語(yǔ)文教學(xué)總結通用15篇

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編整理的語(yǔ)文教學(xué)總結，歡迎閱讀與收藏。

語(yǔ)文教學(xué)總結1

　　三年級下學(xué)期我擔任三年級x班語(yǔ)文教學(xué)，回顧這一年的語(yǔ)文教學(xué)工作，有許多酸甜苦辣，也有許多做得不足的地方，現將這一學(xué)期的教學(xué)作如下總結，希望能夠深思并能從中體會(huì )更多教學(xué)方面的不足，以待更加進(jìn)步。

　　一、基本情況分析

　　我們班共有學(xué)生64名。多數同學(xué)學(xué)習習慣比較好，成績(jì)也較穩定。有10多名同學(xué)，基礎差，學(xué)習習慣不好，家長(cháng)疏于管理。

　　二、主要工作

　�。ㄒ唬┡囵B孩子的語(yǔ)文學(xué)習興趣，重視培優(yōu)補差工作

　　為了激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，我每節課都精心備課，根據不同的課型，設計不同的導入方式，如用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景，用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念等等，同時(shí)課也盡量上的生動(dòng)，重視朗讀的指導，讓孩子在讀中學(xué)，在讀中悟，讓孩子們愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。針對學(xué)生的語(yǔ)文素養參差不齊的現象，我注重讓孩子們根據自己的實(shí)際情況，提高自己的語(yǔ)文能力。優(yōu)秀的孩子，我讓他們有更多的時(shí)間讀課外書(shū)，寫(xiě)日記。稍微落后的孩子，他們讀課外書(shū)的速度可以慢一些，注重鞏固基礎知識。讓每名同學(xué)都能體驗到學(xué)習的快樂(lè )。另外，我除了批改孩子們的日記本。還讓同學(xué)們建立了一個(gè)摘抄本，抄寫(xiě)課本上每一課的好詞和佳句，注重積累，每課都收上來(lái)批改。

　�。ǘ�）積極開(kāi)展新教育實(shí)驗的各項活動(dòng)

　　本學(xué)期，我們扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了晨誦活動(dòng)。晨誦詩(shī)都經(jīng)過(guò)精心選擇，短小而靈動(dòng)；我們把詩(shī)歌做成精美的幻燈片，配上圖片，開(kāi)啟想象之門(mén)；每首小詩(shī)的最后，都有一個(gè)拓展，由人到己，或反思，或勉勵，或自己寫(xiě)首小詩(shī)。每周一和周三的早讀時(shí)間，我們都用詩(shī)歌開(kāi)啟新的一天。周末，孩子們根據詩(shī)的內容，為詩(shī)歌配畫(huà)。詩(shī)配畫(huà)的形式有效地促進(jìn)孩子思維的發(fā)展。這個(gè)學(xué)期，我向孩子們推薦了《日有所誦》這本書(shū)，孩子們利用課余時(shí)間，背誦了大量的詩(shī)文。

　　午讀是另一段美妙的時(shí)光。孩子們捧起心愛(ài)的圖書(shū)，靜靜閱讀的畫(huà)面總是讓我感動(dòng)。上學(xué)期，我們班的王中一媽媽為了讓同學(xué)們有更豐富的閱讀，自愿給班級小書(shū)櫥捐贈了一萬(wàn)兩千元的圖書(shū)，這個(gè)學(xué)期孩子們繼續利用這批書(shū)進(jìn)行閱讀。本學(xué)期，一位家長(cháng)又給我們班每名同學(xué)贈送了一套《上下五千年》。我們班的午讀，紀律總是很好，從來(lái)不用我管理。孩子們有如此多的書(shū)，怎么還有空說(shuō)閑話(huà)，做小動(dòng)作呢？本學(xué)期，我繼續每個(gè)月都向孩子們推薦一本共讀的書(shū)。每周一的語(yǔ)文課上，我都會(huì )通過(guò)提問(wèn)掌握孩子們的讀書(shū)情況。每月共讀結束，我們要做讀書(shū)手抄報，開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì )，講故事比賽等活動(dòng)。學(xué)生們在讀書(shū)活動(dòng)中，精讀文章，感悟感情，體會(huì )人物，撰寫(xiě)體會(huì )。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，他們開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，提高了口語(yǔ)表達能力和寫(xiě)作水平。

　�。ㄋ模┲匾晫W(xué)生的書(shū)寫(xiě)

　　我們學(xué)校被評為了教育部首批規范漢字書(shū)寫(xiě)特色學(xué)校，這對我們來(lái)說(shuō)及既是榮譽(yù)，更是鞭策。作為一名語(yǔ)文教師，我同時(shí)還擔任了4年校本課程硬筆書(shū)法班的教師，我在自己的班級里非常注重孩子們的書(shū)寫(xiě)。我和孩子們從最基本的握筆姿勢、基本筆畫(huà)開(kāi)始，教孩子們頓筆、運筆和收筆。定期在班級里評選書(shū)法小明星�，F在，我們班的孩子都能做到書(shū)寫(xiě)認真，卷面整潔。還有很大一部分同學(xué)的鋼筆字具有了書(shū)法的韻味了。我還鼓勵孩子學(xué)習軟筆書(shū)法。如果學(xué)好了毛筆字，鋼筆字自然能寫(xiě)好。每次進(jìn)行書(shū)法考級時(shí)，我都能從班里挑出許多優(yōu)秀的作品了。

　�。ㄎ澹┳⒅卣n內外結合，重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！蔽姨貏e重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習了第一組以春天為主題的課文，我就領(lǐng)著(zhù)孩子們在校園里找春天。讓孩子們利用節假日出行，尋找春天；學(xué)習了第五組以愛(ài)為主題的文章，我就安排孩子們利用各種途徑，搜集父母關(guān)愛(ài)自己的故事，并寫(xiě)下來(lái)；學(xué)習了第八組以神話(huà)故事為主題的課文，我就安排孩子們回家搜集相關(guān)故事，開(kāi)展講故事比賽。這些活動(dòng)的開(kāi)展，很好地將課內外學(xué)習結合起來(lái)。

　　三、存在的不足

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，孩子們已經(jīng)初步掌握了寫(xiě)作文的一些方法�？墒�，本學(xué)期卻出現了孩子們的作文兩極分化嚴重的現象。好作文，思路清晰，語(yǔ)言流暢。差一些的作文甚至連意思都表達不清楚。下學(xué)期，我會(huì )把作文輔導的重心放到落后生群體上，讓孩子學(xué)會(huì )把自己的思想表達出來(lái)。

　　總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點(diǎn)我會(huì )繼續發(fā)揚，不足的我會(huì )努力改正，爭取以后會(huì )做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學(xué)中我會(huì )全力以赴去做好本職工作。

語(yǔ)文教學(xué)總結2

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，本學(xué)期我擔任八二班語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也取得了較好的成績(jì)�，F將具體工作總結如下：

　　一、細研教材、潛心備課

　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

　　二、激發(fā)學(xué)習興趣，提高語(yǔ)文素養

　　語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　1、注意新課導入新穎。

　　“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念？引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。

　　2、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

　　在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。

　　三、重視朗讀、培養語(yǔ)感

　　1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。

　　農村的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫，他們語(yǔ)言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫(xiě)作能力，所以我對兩班中這樣的學(xué)生規定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)普通話(huà)。經(jīng)過(guò)這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。

　　2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。

　　八年級下冊語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

　　四、加強課外閱讀、寫(xiě)作和習字訓練

　　為了提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，這學(xué)期我繼續加大訓練力度。為此，我規定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫(xiě)兩篇作文。課外文

　　章的閱讀要適合初中生，寫(xiě)作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫(xiě)所讀文章的讀后感，另一篇以本周內所聞、所見(jiàn)、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫(xiě)些自己的感受等。同時(shí)，兩班里也有不少學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)不認真,為了提高他們書(shū)寫(xiě)能力，我規定他們每天必須練字，每天一頁(yè)，每周一交上來(lái)。經(jīng)過(guò)這么長(cháng)時(shí)間訓練，他們進(jìn)步還真不小。

　　五、作業(yè)設置合理、批改及時(shí)

　　在作業(yè)設置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓練、還有“一周一記”、習字等。因為兩班是學(xué)校實(shí)驗班，所以還訂了<<新導航>>一套用作單元測試，另一套用作鞏固訓練。在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　六、參與教研、取長(cháng)補短

　　堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。本學(xué)期，按照教研組的安排，聽(tīng)了本校同事的公開(kāi)課，并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。

語(yǔ)文教學(xué)總結3

　　本學(xué)期，我擔任二年級班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一期來(lái)的辛勤勞動(dòng)，按照教學(xué)計劃已圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結。

　　一、認真鉆研教材，提高課堂教學(xué)效率

　　在開(kāi)學(xué)初，我認真閱讀了三年級下冊《語(yǔ)文教師教學(xué)用書(shū)》，備課認真仔細。為了上好每一節課，在認真鉆研教材的基礎上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從多角度去反思課堂教學(xué)效果，做到查缺補漏。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，在課前，我認真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，以做到心中有數。

　　二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養

　　我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣。

　　1、“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。

　　2、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。

　　3、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法。

　　4、上好每一節課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱情，嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

　　5、作業(yè)布置做到合理，習題精練，重復死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jì)登記。

　　三、重視朗讀感悟。

　　小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點(diǎn)，同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生對課文進(jìn)行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認識，填補空白。

　　四、做好扶優(yōu)轉差工作

　　學(xué)習基礎較好的學(xué)生，在學(xué)習中往往是非常輕松的，而學(xué)困生卻常常來(lái)不及。對于這類(lèi)問(wèn)題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎知識，但還有許多不足的地方，我會(huì )在工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更好的教學(xué)方法。

　　五、存在的不足：

　　1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。

　　2、后進(jìn)生的問(wèn)題一直是困繞我們級部的難點(diǎn)問(wèn)題，努力提高他們的成績(jì)，是我們下一學(xué)期的奮斗目標。

　　當然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，我們總結過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期還未開(kāi)始。在新的學(xué)期里，我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進(jìn)。

語(yǔ)文教學(xué)總結4

　　一學(xué)期在快樂(lè )與痛苦并行中結束了，望著(zhù)學(xué)生的期末考試成績(jì)，我有些許的得意，雖然可能和其他學(xué)校比成績(jì)并不算好，但我卻真的感受到了收獲的喜悅�；仡欉@一學(xué)期的工作，有苦，有甜，有笑，有淚，現將具體工作總結如下：

　　作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，我都會(huì )不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養，我班學(xué)生大都能養成良好的學(xué)習習慣。

　　當然也有情況較為特殊的學(xué)生，比如楊、王磊坐不住，愛(ài)惹是非；王路冬由于家庭情況，小小年紀卻孤僻的很，愛(ài)拿別人的東西；雖然經(jīng)常教育，并和家長(cháng)溝通，但是至今也沒(méi)找到讓他養成好習慣的辦法。

　　因為是第一次帶一年級，在沒(méi)有經(jīng)驗，班級情況較為復雜的情況下，只能努力從自身做到最好。

　　在拼音教學(xué)的一個(gè)多月中，因為怕教錯，誤導孩子，每次上課之前我都會(huì )在網(wǎng)上搜索拼音教學(xué)視頻進(jìn)行學(xué)習。在具體備課時(shí)，我不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定合適的教學(xué)方法，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后我也會(huì )及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。

　　一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。

　�。�1）注重漢語(yǔ)拼音知識的掌握：

　　漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

　�。�2）抓好寫(xiě)字訓練。

　　寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。在具體的寫(xiě)字教學(xué)中，我會(huì )讓學(xué)生先觀(guān)察課本上字的筆畫(huà)順序，然后再讓他們集體或者個(gè)別“教”我寫(xiě)。并在不同的情景中對要求會(huì )寫(xiě)的字進(jìn)行反復練習，讓學(xué)生熟能生巧。當然，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。

　�。�3）抓好讀書(shū)訓練。

　　如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

　　當然，從本學(xué)期的期末考試成績(jì)來(lái)看，雖然在全班51位學(xué)生中有40位學(xué)生的成績(jì)在90分以上，但依然有4位學(xué)生不及格。這不禁提醒我下學(xué)期在培優(yōu)的同時(shí)要加大輔差的力度。反思這一學(xué)期的教學(xué)，我還發(fā)現我自身也存在著(zhù)一些不可忽視的問(wèn)題，比如急躁，雖然我也時(shí)常提醒自己“要耐心地等待花開(kāi)”，可是，當學(xué)生成績(jì)不好或總不見(jiàn)成效時(shí)，我總要把它拋于腦后而選擇“簡(jiǎn)單粗暴”。這對于我及一年級的孩子來(lái)說(shuō)都不是一個(gè)好的處理方式，所以我一定要努力地改正這一不足，爭取在下學(xué)期使一年級的語(yǔ)文教學(xué)再上一個(gè)新臺階。

語(yǔ)文教學(xué)總結5

　　1、教學(xué)態(tài)度還是挺不錯的，每篇課文不能說(shuō)總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個(gè)兩遍。但對于重點(diǎn)的課文總能多讀幾遍，每個(gè)問(wèn)題也總能經(jīng)過(guò)多方的思考以達到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學(xué)生當中去，尤其是學(xué)生在討論時(shí)總是走到學(xué)生當中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時(shí)，自己常常是先示范讀一遍，以至于有的學(xué)生說(shuō)：“老師這篇文章好像就是你寫(xiě)的�！蔽易约河X(jué)得這個(gè)學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進(jìn)步。

　　2、較注重學(xué)生能力培養方面的教學(xué)。本冊書(shū)單元教學(xué)的性質(zhì)很強，每單元都有一個(gè)相關(guān)的主題，比如議論文單元、小說(shuō)單元、說(shuō)明文單元……因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個(gè)知識點(diǎn)，并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué)，設計一些有針對性的題目讓他們展開(kāi)討論，讓學(xué)生有意識思考，有興趣思考。在教學(xué)的過(guò)程也注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)獲取知識，科學(xué)地訓練，全面提高語(yǔ)文的能力。每堂課都會(huì )根據學(xué)生實(shí)際情況精心備好學(xué)生，知道學(xué)生喜歡課外的知識，于是每節課前就由我自己給學(xué)生講一個(gè)課前小故事，讓學(xué)生起來(lái)復述，并讓同學(xué)講講故事講了個(gè)怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既鍛煉自己的朗讀水平，也讓學(xué)生從小故事當中學(xué)到一點(diǎn)做人的道理，還可以鍛煉學(xué)生聽(tīng)課的能力和概括的能力。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事，每課都會(huì )向課外或生活延伸，作業(yè)設計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設計。即專(zhuān)家所說(shuō)的要“溝通課本內外,課堂內外,學(xué)校內外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )�！敝匾晞�(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的.環(huán)境。

　　3、作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，命題靈活，形式也多樣化了。比如本學(xué)期學(xué)生參加了軍訓和運動(dòng)會(huì )，因此本學(xué)期就有兩次作文有關(guān)這方面的，因是學(xué)生親身實(shí)踐的，寫(xiě)作中就多了幾分真實(shí)性和真切的情感，作文水準也提高了許多。周記就讓學(xué)生多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記，做些摘抄寫(xiě)一寫(xiě)讀后感，有時(shí)還有意識將課堂延伸讓學(xué)生寫(xiě)在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，學(xué)生的作文水平有了一定的提高.。

　　作業(yè)的布置和批改也有所區別，因人而異，照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實(shí)實(shí)的寫(xiě)每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎上寫(xiě)出相對應的感受想。而作文也有區別，一些有能力的作文字數就要求600字以上，而一些后進(jìn)生則要求450字以上則可以。一課三練一部分可以只同學(xué)做第一、二部分，一部分同學(xué)則需全部完成。

　　4、注意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。由于本地區學(xué)生受閩南音的影響，對語(yǔ)文的學(xué)生有一定的局限性，對待語(yǔ)文科目較不重視，要讓學(xué)生樹(shù)立信心，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學(xué)習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。所以我不能放棄每一位同學(xué)。

　　5、積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng)，這學(xué)期準備了一節的視頻案例課和一節的現場(chǎng)教學(xué)課，歷時(shí)一個(gè)半月，幾乎占去了我教學(xué)的一半時(shí)間，雖然個(gè)中滋味無(wú)人知曉，但我能積極參與這種有意義的教研活動(dòng)，我還是感到很開(kāi)心，畢竟作為一名黨員，我起到了黨員的先鋒模范作用。視頻課的教學(xué)效果可能要差些，但畢竟我有花心血去準備，當然也為我上現場(chǎng)公開(kāi)課作了借鑒，在這節視頻課的教訓上我在公開(kāi)教學(xué)時(shí)，做了許多的改進(jìn)，因此現場(chǎng)教學(xué)課才了的較圓滿(mǎn)的結果。同時(shí)對這兩節課我也進(jìn)行了深刻的反思，為自己今后的教學(xué)沉積了一份經(jīng)驗。

　　6、雖然做了許多的努力，但學(xué)生的學(xué)習效果好像不太令人滿(mǎn)意。三班學(xué)生比較好動(dòng)，課堂上話(huà)較多，同學(xué)的成績(jì)都比較集中，高分和低分的較少；四班的學(xué)生較沉靜，話(huà)較少，但真正聽(tīng)進(jìn)去課的人又比較少，所以出現了兩級分化的現象，優(yōu)秀率高，但不及格率也高。有時(shí)想如果把兩個(gè)班綜合一下該多好啊。這也是我教學(xué)中比較困惑的。但我也會(huì )比較積極的去面對，去改進(jìn)教學(xué)方式方法。找到自己的不足之處。

語(yǔ)文教學(xué)總結6

　　本學(xué)期，我繼續在二班擔任五年的語(yǔ)文教師。在工作中，我認真學(xué)習新課程標準及相關(guān)理論知識，在現有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎上，深入研究和學(xué)習各種新的教學(xué)方法。不斷探索、反思、總結、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，了解自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，學(xué)習經(jīng)驗豐富、先進(jìn)的教學(xué)方法，相互學(xué)習，努力在短時(shí)間內縮短自己與他人的距離。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我積累了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，并逐步提高了教學(xué)水平。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的回顧和總結：

　　一、思想政治表現

　　我熱愛(ài)祖國，忠誠于黨的教育事業(yè)，做一名合格的人民教師，為教育事業(yè)傾注一切力量，努力為國家培養優(yōu)秀接班人,更好地建設祖國。作為國家的一員，我認真閱讀報刊雜志，及時(shí)收聽(tīng)廣播，了解國內外重大事件，以清醒的頭腦看待問(wèn)題，分清是非、黑白、是非，始終按照合格人民教師的標準提醒自己，不斷嚴格要求自己,決不做損害國家和人民利益的事。作為一名教師，我熱愛(ài)學(xué)校和學(xué)生，盡我最大的努力完成學(xué)校交給我的所有工作。此外，我還自覺(jué)遵守學(xué)校規章制度，團結小組，積極幫助同事，不早退不遲到，認真學(xué)習新的教育理論，用新的教學(xué)方法指導教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平。我嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生不斷學(xué)習和提高。

　　二、教育教學(xué)工作

　　1、我認真備課，銳意進(jìn)取，認真學(xué)習教材，針對不同學(xué)生的個(gè)性差異尋求最佳的教學(xué)方法。

　　教學(xué)就是教與學(xué)。這兩者是相互聯(lián)系、不可分割的。如果有教學(xué)，就必須有學(xué)者。學(xué)生是被教育的主體。因此，了解和分析學(xué)生的情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，對于教學(xué)的成功至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習的主人。新課程倡導教師將教學(xué)的主體從教師的教學(xué)轉變?yōu)閷W(xué)生的主動(dòng)學(xué)習。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特征，每個(gè)學(xué)生的理解能力都有必要的差異。因此，在教學(xué)中，我認真備課，深入學(xué)習教材，針對不同學(xué)生的個(gè)性差異編寫(xiě)教材和學(xué)生，因材施教，尋找不同的教學(xué)方法。另外，在課堂教學(xué)中，我充分運用靈活有效的教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生逐漸對語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習充滿(mǎn)興趣，并在40分鐘內要求質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的語(yǔ)文技能、文化素養和語(yǔ)文水平都有了不同程度的提高，語(yǔ)文成績(jì)也有了很大的提高。本學(xué)期期末考試，我們班通過(guò)率為94.74%，平均成績(jì)?yōu)?0.97分，優(yōu)良率為66%。

　　2、做好中小學(xué)生課外輔導工作，培養優(yōu)秀學(xué)生，成效顯著(zhù)。

　　漢語(yǔ)是一門(mén)工具性學(xué)科，對學(xué)生來(lái)說(shuō)既熟悉又困難。在這樣的環(huán)境下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文感興趣。否則，學(xué)生在這門(mén)課上就會(huì )害怕困難，不愿學(xué)習，無(wú)法學(xué)習。因此，根據資優(yōu)學(xué)生和中下層學(xué)生不同的理解技能和學(xué)習要求，我采取了一些不同的方法，即使用各種不同的方法和例子，使他們更好地理解和喜歡學(xué)習漢語(yǔ)。鼓勵他們多開(kāi)展有益身心的閱讀活動(dòng)，利用業(yè)余時(shí)間多閱讀課外書(shū)籍，豐富課外知識，拓展視野。大多數學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都很好。

　　3、通過(guò)多種方法，培養學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的良好習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。我從作文的選題入手，著(zhù)重寫(xiě)適合學(xué)生思維特點(diǎn)的童話(huà)故事和富有想象力的文章。此外，積累大量詞匯是寫(xiě)一篇好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事和優(yōu)秀的作文，讓學(xué)生在聽(tīng)的時(shí)候能夠記住好的單詞和句子。在工作日，一個(gè)學(xué)生在黑板上提取好的單詞和句子，并要求其他學(xué)生閱讀和寫(xiě)下來(lái)。做好家長(cháng)和學(xué)生的工作，鼓勵他們在圖書(shū)館多讀書(shū)、多借書(shū)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，句子流暢，閱讀興趣濃厚，寫(xiě)作能力顯著(zhù)提高。

　　語(yǔ)言就是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果外，我們還需要讓學(xué)生多讀書(shū)、多說(shuō)話(huà)、多練習。因此，在早期閱讀中，我堅持下班后了解早期閱讀情況，及時(shí)糾正問(wèn)題。課后，學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題及時(shí)解決，并及時(shí)解釋清楚，以便學(xué)生能立即消化。此外，一些無(wú)意識的學(xué)生也會(huì )通過(guò)嚴格的背誦和其他方式來(lái)提高他們的技能。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一次考試。無(wú)論年級高低，它都反映了我這學(xué)期的教學(xué)成績(jì)。我明白這不是最重要的事情。重要的是如何提高自己，以及如何在本學(xué)期后共同提高學(xué)生的漢語(yǔ)水平。因此，無(wú)論我多么努力，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前人學(xué)習，努力改進(jìn)。

　　為了提高自身素質(zhì)和教學(xué)技能，我積極參與各種教研活動(dòng)和各類(lèi)改進(jìn)班，學(xué)習相關(guān)理論知識，收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，課后閱讀大量教育書(shū)籍和報紙，吸收他們的精華，寫(xiě)讀書(shū)筆記，閱讀后再閱讀，取長(cháng)補短。不斷提高學(xué)習能力。此外，在教學(xué)中，我還及時(shí)了解學(xué)生的各種動(dòng)態(tài)，積極主動(dòng)地與老師和家長(cháng)取得聯(lián)系，對孩子進(jìn)行思想教育，共同研究各種教育孩子的方法，使每個(gè)孩子共同進(jìn)步。

語(yǔ)文教學(xué)總結7

　　一、試題簡(jiǎn)析：

　　本次考試試題量大，題碎，考查的知識點(diǎn)非常全面，整套試卷難度適中，沒(méi)有學(xué)生(xuesheng)感覺(jué)很生疏的題型，涉及生字、讀音、一詞多義、詞語(yǔ)搭配、關(guān)聯(lián)詞、成語(yǔ)、名言積累與運用、變換句式、修辭、閱讀理解、作文等方面。學(xué)生(xuesheng)在做的時(shí)候唯有細心、用心才能把題答好，取得高分。試卷注重考查了學(xué)生的思維能力和閱讀、寫(xiě)作水平。本次試卷總體難度不大，但能夠緊緊圍繞本學(xué)期的教學(xué)目標，考查一些學(xué)生應知應會(huì )的內容，還注意將課文學(xué)習與課外資料融合，體現了一定的靈活性。

　　二、成功之處：

　　從檢測成績(jì)看，兩個(gè)班差距不是很大，可以看出，教師平時(shí)能做到互相團結協(xié)作，資源共享，學(xué)生成績(jì)分布均衡，后進(jìn)生相對來(lái)說(shuō)比較少，整個(gè)年級段優(yōu)良率達75%。從學(xué)生答題情況看，學(xué)生基礎知識的掌握總體上較好，學(xué)得較扎實(shí)。如看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，選擇題等題目，錯誤都較少�？梢钥闯隼蠋熥衷~教學(xué)鞏固較好。作文基本能認真審題，按要求展開(kāi)想象完成作文，離題現象極少。

　　三、不足之處：

　　1、部分學(xué)生的學(xué)習習慣較差，態(tài)度不夠端正。

　　2、學(xué)生的閱讀理解、概括能力仍比較差。

　　3、審題能力的欠缺。雖然是六年級的學(xué)生了，但是還有一些學(xué)生做事比較粗心，答卷時(shí)，題目要求只看了一半就馬上做了，以至于最后后悔莫及。

　　四、改進(jìn)措施：

　　1、重視學(xué)習習慣的培養。

　　平時(shí)要注重加強讀題、審題的訓練，培養學(xué)生認真審題，細心答題，耐心檢查，認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。做好查漏補缺工作，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導和教育，培養他們仔細認真的學(xué)習習慣，教給學(xué)習方法，不斷提高他們的學(xué)習成績(jì)。

　　2、繼續抓好語(yǔ)文知識能力的訓練，特別是理解和閱讀能力。

　　平時(shí)注意培養學(xué)生良好的閱讀習慣，認真思考的習慣。平時(shí)教學(xué)中多引導學(xué)生自主地對課文進(jìn)行閱讀理解，引導督促學(xué)生多閱讀，多思考。要經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料，當然，還要多從方法上指導閱讀方法。

　　3、在寫(xiě)作指導上仍應多下功夫。

　　隨時(shí)引導督促學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一點(diǎn)，方式方法可以靈活多樣一些，多進(jìn)行習作交流，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，培養寫(xiě)作習慣。

　　4、注意對學(xué)生學(xué)習方法的指導。

　　教材中出現過(guò)的訓練形式，要指導學(xué)生舉一反三，在反復練習掌握的基礎上，能夠進(jìn)行拓展練習。要重在教規律，教方法，而不是告訴學(xué)生某題的正確答案。有針對性地進(jìn)行分類(lèi)練習。在小處把握好學(xué)生的解答中的細小語(yǔ)病，在大處要教活激活學(xué)生的思維，要求要嚴，方法要活，提高學(xué)生的答題能力。

　　我相信，通過(guò)我們六年級師生的共同努力，六年級的語(yǔ)文成績(jì)一定會(huì )進(jìn)一步的提高。很抱歉，因為您在網(wǎng)易相冊發(fā)布了違規信息，賬號被屏蔽。被屏蔽期間他人無(wú)法訪(fǎng)問(wèn)您的相冊。

語(yǔ)文教學(xué)總結8

　　初一下學(xué)期我繼續擔任初一兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作終于結束了。這個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校各級領(lǐng)導的安排和指導下，我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作。為了更好的提高自己的教學(xué)水平，揚長(cháng)避短，現在對本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結。

　　一、抓好生字詞的積累和精美課文以及古詩(shī)文的背誦

　　1、生字詞是組成課文的基本要素，也是語(yǔ)文學(xué)習的一個(gè)重要內容，因此七年級的語(yǔ)文教學(xué)也不應該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節。在教學(xué)新課文之前，布置學(xué)生預習課文的生字，能正確的讀，并理解其意思，認清字形，讀準字音，這是最基本的要求，課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學(xué)生抄寫(xiě)生字，要求學(xué)生字跡工整的抄寫(xiě)生字詞或利用早讀時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。

　　2、為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分利用早讀的時(shí)間讓學(xué)生朗讀背誦、課文中要求背誦的課文和課外古詩(shī)文。對于古詩(shī)文的背誦，我要求一個(gè)星期背誦一首，給學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)背誦。這樣背得慢的學(xué)生也不會(huì )覺(jué)得困難了，對于背得快的學(xué)生則鼓勵他們提前背誦，多背誦。這樣的效果較好。

　　二、大量讀寫(xiě)是學(xué)好語(yǔ)文的保障

　　1、很好地利用閱讀課進(jìn)行課外閱讀。學(xué)語(yǔ)文光靠讀課本的文章是遠遠不夠的，寫(xiě)作光靠每學(xué)期的十幾篇習作，也很難提高作文水平的。因此，大量讀寫(xiě)才會(huì )厚積薄發(fā)。這學(xué)期我班學(xué)生和老師捐書(shū)約100冊，規定必讀名著(zhù)《西游記》、《童年》，并寫(xiě)了讀后感，學(xué)生對名著(zhù)的思想、內容、寫(xiě)作特色有更深的認識。讓學(xué)生課外多讀優(yōu)秀書(shū)籍，到期末人均讀書(shū)4本，大部分學(xué)生已慢慢喜愛(ài)上閱讀。

　　2、我讓學(xué)生堅持寫(xiě)周記，有話(huà)長(cháng)寫(xiě)，無(wú)話(huà)短寫(xiě)，貴在堅持。大部分學(xué)生的周記字跡工整，言之有物，大概人均15篇，每篇400字以上字，相當于15篇習作的字數，周記，教師堅持全批全改，利用評語(yǔ)跟學(xué)生進(jìn)行有效的心靈溝通，這樣長(cháng)期堅持，很有收益。

　　三、認真備課和進(jìn)行有效教學(xué)

　　本學(xué)期針對學(xué)情，我做了以下幾點(diǎn)：

　　1、備好課，課堂才有效乃至高效，如何備課呢？應教學(xué)目標具體化（知識目標、能力目標、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)、文化意識、文化遷移、分解目標），各目標清晰具體，針對性強，要求精準，知識目標要具體化，各課時(shí)有理解、掌握、運用層層遞進(jìn)；重點(diǎn)和難點(diǎn)的定位；學(xué)情分析；教學(xué)策略分析；教學(xué)過(guò)程的設計。備課不僅僅是課堂教學(xué)的準備，它同時(shí)也是教師教學(xué)思想和教學(xué)軌跡的記錄，更是教師認識自己，總結經(jīng)驗，成長(cháng)提高的重要資料。

　　2、根據教材和學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，進(jìn)行有效教學(xué)。老師把自己如何學(xué)習語(yǔ)文的方法教給學(xué)生，教給學(xué)生學(xué)習的方法，可以讓學(xué)生有效學(xué)習語(yǔ)文。例如，在自讀課文中，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來(lái)學(xué)習課文，以達到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識點(diǎn)，課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教學(xué)效果還是比較好的。教學(xué)方法靈活多樣，不同文體的課文教法學(xué)法不一樣。

　　四、寫(xiě)作方面

　　1、書(shū)寫(xiě)仍然影響其得高分的一個(gè)直接原因，書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生總與高分無(wú)緣。這一屆七年級學(xué)生書(shū)寫(xiě)較差，利用下午十分鐘的書(shū)寫(xiě)時(shí)間進(jìn)行書(shū)法練習，在老師督促檢查下也改觀(guān)不了多少。

　　2、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，及時(shí)發(fā)現他們的長(cháng)處，順勢引導，在相互模仿中得到提高。對于寫(xiě)作有困難的學(xué)生，作文要面批面改，及時(shí)有效指導。

語(yǔ)文教學(xué)總結9

　　轉眼間20xx已經(jīng)悄然逝去。本學(xué)期我擔任初三兩個(gè)班語(yǔ)文的教學(xué)工作，學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負的責任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開(kāi)展工作：

　　一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)

　　在工作中，我認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范、新時(shí)期教育思想，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；我還積極認真地學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，及時(shí)把握中考新方向，并隨之轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法。

　　二、研究教材、了解學(xué)情、認真備課

　　認真學(xué)習語(yǔ)文課程標準，深入領(lǐng)會(huì )課程標準的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標，重點(diǎn)難點(diǎn)，認真備好每一節課，能夠駕馭教材,用好教材。初三下學(xué)期就要進(jìn)入綜合復習階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結合考試考點(diǎn)對每?jì)越滩亩家�進(jìn)行系統的分析，對知識點(diǎn)做好分類(lèi)、歸納和總結，不上無(wú)準備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統的做好復習。認真研究近五年來(lái)中考題型，針對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結合學(xué)生的實(shí)際情況，制定復習計劃。

　　三、抓緊課堂45分鐘，提高上課效率

　　1、堅持課前5分鐘小測

　　堅持課前5分鐘小測，對提高語(yǔ)文課堂效率具有促進(jìn)作用，其具體做法是每節語(yǔ)文課最初的五分鐘用來(lái)檢測，小測的內容一般是上節課的重點(diǎn)，或者是古詩(shī)詞的默寫(xiě)，也可能是新課預習的檢查。這個(gè)環(huán)節不但可以復習舊知識，而且可以促進(jìn)學(xué)生認真聽(tīng)課。因為我們可以利用這5分鐘來(lái)讓學(xué)生從課間休息時(shí)的興奮中冷靜下來(lái)，調整狀態(tài)，為接受新課作好精神準備。另外，學(xué)生為了做好小測題，就必須要認真聽(tīng)課，認真做好筆記。

　　2、緊扣文本教學(xué)，用好文本，重視教師的示范和指導作用。

　　教學(xué)必須緊扣文本，這是每個(gè)語(yǔ)文教師都非常清楚的事。但是教學(xué)又要以文本為依托，來(lái)嘗試開(kāi)發(fā)生成新的教學(xué)資源。本學(xué)期我一方面繼續堅持教好課文，一方面嘗試用好文本，在仿寫(xiě)中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

　　例如在教《鼎湖山聽(tīng)泉》一文時(shí)，我設計了這樣一道題：鼎湖山美，鼎湖山的泉更美，以至于作者將之譽(yù)為“鼎湖山的靈魂”，它到底好在哪里？請同學(xué)們運用“鼎湖山的泉美，美在……”的句式，根據課文內容說(shuō)話(huà)。我先出示了一個(gè)范例，要求學(xué)生動(dòng)筆模仿�！笆纠�：鼎湖山的泉美，美在那半含半露、欲近故遠的嬌態(tài)，讓我想起了千里以外與自己朝夕相處的調皮女兒�！睂W(xué)生根據課文內容，寫(xiě)出了不少我意想不到的好答案。例如：鼎湖山的泉美，美在那活潑迸跳的姿影，引人頓生雀躍之心。再如：鼎湖山的泉美，美在那泠泠淙淙、清朗悅耳的泉聲，使進(jìn)山之人如入清澈透明的境界，身心了無(wú)雜塵，輕松愉快。又如：鼎湖山的泉美，美在那層次紛繁、變化多端的泉聲，使我聯(lián)想到歲月的流逝、歷史的變遷和生命的輪回。

　　這個(gè)教學(xué)設計，讓我發(fā)現教師的示范作用是巨大的，學(xué)生的創(chuàng )造潛力也是無(wú)窮的。如果教師在課堂上能作好示范，用好文本，相信您的學(xué)生也將是很有創(chuàng )作才能的。

　　再如在教學(xué)《專(zhuān)題——氣象物候》時(shí)，布置了一個(gè)仿寫(xiě)作業(yè)。要求學(xué)生模仿《看云識天氣》第一自然段的文字，根據已學(xué)課文內容或自己的知識經(jīng)驗，寫(xiě)一個(gè)片段。原文如下：天上的云，姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常：有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚(yú)鱗，一片片整整齊齊地排列著(zhù)；有的像羊群，來(lái)來(lái)去去；有的像一張大棉絮，滿(mǎn)滿(mǎn)地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森�？墒亲鳂I(yè)情況并不如我所愿，學(xué)生不是少了句子，就是結構不一致、話(huà)題不統一。后來(lái)在講評作業(yè)時(shí)，我先帶著(zhù)學(xué)生分析這段文字的內容、結構以及所用是修辭手法，然后再明確仿寫(xiě)要求。這次情況大有好轉，很多學(xué)生寫(xiě)出了美妙的文字。有的以鼎湖山的泉聲為話(huà)題來(lái)寫(xiě)，有的以黃山的怪石為對象來(lái)寫(xiě)，也有的以黃山的云海為依據來(lái)寫(xiě)，總之他們的片段話(huà)題統一了，結構符合了，比喻恰當了，語(yǔ)言?xún)?yōu)美了。

　　這次教學(xué)經(jīng)歷，讓我明白了在仿寫(xiě)時(shí)，教師的指導是很重要的。只有一次次腳踏實(shí)地的教會(huì )了學(xué)生方法，他們才會(huì )舉一反三。

　　3、著(zhù)力點(diǎn)要放在能力訓練上

　　語(yǔ)文教學(xué)的最終目的，是使學(xué)生具備聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，因此，課堂教學(xué)必須把著(zhù)力點(diǎn)放在能力訓練上。教師要盡量有意識的把每一堂新授課與中考試題類(lèi)型掛起鉤來(lái)，每一個(gè)問(wèn)題的設計和講解都要以中考的要求和標準來(lái)衡量，不僅是課文內容的教學(xué)要如此，即使是習題講解課也是如此，千萬(wàn)不能把講解習題的課堂變成是校對答案的課題，教師一定要注重解題方法和技巧的指導，讓學(xué)生在答題的訓練過(guò)程中，在解題技巧上形成自己的一套有效策略。

　　4、做好課堂總結

　　一節課下來(lái)，可能有些學(xué)生不知道到底學(xué)了些什么，這時(shí)就需要做好課堂總結，再次強調重點(diǎn)內容，更重要的是幫助學(xué)生做好知識梳理，讓他們更好地掌握知識規律，提高語(yǔ)文能力。不過(guò)，課堂總結最好是通過(guò)提問(wèn)學(xué)生來(lái)完成，如設計“這堂課你學(xué)到了什么”這樣的問(wèn)題來(lái)引起學(xué)生對該堂內容進(jìn)行歸納總結，這樣印象會(huì )更深刻。

　　四、加強課外閱讀，注重以讀促寫(xiě)。

　　有句話(huà)說(shuō)“寫(xiě)作是閱讀生的蛋”，表達的大概是這樣一層意思：沒(méi)有閱讀便寫(xiě)不出作文。像我們這樣的農村中學(xué)，學(xué)生的閱讀量是很少很少的，平時(shí)上課回答問(wèn)題連句完整通順的話(huà)都說(shuō)不好，表達能力可見(jiàn)一斑。今年我帶的是畢業(yè)班，畢業(yè)升學(xué)在即，如何提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力便提到了日程上來(lái)了。因為語(yǔ)文中考試卷的格局是閱讀分析占40分，作文占60分，積累運用不過(guò)就20分。在這樣的形勢下，我覺(jué)得壓力很大，同時(shí)便常常思考怎樣才能提高學(xué)生的成績(jì)。

　　本學(xué)期開(kāi)始，我布置學(xué)生每天必做的一項作業(yè)就是：閱讀一篇千字文，摘錄其中的優(yōu)美語(yǔ)段，然后寫(xiě)百字左右的賞析。學(xué)生每天按要求做摘錄，我每天及時(shí)批改，打上分數寫(xiě)上評語(yǔ)，有時(shí)還會(huì )面批，指導他們選擇優(yōu)美語(yǔ)段的標準和寫(xiě)賞析的注意點(diǎn)。盡管每天工作量很大，但當我看到他們的進(jìn)步時(shí)，我感覺(jué)再忙也是值得的。一個(gè)學(xué)期來(lái)，除個(gè)別懶惰、不求上進(jìn)的學(xué)生外，大部分同學(xué)都能堅持閱讀，并摘錄優(yōu)美片段，用連貫通順的語(yǔ)句來(lái)點(diǎn)評所選文字，更加可喜的是，有些同學(xué)寫(xiě)的賞析性文字還很有見(jiàn)地，具有創(chuàng )新性，如果不理解文章，又怎會(huì )寫(xiě)出如此精妙的文字呢。所以我相信只要堅持訓練下去，不愁學(xué)生的理解能力和表達能力不會(huì )提高。

　　五、積極撰寫(xiě)論文，帶領(lǐng)同組教師開(kāi)展課題研究，組織教師參加市、區開(kāi)展的各項競賽，并取得了較好的成績(jì)。

　　本學(xué)期由我主持的《提升藍天班語(yǔ)文素養的實(shí)踐研究》課題，在中期評估中被評為天寧區優(yōu)秀課題、常州市重點(diǎn)課題；撰寫(xiě)的論文《了解學(xué)情、突出重點(diǎn)、精心設問(wèn)》獲常州市優(yōu)秀論文評比二等獎；論文《由新教師的教學(xué)引發(fā)的幾點(diǎn)思考》獲天寧區優(yōu)秀教學(xué)論文二等獎；參加天寧區“惠嶸杯”信息技術(shù)與課程整合大賽，我的課件《論美》獲一等獎；參加常州市中華經(jīng)典誦讀競賽，獲教師組三等獎。

　　通過(guò)一學(xué)期的努力，我所教兩個(gè)班的學(xué)生在審題能力和表達能力上均有不同程度的提高，在期中考試中我們班的語(yǔ)文成績(jì)在兄弟班級中名列前茅，在各項競賽中也取得了一定的成績(jì)，但我一直認為一個(gè)語(yǔ)文教師不僅要有良好的業(yè)務(wù)素養，而且更需要具備善良、豐富、高貴的品質(zhì)，目前我正在向著(zhù)這個(gè)方向努力,爭取不斷提升自己的素養。

語(yǔ)文教學(xué)總結10

　　大學(xué)畢業(yè)到現在整整半年時(shí)間了，自從踏上講臺開(kāi)始自己就不再是學(xué)生，也開(kāi)始有了責任感和危機感！從來(lái)到學(xué)校接受一年級的語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作開(kāi)始到現在還是猶如昨天的事，自己似乎還沒(méi)真正的入門(mén)。也知道自己是在逃避，不過(guò)在這個(gè)工作上自己的確遇到很大的困難——從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，這不只是角色的轉變，更是任務(wù)的轉變、責任的轉變、形象的轉變。想到很多人都常常說(shuō)我們看起來(lái)還完全是學(xué)生，哪里會(huì )想到我們是教了半學(xué)期的的老師呢？根本就不知道該怎樣去引導孩子們自主學(xué)習，似乎自己還是在走前人的老路——灌輸式教學(xué)。這種教學(xué)方式最大的弊端就是學(xué)生的學(xué)習效率不高，可是自己畢竟還沒(méi)有那些方法。后來(lái)我知道，要引導孩子們自主學(xué)習，最重要的就是激發(fā)學(xué)習興趣。而要激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣的前提則是養成良好的學(xué)習習慣。所以，根據這一點(diǎn)，我就必須得做到以下幾點(diǎn)：

　　一、培養學(xué)生良好的坐姿。

　　入學(xué)最重要的就是要讓學(xué)生規規矩矩的坐在教室上課，那坐姿對于孩子們來(lái)說(shuō)就變得異常重要。如果剛入學(xué)的學(xué)生從接受知識開(kāi)始就喜歡彎腰駝背的，那他長(cháng)大后肯定也不會(huì )好到哪里去。而現在的很多“眼鏡”，也和當初的不良坐姿有關(guān)。因此，學(xué)知識重要，而有良好的坐姿更重要。

　　二、鼓勵學(xué)生愛(ài)讀書(shū)。

　　學(xué)語(yǔ)文最重要的就是讀書(shū)�？梢赃@樣說(shuō)一句話(huà)：語(yǔ)文要考出好成績(jì)，最重要的就是讀。小學(xué)時(shí)期的學(xué)生，并不會(huì )思考太多的問(wèn)題，他們的抽象思維能力還很薄弱，我們只能通過(guò)形象的直觀(guān)的方法幫助他們學(xué)會(huì )理解，而最簡(jiǎn)單的方法就是要讀。俗話(huà)說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，那么就要加強他們讀的能力，還要他們自己喜歡讀，最簡(jiǎn)單的方法就是“比讀”，就比他們的讀的能力。這時(shí)期的孩子，也喜歡通過(guò)良好的表現來(lái)贏(yíng)取老師的喜愛(ài)，所以，他們也開(kāi)始自己讀，慢慢喜歡讀。

　　三、激發(fā)學(xué)生愛(ài)寫(xiě)字。

　　學(xué)語(yǔ)文除了讀，還要寫(xiě)。讀得多了，語(yǔ)感也就出來(lái)了，學(xué)語(yǔ)文最主要的就是語(yǔ)感，而語(yǔ)感要表達出來(lái)就得靠寫(xiě)，所以，字對于我們來(lái)說(shuō)也很重要。要提高孩子們的語(yǔ)文成績(jì)不能光靠讀，要學(xué)會(huì )寫(xiě)，而且要寫(xiě)得漂亮才行！而要學(xué)生主動(dòng)的喜愛(ài)寫(xiě)字，就必須要有動(dòng)力。這時(shí)期的孩子，還是最看重老師的態(tài)度。老師只要多多鼓勵寫(xiě)字寫(xiě)得漂亮的學(xué)生，他們也會(huì )受到影響，也希望得到老師的肯定，所以，他們會(huì )積極地去爭取，盡量把字寫(xiě)得更漂亮，久而久之也就養成了這種良好的學(xué)習習慣了。

　　四、激勵學(xué)生愛(ài)說(shuō)話(huà)。

　　學(xué)生讀寫(xiě)的能力得到提高，隨之就要求學(xué)生能夠更好的表達，而學(xué)生要有良好的表達能力，首先必須得愛(ài)說(shuō)話(huà)�，F在的很多初高中學(xué)生開(kāi)始羞怯，不大喜歡上課主動(dòng)回答問(wèn)題，導致很多學(xué)生開(kāi)始變得內向，變得沉默，也就引發(fā)了孩子和家庭、孩子和老師、孩子和孩子的溝通障礙，從而誘發(fā)未成年沉迷于游戲，沉溺于虛擬世界。因此，我們要從小抓起，從現在開(kāi)始就要培養他們說(shuō)的能力，鼓勵他們說(shuō)話(huà)。上課多提問(wèn)，給他們時(shí)間說(shuō)，讓他們說(shuō)清楚，把意思說(shuō)明了就行。我們給他們舞臺，讓他們表演，讓他們主動(dòng)說(shuō)話(huà)，愛(ài)說(shuō)話(huà)。

　　這些是我自己當初想到的，也是自己工作中做到的。當然，要培養學(xué)生的自主學(xué)習還很不夠，自己的方法也很欠缺，但我還會(huì )繼續努力尋找更多的方法，總結更多的經(jīng)驗。

語(yǔ)文教學(xué)總結11

　　幾年來(lái)我主要從事低年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，在工作中我一直堅持以人為本，因材施教，大膽創(chuàng )新的原則，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行有效的教育。在教育教學(xué)中取得了較好成績(jì)。一下幾點(diǎn)是我幾年來(lái)的經(jīng)驗總結。

　　一、結合課文內容，加強學(xué)生的思想教育

　　通過(guò)學(xué)習民族英雄和歷史人物的故事，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情感；學(xué)習科學(xué)家的故事，教育學(xué)生從小刻苦學(xué)習，樹(shù)立長(cháng)大了為祖國，為人民作貢獻的雄心壯志，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然，觀(guān)察大自然，愛(ài)學(xué)習守紀律的良好品質(zhì)。如學(xué)生吃早餐經(jīng)常挑吃，把不好吃的早餐倒掉。針對這些現象，我聯(lián)系課文中的事例教育學(xué)生應該學(xué)習前輩勤儉節約不浪費糧食的好習慣。這樣在教學(xué)上不會(huì )空洞的說(shuō)教，使學(xué)生真正得到教育。

　　二、認真抓好識字這一關(guān)

　　低年級是小學(xué)階段識字最多的。我教學(xué)生學(xué)習運用識字方法，自學(xué)生字的音，形，義。學(xué)習辨析形近字，用熟字去學(xué)生字，跟據形象會(huì )意，形聲字的特點(diǎn)，幫助學(xué)生記住生字的音形義。在教每一課的生字前我都要求學(xué)生用音序查自發(fā)性查出生字的音節音序，用生字去組多詞。學(xué)生字時(shí)做到字不離詞，詞不離句。把詞語(yǔ)放到句子中去理解，學(xué)生字課文中識字也是在具體的語(yǔ)言環(huán)境中借助拼音會(huì )讀句子，并弄懂句子中詞語(yǔ)的含義和用法。同時(shí)把識字和寫(xiě)字緊密聯(lián)系，每周利用寫(xiě)字課訓練學(xué)生寫(xiě)鉛筆字，開(kāi)展寫(xiě)字比賽，對寫(xiě)得好的貼出來(lái)表?yè)P鼓勵。學(xué)生在作業(yè)中出現的錯別字及時(shí)進(jìn)行糾正，要求學(xué)生補寫(xiě)。每課的詞語(yǔ)都要聽(tīng)寫(xiě)或看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的練習，對字詞不關(guān)的同學(xué)利用課余時(shí)間補做。

　　三、提高學(xué)生的閱讀能力

　　讀是寫(xiě)的基礎，學(xué)生會(huì )讀才會(huì )寫(xiě)。在教學(xué)中注意培養學(xué)生的朗讀能力，利用早讀午讀的時(shí)間讓學(xué)生多讀。每一課我都要求學(xué)生會(huì )背誦，在講讀課文時(shí)加強朗讀訓練。發(fā)揮朗讀對發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，激活情感的作用，在詩(shī)歌時(shí)通過(guò)讀來(lái)幫助學(xué)生理解詩(shī)句的意思，了解課文內容�；钴S課堂氣氛，感染學(xué)生的情緒，然后抓住重點(diǎn)詞句，從讀帶講。如在教第五課時(shí)，在指導學(xué)生朗讀后，啟發(fā)學(xué)生理解"很涼，很涼"一詞，再抓住重點(diǎn)句"雨水吊打在媽媽身上"提問(wèn)雨水為什么會(huì )打在媽媽身上呢？讓學(xué)生讀讀議議之后便會(huì )明白，在很涼很涼的雨天媽媽冒雨到學(xué)校接我，為了使我不被雨水淋，媽媽把遮住我，可媽媽卻被雨水淋濕了，這充分表現了媽媽對孩子的愛(ài)。在理解的基礎上，再引導學(xué)生用深沉的語(yǔ)氣來(lái)朗讀，讀出對母親的贊頌感激之情。培養學(xué)生良好的閱讀能力還要注意引導，保護學(xué)生的創(chuàng )新能力。如在教三年級的《春蠶》一課時(shí)，有的學(xué)生發(fā)現課文插圖中的母親像個(gè)老太婆，我就抓住學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，要求他們找出原因來(lái)。學(xué)生通過(guò)閱讀思考討論后都找出來(lái)了："母親是過(guò)度勞累而變得蒼老的。"

　　四、提高學(xué)生看圖說(shuō)寫(xiě)能力

　　看圖說(shuō)話(huà)和寫(xiě)話(huà)是小學(xué)生寫(xiě)成作訓練的入門(mén)階段，也是低年級教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，看圖說(shuō)話(huà)可培養學(xué)生的觀(guān)察能力想象能力，寫(xiě)話(huà)可以培養學(xué)生用恰當的詞句表達圖意。在訓練過(guò)程中主要抓住以下幾點(diǎn)：（一）教會(huì )學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)的方法，學(xué)生一句一句地說(shuō)出圖意，但怎樣才能讓學(xué)生將句子組成一段通順的話(huà)呢？我覺(jué)得首先要教會(huì )學(xué)生懂得怎樣按一定順序來(lái)觀(guān)察圖畫(huà)。如從上到下，從左到右，由遠到近等觀(guān)察方法。分辨出圖中所描繪的人物，時(shí)間，地點(diǎn)，引導學(xué)生把每句話(huà)說(shuō)清楚，會(huì )選擇圖中的主要人物事物來(lái)說(shuō)。（二）指導學(xué)生把說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)，并做好批改，評講工作。對寫(xiě)得好的學(xué)生加以表?yè)P，并拿他們的話(huà)作范文讀給大家聽(tīng)，對差的學(xué)生多鼓勵。（三）堅持多說(shuō)多寫(xiě)，學(xué)生只有多寫(xiě)多練積累詞語(yǔ)，才能把句子寫(xiě)好。我安排每周一次寫(xiě)話(huà)，有時(shí)是一幅畫(huà)有時(shí)是多幅圖。開(kāi)始說(shuō)寫(xiě)一段話(huà)時(shí)，不追求學(xué)生說(shuō)得多少。把訓練重點(diǎn)方在有內容敘述清楚，句子通順上，在這次期考中，學(xué)生在寫(xiě)話(huà)方面也有一定的進(jìn)步。部分學(xué)部生是能按要求寫(xiě)得比較好，但有幾個(gè)差生寫(xiě)得較零亂。學(xué)生的閱讀能力整體來(lái)看也比較差，有待于在這方面加強訓練。

　　幾年來(lái)的教學(xué)工作是成功的，很好的完成了教學(xué)任務(wù)，取得了喜人的成績(jì)。但是由于經(jīng)驗不足，在工作中也出現了一些毛病需要改正。以后，我將更加努力工作，在工作中不斷學(xué)習，提高認識，爭取做得更好。 文章來(lái)自

語(yǔ)文教學(xué)總結12

　　一、培養初二學(xué)生樂(lè )于傾聽(tīng)的習慣

　　樂(lè )于傾聽(tīng)是一個(gè)很好的學(xué)習習慣，這是現行的教育形式中學(xué)生獲取知識的最主要途徑。樂(lè )于傾聽(tīng)，關(guān)鍵在于“樂(lè )”，要讓初二學(xué)生愿意聽(tīng)，那么首先老師的語(yǔ)言要抑揚頓挫、富于魅力，再配上一些肢體語(yǔ)言幫助初二學(xué)生理解，不枯燥，單調，學(xué)生才會(huì )被吸引。告訴幼兒會(huì )聽(tīng)，是一種能力，及時(shí)表?yè)P聽(tīng)的“傾聽(tīng)”能力強的學(xué)生，讓不會(huì )聽(tīng)的學(xué)生有個(gè)努力的目標，久而久之，聽(tīng)就變成了一種習慣。

　　其實(shí)所有的學(xué)生都知道“上課要認真聽(tīng)講”，因為不管是父母還是老師，幾乎每天都會(huì )跟他說(shuō)這樣的話(huà)。但往往有的'初二學(xué)生上課弄這樣弄那樣，從來(lái)不聽(tīng)，那為什么他們不聽(tīng)呢?其中一個(gè)原因就是沒(méi)有掌握聽(tīng)的方法，學(xué)生不知道怎樣才是傾聽(tīng)。所以，我們要細化聽(tīng)的要求：每天，提醒學(xué)生，老師講課時(shí)眼睛看著(zhù)老師，指著(zhù)黑板時(shí)眼睛盯著(zhù)黑板上的內容，要讀書(shū)了，眼睛就得看著(zhù)圖畫(huà)書(shū)等等。讓眼睛和耳朵同時(shí)工作。面對這樣的初二學(xué)生，通常的做法就是請他復述剛才小朋友發(fā)言的內容，當然往往是答不出來(lái)的，于是提醒初二學(xué)生會(huì )聽(tīng)別人發(fā)言很重要，是向別人學(xué)習的好機會(huì )，或者是請他用自己的話(huà)回答問(wèn)題，因為沒(méi)有準備往往也會(huì )答不出來(lái)，于是教育初二學(xué)生要積極動(dòng)腦。有時(shí)，處理這樣的情況時(shí)也可以換個(gè)思路，就是讓認真聽(tīng)講的幼兒起來(lái)復述，老師用具有稱(chēng)贊性的語(yǔ)言說(shuō)：“我最喜歡用眼睛看著(zhù)發(fā)言的那位小朋友了，他一定聽(tīng)清楚了，請他再來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！闭f(shuō)完，及時(shí)表?yè)P獎勵。有的初二學(xué)生老師講課時(shí)很會(huì )聽(tīng)，可是輪到其他小朋友發(fā)言時(shí)，他就不會(huì )聽(tīng)了，不是低頭干自己的事，就是急不可耐地大聲喊“我來(lái)，我來(lái)”。這個(gè)時(shí)侯，我們教師就要非常有耐心地正面引導。面對這樣的情況，首先肯定他在聽(tīng)，只是沒(méi)有聽(tīng)完，表現出以自我為中心，對別人不禮貌。那么，老師可以停下來(lái)對喊的小朋友說(shuō)：“你愛(ài)動(dòng)腦筋，很好�？墒�，沒(méi)聽(tīng)人家講完就要發(fā)表意見(jiàn)是很沒(méi)有禮貌的，你可以等他講完之后，再補充自己的想法�！敝�后，再給他機會(huì )表現，及時(shí)表?yè)P。

　　當然，養成良好的聽(tīng)課習慣，光靠一兩次的說(shuō)教是沒(méi)有用的，也不能指望一兩次之后就有效果。多教初二學(xué)生一些可行的方法，長(cháng)期堅持下來(lái)才會(huì )看出成效。

　　二、培養勇于發(fā)言的習慣

　　勇于發(fā)言，關(guān)鍵在一個(gè)“勇”字。要培養初二學(xué)生的大膽與自信。有些初二學(xué)生不發(fā)言是什么原因呢?主要是因為害怕自己回答錯了;膽怯，不敢在人多的地方講;已經(jīng)習慣不舉手回答了;話(huà)在口中，不知怎樣表達;問(wèn)題太難。我認為對待發(fā)言的幼兒，要以鼓勵為主，對于經(jīng)常發(fā)言的不管對錯，先肯定。對待沒(méi)發(fā)言的初二學(xué)生，還是要以鼓勵為主，尤其是膽小的初二學(xué)生，偶爾一次發(fā)言也要大大地表?yè)P。另外，可以教給初二學(xué)生一些發(fā)言句式，比如：我認為……，我覺(jué)得……，我來(lái)補充……等等。

語(yǔ)文教學(xué)總結13

　　一年的教育教學(xué)工作又過(guò)去，回憶過(guò)去的工作，在學(xué)校領(lǐng)導的正確引領(lǐng)下、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無(wú)論在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。

　　在教學(xué)工作中，我能服從工作分配，嚴格遵守勞動(dòng)紀律。與人相處，能做到心胸廣闊，注意和同事形成協(xié)調合作的關(guān)系。能忠誠于黨和國家的教育事業(yè)，能本著(zhù)全心全意為學(xué)生服務(wù)的宗旨，時(shí)刻為學(xué)生著(zhù)想，不計較個(gè)人得失，有著(zhù)無(wú)私奉獻的精神，在自己所教學(xué)生的身上花費了較多的時(shí)間和精力。我能認真履行作為一個(gè)人民教師的職責，不但注重上好語(yǔ)文課，傳授給學(xué)生扎實(shí)的文化科學(xué)知識，也注重言傳身教、以身作責，熏陶和教育學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)，多給學(xué)生講道理，舉實(shí)例，教導學(xué)生誠實(shí)、正直的做人。

　　為了提高自己的教學(xué)能力，一方面，我利用課余的閑暇，主動(dòng)地學(xué)習一些有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)改革的文章資料，做一些教學(xué)雜志的學(xué)習筆記，以吸取他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)理論水平，并在自己的腦袋中也經(jīng)常想著(zhù)怎樣利用這些經(jīng)驗來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，力圖使自己的教育思想跟隨上素質(zhì)教育新形勢下的教學(xué)理念和教學(xué)潮流，努力在實(shí)踐中探索。另一方面，我也注重扎扎實(shí)實(shí)地教給學(xué)生語(yǔ)文的基本知識和技能，在注意吸引學(xué)生學(xué)習的興趣時(shí)，也注意不搞過(guò)多的花架子，一切教學(xué)手段都遵循切實(shí)有效的原則，給學(xué)生以扎實(shí)的語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作地訓練。

　　但仍存在一定的問(wèn)題。如一些同學(xué)的學(xué)習成績(jì)總是難以提高，這需要我更進(jìn)一步地對其進(jìn)行輔導，引導其找到正確的學(xué)習方法，補缺補漏。而一些同學(xué)的閱讀能力雖有一定提高，但對問(wèn)題理解的廣度和深度仍顯不足，在閱讀和作文這方面需要下苦工引導。而工作計劃中定下的教學(xué)措施，效果不夠明顯，教學(xué)方法有待改善。

　　這和自己教學(xué)經(jīng)驗不足有很大的關(guān)系，但我相信，只要給我以時(shí)間，我能把他們的語(yǔ)文成績(jì)趕到較理想的水平上去。我決心今后更加刻苦勤奮地努力，教好自己的每一個(gè)學(xué)生，爭取取得更優(yōu)異的成績(jì)，讓學(xué)生自豪，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓學(xué)校榮耀，更讓自己對得住良心而活得踏實(shí)和不悔。

語(yǔ)文教學(xué)總結14

　　本學(xué)期我擔任初三（1）班和（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，學(xué)生面臨升學(xué)考試的壓力，在重大責任面前為優(yōu)化下學(xué)期教學(xué)，現將本學(xué)期工作總結如下：

　　一、端正思想，師生互賞

　　認真學(xué)習實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著(zhù)以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強個(gè)人的職業(yè)道德修養，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本，本著(zhù)對一切學(xué)生負責的態(tài)度，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，教給學(xué)生學(xué)習方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。

　　兩班學(xué)生經(jīng)過(guò)初一初二兩年的語(yǔ)文學(xué)習，語(yǔ)文興趣、學(xué)習習慣、學(xué)業(yè)成績(jì)、學(xué)習品質(zhì)等方面出現了較為突出的分化。端正學(xué)生的學(xué)科學(xué)習態(tài)度必要而艱巨。

　　開(kāi)辟“每周師生印象回眸”欄目，為優(yōu)化師生語(yǔ)文形象起到了會(huì )診作用，師生坦誠交流，營(yíng)造了健康而積極的師生取悅氛圍，在教學(xué)民主中贏(yíng)得了更多的教育話(huà)語(yǔ)權。

　　二、深入鉆研，認真備課

　　連續四年的初三語(yǔ)文教學(xué)，容易形成吃老本的思想，教學(xué)倦怠情緒更易滋生，教學(xué)途徑更容易走老路。如何才能常教常新？只有增加理論補養。課前認真學(xué)習語(yǔ)文課程標準，深入領(lǐng)會(huì )課程標準的基本精神，再度深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標，重點(diǎn)難點(diǎn)，加大學(xué)情研究的縱深度，認真備好每一節課，追求科學(xué)解讀教材。

　　提前為初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復習階段做準備，認真整合每一冊的教材，結合考試考點(diǎn)對每?jì)越滩倪M(jìn)行多維度的系統分析，對知識點(diǎn)做好分類(lèi)、歸納和總結，教學(xué)更貼近中考要求，為帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統的做好復習埋下伏筆。認真研究近五年來(lái)中考題型，針對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結合學(xué)生的實(shí)際情況，制定教學(xué)重難點(diǎn)。

　　三、講究方法，提高效率

　　采用靈活有效的教學(xué)方法。初三階段學(xué)生往往會(huì )出現浮躁心理，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性尤為重要，在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。設法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實(shí)。

　　語(yǔ)言力求幽默，例子援引力求生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當面對學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。

　　四、研究學(xué)情，有的放矢

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習習慣不良、學(xué)習意志力薄弱、學(xué)習基礎較低、家長(cháng)因忽視對孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題，學(xué)期初就準備制定了具體的計劃和目標。

　　對這部分學(xué)生堅持加大檢查頻度，適當降低要求，加強關(guān)愛(ài)力度，課余時(shí)間個(gè)別輔導。堅信只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。同時(shí)對部分優(yōu)生進(jìn)行能力強化訓練，爭取提高優(yōu)生數量。

　　五、針對考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破。

　　1、夯實(shí)基礎，字音、字形、標點(diǎn)符號、擴寫(xiě)、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)修辭等基礎知識，一定要穩扎穩打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學(xué)會(huì )運用，理論與實(shí)踐相結合，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語(yǔ)的運用；加強句式的訓練和仿些；加強古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě)。

　　2、強化文言文的閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內延伸到課外，在復習文言文時(shí)讓學(xué)生認真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習文言實(shí)詞，要注意區別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì )識別通假字，要會(huì )概括文章的中心意思，而且應該深入理解文言文的內容、思想，學(xué)會(huì )對比分析，且動(dòng)手翻譯。為加強文言文的學(xué)習，實(shí)行每課一考、人人過(guò)關(guān)、不斷復習、不定期檢測的方法，培養學(xué)生的文言文閱讀能力。

　　3、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是議論文的閱讀，學(xué)生一時(shí)感到摸不著(zhù)頭腦，所以我計劃在向學(xué)生講清議論文基礎知識的同時(shí)，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習，通過(guò)反復演練，爭取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn)。

　　結合考點(diǎn)引導學(xué)生總結每類(lèi)習題的答題模式，積極向中考靠攏。

　　4、加強寫(xiě)作指導，為了使學(xué)生形成寫(xiě)作知識系統，在學(xué)期初給學(xué)生開(kāi)設寫(xiě)作知識講座，并對話(huà)題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專(zhuān)題講座，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩篇讀書(shū)筆記，兩星期一篇大作文并落實(shí)作文糾偏糾錯力度，堅持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書(shū)籍，為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的大語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境，重視課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，培養學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

　　本學(xué)期重點(diǎn)訓練學(xué)生的記敘文寫(xiě)作，以“一材一題”和“多材一題”為訓練模式，達成選材、結構、立意的訓練目標。

　　本學(xué)期我的工作還存在許多不足，1班丁鵬、安琪、侯宇、張浩田、牟彥林等學(xué)生的不及格現象還時(shí)有發(fā)生，3班有近一半學(xué)生書(shū)寫(xiě)差現象還沒(méi)有改觀(guān)。面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進(jìn)生的輔導沒(méi)有長(cháng)效機制，課堂發(fā)言的主動(dòng)性還沒(méi)有完全解決。在下學(xué)期的工作中我會(huì )極力補足，盡力把工作做好，爭取促使學(xué)生個(gè)體語(yǔ)文潛能得到挖潛。

語(yǔ)文教學(xué)總結15

　　歲月如流水，轉瞬又到了年關(guān)。在這辭舊迎新，喜迎佳節之際，該對一學(xué)期來(lái)的工作作一總結，以嶄新的姿態(tài)步入新學(xué)年。這個(gè)學(xué)期我擔任八年級三班和四班的語(yǔ)文教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，取得了一定的成績(jì)。下面從備課、上課、課外輔導三方面進(jìn)行總結：

　　備課

　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，老前輩經(jīng)常對我們說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼琢藗湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

　　通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現有以下兩方面的顯著(zhù)特點(diǎn)：一方面，較之城里的學(xué)生，農村的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的術(shù)語(yǔ)教學(xué)，同學(xué)們不能適應，也不能很好的理解。另一方面，兩個(gè)班的同學(xué)都各有特色，比如四班的學(xué)生比較活躍，學(xué)生反應較快，上課氣氛積極；而三班正好相反，普遍基礎較差，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀水平較好。但兩個(gè)班都表現出中等生、差生占較多，尖子生相對較少的現象。如果講得太深，沒(méi)有照顧到整體，教學(xué)效果就不理想。經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗，我充分認識了了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，對學(xué)生進(jìn)行因材施教，將會(huì )對授課效果有直接影響。因而在備課的時(shí)候我做到了“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。

　　上課

　　備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我采取的措施有：

　　1、加強自身的素養，提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。

　　2、以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。語(yǔ)文是語(yǔ)言，就需要學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅持每節語(yǔ)文課前空出時(shí)間，讓學(xué)生練習朗讀，來(lái)提高他們的語(yǔ)感。一學(xué)期下來(lái)，很多學(xué)生的朗讀能力都有所提高，同時(shí)由于經(jīng)常念一些名家名篇，也培養了他們的語(yǔ)文鑒賞能力。

　　3、培養學(xué)生的學(xué)習興趣。語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高學(xué)習語(yǔ)文的興趣，同時(shí)這也培養了一部分學(xué)生的寫(xiě)作能力，讓他們拓寬了視眼，有了寫(xiě)作素材。

　　4、積極開(kāi)展多媒體教學(xué)。不可否認，我們不贊成所有內容都要用多媒體上，但確實(shí)要發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò )的巨大資源和多角度沖激，來(lái)豐富教學(xué)內容，提高課堂效率。對教材中離我們生活比較遠的事物和認識陌生的知識，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢就尤為突出。如在《奇妙的克隆》、《恐龍無(wú)處不在》、《三峽》、《故宮博物院》等課文時(shí)，我精心整合網(wǎng)上相關(guān)資源，制成課件，收到不同凡響的教學(xué)效果。還有各單元的綜合性學(xué)習，如“世界何時(shí)鑄劍為犁”、“蓮文化的魅力”等，我從網(wǎng)絡(luò )上收集了大量、生動(dòng)的圖片、視頻及與此有關(guān)的文學(xué)作品、詩(shī)歌等資料來(lái)拓展學(xué)生的課外知識，獲得全面而深刻的認識。

　　當然回看自己的授課，我也感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很自如地駕馭課堂。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決其中困難。

　　課外輔導

　　因為語(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現兩極分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣，因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)，對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。

　　對學(xué)生的作業(yè)做到及時(shí)批改，如發(fā)現學(xué)生問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何提高自我，如何提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向其他老師學(xué)習，爭取進(jìn)步。

　　以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位老師的幫助指導下，取得更好的成績(jì)。