【熱門(mén)】班主任校本培訓總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的班主任校本培訓總結，歡迎閱讀與收藏。
班主任校本培訓總結1
3月16日——25日，我有幸在貴州師范學(xué)院參加了國培（20xx）第四期骨干班主任培訓。為期十天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任的內涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺(jué)運用學(xué)到的知識和方法，來(lái)指導工作，不斷學(xué)習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過(guò)這次學(xué)習，使我認識到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
一、學(xué)會(huì )了解的秉性與思想，是班主任工作取得成功的重要基石。
要迅速、準確、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的觀(guān)察和細致的調查研究的能力；其次，要培養以言動(dòng)心的說(shuō)服能力，班主任的主要工作方式是說(shuō)。說(shuō)的藝術(shù)，在于以理服人，以情動(dòng)人，使說(shuō)具有針對性、啟發(fā)性和感染性。詩(shī)人但丁指出：語(yǔ)言作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語(yǔ)言適合于最好的思想。班主任要做到以言動(dòng)心，首先要懂得學(xué)生的心理，懂得教育的藝術(shù)。對學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說(shuō)話(huà)，可引起學(xué)生思考，打動(dòng)學(xué)生心靈，同時(shí)，在說(shuō)時(shí)還必須善于控制和調節自己的感情，忌動(dòng)輒發(fā)火。因為語(yǔ)言是最危險的武器：刀劍刺的傷口要比語(yǔ)言刺的傷口容易治愈。
二、學(xué)會(huì )對學(xué)生的寬容，換位思考，是班主任取得學(xué)生信任的有效途徑。
1、多表?yè)P，少訓斥，注意循循善誘。教師應該盡量發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，因為每個(gè)學(xué)生都渴望自己被別人肯定上，尤其是教師的肯定，當他的某一被肯定后，會(huì )激發(fā)出他更多的熱情�？赡苁顾娜秉c(diǎn)改正。對于同學(xué)，有優(yōu)點(diǎn)要給與恰當的表?yè)P，但不是說(shuō)對其缺點(diǎn)就視而不見(jiàn)，不要批評。相反，對其缺點(diǎn)應及時(shí)批評，一針見(jiàn)血地指出其缺點(diǎn)，使之明辨是非。
2、看優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵，因勢利導。小學(xué)生的可塑性大，他們每人身上都有或顯或隱的`優(yōu)點(diǎn)，班主任對于他們的優(yōu)點(diǎn)應多挖掘，利用他們的優(yōu)點(diǎn)。例如：班上一個(gè)同學(xué)一時(shí)沖動(dòng)打架，如果嚴厲的批評他，將會(huì )過(guò)于主觀(guān)的放大學(xué)生的錯誤，事實(shí)上他平時(shí)還算是一位表現不錯的同學(xué)，如果他悔改之意很大，加上也很配合老師的教育工作，這時(shí)應更愿意順水推舟的給他一次改正的機會(huì )。所以對于學(xué)生還是要看優(yōu)點(diǎn)，因勢利導。
三、學(xué)會(huì )與家長(cháng)交往的藝術(shù)
家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著(zhù)。要使家長(cháng)的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長(cháng)的聯(lián)系，形成學(xué)�！彝サ牡掠ぷ鹘y一戰線(xiàn)。要建立統一戰線(xiàn)，班主任應該注意與家長(cháng)交往的內容、形式及其藝術(shù)。對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅通過(guò)看學(xué)生檔案是不夠的，因為這些材料是靜態(tài)的，且不全面、不具體；光憑學(xué)生反映也還不夠，因為學(xué)生看問(wèn)題的角度不同，有時(shí)不一定了解真實(shí)情況，有時(shí)不便反映，有時(shí)反映失真。為了實(shí)現學(xué)校和家庭教育的有機配合，必須有計劃、有步驟地對所有學(xué)生家庭進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)。如今學(xué)生都非常討厭或者害怕班主任家訪(fǎng)，就算在校表現很好，也認為這是一種不自由的監視行為，因此，在和家長(cháng)的約談或見(jiàn)面過(guò)程中，還要注意根據不同的家庭類(lèi)型采取不同的交談方式，要充分體現對家長(cháng)的尊重和對學(xué)生的熱愛(ài)，以引發(fā)家長(cháng)的共鳴。這樣才能取得預期的效果。
四、學(xué)會(huì )如何管理班級，調動(dòng)學(xué)生積極性。
班級的組織管理，只有在班主任與班集體成員的積極活動(dòng)中才能實(shí)現。這一切能否變?yōu)楝F實(shí)，與班主任的教育思想和教育行為有直接關(guān)系，也與班主任自身的修養、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān)。
班主任在組織、管理班級時(shí)，應通過(guò)具體的教育行為去影響和推動(dòng)班級活動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)建立班級常規制度、及時(shí)把握班集體活動(dòng)的開(kāi)展，加強日常教育等，做好不斷積累班集體形成與發(fā)展的檔案的長(cháng)期工作。班級檔案分為學(xué)生個(gè)人檔案與班級集體檔案兩大類(lèi)，以記載事實(shí)為主。除此之外，還應不斷積累自己工作的有關(guān)材料，如班級計劃、工作總結、談話(huà)記錄、班主任日記等。
經(jīng)過(guò)培訓，我深知班主任工作的艱巨性和藝術(shù)性，不能用體會(huì )來(lái)付諸實(shí)踐，我將更加認真汲取經(jīng)驗，真心工作。
班主任校本培訓總結2
八年級，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)適應了初中的學(xué)習，并且熟悉了學(xué)校環(huán)境及老師的教育方式。這個(gè)階段，學(xué)生的青春期變化開(kāi)始凸現，各種問(wèn)題可能開(kāi)始出現，所以要抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，從心靈深處打到心靈深處，做好心理輔導工作。
一、樹(shù)立班級目標
樹(shù)立目標對人有極大的推動(dòng)作用。學(xué)生學(xué)會(huì )做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養和良好習慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法;成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習慣包括良好的學(xué)習習慣，如認真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛生習慣;良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來(lái)積極爭取良好的效果。
1、樹(shù)立團結、守紀、求實(shí)、進(jìn)取的班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級成員。
2、對于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。
3、對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法。
二、積極督促學(xué)生學(xué)習
上學(xué)期，學(xué)生學(xué)習成績(jì)差，而更重要的是學(xué)習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來(lái)督促他們在學(xué)習上下功夫。具體辦法包括充分利用早讀、中午、下午時(shí)間讀、寫(xiě)、默。有進(jìn)步的學(xué)生利用講評課表?yè)P獎勵，較差的學(xué)生放學(xué)后留下來(lái)，督促學(xué)習不努力的同學(xué)。課上多看防止走神的，嚴肅批評不交作業(yè)，上課違紀律的學(xué)生。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力，我們班在本學(xué)期中考試中，成績(jì)上取得了進(jìn)步，同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的`我也很高興，辛勤的付出總會(huì )有好的回報。
三、嚴抓課堂紀律
課堂紀律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習積極性的高低，教師對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力�？梢哉f(shuō)，一個(gè)班級如果沒(méi)有良好的紀律，那么這個(gè)班級會(huì )走向失敗。如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、處罰、談話(huà)、喊家長(cháng)、寫(xiě)檢查、寫(xiě)保證書(shū)，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會(huì )松懈。于是我冷靜思考了抓紀律的方法，并發(fā)現根治紀律的根本在于兩點(diǎn)：一是督促學(xué)生學(xué)習，特別是學(xué)習成績(jì)差的不要放棄學(xué)習;二是教會(huì )學(xué)生懂事，學(xué)會(huì )尊重他人，學(xué)會(huì )維護自己的面子，學(xué)會(huì )維護自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì )自尊。
四、加強和學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，學(xué)生在家里學(xué)習情況的好壞，在很大程度上決定了這個(gè)同學(xué)學(xué)習成績(jì)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)，和學(xué)生家長(cháng)多談?wù)�，了解學(xué)生在家中的表現，讓學(xué)生家長(cháng)也了解一下學(xué)生在校的表現，共同督促學(xué)生認真學(xué)習。以便使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
五、工作的不足及努力方向。
由于總是有著(zhù)“對學(xué)生不放心”的心態(tài)，導致什么事情都要親自監督，沒(méi)有很好的培養學(xué)生的自制能力，所以當我顧及不暇時(shí)，班級容易發(fā)生問(wèn)題，學(xué)生缺少自控能力。下學(xué)期進(jìn)入第二學(xué)期，學(xué)習任務(wù)和班級管理會(huì )更加繁重，所以需要加強日常的管理，培養學(xué)生的自控能力。在學(xué)習上改進(jìn)學(xué)生的的思想分化，提高學(xué)習成績(jì)。
班主任校本培訓總結3
作為一名教師，不僅自己要有良好的讀書(shū)習慣，尤其也應影響、教育學(xué)生培養良好的讀書(shū)習慣。讀書(shū)對我來(lái)說(shuō)首先是一種愛(ài)好，其次是精神成長(cháng)的重要方式。做了十幾年的讀者，也讀了很多書(shū)，我以為讀書(shū)的原動(dòng)力應來(lái)自于人的需求，無(wú)論我們把讀書(shū)的好處說(shuō)得多么天花亂墜，如果不用心去讀，就勞而無(wú)獲。其實(shí)無(wú)論讀哪本書(shū)，只要走進(jìn)去，就仿佛在享受一種精神旅程，每一本書(shū)都能帶你走很遠，在每一本書(shū)里都能找到一段自我。
校本培訓期間，我了一些名人的讀書(shū)經(jīng)歷后，感觸更深。的確,這些建議使作為教師的我們有了更明確的方向，給了我們極大的幫助，它就象一盞指路明燈一樣。
《給教師的建議》這本書(shū)給了我們一個(gè)很好的建議：那就是讀書(shū)，每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結下終生的友誼。書(shū)中舉了一個(gè)例子：一天，一位老教師上了一堂非常精彩的公開(kāi)課，她的風(fēng)采吸引了在場(chǎng)的所有老師。當別人問(wèn)她：“你花了多少時(shí)間來(lái)準備這節課”時(shí)，這位老教師說(shuō)：“對這節課，我準備了一輩子，而且，對每一節課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)準備的!”感動(dòng)之余，我也豁然開(kāi)朗。我們總在抱怨著(zhù)時(shí)間的流逝如水似箭，可老天總是最公平的，它給我們每個(gè)人都是一天24小時(shí)，問(wèn)題還是出在疲于應付上，整天是事情在后面追著(zhù)自己而沒(méi)有主動(dòng)去做是事。
想想自己更是如此，做事急于“抱佛腳”。有時(shí)為了一節公開(kāi)課，花了大量的時(shí)間在網(wǎng)上和雜志上搜索著(zhù)相關(guān)的圖片和知識;有時(shí)為了寫(xiě)一片論文也是絞盡腦汁，趴在電腦前浪費時(shí)間。想起來(lái)真是可悲!我想這就是平時(shí)不學(xué)習，急來(lái)“抱佛腳”的后果。書(shū)中提到：“讀書(shū)是節約老師時(shí)間有效的方法之一。讀書(shū)不是為了應付，而是出自?xún)刃牡男枰蛯χR的渴求!”試問(wèn)，從古到今，哪位成功者不是“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”呢?俗話(huà)說(shuō)：“活到了，學(xué)到老”，作為一名新時(shí)期的教師，我更應當主動(dòng)地學(xué)習。因為只有不斷豐富自己的知識，才能學(xué)會(huì )創(chuàng )造性地使用教材，才能贏(yíng)得自身的發(fā)展，這是作一個(gè)‘真正的教師’所不可缺的“精神底子”。
以前總是說(shuō)要想給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，可按現在的局面來(lái)看，一桶水是遠遠不夠用的。一個(gè)教師如果不繼續學(xué)習，他將不能勝任教師這個(gè)工作。近一年來(lái)，在學(xué)習這一塊有了大進(jìn)步，便覺(jué)得自己充實(shí)了許多，自信也增強了許多。所以教師必須要養成繼續學(xué)習的好習慣，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的榜樣。教師不僅會(huì )寬容學(xué)生學(xué)習中的各種差錯，而且會(huì )鼓勵他們不必太在意那些差錯，讓孩子們學(xué)會(huì )從自己的差錯中獲得真知。所以作為班主任老師，我們應該告訴學(xué)生：“學(xué)校就是這樣一個(gè)場(chǎng)所，每個(gè)人都可以嘗試錯誤，并從錯誤中學(xué)會(huì )正確。對于問(wèn)題的理解，不同的角度，不同的經(jīng)歷，不同的立場(chǎng)，理解和感悟就不一樣。我們應該敢于發(fā)表自己獨特新鮮的理解，千萬(wàn)不能因為害怕出錯，害怕不是標準答案而默然，更不應該為了迎合別人的意見(jiàn)而放棄自己的獨特見(jiàn)解。真正的學(xué)習不是生硬地記住一些死知識，而是學(xué)會(huì )發(fā)現和創(chuàng )造�！�
但做好一件事，最難的是堅持，讀書(shū)的習慣，讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展更是這樣。重要的是老師和學(xué)生要對讀書(shū)產(chǎn)生興趣，營(yíng)造氣氛。所以本學(xué)期，在我的帶領(lǐng)和影響下，把讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)的搞下去，為我和學(xué)生今后的成長(cháng)培養良好的習慣。 班主任校本培訓總結
教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓的根本著(zhù)力點(diǎn)就是提高受培訓教師的師德素養和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎。本學(xué)期，學(xué)校從教師規劃、班主任工作、新課程理念以及教育科研能力培養等諸多方面對全校教師進(jìn)行了培訓，尤其是班主任培訓內容對我感觸也頗深，使我更清楚地理解到新時(shí)期要當好一個(gè)合格的班主任努力方向，現將我的參訓體會(huì )小結如下：
一、提高自身素質(zhì)
班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈
作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì )尊重你，才能搞好師生關(guān)系。
三、優(yōu)化班級管理
1.拓展大視野，確立大目標。
班主任應教育學(xué)生開(kāi)擴視野，經(jīng)常結合一些社會(huì )知識，讓學(xué)生有對自己未來(lái)的大目標，并從現在開(kāi)始努力去奮斗。
2.注意培養能力和習慣。
班主任注意培養學(xué)生從小養成一個(gè)胸懷家庭、胸懷社會(huì )的心理，有一種外向性、獨立性、變化性、適應性的社會(huì )態(tài)度。
3.提升做人的人格。
經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書(shū)刊。勇于開(kāi)拓，著(zhù)眼于大文化、大問(wèn)題，多讓學(xué)生學(xué)習一些研究性學(xué)習的論文，這樣學(xué)生的思維洞開(kāi)，目光也高遠。
四、做一名成功的班主任
每一位班主任都希望成功，但是責任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責任田，班主任就會(huì )全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈。有了責任心班主任、在工作過(guò)程中就會(huì )想方設法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。這樣才能當好一名成功的班主任。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅持不斷的學(xué)習，才能適應時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍。校本培訓與時(shí)俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導教師學(xué)會(huì )學(xué)習，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力，使我們受益匪淺，在以后的時(shí)間里我會(huì )更加認真地參加校本培訓。 班主任校本培訓總結
經(jīng)過(guò)三天的培訓，使我受益匪淺。聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的報告，使我的視野開(kāi)闊了許多，雖然感覺(jué)很累，還但是很值得的。
專(zhuān)家的出發(fā)點(diǎn)和高度就是比我們老師高。從他們的見(jiàn)解中我體會(huì )出三點(diǎn)：
第一，細節顯出教學(xué)的智慧。一句無(wú)心的話(huà)、一次不經(jīng)意的行為、一種慣常的態(tài)度……課堂教學(xué)中微不足道的細末之處，往往反映著(zhù)教師的教學(xué)水平，折射著(zhù)教師的教學(xué)思想，表達著(zhù)教師的教學(xué)風(fēng)格，體現出一位教師的實(shí)力和功力。點(diǎn)滴的微末決定著(zhù)教學(xué)的成敗，絲毫的細節決定著(zhù)課堂的效率與質(zhì)量。關(guān)注細節，其實(shí)就是關(guān)注新課程的`理念是否落實(shí)到位，就是關(guān)注教學(xué)行為能否根據新課程的要求重新塑造自我;關(guān)注細節就是追求教學(xué)的智慧;把握細節，更是提升教師教學(xué)智慧的必經(jīng)之路。
第二，方法是思想的生長(cháng)點(diǎn)。常言道：教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。今天，我們的教育并不缺乏實(shí)踐者，我們缺乏的是向更高境界“加速”的追求者。教學(xué)活動(dòng)永無(wú)止境，怎樣能以較小的投入獲得較高的教學(xué)效率呢?其實(shí)，并沒(méi)有捷徑�！笆焐�，巧生華”，在教學(xué)過(guò)程中，或許我們會(huì )有成功，或許我們會(huì )有失敗，但只要我們認真鉆研教材，挖掘教材，熱愛(ài)學(xué)生，苦心尋求激發(fā)學(xué)生興趣的手段，教學(xué)的趣味自然會(huì )生發(fā)出來(lái)，就能達到教學(xué)的理想境界。
第三，反思是前進(jìn)的車(chē)輪。成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。這是波斯納關(guān)于教師成長(cháng)的經(jīng)典公式。作為教師，如果只是讀書(shū)，教書(shū)，不寫(xiě)作，不反思，不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學(xué)理念。要使自己盡快成長(cháng)焉起來(lái)，只有不斷反思，堅持寫(xiě)教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，這樣就更能使我們逐漸向專(zhuān)家型教師靠攏。
以上三點(diǎn)是我在培訓期間的一點(diǎn)小感悟�？傊�，在這次素質(zhì)教育培訓中，我感覺(jué)是成功的，有效的。專(zhuān)家就象手電筒，輻射出精華，照亮更多的教師，影響更多的學(xué)子，這使我們能培養出更多的優(yōu)秀人才，回報學(xué)校，回報社會(huì )。
在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )吸取專(zhuān)家的精華，更加努力的向他們學(xué)習，使自己的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
班主任校本培訓總結4
我們興寧市第一小學(xué)作為廣東省一級學(xué)校，先后被評為“廣東省第三批現代教育技術(shù)示范學(xué)�！�、“廣東省校本培訓示范�！�，學(xué)校人數眾多，學(xué)校管理工作紛繁復雜，作為學(xué)校班級工作的組織者和引導者，班主任管理工作的好壞，將直接影響著(zhù)學(xué)校的教育教學(xué)。目前，我們學(xué)校共有班主任47位。其中中青年班主任居多，女班主任所占比例更是高達91%，一些年輕教師從事班主任工作年限較短，再加上隨著(zhù)新課程改革的不斷深入，學(xué)生的各種需求不斷增加，導致班主任工作中新情況、新問(wèn)題不斷涌現，班主任普遍感到工作越來(lái)越難做，壓力也越來(lái)越大，急需加強理論、經(jīng)驗的學(xué)習和積累。針對實(shí)際，我校開(kāi)展了促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的系列校本培訓活動(dòng)，致力于培養一批面向實(shí)踐，注重積累實(shí)踐經(jīng)驗，能切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的研究者，建設一支成熟、穩定而又經(jīng)驗豐富的班主任隊伍，全面促進(jìn)我校德育工作的發(fā)展，現將近年來(lái)班主任校本培訓工作總結如下：
一、領(lǐng)導重視，長(cháng)遠規劃
1．端正思想，明確理念，確立工作思路
�。�1）圍繞核心，明確“自主創(chuàng )新”的培訓理念新課程的實(shí)施對教師提出了較高的要求，特別強調教師的自主創(chuàng )新能力。我校確立了“自主創(chuàng )新”的班主任校本培訓理念：在校本培訓中以“教師要成為校本培訓的主人”為指導思想，既充分考慮教師的個(gè)體差異，又采取多種措施充分調動(dòng)教師參與培訓的積極主動(dòng)性，積極營(yíng)造有利于教師創(chuàng )新的氛圍，鼓勵教師在培訓中創(chuàng )新。
�。�2）透析校情，確立了“面向全體分層推進(jìn)”的培訓思路面對新課程的新挑戰，教師必須不斷更新知識，豐富內涵，以適應教育改革和時(shí)代發(fā)展的需要。我們將教師的觀(guān)念轉變、專(zhuān)業(yè)能力的提高定為校本培訓的主攻方向。隨著(zhù)學(xué)校辦學(xué)規模的不斷擴大，一部分青年教師進(jìn)入學(xué)校，他們普遍缺乏教育教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗。為此，我們從實(shí)際出發(fā)，確立了“面向全體、分層推進(jìn)”的培訓思路。
�。�3）以校為本，確定培訓原則全員參與性的原則，因人而異的原則，與時(shí)俱進(jìn)的原則，培訓形式多樣性的原則，主動(dòng)性的原則，校本培訓與教研活動(dòng)相結合的原則。
2．職責明確，促進(jìn)培訓發(fā)展
為了加強校本培訓的領(lǐng)導與管理，使培訓工作真正收到實(shí)效，我們成立了班主任校本培訓工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)擔任組長(cháng)，由德育處正、副主任、學(xué)校德育教研組長(cháng)及各年級組長(cháng)、學(xué)校骨干班主任組成成員。領(lǐng)導小組負責制定學(xué)校校本培訓工作的長(cháng)遠規劃和學(xué)期工作計劃，并制定校本培訓的相關(guān)制度，負責聘請校外輔導教師，并及時(shí)做好校本研修工作階段性小結與及相關(guān)材料的收集。
學(xué)校制定切實(shí)可行的班主任校本培訓計劃，并落實(shí)到個(gè)人，要求每位班主任有個(gè)人的學(xué)習培訓計劃，并要求做到認真反思，及時(shí)總結，督促工作落實(shí)扎實(shí)有效。
二、制定措施，強化管理
1．完善制度，管理規范
學(xué)校健全完善了班主任校本培訓的制度。如《教師繼續教育管理規定》《班主任校本培訓的獎懲規定》《班主任校本培訓考核細則》《班主任校本培訓考勤制度》等。學(xué)校還制定了校本培訓工作的實(shí)施方案，并進(jìn)行了有階段性計劃和總結。
2．措施得當，保障全面
一是保證培訓時(shí)間，利用科組教研組活動(dòng)、學(xué)校例會(huì )或德育交流會(huì )議進(jìn)行班主任專(zhuān)題培訓，每次培訓都有主題、有內容、有記錄、有檢查、有評價(jià)，保證培訓的實(shí)效。
二是建立行之有效的培訓模式，并指導組織實(shí)施。通過(guò)培養校本培訓的骨干力量，發(fā)揮他們在校本培訓中的骨干、帶頭和輻射作用。
三是注重對培訓檔案資料的整理。按照班主任校本培訓的要求建立培訓檔案，將教師個(gè)人的教學(xué)論文、自學(xué)筆記、案例設計、課題成果、班主任榮譽(yù)等原始材料以及學(xué)校對教師參加培訓前的調查、各項培訓內容的考核情況進(jìn)行登記并裝入培訓檔案。
四是制定激勵措施，把班主任校本培訓的結果與教師考核、評優(yōu)評先等工作結合起來(lái)，如“先進(jìn)備課組”、“文明班級”、“優(yōu)秀班主任”等評選工作結合起來(lái)。
五是對校本培訓工作要做到人人重視，尤其是分管領(lǐng)導要做到層層管理，確保實(shí)效性。學(xué)校為校本培訓專(zhuān)設培訓經(jīng)費投入項目，確保校本培訓年度經(jīng)費的落實(shí)
三、面向全體，全員培訓
�。ㄒ唬╅_(kāi)展以“師德師風(fēng)建設”為中心的教師職業(yè)道德培訓
針對當前部分教師存在的職業(yè)倦怠、奉獻意識淡薄、境界不高的現象，我們開(kāi)展以“我愛(ài)我校，我愛(ài)我生”為中心的班主任職業(yè)道德教育培訓。首先開(kāi)展了教育法律法規的學(xué)習：組織班主任學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《義務(wù)教育法》等教育教學(xué)法規，樹(shù)立依法執教、依法施教的意識。其次，充分發(fā)揮身邊榜樣的激勵作用，組織班主任學(xué)習退休老教師的先進(jìn)感人事跡，開(kāi)展班主任經(jīng)驗交流活動(dòng)，撰寫(xiě)德育論文，從而提高了班主任的職業(yè)道德水平。
�。ǘ╅_(kāi)展“自主創(chuàng )新，做科研型教師”的班主任校本培訓針對教師在當前的形勢下，不愿學(xué)習、不肯深入，我們提出了做“自主創(chuàng )新，做科研型的教師”為主題的班主任校本培訓的理念，做到“兩結合”：學(xué)習理論與育人實(shí)踐相結合，指導與案例分析相結合；“三落實(shí)”：落實(shí)主題、落實(shí)人員、落實(shí)時(shí)間，促進(jìn)校本科研的實(shí)效。
一、以理引行，向專(zhuān)業(yè)縱深挺進(jìn)
理論轉化為先進(jìn)的教學(xué)行為稱(chēng)之為提升。各班主任以班級為陣地，通過(guò)學(xué)習班主任工作系列從書(shū)，如《小學(xué)班主任常見(jiàn)問(wèn)題與解決策略》《學(xué)生問(wèn)題行為的識別與分析》等，運用有關(guān)教育理論和知識技能，以自己與學(xué)生為研究的對象，圍繞研究專(zhuān)題，結合實(shí)驗情況進(jìn)行學(xué)習、消化、實(shí)踐、反思、總結經(jīng)驗，發(fā)現新問(wèn)題，整理心得體會(huì )，撰寫(xiě)個(gè)案，論文，提出新的安排，以此來(lái)提高班主任的工作能力和研究能力。在此基礎上，我們以集體研修為主要形式，以校際聯(lián)動(dòng)為紐帶，通過(guò)口頭的、書(shū)面的、現場(chǎng)的交流，利用好年級組長(cháng)與班主任之間、班主任與德育負責老師之間的溝通，逐步達成一致共識后再實(shí)踐，再反思，提出班主任工作中的不足之處，需要提升的問(wèn)題，如“課題的研究”“心理輔導案例的分析”“論文的撰寫(xiě)”“主題班隊課的落實(shí)”等等問(wèn)題。在此基礎上，我們力促班主任思維碰撞，取長(cháng)補短，集思廣益，實(shí)現由理論——實(shí)踐——認識的飛躍，使認識超越現實(shí)，超越自我，使經(jīng)驗上升為理論，使理論升華為行動(dòng)。實(shí)現我校真正意義上的班主任專(zhuān)業(yè)化、縱深化挺進(jìn)。 2．培訓學(xué)習，拓展教育渠道
為有效地解決我們在反思中，培訓中存在的問(wèn)題，我們還組織了一部分骨干班主任帶著(zhù)問(wèn)題參與不同級別的培訓和進(jìn)修。如李萬(wàn)青老師參加了梅州市骨干班主任教師培訓，羅紅、溫利娟、何宇文等20多位老師參加梅州市的心理健康c證培訓；集中組織班主任進(jìn)行因特爾未來(lái)教育中級技能培訓等。定期進(jìn)行全校、校際中隊觀(guān)摩、德育研討交流活動(dòng)等等，通過(guò)各種形式的培訓學(xué)習，提高了我們班主任老師的專(zhuān)業(yè)理論水平，開(kāi)闊了班主任的教育視野。 3．專(zhuān)家引領(lǐng)，提高科研能力
針對在培訓之前，學(xué)校對班主任的調查了解及他們自己的反思，在這一階段的培訓中我們組織老師觀(guān)看了系列光盤(pán)，聆聽(tīng)了退休老教師羅偉源老師的《在班級管理中尋找幸福的空間》，市法制局、法院等領(lǐng)導主持的《法制安全教育講座》，嘉應學(xué)院心理咨詢(xún)中心梁芹生老師主講的《學(xué)生問(wèn)題行為的識別與分析》 《心理咨詢(xún)概述》，何福炬校長(cháng)的《小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)》《新形勢下家長(cháng)會(huì )如何召開(kāi)》，陳桂英老師的《青春期生理衛生》等等的培訓指導，鼓勵教師理論結合實(shí)際，解決教育教學(xué)中的各種問(wèn)題，并及時(shí)總結積累，如撰寫(xiě)德育論文，從而大大地提高了班主任的科研水平。 4．觀(guān)摩實(shí)踐，提升教學(xué)能力
我們圍繞教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，組織全校班主任老師進(jìn)行學(xué)生個(gè)案分析研討會(huì )，開(kāi)展中隊會(huì )的.觀(guān)摩研討活動(dòng)。經(jīng)過(guò)近2年次的班主任培訓，我們的班主任不斷地積累現代教育理論，以活動(dòng)為載體運用于實(shí)踐，舉行了多次中隊觀(guān)摩課，如羅平老師老師的《交通安全記心中》，何海霞老師的《常懷感恩之心》、清梅老師的《文明禮儀伴我行》，吳冠萍老師的《保護環(huán)境從我做起》等。各執教老師均能能根據本班的實(shí)際進(jìn)行設計，將校本培訓的相關(guān)理論融會(huì )貫通，指導實(shí)踐。如何海霞老師任教的是畢業(yè)班六（3）班的學(xué)生，因為他們面臨離畢業(yè)，為表達自己對母校、對老師的深深眷戀以及對父母辛勤哺育的感激，從而設計了“走進(jìn)母親踐行感恩”“贊美母校感謝師恩”兩個(gè)場(chǎng)面，并將家長(cháng)、老師邀請到了現場(chǎng)，形象生動(dòng)、主題深入，使學(xué)生深受教育，深受家長(cháng)好評。學(xué)校還以次為契機，帶領(lǐng)學(xué)生到市福利院開(kāi)展了“學(xué)習雷鋒感恩社會(huì )”的活動(dòng)，此外，學(xué)校還針對各種突發(fā)事件組織班主任老師進(jìn)行了應急知識培訓，開(kāi)展了如地震、消防應急避險疏散演練等活動(dòng)，收到了良好效果。
�。ㄈ┱蠈W(xué)科資源，進(jìn)行現代信息技術(shù)培訓
為促進(jìn)現代信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合，學(xué)校組織老師進(jìn)行了因特爾未來(lái)教育培訓，帶領(lǐng)老師進(jìn)行了基本的課件制作及網(wǎng)頁(yè)制作培訓，積極創(chuàng )造條件，充分利用廣州三學(xué)苑網(wǎng)校上提供的班級網(wǎng)頁(yè)制作的模板，計劃由學(xué)校的計算機老師羅宇微老師對全校老師、尤其是班主任進(jìn)行培訓，要求班主任有網(wǎng)頁(yè)，在校園網(wǎng)上有自己中隊的空間，并且與校園網(wǎng)進(jìn)行鏈接。次外，學(xué)校還針對“校訊通管理”等項目對全校班主任進(jìn)行全員培訓。
�。ㄋ模┮躁P(guān)注學(xué)生心理健康為切入點(diǎn)，開(kāi)展班主任校本培訓
我們?yōu)槊课话嘀魅翁峁┝恕栋嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗》，還邀請了專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座：梁芹生老師主講的《學(xué)生問(wèn)題行為的識別與分析》 《心理咨詢(xún)概述》，孫有福老師的《心理健康教育指導——方法總比問(wèn)題多》，周麗君老師的《教師心理與良好的教師行為》，祝捷老師的《心理輔導案例的撰寫(xiě)格式與要求》、《走進(jìn)心靈沼澤》。學(xué)校德育處還特地設立了“心理咨詢(xún)室”，制定了心理輔導原則，有效地疏通了學(xué)生的許多心理問(wèn)題，還鼓勵廣大班主任學(xué)習兒童心理著(zhù)作，研究?jì)和睦�，到現在為此已有20多位老師參加了梅州市心理健康教育c證專(zhuān)業(yè)培訓。
四、校本培訓，喜結碩果
1．教育教學(xué)理念轉變
�。�1）思想觀(guān)念的轉變。采取各種形式從培訓的意義、目的、形式、任務(wù)等方面進(jìn)行宣傳，使教師加深了對校本培訓工作的理解，明確校本培訓工作的重要性，增強教師參加學(xué)校組織的一切培訓活動(dòng)的積極性和自覺(jué)性，進(jìn)一步提高教師校本科研的水平。牢固樹(shù)立“工作學(xué)習化，學(xué)習工作化”的觀(guān)念，建立“人人學(xué)習，時(shí)時(shí)學(xué)習，終身學(xué)習”的思想，以適應學(xué)習型社會(huì )的需要。
�。�2）育人觀(guān)念的轉變。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，教育改革的不斷深入，教師的育人觀(guān)念也應隨之轉變。在校本培訓工作中，學(xué)校把教育觀(guān)念的轉變作為首要的任務(wù)來(lái)抓，通過(guò)組織班主任聽(tīng)德育講座，開(kāi)展班主任專(zhuān)題論壇等，讓班主任的育人觀(guān)念發(fā)生根本性的變化。
2．教學(xué)科研能力增強
通過(guò)班主任校本培訓，我們培養和造就了一大批骨干教師。我�，F有廣東省德育骨干教師教師1人，市級名班主任培養對象3人。xx年以來(lái)，教師積極撰寫(xiě)德育論文，在省、市各級德育論文評比、優(yōu)秀課例評比中屢獲佳績(jì)：如刁龍中老師撰寫(xiě)的《中小學(xué)心理健康教育》，何宇文老師的《淺談小學(xué)生的心理健康教育》、羅紅老師的《德育要重視學(xué)生的思想健康》、李明麗老師的《論新時(shí)期德育工作中教師個(gè)體素質(zhì)的重要性》及課例《拒絕誘惑》，張娟娟老師的《讓愛(ài)心撐起一片藍天》榮獲省二、三等獎，王美紅老師的《班主任?班干部?班集體》，何宇文老師的《以身立教為人師表》榮獲市二、三等獎，多篇教師論文在《當代教育教學(xué)雜志》《梅州教育》等省、市專(zhuān)業(yè)書(shū)刊發(fā)表。
3．教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)迅速
通過(guò)班主任專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)校本培訓，20xx年至20xx年期間，我校曾艷麗老師、石巧苑、曾瑤、丘智玲等老師已經(jīng)順利通過(guò)教育部“知行中國——中小學(xué)班主任教師培訓”，其中曾艷麗老師還參加了教育部班主任骨干教師培訓班并被聘為教育部“知行中國——中小學(xué)班主任教師培訓”班級輔導與管理教師，李明麗、何宇文老師榮獲梅州市班主任技能大賽三等獎，何宇文、曾艷麗、吳冠平老師先后榮獲興寧市“班主任專(zhuān)業(yè)技能大賽”
一、二等獎，張娟娟老師榮獲“興寧市真情關(guān)愛(ài)學(xué)生演講大賽一等獎”，學(xué)校還經(jīng)常組織骨干班主任進(jìn)行專(zhuān)題經(jīng)驗報告會(huì )，充分發(fā)揮了他們的輻射示范作用。
五、存在的問(wèn)題及努力的方向：
�。ㄒ唬┐嬖诘膯�(wèn)題
1.學(xué)�，F有的圖書(shū)以及網(wǎng)絡(luò )設施等不夠完善，不能完全適應班主任培訓的實(shí)施要求，教師閱讀量不足，了解先進(jìn)理念途徑偏少，影響班主任素質(zhì)的提高。
2.學(xué)校對班主任校本培訓的相關(guān)材料收集整理不夠規范和及時(shí)。
�。ǘ┡Ψ较�
1.以本次班主任專(zhuān)業(yè)化培訓為起點(diǎn)，在以后的培訓當中繼續確保四個(gè)到位，即組織到位、措施到位、人員到位、激勵到位。
2.認證搞好培訓檔案的收集、整理工作。
3.激勵先進(jìn)，鼓勵后進(jìn)，交流經(jīng)驗，進(jìn)一步將培訓成果轉化為實(shí)效，切實(shí)把參加校本培訓的班主任們學(xué)到的東西落到實(shí)處。
總而言之，班主任系列校本培訓活動(dòng)，給學(xué)校發(fā)展注入了無(wú)限生機與活力，有效地促進(jìn)了我校班主任地專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。我們將一如既往繼續把班主任專(zhuān)業(yè)化校本培訓這個(gè)大課題做下去，繼續以“立足校本，整體推進(jìn)，全面提高”作為工作目標，努力實(shí)現班主任工作的科學(xué)化、規范化，使班主任的工作有新思想、新理論、新方法、新技能，為構建我校創(chuàng )新型專(zhuān)業(yè)化的班主任隊伍而努力奮斗。
班主任校本培訓總結5
我校長(cháng)期以來(lái)，堅持“成人重于成才”的理念，堅持“不放棄一個(gè)學(xué)生”的準則。但要使這樣的理念和準則變?yōu)槊恳粋�(gè)教師自覺(jué)的行動(dòng)，貫穿于教學(xué)、教育工作的始終，就必須有一支高素質(zhì)的敬業(yè)、愛(ài)生、能正確引導學(xué)生的教師隊伍，必須有一支能夠建設好班級集體的得力的班主任隊伍，也必須使我們的班主任老師有比較強的引導學(xué)生與建設班級集體的能力和技巧。這支隊伍從哪里來(lái)?工作能力和技巧又從哪里來(lái)?當然，教育系統每年都有骨干班主任培訓班，這是一條很好的渠道，但是人數受到限制，況且即使進(jìn)過(guò)培訓班的班主任教師，也還有一個(gè)繼續學(xué)習、不斷更新和提高的'需要�；谝陨�，我校近XX年來(lái)，在積極選派青年班主任老師參加區、市兩級各類(lèi)班主任培訓班之外，堅持進(jìn)行班主任校本培訓，結合工作實(shí)際，學(xué)習相關(guān)教育理論，學(xué)習并借鑒先進(jìn)人物的先進(jìn)經(jīng)驗，并且經(jīng)常性地進(jìn)行校內交流與切磋，有效提高了班主任工作的專(zhuān)業(yè)水平，取得了較好的效果。
每個(gè)學(xué)期數次班主任會(huì )議，每年寒暑假的班主任學(xué)習研討會(huì )等，是班主任進(jìn)行校本培訓的課堂，時(shí)間上有充分保證。同時(shí)嚴格點(diǎn)名制度和明確學(xué)習要求，并將之列入班主任考核，從而保證了學(xué)習效果。
從20xx年至今的五年內，我們組織全體班主任老師學(xué)習了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中、小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》、《兩綱》、《大中小學(xué)德育體系整體規劃的核心內容》、《中小學(xué)班主任規定》《松江區加強義務(wù)教育階段班主任隊伍建設的若干意見(jiàn)》等有關(guān)文件及精神，在學(xué)習中澄清了思想，提高了認識。
我們多次聘請松江教育局德育室主任馬蘭霞老師、上海市班主任工作協(xié)會(huì )湯小亞老師作《在新形勢下如何做好班主任工作》、《《新時(shí)期班集體建設的藝術(shù)與技巧》、《怎樣開(kāi)好主題班會(huì )》等專(zhuān)題報告。
班主任校本培訓總結6
為進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設，切實(shí)加強中小學(xué)班主任隊伍建設，實(shí)現班主任工作的專(zhuān)業(yè)化、科學(xué)化，根據賓縣教育局下發(fā)的關(guān)于印發(fā)《賓縣中小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化校本培訓方案》的通知，結合我校實(shí)際情況開(kāi)展了為期三年的班主任專(zhuān)業(yè)化校本培訓工作。
通過(guò)近三年時(shí)間的培訓，全面提升了我校班主任教師的責任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和創(chuàng )新管理工作的理論水平與操作能力，從而構建了一支數量充足、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、遵循教育規律、以人為本、掌握新思想、新理論、新方法、新技能的德育骨干隊伍;使班主任工作提升到了新的臺階，構建出創(chuàng )新型的具有專(zhuān)業(yè)化能力的班主任教師隊伍�，F將三年來(lái)此項工作簡(jiǎn)介如下：
一、領(lǐng)導重視，組織制度健全
1。組建居仁中學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化校本培訓領(lǐng)導小組;明確他們的分工細則。
2。制定詳盡培訓方案、推進(jìn)計劃、檢查評比細則和學(xué)習管理制度等。
二、培訓過(guò)程
1。首先對全體班主任集中培訓了與班主任工作密切相關(guān)的政策法規。如;<<中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)>>、《黑龍江省進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)班主任工作的指導意見(jiàn)》，《班主任職責》，《公民道德素質(zhì)綱要》、<<教師法>>、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等政策、法律、法規等是十一部之多。
2。新時(shí)期、新形勢的教育理論、德育理論和方法。組織班主任認真學(xué)習進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展理論學(xué)習與探究》資料、《班主任工作論壇》等專(zhuān)業(yè)資料等。
3。進(jìn)行班主任素質(zhì)、能力、修養、心理健康教育的培訓。集中組織班主任學(xué)習進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專(zhuān)業(yè)化技能》學(xué)習資料和《班主任心理健康教育》培訓資料等。
4。優(yōu)秀班集體的創(chuàng )建。組織優(yōu)秀班主任進(jìn)行演講和論壇等交流活動(dòng)，介紹自己《怎樣管好一個(gè)班》，《怎樣與同學(xué)和諧相處》，《怎樣做好學(xué)生心理教育》，《怎樣借助家長(cháng)、社會(huì )的力量管好一個(gè)班》，《怎樣才能成為一個(gè)合格班主任》的形式并形成材料，總結經(jīng)驗，評出優(yōu)劣;將優(yōu)秀班主任成功的案例，推廣到全校。
三、培訓方式：
1。充分利用骨干班主任的作用。
確立骨干先行，骨干帶頭，集中培訓為重點(diǎn)，觀(guān)摩、典型發(fā)言、論壇為載體的形式。
2。確立德育科研課題立項等科研活動(dòng)。
我校確立的德育科研課題是“班主任專(zhuān)業(yè)化能力的研究”，組織全體班主任分別確立各自的研究對象，撰寫(xiě)各階段總結，總結出研究性報告并進(jìn)行交流。
3。有效利用多媒體。
先后組織全體班主任觀(guān)看了北京市119中學(xué)優(yōu)秀班主任任小艾、東北知名教育家魏書(shū)生、黑龍江大學(xué)心理學(xué)教授李殿春、市教育研究院德育部主任郭德鳳、縣進(jìn)修校德育部主任呂貴喜等德育專(zhuān)家講座的光盤(pán)，并要求人人寫(xiě)出每次觀(guān)看的心得體會(huì )。
4。深入開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)
嚴格要求每位教師都確立一名名師為榜樣，要求在班主任論壇上說(shuō)出所選擇對象的優(yōu)點(diǎn)和自己選擇其的理由。選擇一本適合自我發(fā)展的一本好書(shū)并撰寫(xiě)出讀后感。人人確立一項科研課題，我校確立的德育科研課題是“班主任專(zhuān)業(yè)化能力的研究”，要求各班主任都有自己的子課題。人人都設計一節主題活動(dòng)，幾年來(lái)我校結合德育實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展此項活動(dòng)，三年來(lái)取得了良好的教育教學(xué)效果，即培養了班主任的能力又鍛煉了學(xué)生的各方面能力。要求人人撰寫(xiě)各項活動(dòng)的心得體會(huì )、教育反思、教學(xué)故事等，每學(xué)期期末要求統一上交存檔。
5。建立健全班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展個(gè)人檔案。學(xué)校為每名班主任教師都設有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的檔案袋，內設師德檔案、各項活動(dòng)的心得體會(huì )、讀后感、觀(guān)后感、個(gè)人發(fā)展計劃、自檢報告等20項內容。
6。理論轉化為實(shí)際工作能力，深化主題實(shí)踐活動(dòng)。自班主任培訓三年來(lái)結合德育實(shí)踐活動(dòng)，深化和實(shí)踐德育主體活動(dòng)，針對農村中小學(xué)流失生增加輟學(xué)率居高不下的局面，我校真翠萍老師設計的《沖出迷霧，走出厭學(xué)低谷》榮獲縣級特等獎，修改后的《厭學(xué)不再是我》榮獲市級一等獎。自全國全面開(kāi)展八榮八恥活動(dòng)以來(lái)，我校結合實(shí)際開(kāi)展此項相關(guān)活動(dòng)，把當年德育實(shí)踐活動(dòng)主題也確立為深入貫徹八榮八恥活動(dòng)上來(lái)，通過(guò)近一個(gè)月的評定我校肖紅英老師設計的《明榮辱、學(xué)做真人》被選送到縣里，通過(guò)聯(lián)評一舉榮獲市級一等獎。xx年我校結合x(chóng)x屆二中全會(huì )提出的共創(chuàng )和諧社會(huì )的發(fā)展目標，我校結合實(shí)際，開(kāi)展了爭創(chuàng )和諧班級、和諧師生、和諧校園等系列活動(dòng)。李鳳蓮老師設計的《共創(chuàng )和諧、愛(ài)我班級》的德育實(shí)踐課脫穎而出，被我校選送至縣里，一舉榮獲市級一等獎，并成為賓縣第五屆德育實(shí)踐活動(dòng)課示范引領(lǐng)課。
榮獲指導獎的教師有7名。集體成果：學(xué)校連續三年榮獲優(yōu)秀組織獎。從中不難看出自我校把班主任專(zhuān)業(yè)化培訓與德育實(shí)踐活動(dòng)課結合以來(lái)，出課水準由縣級全都躍居為市級水平。這充分說(shuō)明此次班主任專(zhuān)業(yè)化培訓真真正正鍛煉了班主任的.能力尤其是設計主題活動(dòng)方面。班主任專(zhuān)業(yè)化培訓為班主任提供學(xué)習理論知識、實(shí)踐深化理論提供了舞臺。
四、存在的問(wèn)題：
1。學(xué)�，F有的圖書(shū)以及網(wǎng)絡(luò )設施等相對落后，遠遠不適應班主任培訓的實(shí)施要求，教師的閱讀量不足，了解先進(jìn)理念途徑很少，嚴重影響班主任素質(zhì)的提高。
2。學(xué)校沒(méi)有充足的培訓時(shí)間，亦或很少有這方面的時(shí)間，只能擠、強、要。嚴重影響班主任能力的提高。
五、努力的方向：
1。以本次班主任專(zhuān)業(yè)化培訓為起點(diǎn)在以后的培訓當中繼續確保四個(gè)到位，即組織到位、措施到位、人員到位、激勵到位。
2。認證搞好培訓檔案的整理工作，完善培訓成果，轉化為實(shí)效，并作為下一輪培訓經(jīng)驗。
3。激勵先進(jìn)，鼓勵后進(jìn)，交流經(jīng)驗，切實(shí)把本輪培訓班主任們學(xué)到的東西落到實(shí)處。
總之，班主任即是班集體的教育者，又是班集體的組織者。班主任不僅要組織、實(shí)施學(xué)校的各項工作計劃，而且直接影響和決定著(zhù)班集體的精神面貌，乃至學(xué)生身心健康發(fā)展的趨向。所以班主任工作是整個(gè)教育鏈條上至關(guān)重要的環(huán)節。因此班主任專(zhuān)業(yè)化能力的培養是勢在必行，是尤為重要的。本輪培訓雖然結束，但我們將矢志不渝繼續貫徹縣教育局【xx】30號文件精神，按照縣進(jìn)修校德育部的要求和部署繼續把班主任專(zhuān)業(yè)化校本培訓這個(gè)大課題做下去。為實(shí)現我校班主任工作的科學(xué)化、規范化，使班主任的工作有新思想、新理論、新方法、新技能，構建我校創(chuàng )新型專(zhuān)業(yè)化的班主任隊伍而繼續努力奮斗。
班主任校本培訓總結7
班主任的工作是培養人、教育人塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作者的生命活力所在，他應該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。一直以來(lái)，我們把班主任稱(chēng)為德育工作者，它主要是反映班主任的主要工作內容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。為了切實(shí)提高班主任的整體素質(zhì)和管理能力，提高我校班主任的專(zhuān)業(yè)素養和履行班主任工作職責的能力，建設一支高素質(zhì)的班主任隊伍，充分發(fā)揮在學(xué)校整體工作中的重要作用。以下是對班主任培訓工作的總結：
一、領(lǐng)導重視，認真組織
班主任培訓由帥本威校長(cháng)統一管理、組織和安排，所有老師參加培訓。培訓通過(guò)學(xué)習、反思、實(shí)踐訓練、經(jīng)驗交流的培訓模式形式開(kāi)展。培訓活動(dòng)在校領(lǐng)導指揮下，在政教處的認真組織、參訓班主任的共同努力下，取得了良好的效果，達到了預期的目標。
二、制定方案，及時(shí)培訓
根據縣局文件精神，制定了我校班主任培訓計劃及方案，首先對班主任培訓對象、目的、內容、組織管理、考核做了明確要求，并列出了培訓時(shí)間安排表。
其次是培訓內容。本次班主任培訓在按照縣局文件要求的基礎上，創(chuàng )新的圍繞班級德育、養成教育、安全教育做了詳細安排，安排了參培班主任老師做了交流，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗。培訓中得到了全體老師的普遍歡迎和認同。。探討在教育教學(xué)過(guò)程中自己的班主任工作經(jīng)驗。這些經(jīng)驗交流給年輕班主任很大的幫助，為大家在今后的班主任工作中打下良好的基礎。
優(yōu)秀班主任們依據所學(xué)知識，結合自己的班級工作經(jīng)驗，圍繞本次培訓主題，進(jìn)行深入淺出的講解。所談?dòng)^點(diǎn)鮮明，經(jīng)驗鮮活，可操作性強，可學(xué)性強；體現了理論與實(shí)踐的結合、案例分析與提升的結合；使培訓人員獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息，重新認識了班主任工作的意義。通過(guò)交流學(xué)習，廣大班主任在吸收其工作經(jīng)驗的同時(shí)，極大的開(kāi)闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅定了班主任工作的信心。
三、精心準備，統籌安排
領(lǐng)導高度重視班主任培訓工作，強調要建立班主任崗位制度，凡是擔任中小學(xué)班主任工作的教師必須接受專(zhuān)業(yè)培訓，培訓旨在全面提高班主任整體素質(zhì)，提高班主任履行工作職責的'能力。由我校優(yōu)秀班主任丁娥組織培訓，確保所有班主任全員參加。
由于培訓針對性和目的性強，要求明確具體，方案切實(shí)可行，因此成效顯著(zhù)，主要體現一下幾個(gè)方面：
�。�1）對班主任工作重要性的認識上有了較大的提高；（2）班主任的理念和方法得到很大的提升；（3）對做好班主任工作信心更足了；
�。�4）培訓的形式和培訓的質(zhì)量獲得了普遍的認可�？偠灾�，此次培訓使使全體班主任提高了思想認識和政治覺(jué)悟，增強了從事
班主任工作的責任感和使命感，提高了教育理論修養和管理班級工作的專(zhuān)業(yè)水平，開(kāi)闊了視野，拓寬了思想，明確了下一步工作方向。四、今后努力方向
1.加強對班級工作的長(cháng)遠思考，內容和措施還待創(chuàng )新，要結合現在班級工作的特點(diǎn)，對解決班級成長(cháng)和發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行深入探討。2.培訓班主任的工作還要注重可持續性，對培訓開(kāi)展和指導有待進(jìn)一步探索
班主任校本培訓總結8
我校長(cháng)期以來(lái)，堅持“成人重于成才”的理念，堅持“不放棄一個(gè)學(xué)生”的準則。但要使這樣的理念和準則變?yōu)槊恳粋�(gè)教師自覺(jué)的行動(dòng)，貫穿于教學(xué)、教育工作的始終，就必須有一支高素質(zhì)的敬業(yè)、愛(ài)生、能正確引導學(xué)生的教師隊伍，必須有一支能夠建設好班級集體的得力的班主任隊伍，也必須使我們的班主任老師有比較強的引導學(xué)生與建設班級集體的能力和技巧。這支隊伍從哪里來(lái)？工作能力和技巧又從哪里來(lái)？當然，教育系統每年都有骨干班主任培訓班，這是一條很好的渠道，但是人數受到限制，況且即使進(jìn)過(guò)培訓班的班主任教師，也還有一個(gè)繼續學(xué)習、不斷更新和提高的需要�；谝陨�，我校近20xx年來(lái)，在積極選派青年班主任老師參加區、市兩級各類(lèi)班主任培訓班之外，堅持進(jìn)行班主任校本培訓，結合工作實(shí)際，學(xué)習相關(guān)教育理論，學(xué)習并借鑒先進(jìn)人物的先進(jìn)經(jīng)驗，并且經(jīng)常性地進(jìn)行校內交流與切磋，有效提高了班主任工作的專(zhuān)業(yè)水平，取得了較好的效果。
每個(gè)學(xué)期數次班主任會(huì )議，每年寒暑假的班主任學(xué)習研討會(huì )等，是班主任進(jìn)行校本培訓的課堂，時(shí)間上有充分保證。同時(shí)嚴格點(diǎn)名制度和明確學(xué)習要求，并將之列入班主任考核，從而保證了學(xué)習效果。
從20xx年至今的五年內，我們組織全體班主任老師學(xué)習了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中、小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》、《兩綱》、《大小學(xué)德育體系整體規劃的核心內容》、《小學(xué)班主任規定》《松江區加強義務(wù)教育階段班主任隊伍建設的若干意見(jiàn)》等有關(guān)文件及精神，在學(xué)習中澄清了思想，提高了認識。
按照市教育局的文件精神，我校派班主任教師參加了20xx年開(kāi)平市小學(xué)班主任培訓班，培訓班結束之后，我校于xx月xx日—xx日舉行了校本二級培訓，此次培訓通過(guò)開(kāi)展示范性班隊活動(dòng)、典型案例分析與評價(jià)活動(dòng)，讓參加培訓的教師學(xué)有所獲，成果顯著(zhù)，現總結如下：
一、領(lǐng)導重視，認真組織
班主任培訓由李永鴻副校長(cháng)統一管理、組織和安排，所有的年輕教師和各年級班主任參加培訓。培訓地點(diǎn)在我校多媒體會(huì )議室，培訓通過(guò)經(jīng)驗交流，專(zhuān)題輔導、活動(dòng)觀(guān)摩等形式開(kāi)展。培訓活動(dòng)在校領(lǐng)導指揮下，在輔導教師、參訓教師的共同努力下，取得了良好的效果，達到了預期的目標。
二、制定方案，及時(shí)培訓
按照我校班主任培訓計劃，首先對班主任培訓對象、目的、內容、組織管理、考核做了明確要求，并列出了培訓時(shí)間安排表。
其次是培訓內容。本次班主任培訓圍繞班級德育、養成教育、安全教育、后進(jìn)生轉化、家訪(fǎng)工作做了詳細安排，安排了一線(xiàn)班主任老師做了交流，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗。隨后就班主任的角色轉換、專(zhuān)業(yè)素養以及班主任工作技能等方面作了專(zhuān)題輔導，具體內容為以下三個(gè)專(zhuān)題：
專(zhuān)題一：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流
專(zhuān)題二：班主任角色轉換
專(zhuān)題三：主題班會(huì )活動(dòng)觀(guān)摩
這些專(zhuān)題內容針對性和啟發(fā)性都很大，培訓中得到了教師們的普遍歡迎和認同。米程老師等四位優(yōu)秀班主任代表各自闡述在工作中取得的成績(jì)、成效。探討在教育教學(xué)過(guò)程中自己和學(xué)生如何和諧相處、如何轉化后進(jìn)生、如何開(kāi)展家訪(fǎng)等問(wèn)題。這些經(jīng)驗交流給年輕班主任很大的幫助，為他們在今后的班主任工作中打下良好的基礎。
優(yōu)秀班主任們依據所學(xué)知識，結合自己的班級工作經(jīng)驗，圍繞班主任的角色轉換這一主題，進(jìn)行深入淺出的講解。所談?dòng)^點(diǎn)鮮明，經(jīng)驗鮮活，可操作性強，可學(xué)性強;體現了理論與實(shí)踐的結合、案例分析與提升的結合;使培訓人員獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息，重新認識了班主任工作的意義。通過(guò)輔導與學(xué)習，在班主任在吸收其工作經(jīng)驗的同時(shí)，極大的開(kāi)闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅定了班主任工作的信心。
觀(guān)摩活動(dòng)中開(kāi)展了小學(xué)生安全教育，通過(guò)講解、演練、觀(guān)看光碟等形式進(jìn)行。大家感到這樣的班會(huì )課主題突出，內容豐富，形式靈活，深受教育和啟發(fā)。
三、精心準備，統籌安排
第一、領(lǐng)導重視，參訓人員準時(shí)到位
領(lǐng)導高度重視班主任培訓工作，李彥虎校長(cháng)多次指導工作，強調要建立班主任崗位制度，凡是擔任小學(xué)班主任工作的教師必須接受專(zhuān)業(yè)培訓，培訓旨在全面提高班主任整體素質(zhì)，提高班主任履行工作職責的能力。由我校主管德育工作的周校長(cháng)親自帶隊培訓，確保新教師和班主任全員參加。
第二、認真到位，培訓者的職責到位
培訓前，周校長(cháng)對培訓材料提出詳細要求，落實(shí)輔導人員，對交流的人員提出具體要求，對所有交流材料和演講稿進(jìn)行嚴格把關(guān)：確定材料主題，實(shí)行統一規格，在培訓過(guò)程中，及時(shí)檢查、發(fā)現和糾正工作中存在的問(wèn)題，從而提高培訓效率和質(zhì)量。
第三、精心組織，培訓的過(guò)程管理到位。
精心組織，加強培訓過(guò)程的管理。一是培訓前與校辦公室、教務(wù)處、后勤等部門(mén)取得聯(lián)系，對培訓的會(huì )場(chǎng)布置、宣傳;多媒體是否能夠正常使用;后勤保障供應進(jìn)行了協(xié)調安排，保證培訓過(guò)程的正常進(jìn)行。二是派出專(zhuān)人負責事宜，清理并登記參培教師的信息，培訓過(guò)程嚴格考勤，既有紀律要求，又講人性關(guān)懷，并將參訓情況列入培訓考核范圍，每次培訓情況都記錄在案，以便參考。保證培訓的`有序進(jìn)行。
第四、精選內容，講究實(shí)效
由于培訓針對性和目的性強，要求明確具體，方案切實(shí)可行，因此成效顯著(zhù)，主要體現一下幾個(gè)方面：
�。�1）對班主任工作重要性的認識上有了較大的提高;
�。�2）班主任的理念和方法得到很大的提升;
�。�3）對做好班主任工作信心更足了;
�。�4）培訓的形式和培訓的質(zhì)量獲得了普遍的認可。
總而言之，此次培訓使教師提高了思想認識和政治覺(jué)悟，增強了從事班主任工作的責任感和使命感，提高了教育理論修養和管理班級工作的專(zhuān)業(yè)水平，開(kāi)闊了視野，拓寬了思想，明確了下一步工作方向。
四、今后努力方向
1。加強對班級工作的長(cháng)遠思考，內容和措施還待創(chuàng )新，要結合現在班級工作的特點(diǎn)，對解決班級成長(cháng)和發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行深入探討。
2。培訓班主任的工作還要注重可持續性，對培訓開(kāi)展和指導有待進(jìn)一步探索。
總之通過(guò)開(kāi)展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓、學(xué)習工作，使培訓工作切實(shí)為教學(xué)教育提供了理論基礎，同時(shí)提高了教師的教育教學(xué)能力，提升了個(gè)人的自身素質(zhì)。但我們在實(shí)際工作中也存在很多不足之處，今后我們將采取積極有力的措施，與時(shí)俱進(jìn)，探索校本培訓的新思路、新形式、新內容，為建設一支合格穩定、業(yè)務(wù)精良的班主任教師隊伍而不懈努力。
班主任校本培訓總結9
班主任培訓工作結束了，內容很多，聽(tīng)的我腦袋都大了，一時(shí)間真的是難以接受，給我的感覺(jué)就是要做好一個(gè)班主任真不是一件容易的事情。
首先，我認識到，要做好一個(gè)班主任，要事事想在前，在事情還沒(méi)有發(fā)生的時(shí)候你就應該在心里有一個(gè)細致的規劃，面對幾十名學(xué)生，每天出現的事情不可能都在你的`意料之中，有很多事情都會(huì )發(fā)生在你的意料之中，那么你至少要想到，事情一旦發(fā)生了，你應該有怎樣的應對措施。
其次，要走進(jìn)學(xué)生的心里，知道學(xué)生的想法�，F在的學(xué)生想法是比較特別的，作為一個(gè)班主任，要時(shí)常的關(guān)注學(xué)生的思想活動(dòng)，要經(jīng)常的找學(xué)生聊天，以便及時(shí)的知道學(xué)生的想法，以及他的思想波動(dòng)，這樣才能做到心中有數，也才能認識每一位學(xué)生。
第三，管理班級是班主任所有工作中的重點(diǎn)。
要管理好班級，就要有一個(gè)好的班委，班委的選取是至關(guān)重要的，一個(gè)認真負責的班委會(huì )為班主任省下許多的力氣。
第四，要做好班主任，就要做到正確評價(jià)，鼓勵學(xué)生，教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，教師的評價(jià)要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，在教育中要力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生，對成績(jì)好的學(xué)生不護短，對學(xué)習差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚光大。
總之，作為一個(gè)班主任我還有很多要學(xué)習的地方，我一定會(huì )在以后的教學(xué)中，向身邊的老師和班主任多學(xué)習管理班級的工作，我也一定會(huì )盡力將自己的工作做好！
班主任校本培訓總結10
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能�！�
記得學(xué)干培訓還沒(méi)開(kāi)設之前，有多次我想要逃避，逃避什么呢，因為這個(gè)學(xué)期我擔任了我班班長(cháng)，這個(gè)本不是我這個(gè)學(xué)期打算要做的，真的從來(lái)沒(méi)想過(guò)，但是在朋友同學(xué)的鼓動(dòng)下我去競選了本屆班委職務(wù)，誰(shuí)知就當上班長(cháng)了。接下來(lái)要面臨的是一大堆的事項，像策劃班會(huì )，組織同學(xué)參加活動(dòng)，月月評，宣傳活動(dòng)等，好像與班里有關(guān)的事都得有我的份。一下子感覺(jué)失去了人生方向，不知道要做什么，因為這份工作讓我沒(méi)辦法去完成自己計劃要做的事，每天的睡眠時(shí)間也說(shuō)短了，在寢室工作的晚了點(diǎn)影響到室友還要被罵說(shuō)我個(gè)人主義之類(lèi)的，反正每天都出現了一些令人難過(guò)的事，于是我成天后悔當初的選擇。
第一次學(xué)干培訓，主講張爽向要求在座的每一位學(xué)干發(fā)自?xún)刃牡膯?wèn)自己是否喜歡這份工作，是否確定了一個(gè)明確而長(cháng)遠的目標，因為只有熱衷于這份工作才能高效的完成每一項工作，因為有了個(gè)明確的人生目標，才不會(huì )在遇到困難、挫折的時(shí)候輕言放棄。當時(shí)我對第一個(gè)問(wèn)題不是很清楚。我不知道自己到底是否喜歡這份工作，我只發(fā)現這份工作給我的計劃帶來(lái)了很多障礙，有多次我想要放棄。在本次學(xué)干培訓課后我試著(zhù)思考了這個(gè)問(wèn)題，聯(lián)系課上的內容，我懂得了要合理安排自己的時(shí)間去工作和學(xué)習，不能盲目的去完成每一份工作后就忘了學(xué)習，作為一名學(xué)干也要是大家的學(xué)習楷模。還有就是不管做什么是都要注意細節，一直粗心大意的我在多次犯這樣的錯誤之后，現在已經(jīng)有很大的改善了。
第二次學(xué)干培訓，主講王鈉給大家講述了策劃工作的一些具體事宜，對于從來(lái)沒(méi)策劃過(guò)什么活動(dòng)的我來(lái)說(shuō)，這也是雪中送炭啊，本次的學(xué)干培訓，我學(xué)會(huì )了如何寫(xiě)策劃書(shū)，我學(xué)會(huì )了思考，思考一個(gè)活動(dòng)的意義，思考如何具體讓一個(gè)活動(dòng)落實(shí)到位，思考活動(dòng)失敗等原因，并懂得了宣傳的重要性，一個(gè)活動(dòng)計劃的再完美，如果不去宣傳具體落實(shí)，那也只是空想，所以在生活和學(xué)習過(guò)程中，想和做要結合起來(lái)。
最后一次學(xué)干培訓，主講是侯貴生書(shū)記，在此次課上，侯書(shū)記給大家講述了很多，有作為一名學(xué)干具體應該具備的素質(zhì)，并從外部環(huán)境和個(gè)人角度談?wù)摿怂枷牒蛢r(jià)值取向的問(wèn)題，通過(guò)此次的學(xué)干培訓，我懂得了真正有能力的學(xué)干應具備的條件，這又再一次給我的人生目標指引了一次方向，我要從各方面提升自己的'能力，像思維縝密性，對問(wèn)題的判斷能力等，課上侯書(shū)記的一句話(huà)讓我感覺(jué)深刻：遇到了難題，只有找到了解決的方法將其解決，這就標志這能力的提升。這句話(huà)給了我很大的動(dòng)力，我不會(huì )懼怕困難。相反，我要借助困難的動(dòng)力來(lái)提升自己的能力。
五次學(xué)干培訓后，感覺(jué)現在的我思想上有了很大的改變，我不會(huì )因為個(gè)人的事而把集體的事放于一邊，做任何事都會(huì )多為別人想想，做什么事都會(huì )考慮結果，相對與過(guò)去的我，這應該事一大進(jìn)步了。
五次的學(xué)干培訓后，感覺(jué)現在的我工作也細致了，粗心大意之類(lèi)的錯誤都很少犯了，也學(xué)會(huì )了怎樣安排學(xué)習和工作的時(shí)間，在看待別人的指責或是抱怨的時(shí)候懂得從中查找自己工作上的不是并盡力改善，而不是一味地給自己找借口。我想這也是歷經(jīng)五次學(xué)干培訓的收獲。
班主任校本培訓總結11
十一月份，縣進(jìn)修校舉辦的學(xué)校管理干部暨班主任專(zhuān)業(yè)品質(zhì)與能力提升培訓。大家對此次培訓感悟頗深，都認為這兩天的培訓很值得，立志要以任小艾老師為榜樣，平等對待每一位學(xué)生，用寬廣的胸懷去關(guān)愛(ài)每一位孩子。近幾年我校結合實(shí)際情況，我們開(kāi)展了一系列班主任校本培訓活動(dòng)，在探索班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑方面取得了明顯效果。
一、落實(shí)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的制度建設
切實(shí)提升班主任工作的地位。班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位。從某種角度來(lái)講，班主任隊伍的水平高低決定著(zhù)一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的好壞。班主任又是班集體的組織者、教育者和指導者，其素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)校素質(zhì)教育的成效，關(guān)系到學(xué)生德育教育的成效。一個(gè)優(yōu)秀班主任就是一個(gè)優(yōu)秀班集體。學(xué)校在評職、評優(yōu)、評先、績(jì)效考核、外派培訓等方面都對班主任給予了一定的傾斜，而且明確寫(xiě)進(jìn)學(xué)校相關(guān)制度里面。
將班主任隊伍建設作為校長(cháng)工程。為了進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設，貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，學(xué)校加強了德育隊伍建設。其中提升班主任工作的專(zhuān)業(yè)化、科學(xué)化水平，是關(guān)鍵環(huán)節。這項工作由學(xué)校校長(cháng)親自抓。學(xué)校先后開(kāi)展了對班主任班會(huì )課設計能力、學(xué)生心理溝通能力、班級發(fā)展規劃能力、突發(fā)事件處理能力、優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng )建能力、班級文化建設能力等專(zhuān)題培訓。
二、堅持理論聯(lián)系實(shí)際的發(fā)展思路
學(xué)校領(lǐng)導高度重視班主任教育理論素養的提升，任校長(cháng)親自給我校班主任辦培訓班，要求全校班主任要轉變觀(guān)念，由“偏愛(ài)型”走向“博愛(ài)型”，由“專(zhuān)制型”走向“民主型”，由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細致耐心型”，由“限制型”走向“開(kāi)放型”。班主任要樹(shù)立班本教育理念，以學(xué)生的發(fā)展為本，要對每個(gè)學(xué)生的未來(lái)負責，要站在民族發(fā)展的高度，用心培養下一代接班人。
每學(xué)期初，學(xué)校都必須召開(kāi)學(xué)期班主任工作會(huì )議，要求各班班主任暢談本學(xué)期本班班務(wù)工作計劃，以及本班本學(xué)期要解決的主要問(wèn)題；每學(xué)月第一周的星期天晚上召開(kāi)班主任工作專(zhuān)題會(huì )議，由各班匯報上學(xué)月班務(wù)工作開(kāi)展的`情況，遇到的問(wèn)題以及下學(xué)月班務(wù)工作的思路。帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導深入班級開(kāi)展調查研究，給班主任提供有價(jià)值的建議。我校的校本培訓始終圍繞學(xué)生管理的具體問(wèn)題展開(kāi)，因此具有較強的現場(chǎng)研究特點(diǎn)和現實(shí)針對性。
三、重視骨干班主任的引領(lǐng)作用
我校的何忠強同志，既擔任學(xué)校的教導主任，又擔任初中一個(gè)班的班主任工作，雖然工作繁忙，但他帶的每個(gè)班，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生整體成績(jì)與同年級相比具有明顯優(yōu)勢。另一位班主任楊武同志，在何忠強同志的影響下，迅速地成長(cháng)起來(lái)。楊武同志所帶的班級，不但在本校很有名氣，就是在全區乃至全縣都小有名氣。身邊有這樣兩位榜樣，我們的培訓就容易多了，每學(xué)期定期或不定期地讓他們給全校的班主任辦講座，介紹他們帶班的方法，經(jīng)驗，感受，讓全校班主任既受到教育，又受到啟發(fā)，從而增強工作的責任感和使命感。這樣，我校的班主任工作自然就整體推進(jìn)了。四、吸收專(zhuān)家學(xué)者的經(jīng)驗智慧
學(xué)校在教師培訓特別是班主任培訓上，給予了堅實(shí)的經(jīng)費保障。除了本校的培訓以外，我校還積極派班主任外出學(xué)習，凡市縣級舉辦的班主任培訓班，我校都不會(huì )輕易放過(guò)機會(huì )，有時(shí)甚至省城重要的培訓，我們也舍得派班主任去參加。前次縣進(jìn)修校舉辦的學(xué)校管理干部暨班主任專(zhuān)業(yè)品質(zhì)與能力提升培訓，學(xué)校除了派遣應該參訓的管理干部以外，還另派了三名班主任參加培訓，由校長(cháng)親自帶隊。大家專(zhuān)心聽(tīng)講，會(huì )后進(jìn)行討論。這次培訓令我們感到震撼；對于開(kāi)闊眼界，理解班主任工作的新方法、新理念、新藝術(shù)都產(chǎn)生了積極的影響。五、班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展成效初現
通過(guò)近三年一系列的理論培訓和實(shí)踐鍛煉，全面提升了我校班主任教師的責任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和創(chuàng )新管理工作的理論水平與操作能力，從而構建了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、遵循教育規律、以人為本、掌握新思想、新理論、新方法、新技能的班主任骨干隊伍；使班主任工作提升到了新的臺階，構建出創(chuàng )新型的具有專(zhuān)業(yè)化能力的班主任教師隊伍。
班主任校本培訓總結12
問(wèn)題學(xué)生的診療以及班主任自身的心理調節等方面，進(jìn)行系統的學(xué)習和研討。
《中小學(xué)班主任培訓大課堂》、《班主任智慧教育案例專(zhuān)題》也是我們校本培訓的既定教材，在班主任學(xué)習研討時(shí)觀(guān)看相關(guān)錄像，等于是請進(jìn)了教育名家來(lái)給班主任授課。如任小艾的《教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)》、丁榕的《了解學(xué)生——做好班主任工作的基礎》、魏書(shū)生的《班級管理民主化、科學(xué)化》等。
培訓學(xué)習過(guò)程中，班主任還經(jīng)常進(jìn)行討論和交流，相互取長(cháng)補短，集思廣益，形成了良好的學(xué)習氛圍。
培訓學(xué)習后，班主任老師基本每人每年撰寫(xiě)2篇教育小論文，結合工作實(shí)踐，總結教育得失，進(jìn)行工作反思，以利今后的工作。
總而言之，我校的班主任校本培訓，對加強班主任隊伍的`建設、增強班主任隊伍的素質(zhì)，提高班主任老師的專(zhuān)業(yè)化能力，都起到了不可或缺的作用。班主任從培訓中得益，在培訓中提高。事實(shí)證明，班主任校本培訓是提高班主任專(zhuān)業(yè)化水平的一條不可忽視的有效之路。
我校將在以往培訓工作的基礎之上，進(jìn)一步完善計劃，增強有效性，滿(mǎn)足班主任的迫切需要，更有針對性地開(kāi)展校本培訓工作。
班主任校本培訓總結13
為了滿(mǎn)足新課程發(fā)展的需要，增強班主任工作的有效性和執行力，學(xué)校組織高一全體班主任到成都進(jìn)行了為期兩天的培訓。教課老師們以他們的親身經(jīng)歷，理論與案例相結合，向我們介紹了班主任應該具備的素養，如何進(jìn)行班級建設和管理，德育工作中的智慧與藝術(shù)。經(jīng)過(guò)學(xué)習，結合自己的班主任工作，我對自己的班主任工作進(jìn)行了認真的反思。
一、學(xué)生是教師最大的財富
一位培訓老師說(shuō)了這樣一句話(huà)讓我印象深刻。他說(shuō)：在與他人打交道時(shí)，我有兩個(gè)問(wèn)題從來(lái)不會(huì )問(wèn)對方，一是不問(wèn)收入，二是不問(wèn)職位。這是多么明智��！在進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè)對于大多數教師來(lái)說(shuō)，升官發(fā)財已經(jīng)與你無(wú)緣，平淡、平凡是我們的主基調，所以又何必去自找不平衡呢？如果我們隨時(shí)都去和別人比較，我們在浮躁的社會(huì )中將會(huì )迷失自我，好高騖遠而忘了腳下，那樣我們失去的會(huì )更多。和我們進(jìn)行交流的老師們有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是為自己曾經(jīng)的付出和自己的學(xué)生感到驕傲和自豪，雖然很累。他們知道，作為老師我們可能沒(méi)有錢(qián)也沒(méi)有權，今天我們?yōu)閷W(xué)生付出著(zhù)，在將來(lái)的某一天當我們需要幫助時(shí)學(xué)生們也會(huì )為我們付出，這是我們成就感所在，也是我們最大的財富。
二、班主任工作需要智慧
班主任要有愛(ài)心、責任心、能靜心，這些我們都知道。但如果僅有這些，是不夠的。一位培訓老師說(shuō)了這樣一句話(huà)：我們要管學(xué)生，似管非管，要管不管，最后達到學(xué)生自己管自己，因為真正的教育教師自我教育。而現在的學(xué)生思想前衛，喜歡不走尋常路，面對教育現狀，老師除了關(guān)心、平等對待之外，還要和他們斗智斗勇，以柔克剛或剛柔并濟。教育是慢的藝術(shù)，所以我們要有耐心，用智慧打好這場(chǎng)持久戰。
三、做一個(gè)快樂(lè )的班主任
近幾年中小學(xué)教師所承受的壓力很大，來(lái)自學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )、媒體，各種壓力把教師壓得有些喘不過(guò)氣來(lái)，特別是班主任，每天更是提心吊膽，再加上班主任身兼兩職，學(xué)科教學(xué)的壓力和班級管理的.壓力使班主任比其他教師承受的壓力更大。如果學(xué)校管理者缺少學(xué)識，缺乏感情投入，教師的壓力會(huì )更加難以承受。因此，我們要自己學(xué)會(huì )調節。首先，凡事未慮敗先慮勝。其次，對學(xué)生的錯誤就事論事，不翻舊帳。使學(xué)生接受我們的批評和教育，以提高我們的教育效率。把學(xué)生當平常人對待，允許他們犯錯誤，特別是一些無(wú)心之錯，我們更應該心平氣和的對待。做個(gè)心態(tài)陽(yáng)光的班主任，快樂(lè )自己也快樂(lè )別人。
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進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設，切實(shí)加強中小學(xué)班主任隊伍建設，實(shí)現班主任工作的專(zhuān)業(yè)化、科學(xué)化，根據賓縣教育局下發(fā)的關(guān)于印發(fā)《賓縣中小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化校本培訓方案》的通知，結合我校實(shí)際情況開(kāi)展了為期三年的班主任專(zhuān)業(yè)化校本培訓工作。
通過(guò)近三年時(shí)間的培訓，全面提升了我校班主任教師的責任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和創(chuàng )新管理工作的理論水平與操作能力，從而構建了一支數量充足、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、遵循教育規律、以人為本、掌握新思想、新理論、新方法、新技能的德育骨干隊伍;使班主任工作提升到了新的臺階，構建出創(chuàng )新型的具有專(zhuān)業(yè)化能力的班主任教師隊伍�，F將三年來(lái)此項工作簡(jiǎn)介如下：
一、領(lǐng)導重視，組織制度健全
1.組建居仁中學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化校本培訓領(lǐng)導小組;明確他們的分工細則。
2.制定詳盡培訓方案、推進(jìn)計劃、檢查評比細則和學(xué)習管理制度等。
二、培訓過(guò)程
1.首先對全體班主任集中培訓了與班主任工作密切相關(guān)的政策法規。如;<<中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)>>、《黑龍江省進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)班主任工作的指導意見(jiàn)》，《班主任職責》，《公民道德素質(zhì)綱要》、<<教師法>>、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等政策、法律、法規等是十一部之多。
2.新時(shí)期、新形勢的教育理論、德育理論和方法。組織班主任認真學(xué)習進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展理論學(xué)習與探究》資料、《班主任工作論壇》等專(zhuān)業(yè)資料等。
3.進(jìn)行班主任素質(zhì)、能力、修養、心理健康教育的培訓。集中組織班主任學(xué)習進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專(zhuān)業(yè)化技能》學(xué)習資料和《班主任心理健康教育》培訓資料等。
4.優(yōu)秀班集體的創(chuàng )建。組織優(yōu)秀班主任進(jìn)行演講和論壇等交流活動(dòng)，介紹自己《怎樣管好一個(gè)班》，《怎樣與同學(xué)和諧相處》，《怎樣做好學(xué)生心理教育》，《怎樣借助家長(cháng)、社會(huì )的力量管好一個(gè)班》，《怎樣才能成為一個(gè)合格班主任》的形式并形成材料，總結經(jīng)驗，評出優(yōu)劣;將優(yōu)秀班主任成功的案例，推廣到全校。
三、培訓方式：
1.充分利用骨干班主任的作用。
確立骨干先行，骨干帶頭，集中培訓為重點(diǎn)，觀(guān)摩、典型發(fā)言、論壇為載體的形式。
2.確立德育科研課題立項等科研活動(dòng)。
我校確立的德育科研課題是“班主任專(zhuān)業(yè)化能力的研究”，組織全體班主任分別確立各自的研究對象，撰寫(xiě)各階段總結，總結出研究性報告并進(jìn)行交流。
3.有效利用多媒體。
先后組織全體班主任觀(guān)看了北京市119中學(xué)優(yōu)秀班主任任小艾、東北知名教育家魏書(shū)生、黑龍江大學(xué)心理學(xué)教授李殿春、市教育研究院德育部主任郭德鳳、縣進(jìn)修校德育部主任呂貴喜等德育專(zhuān)家講座的光盤(pán)，并要求人人寫(xiě)出每次觀(guān)看的心得體會(huì )。
4.深入開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)
嚴格要求每位教師都確立一名名師為榜樣，要求在班主任論壇上說(shuō)出所選擇對象的`優(yōu)點(diǎn)和自己選擇其的理由。選擇一本適合自我發(fā)展的一本好書(shū)并撰寫(xiě)出讀后感。人人確立一項科研課題，我校確立的德育科研課題是“班主任專(zhuān)業(yè)化能力的研究”，要求各班主任都有自己的子課題。人人都設計一節主題活動(dòng)，幾年來(lái)我校結合德育實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展此項活動(dòng)，三年來(lái)取得了良好的教育教學(xué)效果，即培養了班主任的能力又鍛煉了學(xué)生的各方面能力。要求人人撰寫(xiě)各項活動(dòng)的心得體會(huì )、教育反思、教學(xué)故事等，每學(xué)期期末要求統一上交存檔。
5.建立健全班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展個(gè)人檔案。學(xué)校為每名班主任教師都設有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的檔案袋，內設師德檔案、各項活動(dòng)的心得體會(huì )、讀后感、觀(guān)后感、個(gè)人發(fā)展計劃、自檢報告等20項內容。
6.理論轉化為實(shí)際工作能力，深化主題實(shí)踐活動(dòng)。自班主任培訓三年來(lái)結合德育實(shí)踐活動(dòng)，深化和實(shí)踐德育主體活動(dòng)，針對農村中小學(xué)流失生增加輟學(xué)率居高不下的局面，我校真翠萍老師設計的《沖出迷霧，走出厭學(xué)低谷》榮獲縣級特等獎，修改后的《厭學(xué)不再是我》榮獲市級一等獎。自全國全面開(kāi)展八榮和八恥活動(dòng)以來(lái)，我校結合實(shí)際開(kāi)展此項相關(guān)活動(dòng)，把當年德育實(shí)踐活動(dòng)主題也確立為深入貫徹八榮和八恥活動(dòng)上來(lái)，通過(guò)近一個(gè)月的評定我校肖紅英老師設計的《明榮辱、學(xué)做真人》被選送到縣里，通過(guò)聯(lián)評一舉榮獲市級一等獎。XX年我校結合十七屆二中全會(huì )提出的共創(chuàng )和諧社會(huì )的發(fā)展目標，我校結合實(shí)際，開(kāi)展了爭創(chuàng )和諧班級、和諧師生、和諧校園等系列活動(dòng)。李鳳蓮老師設計的《共創(chuàng )和諧、愛(ài)我班級》的德育實(shí)踐課脫穎而出，被我校選送至縣里，一舉榮獲市級一等獎，并成為賓縣第五屆德育實(shí)踐活動(dòng)課示范引領(lǐng)課。
榮獲指導獎的教師有7名。集體成果：學(xué)校連續三年榮獲優(yōu)秀組織獎。從中不難看出自我校把班主任專(zhuān)業(yè)化培訓與德育實(shí)踐活動(dòng)課結合以來(lái)，出課水準由縣級全都躍居為市級水平。這充分說(shuō)明此次班主任專(zhuān)業(yè)化培訓真真正正鍛煉了班主任的能力尤其是設計主題活動(dòng)方面。班主任專(zhuān)業(yè)化培訓為班主任提供學(xué)習理論知識、實(shí)踐深化理論提供了舞臺。
四、存在的問(wèn)題:
1.學(xué)�，F有的圖書(shū)以及網(wǎng)絡(luò )設施等相對落后，遠遠不適應班主任培訓的實(shí)施要求，教師的閱讀量不足，了解先進(jìn)理念途徑很少，嚴重影響班主任素質(zhì)的提高。
2.學(xué)校沒(méi)有充足的培訓時(shí)間，亦或很少有這方面的時(shí)間，只能擠、強、要。嚴重影響班主任能力的提高。
五、努力的方向：
1.以本次班主任專(zhuān)業(yè)化培訓為起點(diǎn)在以后的培訓當中繼續確保四個(gè)到位，即組織到位、措施到位、人員到位、激勵到位。
2.認證搞好培訓檔案的整理工作，完善培訓成果，轉化為實(shí)效，并作為下一輪培訓經(jīng)驗。
3.激勵先進(jìn)，鼓勵后進(jìn)，交流經(jīng)驗，切實(shí)把本輪培訓班主任們學(xué)到的東西落到實(shí)處。
總之，班主任即是班集體的教育者，又是班集體的組織者。班主任不僅要組織、實(shí)施學(xué)校的各項工作計劃，而且直接影響和決定著(zhù)班集體的精神面貌，乃至學(xué)生身心健康發(fā)展的趨向。所以班主任工作是整個(gè)教育鏈條上至關(guān)重要的環(huán)節。因此班主任專(zhuān)業(yè)化能力的培養是勢在必行，是尤為重要的。本輪培訓雖然結束，但我們將矢志不渝繼續貫徹縣教育局【XX】30號文件精神，按照縣進(jìn)修校德育部的要求和部署繼續把班主任專(zhuān)業(yè)化校本培訓這個(gè)大課題做下去。為實(shí)現我校班主任工作的科學(xué)化、規范化，使班主任的工作有新思想、新理論、新方法、新技能，構建我校創(chuàng )新型專(zhuān)業(yè)化的班主任隊伍而繼續努力奮斗。
班主任校本培訓總結15
一學(xué)年來(lái)，班主任培訓工作圍繞德育隊伍建設、溫馨班級創(chuàng )建和繼續開(kāi)展四個(gè)同行為抓手開(kāi)展工作，力求在工作及活動(dòng)中依托常規、抓實(shí)細節、落實(shí)過(guò)程，促進(jìn)隊伍的全面發(fā)展�，F將工作總結如下：
一、通過(guò)活動(dòng)與制度建設，促進(jìn)隊伍提升
�。�1）加強以年級長(cháng)和班主任為主的德育隊伍的建設，繼續開(kāi)展年級長(cháng)、班主任的校本培訓，以創(chuàng )建溫馨教室活動(dòng)為抓手，注重理論實(shí)踐相結合。本學(xué)期開(kāi)展了區紅旗中隊的評選、區優(yōu)秀班主任評選等、骨干班主任培訓、班主任主題教育活動(dòng)方案設計評選、班主任工作手冊評選等活動(dòng)，力求通過(guò)各種評選活動(dòng)不斷提升我校年級長(cháng)、班主任的整體管理水平。
�。�2）完善落實(shí)常規工作，要求每位班主任從常規細節入手，將制度化，人格化的管理運用到班級管理中，在開(kāi)展教育活動(dòng)中做到放手不放任，指導不包辦。
�。�3）完成了新老班主任的帶教工作，鼓勵青年教師虛心向帶教師傅學(xué)習，同時(shí)開(kāi)展了主題班會(huì )課匯報展示，主題班會(huì )教案設計評選活動(dòng)，為青年教師盡快走向成熟搭建了平臺。
�。�4）結合我校的實(shí)際、營(yíng)造人人都是德育工作者的氛圍，本學(xué)年在各教研組的協(xié)助支持下政教處精心組織籌建了12個(gè)校學(xué)生社團，并積極協(xié)助社團輔導老師開(kāi)展了有益的社團活動(dòng)，為豐富校園文化生活奠定了一定的基礎。
�。�5）進(jìn)一步完善了學(xué)生干部培訓制度，在團隊指導下組建了大隊部、宣傳部、體育部等學(xué)生自我管理的學(xué)生會(huì )，有效地加強了小干部和團員的工作積極性和工作能力，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用。
�。�6）指導班主任注重家校聯(lián)系，發(fā)揮家長(cháng)指導委員會(huì )的作用。本學(xué)期繼續開(kāi)辦家長(cháng)學(xué)校，通過(guò)發(fā)放家長(cháng)學(xué)習材料、召開(kāi)家長(cháng)指導委員會(huì )例會(huì )等來(lái)不斷提高家庭教育水平。同時(shí)完善與社區融合互動(dòng)，爭取更廣泛的教育資源，推進(jìn)家庭教育現代化工作，創(chuàng )建合格家長(cháng)學(xué)校。
二、夯實(shí)常規工作，提升班主任隊伍的.層次。
�。�1）不斷規范日常行規管理，加強學(xué)校規章制度的宣傳學(xué)習，完善常規工作的督導、考核與反饋工作，每周兩操、衛生、行規檢查問(wèn)題及時(shí)反饋總結，鼓勵和批評并重，倡導教育無(wú)小事的理念，鼓勵班主任做好日常的細節教育。
�。�2）利用午會(huì )課和班會(huì )課有計劃地開(kāi)展衛生、心理健康教育、法制安全教育、禁毒教育和網(wǎng)絡(luò )安全教育等專(zhuān)題教育，增強學(xué)生珍愛(ài)生命、注重生命質(zhì)量，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
�。�3）結合迎奧運、抗震救災等主題有計劃、班主任系統地設計各項教育活動(dòng)內容：學(xué)雷鋒活動(dòng)中組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)禮儀、護綠、植樹(shù)等活動(dòng)，同時(shí)開(kāi)展了成長(cháng)一加一幫困活動(dòng)。以迎奧運、塑形象、展風(fēng)采為主題開(kāi)展了奧運征文、班會(huì )評選等活動(dòng)；五月以抗震救災為主題開(kāi)展了為災區人民祈福募捐活動(dòng)，同時(shí)召開(kāi)了關(guān)愛(ài)身邊小伙伴的座談會(huì )，對家在災區的學(xué)生進(jìn)行集體心理疏導，對重災區的五名學(xué)生進(jìn)行慰問(wèn)。開(kāi)展關(guān)愛(ài)、誠信———做陽(yáng)光少年主題活動(dòng)，精心組織了六一兒童節表彰會(huì )聯(lián)歡、義賣(mài)、集體舞比賽和趣味集體游戲等系列活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)生增強了自身管理能力，體驗到了獻出關(guān)愛(ài)的快樂(lè )，感悟到了誠實(shí)守信美德的崇高。
�。�4）針對不同年級的特點(diǎn)組織中預年級開(kāi)展了消防教育實(shí)踐活動(dòng)；組織初一年級開(kāi)展了走進(jìn)自然、關(guān)愛(ài)生命社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)；組織初二年級開(kāi)展了邁入青春門(mén)，走好人生路主題活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)推進(jìn)兩綱落實(shí)，培養了學(xué)生良好的文明禮儀素養和行為規范。
�。�5）結合區學(xué)禮儀、迎奧運、閔行青少年文明牽手行創(chuàng )建全國文明城區主題，組織學(xué)生以社團為單位自制宣傳資料和宣傳標語(yǔ)，開(kāi)展了綠色奧運、綠色環(huán)保生活、護綠保潔、啄木鳥(niǎo)行動(dòng)、節約能源等系列主題活動(dòng)，受到了社區居民的好評。
為期一年的班主任校本培訓結束了，但是由于年級長(cháng)、班主任隊伍比較年輕，工作經(jīng)驗和技巧比較欠缺，還有待進(jìn)一步加強指導學(xué)習；我校開(kāi)展的一些德育教育活動(dòng)有待于形成一定的系列性和特色性；對于學(xué)生的文明禮儀的規范教育要堅持常抓不懈，教育活動(dòng)還有待于進(jìn)一步提高實(shí)效性和功能性，所以我們仍將繼續做好班主任校本培訓工作。
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