線(xiàn)上網(wǎng)課教師總結范文（精選10篇）
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編整理的線(xiàn)上網(wǎng)課教師總結范文（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
線(xiàn)上網(wǎng)課教師總結1
人間最美四月天，抬望眼花開(kāi)正濃。突如其來(lái)的疫情打亂了我們教學(xué)、教研的方式，但沒(méi)有阻礙師生教學(xué)相長(cháng)的腳步。停課不停學(xué)，成長(cháng)不停歇。我們二年級語(yǔ)文組的教師們離校不離教，發(fā)揮集體智慧，有序保質(zhì)地組織開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)教育的溫度。
一、教研：行而不輟，研而不止
為確保線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效，二年級語(yǔ)文教研團隊構建“五個(gè)一”模式，助推線(xiàn)上教學(xué)高質(zhì)運轉。堅持以問(wèn)題為導向，梳理線(xiàn)上教學(xué)出現的問(wèn)題，構建了學(xué)�！壊俊嗉壢壜�(lián)動(dòng)的教研體系，有計劃、分步驟地開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)專(zhuān)題教研活動(dòng)。
五個(gè)“一次”
每天一次“七步流程”推送，讓學(xué)生和家長(cháng)明確學(xué)什么、怎么學(xué)。每天一次線(xiàn)上教研，隨時(shí)隨地碰撞火花，共享智慧。每天一次家校溝通，私人定制評價(jià)，及時(shí)解決學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的問(wèn)題。每周一次教學(xué)清單，讓老師明白教什么，學(xué)生學(xué)到什么程度。每周一次直播好課，每人輪流上好公開(kāi)課�；ビ^(guān)互習，取長(cháng)補短。
二、教學(xué)：線(xiàn)上學(xué)習，趣味無(wú)窮
注重雙基，因勢利導。根據二年級學(xué)生的具體學(xué)情，激發(fā)學(xué)生參與課堂互動(dòng)的興趣，從而提高線(xiàn)上教學(xué)的課堂效率。授課時(shí)注重二年級學(xué)生成長(cháng)特點(diǎn)及發(fā)展規律，適當減緩語(yǔ)速，在教學(xué)時(shí)間內進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，以做手勢、創(chuàng )造順口溜、猜謎語(yǔ)等豐富、有趣的授課方式幫助學(xué)生在課堂學(xué)習中及時(shí)消化所學(xué)知識，并通過(guò)適當合理的鞏固練習，具有針對性的答疑解惑確保學(xué)生學(xué)有所獲。
資源優(yōu)化
精當資源，優(yōu)化教學(xué)。不少老師充分利用網(wǎng)課教學(xué)的資源共享優(yōu)勢，結合具體學(xué)情，精當選擇適宜的優(yōu)質(zhì)資源融入課堂，極大地提高了學(xué)生的課堂參與度，課堂氛圍熱烈。老師們利用國家課程云平臺、省市教育課程云平臺等優(yōu)質(zhì)資源協(xié)助備課，制作PPT、上課提綱；同時(shí)，也在古詩(shī)詞教學(xué)中靈活采用詩(shī)詞大會(huì )資源、課文朗誦視頻，在漢字規范書(shū)寫(xiě)教學(xué)中出示老師的視頻示范等，豐富而充分的資源優(yōu)化，讓孩子們的`語(yǔ)文線(xiàn)上學(xué)習趣味無(wú)窮。
三、作業(yè)：高效反饋，激勵成長(cháng)
居家學(xué)習，作業(yè)是關(guān)鍵。為了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，語(yǔ)文老師們充分利用QQ作業(yè)功能，對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行一對一的評價(jià)。無(wú)論是生字、組詞還是練習題、朗讀作業(yè)均要求每位學(xué)生在線(xiàn)提交，老師們會(huì )統計人數，認真批閱，并給每位同學(xué)寫(xiě)出鼓勵性評價(jià)和個(gè)性化建議。出現的錯字錯題會(huì )指導學(xué)生認真改錯、要求學(xué)生二次提交并及時(shí)復批和鼓勵點(diǎn)評。當天的作業(yè)堅持當天批閱，每天的模范作業(yè)都會(huì )及時(shí)推送給每位同學(xué)參考學(xué)習并進(jìn)行班級表彰。在線(xiàn)作業(yè)通過(guò)語(yǔ)音文字鼓勵點(diǎn)評等級的批閱方式，讓學(xué)生和家長(cháng)透過(guò)屏幕也能感受到老師的負責和用心。
四、跟進(jìn)：精適輔導，激趣輔缺
網(wǎng)課期間，由于父母工作忙碌，身邊也缺少老師的叮嚀，少數孩子都是獨自在家自行聽(tīng)課、自己完成作業(yè)。其中也包括一些各方面的困難生。為了更好地關(guān)注到這個(gè)群體的孩子，更好的鼓勵他們，激發(fā)學(xué)習熱情，導之以行，老師們發(fā)揮集體智慧，想出了多樣化的方式幫助學(xué)生。如“云端”課后“開(kāi)小灶”、另找時(shí)間“小班教學(xué)”、“有圖有真相”、發(fā)電子喜報等，讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)注和重視，也更好地達成了家校攜手共育目標的落實(shí)。
莫道浮云終蔽日，嚴冬過(guò)盡綻春蕾。二年級組的語(yǔ)文教師們在抗疫教學(xué)路上，同舟共濟，抱團前行。用實(shí)際行動(dòng)堅守師者本色，堅守教學(xué)崗位，直到“疫”散云開(kāi)，重返校園！
線(xiàn)上網(wǎng)課教師總結2
“春風(fēng)先發(fā)苑中梅，櫻杏桃梨次第開(kāi)”，正如白居易詩(shī)中所描繪的，本周，我們從熒幕上了解到，深圳成了花的海洋，木棉、勒杜鵑、黃花風(fēng)鈴……百花競放，姹紫嫣紅；語(yǔ)文科組的線(xiàn)上教學(xué)工作在學(xué)校的統一指導部署下，也開(kāi)展得如火如荼，老師們分工協(xié)作，整個(gè)教學(xué)工作呈現一派勃勃生機、春色滿(mǎn)園的景象。
教學(xué)平臺的選擇
各語(yǔ)文老師和任教同一班級的其他學(xué)科老師針對自己的班級特點(diǎn)，采用同一教學(xué)平臺，如企業(yè)微信、騰訊課堂；同時(shí)，又呈現出多元化趨勢，楊新紅老師，傅春燕老師，肖艷艷老師一致認為騰訊會(huì )議平臺網(wǎng)絡(luò )流暢且不掉線(xiàn)，消除雜音效果好，簡(jiǎn)單好操作，于是用騰訊會(huì )議平臺“ppt直播”上課，模擬真實(shí)的課堂，隨時(shí)保持與學(xué)生的互動(dòng)，并且以雋句妙言分享精辟的見(jiàn)解；彭溈老師則提前錄制好微課與直播同時(shí)進(jìn)行，學(xué)生可以反復觀(guān)看，效果甚佳；葉姍娜老師則“開(kāi)攝像頭+ppt直播”，啟用企業(yè)微信平臺在課上不僅和學(xué)生形成有效互動(dòng)，而且即教即練的方式提升課堂的有效性；鄭楊坤老師在反復試用不同直播平臺后，認為釘釘平臺的批改作業(yè)和上課直播效果不錯，踐行“多試平臺，寧缺毋濫，一切為了孩子掌握知識”。
教學(xué)內容的確定
根據各個(gè)備課組提交的防疫期間遠程教學(xué)課程安排統計表，發(fā)現各年級和XXX區教科院下發(fā)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內容與進(jìn)度安排保持一致，具體安排如下表：
統一部署教學(xué)內容，教學(xué)方法的選擇上又靈活多變，不拘一格，根據具體的教學(xué)任務(wù)選擇合適的方式。有的老師利用中國教育電視臺空中課堂《同上一堂課》推送的微課資源，有的老師利用深圳市XXX區統一制作發(fā)布在騰訊課堂上的語(yǔ)文學(xué)習視頻教程；有的老師自己開(kāi)發(fā)資源，制作課件，習題課，將題目拍好，寫(xiě)下解題過(guò)程，剪切；有的老師用手機直播做題過(guò)程。
此外，教師們還經(jīng)常在備課組里共享和學(xué)習優(yōu)秀作品，關(guān)注疫情，關(guān)注輿論，關(guān)注國情�！皩W(xué)習既在課堂之內，也在課堂之外”，體現了大語(yǔ)文的教學(xué)觀(guān)念。例如劉雪梅老師結合同學(xué)們看過(guò)的影片《銀河補習班》、讀過(guò)的《荒野求生》，向同學(xué)們推薦了兩篇文章《在武漢街頭流浪》和《90后小伙誤入武漢，滯留醫院搞衛生日賺500！過(guò)程太囧》，向同學(xué)們介紹了疫情期間，武漢封城，兩個(gè)外地人滯留武漢的不同遭遇，引導同學(xué)們在日常生活中，遇到困難，遇到問(wèn)題，要不斷想辦法解決，特別是滯留在湖北個(gè)別地區的學(xué)生，因快遞不通，拿不到書(shū)本，這個(gè)問(wèn)題如何解決呢？同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，課本借助電子書(shū)，練習冊讓其他同學(xué)拍照發(fā)給自己。
針對部分孩子在家上課思想上有所懈怠，個(gè)別同學(xué)沉迷游戲，不聽(tīng)課，不做作業(yè)的情況，陳艷萍老師，共享資源，向孩子們推送了人民日報發(fā)表的文章《孩子，你認真學(xué)習的樣子真美》，希望孩子看了這些充滿(mǎn)正能量的文字，能夠有所觸動(dòng)。張琪老師、潘悅老師也分別和大家分享了關(guān)于學(xué)會(huì )尊重和學(xué)習雷鋒精神的相關(guān)資料。
教學(xué)反思常態(tài)化
老師們也發(fā)現了教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、個(gè)別學(xué)生進(jìn)入直播間時(shí)間較晚，往往在直播開(kāi)始后幾分鐘進(jìn)入，有個(gè)別學(xué)生提前退出直播。課堂上無(wú)法及時(shí)追蹤。
2、學(xué)生在評論區里會(huì )留與課堂無(wú)關(guān)的話(huà)，或者一直贈送玫瑰花刷掉正常評論。
3、作業(yè)提交平臺改作業(yè)字太小，看不清，老師在批改的過(guò)程中容易出錯。
4、老師每天都及時(shí)批改作業(yè)，但是較少學(xué)生及時(shí)回復訂正情況，故作業(yè)的'訂正情況較難跟進(jìn)。
針對這些問(wèn)題，我們也采取了相應的改進(jìn)措施：
1、陳艷萍老師提出所有學(xué)生實(shí)名制，在直播結束前，將直播間的學(xué)生名字一一拍照或錄制視頻，課后對照名單，尋找沒(méi)有參與聽(tīng)課的同學(xué)，電話(huà)或微信聯(lián)系提醒該生看回放，并注意以后要按時(shí)上課，禁止學(xué)生在直播的時(shí)候隨意發(fā)言，更不能說(shuō)一些與課堂內容無(wú)關(guān)的話(huà)語(yǔ)；
2、作業(yè)檢查可以采用多種方式，黃玉蘭老師提出并在年級推廣將作業(yè)提交到微信小程序班級小管家的辦法，此外，還可以采取兵帶兵的方式，將班級的學(xué)生分組，如把60人的班級，劃分為6個(gè)小組，每組10人，指定一位組長(cháng)，建立小組微信群，讓小組長(cháng)提醒組員提交作業(yè)到小組群，小組長(cháng)、組員和教師都可以檢查大家的作業(yè)。老師們還可以采用抽查的方式。
疫情期間，在線(xiàn)教學(xué)，語(yǔ)文組全體老師且行且思，攜手并進(jìn)，努力教書(shū)育人，也期待疫情早點(diǎn)結束，大家重返校園的日子盡快到來(lái)。
線(xiàn)上網(wǎng)課教師總結3
春風(fēng)送暖，欣欣向榮。在學(xué)校領(lǐng)導的精心統籌和科學(xué)指導下，XXX小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。為更好地梳理線(xiàn)上教學(xué)情況，切實(shí)提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，4月11日，XXX小學(xué)校兩校區教師齊聚云端，召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)工作總結會(huì )議。XXX副校長(cháng)、修鴻雁副校長(cháng)、XXX主任針對教學(xué)工作進(jìn)行了總結，XXX校長(cháng)全程參與會(huì )議。
疫情當前守初心，線(xiàn)上教學(xué)展風(fēng)采。在這個(gè)特殊的春天，我們雖然足不出戶(hù)，但卻時(shí)時(shí)刻刻堅守在自己的工作崗位上，用愛(ài)與責任守護著(zhù)自己的學(xué)生。修鴻雁副校長(cháng)播放了一段精彩視頻，用一張張的`側影速寫(xiě)XXX教師特殊時(shí)期下的“十二時(shí)辰”。
XXX副校長(cháng)和XXX主任對線(xiàn)上教學(xué)工作進(jìn)行全面總結，分為“常規教學(xué)、多彩教研、特色活動(dòng)、奉獻合作、問(wèn)題反思、線(xiàn)下復課”六個(gè)章節。
常規教學(xué)，抓實(shí)抓牢，精心細致，科學(xué)嚴謹；
在線(xiàn)直播，高質(zhì)高效，美麗主播，親切自信；
作業(yè)批改、精細準確，全科設計，形式多樣；
調備講評，目標明確；名師課堂，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)；
學(xué)科培訓，引領(lǐng)提升；特色活動(dòng)，多姿多彩……
線(xiàn)上教學(xué)期間，我校師生緊密配合，在防控疫情的同時(shí)關(guān)注教學(xué)成效和學(xué)生居家生活，保證線(xiàn)上教學(xué)工作有序推進(jìn)。
從豐富多彩的線(xiàn)上教學(xué)中，我們不僅看到了孩子們的成長(cháng)，更看到了XXX教師的奉獻。他們是爸爸媽媽是兒子女兒，更是教師；他們是班任科任是后勤管理者，更是合作伙伴；他們傳授知識，培養習慣，指導家長(cháng)更是心理咨詢(xún)師；還少不了最美的大白！
疫情對于教育是一場(chǎng)挑戰，也是一次新的機遇。面對新出現的問(wèn)題、我們也在不斷的反思，作為新時(shí)代的教育工作者，應該更新教育理念，創(chuàng )新教育方式。
待到春暖花開(kāi)，重回課堂，我們也將更好地融合線(xiàn)上線(xiàn)下，做好新一輪的教學(xué)實(shí)踐。
最后，XXX校長(cháng)以“建設百年XXX，創(chuàng )造教育經(jīng)典”為主題進(jìn)行了重要講話(huà)，對老師們線(xiàn)上教學(xué)工作表示肯定，強調特殊時(shí)期特殊使命，鼓勵我校老師在疫情期間勇于擔當，團結協(xié)作，對今后的教學(xué)工作提出了更高的希冀。
莫道浮云終蔽日，嚴冬過(guò)盡綻春蕾。XXX全體教師用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛(ài)師魂。期待美好重逢，謹愿山河錦繡！
線(xiàn)上網(wǎng)課教師總結4
2月10日本是開(kāi)學(xué)的日子，但因“新冠病毒”打亂了我們開(kāi)學(xué)的步伐。作為教師的我們用自己的方式守護著(zhù)教育這方凈土，在延長(cháng)的假期面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活的主流，我也開(kāi)啟了線(xiàn)上教學(xué)新模式。一個(gè)多月的嘗試、挑戰，讓我從剛開(kāi)始的困惑、不知所措，到現在的得心應手。下面我就具體從四個(gè)方面進(jìn)行總結。
一、規劃學(xué)習安排做到有的放矢
根據學(xué)校的要求，制定班級課程計劃。將課程表通過(guò)微信群提前告知家長(cháng)和學(xué)生，讓學(xué)生掌握聽(tīng)課時(shí)間。由于二年級學(xué)生年齡小，自制力差，因此，在進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)之前，我先向各位家長(cháng)提出要求，將學(xué)習平臺、軟件提前下載好，為孩子的學(xué)習做充分的準備。在學(xué)習平臺上，推薦學(xué)生能在電視看直播的，盡量看電視。沒(méi)有電視的在手機湖北教育云上觀(guān)看。同時(shí)將電子課本、學(xué)習資料分享到班級群，為孩子們的學(xué)習解除后顧之憂(yōu)。
二、多種學(xué)習方式保證學(xué)習效率
1、了解學(xué)生在家網(wǎng)上學(xué)習情況，針對不同情況采取不同的學(xué)習方式。網(wǎng)上直播、點(diǎn)播、自己上直播課三種形式相結合。
2、根據二年級語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，我采取早讀打卡和晚上課外閱讀打卡的方式，幫助學(xué)生養成愛(ài)閱讀的.好習慣。早讀，即每周一至周五早晨八點(diǎn)開(kāi)始讀語(yǔ)文書(shū)，也相當于是提前預習。每天晚上睡前讀半小時(shí)課外書(shū)，并摘抄好詞好句，為寫(xiě)好作文，增強課外知識打好基礎。
3、對學(xué)生提出三點(diǎn)要求：一是課前要預習；二是課中要認真，坐姿要端正，做到：頭正、身直、肩平、足安。在認真聽(tīng)講之余做好筆記，沒(méi)有聽(tīng)懂的地方，可以放慢腳步，停一停，看一看回放。三是課后認真完成作業(yè)，發(fā)揮家長(cháng)的實(shí)時(shí)監控作用，以保證學(xué)生學(xué)習的效率。
三、及時(shí)反饋結果提高學(xué)習效果
1、一課一練習
為了放緩網(wǎng)上學(xué)習腳步，在布置作業(yè)上我盡量做到精而少。每學(xué)完一篇課文，寫(xiě)字與鞏固練習交替布置，周末布置寫(xiě)一篇周記，為三年級的作文起步打好基礎。學(xué)生提交的作業(yè)，通過(guò)釘釘軟件及時(shí)進(jìn)行檢查、批改，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，出現得多的錯誤，利用釘釘直播講解。同時(shí)評選優(yōu)秀作業(yè)，對作業(yè)完成及時(shí)的學(xué)生送花鼓勵，孩子們的熱情都非常高。
2、一日一通報
為了更好的監控學(xué)生學(xué)習的效果，我們班利用釘釘直觀(guān)數據說(shuō)話(huà)，每天整理學(xué)生完成作業(yè)，早晚閱讀打卡，聽(tīng)直播情況，并通報到班級群。以此讓家長(cháng)督促孩子更好地完成各項任務(wù)。
四、加強家長(cháng)溝通促使全面開(kāi)花
新的課堂，給我帶來(lái)新的挑戰。在這個(gè)過(guò)程中，偶爾會(huì )抱怨，因為通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)，發(fā)現部分家長(cháng)對孩子的學(xué)習存在著(zhù)漠不關(guān)心的態(tài)度。但我深知，只要用心付出，就會(huì )有收獲。于是我通過(guò)發(fā)信息、打電話(huà)、微信視頻等方式，對總是不愛(ài)交作業(yè)的學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行交流，有些家長(cháng)無(wú)奈于孩子的不聽(tīng)話(huà)，于是我又通過(guò)視頻會(huì )議的方式對幾個(gè)自覺(jué)性差的學(xué)生進(jìn)行談話(huà)交流，多鼓勵，耐心做工作，一次談話(huà)沒(méi)用，我就兩次、三次，讓家長(cháng)與學(xué)生感受到老師無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著(zhù)他們，家長(cháng)越來(lái)越重視，學(xué)生也越來(lái)越聽(tīng)話(huà)，線(xiàn)上教學(xué)自然水到渠成。
雖然線(xiàn)上教學(xué)已一個(gè)多月，家長(cháng)、學(xué)生和我已慢慢適應，但在這過(guò)程中也存在著(zhù)許多不足。由于學(xué)生的基礎本身就存在著(zhù)差異，家長(cháng)的重視程度也存在著(zhù)差異，所以學(xué)習效果也存在著(zhù)不同。在后階段如何培優(yōu)輔差，將是我在線(xiàn)上教學(xué)的重點(diǎn)。
停課不停學(xué)，成長(cháng)不缺席。在后面的工作中，我將更努力，更用心灌溉祖國的花朵，靜待每一朵花兒都能開(kāi)得更艷，更耀眼！
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”疫墻”之隔，萬(wàn)心同聚。線(xiàn)上教學(xué)期間，小學(xué)語(yǔ)文組發(fā)揮團隊優(yōu)勢，在學(xué)校教導處的指導以及教研組和備課組的組織下，老師們結合學(xué)情特點(diǎn)認真備課，做到資源共享，分工明確，實(shí)現了年級組統一課件、統一進(jìn)度、統一作業(yè)、統一批改要求等，真正體現了年級組“一體化”的特點(diǎn)。2022年5月5日下午，我校小學(xué)語(yǔ)文組開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)階段工作交流會(huì )。
教研組長(cháng)XXX老師通過(guò)活動(dòng)、教研、教學(xué)三方面對這一階段的線(xiàn)上教育教學(xué)工作做了簡(jiǎn)要的小結，并通過(guò)直播互動(dòng)、課前溝通、作業(yè)設計等方面分享了語(yǔ)文組集體備課方面的工作。
備課組長(cháng)們各自針對學(xué)生年段特點(diǎn)分享了線(xiàn)上教學(xué)期間各年級組的工作情況，比如：線(xiàn)上教學(xué)小妙招，有效提問(wèn)促思考，自主學(xué)習有進(jìn)步，作業(yè)批改要規范等等，同時(shí)也提出了優(yōu)化后期教學(xué)的方案。
各年級教師代表分享了各自線(xiàn)上教學(xué)的亮點(diǎn)。XXX老師分享了如何從重視家庭教育指導及巧用輔助小手段助力線(xiàn)上教學(xué)平穩發(fā)展的方法；XXX老師提出了如何加強教學(xué)管理，確保學(xué)生學(xué)習效果的妙招；XXX老師、XXX老師分享了課堂中有效互動(dòng)的方法以及作業(yè)批改中遇到的`問(wèn)題和應對措施，有效調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性；XXX老師的“今日語(yǔ)錄”激勵孩子開(kāi)啟新一天的學(xué)習，指導學(xué)生小組合作，完成評價(jià)手賬，班級內展示分享的方法也讓參會(huì )的老師們印象深刻。
語(yǔ)文組全體老師認真傾聽(tīng)，互相借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，以期進(jìn)一步提高線(xiàn)上教學(xué)水平。教導主任林聲明老師對于小學(xué)語(yǔ)文組老師們前期工作表示充分的肯定，同時(shí)也從教學(xué)、教研、作業(yè)設計以及教學(xué)效果四方面對后期線(xiàn)上教育教學(xué)工作提出了具體的目標和要求，比如加強教學(xué)互動(dòng)，堅持五育并舉，培養學(xué)生核心素養，加強對學(xué)生管理、師生互動(dòng)、作業(yè)布置以及質(zhì)量監測等方面的深度研討，并且再次強調了作業(yè)校本化、單元化、分層化的要求。
XXX副校長(cháng)對老師們認真敬業(yè)的態(tài)度表示褒揚，同時(shí)也強調后期要繼續加強學(xué)生的思想教育，嚴格執行課堂規范，備課組力量最大化，利用空中課堂的教學(xué)資源，結合班情進(jìn)行合理有效的整合，提升在線(xiàn)教學(xué)的質(zhì)量，努力打造有溫度的課堂，做好學(xué)生真正的導師。
疫情無(wú)情，人間有愛(ài)。XXX小學(xué)語(yǔ)文組將繼續群策群力，發(fā)揮團隊合作精神，用專(zhuān)業(yè)、情懷、責任與擔當為特殊時(shí)期的教學(xué)交上一份滿(mǎn)意的答卷。
線(xiàn)上網(wǎng)課教師總結6
疫散春來(lái)花香遠，最美人間四月天。面對疫情的悄然來(lái)襲，為保障線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量，語(yǔ)文組的全體老師們凝心聚力制定計劃，緊抓教研，深耕教學(xué)，創(chuàng )新評價(jià)，巧設活動(dòng)，與學(xué)生相約云端課堂，做到線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)的無(wú)縫銜接。別樣的課堂，一樣的付出，真正落實(shí)了“停課不停教、停課不停學(xué)、學(xué)習不延期”的目標。
未雨綢繆計劃先行
根據教研室的線(xiàn)上教學(xué)安排，語(yǔ)文組先召開(kāi)了各段集備組長(cháng)視頻會(huì )議，就如何開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行了深入討論，做出了教學(xué)預案。接著(zhù)各年段召開(kāi)會(huì )議制定了年段周學(xué)習安排單，教研活動(dòng)安排表，同時(shí)組織授課教師進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)平臺的培訓，授課教師結合學(xué)生實(shí)際，最后確定以“課前預習”“直播授課（推送課程）”“課后鞏固”三個(gè)環(huán)節為抓手的基本教學(xué)流程，利用釘釘、微信、QQ等軟件輔助開(kāi)展實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)內容。
精研促教提質(zhì)提量
每周二的小組線(xiàn)上教研活動(dòng)，老師們從備課、上課、作業(yè)布置批改、作業(yè)反饋輔導等方面展開(kāi)研討，以確保網(wǎng)上有效教學(xué)；同時(shí)對于線(xiàn)上授課的好方法和遇到的困難和疑惑大家暢所欲言，分享“金點(diǎn)子”，群策群力解決疑難問(wèn)題。教研活動(dòng)做到有計劃，有布置，有落實(shí)，有跟蹤，積極探討，用心備課，精心設計，做到了“智慧云教研研出實(shí)效研出精彩”。
妙用平臺深耕課堂
教學(xué)平臺的轉換，教學(xué)方式的改變，評價(jià)難度的增加……種種困難并沒(méi)有擋住全體語(yǔ)文教師研究的腳步，通過(guò)互培和自學(xué)，老師們變身為技術(shù)大拿，充分利用國家中小學(xué)智慧平臺和各種信息技術(shù)，積極嘗試：或直播，或推送資源，或錄制講解視頻，或多種方式結合，力求讓學(xué)生們居家學(xué)習也能學(xué)有所得。老師們海充分發(fā)揮線(xiàn)上教學(xué)可以反復看視頻，線(xiàn)上提問(wèn)便利等優(yōu)點(diǎn)，高效率學(xué)習，“答疑解惑”時(shí)間給予學(xué)習有困難的'學(xué)生更多的關(guān)注，同時(shí)還及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習情況和心理狀態(tài)，給予學(xué)習指導和心理疏導。
有效評價(jià)激發(fā)熱情
為了更好地了解學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習情況，老師們精心設計出了形式豐富、貼近生活，兼顧目的性和趣味性的作業(yè)，如“每日一讀”“每日一寫(xiě)”“每日一背”等實(shí)踐性作業(yè)和學(xué)科融合作業(yè)等，充分利用釘釘、微信小管家、QQ班級作業(yè)等形式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改與輔導、解惑答疑，評價(jià)方式多樣化和趣味化，有文字、印章、語(yǔ)音、小獎狀等評價(jià)方式，調動(dòng)孩子們學(xué)習的積極性；注重作業(yè)的實(shí)效性，如分享“榜樣”作業(yè)，對易錯題進(jìn)行歸納拍成小視頻進(jìn)行講解等幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)，達到良好的學(xué)習效果。
巧設活動(dòng)留心生活
書(shū)聲瑯瑯、潛心練字、親子閱讀……這些學(xué)習畫(huà)面在線(xiàn)上教學(xué)中依然開(kāi)展地有聲有色。結合讀書(shū)月活動(dòng)，各年段開(kāi)展了閱讀實(shí)踐活動(dòng)，識字小報、繪本創(chuàng )作、好書(shū)推薦、閱讀摘抄、相約名著(zhù)等學(xué)科融合作業(yè)讓學(xué)生在興味盎然的實(shí)踐中提升語(yǔ)文素養；與當下疫情相結合，語(yǔ)文組與圖書(shū)館聯(lián)辦，征集“優(yōu)秀抗疫詩(shī)文”，在“李老師讀書(shū)驛站”進(jìn)行多期展播；班級舉辦“疫情期間的見(jiàn)聞”征文比賽……在生活中學(xué)語(yǔ)文，在運用語(yǔ)文能力中懂得生活，珍惜當下。
問(wèn)道語(yǔ)文何為徑，且思且行方致遠。語(yǔ)文組的線(xiàn)上教學(xué)，在思考中前行，在前進(jìn)中思考，隨著(zhù)師生、家長(cháng)的共同努力，線(xiàn)上教學(xué)工作漸入佳境。今后仍將充分挖掘眾多教育元素，把疫情中的困難化為對孩子教育的契機，齊心協(xié)力向未來(lái)！
線(xiàn)上網(wǎng)課教師總結7
看，陽(yáng)光明媚、山花爛漫；聽(tīng)，鳥(niǎo)兒啁啾，泉水叮咚；聞，泥土芬芳，百花芳香……在這播種希望的美麗五月，我們終于攜手走出了疫情的陰霾，結束了長(cháng)達近三個(gè)月的云端教學(xué)，即將開(kāi)啟我們夢(mèng)寐已久的校園學(xué)習生活。
教無(wú)定法，學(xué)無(wú)止境；疫情無(wú)情，教師有情。我們夢(mèng)小教師秉承“做幸福的傳遞者”的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)“停課不停教，離校不離學(xué)，隔空不隔愛(ài)”�；厥走@段忙碌而又充實(shí)的線(xiàn)上教學(xué)，我們的老師亦是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！
日常工作·學(xué)習篇
每天，我們和學(xué)生一起同步進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習。一篇篇聽(tīng)課筆記，記錄著(zhù)名師們精彩的課堂，也記錄著(zhù)我們認真學(xué)習下的感悟。
每節課后，回顧線(xiàn)上教學(xué)內容，寫(xiě)一寫(xiě)聽(tīng)課收獲，反思反思自身的教學(xué)……這些都是我們成長(cháng)的足跡。
云端教研·研討篇
然而“空中課堂”與實(shí)地教學(xué)是有差別的。線(xiàn)上學(xué)習一段時(shí)間過(guò)后，明顯感覺(jué)到師生的互動(dòng)性降低了一些，再加上家長(cháng)們漸漸地開(kāi)始復工，有些“無(wú)暇”顧及孩子們的學(xué)習了。
與此同時(shí)，我們在思考：沒(méi)有了老師、家長(cháng)實(shí)時(shí)的監督，孩子們的學(xué)習情況又會(huì )是怎樣的呢？我們又該如何更好地做到監督學(xué)生學(xué)習，確保學(xué)生按時(shí)學(xué)習，努力學(xué)習呢？為此，在我校朱校長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們夢(mèng)祥的老師展開(kāi)了線(xiàn)上研討會(huì )。
從老師們的匯報情況來(lái)看，都可以看到老師對孩子們學(xué)習上的關(guān)心與著(zhù)急。在這樣的特殊時(shí)期，大家都非常不容易！
答疑解惑相聊甚歡
研討會(huì )上，朱校和我們共同探討，針對我們的種種困惑，接連出招，為我們指點(diǎn)迷津。大家都一致認為：家校的合力是必不可少的。最關(guān)鍵的還是要做到和家長(cháng)、學(xué)生多做溝通，讓他們意識到，網(wǎng)課的內容和正式上學(xué)的一樣，在條件有限的情況下，家長(cháng)更要用心關(guān)注孩子的'學(xué)習情況，想辦法保證質(zhì)量。同樣，我們老師也要多關(guān)心孩子們的學(xué)習與生活情況，從源頭根處解決問(wèn)題。
線(xiàn)上教學(xué)，就像是飛在空中的風(fēng)箏，我們不好掌控。而老師們也正在想盡辦法牽引著(zhù)，及時(shí)的反饋和小結、積極的鼓勵、有效的監督就像是牽引的那根線(xiàn)，讓學(xué)生在鼓不起勁兒時(shí)吹一陣風(fēng)，在他們飛得太遠時(shí)又適當地拉回來(lái)。做好家校溝通，利用碎片化的時(shí)間保證學(xué)生的學(xué)習。
我想在這里，我們夢(mèng)祥的老師真的付出了很多的心力和勞力！
線(xiàn)上學(xué)習·收獲篇
正所謂“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。上了幾個(gè)月網(wǎng)課，我們的腦海里碰撞出太多火花了，很多精彩之處都值得記錄下來(lái)反復研學(xué)。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)細細品味老師們的線(xiàn)上學(xué)習收獲吧！
學(xué)習是“照鏡子”的過(guò)程，感謝這次網(wǎng)課給予我們老師寶貴的學(xué)習機會(huì )，也讓我們認識到了自身的不足，為成長(cháng)為更優(yōu)秀的自己而加倍努力！
開(kāi)學(xué)銜接·準備篇
眼看，線(xiàn)上學(xué)習就快結束了，我們也馬上要回到歡樂(lè )的課堂啦！好開(kāi)心呀-但做好開(kāi)學(xué)的教學(xué)銜接準備工作還是很有必要的喲！在我校教導處的安排下，老師們都在認真地撰寫(xiě)著(zhù)自己的教學(xué)銜接計劃，個(gè)個(gè)都很用心哦！
靜待“神獸”歸來(lái)
這場(chǎng)疫情，打亂了所有人的正常生活。線(xiàn)上教學(xué)，于老師，于學(xué)生，于家長(cháng)，對每個(gè)人都是一個(gè)巨大的挑戰。但同樣，也很感激有這樣一段經(jīng)歷，讓我們見(jiàn)證了萬(wàn)千教師的擔當和關(guān)愛(ài)，知道了很多家長(cháng)內心的緊張與期許，還有，一群在任何時(shí)候都能認真向上的孩子！
20xx年最美的相逢是一首歌，我們全校師生即將相聚在熟悉、美麗的校園，我們將一路高歌奔向美好。夢(mèng)祥小學(xué)的每位教師也定會(huì )用心堅守教育這片熱土，用心澆灌祖國的花朵。讓我們在一起、齊努力，期待百花齊放、芬芳滿(mǎn)園吧！
線(xiàn)上網(wǎng)課教師總結8
春承載著(zhù)冬的希望，醞釀著(zhù)夏的殷實(shí)。疫情暫時(shí)阻擋了師生相聚的腳步，但老師們依然時(shí)刻堅守初心，一路探索，一路前行，共盼花開(kāi)。
精心備課教有所長(cháng)
線(xiàn)上教學(xué)突如其來(lái)，周末，語(yǔ)文科組每一位老師都在積極為線(xiàn)上教學(xué)做準備。在第一時(shí)間聆聽(tīng)了科組的線(xiàn)上教學(xué)計劃之后，大家分工合作，汲取線(xiàn)上教學(xué)的精髓，把握重難點(diǎn)，進(jìn)行教材解讀，確定教學(xué)最優(yōu)方案，精心準備教學(xué)課件。大家堅持“只改變教學(xué)模式，不改變教學(xué)目標和要求”的原則，從備課、上課、作業(yè)、監管等方面統一標準。
云端課堂師生共譜
在老師們的精心準備、家長(cháng)們的通力配合下，孩子們的能夠在家正常開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)。借助云平臺的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò )課程資源，老師們及時(shí)在線(xiàn)上進(jìn)行課前導學(xué)、課上輔導、作業(yè)答疑等，與學(xué)生一起“線(xiàn)上學(xué)習，線(xiàn)上研討”，及時(shí)做出評價(jià)反饋跟蹤，全面指導學(xué)生在家預習、學(xué)習、復習，創(chuàng )造高效、有質(zhì)量的學(xué)習空間。
作業(yè)答疑及時(shí)反饋
在課后，老師們認真批閱學(xué)生上交的學(xué)習任務(wù)，針對不同學(xué)生的`特點(diǎn)，老師們及時(shí)反饋、積極跟進(jìn)，做到了高品質(zhì)的個(gè)性化輔導，受到家長(cháng)們的好評。
有一份情叫線(xiàn)上之情，有一顆心叫家校同心。疫情期間，讓我們繼續用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)教師的使命與擔當，靜待疫散花開(kāi)時(shí)，盼望相聚向未來(lái)！
線(xiàn)上網(wǎng)課教師總結9
2020年春節，一場(chǎng)空前的全民抗疫行動(dòng)在全國展開(kāi)。為抗擊新冠病毒，全國人民眾志成城，共克時(shí)艱。石龍鎮中心小學(xué)全體師生以“停課不停教，離校不離學(xué)”的線(xiàn)上教育模式加入到這場(chǎng)戰斗中來(lái)。
我校語(yǔ)文科組從2月17日起，正式開(kāi)啟“居家+網(wǎng)絡(luò )+自主”于一體的新型教學(xué)模式，同學(xué)們開(kāi)始了線(xiàn)上學(xué)習之旅。3月2日起與全市同步，3-6年級線(xiàn)上教學(xué)新課文。教師們潛心教研，集思廣益，優(yōu)化整合東莞小語(yǔ)的教學(xué)資源與校本資源，利用釘釘、微信等平臺進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)、線(xiàn)上答疑、線(xiàn)上批改、線(xiàn)上評講。近兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐表明，在全體語(yǔ)文老師和全體同學(xué)的共同努力，以及家長(cháng)的支持配合下，語(yǔ)文科組的線(xiàn)上教學(xué)工作進(jìn)展順利，教學(xué)效果良好。
集體備課換地點(diǎn)，大家熱情仍不減
語(yǔ)文學(xué)科以年級備課組為單位，開(kāi)展集體在線(xiàn)教研，分析探討教材每一單元，每一課時(shí)的教法學(xué)法，制定統一的學(xué)習內容（電子教材、微課、課堂實(shí)錄）和作業(yè)清單，提前將所有資料發(fā)給本組語(yǔ)文教師。打破了班級壁壘的備課方式，提高了語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的整體水平，保證在線(xiàn)課堂的有效性。課中，能充分利用東莞市教研室提供的優(yōu)質(zhì)課例，達成教學(xué)目標，有效突破每一節課的重難點(diǎn)。還記得第一次在釘釘平臺發(fā)起直播做主播，在一個(gè)云課堂平臺與學(xué)生模擬真實(shí)課堂，于老師于學(xué)生都是新生的事物。老師們就在釘釘群里互相學(xué)習，解疑析惑，合作探討，在集體的智慧下老師們從一開(kāi)始的“一竅不通”到后來(lái)的“觸類(lèi)旁通”，從“緊張迷�！钡健皾u入佳境”，從“手忙腳亂”到“略顯游刃”……我們一次次感受到了集體的力量。特殊時(shí)期我們的集體備課“場(chǎng)地”也從現場(chǎng)轉移到線(xiàn)上，雖然備課的“場(chǎng)地”有變，但備課熱情不減，老師們在線(xiàn)上也依然暢所欲言、各抒己見(jiàn)，教研氣氛濃厚。
語(yǔ)文科組長(cháng)身先士卒，任勞任怨
語(yǔ)文科組長(cháng)作為“主心骨”，每當任務(wù)來(lái)臨時(shí)都身先士卒，任勞任怨，及時(shí)制定教學(xué)方案，并做到明確分工。語(yǔ)文科組長(cháng)帶領(lǐng)本組教師研讀教材和探索教學(xué)方法，分析學(xué)情，集眾人智慧，提前將下周的上課資料以及課后作業(yè)整理好發(fā)到本級的'語(yǔ)文釘釘群。六年級的語(yǔ)文科組長(cháng)梁艷媚老師帶領(lǐng)六年級的語(yǔ)文老師一步步從不會(huì )直播到操縱自如地主播，耐心地教年紀較長(cháng)的教師如何上好直播課，發(fā)現有好的教學(xué)資源，她總是想方設法地與大家共享，有時(shí)錄播一節課她要花上一天一夜的時(shí)間，但她從沒(méi)怨言。五年級語(yǔ)文科組長(cháng)梁彤彤老師說(shuō)每節課都要花大量的時(shí)間備課，她覺(jué)得上好網(wǎng)課，老師除了熟悉自己的教本，更要熟知市里給的教學(xué)資源，給信學(xué)生播放課例視頻的前一天，教師必須花時(shí)間看視頻，并提煉關(guān)鍵內容，關(guān)鍵問(wèn)題，做到心中有數；每節課前，要提前10分鐘讓學(xué)生預習，學(xué)生看完課例視頻，教師要給學(xué)生作總結和補充，讓學(xué)生全面地回顧本節課學(xué)過(guò)的內容。有這樣身先士卒的語(yǔ)文課組長(cháng)，我們語(yǔ)文科組一定能穩穩前進(jìn)。
青年教師積極努力，樂(lè )于奉獻
在這特殊的教學(xué)模式中有一群生力軍，他們就是我校的語(yǔ)文青年教師。她們積極努力，樂(lè )于奉獻，發(fā)揮自身接受新鮮事物快的優(yōu)勢，自覺(jué)擔當起很多的任務(wù)，變成組里的“技術(shù)擔當”。遇到電腦技術(shù)問(wèn)題他們就沖在最前頭想辦法，“手把手”地教不會(huì )的老師；剛開(kāi)始直播時(shí)有些老師操作還不太熟練，他們便主動(dòng)采取聯(lián)播的方式幫助年長(cháng)的老師順利過(guò)渡。
資深教師積極學(xué)習，不甘落后
網(wǎng)上授課以來(lái)我們要接觸很多的新鮮事物，這令不少資深老師感到頭痛，但是他們積極學(xué)習，不甘落后，在學(xué)習網(wǎng)絡(luò )直播技術(shù)的同時(shí)，也為同組教師在教學(xué)方面解疑答惑，保質(zhì)保量地完成備課和教學(xué)任務(wù)。就像一年級的語(yǔ)文課組長(cháng)胡秋英老師所說(shuō)“摸索新的教學(xué)模式就像懷孕一樣，過(guò)程是痛苦的，但是結果是快樂(lè )的”，當看到孩子們的進(jìn)步，看到資深老師們的努力堅持，一定能鼓舞我們勇往直前。
學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習漸進(jìn)佳境
孩子們一開(kāi)始對網(wǎng)課是比較迷茫的，網(wǎng)課對孩子們的自律性要求很高，剛開(kāi)始會(huì )出現遲到、曠課、欠交作業(yè)、漏交作業(yè)等現象，但隨著(zhù)線(xiàn)上教學(xué)的日益推進(jìn)，教師線(xiàn)上管理方法不斷改進(jìn)，家長(cháng)的監督也更加到位，加上年級學(xué)科老師通力合作，學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習也漸入佳境。孩子們的學(xué)習積極性高了，課堂上與老師的互動(dòng)交流多了，作業(yè)的質(zhì)量也日漸提高了。
線(xiàn)上除了關(guān)注語(yǔ)文教學(xué)，我們還特別關(guān)注學(xué)生的良好語(yǔ)文習慣的培養，以及閱讀興趣的培養。一、二年級由于不能上新課，便安排了古詩(shī)詞學(xué)習、練字、專(zhuān)題學(xué)習和課外閱讀等學(xué)習內容。老師們找到每一首古詩(shī)相對應的微課資源，讓學(xué)生從整體認知到讀通詩(shī)意再到體會(huì )詩(shī)人的情感，孩子們倒也學(xué)得興味盎然；孩子們每天跟著(zhù)微課學(xué)寫(xiě)字，寫(xiě)得很認真，書(shū)寫(xiě)較上學(xué)期有了顯著(zhù)的進(jìn)步；語(yǔ)文老師還給孩子們布置了適當的專(zhuān)項練習，每天半小時(shí)的課外閱讀，并教學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，日積月累，孩子們的書(shū)面表達能力有了顯著(zhù)的提高。
在這特殊時(shí)期，孩子們雖然不能進(jìn)校園，不能坐在教室上課，但仍然可以感受到學(xué)校的關(guān)懷，可以?xún)A聽(tīng)到老師的教誨，可以感受到同學(xué)的努力。
病疫無(wú)情人有情，在我校老師用情用心的努力付出下，相信我們中心學(xué)子又有長(cháng)足進(jìn)步，變得更加優(yōu)秀！
溫暖如濤的五月正向我們招手，闊別多時(shí)的校園正向我們招手，老師們，同學(xué)們，期待我們早日相會(huì )！
線(xiàn)上網(wǎng)課教師總結10
在嚴峻的疫情面前，線(xiàn)下教學(xué)又一次按下了暫停鍵。為了響應“停課不停學(xué)不停教”的政策，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習，疫情期間，一年級語(yǔ)文組的老師時(shí)刻保持聯(lián)系，通過(guò)線(xiàn)上教研、交流、學(xué)習，保證了“空中課堂”的時(shí)效性和高質(zhì)性�？箵粢咔椤覀冊谛袆�(dòng)！
一、教研先行引領(lǐng)課堂
自線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，我們堅持實(shí)行“周教研”+“日教研”的組內教研方式。每周五制定下周的教學(xué)內容，做到計劃性、統一性，保證年級組內各班授課進(jìn)度統一。每天語(yǔ)文課后，老師們會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的線(xiàn)上交流，總結當日教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題并積極提出解決辦法。每周除新課外，我們還安排一節復習答疑課，先由組內一名老師上模擬課，其他老師總結經(jīng)驗修改之后再自行上課。
二、雙師課堂取長(cháng)補短
為高質(zhì)量完成線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)，我們在學(xué)校的帶領(lǐng)下，組建了“雙師課堂”，設計了三種課型，包括視頻資源課、視頻資源+教師在線(xiàn)答疑課和復習直播課，由視頻名師和任課老師同時(shí)在線(xiàn)為學(xué)生的有效學(xué)習保駕護航。在資源的'選擇上，我們依托國家、省市教育平臺的優(yōu)秀資源，針對實(shí)際學(xué)情，精選并整合優(yōu)質(zhì)課堂資源，反復研討，最后呈現給學(xué)生。
三、調試軟件暢通運行
一年級學(xué)生年齡小，軟件技術(shù)操作不熟練，加上有些家長(cháng)忙于工作，無(wú)法每天陪伴孩子一起學(xué)習，如何保證孩子們正確熟練地使用在線(xiàn)課堂軟件一直是我們思考的問(wèn)題。從最開(kāi)始選用騰訊課堂到后來(lái)使用騰訊會(huì )議，再到現在使用一個(gè)固定的會(huì )議號，我們在教學(xué)中不斷嘗試，努力選擇一種最簡(jiǎn)單的操作讓孩子們盡快適應，將更多的注意力放在課堂學(xué)習上。選擇最合適一年級學(xué)情的教學(xué)設備，提供更真實(shí)的課堂環(huán)境，我們一直在努力。
另外，在更換軟件的過(guò)程中，我們及時(shí)與家長(cháng)溝通，并做好使用指導。也非常感謝所以家長(cháng)們的理解和支持，讓我們的工作更加順利！
四、課前早讀課后反饋
我們也發(fā)現線(xiàn)上教學(xué)存在的一些問(wèn)題，因此我們積極調整。課前，一些同學(xué)由于各種原因會(huì )提前進(jìn)入課堂，為了讓學(xué)生們把時(shí)間利用起來(lái)，我們安排了課前早讀環(huán)節，后進(jìn)入的學(xué)生在瑯瑯書(shū)聲的影響下，也會(huì )自覺(jué)沉下心來(lái)開(kāi)始早讀，這樣就大大提高了課前十分鐘的效率。課堂上，我們也緊抓課堂紀律，通過(guò)在課上抓拍的方式表?yè)P認真聽(tīng)講的同學(xué)。對走神的同學(xué)，除了在課堂上點(diǎn)名提醒以外，我們也會(huì )及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，請家長(cháng)配合叮囑學(xué)生的紀律。課后，對于上課表現好的孩子，我們還會(huì )做好相應的記錄，累積下來(lái)，在月反饋表中呈現。
五、精批作業(yè)穩抓質(zhì)量
對于學(xué)生的作業(yè)，教師每天都會(huì )精心批改。凡錯必究，追蹤學(xué)生進(jìn)行改錯，并在這個(gè)過(guò)程中說(shuō)明錯誤的原因、改錯的方法，老師還會(huì )提出相應的改錯范例讓學(xué)生更加清楚明白。我們也延續在學(xué)校的作業(yè)獎勵形式，使用小紅花加分等方式統計作業(yè)完成情況，激勵學(xué)生認真對待每天的任務(wù)。
六、家校聯(lián)動(dòng)助力教學(xué)
對低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，線(xiàn)上教學(xué)的順利運行離不開(kāi)家長(cháng)的支持和幫助。在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中，我們通過(guò)線(xiàn)上家訪(fǎng)的形式及時(shí)和家長(cháng)們溝通學(xué)生在家學(xué)習的情況，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)調整教學(xué)安排，再通過(guò)班級消息、家長(cháng)會(huì )等形式向家長(cháng)總結匯報經(jīng)驗做法，得到了家長(cháng)們的高度認可。
七、關(guān)注學(xué)生及時(shí)關(guān)懷
面對不同學(xué)生的不同要求，我們及時(shí)回應并給予幫助。我們?yōu)楦改腹ぷ鞣泵Φ膶W(xué)生開(kāi)通綠色通道，打電話(huà)或者視頻講解重難點(diǎn)；為因網(wǎng)絡(luò )課沒(méi)有被點(diǎn)名回答問(wèn)題而心情不好的孩子送去關(guān)懷，溫暖孩子的心靈。關(guān)注孩子們的心理健康也一直是我們工作的重點(diǎn)。我們希望在疫情之下每個(gè)孩子都能健康茁壯成長(cháng)。
疫情當下，我們“停課不停學(xué)”。一年級學(xué)生雖然年紀小，但是在老師和家長(cháng)們的攜手合作之下，孩子們已經(jīng)能較好地適應線(xiàn)上教學(xué)的節奏了。一年級語(yǔ)文組全體老師也必將繼續齊心協(xié)力，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，保證同學(xué)們線(xiàn)上學(xué)習的高質(zhì)量、高效率！
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