和考試中出現的問(wèn)題進(jìn)行有針對性的分析和小結。
�。ǘ┍倦A段可根據各知識塊的特點(diǎn),將有關(guān)內容分為幾個(gè)專(zhuān)題,進(jìn)行專(zhuān)題復習,著(zhù)重進(jìn)行思維方法與解題技巧的訓練。
�。ㄈ┍倦A段主要是訓練知識的大綜合,較為復雜問(wèn)題的分析方法,并將整個(gè)物理知識分為幾個(gè)重要大專(zhuān)題,著(zhù)重訓練某些重要規律的應用,或某些重要的解題方法。如:動(dòng)能定理及其在解題中的應用、交力做功問(wèn)題的分析方法、極值問(wèn)題的分析方法、臨界問(wèn)題的分析方法、假設法解題技巧等等。
本階段要突出訓練同學(xué)們的思維能力、分析問(wèn)題的能力。具體方法有進(jìn)行一題多解、一題多變、多題一解等方法,在本階段要進(jìn)行大綜合模擬考的套題訓練,試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達到高考的要求。
三、處理好幾個(gè)關(guān)系
高考物理總復習中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系:
(一)課本與復習材料的關(guān)系
目前,各種高考復習資料很多,往往會(huì )造成你以復習資料代替課本的現象,這是大錯特錯的,將會(huì )直接影響復習效果,因此,在復習備考時(shí),應以課本為本,充分發(fā)揮課本的主導作用,并選擇適合本人具體情況的復習料輔復習,有利于提高復習效果。
(二)點(diǎn)與面的關(guān)系
在高考復習備考時(shí),既要抓住本學(xué)科的重要知識點(diǎn),也要全面、系統、完整地復習所有必考的知識點(diǎn),要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。只有這樣做,才能達到復習的效果。
(三)基礎與能力的關(guān)系
在高考總復習中,要處理好與能力的關(guān)系,特別是在第一階段的復習過(guò)程中,重點(diǎn)是復習基本概念、基本規律及其應用,基本解題方法與技巧等基礎知識,只有在打好基礎的前提下,才能逐步提高自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,如果忽視基礎知識,專(zhuān)門(mén)做難題、怪題,是達不到培養能力的目的的。
(1)加強信息遷移問(wèn)題的訓練,提高閱讀能力、理解能力和分析問(wèn)題的能力。
信息遷移問(wèn)題一般都是給出一段文字或圖片信息,要求通過(guò)閱讀該信息去回答或解決一些物理問(wèn)題,信息遷移問(wèn)題著(zhù)重考查學(xué)生臨場(chǎng)閱讀,提取信息和進(jìn)行信息加工、處理,以及靈活運動(dòng)基本知識分析和解決問(wèn)題的能力,如:給出有關(guān)磁懸浮列車(chē)的文字資料和圖片,要求學(xué)生通過(guò)閱讀資料,去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車(chē)的問(wèn)題。
(2)加強科技應用問(wèn)題的`訓練,提高運用物理知識去分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 科技應用問(wèn)題一般都是運用物理科學(xué)知識、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實(shí)際問(wèn)題。
(3)加強實(shí)驗技能訓練,提高實(shí)驗能力。
物理是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科,物理實(shí)驗技能的訓練是高考物理復習的重要組成部分,通過(guò)以下幾個(gè)方面的訓練可以提高實(shí)驗技能:
1、對基本儀器使用的訓練
物理實(shí)驗要通過(guò)各種基本儀器來(lái)完成,因此,只有熟練掌握各種基本儀器的構造原理、使用方法和注意事項,才能做好各種實(shí)驗,并提高實(shí)驗技能。
如:要掌握各種電表、游標卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注意事項。
2、注意聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操作的訓練
物理實(shí)驗中的實(shí)驗操作技能是很重要的實(shí)驗技能,加強這方面的訓練,有助于提高實(shí)驗技能。
3、加強物理實(shí)驗思想、原理、方法與技巧的訓練
物理實(shí)驗思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實(shí)驗能力的核心,如:伏安法測電阻實(shí)驗中對實(shí)驗條件的控制方法(滑動(dòng)變阻器的接法)、實(shí)驗誤差的控制方法(電流表的內、外接)、作圖時(shí)對個(gè)別點(diǎn)的舍棄、圖線(xiàn)的“曲化直“(驗證牛頓第二定律時(shí)畫(huà)圖象)等等,只有加強這方面的訓練,才能提高實(shí)驗能力。
4、加強設計性實(shí)驗的訓練,培養學(xué)生創(chuàng )新思維能力和實(shí)驗能力
物理設計性實(shí)驗,是要求學(xué)生根據給出的實(shí)驗儀器,按要求設計出實(shí)驗的原理、方法、步驟,最后得出實(shí)驗結論:或只給出實(shí)驗課題,由學(xué)生自選儀器、自己設計實(shí)驗原理、方法與步驟,得出實(shí)驗結論,這就要求學(xué)生具有較強的創(chuàng )造性思維能力和綜合分析能力及實(shí)驗技能與技巧。
如:在電學(xué)實(shí)驗中,要求測電源的電動(dòng)勢和內電阻,自己設計方案,自選器材進(jìn)行實(shí)驗,看誰(shuí)設計的方案多(有十幾種方案),哪種方案最佳?通過(guò)這樣的訓練,可培養創(chuàng )新思維能力和實(shí)驗能力。
四、加強創(chuàng )新思維訓練,提高創(chuàng )新思維能力
創(chuàng )新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測試題中考查學(xué)生能否尋求獨特而新穎的,并具備社會(huì )價(jià)值的思維方法解決尚無(wú)先例的問(wèn)題的能力,這些題大多數屬于開(kāi)放性的實(shí)際應用題,創(chuàng )新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規,尋求盡可能多種多樣的答案的思維,它具有流暢性、變通性和獨創(chuàng )性的特點(diǎn);而集中性思維則是依據已有的信息和各種設想,朝著(zhù)問(wèn)題解決的方向求得最佳方案和結果的思維操作過(guò)程,發(fā)散性思維以尋求解決問(wèn)題的各種可能性為主,而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案,兩者相互聯(lián)系,缺一不可。
總之,在高考物理復習中,加強上述幾個(gè)方面的訓練,可培養創(chuàng )新思維能力,提高分析和解決問(wèn)題的能力。綜上所述,要搞好高考總復習,一定要有周密的計劃、科學(xué)的方法、得力的措施,只有這樣,才能取得高考的勝利。
教師教學(xué)總結13
時(shí)光如梭,轉眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。本學(xué)期,我擔任《售后客服》與《商務(wù)常識》這兩門(mén)課程,3個(gè)班級的授課。
一體化教學(xué)是學(xué)校這幾年一直推行的教學(xué)模式,我只擔任過(guò)兩門(mén)課程兩個(gè)學(xué)期的一體化教學(xué),為了能更好的上好課程,本次教學(xué)總結,我將就我上的這些課程做一個(gè)總結。
本期末的學(xué)習沙龍,我和不同老師的交流,讓我更加深刻的感覺(jué)到上好一體化課程首先最重要的事情是調整好心態(tài)。
在一體化教學(xué)中,我明顯的感覺(jué)到一體化教學(xué)不如傳統教學(xué)的地方在于:
1、在同樣時(shí)間里面,學(xué)生掌握的知識點(diǎn),一體化教學(xué)大大的少于傳統教學(xué)。
2、課堂紀律管理的難度,一體化教學(xué)課堂管理大大的高于傳統教學(xué)。
這個(gè)學(xué)期我上的一體化教學(xué)課程是《售后客服》這門(mén)課程3個(gè)班級的授課,《售后客服》是新開(kāi)發(fā)的一門(mén)課程,也沒(méi)有教材,基本上所有的資料都必須由我們老師收集提供,因此在課程的開(kāi)展過(guò)程中感覺(jué)到不少的問(wèn)題。
本學(xué)期第一個(gè)學(xué)習任務(wù)是《認識售后客服》,我在第一個(gè)班級上課的時(shí)候,感覺(jué)學(xué)生由于很少接觸過(guò)這些方面,因此工作頁(yè)的完成程度非常差,因此在授課過(guò)程中我對學(xué)生們出現的問(wèn)題,對他們不會(huì )的地方(如:售后客服的工作內容有哪些?)直接告訴他們這些地方應該怎么做。課后,我就我出現的問(wèn)題,向其他老師討教。于是,在第二個(gè)班級上課過(guò)程中,我就這些問(wèn)題準備一些案例,像剛剛的售后客服的工作內容,我準備3個(gè)案例,一個(gè)是我在之前工作中所碰到的一個(gè)相對簡(jiǎn)單,但是過(guò)程有點(diǎn)繁瑣的案例,第2個(gè)是中國聯(lián)通電話(huà)售后客服的一段錄音,第3個(gè)是淘寶售后客服和客戶(hù)的幾個(gè)聊天截圖。我每展示一個(gè)案例就要求學(xué)生總結,這個(gè)案例中,售后客服做了哪些工作、同客戶(hù)交流后,他將會(huì )為這個(gè)客戶(hù)去做哪些事情。這樣逐步的讓學(xué)生了解相關(guān)的知識點(diǎn)。相對于我直接告訴第一個(gè)班級的學(xué)生這個(gè)問(wèn)題的答案,第二個(gè)班級的學(xué)生自己總結的內容,他們能更好的掌握了這個(gè)知識點(diǎn)。但是同時(shí)我也感覺(jué)第二個(gè)班級為了掌握這個(gè)知識點(diǎn)所花費的時(shí)間大大的大于第一個(gè)班級。
我來(lái)校4年的時(shí)間,在我心里我一直很希望我的每一個(gè)學(xué)生能夠在校學(xué)有所成。因此,我一直想讓學(xué)生能吸收更多的知識掌握更多的方式方法,以便能運用在以后的工作中。一體化教學(xué)模式的推行,對我的這個(gè)理念改變很大,前期的我一直在迷茫。一體化課堂中相關(guān)教學(xué)流程的設計,讓我感覺(jué)教師教授給學(xué)生的相關(guān)知識點(diǎn)太少。課堂上學(xué)生自主學(xué)習、資料收集、演繹等時(shí)間相對比較多,教師教學(xué)的時(shí)間大大減少,讓我心里經(jīng)常升起一直負疚感。
一體化課程的教學(xué),我是新手,在碰上這樣的問(wèn)題我只能不斷的和同事進(jìn)行交流,不斷的在教育教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行總結一體化教學(xué)與傳統教學(xué)的不同:
1、目標不同
傳統教學(xué)以學(xué)會(huì )知識點(diǎn),相關(guān)的術(shù)語(yǔ),以及內容為目標,而一體化教學(xué)的.目標在于培訓學(xué)生各個(gè)方面的能力,如獲取知識的能力、團隊合作能力、自主學(xué)習、持續學(xué)習等等各個(gè)方面的能力。
2、角色不同
傳統教學(xué)中,我們是講授者。學(xué)生獲取相關(guān)知識,記憶相關(guān)內容。一體化教學(xué)中,我們只是資源的提供者、教學(xué)活動(dòng)的設計者。學(xué)生則要完成相關(guān)的活動(dòng),和其他同學(xué)合作完成相關(guān)內容,在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生長(cháng)時(shí)間的獨立自主學(xué)習,收集資料,主動(dòng)和團隊交流,獲取相關(guān)信心,同時(shí)展示自己的學(xué)習成果,在這個(gè)過(guò)程中,他們要承擔相應的角色責任。
3、課程中的不同
傳統教學(xué)是教師為主學(xué)生為輔,學(xué)生聽(tīng)從老師指揮。一體化教學(xué)展示項目教學(xué),有任務(wù)目標,有競爭對手,學(xué)生自主學(xué)習,老師只是指導參與評價(jià)學(xué)生活動(dòng)。
4、知識掌握的不同
傳統教學(xué)傳授知識系統,知識獲取全面細致。一體化以真實(shí)情景為學(xué)習環(huán)境,以最終的作品為學(xué)習成果,鍛煉了學(xué)生的溝通能力,合作能力,綜合運用能力。
因此從最后學(xué)生掌握的內容可以看出2種教學(xué)方式的優(yōu)缺點(diǎn):傳統教學(xué)下的學(xué)生掌握知識比較全面,但是實(shí)踐能力差。一體化教學(xué)下的學(xué)生,綜合能力比較強,但知識體系不全面。由于我們這是職業(yè)學(xué)校,大部分學(xué)生的特點(diǎn)使得一體化教學(xué)模式更加適合這些學(xué)生。同時(shí),職業(yè)學(xué)校出來(lái)的學(xué)生比本科院校出來(lái)的學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)不在于他們對知識點(diǎn)掌握的多少,而是他們出來(lái)工作能夠立馬就上手。因此一體化教學(xué)比傳統教學(xué)更加適合職業(yè)學(xué)校。
想通這一點(diǎn)后,我又進(jìn)行了思索:我希望我教的學(xué)生最終是一個(gè)什么樣的學(xué)生。我不斷的和學(xué)生們進(jìn)行交流,了解他們希望自己畢業(yè)后的目標。并且通過(guò)前一段時(shí)間下企業(yè)的實(shí)踐以及同相關(guān)畢業(yè)生的交流。我現在明確了我對我所教學(xué)生的希望:走出去的每一個(gè)學(xué)生,能夠自信大方的面對一切。因此,慢慢的,在整個(gè)課程的設計中,我不在過(guò)多的去考慮怎樣才能讓學(xué)生掌握更多的知識點(diǎn),而是更多的去思索,如何設計一個(gè)好的任務(wù),能夠使得學(xué)生根據任務(wù)需求來(lái)學(xué),讓學(xué)生自主,主動(dòng)的去探究學(xué)習。如在《物流管理》這個(gè)任務(wù)中,我設計的其中一個(gè)工作是讓學(xué)生在一個(gè)小時(shí),對商品進(jìn)行包裝,使之能經(jīng)受“野蠻卸貨”后仍能“安然無(wú)恙”地送到客戶(hù)手上。在整個(gè)課程中,我發(fā)現學(xué)生的動(dòng)手能力非常的濃厚,但是浪費,包裝錯誤的問(wèn)題非常多。因此,在接下來(lái)的課程中,我增加了一部分內容。讓學(xué)生把一些相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行收集整理。
這一個(gè)學(xué)期的一體化教學(xué),轉變了我以前的思想,完全的改變了心態(tài),同時(shí)通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習,我深刻的感覺(jué)到自己的不足。一體化教學(xué)首先條件是教師,需要“雙師型”的教師,能夠把專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)踐結合起來(lái)。而我在專(zhuān)業(yè)理論,實(shí)踐方面都有所不足。因此在接下的工作中,我會(huì )邊教邊學(xué),同時(shí)在下企業(yè)時(shí)多看多動(dòng)手。努力早日把自己培養成一個(gè)合格的“雙師型”教師。
教師教學(xué)總結14
一、師德表現
積極參加全校教職工大會(huì ),認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國家大事,注重政治理論的學(xué)習。組織好組內教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點(diǎn),難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。
2、堅持聽(tīng)課,注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每月聽(tīng)課八節,對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
3、注重教育理論的學(xué)習,并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂,做到學(xué)有所用。
4、熱愛(ài)并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),教學(xué)態(tài)度認真,教風(fēng)扎實(shí),嚴格遵守學(xué)校的規章制度。
5、認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的'程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)反思。
6、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
7、在課堂教學(xué)中,堅持啟發(fā)式教學(xué),堅持向課唐要質(zhì)量。以學(xué)生為主體,以訓練為主線(xiàn)。教學(xué)過(guò)程重視知識與技能,學(xué)習過(guò)程和方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān),培養學(xué)生自主學(xué)習,合作學(xué)習,探究性學(xué)習的精神。
8、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
9、做好課后輔導、培優(yōu)補差工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。
三、教研活動(dòng)方面
積極參加學(xué)校組織的各項教研活動(dòng)、組織本組教師教研。認真準備、參加德育處、教務(wù)處的作品研討會(huì )、協(xié)助教科處組織龍應臺思想研討會(huì )、集體聽(tīng)課評課活動(dòng)、言語(yǔ)矯治培訓、手語(yǔ)學(xué)習等活動(dòng),并認真做好記錄。每周按時(shí)完成鋼筆字、毛筆字、展示粉筆字,上傳教案、教學(xué)反思、積極撰寫(xiě)培優(yōu)補差過(guò)程性材料、聽(tīng)課記錄等。
四、存在的不足
1、在康復部的管理工作中還欠缺經(jīng)驗,應急能力和臨場(chǎng)發(fā)揮能力,管理能力還有待提高。
2、在醫教結合的今天,康復中的醫學(xué)知識比較多也比較復雜,康復類(lèi)書(shū)籍有比較深奧難懂,康復技能還要進(jìn)一步提高。
五、努力方向
1、多吸取經(jīng)驗教訓,積極向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習管理技巧,研讀管理、提高處事類(lèi)內容的書(shū)籍,積極與實(shí)踐結合,平時(shí)工作中處處留心,爭取把工作做得更加到位。
2、認真學(xué)習聾兒康復方面的理論知識,積極向康復技能嫻熟的老師學(xué)習,在實(shí)踐中靈活運用,提高康復技能。
教師教學(xué)總結15
很快又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,這是我在文船技校就職的第三個(gè)學(xué)期,經(jīng)歷了第一個(gè)學(xué)期剛來(lái)比較懵懂的適應期,以及第二個(gè)學(xué)期對教學(xué)、班主任工作的探索期,第三個(gè)學(xué)期對所任教的課程已經(jīng)比較熟悉,各方面的工作做起來(lái)也熟練了很多。
但還是會(huì )由于各方面的原因,感覺(jué)自己對工作出現有倦怠的心理,有時(shí)候上課學(xué)生沒(méi)有好好配合的時(shí)候我的積極性相應地也會(huì )低很多,教學(xué)效果自然也就差了,這是我的自我檢查中發(fā)現的一個(gè)最不好的現象。技校的學(xué)生本來(lái)就不好學(xué),假如我還不努力去想一些能吸引學(xué)生注意力,讓他們感興趣的教學(xué)方法,那情況只會(huì )進(jìn)入一個(gè)死循環(huán),教師越教越累,學(xué)生也越學(xué)越厭煩,最后導致的后果就是學(xué)生都不聽(tīng)課了。
在有了這一番思考以后,當課堂當中發(fā)現學(xué)生比較多不聽(tīng)課的時(shí)候,我就會(huì )停下講課,跟學(xué)生聊聊天,挖掘他們感興趣的點(diǎn)以及喜歡的話(huà)題或者事物,并記在心上,在往后的教學(xué)中也逐漸有意無(wú)意地加進(jìn)去。比如我之前有一次上課是講到電容器的充放電,而學(xué)生們都是玩手機一族,幾乎每個(gè)學(xué)生都備有一個(gè)移動(dòng)電源,就是我們平常說(shuō)的充電寶,而電容的特性就是可以?xún)Υ骐姾梢约搬尫烹姾�,那么在這里我就會(huì )提出問(wèn)題引導學(xué)生,跟學(xué)生講完電容可以充電放電的特性。
以后,提問(wèn)他們電容的這一特性跟我們生活當中的哪些東西很相似?那有聽(tīng)課的學(xué)生會(huì )回答充電電池,進(jìn)而就回有學(xué)生想到充電寶,而充電寶里面確實(shí)就是有電容器這一元件,這就讓學(xué)生們把學(xué)到的東西與生活聯(lián)系到一起了;接著(zhù)講到電容的充電有一個(gè)上限,不能對電容不限期不限電量地充下去,這個(gè)知識點(diǎn)剛好跟前一陣子上映的電影《超凡蜘蛛俠2》里面的一個(gè)場(chǎng)景,電光人在充電過(guò)多,受不了負荷的情況下爆炸,這個(gè)場(chǎng)景在我們的生活中也時(shí)�?梢钥匆�(jiàn),就是手機電池充太久電也會(huì )爆炸,我提出這些案例不僅能吸引學(xué)生興趣,把他們的注意力都拉到可唐當中來(lái),更能生動(dòng)形象地教育他們不能讓手機充電太久,比如一整個(gè)晚上,更不能邊玩手機邊充電,保證自身安全,那一次課達到了非常好的'教育效果。所以往后的教學(xué)我都會(huì )以這一種教學(xué)方式為主。
相比上個(gè)學(xué)期這一學(xué)期最大的感受就是學(xué)校學(xué)生活動(dòng)多了很多,但除了教研活動(dòng)以外,教師可以參加的課外活動(dòng)還是很少的。為了可以消除或減緩教師的倦怠心理,讓全校全體師生都在一個(gè)比較愉悅的氛圍中學(xué)習、工作,我建議學(xué)校各部門(mén)可以多開(kāi)展各式各樣的教師活動(dòng)(盡量組織經(jīng)費少的,如果經(jīng)費多,各部門(mén)大家一起出力也是可以考慮的),增強同事之間的感情。拉進(jìn)大家的距離,讓我們整個(gè)學(xué)校更加團結,而不是松散的個(gè)體。相信這樣也會(huì )讓我們員工更有歸屬感。
這是我個(gè)人淺薄的意見(jiàn),如有不妥當指出,望學(xué)校見(jiàn)諒。
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